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Rol de la mujer en el siglo XIX La mujer no siempre fue un miembro funcional de la sociedad y vista como igual al hombre como lo es ahora. En el siglo XIX era un tema de controversia el que la mujer opinara sobre temas de poltica. "Las mujeres hacen mal a quejarse de la desigualdad de las leyes hechas por el hombre" (Rousseau, 1791, citado en
http://es.wikipedia.org/wiki/Emancipaci%C3%B3n_de_la_mujer#Cambios_en_la_cualificaci.C3.B3n _de_la_mujer).

La mujer fue subestimada y rebaja ante el hombre en cuanto a su

capacidad para razonar y su influencia en la sociedad, tomndola como un ser perteneciente al cuidado del hogar y de los hijos. Las mujeres de la burguesa y clase media tenan mayores posibilidades de estudiar que las de clase baja. Aquellas damas con conocimientos superiores comprendan la situacin de desigualdad y procuraban defender sus derechos para ser iguales a los de los hombres. Criado (sin ao) nos menciona lo siguiente:
La mujer noble, a pesar de las riquezas y el poder que pudiera poseer, no dejaba de ser una pertenencia del padre, marido o hijo, o moneda de cambio en matrimonios de conveniencia poltica, estratgica o econmica, que al final venan slo a favorecer a uno u otro hombre. Adems, rara vez se les permita participar en poltica y tampoco podan disfrutar de su dote ni aun siendo viudas. Sin embargo, s podan instruirse, un privilegio slo al alcance de la casta noble y religiosa. P.2

El machismo era tal que la mujer fue considerada como un objeto sexual y smbolo demoniaco dentro de los pensamientos del hombre, llegando a tal grado que la mujer era denigrada y menospreciada. Por ejemplo, en la edad media se crea que las mujeres eran seres dbiles, moralmente, ya que constituan la imagen de la puerta del pecado; y fsicamente, debido a la menstruacin, que se entenda como lo sucio y diablico que sala de ellas (Criado, sin ao). Las creencias sociales proponan a la mujer como un ser que deba estar bajo las ordenes de los hombres, donde la mujer no tena voz ni voto en las decisiones polticas y administrativas. Las costumbres francesas eran pensar en la mujer como un prototipo adecuado para el mantenimiento y supervisin del hogar, donde la propia mujer se subestimaba a si misma pensando para qu obtener todo este conocimiento? segn Ferry (1870).
Gabriel Arias Ortiz 5to A Licenciatura en educacin primaria

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Rol de la mujer en el siglo XIX La mujer tena la idea de que estudiar era inservible para ella. Una mujer que se convierte en trabajadora ya no es mujer, afirma Simon (1860), entendiendo que la mujer no deba trabajar, dejando de lado la igualdad de gneros. En el mismo siglo se cre un cuento para nios titulado La bella durmiente (Hermanos Grimm, 1816) el cual menciona que las hadas, al ser madrinas de bautizo de la princesa, le obsequian varios dones, dentro de los cuales se encuentran la virtud y la inteligencia. Con lo anterior se entiende que la sociedad de esta poca consideraba que la mujer era incapaz de valerse por s misma, subestimando su capacidad intelectual. Se supona que la Revolucin Francesa sera el detonante especial para la igualdad entre los individuos, sin embargo se dej de lado la presencia de la mujer. Para ello Olympe de Geouges (1791) redact la Declaracin de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana donde mencionaba que "Esta revolucin slo tendr efecto cuando todas las mujeres sean plenamente conscientes de su condicin deplorable, y de los derechos que han perdido en la sociedad". La sociedad haba dado un salto enorme al escuchar las demandas de las mujeres. Sin embargo era necesario crear conciencia entre los poderes polticos para poder establecer esto como un hecho permanente. Despus del derrocamiento de Napolen III en 1870 la educacin fue nombrada como laica, gratuita y obligatoria en Francia. La iglesia dej de tomar parte de las decisiones polticas y el gobierno increment su poder poco a poco. A pesar de los cambios la mujer sigui siendo excluida, ya que no poda ingresar a la escuela como los dems individuos. Para ello Ferry (1870, p. 147) en su discurso sobre la igualdad de educacin menciona: Reclamar la igualdad de educacin para todas las clases, slo es cumplir con la mitad de la obra; esta igualdad, la reivindico para ambos sexos A pesar de que la escuela era catalogada como laica, la iglesia an segua tomando parte de la estructura familiar al querer dominar a la mujer para controlar a la sociedad. Por ello la iglesia quiere retener a la mujer, por eso tambin es
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Rol de la mujer en el siglo XIX preciso que la democracia se la arrebate. Es preciso que la democracia escoja, bajo pena de muerte; es preciso escoger ciudadanos: que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la iglesia (Ferry, 1870). Se pretenda i ntroducir a la mujer al mbito escolar, promoviendo as la igualdad social. La ilustracin fue entonces uno de los detonantes principales que promovi las ideas revolucionarias de las mujeres. Fue precisamente despus de la revolucin francesa cuando se abrieron los ojos de la humanidad, cuando las personas comenzaron a verse como seres humanos y no como objetos utilizables y manejables. Se comprendi entonces que la mujer no era solo un pen utilizado para controlar a la sociedad, sino un miembro tan importante como el hombre, capaz de opinar, compartir, crear y desarrollar estructuras sociales

completamente funcionales. La sociedad oprimi, humill, denigr y subestim por mucho tiempo las habilidades y capacidades de la mujer en torno a sus decisiones en comparacin con el hombre. Probablemente no era la intencin la de subestimar, pero, como dijo Ferry (1970) la costumbre en ocasiones es ms fuerte que la conviccin que se tiene. El hombre consideraba a la mujer como parte de la sociedad pero slo con ciertas actividades, cuando la realidad es que cualquier mujer es capaz de realizar cualquier actividad que un hombre realice. Gracias a las opiniones de ilustradores como Jules Ferry fue que se dio este gran salto para la igualdad de gneros en la sociedad y que permanece hasta la actualidad.

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Rol de la mujer en el siglo XIX Bibliografa: Criado, L. (s/f). El papel de la mujer como ciudadana en el siglo XVIII: La educacin y lo privado. Consultado el 13 de enero de 2013, en: http://www.ugr.es/~inveliteraria/PDF/MUJER%20COMO%20CIUDADANA% 20EN%20EL%20SIGLO%20XVIII.%20LA%20EDUCACION%20Y%20LO% 20PRIVADO.pdf Scott, J. (2009). La mujer trabajadora en el siglo XIX. Consultado el 13 de enero de 2013, en: http://www.fhuc.unl.edu.ar/olimphistoria/paginas/manual_2009/docentes/mo dulo1/texto3.pdf Wikipedia. (2013). Emancipacin de la mujer. Consultado el 15 de enero de 2013, en: http://es.wikipedia.org/wiki/Emancipaci%C3%B3n_de_la_mujer#Cambios_e n_la_cualificaci.C3.B3n_de_la_mujer Prost, A. (1968). ...que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la iglesia. En histoire de Inseignement en France 1800-1967. Tatiana Sule (trad.), Pars, Armand Colin, pp. 268-269.

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