Jorge Asprn 02704490 ME Ivonne Amrica Pelayo Mezura Bases filosficas de la educacin Mdulo 1, Actividad 4 Anlisis de caso 26 de enero

o de 2013

Antecedentes de la situacin El Ingeniero Hctor Garza (Ing. Garza) es un candidato a Doctorado en Informtica por la Universidad UTC, en convenio con la Universidad de Texas. En el momento de anlisis, l se encuentra en la etapa final, la presentacin y posible defensa de su tesis de grado.

Pero la problemtica se presenta cuando los sinodales (Dr. Pablo Jimnez y Dr. Luis Robles) y su director de tesis (Dr. McMurray) le ofrecen retroalimentacin que de cierta manera se encuentra y contradice. Es decir, la posicin de los sinodales y el director se encuentran en situaciones acadmicas contradictorias.

Problema y actores Con base en lo anterior, el Ing. Garza no sabe a qu postura orientarse ms, e incluso se encuentra dudando sobre si ya est listo para la presentacin y defensa de su tesis.

Ing. Garza Acadmico, Informtico, maestro en Sistemas y Administracin. Interesado en TI y Teora de la Complejidad. Candidato a grado de doctorado. Tiene dificultad para discernir entre lo que le retroalimentan sus sinodales, y lo que le comenta su director de tesis.

Dr. McMurray Doctor en Educacin con nfasis prctico-acadmico en negocios. Autor publicado y reconocido. Apegado al mtodo cientfico, pero fuertemente pragmtico. Su retroalimentacin: enfocarse menos en el marco terico, ms en una presentacin muy tangible de los resultados.

Dr. Jimnez Filsofo. Investigador de grado (CONACYT). Su retroalimentacin: no consigue visualizar o alcanzar una presentacin de ideas tangibles en los resultados. Ms

que opinin (voz, como lo refiere el caso), le parece que es una mera enumeracin de resultados.

Dr. Robles Informtico. Investigador y consultor. Su retroalimentacin: mayor nfasis al apego al mtodo cientfico, y la vinculacin lgico-sistmica de temas.

Esposa del Ing. Garza Mmm le hizo pltica durante el camino, para que no le diera sueo.

Planteamiento y especificaciones Ver Anexo 1

Justificacin de los aspectos del Anexo 1 Como mencionaba ya en el foro de discusin sobre este tema, encuentro la justificacin en el tipo de enfoque que cada persona le brinda a la misma situacin. Es decir, tiene que ver con el contexto.

Tanto los sinodales como el director, todos provienen de un universo prctico inicialmente muy diferente (filosofa, negocios e informtica;), pero tambin muy relacionado debido al ambiente y estructura acadmicos.

De acuerdo con el contextualismo cientfico, la informacin tiene un mayor soporte en cuestiones pragmticas, y en menor medida, filosficas (lo que s pasa con el director, y no pasa con los sinodales): "el contextualismo puede servir como una filosofa de la ciencia coherente, a pesar de la diversidad de enfoques.

Anlisis de congruencia de los actores y propuesta de solucin En este caso, dicha diversidad se manifiesta en las posturas encontradas entre los actores mencionados. Considero que una apropiada gestin de la situacin

por parte del candidato sera no la de hacer caso a ambas partes, sino enfocar el peso en el factor externo, y que es el ms importante: su trabajo de investigacin. Si es un trabajo de investigacin lo suficientemente robusto y slido, contendr la menor informacin posible. Citando a van der Rohe: "menos es ms."

Especificacin de la problemtica Con base en esta informacin, considero que gran parte de la disyuntiva en la que se ve el Ing. Garza es bsicamente: "cul de las dos posturas (sinodales y director) se encuentra en la perspectiva correcta?" "A quin tengo que escuchar y valorar ms?"

Anexo 1 Visin del mundo Escuela de pensamiento Filosofa educativa Teora del aprendizaje/ Modelo de ser humano Ing. Garza Universo como organismo Realista Esencialismo Mecnica Dr. McMurray Universo en cambio Pragmtico Progresivismo Proceso Dr. Robles Universo como mquina Realista Esencialismo Mecnica Dr. Jimnez Universo en cambio Idealista Reconstruccionismo Orgnica

Bibliografa Vargas-Mendoza, Jaime, E. (2006). Pragmatismo, contextualismo y epistemologa. Asociacin oaxaquea de Psicologa. Recuperado de: http://www.conductitlan.net/seminarios/contextualismo.pdf Contenido del curso en Black Board.