Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de ciencias Psicolgicas Prctica Supervisada rea Educativa Clnica del nio Sano

M.A Karla Emy Vela Daz

El juego y las etapas de desarrollo

Daniel Eduardo Sojuel Icaj 201115618 Jueves 30 de enero de 2014

Juegos segn edades y reas en el nio y adolescente.

El juego es la herramienta a travs de la cual el ser humano aprehende el mundo. Etapas del desarrollo Primera infancia (0 a 3 aos), Etapa sensoriomotriz. Tipo de juego Juego de ejercicio. Para desarrollo de las reas de desarrollo. Objetivo del juego: Responder a al desarrollo de la inteligencia y la afectividad rea cognitiva *Coordinacin culomanual *Desarrollo de los reflejos *Descubrimiento de las reacciones circulares: *Reaccin circular primaria: Repetir una y otra vez una accin para obtener el resultado inmediato *Reaccin circular secundaria: Descubrimiento de conductas interesantes sobre el entorno fsico y social (dejar caer objetos, tocar la mano del adulto para mover la sonaja, buscar objetos y su direccin). *Reaccin circular terciaria: Actos con intencionalidad *Permanencia de objetos rea de estimulacin rea de lenguaje rea socio-emocional Mediante la Juegos de interaccin estimulacin del habla social: de los padres y los Interaccin y juegos de estimulacin comprensin de lo auditiva se forman los social: Sonrer, tocar, balbuceos hasta la esconderse formacin de palabras y (pekaboo). frases. *Mimos Experiencia existencial: Sentir que se interacta en el mundo Juguetes rea sensorio-motriz *Actividad bucal: La boca es instrumento para explorar el mundo *Tacto: Estimulacin de la percepcin de los sentidos. *Vista: Desarrollo mediante juego llamativo para la vista *Odo: Objetos sonoros *Movimientos: Juego corporal, arrastrase, gatear, caminar, balancearse, morder, chupar, lanzar, golpear, agitar Desplazamiento: Para trasladarse en el espacio Se manipula y explora objetos como: *Actividad bucal: Juegos de denticin y para chupar *Tacto: Peluches, osos, animales de tela, que sean de texturas diferentes. *Vista: Juguetes de colores, diferentes tamaos y formas. Odo: *Objetos sonoros y luminosos Movimientos: Columpios Desplazamiento: Triciclos, juguetes para tirar o empujar. Formacin de frases: Se utilizan canciones infantiles, decir adis agitando la mano, dar las gracias, etc., hablarles en todo momento.

Segunda infancia (3 a 6 aos), etapa preoperacional.

Juego simblico: Es el tipo de juego en el que el nio/a atribuye toda clase de significaciones, ms o menos evidentes, a los objetos. Objetivo del juego Simular acontecimientos imaginarios e interpreta escenas verosmiles por medio de roles y de personajes ficticios o reales para

*Adquisicin de esquemas de accin *Estimulacin de la memoria. *Definir lateralidad *Incrementar capacidad de atencin. *Consolidar esquema corporal

Comprensin y expresin oral escrita. *Lecto-escritura

*Asimilar el concepto de empata. *Aumentar capacidad de socializacin

Motricidad gruesa, al tener desarrollo de sus piernas principalmente.

*Memoria: juegos de mesa, construcciones, juegos con cuentos, bailes, canciones *Motricidad gruesa: bicicletas, pelotas, juegos de puntera y proponerle juegos de correr, trepar, saltar, bailar, hacer equilibrio, andar de puntillas *Motricidad fina: Abrochar, recortar, ensartar, colorear, arcilla, plastilina, etc. *Lateralidad: Juegos de construccin, encajes, juegos de mesa y vehculos para desplazarse, crayones, pelotas, etc. *Lenguaje: Juegos simblicos, juegos

introyectarlos.

