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GUA DOCENTE CURSO: 2012-13 DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA


Asignatura: Cultura y Ciudadana en el Mundo Contemporneo Cdigo de asignatura: 13101109 Ao acadmico: 2012-13 Curso de la Titulacin: 1 Duracin: Segundo Cuatrimestre Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Ciclo formativo: Grado Tipo: Bsica

Otros Planes en los que se imparte la Asignatura


Plan Ciclo Formativo Tipo Curso Duracin

Grado en Humanidades (Plan 2010)

Grado

Bsica

Segundo Cuatrimestre

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA


Crditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: Horas No Presenciales del estudiante: Total Horas: UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL:
Apoyo a la docencia

45 105 150

DATOS DEL PROFESORADO


Nombre Departamento Edificio Despacho Telfono Recursos Web personales Nombre Departamento Edificio Despacho Telfono Recursos Web personales Arjona Garrido, ngeles Ciencias Humanas y Sociales Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educacin II (Edif. C) 2 66 +34 950 015437 E-mail (institucional) arjona@ual.es Web de Arjona Garrido, ngeles Muoz Terrn, Jos Mara Ciencias Humanas y Sociales Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educacin II (Edif. C) 2 71 +34 950 015412 E-mail (institucional) jmterron@ual.es Web de Muoz Terrn, Jos Mara

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES


Actividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)

Gran Grupo

0,0 31,0 14,0

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online)

Grupo Docente Grupo de Trabajo/Grupo Reducido

Total Horas Presenciales/On line ...

45,0

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo)

( Trabajo en grupo, Trabajo individual )

105

Total Horas No Presenciales ...

105 150,0

TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA


Justificacin de los contenidos Explicar los hechos histricos consiste en determinar el proceso que conduce al mundo actual a partir de sus antecedentes, con objeto de hacer ms comprensible una sociedad de la cual somos partcipes y un contexto llamado a experimentar nuevos cambios. A principios del siglo XXI el continente europeo se encuentra inmerso en un intenso proceso de integracin y de reestructuracin de estados y formas sociales, a la vez que conoce el resurgir de problemas y actitudes seculares. El conocimiento del pasado ms inmediato, desde el eje poltico, filosfico y sociocultural, posibilita entender estas cuestiones y las sita en una perspectiva temporal, contribuyendo as a establecer relaciones en el devenir histrico. Con el estudio de la construccin de la ciudadana, desde una perspectiva contempornea, se pretende contribuir a la formacin humanstica del estudiante, adems de entender mejor nuestro presente, indistintamente de la opcin acadmica y la orientacin profesional que haya escogido, puesto que su actividad, actual como la futura, se desarrolla en un medio cuyo conocimiento y comprensin tendr que facilitar la adopcin de criterios fundamentados. En este sentido, tanto la Filosofa como la Antropologa Social son dos disciplinas muy vlidas -por sus mtodos de reflexin y anlisispara alcanzar el conocimiento de qu es la cultura y la ciudadana y cmo hemos alcanzado, en la democracia actual, su expresin ms admirada, caminando hacia ua ciudadana universal.

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Cultura y ciudadana en el mundo clsico Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Ninguno Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulacin No se precisan conocimientos previos; la asignatura se imparte en castellano.

COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Genricas de la Universidad de Almera Compromiso tico Trabajo en equipo Capacidad de crtica y autocrtica Competencia social y ciudadana global Otras Competencias Genricas Aplicacin de conocimientos Capacidad de emitir juicios

Competencias Especficas desarrolladas Desarrollar habilidades para desempear la ciudadana y trabajar en un contexto multicultural, tomando como ejemplo la sociedad almeriense actual.

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


1. Construir un espacio de anlisis, reflexin y dilogo sobre la situacin sociocultural en que vivimos actualmente. 2. Comprender la importancia de aplicar la tolerancia a la vida cotidiana. 3. Apreciar la diversidad (social, cultural y tnica) en su sentido ms positivo y como garanta de la convivencia intercultural. 4. Respetar la peculiaridad del otro a partir del conocimiento histrico y filosfico de la ciudadana. 5. Analizar los momentos cruciales en los que se forj la ciudadana en Europa y en el resto del mundo. 6. Reflexionar sobre la ciudadana universal, como conductora de la democracia.

BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS Bloque BLOQUE 1. Ciencia y humanismo en el Renacimiento.


Contenido/Tema
1. 1. La ciencia moderna y el humanismo 1. 2. Utopa y razn de estado.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Debate y puesta en comn Exposicin de grupos de trabajo Sesin de evaluacin Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Trabajo en equipo Observaciones Horas Pres./On line 1,0 1,0 2,0 2,0 1,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Comentario de texto

Bloque Contenido/Tema

BLOQUE 2. La cultura barroca e ilustrada en Europa.


