CORPO, MOVIMENTO E CONHECIMENTOS

ANATMICOS
CINESIOLGICOS
Karine Jacon Sarro

Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal do Esprito Santo

Educao Fsica

Licenciatura

disciplina Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos trata do estudo da estrutura anatmica do corpo humano enfatizando os diferentes nveis do sistema nervoso na realizao do movimento e da anlise biomecnica e avaliao dos movimentos corporais.

U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D O E S P R I TO S A N TO Ncleo de Educao Aberta e a Distncia

CORPO, MOVIMENTO E CONHECIMENTOS

ANATMICOS
CINESIOLGICOS

Karine Jacon Sarro

Vitria
2010

Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva Ministro da Educao Fernando Haddad Secretrio de Educao a Distncia Carlos Eduardo Bielschowsky DED - Diretoria de Educao a Distncia Sistema Universidade Aberta do Brasil Celso Jos da Costa

Reitor Prof. Rubens Sergio Rasseli Vice-Reitor Prof. Reinaldo Centoducatte Pr-Reitor de Graduao Prof. Sebastio Pimentel Franco Diretor-Presidente do Ncleo de Educao Aberta e a Distncia - ne@ad Prof. Reinaldo Centoducatte Diretora Administrativa do Ncleo de Educao Aberta e a Distncia - ne@ad Maria Jos Campos Rodrigues Coordenadora do Sistema Universidade Aberta do Brasil na Ufes Maria Jos Campos Rodrigues Diretor Pedaggico do ne@ad Julio Francelino Ferreira Filho

Diretor do Centro de Educao Fsica e Desporto Valter Bracht Coordenao do Curso de Educao Fsica EAD/UFES Fernanda Simone Lopes de Paiva Revisora de Contedo Silvana Ventorim Revisora de Linguagem Alina Bonella Design Grfico LDI- Laboratrio de Design Instrucional ne@ad Av. Fernando Ferrari, n.514 CEP 29075-910, Goiabeiras - Vitria - ES (27)4009-2208

Dados Internacionais de Catalogao-na-publicao (CIP) (Biblioteca Central da Universidade Federal do Esprito Santo, ES, Brasil)

S247c

Sarro, Karine Jacon. Corpo, movimento e conhecimentos anatmicos & cinesiolgicos / Karine Jacon Sarro. - Vitria, ES : Universidade Federal do Esprito Santo, Ncleo de Educao Aberta e Distncia, 2010. 115 p. : il. Inclui bibliografia. ISBN: 978-85-99510-82-7 1. Corpo humano. 2. Anatomia humana. 3. Cinesiologia. I. Ttulo. CDU: 611

LDI coordenao Heliana Pacheco, Hugo Cristo e Jos Otavio Lobo Name Gerncia Isabela Avancini Editorao Thiago Dutra

Ilustrao Lidiane Cordeiro, Lucas Toscano, Ricardo Capucho e Vitor Bergami Victor Capa Lucas Toscano Impresso Grfica GM

A reproduo de imagens de obras em (nesta) obra tem o carter pedaggico e cientifico, amparado pelos limites do direito de autor no art. 46 da Lei no. 9610/1998, entre elas as previstas no inciso III (a citao em livros, jornais, revistas ou qualquer outro meio de comunicao, de passagens de qualquer obra, para fins de estudo, crtica ou polmica, na medida justificada para o fim a atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra), sendo toda reproduo realizada com amparo legal do regime geral de direito de autor no Brasil. Copyright 2010. Todos os direitos desta edio esto reservados ao ne@ad. Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, da Coordenao Acadmica do Curso de Licenciatura em Educao Fsica, na modalidade a distncia.

