NOVAK_helping_students_learn

Joseph D. Novak plantea cuatro preguntas acerca de cmo ayudar a los estudiantes a prender a aprender, y las respuestas a estas preguntas las genera basndose en su experiencia como maestro, con las aulas y en la investigacin llevada a cabo en un grupo en la universidad de Cornell, Ithaca. Se bas en fundamentos psicolgicos para la investigacin, como es el caso de Ausubel quien dijo que, el factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe y su teora que se centr en tres factores importantes principales y repasando el significado de estas ideas se probaron distintos esquemas que representan la estructura del conocimiento evidenciado en las transcripciones de las entrevistas que llevan a el desarrollo de una herramienta que ahora llamamos mapas conceptuales. Estos mapas conceptuales ilustran tres ideas clave de la teora de la asimilacin: (1) el aprendizaje significativo conduce a la progresiva diferenciacin de la estructura cognitiva, (2) la reconciliacin integradora de nuevo significados con viejos significados pueden "corregir" concepciones errneas, y (3) el conocimiento aprendido de memoria (o casi de memoria) no es asimilado correctamente. Desde 1975, hemos encontrado que los mapas conceptuales son herramientas poderosas para representar estructuras de conocimiento en todos los campos en la materia y para los estudiantes de cualquier edad Entre otros estudios que se retomaron y que llegaron a la conclusin de que la capacitacin de los alumnos requiere que se les ayude a organizar y utilizar estructuras de conocimiento jerrquicas cuidadosamente desarrolladas. Por lo que Novak dice que la preocupacin central es ayudar a los estudiantes a aprender cmo hacerse cargo de hacer su propio significado. Se trata de ayudar a nuestros estudiantes a comprender que nuestras mentes no son de almacenamiento, contenedores en los que se puede apilar conocimiento indiscriminadamente. Su supuesto, aprender a aprender, est diseado para hacer significativas las ideas y se basa en la visin del mundo que la mayora de los males en el mundo slo puede ser resuelto a travs de una mejor educacin, y que el empoderamiento de la gente lleve a tomar las riendas de su propia creacin de sentido es en ltima instancia el fundamental desafo de la civilizacin moderna. Las ideas estn sujetas a cambios con el tiempo, o incluso de "extincin". Aunque tambin Novak seala algunos obstculos para ayudar a los estudiantes a aprender, uno de ellos es la evaluacin a los estudiantes y esto se hace generalmente con pruebas y las pruebas son una de las principales contribuciones al problema de la

motivacin para que los estudiantes opten por aprender significativamente y no de memoria. Entre otros aspectos que se mencionan que tambin son un obstculo para ayudar a los estudiantes a aprender a aprender.