2.1. Arte, cultura y pensamiento en el Barroco. 2.2. El pensamiento de la Ilustracin.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Debate y puesta en comn Exposicin de grupos de trabajo Sesin de evaluacin Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Trabajo en equipo Observaciones Horas Pres./On line 1,0 1,0 2,0 1,0 2,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Comentario de texto. Trabajo individual sobre los trminos bsicos del tema. Anlisis conceptual y epistemolgico.

Bloque Contenido/Tema

BLOQUE 3. Cultura y pensamiento en los siglos XIX y XX.


3.1. Idealismo y romanticismo en Europa. 3.2. El debate de las ideas en el siglo XX.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Exposicin de grupos de trabajo Proyecciones audiovisuales Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Estudio de casos Realizacin de ejercicios Trabajo en equipo Observaciones Horas Pres./On line 1,0 1,0 2,0 1,0 1,0 2,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Comentario de texto. Trabajo individual sobre los trminos bsicos del tema. Anlisis epistemolgico y conceptual.

Bloque Contenido/Tema

BLOQUE 4. Poltica y complejidad social.


4.1. Democracia y nuevos ciudadanos. 4.2. Migraciones, transnacionalismo, globalizacin.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Debate y puesta en comn Proyecciones audiovisuales Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Proyectos Observaciones Horas Pres./On line 1,0 1,0 2,0 2,0

Resolucin de problemas Trabajo en equipo

1,0 2,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Trabajo individual sobre los trminos bsicos del tema. Anlisis conceptual y epistemolgico. Trabajo de campo en grupo sobre algn aspecto del bloque: la pobreza, las migraciones, el racismo, la ciudadana universal.

Bloque Contenido/Tema

BLOQUE 5. Derechos humanos y ciudadana.


5.1. Generaciones de los Derechos Humanos. 5.2. De la ciudadana nacional al cosmopolitismo.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Debate y puesta en comn Exposicin de grupos de trabajo Sesin de evaluacin Grupo de Trabajo/Grupo Reducido Trabajo en equipo Observaciones Horas Pres./On line 1,0 1,0 2,0 1,0 2,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Trabajo de campo, en grupo, sobre algn aspecto del tema.

Bloque Contenido/Tema

BLOQUE 6. Ciudadana e interculturalidad.


6.1. Gestin de la diversidad cultural. Convivencia ciudadana y resolucin de conflictos. 6.2. Pluralismo cultural y Ciudadana: nuevos retos.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo


Modalidad Organizativa Grupo Docente Procedimientos y Actividades Formativas Clases magistrales/participativas Debate y puesta en comn Exposicin de grupos de trabajo Otros rol playing Observaciones Horas Pres./On line 1,0 3,0 2,0 1,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno


Trabajo de campo sobre algunos de los aspectos del tema.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS


Criterios de Evaluacin La evaluacin de esta asignatura es una evaluacin continua, para lo que es recomendable la presencia del alumnado en las clases tericas y en las actividades programadas por los docentes. Esta asignatura tiene SEIS grandes bloques bien diferenciados, uno, BLOQUES 1 al 3 y dos, BLOQUES 4 al 6. Cada bloque lo imparte un profesor, de modo, que la evaluacin suma 10 puntos de la siguiente forma: 4.5 PUNTOS a cada profesor (9 EN TOTAL) y 1 punto en evaluacin comn. Para la Parte I BLOQUES 1 al 3 (Profesor Jos Mara Muoz Terrn) cada estudiante deber realizar las siguientes tareas: 1. Actividad "Cine-Teatro y ciudadana": Trabajo sobre una pelcula. (1 pto.) 2. Ejercicios de "Argumentacin y ciudadana". Discusin y comentario de textos (1.5 pto.) 3. Examen final de la materia explicada en el aula: Disertacin + Comentario de texto (2 pto.) - Las tareas 1 y 2 son de realizacin obligatoria y se entregarn necesariamente en el formato y plazo de presentacin requeridos, a travs de la Herramienta Tareas del Aula virtual de la asignatura. - Para el examen se especificar, en una ampliacin de la Gua Docente entregada a comienzo del cuatrimestre, una relacin de las cuestiones para la disertacin y de los textos para comentario. - Para la convocatoria de septiembre y posteriores, la evaluacin de esta Parte I ser nicamente mediante examen (disertacin y comentario = 4.5 pto) para quienes no hayan sumado entre las Tareas 1 y 2 una nota mnima de 1.5 pto. - Para el punto de evaluacin en comn con la Parte II (Bloques 4-6), se tendr en cuenta participacin en actividades en el aula y aportaciones voluntarias a foros en Aula virtual.

