PERSONALIDAD

OBJETIVOS

Valorar la educacin de la personalidad y la formacin del carcter

Mejorar el conocimiento propio Ilusionarse por adquirir una personalidad equilibrada y atractiva

CONTENIDO

1. Quin soy yo Mi identidad !. Qu es la personalidad ". #s posible mejorar nuestra personalidad $. #l pass%ord de tu carcter

ACTIVIDADES

EN GRUPO

Dinmica: &onocimiento personal Dinmica: 'eunin de familia

INDIVIDUAL

Un artculo: (undamentos de la di)nidad de la persona Gua !ncilla " #rctica para formar el carcter en el d*a a d*a +ests de personalidad

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$% &'ui(n o" "o) *i i+!nti+a+

&omo ve*amos en el mdulo anterior al ,ablar de la fi)ura del voluntariodec*amos que quien puede ser voluntario es una persona-

porque supone una decisin de la voluntad y una eleccin de la libertad.

#l trato ,umano- afectivo- solidario en favor de otras personas.nicamente puede reali/arlo la persona. Quien puede ,acerse car)o de las necesidades- carencias- posibilidades de un ser ,umano y prestar la ayuda adecuada slo puede ser por parte de al)uien semejante- que posee las mismas caracter*sticas de ser.

#sta es mi ,!r+a+!ra i+!nti+a+:

!r #!r ona. #l ,ombre o la

mujer es un ser complejo- compuesto de una parte corporal y de otra espiritual. 0a e1periencia personal nos muestra que tenemos una serie de cualidades que no son materiales 2no las podemos tocar en s* mismas- s* las consecuencias de sus acciones2 como por ejemplo3 la inteli)encia- la capacidad de amar- los sentimientos y afectos.

0a +im!n i-n ! #iritual y corporal de la persona- constituyen su mayor ri.u!/a y le diferencian del resto de personas. &ada individuo nace con unos dones3 inteli)encia- talentos y capacidades que puede desarrollar con esfuer/o- decisin y ayuda.

4adie duda que ten)amos que dedicar tiempo a la alimentacin y a la ,i)iene para desarrollar el cuerpo de manera sana y para cuidarlo. #s una realidad que dedicamos tiempo al cuidado de la ima)en y del arre)lo personal. 5e i)ual modo- la dimensin espiritual necesita que le dediquemos tiempo- que la cultivemos. 6na persona que descuidase completamente la alimentacin- que no le importase el arre)lo personal- que no pusiese esfuer/o en su crecimiento como persona- no se desarrollar*a de forma equilibrada.
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&omo el ,ombre es una unidad- pero posee dimensiones distintas 7 corporal y espiritual2- su pleno desarrollo se alcan/a cuidando ambos.

4os centramos a,ora en esa dimensin no material de la personaque podemos identificar con lo que se denomina personalidad.

0% &'u( ! la #!r onali+a+)

0a personalidad es el conjunto de ras)os que ,acen de un individuo un ser .nico- ori)inal- distinto de los dems- irrepetible. 0a personalidad es un conjunto de caracter*sticas que definen a una persona- es decir- los pensamientos- sentimientos- actitudes y ,bitos y la conducta de cada individuo- que de manera muy particular- ,acen que las personas sean diferentes a las dems. 0a manera en que cada ser pensante- act.a sobre situaciones diversas- nos dice al)o sobre su personalidad- en otras palabras es el modo ,abitual por el cual cada ser piensa- ,abla- siente y lleva a cabo al)una accin para satisfacer sus necesidades en su medio f*sico y social. &ada persona al nacer ya tiene su propia personalidad- puesto que desde bebs- los padres dicen- 8el ni9o es muy llorn- o es muy quietoetc.: ;a en el seno materno tenemos personalidad- aunque no est todav*a determinada. 4acemos con ciertas caracter*sticas propias- que con el paso del tiempo y con un conjunto de factores como son el ori)en ambiental- la cultura- la familia- la educacin recibida< se van desarrollando y definiendoestructurando y cambiando con el paso de los a9os. #n este proceso intervienen de forma si)nificativa ejerciendo una )ran influencia las fi)uras de los padres- los ami)os- profesores.

