[ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA COMPAÑÍA]

EDUCACION PRIMARIA
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2009

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 LA EDUCACION PRIMARIA

CONCEPTO:

La educación primaria (también conocida como educación básica, enseñanza básica,

enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura la
correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos
de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar
a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las
capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación
social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos
mencionados anteriormente

Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la mayoría de países

constituye un estadio obligatorio y se imparte en escuelas o colegios. Los niños deben
comenzar la educación primaria coincidiendo con el año natural en el que cumplen 6
años y normalmente finalizan a los 12.

OBJETIVOS

Generalmente estos programas coinciden en los siguientes objetivos:

Iniciar el conocimiento del abecedario, fonética y reglas de formación de

palabras.
Aplicar y reforzar el vocabulario, léxico y dicción del estudiante.
Reconocimiento básico de cantidades y numerales.
Formación cívica. Reconocimiento de los elementos patrios e identidad nacional.

Características de la práctica docente en Educación Primaria

Introducción :
¿Puede entenderse hoy la práctica docente únicamente como el trabajo que el
maestro/a realiza dentro del aula con un grupo de alumn@s?.
Las escuelas son organizaciones complejas cuyo recurso humano principal
para el buen funcionamiento son los docentes, y éstos deben asumir por ley y a
lo largo de su vida profesional diferentes papeles : director/a, jefe de estudios/
secretario/a, coordinador/a de ciclo, de seminarios, responsable de formación,
orientador/a,...; así como por necesidad algunos otros : relación con los
trabajadores sociales, educadores de calle y de familia , relación estrecha con
los padres y madres...
Por ello, hablar de práctica docente es enfatizar sobre todos los aspectos
relacionados con nuestra práctica real.
Fines de la educación
Hoy, en este siglo XXI, los fines de la educación continúan siendo los mismos
que en el siglo pasado. Se considera desde todas las instancias que la
educación debe aspirar al desarrollo integral de las personas, promoviendo el
desarrollo cognitivo, así como el desarrollo personal y social, ofreciendo un
marco de igualdad ante el éxito.
El informe Delors de la UNESCO, de 1996, dice por su parte que los cuatro
aprendizajes debieran ser : aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
convivir con los demás, y aprender a ser.
Estas definiciones generales, libres de interpretación por unos y otros, entran
en disputa, y a veces en profunda contradicción, cuando empezamos a hablar
de metas educativas. Todo el mundo habla de educar para la vida, de educar
en valores, de mejorar los procedimientos, etc... pero en la práctica lo que
preocupa a los padres/madres y al propio profesorado continúan siendo los
resultados académicos. Incluso la propia Administración, que suele ser la

garante de esos principios, es la primera que exige resultados.

Justificación

El hombre vive inmerso en una sociedad que influye constantemente en su manera de

pensar y de actuar. Se produce un influjo constante entre hombre- emisor y sociedad-
receptora y viceversa, sociedad- emisora, hombre- receptor.

Es necesario preparar a los alumnos para vivir en sociedad y a la vez, conseguir que
alcance la madurez como persona y que adquiera unos valores que permita conseguir
estos dos objetivos.

MARCO TEORICO

La educación es un proceso sociocultural permanente,

orientado a la formación integral de las personas y al
perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, la educación
contribuye a la socialización de las nuevas generaciones y las
prepara para que sean capaces de transformar y crear cultura y
de asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos.
La educación es función esencial de la familia y la
comunidad y es asumida también por instituciones escolares, las
cuales integran el sistema educativo con normas y orientaciones
explícitas.
En el desarrollo de este proceso sociocultural, los padres,
los educadores, los adultos y, en general, los otros seres
humanos son los principales agentes mediadores en la
interacción de los niños y las niñas con el medio ambienteculturalmente organizado

CONCLUSIONES´

Con el indebido retraso publico en este blog las conclusiones preliminares del informe
sobre la educación primaria que estoy realizando. Son preliminares dado el caracter de
borrador de este escrito y su prevista futura extensión a particularidades de la
enseñanza como los ámbitos rurales o los centros privados que no son consideradas por
ahora dadas las limitaciones de tiempo inherentes a la no profesionalización del
redactante. Un saludo.

Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_Primaria_Obligatoria"
BIBLIOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primaria