INFORME DE OBSERVATORIO PLURINACIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DATOS INFORNATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NUCLEO NIVEL CURSO PROFESOR : : : : : Franz

Tamayo de Villa Esperanza Opoqueri Educacin Comunitaria Vocacional. Primero-Segundo Ovidio Condori Quispe

El suscrito profesor Ovidio Condori Quispe, tengo el honor de informar a su distinguida autoridad sobre la evolucin del OPSE. Es necesario hacer conocer en el presente informe los resultados de la evaluacin del Observatorio Plurinacional del Sistema Educativo, realizado en la Unidad Educativa Franz Tamayo de Villa Esperanza de acuerdo a las reas de saberes y conocimientos con los siguientes resultados detalladas en el siguiente cuadro. CURSO: PRIMERO
NOMINA Apaza Taquichiri Yordan Espinoza Zubieta Edith Quispe Mamani Leticia Tito Quena Mabel TOTAL COM.LENGUAJE 100 92 86 88 92 MATEMATICA 100 100 90 90 95 C. NATURALES 94 95 94 89 93 C. SOCIALES 96 98 88 95 92 PROMEDIO 98 96 90 88 93

CURSO: SEGUNDO
NOMINA Flores Condori Leticia Espinoza Carrizo Edemir E. Taquichiri Rodriguez Jhojan Taquichiri Mamani Jhamileni Taquichiri Luis Angel Isifro Choque Cristian Ichota Manuel Joel Quispe Quena Belisario Gusman Espinoza Deyvid TOTAL COM.LENGUAJE 67 60 60 60 70 63 39 39 42 56 MATEMATICA 63 67 63 60 56 60 49 35 32 54 C. NATURALES 70 64 60 67 62 67 46 57 53 61 C. SOCIALES 67 70 67 63 60 49 52 45 32 56 PROMEDIO 67 65 63 63 62 60 47 44 40 57

En el cuadro estn los resultados por reas y el aprovechamiento de todos los estudiantes de primero-segundo de Educacin Comunitaria Vocacional. Es cuanto puedo informas a su distinguidas Autoridad en honor a la verdad

Villa Esperanza, diciembre de 2013

PLAN DE REFORZAMINETO DATOS INFORMATIVOS UNIDAD EDUCATIVA NIVEL CURSO CAMPO AREA PROFESOR : : : : : : Franz Tamayo de Villa Esperanza Educacin Comunitaria Vocacional. Segundo Comunidad y Sociedad Comunicacin y Lenguaje Sr. Ovidio Condori Quispe

PLAN DE ACTIVIDADES PROPOSITO PEDAGOGICO El propsito es que los estudiantes de segundo ao del nivel de Educacin Primaria comunitaria vocacional, mejoren sus aprendizajes procedimentales, conceptuales, actitudinales y en la lecto-escritura; en base a un objetivo y sus respectivos dimensiones como: ser, saber, hacer y decidir. De esta manera los estudiantes respondan a las demandas sociales de la vida. Al finalizar el periodo de reforzamiento, no tengan dificultades en distintas reas. Curso: SEGUNDO AO DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. OBJETIVOS Practicamos la reciprocidad, la complementariedad y la equidad, reconociendo los cdigos de lingsticos en la produccin de mensajes orales y escritos y el razonamiento lgico, a travs de la aplicacin de procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicacin en la familia, escuela y comunidad. CONTENIDOS 1. Lectura y escritura con palabras trilteras. 2. Las silabas. 3. El artculo. 4. Pronombres personales. 5. Palabras sinnimas y antnimas. ESTRATEGIAS Narracin de cuentos y poesas. Produccin de textos sencillos para motivar el gusto por la lectura y escritura. Identificacin en el cuento de artculos, pronombres personales y palabras sinnimas y antnimas. Prcticas de diferentes palabras separando en silabas EVALUAVION Aplicacin de pruebas orales y escritos sobre los contenidos retroalimentados