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0a personalidad- ser fundamental para el desarrollo de las dems ,abilidades del individuo y de la inte)racin con )rupos sociales. &uando la persona no se siente con personalidad- es por que no se ,a identificado a si misma- es decir- no se conoce. Vemos que es relevante en el papel del voluntario conocerse el desarrollo poder de su a personalidadlos dems.

para

ayudar

&onocindose es como sabe identificar dificultades y tras ,aberlas afrontado al)una ve/ en su vidatiene recursos para dar orientacin a los dems. 5ar sin querer recibir nada a cambio- dar cari9o a todas las personas tal y como necesitan- diri)ir un )rupo de apoyo escolaracompa9ar a pacientes en ,ospitales- comportarse de forma

equilibrada en situaciones dif*ciles o duras como ante el sufrimiento y el dolor- resulta muy dif*cil sin una personalidad madura. 1% &E #o i2l! m!3orar nu! tra #!r onali+a+) 0a respuesta es s*- ya que es posible cambiar o modificar lo que pensamos- sentimos- decimos y ,acemos. #1isten varios factores que son determinantes en la personalidad y constituyen el ser inte)ral3 = #l carcter
INTELIGENCIA

= +emperamento
CARCTER

= Inteli)encia
TEMPERAMENTO

5amos una definicin de cada una.

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El carct!r #s el conjunto de cuali+a+! ! ta2l! que conforman el modo de

ser y el comportamiento de una persona. Junto con !l t!m#!ram!nto 4orma la #!r onali+a+. >e diferencia del temperamento en que no nacemos con el- sino que es adquirido- es ms libre y no depende tanto de lo somtico o f*sico. ?or eso se puede afirmar que somos ms responsables de nuestro carcter que de nuestro temperamento. 4o est li)ado a factores )enticos sino educativos y culturales. #l carcter por tanto se puede educar- )uiado por la inteli)encia y la voluntad- puede ser modificado- claro est que con trabajo personal. #1isten distintos tipos de carcter3 4#'VI@>@- >#4+IM#4+A0-

&@0B'I&@- A?A>I@4A5@- >A4C6D4#@- (0#ME+I&@- AM@'(@- A?E+I&@. T!m#!ram!nto #s la base biol)ica del carcter- nos viene dada- es innata. >e define como la manera natural con la que el individuo interact.a y vive en el entorno que lo rodea- esto implica la ,abilidad para adaptarse a los cambios- el estado de nimo- la intensidad con que se vive- el nivel de actividad- la accesibilidad y la re)ularidad para ,acer al).n trabajo. #l temperamento puede ser de varios tipos3 san)u*neo- flemticomelanclico- colrico. San5un!o: es una persona clida- viva/- ale)re. A la ,ora de tomar decisiones predominan los sentimientos ms que los pensamientos

refle1ivos. #s e1trovertido- muy comunicativo- entusiasta y tiene facilidad para ,ablar. 0e )usta estar con la )ente y ,uye de la soledad. >e caracteri/a por tener )ran sensibilidad y ser fle1ible a los cambios de ambiente.

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5ebilidades Inestable emocionalmente Indisciplinado y falto de voluntad +iende a querer ser el centro de atencin Inquieto y desor)ani/ado #s inse)uro a pesar de ser e1trovertido 6l!mtico:

no posee gran sensibilidad, es introvertido y tiene poca

flexibilidad ante cambios de ambiente.