Sumrio
1
Introduo ao estudo da anatomia humana pg. 08

Aparelho locomotor passivo pg. 26

4
Aparelho locomotor ativo pg. 42

Sistema nervoso e movimento

pg. 50

Conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos do membro superior pg. 82

Conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos da coluna vertebral pg. 68

7
Conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos do membro inferior pg. 96

8
Consideraes finais e referncias bibliogrficas pg. 110

Apndice A: Contedos audiovisuais na plataforma pg. 112

10

Apndice B: Sugestes de leitura na plataforma pg. 114

Ao te curvares com a rgida lmina de teu bisturi sobre o cadver desconhecido, lembra-te que este corpo nasceu do amor de duas almas, cresceu embalado pela f e pela esperana daquela que em seu seio o agasalhou. Sorriu e sonhou os mesmos sonhos das crianas e dos jovens. Por certo amou e foi amado, esperou e acalentou um amanh feliz e sentiu saudades dos outros que partiram. Agora jaz na fria lousa, sem que por ele se tivesse derramado uma lgrima sequer, sem que tivesse uma s prece. Seu nome, s Deus sabe. Mas o destino inexorvel deu-lhe o poder e a grandeza de servir humanidade. A humanidade que por ele passou indiferente ROKITANSKY, 1876

Apresentao
e satisfao que lhes apresento o fascculo Corpo, movimento e conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos. Eu sou a professora Karine. Tenho graduao em Fisioterapia e mestrado e doutorado em Educao Fsica na rea de biodinmica do movimento humano. Sou eu quem vai lhes conduzir pelos caminhos da anatomia e da cinesiologia durante o estudo deste fascculo. Antes de introduzir os assuntos que sero abordados neste fascculo, gostaria de chamar a ateno para o poema citado, escrito no sculo XIX, mas que at hoje permeia os laboratrios de anatomia. Quando ouvimos a palavra anatomia, comum que imediatamente se forme em nossa mente a imagem de cadveres destroados cheirando a formol, estendidos nas bancadas dos frios laboratrios. Entretanto, o poema de Rokitansky nos remete ao fato de que o cadver malcheiroso que nos serviu e ainda serve como base de todo o conhecimento anatmico um dia foi cheio de movimento e compartilhou as emoes e sentimentos de uma vida em sociedade. assim que vamos estudar anatomia, pensando sempre no corpo vivo, em movimento, mesmo que os conhecimentos bsicos partam da matria sem vida. O cadver, muitas vezes reduzido a uma pea anatmica, serviu humanidade, fornecendo um valioso material de estudo. Agora a sua vez, profissional de Educao Fsica, de estudar e se apropriar dos conhecimentos gerados por quem j no tem mais vida e apliclos ou transmiti-los aos que esto cheios de vida e, por que no, cheios de movimento. com esse esprito que espero que estudem este fascculo!

OL!

COM GRANDE EXPECTATIVA

O texto est dividido em sete captulos a fim de facilitar e melhor direcionar seu estudo. O primeiro captulo faz uma introduo ao estudo da anatomia e cinesiologia, trazendo seus aspectos histricos e os termos comumente usados nessas cincias, os quais sero empregados no decorrer dos demais captulos. O segundo e o terceiro captulos trazem as generalidades dos ossos, articulaes e msculos, os principais constituintes do aparelho locomotor. O quarto captulo fala sobre o sistema nervoso central e perifrico e sua relao com o movimento. O quinto, sexto e stimo captulos focalizam os conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos dos segmentos corporais, como coluna vertebral, brao, antebrao, coxa e perna, bem como exemplos de atividades corporais envolvendo seus movimentos e aes musculares. No decorrer do texto, vocs encontraro alguns quadros trazendo curiosidades sobre o assunto abordado, sugestes de leitura complementar e de vivncias. Os quadros de vivncias se referem a atividades sugeridas para que sejam realizadas com os seus alunos ou colegas a fim de integrar os conhecimentos estudados na sua aula. No decorrer do texto, tambm esto apontados os instantes em que devero acessar a plataforma para realizar suas atividades, as quais fazem parte da avaliao da disciplina. Pelo que foi apresentado acima, pode-se perceber que teremos um longo caminho a percorrer. O corpo humano fascinante, mas igualmente complicado, e seu entendimento requer muito estudo e dedicao. Prontos para comear? Prof Dr Karine Jacon Sarro

Manual do fascculo

Para melhor aproveitamento dos recursos oferecidos pelo EAD nesta disciplina, seguem algumas orientaes. No decorrer de sua leitura, observe os cones que aparecem ao lado do corpo de texto. Veja a seguir:

Contedos audiovisuais na plataforma

Sugestes de leitura

Este cone sinaliza que um contedo audiovisual sobre o assunto abordado poder ser visto na plataforma. Os contedos disponveis por meio da plataforma constituem uma forma dinmica e interativa de suporte ao contedo escrito e merecem sua ateno. Tambm esto disponveis no Apndice A, devidamente identificados segundo a pgina em que se encontram e acompanhados por um link que pode ser digitado no browser do seu navegador de internet para acesso direto.

