CULTURA Y ERA TECNOLGICA

Por: Elizabeth Robles - Universidad de Puerto Rico. (http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html) Los efectos de la globalizacin ofrecen perspectivas tiles por las c!ales se p!ede eval!ar el impacto de la c!lt!ra en el desarrollo nacional e internacional. La globalizacin no slo a!menta la sensibilidad hacia las diferencias" sino tambi#n hacia las interdependencias $%han&er" '(()). La tecnolog*a !ne al m!ndo de m!chas maneras. +l dinero" las ideas" la informacin" el conocimiento y las im,genes se m!even a trav#s del m!ndo casi instant,neamente. -ada momento en la historia y la comple.idad de la vida social se abren a !na pl!ralidad de interpretaciones /!e s!ceden dentro de distintas trayectorias. +sta diversidad pr!eba la resiliencia de la sociedad. La c!lt!ra cambia en resp!esta a las estrategias de la gente para adaptarse. +l propsito de esta ponencia es exponer el concepto de la c!lt!ra y s! rol en la era tecnolgica" y examinar s! relevancia en el desarrollo econmico y social del m!ndo. La tecnolog*a" como parte del ambiente h!mano" est, siempre ligada a la c!lt!ra. +sta no solo incl!ye m#todos de sobrevivencia y de prod!ccin" sino tambi#n la creacin del leng!a.e" de los sonidos" del arte" etc. %! nat!raleza es ambivalente" p!es acelera la transferencia de informacin y de conocimiento" y crea n!evas preoc!paciones y problemas como lo son la amenaza de las armas n!cleares" la erosin del ambiente y el !so de los 0clones.0 Los medios de com!nicacin en masa y la comp!tadora" !nen al m!ndo a trav#s de s!s redes" pero eliminan lo /!e es espec*fico y retan la sobrevivencia de las c!lt!ras /!e son el corazn de todas las sociedades. CULTURA 1!rante las pasadas d#cadas cambios econmicos" tecnolgicos y socio2pol*ticos han transformado las c!lt!ras del m!ndo. +l m!ndo ha ido cambiando grad!almente s!s actit!des sobre la ed!cacin" el matrimonio" el divorcio" el aborto" la homosex!alidad" s!s creencias y pr,cticas religiosas" los iss!es /!e ca!san conflicto pol*tico y los incentivos /!e motivan a la gente a traba.ar. 3!n/!e las c!lt!ras cambian en resp!esta al ambiente" #stas a s! vez transforman el ambiente a s! alrededor. Los efectos de la globalizacin ofrecen perspectivas tiles por las c!ales se p!ede eval!ar el impacto de la c!lt!ra en el desarrollo nacional e internacional. La globalizacin no slo a!menta la sensibilidad hacia las diferencias" sino tambi#n hacia las interdependencias $%han&er" '(()). La c!lt!ra abarca s*mbolos" significados" valores" instit!ciones" cond!ctas y todos s!s derivados" /!e caracterizan a !na poblacin h!mana identific,ndola y disting!i#ndola de las dem,s. La palabra c!lt!ra lleva consigo s! propio peso de asociaciones en leng!a.es y tradiciones diferentes. Las c!lt!ras poseen: Un sistema de valores significativos $/!e le dan significado a la existencia en s! totalidad) y normativos $/!e proveen reglas de cond!cta de cmo vivir la vida)4 Una base compartida $territorio com n" historia" leng!a.e" raza o antepasados)" /!e identifica a la gente como miembro de !n gr!po. La voluntad o decisin de ser identificado primeramente como miembro de esa com!nidad $%han&er" '(()). 5or lo tanto" la c!lt!ra s!ple identidad" provee !n sistema de significados y asigna !n l!gar a s!s miembros en el es/!ema total de las cosas. Lo importante no es entender lo /!e es la c!lt!ra sino cmo las personas !san el t#rmino en el disc!rso contempor,neo. La c!lt!ra es !na forma de vida como tambi#n lo es el contenido de las bibliotecas" de los m!seos" de los cdigos de cond!cta religiosos y morales" etc. y se ha convertido en !n t#rmino /!e describe la vida social de los individ!os. +sta provee: lentes de percepcin y cognicin $cmo las personas perciben s!

