You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS FACULTAD DE FILOSOFA LICENCIATURA EN FILOSOFA Y LENGUA CASTELLANA Bogot, I - 2008 1. I !o"#$%&' G( ("$) N*%)(o +"o,)(#$t&-$.

o" / Realidad y mundo E0( / Pedaggico investigativo A1&g $t2"$ / Investigacin cualitativa T&+o .( %2"1o / Terico prctico I t( 1&.$. / 9 horas semanales (3 presenciales, 6 independientes) N&3() / !emestre 4"o!(1o" / "laudia Patricia #iraldo E-#$&) / claudiagiraldo$usantotomas%edu%co At( %&' $ (1t2.&$ t(1 / &unes de 3P' a (P' 2. 4"(1( t$%&' &os licenciados en )iloso)*a y lengua castellana de+en estar en capacidad de anali,ar los distintos conte-tos pedaggicos, educativos y sociales en los .ue reali,an su tra+a/o docente y pro)esional% 0llos y ellas de+en indagar especialmente so+re su capacidad para conocer la realidad social, haciendo evidente cmo se te/en las relaciones sociales y desvelando las teor*as, creencias y representaciones impl*citas en los escenarios en los .ue se desenvuelven% &as herramientas de investigacin cualitativa +rindan las competencias cient*)icas necesarias para reali,ar una lectura cr*tica de los conte-tos al tiempo .ue posi+ilitan la construccin de nuevos conocimientos en torno a temticas tan variadas como las culturas /uveniles, las nuevas tendencias pedaggicas, las representaciones e imaginarios sociales, los cam+ios culturales, los sentidos de vida individual y comunitario y a los procesos de meta1cognicin% 0n este sentido dominar t2cnicas y herramientas de investigacin cualitativa posi+ilita al estudiante apro-imarse a la comprensin de di)erentes realidades sociales, culturales y e-istenciales% 5. O,0(t&3o1 #eneral3 el presente curso se propone orientar al estudiante en el anlisis de los conceptos y desarrollo de la investigacin cualitativa, a trav2s del estudio, comprensin y uso de claves tericas y metodolgicas% O,0(t&3o1 E1+(%6!&%o1 Presentar al estudiante el campo general de la investigacin cualitativa, sus elementos )undamentales, su historia, teor*as y )ormas de desarrollo% &ograr .ue los estudiantes planteen un proyecto de investigacin articulado alrededor de temas y preguntas precisas% Proporcionar a los estudiantes di)erentes herramientas .ue pueden utili,arse en investigacin cualitativa a trav2s de e/ercicios prcticos% #uiar de+ates en torno a los pro+lemas .ue plantea el campo de la investigacin cualitativa, sus retos y compromisos 2ticos% 7. Co#+(t( %&$1 "ognitivas3 o Reconoce conceptos y perspectivas claves de la investigacin cualitativa e identi)ica su genealog*a, y su historia% o Identi)ica los conte-tos tericos, temporales, socio1culturales e ideolgicos .ue con)orman la perspectiva de investigacin cualitativa% Te-tuales3 o Identi)ica los re.uerimientos para el dise4o de una investigacin cualitativa%

Puede tras)ormar sus datos en corpus para ser anali,ados como un te-to% 0sta+lece seme/an,as y di)erencias entre los te-tos o+tenidos a trav2s de las di)erentes t2cnicas% o Reconoce las posi+ilidades de escritura .ue representa las metodolog*as cualitativas% Pedaggicas3 o 5a evaluado la responsa+ilidad 2tica de este tipo de investigacin, e-plorado las necesidades de esta+lecer relaciones de solidaridad y respeto hacia los su/etos involucrados en la investigacin% o Reconoce en la investigacin cualitativa un recurso invalua+le en la evaluacin y sistemati,acin de las prcticas pedagog*as y del .uehacer docente% Investigativas3 o 0s capa, de identi)icar las di)erentes m2todos y t2cnicas con los .ue cuenta a la hora de recoger la in)ormacin de )uentes e in)ormantes% o "onoce las di)erentes )ormas de anlisis de datos cualitativos% o o

