QU ES EL CALENDARIO PRODUCTIVO?

El Calendario Productivo es un instrumento de investigacin permanente que permite, a travs del dilogo de saberes (saber popular con saber acadmico), ubicar las actividades que se realizan en la escuela y en la comunidad. Esta informacin le proporciona al docente elementos para la planificacin del trabajo pedaggico y educativo tomando en cuenta la historia, cultura, ecologa, ambiente, produccin, trabajo, economa, salud, y organizacin social. El calendario es construido en forma colectiva por los distintos actores comunitarios y se convierte en una estrategia y una tcnica para recoger informacin; es adems, una estrategia globalizadora compleja que toca la ecologa, el ambiente, la produccin, lo social, lo laboral, lo religioso y lo histrico cultural. El calendario es patrimonio cultural de los pueblos que lo usan y lo comparten, y en su conformacin y cuerpo, presentan los cuadros axiolgicos de los colectivos a los que fija normas y acuerdos, contempla valores estticos, ticos, espirituales, econmicos y colectivos. El Calendario, como estrategia de investigacin, cubre la construccin del conocimiento de la realidad por sus variables y se convierte en un constructor permanente de currculo. Como todo almanaque ubica el aqu y el ahora en las zonas donde trabaja; por ejemplo el calendario permite entender cmo es que la cosecha acta sobre la rutina escolar.

Objetivo Crear espacios de formacin integral del nuevo republicano, en los cuales se fortalece el autofinanciamiento, la autogestin, la participacin comunitaria a travs de la educacin y el trabajo como proceso fundamental para alcanzar los fines de las polticas y filosofa de la nueva escuela.

QU PRETENDEMOS?

Una propuesta pedaggica para articular el calendario productivo socio cultural con el proyecto educativo integral comunitario a travs de un instrumento de planificacin que permita a los maestros de manera sencilla, precisa y eficaz la planificacin de las actividades pedaggicas para la enseanza y el aprendizaje de las distintas reas a partir del saber popular recogido previamente en el Calendario Productivo Socio Cultural, as como el manejo de una estrategia metodolgica que en la prctica sea generadora de temas contextualizados y significativos para los nios y nias donde se articule educacin y trabajo como ejes esenciales para el desarrollo de cada comunidad.

LA PRCTICA.

En la actualidad se concibe la praxis pedaggica acompaada de procesos permanentes de investigacin y reflexin sobre la realidad y la vida cotidiana. Para insertar lo cultural en los Calendarios Productivos se sugiere:

Sensibilizar la necesidad de ejercer la labor Docente Investigador.

Realizar el Diagnstico de la Comunidad Local.

Hacer uso de la Estrategia del Proyecto de Aprendizaje y/o Proyecto Educativo Integral Comunitario.

Integrar a la Comunidad y dems entes en los procesos de investigacin y en la elaboracin del PA y/o PEIC.

Incorporar la informacin recogida en los Calendarios Productivos

Utilizar los Calendarios Productivos en el desarrollo de los PA y/o PEIC.

Uso Ayuda al docente a conocer al nio con mayor profundidad.

Ayuda al nio a conocerse y a conocer a los otros, a referenciarse, a tener tolerancia al conocer similitudes y diferencias (convivir)

Ayuda a conocer el contexto inmediato, mediato, la regin, el pas y el mundo, para desde all hacer el binomio, lo local, lo universal. Sentido de topofilia.

Permitir al docente tener insumos en lo cultural, productivo, geogrfico, histrico que podr usar para el PEIC, partiendo de que el conocimiento lo aporta la comunidad y desde all planificar el Proyecto de Aprendizaje, teniendo el aporte estrecho de los representantes. En el fondo esta herramienta posibilita un inventario de temas, una base de conocimientos desde lo local para ir a lo universal.