#s tranquilo- nunca pierde la compostura y casi nunca se enfada. ?or su equilibrio- es el ms a)radable de todos los temperamentos. +rata de no involucrarse demasiado en las actividades de los dems. #ntre otros ras)os podemos destacar que suele ser una persona aptica- adems de tener una buena elocuenciaF no busca ser un l*der- sin embar)o puede lle)ar a ser un l*der muy capa/. #s un individuo calmado- tranquilo- que nunca se descompone y que tiene un punto de ebullicin tan elevado que casi nunca se enfada. >on personas serias- impasibles y altamente racionales. >on calculadores y anal*ticos. #s el tipo de persona ms fcil de tratar y es por esa naturale/a el ms a)radable de los temperamentos. 5ebilidades #l flemtico es fr*o y se toma su tiempo para la toma de decisiones. +iene poco inters- es lento y ocioso #s indeciso y temeroso *!lanc-lico: posee

gran sensibilidad, es introvertido y lo caracteriza

una baja flexibilidad a los cambios en el ambiente.

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#s

abne)ado-

perfeccionista

anal*tico.

#s

muy

sensible

emocionalmente. #s propenso a ser introvertido- sin embar)o- puede actuar de forma e1trovertida. 4o se lan/a a conocer )ente- sino deja que la )ente ven)a a l. >us tendencias perfeccionistas y su conciencia ,acen que sea muy fiable- pues no le permiten abandonar a al)uien cuando estn contando con l. Adems de todo- posee un )ran carcter que le ayuda a terminar lo que comien/a. ?ero es dif*cil convencerlo de iniciar al).n proyecto- debido a que siempre est considerando todos los pros y contras en cualquier situacin. #l melanclico es el ms rico y complejo de todos los temperamentos. #s de una naturale/a emocional muy sensible- es el que disfruta ms de las artes. #s muy fiel en la amistad- aunque le cuesta ,acer amistades. 5ebilidades +iende a ser una persona pesimista- ne)ativa y cr*tica #s e)ocntrico- susceptible y quisquilloso #s al)o r*)ido y le)alista #s terico y poco prctico

Col(rico: posee

gran sensibilidad, es flexible a los cambios de

ambiente. Cuando se le describe o dice algo que le fastidia o desagrada, trata de callar de forma violenta a las personas que se lo dicen.
#s rpido- muy activo- prctico en sus decisiones- autosuficiente y sobre todo independiente. #s e1trovertido- pero no tanto como la persona de temperamento san)u*neo. >e fija metas y objetivos. #s muy ambicioso. Valora rpida e intuitivamente y no reconoce los posibles tropie/os y obstculos que puede encontrar en el camino si busca lo)rar una meta.

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5ebilidades >e enfada con facilidad y tiende a ser violento #s fr*o y no manifiesta el afecto #s astuto y dominador Int!li5!ncia #sta formada por al)unas variables como la atencin- la capacidad de observacin- la memoria- el aprendi/aje y las ,abilidades para sociali/arse. #n resumen la inteli)encia es la capacidad de asimilar- )uardarelaborar informacin y en conjunto utili/arla para resolver problemasF l)ico que esto i)ual lo puede ,acer un animal o un ordenador- pero la diferencia es que el ser ,umano puede se)uir aprendiendo y puede desarrollar la ,abilidad. Adems de que la inteli)encia se puede ir adquiriendo con el paso de la vida- se tiene que tener una dotacin )entica. S!r int!5ral Que en)loba todo- la inteli)encia- los valores- el comportamiento- el len)uaje- etc. &on estas nociones tenemos locali/adas las pie/as clave del pu//le de la personalidad- la tarea a,ora es sacar el mejor partido de cada una- para que encaje con otras muc,as pie/as que componen nuestra vida y nuestras relaciones sociales. 6na persona con carcter tiene retos constantes en su vida. &ada reto personal es una manera de forjar un carcter recio- firme y decididoincapa/ de detenerse ante los obstculos- de lamentarse por el cansancio o cuando las cosas salen mal.