8. Co t( &.o1

Fecha Actividad Temtica El enfoque cualitativo en la investigacin en ciencias humanas y sociales Si la ciencia es slo una Por qu existen diferentes maneras de estudiar lo social y lo humano Es lo mismo !reguntarse !or el amor que !or el amor entre los "oguis contem!orneos# los griegos antiguos y los es!a$oles actuales %u lugar tiene el cam!o de lo su&'etivo en la investigacin cualitativa %u relaciones !ueden esta&lecerse entre nuestras ideas# valores# creencias y nuestras acciones (ul es la relacin que existe entre el mundo su&'etivo y el mundo social y colectivo ) *unes Programa y la com!rensin de lo social, Fe&rero Preguntas qu es lo humano y cmo se estudia Parte ) + -nvestigar en ciencias sociales y humanas .ueves *ectura0 (iudad de muros, Teresa Pires do 1ios Fe&rero (aldeira# / Pginas ++ a 22, Tema0 (iencias 3 *unes Tema0 los enfoques cualitativo y cuantitativo, Formas Fe&rero de conocimiento, %u es la investigacin )4 *ectura0 Estrategias de -nvestigacin (ualitativa# cualitativa -rene 5asilachis .ueves *ectura0 Tcnicas cualitativas de investigacin social# Fe&rero 6iguel 5alles, Pginas 23 a /7, )+ Tema0 Pers!ectivas en investigacin cualitativa, + *unes Taller0 El amor S;ntesis de la !rimera Fe&rero Por qu duele el amor# Eva -llou8, Pginas )9: a )2) !arte del curso, )7 .ueves *ectura0 1e!resentaciones y ciencias sociales# Patricia Fe&rero <otero 34 (a!;tulos - y -- =Pginas 37 a :4> Parte 3 *a relacin entre el 9 *unes Anlisis de anlisis0 El anlisis y !resentacin de los o&'etivo de la Fe&rero datos cualitativos, investigacin social 39 =cualitativa># sus mtodos .ueves ?os teor;as sociales y sus teor;as Fe&rero *ectura0 El &aile de los solteros# Pierre <ourdieu

37

Partes - y --, @utsiders# hacia una sociolog;a de la desviacin, AoBard <ecCer, =(a!;tulos + y 9> Anlisis de su&'etividad o&'etividad y de individuo sociedad *ectura0 *a etnograf;a# 1osana Du&er, +, *a o&servacin !artici!ante E Pginas 2) a /:, Tcnicas0 @&servacin !artici!ante Taller o&servacin Tcnica0 Dru!o Focal Tcnicas0 Dru!o focal Parcial ) *ectura0 *a inter!retacin de las culturas# (lifford Deert8 (a!, 3 El im!acto del conce!to de cultura en el conce!tos de hom&re, =Pginas 9+ a 2F> Tema0 Sociedad y cultura, -nicio ex!loracin de cam!o *ectura0 Filosof;a social *o &onito de la cultura es que la tenemos todos# 6arilyn Strathern, Festivo Festivo Tema0 (ultura y sociedad Taller0 Anlisis de documental *ectura0 *a Etnograf;a# 1osana Du&er, *a entrevista etnogrfica o el arte de la no directividad, =Pginas /F a F)> Tcnica0 Entrevista *ectura0 dise$o de una investigacin cualitativa y Taller (ierre !arte 9 del curso, Tcnicas de -nvestigacin (ualitativa ?ise$o de -nvestigacin (ualitativa Evaluacin de las !artes )# 3 y + del curso, Parte + Tcnicas de -nvestigacin (ualitativa (ierre de la segunda !arte del curso,