Para la parte II BLOQUES 4 al 6 (Profesora ngeles Arjona), temas 4-6 el estudiante ha de realizar lo siguiente; a. Tarea en Webct, resolucin de conflicto (1 punto) b. Visionado de pelcula y comentario crtico de la misma subido a Webct (1 pto) c. Examen sobre la materia especificada en el aula (2 ptos) d. Asistencia, participacin en foro, role playing, etc. (0.5) Los apartados a y b son obligatorios, y han de entregarse en tiempo y forma, siempre a travs de la Herramienta de Webct TAREA. El examen (c) ser de redaccin y comprensin de conceptos y materiales trabajados en el aula. El apartado (d) supone una forma voluntaria de sumar 0.5 ptos. Para la convocatoria de septiembre y posteriores, la evaluacin de esta Parte II ser igualmente mediante examen a lo que hay que sumar las dos actividades realizadas y entregadas Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnos
Actividad (N horas) Porcentaje

Gran Grupo

(0) ( 31 ) ( 14 )

6% 9% 15 %

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online)

Grupo Docente Grupo de Trabajo/Grupo Reducido

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autnomo) Instrumentos de Evaluacin

( Trabajo en grupo, Trabajo individual )

(105)

70 %

Informe de progreso Pruebas, ejercicios, problemas. Autoevaluacin (individual y en grupo) del proceso. Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutoras Asistencia y participacin en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participacin en herramientas de comunciacin (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutoras Entrega de actividades en aula virtual

BIBLIOGRAFA
Bibliografa recomendada
Aprender a razonar (Pizarro, Fina) - Bibliografa bsica Ciencia y tcnica como ideologa (HABERMAS, Jrgen) - Bibliografa bsica Ciudadana: justicia social, identidad y participacin (S. GARCA i S. LUKES (comps.)) - Bibliografa bsica Ciudadana y clase social (MARSHALL, T. H. y T. BOTTOMORE, T.) - Bibliografa bsica Conocimiento e inters / La filosofa en la crisis de la humanidad europea. (Habermas / Husserl) - Bibliografa bsica Del bienestar a la justicia. Aportaciones para una ciudadana intercultural (Prez Tapias, Jos Antonio) - Bibliografa bsica Diccionario de filosofa en CD-ROM [Recurso electrnico]: autores, conceptos, textos / (Antoni Martnez Riu, Jordi Corts Morat) - Bibliografa bsica El legado filosfico y cientfico del siglo XX (Garrido, M. / Valds, L. M. / Arenas, L.) - Bibliografa bsica El mal del siglo: El conflicto entre Ilustracin y Romanticismo en la crisis finisecular el siglo XIX (Cerezo Galn) - Bibliografa complementaria El orden del discurso (FOUCAULT, Michel) - Bibliografa bsica El Renacimiento: Humanismo y sociedad (Garca Estbanez, Emilio ) - Bibliografa bsica En defensa de la Ilustracin (KANT, Inmanuel) - Bibliografa bsica En torno a Galileo (Ortega y Gasset, Jos) - Bibliografa bsica Entre el pasado y el futuro: ocho ejercicios sobre la reflexin poltica (Arendt, Hannah) - Bibliografa bsica Filosofa (Law, Stephen) - Bibliografa bsica Filosofa y crtica de la cultura (Prez Tapias, Jos Antonio) - Bibliografa bsica Historia crtica del pensamiento espaol (Abelln, Jos Luis) - Bibliografa bsica Historia de la Filosofa. Vol. III, IV, V, VI (Copleston, Frederick ) - Bibliografa bsica Identidad y violencia: la ilusin del destino (Sen, Amartya) - Bibliografa bsica Identidades nacionales y postnacionales (HABERMAS, J.) - Bibliografa bsica La frivolidad poltica del final de la historia (Esquirol, Josep Maria) - Bibliografa complementaria La herencia de Europa. Ensayos (GADAMER, Hans-Georg) Las migraciones en el mundo (CHECA, F., CHECA, A. y ARJONA, A. (eds.)) - Bibliografa bsica Lecciones sobre la filosofa de la historia universal (HEGEL, Georg Wilhem Friedrich) - Bibliografa bsica Los mtodos en filosofa (Russ, Jacqueline) - Bibliografa bsica Mediterrneo Hoy. Entre el dilogo y el rechazo (NAR, Sami) - Bibliografa bsica Naciones y nacionalismo desde 1780 (HOBSBAWM, E. J.) - Bibliografa bsica Qu es Ilustracin? (Qu es Ilustracin?) - Bibliografa bsica Signos (Merleau-Ponty, Maurice) - Bibliografa bsica Sobre la Ilustracin (Foucault, Michel) - Bibliografa bsica Utopas del Renacimiento (Moro - Vico - Campanella - ) - Bibliografa bsica Verdad y mtodo I (Gadamer, Hans-Georg) - Bibliografa bsica

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL


Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin: http://almirez.ual.es/search/x?SEARCH=13101109

DIRECCIONES WEB
http://www.aafi.es Asociacin Andaluza de Filosofa http://www.cemyri.es:81/ Centro de Estudios de las Migraciones y las Relaciones Interculturales