Villa Esperanza, diciembre de 2013

MEMORIA ANUAL DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS GESTIN 2013 DATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: NUCLEO-RED: DISTRITO EDUCATIVO: NIVEL: CURSO: PROFESOR: DIRECTOR: DIRECTOR DISTRITAL: GESTIN: INTRODUCCIN El presente Documento denominado informe anual de actividades educativas, describe de manera sinttica las actividades y tareas desarrolladas durante la presente gestin, tomando en cuenta los diferentes aspectos alcanzados por los estudiantes, docentes, director, Padres de familia, autoridades originarias y consejos Educativos quienes estn inmersos con la educacin dentro la comunidad de Villa Esperanza. Por otra parte el documento va dirigido a las autoridades del ramo de educacin: Director, Director Distrital y Departamental. ASPECTO ADMINISTRATIVO Como docente en ejercicio despus de la posesin, se coadyuva a la organizacin y en la inscripcin de estudiantes en los niveles inicial, primaria y secundaria. Al inicio de la gestin educativa he sido designado profesor de primero y segundo de Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. La relacin Director, docentes consejos educativos, autoridades y padres de familia de la comunidad no fue tan satisfactorio porque no existi una coordinacin fluida para solicitar al municipio las muchas demandas que tiene la Unidad Educativa. ASPECTO PEDAGGICO Para un buen desempeo efectivo y eficiente, se procede a la elaboracin de los planes como: Diagnostico, Plan Curricular Anual, Proyecto Socioproductivo Comunitario CULTIVOS ANDINOS para los cursos de primero-segundo, priorizando los contenidos de acuerdo al contexto de la comunidad. En especfico para primero se trabaj con Plan Bimestral y plan de clases, los temas fueron adecuados de acuerdo al contexto. Durante el proceso de desarrollo curricular durante los trimestres y bimestres. El avance de contenidos programados, se sigui segn lo planificado con apoyo pedaggico personalizado a los estudiantes con dificultades y problemas de aprendizaje. Se organiz los rincones de aprendizaje en diferentes campos y reas de saberes y conocimientos para un mejor aprovechamiento de los materiales existentes en el contexto de la comunidad. Franz Tamayo de Villa Esperanza Opoqueri Corque Educacin primaria comunitaria vocacional Primero-segundo Sr. Ovidio Condori Quispe Lic. Eliseo Benavides Carrizo Lic. Alejandro Molina Quispe 2013

Para afianzar el aprendizaje en todos los estudiantes, se realiz Ferias Educativas donde demostraron sus inquietudes en los diferentes campos y reas. REFORZAMIENTO ANUAL. Se realiz esencialmente con los estudiantes que tuvieron dificultades de aprendizaje en rea de comunicacin y lenguajes, de acuerdo al horario establecido en la Unidad Educativa. ASPECTO SOCIAL Y CULTURAL Director, Personal Docente, cuerpo de autoridades, Padres de Familia, estudiantes y la comunidad participaron en diferentes actividades socioculturales como se tenia planificado a nivel institucional tales como: - Actos cvicos y culturales en fechas importantes de acuerdo al calendario histrico del Estado Plurinacional de Bolivia, los estudiantes participaron en diferentes nmeros en programas especiales. - Realizacin del campeonato interno intercursos en las disciplinas de futbol de saln categora varones y basquetbol en categora damas. - Salida a excursiones al lugar atractivo de KULLUKULLUNI, donde se realizo muchas actividades recreativas aprovechando recursos materiales del medio. - Desarrollo de la velada artstica literaria-musical realizada en fecha 5 de agosto en homenaje al da de la Patria. - Participacin en III juegos Plurinacionales del Distrito de Corque, llevado en la poblacin de Tarucachi. INFORMACIN ESTADSTICA PORCENTAJE ANUAL DE TEMAS AVANZADOS DEL PRIMER CURSO
AREAS TEMAS TEMAS PROPUESTOS AVANZADOS ANUAL 16 24 12 9 8 16 21 8 12 15 23 11 9 8 15 20 8 11 TEMAS AVANZADOS ANUAL 23 21 13 13 10 8 11 10 PORCENTAJE DE TEMAS AVANZADOS 94 96 92 100 100 94 95 100 92 PORCENTAJE DE TEMAS AVANZADOS 96 95 93 93 100 100 92 100

Ciencias Naturales Comunicacin y Lenguajes Educacin Fsica y Deportes Educacin Musical Artes Plsticas y Visuales Ciencias Sociales Matemtica Formacin y O. Vocacional Valores E. y Religiones