m!ndo)4 motivos para la cond!cta h!mana4 criterios de eval!acin $b!eno/malo" feo/bonito" terrorista/defensor de la libertad)4 bases de identidad $religin" etnia)4 modos de com!nicacin $leng!a.e" arte e ideas)4 bases de estratificacin $clase" rango" g#nero)4 y sistemas de prod!ccin y cons!mo $6azr!i" '((7). 1e ac!erdo a 8ild $'((() hay !n consenso claro de /!e la c!lt!ra tiene /!e tener !na infl!encia definitiva y bien f!erte en el dise9o y el !so de la informacin" en los sistemas de com!nicacin y de aprendiza.e" as* como en s! mane.o" a!n/!e no haya investigaciones identificables en estas ,reas. +n todas las ,reas de la actividad h!mana" la cond!cta de las personas est, afectada por los valores y actit!des /!e tienen y las normas /!e los rodean. -!ando los valores est,n ampliamente compartidos por !n gr!po de personas" #stas est,n provistas de mecanismos com!nes por los c!ales p!eden entender e interpretar s! m!ndo. La c!lt!ra es m,s /!e !na abstraccin" consiste tambi#n de !n sistema de s*mbolos distintivos .!nto con artefactos /!e capt!ran y codifican las experiencias importantes y com!nes de !n gr!po. %ignificados simblicos distintivos e importantes y valores se desarrollan alrededor de la informacin" de s! !so y de s! estr!ct!racin en c!al/!ier gr!po c!lt!ral. -!ando el acto de dise9o estr!ct!ral traslada la informacin en prod!ctos o artefactos de aprendiza.e" ese artefacto incorpora infl!encias c!lt!rales como el p!nto de vista del dise9ador instr!ccional" s!s valores" ideolog*as" c!lt!ra" clase social y g#nero y s! compromiso con !n paradigma en partic!lar. :odos estos factores c!lt!rales /!e interact an tienen !na importancia partic!lar para la dif!sin y la eficacia en el !so de la informacin" la com!nicacin y los sistemas de aprendiza.e como la 0web0 o red electrnica" y los prod!ctos y materiales de aprendiza.e provistos en esos sistemas $8ild" '(((). 3!n/!e los pensadores econmicos creen /!e han constr!ido modelos de mercados libres de valores" s!s ideas f!eron formadas por s!s propias condiciones sociales y c!lt!rales. La mayor*a de las personas a trav#s del m!ndo se aferran a s!s valores anclados en s!s sistemas c!lt!rales. 5or eso" es esencial mirar de cerca el rol /!e .!egan esos valores en el desarrollo econmico y tecnolgico de los pa*ses del m!ndo. ;na estrategia de desarrollo slida re/!iere !n examen cr*tico de los valores a la l!z de las necesidades h!manas modernas" /!e lleve a la form!lacin de metas para !n desarrollo /!e sea apropiado a las personas en c!estin. Lo importante es definir esas metas considerando cmo las fortalezas de esa c!lt!ra" visibles o latentes" se p!eden explotar para lograr esas metas. +l desarrollo h!mano completo es imposible si s!s valores esenciales son excl!idos. Los logros econmicos" pol*ticos" t#cnicos y c!lt!rales no agotan los tri!nfos creativos de los c!ales los seres h!manos son capaces. 3ntes se cre*a /!e las diferencias c!lt!rales se desvanecer*an con la embestida de la modernizacin. 5ero la globalizacin ha sido acompa9ada del res!rgimiento de las tradiciones c!lt!rales locales y de la creciente comprensin de /!e hay algo m,s para las sociedades y la cond!cta h!mana /!e la tecnolog*a y la econom*a. Las c!lt!ras locales .!egan !n papel importante en g!iar la accin h!mana y en mantener !nida a la sociedad. 3 pesar de la globalizacin" las compa9*as /!e !tilizan el comercio electrnico no p!eden ignorar la c!lt!ra" las cost!mbres y el sistema social del pa*s donde est, expandiendo s! negocio. La localizacin del comercio electrnico env!elve no solo la trad!ccin del leng!a.e sino tambi#n la adopcin de las c!lt!ras locales de los sistemas sociales $-asey" <77'). 6esh&ati $<77<) concl!ye en s! est!dio de transferencia de tecnolog*a" /!e las teor*as y modelos de an,lisis de la cond!cta /!e se desarrollan en !n pa*s refle.an las caracter*sticas de ese pa*s y p!ede /!e no se p!edan aplicar completamente a otros pa*ses. 5or lo tanto" !na organizacin /!e transfiere tecnolog*a a !n pa*s con !na c!lt!ra diferente debe intentar adaptarse completamente a las dimensiones c!lt!rales del pa*s anfitrin. +l desarrollo es !n proceso contin!o /!e incl!ye a la tecnolog*a y ning!na c!lt!ra" sociedad e individ!o est,n exentos de #ste. +se desarrollo es !n proceso rec*proco /!e invol!cra a todos y

/!e obliga a las c!lt!ras a transformarse y a la vez hace /!e los sistemas de valores se pr!eben y /!e la gente del m!ndo enri/!ezca s!s p!ntos de vista. Las personas necesitan la c!lt!ra. %er capaces de decidir .!ntos cmo vamos a vivir colectivamente en el sentido m,s amplio" /!# vamos a valorar y /!# vamos a creer" /!# sentido le vamos a dar a n!estra vida cotidiana. Los disc!rsos sobre la c!lt!ra y la modernidad s!gieren /!e los t#rminos c!lt!rales de modernidad no son fi.os" sino /!e est,n abiertos a cambios y a retos. Las c!lt!ras locales ciertamente se van a transformar y se van a beneficiar de las c!lt!ras del m!ndo pero lo har,n ba.o diferentes condiciones /!e apenas estamos comenzando a comprender. TECNOLOGA La tecnolog*a" como parte del ambiente h!mano" est, siempre ligada a la c!lt!ra. +sta no solo incl!ye m#todos de sobrevivencia y de prod!ccin" sino tambi#n la creacin del leng!a.e" de los sonidos" del arte" etc. %! nat!raleza es ambivalente" p!es acelera la transferencia de informacin y de conocimiento" y crea n!evas preoc!paciones y problemas como lo son la amenaza de las armas n!cleares" la erosin del ambiente y el !so de los 0clones0 $3t&inson" '(((). Los medios de com!nicacin en masa y la comp!tadora" !nen al m!ndo a trav#s de s!s redes" pero eliminan lo /!e es espec*fico y retan la sobrevivencia de las c!lt!ras /!e son el corazn de todas las sociedades. +l m!ndo est, !nido de m!chas maneras a trav#s de la tecnolog*a. +l dinero" las ideas" la informacin" el conocimiento y las im,genes se m!even a trav#s del m!ndo casi instant,neamente. La transferencia de la tecnolog*a se ha acelerado por el !so de las comp!tadoras y de los sat#lites. -ada momento en la historia y la comple.idad de la vida social se abren a !na pl!ralidad de interpretaciones /!e s!ceden dentro de distintas trayectorias. +sta diversidad pr!eba la resiliencia de la sociedad. La sociedad se transforma y se adapta a los cambios en la tecnolog*a. La tecnolog*a es conocimiento aplicado socialmente y los valores y las creencias de esa sociedad son los /!e infl!yen en los efectos de esa tecnolog*a $8estby = 3tencio" <77<). La historia de la tecnolog*a refle.a la historia de la h!manidad y revela !na relacin prof!nda entre incentivos y oport!nidades" y condiciones socioc!lt!rales. 5ara c!al/!ier desarrollo tecnolgico tiene /!e haber !n envolvimiento social: rec!rsos" necesidades y !n etos solidario $car,cter com n a !n gr!po de individ!os /!e pertenecen a !na misma sociedad). +l desarrollo econmico exige a!mento en la prod!ccin y esto re/!iere tecnolog*a cient*fica. 1e ac!erdo a %han&er $'(())" la ciencia y la tecnolog*a son la base del poder" la clave de la prosperidad" sim!lt,neamente son !n instr!mento c!lt!ralmente poderoso /!e dis!elve no solo la resistencia f*sica sino las actit!des de vida. La preoc!pacin mayor de n!estros ancestros era sobrevivir y tener alberg!e. +sa preoc!pacin permea hoy en d*a" sea en el -aribe o sea en >frica. 1esde esos tiempos inmemoriales hemos adaptado inn!merables tecnolog*as. La diferencia hoy d*a es la forma acelerada /!e estamos man!fact!rando conocimiento" y el impacto creciente /!e tiene esto en las personas y en las familias $?!ghes = ?ans" <77'). La tecnolog*a y s! interaccin con otros sistemas t#cnicos y con factores econmicos" sociales y ecolgicos se ha convertido tan comple.a y tan interrelacionada entre s*" /!e las compa9*as" ind!strias y naciones tienen /!e cooperar en m!chos aspectos. Las compa9*as internacionales han aprendido /!e la cooperacin es !n elemento importante en el sistema competitivo. 3lianzas" sociedades y colaboraciones" todas re/!ieren s!p!estos compartidos y la habilidad de com!nicarse" a!n/!e cada c!al persiga agendas diferentes $5retzer" '((@). +n el sistema global donde las distintas c!lt!ras y leng!a.es separan al m!ndo" la tecnolog*a es !n elemento cohesivo poderoso /!e las !ne. -omo la tecnolog*a es !n sistema de s*mbolos potente" es potencialmente !na forma de com!nicacin efectiva. 5ersonas /!e no p!eden hablar el leng!a.e de otras personas" p!eden intercambiar" entender y aprender de los sistemas y dise9os tecnolgicos de otros. +l enfocarse en la competitividad nacional o individ!al no va a cond!cir" a largo plazo" a motivar el aprendiza.e y a promover logros. :ampoco la competencia

es !n marco de referencia efectivo para traba.ar con personas de distintos pa*ses donde los iss!es de: escalas apropiadas" tecnolog*as ambientales no invasivas" y la colaboracin con las c!lt!ras ori!ndas y las tradiciones tecnolgicas son m!cho m,s pertinentes /!e consideraciones de comercio internacional $5retzer" '((@). La tecnolog*a tiene !n beneficio gen#rico de resolver los problemas de la era moderna. +sto implica /!e p!ede resolver c!al/!ier tipo de problemas c!ando no es as*. La tecnolog*a per se no p!ede resolver problemas como la g!erra" el racismo y el hambre. 3lg!nas veces se piensa /!e la tecnolog*a nos g!*a directamente hacia beneficios h!manos. %e conf!nde el progreso tecnolgico con el progreso h!mano $5ostman" '((<). +sas t#cnicas de sol!cin de problemas !sando la tecnolog*a m!chas veces ignoran la c!lt!ra" la pol*tica" la econom*a y lo irracional. 3l concentrarse en resolver el problema" se desenfatiza en las interacciones h!manas y en los procesos sociales de definir los deseos y las necesidades y promocionan la idea de /!e la tecnolog*a nos lleva directamente a me.orar a la h!manidad. +l conocimiento tecnolgico en s* no es s!ficiente" lo /!e es cr*tico son las metas" los valores y los principios para los c!ales el conocimiento es !sado. ?ay /!e reconocer /!e sin h!manidad y sin valores no p!ede haber aprendiza.e verdadero ni desarrollo de la sabid!r*a $Aoleman" '((5). La meta final de la ed!cacin tiene /!e ser !na sociedad m,s .!sta" e/!itativa y participativa" no !na sociedad de individ!os m,s proficientes t#cnicamente. ?ay /!e promover la capacidad de las personas de ser seres pensantes" /!e sean capaces de criticar y de retar" de crear y de s!perar. La ense9anza de la tecnolog*a debe centrarse en el amor por los seres h!manos y no meramente en el esf!erzo de extender las habilidades h!manas y s! dominio sobre la nat!raleza. +sta debe desarrollar modos de pensar /!e apoyen la .!sticia entre las personas" el respeto hacia el ambiente y prom!evan el bien com n $5retzer" '((@). CONCLUSIONES -ada d*a la tecnolog*a demanda m,s de n!estro tiempo y de n!estras prioridades" distorsionando las relaciones de n!estro m!ndo $8estby = 3tencio" <77<). La sociedad aprecia los beneficios de la tecnolog*a de 0Bnternet $me.ores servicios de sal!d" acceso r,pido a la informacin" oport!nidades de entretenimiento" sistemas de informacin para personas con impedimento) pero se preoc!pa por el lado negativo potencial de la tecnolog*a $p#rdida de privacidad" p#rdida en destrezas de com!nicacin interpersonal y p,ginas electrnicas /!e prom!even la intolerancia y la violencia). +n esta era de las comp!tadoras" 8estby y 3tencio $<77<) explican /!e tanto los terapistas" como los ed!cadores y los padres" tienen /!e entender /!e las comp!tadoras son end#micas en la c!lt!ra de los ni9os. La tarea es mantenerse a tono con las necesidades de los ni9os y acoger las actividades mediadas por la comp!tadora como !n medio relevante de transmisin c!lt!ral c!ando sea apropiado. ?oy d*a el !so de las comp!tadoras est, creando n!evos valores y n!evo leng!a.e $?!ghes = ?ans" <77'). +l leng!a.e t#cnico de las comp!tadoras cambia n!estro argot o vocab!lario r!tinario. Ca no conversamos sino /!e 0chateamos"0 no imprimimos sino /!e 0printeamos"0 ya no enviamos doc!mentos por medio de facs*miles sino /!e 0faxeamos.0 3dem,s" existe !n 0grillete0 del siglo veinti!no llamado el tel#fono cel!lar. Ca no se corte.a a la !sanza de siglos anteriores sino /!e se corte.a por la 0internet.0 Davegamos sin mo.arnos con el !so de la misma. E-mo cambia esto n!estra c!lt!ra y n!estra forma de ver y analizar las cosasF D!estras prximas generaciones podr,n s!mar y restar sin necesidad de !na calc!ladora o comp!tadoraF Ca no tendremos /!e !sar los dedos de las manos para aprender a s!mar y restar como c!ando #ramos ni9osF ED!estras c!lt!ras cambiar,n radicalmenteF EGiremos la misma m sica" la salsa o el son c!banoF EBnventaremos n!evos instr!mentos" o solo se oir,n los digitalizadosF E1e.aremos de sembrar en la tierraF E-ontin!ar,n las g!erras biolgicas y las armas n!clearesF %olo el tiempo responder, estas preg!ntas. 5ostman $'((<) expon*a /!e !na vez /!e la tecnolog*a era admitida a !na c!lt!ra" hace lo /!e

se s!pone f!e dise9ada para hacer y /!e n!estra tarea es entender c!,l dise9o es ese4 /!e c!ando admitamos !na n!eva tecnolog*a a la c!lt!ra" lo hagamos con los o.os bien abiertos. 5or tanto" hay /!e crear consciencia de /!e el !so de la tecnolog*a tiene /!e ser en bien de la h!manidad y en la conservacin de n!estra c!lt!ra y de n!estros valores" no importa el pa*s /!e sea. :enemos /!e conservar la #tica" a!n/!e no nos veamos por la 0internet.0 Decesitamos conservar" preservar y defender la paz" a!n/!e no tengamos fronteras com!nes4 seamos pa*ses desarrollados o menos desarrollados y respetar esas diferencias. :enemos /!e !sar la tecnolog*a a n!estro favor para preservarla. Do empec# a la tecnolog*a" n!estras c!lt!ras sobrevivir,n p!es la c!lt!ra vino primero.