No decorrer do fascculo este cone vir acompanhado de um nmero. Acesse cada sugesto de leitura pelo nmero correspondente na plataforma ou diretamente no browser do seu navegador de internet pelo link disponvel no Apndice B.

79 9

ANTES

DE ABORDAR OS CONCEITOS

anatmicos e cinesiol-

gicos de maneira mais aplicada, necessrio o conhecimento de alguns conceitos bsicos de anatomia e cinesiologia, por exemplo, a terminologia utilizada nessas duas reas. Isso se faz necessrio para facilitar o entendimento de textos e livros relacionados com a anatomia e a cinesiologia. Neste captulo, aps um breve histrico sobre essas duas cincias, estudaremos esses conceitos.

CONTEXTO HISTRICO

DIVISO DO CORPO HUMANO

TERMOS DE POSIO E DIREO

VARIAO ANATMICA

TERMOS DE MOVIMENTO

Introduo ao estudo da anatomia humana

Contexto histrico
ANATOMIA A anatomia, do grego ana (= em partes) e tomein (= cortar), a cincia que estuda a estrutura e a organizao interna e externa dos seres vivos. A anatomia humana considerada como fundamento para as cincias da sade, normalmente utilizando, como material de ensino e estudo, o cadver humano (DNGELO; FATTINI, 1995). Como relatado na obra de Petrucelli (1997), desde a pr-histria, o desejo natural de conhecimento e as necessidades vitais levaram o homem a interessar-se pela anatomia por meio da dissecao dos animais sacrificados. Apesar de alguns acontecimentos anteriores associados anatomia, pode-se afirmar que o conhecimento anatmico do corpo humano teve incio h 500 anos antes de Cristo, com o mdico e filsofo Alcmeo de Crotona, considerado por muitos o pai da anatomia por ter sido o primeiro a dissecar um corpo humano. Foi, porm, no sculo IV antes de Cristo, com a Escola Alexandrina, que a anatomia prtica comeou a progredir. Muitas descobertas l realizadas podem ser atribudas a Herfilo e a Erasstrato, os primeiros que realizaram dissecaes humanas de modo sistemtico. A partir do ano 150 antes de Cristo, a dissecao humana foi proibida e, devido a preconceitos morais e religiosos que consideravam

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia

| 11

sacrlega a dissecao de cadveres, durante toda a Idade Mdia, os conhecimentos anatmicos passaram a incluir errneas transposies ao homem de observaes feitas em animais. Um exemplo desse fato so as teorias de Galeno, que, no sculo II depois de Cristo, dissecou diversos animais, aplicando depois os resultados obtidos na anatomia humana, quase sempre corretamente; contudo, alguns erros foram inevitveis, devido impossibilidade de confirmar os achados em cadveres humanos. Mesmo assim, seus trabalhos ainda foram referenciados por mais 1.400 anos. Aps longo perodo adormecido, o estudo da anatomia humana teve seu recomeo a partir das guerras. Passou a existir a necessidade de preservao dos corpos mortos em combate para a sua repatriao, pela tcnica de embalsamento. Alm disso, voltou-se a investir na dissecao humana, no por motivos acadmicos, mas por razes mdicolegais, para desvendar o motivo da morte de uma pessoa importante ou elucidar a natureza da peste ou de outra enfermidade infecciosa. No sculo IX, o estudo do corpo humano voltou a interessar os sbios, graas escola mdica de Salerno, na Itlia, e obra de Constantino, que traduziu do rabe para o latim numerosos textos mdicos gregos. Guglielmo de Saliceto, Rolando de Parma e outros mdicos medievais enfatizaram a afirmao de Galeno segundo a qual o conhecimento anatmico era importante para o exerccio da cirurgia. No sculo XIII, o documento escrito por Frederico II, obrigando a escola de Npoles a introduzir em seu currculo o treinamento prtico de anatomia, foi decisivo para o desenvolvimento dessa cincia. Cerca de meio sculo mais tarde, Mondino de Liuzzi executava em Bolonha as primeiras dissecaes didticas de cadveres. Nessa poca, a anatomia no constitua uma disciplina independente e era auxiliar da cirurgia. Apesar de tcnicas de conservao de cadveres j terem sido inventadas h muito tempo, como a mumificao e embalsamento utilizado pelos egpcios, por exemplo, essas tcnicas no eram utilizadas nos laboratrios de anatomia, e os estudos eram realizados em cadveres frescos, os quais eram utilizados at que comeassem a entrar em putrefao.