CURSO: SEGUNDO
AREAS Lenguaje Matemtica Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educacin Musical Tec. C. Practico Educacin fsica Religin tica Moral TEMAS PROPUESTOS 24 22 14 14 10 8 12 10

CUADRO DE APROVECHAMIENTO ANUAL CURSO: PRIMERO

AREAS Ciencias Naturales Comunicacin y Lenguajes Educacin Fsica y Deportes Educacin Musical Artes Plsticas y Visuales Ciencias Sociales Matemtica Formacin y O. Vocacional Valores E. y Religiones 1 B 68 76 75 74 70 72 80 73 78 2 B 86 87 88 85 82 81 87 83 85 3 B 88 87 88 86 82 86 87 84 87 4 B 85 89 89 86 84 88 89 85 89 PROMEDIO 82 85 85 83 80 82 86 81 85

TOTAL CURSO: SEGUNDO ASIGNATURAS Lenguajes Matemtica Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educacin Musical Tecnologa C. Practico Educacin Fsica Religin tica Moral TOTAL

74

85

86

87

83

1 T 46 50 47 47 49 47 50 46 48

2 T 50 50 52 50 49 49 51 47 50

3 T 49 51 49 54 50 47 51 48 50

PROMEDIO 48 50 49 50 49 48 51 47 49

ESTADISTICAS DE ESTUDIANTES CURSO:PRIMERO M 2 1 1 F 3 3 T 5 1 4 % 100 20 80

INSCRITOS NO INCORPORADOS RETIRADOS ABANDONO RETIRADOS TRASLADOS EFECTIVOS

EFECTIVOS PROMOVIDOS REPROBADOS

M 1 1 -

F 3 3 -

T 4 4 -

% 100 100 -

CURSO: SEGUNDO M 8 1 7 F 2 2 T 10 1 9 % 100 10 90

INSCRITOS NO INCORPORADOS RETIRADOS ABANDONO RETIRADOS TRASLADOS EFECTIVOS

EFECTIVOS PROMOVIDOS REPROBADOS

M 7 7 -

F 2 2 -

T 9 9 -

% 100 100 -

CUADRO DE HONOR ANUAL CURSO: PRIMERO PUESTO 1 2 3 APELLIDOS Y NOMBRES Espinoza Zubieta Edith Nageli Quispe Mamani Leticia Apaza Taquichiri Yordan PROMEDIO FINAL 91 86 85

CURSO: SGUNDO PUESTO 1 2 3 APELLIDOS Y NOMBRES Flores Condori Leticia Taquichiri Rodriguez Jhojan Decher Taquichiri Mamani Yamileni Mireya PROMEDIO FINAL 59 57 57

INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS Al comienzo de la gestin escolar, en consejo de profesores haba tres sugerencias para implementar el Proyecto Sociocomunitario Productivo, en lo cual priorizamos el proyecto CULTIVOS ANDINO desde ese momento hemos emprendido con el trabajo; el proyecto fue ejecutada exitosamente donde participaron los estudiantes, consejos Educativos, docentes y la comunidad; la evaluacin fue en forma positiva; el resultado tendremos al siguiente ao porque el proyecto es de larga duracin. En el avance curricular se fue adecuando los contenidos con el proyecto Sociocomunitario Productivo CULTIVOS ANDINOS siempre velando el inters y beneficio de las y los estudiantes. CONCLUSIONES LOGROS - Los estudiantes participaron en todo el proceso de enseanza-aprendizaje enriqueciendo as sus conocimientos. - Se logra ejecutar el Proyecto Sociocomunitario Productivo CULTIVOS ANDINO. DIFICULTADES - Falta de materiales escolares en algunos estudiantes - Los padres de familia en el aspecto Tcnico pedaggico y ms propiamente en el aprendizaje se noto poca participacin. SUGERENCIAS - Se sugiere a los Consejos Educativos, autoridades de la comunidad del ao 2014 coordinar y concientizar a los padres de familia para que inscriban a sus hijos/as en el periodo de la inscripcin. RECOMENDACIONES Se recomienda a los Padres de Familia, Consejos Educativos, docentes, estudiantes y toda la comunidad Educativa a seguir mejorando sobre las dificultades que se tuvo durante esta gestin.

ANEXOS