*unes 6ar8o + .ueves 6ar8o /

*unes 6ar8o )4 .ueves 6ar8o )7 *unes 6ar8o 39 .ueves 6ar8o 37 *unes 6ar8o +) .ueves A&ril + *unes A&ril 7 .ueves A&ril )4 *unes A&ril )9 .ueves A&ril )7 *unes A&ril 3) .ueves A&ril 39 *unes A&ril 3:

Parte 9 (ultura y sociedad

) 4

) )

) 3

.ueves Festivo 6ayo ) *a com!rensin de la otredad en ciencias sociales, Es !osi&le conocer y com!render los !untos de vista de otras culturas# de gru!os a los que no !ertenecemos e identidades que no tenemos En qu consiste dicha com!rensin Por qu una accin que !ara alguien es incoherente y sin sentido# !ara las !ersonas o gru!os quela llevan a ca&o est llena de significado %u relaciones !ueden esta&lecerse entre nuestras ideas y valore# creencias y nuestras acciones ?e qu manera la com!rensin del otro !uede contri&uir a su discriminacin ) *unes *ectura0 El conocimiento local E (lifford Deert8 + 6ayo 2 Punto de vista del nativo, Deert8 Anlisis de e'em!lo .ueves 1elacin entre Deert8 y Patricia <otero y la 6ayo : investigacin social Punto de vista del nativo ) *unes *ectura0 "rot8# Alteridad y !regunta antro!olgica En 9 6ayo )3 (onstructores de otredad, =Pginas )/ a 3)> Tema0 1elacin de esto con la diversidad y la alteridad, .ueves ?iscriminacin y estereoti!os, Taller 6ayo )2 ?iversidad y discriminacin ) *unes Anlisis de e'em!los y res!uestas a las !reguntas 2 6ayo )F .ueves 1es!uesta a las !reguntas (ierre !artes 2 y /, 6ayo 33 ) *unes Parcial Parcial Partes 2 y / / 6ayo 3/ .ueves Gtica 6ayo 3F

9. M(to.o)og6$ 0l curso se desarrollar a trav2s de di)erentes estrategias metodolgicas3 cada estudiante de+e preparar cuidadosa y atentamente una serie de lecturas para los de+ates en clase y el aula virtual, tam+i2n de+e desarrollar talleres y e/ercicios e-traclase% 0stas actividades se orientaran hacia la preparacin de los parciales y el e-amen )inal% :. C"&t("&o1 ; Fo"#$1 .( E3$)2$%&' 0l desempe4o de los y las participantes se evaluar de la siguiente manera3 Co"t( 2 o 58< 6e+ate Parcial :no 789 ;<9 Co"t( .o1 58< Talleres Parcial 6os 789 ;<

F& $) 50< 0-amen =inal 3<9 8. B&,)&og"$!6$ %o#+)(#( t$"&$

>&?>T0, T% y !I0RR>, @%, El diario de campo: Instrumento en el trabajo educativo. #aceta 6idctica% 0d% 3% 'edell*n3 =acultad de 0ducacin, :niversidad de >ntio.uia% ABCI&&>, 0% D RB6RE#:0?, P%, (;<<;) 's all del dilema de los m2todos3 la investigacin en ciencias sociales, Aogot, , editorial Corma% #BC?F&0?, =% (;<<G), Investigacin cualitativa y su+/etividad, India, 'c #raH 5ill% #B0T?, @%P% y &0"B'PT0, '% 6% (79II), 0tnogra)*a y dise4o cualitativo en investigacin educativa% 'adrid, 'orata% !>C6B >& "%, "arlos >% (799G), Investigacin "ualitativa% Programa de 0speciali,acin en teor*a, m2todos y t2cnicas de Investigacin !ocial, Aogot, I"=0!1"orcas 0ditores% I"5, *ctor y ?> >&> % (;<<(), Bralidad y Poder3 5erramientas metodolgicas, "olom+ia, Corma%