de mesa *Socio-emocional: Juego de representacin de roles *Esquema corporal: Juego con muecos o personajes y juegos de mesa con esos temas *Lecto-escritura: Cuentos, las pizarras, los juegos con letras o dibujos para idntica o asociar, juguetes que le acerquen al mundo del lenguaje. *Socializacin: Juegos con reglas, en grupos. *Ejercitar sus capacidades mentales: atencin, memoria, concentracin., tecnolgica, etc. *Lecto-escritura y habilidades grficas, facilitar el aprendizaje, creatividad e imaginacin *Motivacin de la expresin de sentimientos *Autosuperacin y constancia *Aprendizaje de la resolucin de conflictos *Habilidades sociales (valores, hbitos saludables) Practicar y mejorar la capacidad motora *Emociones: Juegos con temticas sentimentales. *Motricidad: Deportes, canastas, balones, bicicletas, monopatines, malabares, cometas. *Desarrollo de la inteligencia: Puzzles, construcciones ms grandes que las etapas anteriores, juegos de experimentos, juegos de memoria, juegos multimedia. Autoestima: Juegos de reflexin Resolucin de conflictos: Desarrollo del lenguaje: Apoyo en la lectura, libros de cuentos fciles y con grficas llamativas

Tercera infancia (6 a 12 aos), etapa de las operaciones concretas.

Adolescencia (12 a 18 aos), etapa de las operaciones formales.

Predominio del juego de reglas, adems de los ya adquiridos (juego simblico, de ensamble y de ejercicio). Existen una serie de instrucciones o normas que los jugadores deben conocer y respetar para conseguir el objetivo previsto. Objetivo del juego: Fundamentales como elementos socializadores para a respetar turnos y normas, y considerar las opiniones o acciones de los compaeros de juego. Favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atencin y la reflexin. Juegos prioritarios para la Autoestima y autosuperacin, adems de los ya adquiridos aplicndolos a otro nivel.

*Resolucin de problemas complejos mediante un bagaje amplio adquirido.

*Desarrollo de abstracciones del pensamiento

*Fomentar el compaerismo *Aprendizaje sobre la Sexualidad *Aprendizaje de lmites

*Consumacin del desarrollo motor bsico.

Juegos integrados para desarrollo de las diversas reas: *Juegos de mmica y dramatizacin *Juegos de estrategia *Juegos tradicionales *Juegos deportivos *Videojuegos y juegos de ordenador *Juegos de rol

*Chistes, acertijos, pasatiempos y adivinanzas *Juegos de azar *Juegos de palabras o nmeros *Juegos de dilemas ticos *Juegos de montajes y construccin de maquetas *Juegos de experimentacin cientfica o de investigacin *Juegos de preguntas y respuestas *Juegos de bricolage y decoracin *Juegos de baile, expresin vocal o musicales *Rompecabezas o juegos de lgica *Juegos de estimulacin cognitiva *Juegos de magia *Juegos de puntera y habilidad *Juegos de dibujo, creaciones artsticas y manualidades *Libros (novelas amplias)

Bibliografa:
Instituto Tecnolgico del Juguete (AIJU), Articulos, Juego desarrollo y aprendizaje: De 3 a 6 aos: Cmo estimularle a travs del juego. Recuperado en: http://www.guiadeljuguete.com/2010/articulos/02-de-3-a-6-anos.php Instituto Tecnolgico del Juguete (AIJU), Articulos, Juego desarrollo y aprendizaje: De 6 a 9 aos: Cmo estimularle a travs del juego. Recuperado en: http://www.guiadeljuguete.com/2010/articulos/02-estimular-de-6-a-9-anos.php Instituto Tecnolgico del Juguete (AIJU), Articulos, Juego desarrollo y aprendizaje: Ms de 9 aos: Cmo estimularle a travs del juego. Recuperado en: http://www.guiadeljuguete.com/2010/articulos/02-estimular-mas-de-9-anos.php Instituto Tecnolgico del Juguete (AIJU), Articulos, Juego desarrollo y aprendizaje: Ms de 9 aos: Juego, autoestima y autosuperacin. Recuperado en: http://www.guiadeljuguete.com/2010/articulos/02-mas-de-9-anos.php Mcgraw Hill, Unidad 2, El juego en el desarrollo infantil. Recuperado en: http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf