Aprendizagem e inovao, dois conceitos-chaves para as organizaes neste atual cenrio turbulento e mutvel do final do sculo XX, ganham

novos contornos e dimenses ao serem trabalhados em diferentes contextos organizacionais, setoriais e nacionais." Com esta afirmao, a professora Maria Tereza Leme Fleury, da FIA/USP, apresenta os temas que so objeto de anlise no livro, publicado em co-autoria com o professor Afonso Fleury, do Depto. de Produo da Poli/USP. estudos no Brasil, os professores passaram quatro meses, durante 94, visitando empresas no Japo e na Coria. A primeira parte do livro oferece uma conceitualizao e apresenta modelos e abordagens organizacionais que incorporam esses conceitos. A obra passa, ento, a contextualizar o tema nos trs pases. Ainda na segunda parte, apresenta-se uma anlise sobre como e por que ocorre o processo de aprendizagem organizacional e inovao. O foco da terceira parte a discusso da aplicao e das prticas de empresas pertencentes a dois setores dinmicos e competitivos -automobilstico e telecomunicaes. Estudos de caso procuram ilustrar como ocorrem e so administrados os processos de inovao organizacional e as relaes que mantm com as estratgias competitivas das empresas e de seus respectivos setores. Nas concluses, os autores relatam que as trajetrias de aprendizagem e capacitao observadas no Japo e na Coria apresentam uma perspectiva seqencial. Em ambos os pases, observa-se um processo contnuo de capacitao, onde o papel exercido pelo governo foi fundamental, no sentido de administrar os mercados e criar infra-estrutura. Segundo o livro, a busca de competitividade em mercados internacionais, aliada escassez local de recursos materiais e energticos, resultaram em grandes esforos de capacitao dos recursos humanos, nos dois pases. "A existncia de estratgias comuns nos planos governamental e empresarial deu sustentao e ritmo ao processo de aprendizagem, que tornou as empresas competitivas", sentencia o livro. J para o caso brasileiro, o quadro apresenta-se diferente: "se o padro de aprendizagem japons e coreano ocorreu em um ambiente dinmico, complexo e competitivo, no caso brasileiro, especialmente num passado recente, o contexto pode ser descrito como incerto, imprevisvel e mutante". Para os autores, a abertura do mercado colocou demandas bastante complexas para as empresas locais, que tiveram dificuldades para estabelecer estratgias e, por consequncia, organizar adequadamente os processos de aprendizagem. Os autores admitem ser difcil uma best practice para o novo contexto competitivo internacional. " fundamental a orientao das empresas para a nova dinmica competitiva, bem como a existncia de um suporte institucional que d sustentao aprendizagem e inovao nas empresas." No final, uma lista de pressupostos procura orientar empresas e governos na busca de novas formas organizacionais: pensar sistematicamente, agir estrategicamente, integrar os processos de de