Discusin En el trabajo realizado podemos encontrar que el nio evaluado en pensamiento y lenguaje de acuerdo con Piaget si se encuentra en la etapa

pre operacional puesto que el nio aun no es capaz de definir volumen pues an se encuentra en ese pensamiento donde an escucha y se gui por la intuicin. De acuerdo en las variables que se tomaron en cuenta podemos decir que el sexo de los nios no influye puesto que ambos se encuentran en el mismo nivel pensamiento y lenguaje. Ambos aun no dominan una jerga amplia sino que apenas estn integrando palabras al vocabulario. Esto se pudo observar puesto que los nios no son capaces a un de formar una definicin de las palabras. Son de concretos en lo que dicen, aun no son racionales aun no desarrollan la capacidad de razonar acerca de las cosas que suceden a su alrededor. El nio si se encuentra en el pensamiento simblico conceptual, es decir que an no razona todo lo relaciona de acuerdo con lo que tienen integrado a su esquema. Se pudo comprobar cuando al nio se le pidi definir los conceptos MAMA, JUGUETE y MASCOTA el infante relaciona con las actividades que ellos realizan y as lo definen el pensamiento abstracto no se da aun. Adems con los tpicos de pensamiento que se realizaron en el trabajo se observ que los nios aun no conocen que es el volumen y solo contestan por contestar pero no dicen porque es que el frasco contiene ms semillas que otro sino solo se guan por lo que observan, adems de que an no tienen la capacidad de contar en grandes cantidades. De acuerdo con los tpicos para lenguaje algunos nios conocen ms palabras que otras pero se debe a que tanto se les motivo para que lo desarrollen. La mayora de los nios ya son capaces de decir su direccin pero an no ubicarse en lugar y espacio pues no saben bien definir derecha o izquierda, arriba o abajo. Otro tpico evaluado en la prctica fueron los opuestos donde se pidi que de las siguientes palabras se dijera el opuesto BUENO, BLANCO, BONITO y los nios si pudieron dar una respuesta. De acuerdo con lo que dice Vygotsky el andamiaje es una herramienta fundamental para el desarrollo del lenguaje y se comprob que los nios que se evaluaron

tienen esa herramienta por parte de los padres adems que ya estn en escuelas en donde los profesores tambin colaboran con esta pieza en el desarrollo del nio. Los nios fueron capaces de sealar algunos, muchos y varios guindose por la intuicin. Saben ubicarse en el AYER y MAANA cada uno fue capaz de relatar lo que haba hecho y lo que iba a realizar. Adems que si tena la capacidad recordar de contar alguna vivencia diaria. El nio contesta a la pregunta PORQUE no de una manera lgica como tal pero si es capaz de decir por de acuerdo a las experiencias que ha integrado en sus esquemas. Esto es porque se haba mencionado antes el nio aun no cuenta con un amplio lxico a travs de cual pueda formular algo ms preciso. Es egocntrico pues en esta etapa todo lo relaciona as consigo mismo el YO (yo hice esto, mi mami me pego porque yo m porte mal, etc.). Piaget no dice que las respuestas de los nios de la mayora van a ser incorrectas y esto nos vamos a basar o centrar para saber la calidad de razonamiento que tiene el nio. Pues menciona debemos interesarnos en la capacidad de conocimientos del nio o en la capacidad que tiene para resolver problemas sino en la de pensamiento, es decir la calidad del pensamiento o la forma que emplea para resolver estos problemasla lgica que usa. Los errores del nio nos demuestran mejor esas calidades de razonamiento que las respuestas correctas.