12 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

Em relao ao modo como os conhecimentos anatmicos eram registrados, no perodo medieval, o estudo da anatomia humana se limitou s ilustraes no realistas e esquemticas de pocas anteriores (Figura 1). Entretanto, no Renascimento, a descoberta de textos gregos sobre o assunto e a influncia dos pensadores humanistas levaram a Igreja a ser mais condescendente com a dissecao de cadveres. No sculo XV, os artistas, como Michelangelo, Leonardo da Vinci e Rafael, passaram a se interessar cada vez mais pelas formas humanas, e o estudo da anatomia fez parte necessria da formao dos artistas jovens, sobretudo no norte da Itlia, fazendo com que tivesse fim a tradio consistente de copiar os antigos desenhos anatmicos, chegando-se ao convencimento de que o mais apropriado para o homem era o mundo natural e no a posteridade. O maior anatomista da poca foi o mdico Andr Vesalius, considerado o pai da anatomia moderna, que dissecou cadveres durante anos e descreveu detalhadamente suas descobertas. Seu livro De Humani Corporis Fabrica (1543), foi o primeiro texto anatmico baseado na observao direta do corpo humano (Figura 2).

Figura 1: Manuscritos persas. esquerda, sistema esqueltico humano e direita, sistema muscular humano. Fonte: Mansur ibn Ilyas, National Library of Medicine, Maryland, USA.

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 13

Uma verso eletrnica deste livro pode ser acessada a partir da plataforma.

Figura 2: Imagens do Livro De Humani Corporis Fabrica (1543) de Andr Vesalius. Fonte: National Library of Medicine, Maryland, USA.

Aos poucos, as ilustraes artsticas foram dando lugar s ilustraes cientficas, retratando de forma mais realista a anatomia do

14 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

corpo humano. Tanto que hoje temos ao nosso alcance atlas ilustrados que nos permitem uma identificao mais fcil e precisa das estruturas anatmicas do que atlas baseados em fotos.

Figura 3: Aula de Anatomia do Dr. Tulp. Rembrandt (1632). Acervo: Museu Mauritshuis, Haia, Holanda.

Em relao ao uso de cadveres no estudo da anatomia, a evoluo nas tcnicas de conservao dos corpos facilitou essa prtica (Figura 3). Apesar de a maioria dos cadveres e peas anatmicas ser mantida em lquidos conservantes, sendo o mais conhecido o formol, o cientista alemo Gunther Von Hagens desenvolveu uma tcnica moderna de preservao de material biolgico chamada plastinao, a qual retira o lquido corporal e o substitui por resinas elsticas de silicone, tornando as peas anatmicas inodoras e secas. Alm do uso de cadveres, hoje h a possibilidade de estudar anatomia mesmo em pessoas vivas, por meio de tcnicas de imagem, como a radiografia, a endoscopia, a angiografia, a tomografia, a ressonncia magntica, entre outras. A tecnologia hoje existente tambm permite, a partir de imagens bidimensionais de raios x ou ressonncia magntica, obter uma imagem tridimensional dos ossos e rgos do corpo. Essas imagens so usadas tanto como base de

Para ver como fica um corpo plastinado e saber mais sobre esse assunto acesse o vdeo nmero 1 disponvel na plataforma.

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 15

estudo, principalmente para a concepo de softwares de anatomia, quanto para diagnstico mdico.

CADVER X TECNOLOGIA
(BIASUTTO et al., 2006)

Apesar do crescente nmero de programas de computador voltados ao estudo da anatomia, muitos at apresentando figuras tridimensionais e animaes mostrando as estruturas em funcionamento, professores de anatomia vm mostrando que, quando a questo o aprendizado, a tecnologia no substitui o mtodo tradicional de ensino de anatomia utilizando cadveres. Foi realizado um estudo onde os alunos foram divididos em trs grupos: o primeiro estudou pelo mtodo tradicional utilizando apenas cadveres, o segundo estudou utilizando apenas recursos tecnolgicos, e o terceiro estudou utilizando tanto cadveres quanto recursos tecnolgicos. Ao final do curso, o ndice de aprovao foi maior nos dois grupos que utilizaram cadveres do que no grupo que estudou utilizando apenas os recursos tecnolgicos. Entretanto, nem sempre temos acesso a laboratrios com cadveres e, nesse caso, o estudo deve ser acompanhado de muita dedicao e complementado com muitas figuras e recursos da internet. Portanto, usem e abusem da tecnologia!

CINESIOLOGIA A cinesiologia, do grego kinein (= mover) e logos

(= estudar), a cincia que estuda os movimentos do corpo. A cinesiologia surgiu e desenvolveu-se a partir da fascinao dos seres humanos pelo comportamento motor animal. Questes levantadas pelos estudiosos, como a maneira pela qual o homem anda, ou ainda como nada um peixe, como um pssaro voa ou at quais so os limites da fora muscular, levaram o homem a criar e desenvolver a cincia do movimento (RASCH, 1991). Aristteles (384-322 a. C.) considerado o pai da cinesiologia. Foi o primeiro a descrever, a partir de observaes dos animais em seu ambiente natural, o processo de deambulao dos animais e as aes dos msculos. Posteriormente, surgiu Arquimedes (287-212 a.C) e os seus princpios hidrostticos que explicam a maneira pela qual

16 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

os corpos flutuam, princpios que so ainda hoje a fundamentao terica da cinesiologia da natao. Tambm de Arquimedes a primeira descrio a respeito das leis das alavancas e do centro de gravidade. Galeno (131-201 a. C.) distinguiu as diferentes aes musculares e introduziu termos sobre diferentes tipos de articulaes que so utilizados at hoje.

Figura 4: Homem vitruviano esquerda, Leonardo Da Vinci direita. Fonte: LAccademia di BelleArti di Venezia, Veneza, Itlia.

Aps os estudos de Galeno, a cinesiologia permaneceu adormecida por mais de 1.000 anos, at que o engenheiro, artista e cientista Leonardo da Vinci (1452-1519) a fez avanar novamente, com descries da mecnica do corpo ereto na deambulao e no salto (Figura 4). Da Vinci tambm demonstrou o comportamento dos msculos durante o movimento, observando a ao e a interao progressiva de vrios msculos para que um movimento fosse realizado. Posteriormente a Da Vinci, surge Galileu Galilei (1564-1463) que passou a observar o movimento humano sob uma base de conceitos matemticos preestabelecidos. Foi a partir de seu trabalho que a cinesiologia foi impulsionada para ser reconhecida como uma cincia propriamente dita. Aps Galileu, outros pesquisadores tambm se destacaram no estudo do movimento humano,

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 17

como Alfonso Borelli (1608-1679) (Figura 5), Giorgio Baglivi (1668-1706), Niels Stensen (1648-1686) e Nicolas Andry (16581742), mas foi com Isaac Newton (1642-1727) e suas trs leis de repouso e movimento (lei da inrcia, lei do movimento e lei da interao) que a cinesiologia recebeu uma grande contribuio j que se permitiu estudar o movimento observando suas alteraes perante uma fora que o influenciava.

Figura 5: De motu animalium, Giovanni Alfonso Borelli, Wellcome Library, London.

Do sculo XVIII ao incio do sculo XX, estudiosos como John Hunter (1728-1793), Guillaume Benjamin Amand Duchenne (1806-1875), Wilhelm Roux (1850-1924), dentre outros, contriburam para estrei-

18 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

tar a relao entre Cinesiologia e Fisiologia, em especial no campo da atividade nervosa e contrao muscular. Alm de apresentar relao estreita com a Anatomia, a Fisiologia e a Biomecnica, mais recentemente a cinesiologia passou a apresentar uma relao com a Psicologia. Nessa relao, o interesse de ambas quanto ao estudo das reciprocidades do movimento humano considerando fatores como a motivao, a comunicao cultural, a personalidade, a socializao, a criatividade, a expresso esttica etc. Com este estudo, busca-se dotar o movimento humano de um significado prprio que o represente perante uma sociedade ou cultura e que ligue o homem ao mundo que o rodeia. A partir do perfil histrico da anatomia humana e da cinesiologia, pode-se perceber que ambas tem como objeto central de estudo o corpo humano, mesmo que abordem aspectos diferentes desse corpo: uma estuda os aspectos morfolgicos das partes que o constituem, enquanto outra estuda seus movimentos. Visto que esse mesmo corpo humano o objeto de trabalho do profissional de Educao Fsica, seria interessante buscar as relaes entre a evoluo histrica dessas trs reas: anatomia, cinesiologia e educao fsica. Ser que as diversas modificaes sofridas pela prtica pedaggica do profissional de Educao Fsica ao longo do tempo tm alguma relao com os avanos nos conhecimentos anatmicos e cinesiolgicos?

VAMOS FAZER UMA PEQUENA PAUSA E PENSAR UM POUCO SOBRE ISSO. ENTRE NA PLATAFORMA E FAA A ATIVIDADE 1.

Diviso do corpo humano

O corpo humano extremamente complexo e desempenha inmeras funes simultaneamente para a manuteno da vida e para a interao do homem com o meio ambiente. Para facilitar seu estudo, a anatomia o divide em algumas partes. De forma geral, o corpo pode ser dividido em cabea e pescoo, tronco e membros. O tronco, por sua vez, dividido em trax e abdmen. Os mem-

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 19

bros so divididos em membros superiores e membros inferiores. Os membros superiores so divididos em brao, antebrao e mo, enquanto os membros inferiores so divididos em coxa, perna e p. O quadro 1 resume essa diviso.

CORPO HUMANO

Cabea e pescoo Tronco trax abdmen superiores brao antebrao mo coxa perna p

Membros

Quadro 1: Esquema sumarizando as divises do corpo humano em segmentos, segundo a anatomia.

inferiores

A diviso descrita se reporta apenas s regies do corpo humano. Quando nos referimos aos diferentes rgos do corpo humano, estes tambm podem ser divididos de acordo com a funo comum que desempenham, formando os sistemas (Quadro 2). Esses sistemas tambm podem ser agrupados, formando os aparelhos. Os mais comuns so o aparelho locomotor, que a juno do sistema esqueltico com o sistema muscular; o aparelho cardiorrespiratrio, que a juno do sistema circulatrio com o sistema respiratrio; e o sistema geniturinrio, que a juno do sistema genital com o sistema urinrio. difcil elencar esses aparelhos e sistemas de acordo com sua importncia, j que a manuteno da vida e da sade depende do bom funcionamento de todos eles. Entretanto, visto que este fascculo est focado no estudo do movimento, sero abordados, nos captulos subsequentes, os sistemas mais diretamente relacionados com a produo e manuteno dos movimentos corporais: sistema esqueltico e sistema muscular, formando o aparelho locomotor, e sistema nervoso.

20 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

Sistema Tegumentar Esqueltico Muscular Nervoso

PRINCIPAIS RGOS
pele e seus anexos (plos, unhas, etc) ossos e articulaes msculos encfalo medula espinhal nervos pulmes e vias areas corao, veias e artrias rgos e vasos linfticos esfago estmago intestinos fgado pncreas rins ureter bexiga uretra tero e ovrios testculos rgos genitais externos glndulas olhos ouvidos boca nariz pele

FUNO PRINCIPAL
proteo e revestimento proteo e sustentao movimentao controle de todas as funes

Respiratrio Circulatrio Linftico Digestrio

respirao circulao do sangue defesa digesto

Urinrio

produo e excreo da urina

Genital ou reprodutor

reproduo humana

Endcrino Sensorial

produo de hormnios sentidos (viso, audio, gustao e olfato, tato)

Quadro 2: Esquema sumarizando as divises do corpo humano em segmentos, segundo a anatomia. CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 21

Variao anatmica
Se observarmos as pessoas em nossa volta, perceberemos que no so todas iguais. Umas tm um perfil mais alongado (longilneo), enquanto outras parecem atarracadas (brevilneo), (Figura 6). Umas tm um nariz mais largo, enquanto outras tm um nariz mais fino. Podemos perceber, ento, que a estrutura de pessoas diferentes pode variar consideravelmente nos seus detalhes. Essas diferenas que no trazem prejuzo funcional para o indivduo so chamadas de variao anatmica e podem ser causadas pela idade, gnero, etnia ou bitipo.
Figura 6: Dom Quixote e Sancho Pana simbolizando os bitipos longilneo e brevilneo respectivamente.

AGORA

QUE VOC J SABE O QUE VARIAO ANATMICA, ENTRE NA

PLATAFORMA PARA REALIZAR A ATIVIDADE

2.

Termos de posio e direo

Para evitar o uso de termos diferentes nas descries anatmicas e cinesiolgicas, todas as descries so feitas em relao a uma posio padro: a posio anatmica. Nessa posio, a pessoa est em p, ereta, com a cabea e olhos voltados para frente, membros superiores ao lado do corpo com a palma das mos voltada para frente, membros inferiores unidos com os ps voltados para frente. As descries anatmicas e cinesiolgicas tambm so baseadas em planos anatmicos que passam atravs do corpo na posio anatmica (Figura 7):

O PLANO MEDIANO vertical e passa exatamente pelo centro do

corpo dividindo-o em duas metades (direita e esquerda) iguais; tambm divide o corpo em metades direita e esquerda, mas no passa exatamente pelo centro do corpo. paralelo ao plano mediano. Podem existir vrios planos sagitais, mas um s plano mediano;

PLANO SAGITAL

vertical e divide o corpo em metades anterior (frente) e posterior (trs);

PLANO FRONTAL

22 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

horizontal e divide o corpo em metades superior (cima) e inferior (baixo).

PLANO TRANSVERSAL

Cada plano perfurado por um eixo perpendicular:

O EIXO SAGITAL anteroposterior e perfura o plano frontal; O EIXO TRANSVERSAL laterolateral e perfura o plano sagital; O EIXO LONGITUDINAL superoinferior e perfura o plano transversal.
Eixo longitudinal

Eixo Transversal

Eixo sagital

Plano transversal Plano sagital Plano frontal

Figura 7: Planos e eixos anatmicos.

As posies dos segmentos corporais ou das estruturas e rgos do corpo tambm so comparadas entre si pelos termos especficos (Figura 8). Proximal e distal so termos direcionais usados quando descrevemos se as estruturas esto mais prximas do tronco ou do ponto de origem (proximais) ou mais afastadas (distais). Por exemplo, o brao proximal (est mais perto da raiz que o liga ao tronco) enquanto a mo distal (est mais distante da raiz). Medial e lateral so termos de lateralidade usados para descrever se a estrutura est mais prxima do plano mediano do corpo (medial) ou mais afastada (lateral). Por exemplo, se considerarmos os dois ossos que formam o antebrao, a ulna medial enquanto o rdio lateral. Intermdio

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 23

tudo o que est entre medial e lateral (por exemplo, o msculo vasto intermdio est entre os msculos vasto lateral e vasto medial). Estruturas pares que aparecem dos dois lados do corpo so bilaterais (por exemplo, os rins), enquanto aquelas que aparecem de um lado s so unilaterais (por exemplo, o fgado). Estruturas do mesmo lado so ipsilaterais (por exemplo, membro superior direito e membro inferior direito) enquanto estruturas do lado oposto so contralaterais (por exemplo, mo direita e mo esquerda). Anterior ou ventral ou frontal e posterior ou dorsal so termos usados para descrever se a estrutura est frente ou atrs em relao ao centro do corpo (por exemplo, o osso esterno anterior ao corao, enquanto a coluna vertebral posterior ao corao), enquanto superior ou cranial e inferior ou caudal so termos usados para descrever se a estrutura est acima ou abaixo do centro do corpo (por exemplo, o crnio superior s vrtebras, enquanto o osso sacro inferior s vrtebras). Mediano tudo o que est situado no plano mediano (por exemplo, a coluna vertebral mediana). Mdio o que est interposto entre superior e inferior, ou entre proximal e distal (por exemplo, os dedos so formados pelas falanges proximal, mdia e distal) (Figura 8).

Superior

Direita

Esquerda
Proximal

Lateral

Medial Distal

Proximal

Figura 8: Termos anatmicos de posio e direo.

Inferior

Distal

24 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

Termos de movimento
So termos utilizados para descrever os movimentos das articulaes do corpo (Figura 9):

FLEXO diminuio do ngulo entre os segmentos ou aproximao

dos segmentos. Esse movimento acontece ao redor do eixo transversal, no plano sagital. Exemplo: flexo do cotovelo (a face anterior do antebrao se aproxima da face anterior do brao).

EXTENSO aumento do ngulo entre os segmentos, afastamento

dos segmentos ou movimento no sentido oposto da flexo. Esse movimento acontece ao redor do eixo transversal, no plano sagital. Exemplo: extenso do cotovelo (a face anterior do antebrao se afasta da face anterior do brao). Os movimentos de flexo e extenso acontecem no ombro, cotovelo, punho, dedos, quadril, joelho e tronco. No tornozelo, esses movimentos recebem nomes especiais: flexo dorsal ou dorsiflexo (quando o dorso do p se aproxima da face anterior da perna) e flexo plantar (quando o dorso do p se afasta da face anterior da perna).

Extenso

Flexo

Flexo Extenso

Flexo Extenso Flexo ou flexo dorsal Extenso ou flexo plantar Extenso Flexo

Figura 9: Movimentos de flexo ou flexo dorsal, e extenso ou flexo plantar.

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 25

ABDUO afastamento do segmento do plano mediano. Esse movimento acontece em torno do eixo sagital, no plano frontal. Exemplo: abduo do ombro (o membro superior se afasta do tronco).

ADUO aproximao do segmento do plano mediano ou movimento no sentido oposto da abduo. Esse movimento acontece em torno do eixo sagital, no plano frontal. Exemplo: aduo do ombro (o membro superior se aproxima do tronco). Os movimentos de abduo e aduo acontecem no ombro, quadril e dedos. No punho, eles recebem nomes especiais: desvio radial (correspondente abduo, quando o punho se desvia lateralmente no sentido do rdio, osso lateral do antebrao) e desvio ulnar (correspondente aduo, quando o punho se desvia medialmente no sentido da ulna, osso medial do antebrao). No tronco e na cabea, os movimentos no plano frontal so chamados de flexo lateral direita e esquerda ou inclinao lateral direita e esquerda.

ROTAO MEDIAL tambm chamada de rotao interna, roda o segmento medial ou internamente. Esse movimento acontece ao redor do eixo longitudinal, no plano transversal. Exemplo: rotao interna do quadril (o fmur, osso da coxa, roda internamente).

ROTAO

tambm chamada de rotao externa, roda o segmento lateral ou externamente, no sentido oposto rotao interna. Esse movimento acontece ao redor do eixo longitudinal, no plano transversal. Exemplo: rotao externa do quadril (o fmur, osso da coxa, roda lateralmente).

LATERAL

Os movimentos de rotao interna e externa acontecem no ombro e no quadril, recebendo nomes diferentes em outras articulaes: rotao direita e esquerda no tronco e na cabea, e no antebrao pronao (quando a palma da mo se volta para baixo) e supinao (quando a palma da mo se volta para cima).

26 |

Corpo, Movimento e Conhecimentos Anatmicos e Cinesiolgicos

Rotao Lateral

Rotao Medial Pronao Supinao

Abduo Aduo Rotao Lateral

Rotao Medial

Abduo Aduo

Desvio radial

Desvio ulnar

Flexo Lateral Direita

Figura 10: Movimentos de abduo e aduo e suas variaes e movimentos de rotao medial e lateral.

Voc pode visualizar os principais movimentos articulares no vdeo nmero 2 disponvel na plataforma.

CAPTULO 1 Introduo ao estudo da anatomia humana e cinesiologia | 27