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0a persona que verdaderamente tiene carcter no ve obstculos- sino retosF domina sus impulsos para ser due9o de su voluntad3 conserva amistades y relaciones por los valores que transmiteF encuentra ale)r*a en lo que ,ace- sin conformarse con ser feli/ a travs de los placeres pasajeros. ?ara formar el carcter es necesario tener dominio sobre nuestra persona- mediante peque9as- pero continuas acciones que ,a)an ms fuerte nuestra voluntad.

1%$% El password +! tu carct!r

&ada persona vive las !$ ,oras del d*a consi)o mismaF conviviendo y actuando se).n su forma de ser- su carcter- que puede ser ms pac*fico o ms )uerrero. #n cualquier caso a pesar de que pasamos tantas ,oras con nosotros mismos- no acabamos de conocernos del todo. 4uestro interior es un mundo por e1plorarposeemos unas

capacidades con las que podemos enriquecerlo a lo lar)o de nuestra vida con las vivencias personales- la formacin- la ayuda y ejemplo de los dems- la luc,a por mejorarlo. #n ocasiones nos podemos sorprender ante determinadas accionescmo ,e podido ,acer esto yo +enemos una percepcin de nosotros

mismos- pero esta no debe ser definitiva y cerrada- yo soy as* y punto- ya me cono/co lo suficiente. 4os vamos conociendo conforme pasan los a9osa travs de nuestras acciones. @tro aliado en el desarrollo del carcter es la ayuda que recibimos del e1terior- de otras personas de confian/a como padres- ami)os- profesores que nos conocen bien y quieren lo mejor para nosotros.

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#l mundo interior del ,ombre es de una rique/a insondable- y con el tiempo puede mejorar o enrarecerse. 0as personas emotivas tendrn que aprender a moderar su emotividad en determinados momentos- y esto se consi)ue ,aciendo actos que la ordenen. 4o ,ay caracteres mejores que otros- la clave est en pulir- en moldear 2como el barro en manos del alfarero2- educar el carcter que ,emos recibido- porque para nosotros ese es el mejor y no otro que nos pueda )ustar ms. #sta )ran tarea de forjar el carcter- tiene un prota)onista principal que es adems insustituible3 la propia persona- slo el puede introducir la contrase9a que inicie el cambio- tambin es necesario que quiera y se decida a ,acerlo. Gay tres factores fundamentales que definen el carcter de cada persona3 Emoti,i+a+. #s la mayor o menor facilidad con que una situacin dada provoca en la persona una reaccin afectiva- emocin o sentimiento. 0a persona emotiva vibra intensamente por todo. Gay una desproporcin entre el est*mulo y la reaccin. 0a vibracin de la persona no emotiva es menor- esto no quiere decir que no sienta las cosas- sino que le influyen con menos intensidad. Acti,i+a+. 0a persona activa es la que cuando acaba de decidir al)o lo lleva a cabo inmediatamente. 4o se desanima ni desespera ente un obstculo- es ms- ante las dificultades se crece y act.a con mayor ener)*a. +iene esp*ritu optimista y luc,ador. 0a persona no activa puede estar convencida de que debe actuarpero no pasa a la accin concreta. #ncuentra e1cusas para posponer su reali/acin. >us intenciones son buenas pero le falta fuer/a para acometer.
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R!#!rcu i-n. #s la capacidad de respuesta ante lo que le sucedese).n esta se clasifican en3 ?rimario reacciona a medida que se le presentan los sucesos. >ecundario los sucesos repercuten ms amplia y

lentamente en su conciencia. #stos factores no son cualidades o defectos- conocerlos nos ayuda a mejorar de forma ms efica/ nuestro carcter y en consecuencia somos ms felices porque nos cultivamos a nosotros mismos 2cada persona es una joya de valor incalculable que ,ay que sacar brillo2 sacando lo mejor de nuestro yo para darlo a los dems- construyendo as* a nuestro alrededor un clima de felicidad- porque cuando yo soy feli/ transmito esa felicidad a las personas cercanas.

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