Curriculum y Competencia

1. Cmo puedes vincular el principio de aprender haciendo con el significado de lo que es competencia? Partiendo del concepto de competencia como la capacidad del individuo para responder a las exigencias individuales o sociales para realizar una actividad efectivamente y de una manera adecuada. El aprender haciendo dentro del enfoque por competencias es el resultado del aprendizaje, las evidencias de un aprendizaje guiado: te ensean las teoras y te asisten para descubrirlas mediante prcticas, pruebas de laboratorios, entre otras. "La nica manera de saber cmo hacer algo es hacindolo" Roger 2. Cules son las diferencias entre el diseo curricular convencional y el diseo curricular por competencias? Currculo Convencional Trabaja con relacin a la prediccin de cambios conductuales a operarse en los estudiantes y, al establecimiento de contenidos, entendidos como paquetes de informacin, los cuales podrn ser mejor asimilados en la medida que el alumno se encuentre ms desprovisto de contaminacin afectiva y social. La planificacin de la docencia se basa en las lgicas conceptuales que especifican los especialistas del mundo acadmico.

Currculo por Competencias Se construye orientado al desarrollo de prcticas educativas innovadoras, dnde se pongan de manifiesto dispositivos didcticos orientados al aprendizaje. La prctica pedaggica por objetivos conduce regularmente a la confusin entre objetivo y contenido (Marn, 2003). Interesan los procesos de aprendizaje desarrollados por los alumnos, en referencia a mbitos de desempeo y a objetos de estudio; estos implican secuencias de actividades diseadas de acuerdo a posibilidades del grupo, ambiente y recursos disponibles. La planificacin de la docencia se hace a partir de un diagnostico prospectivo de la realidad donde se va a desempear el egresado.

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3. Cul es la relacin entre el perfil profesional y las competencias? Cmo se puede concretar ambos en el proceso de aprender? El perfil profesional es un resumen de las competencias conocimientos, habilidades y actitudes a adquirir un individuo al finalizar un plan de estudio, en el proceso de enseanza aprendizaje se asegura el logro de estos mediante los resultados de aprendizaje definidos en cada programa de estudio. 4. Por qu el currculo es considerado un instrumento poltico? El currculo es considerado como un instrumento poltico porque en l se definen los objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y tcnicas de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje). En estos las instituciones plasman su concepcin de educacin, y este da respuesta a las polticas educativas definidas por los gobiernos. La educacin es un pilar fundamental para el desarrollo de un pas, la Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI considera la educacin como la clave para el desarrollo de las capacidades humanas como fuentes de crecimiento econmico sostenible. Una educacin de calidad conlleva la preparacin del currculo tomando en consideracin las necesidades de la sociedad, influenciado directamente por la cultura, economa, condiciones ambientales, entre otras, de un pas.

Bibliografa Diseo Curricular Propsitos http://www.uach.mx/academica_y_escolar/modelo_educativo/2008/05/21/propositos_dise no_curricular/ Definicin Currculo - http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n) Conocimiento Complejo y Competencias Educativas. UNESCO. Estndares de Competencia en TIC para Docentes. UNESCO.
http://portal.unesco.org/es/ev.phpURL_ID=41553&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx

Diseo Curricular por Competencias en Educacin Superior. Autor: Marga Ysabel Lpez Ruiz Aspectos Bsicos de la Formacin Basada en Competencias. Autor: Sergio Tobn. Proyecto Mesesup, 2006.