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La biblioteca de aula debe ser un lugar privilegiado, que brinde a los nios y nias experiencias significativas que les posibiliten ponerse tempranamente en contacto con diversos materiales escritos.

QU MATERIALES ENCONTRAMOS EN LA BIBLIOTECA DE AULA? La biblioteca cuenta con diversos libros y tipos de textos, para que tus nias y nios adquieran el hbito de la lectura y les provoque practicarla.

TEXTOS: - Literarios: mitos, leyendas, cuentos, poesas, novelas. - Histrico - Informacin: bibliografas, divulgacin cientficas, ciencia - Manualidades - Deportes - Arte y teatro - Historietas - Revistas - lbumes - Lminas - Tarjetas - Fichas - Atlas - Folletos - Planos - Mapas - Diccionarios - Cancioneros - Suplementos

Todo material escrito y grfico que interese a los educandos.

CMO ORGANIZAR UNA BIBLIOTECA EN EL AULA? El aula, por ms pequea que sea, debe tener un espacio destinado a la Biblioteca. Debe ser un lugar agradable, tranquilo, bonito, ordenado, cmodo, motivador y en lo posible, bien iluminado. En resumidas cuentas, debe ser un espacio en el que los nios y nias se sientan a gusto, pero que adems en este sector se cumpla una de | http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ 1

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las funciones para la que fue creado: despertar en los alumnos el inters por conocer y aprender. Ten presente que: A lo largo del ao, puedes incrementar la biblioteca con apoyo de las familias y otros miembros de la comunidad, con diversos textos y/o materiales, como: Cuentos, leyendas, fbulas y otros relatos de la comunidad. Revistas y peridicos. Almanaques, afiches y propagandas. Cartas, postales y tarjetas. Instrucciones o recetas. Tiras cmicas, historietas, diccionarios, libros de

animales y plantas, juegos, entre otros. Creaciones individuales y colectivas de los nios y las nias: lbumes y libros de cuentos, canciones,

adivinanzas, colmos, refranes, rimas, trabalenguas, poemas,... Materiales para la produccin escrita: hojas, cartulinas, lpices, colores, figuras, entre otros. Para conseguirlo hay que ofrecer una relacin de materiales que sea: Que tenga diferentes soportes: Libros en general Revistas Cassettes/cassettera Peridicos y revistas

Variada

til

Que sea sinnimo de interesante, capaz de despertar el inters, que sirva para la formacin de personas. | http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ 2

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Que sea capaz de despertar en los educandos el

Comprensible

afn de aprender entendiendo.

Que provoque en el interior de cada nio o nia

Motivadora

el inters por continuar leyendo, investigando.

Calidad

Que sea el mejor material posible, tanto en formato, como en contenido.

Para organizar la biblioteca del aula se debe tener en cuenta:

Biblioteca de Aula

Debe tener

con

Espacio fsico

Material grfico e impreso

Estantes y mobiliario

Dnde la ubicar? Cmo lo ordenar?

Qu usar?

Te alcanzamos algunas ideas de clasificacin de libros y material escrito: Todo material que llegue a nuestra biblioteca de aula debe ser registrado en un cuaderno o en hojas destinadas a ello. Tambin es necesario sellarlo en la portada. Luego de registrarlo y sellarlo debemos forrarlo. | http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ 3

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Esta labor en el primer ciclo, la realiza el docente y puede ser con apoyo de los padres de familia; en los otros casos, son los mismos alumnos y alumnas quienes la realizan.

A CONTINUACIN... A CODIFICAR Llegado el momento, hay que motivar a los nios y nias a que ellos mismos propongan sistemas de codificacin, ya que sta nos permite organizar mejor el funcionamiento y uso de los libros y otros materiales impresos. Cuando son los mismos nios los que intervienen proponiendo, decidiendo, tomando acuerdos, lo sienten ms suyo. La codificacin puede ser por: Colores Dibujos Letras Smbolos
Verde Azul Rojo

Un alcance:
Amarillo

Se asigna un color diferente a cada clasificacin.

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Tenemos otro modelo para ponerlo en la pared:

CELESTE VERDE MARRN

Leyenda: Amarrillo Rojo Verde : Cuentos : Fbulas : Enciclopedias, etc.

AZUL AMARILLO

ROJO

Otra idea:

Libros de plantas Libros de animales

Libros de juegos Libros de cuentos

Los dibujos pueden ser realizados por los propios nios.

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EL MOBILIARIO Los armarios y los estantes, dependern del espacio que dispongamos, como ste no es amplio, se pueden colocar en la pared y/o utilizar cajas de cartn u otros soportes.

Te alcanzamos algunas ideas:

Corta la caja por la mitad. Frrala y ponle alguna consigna. Coloca por dentro separadores de cartn para poner los libros. Los libros o revistas se ponen de pie, con la portada hacia delante.

Estante de madera:

Puede tener cajones Se puede poner a la pared para ganar espacio.

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Los hay tambin en forma de casita: Armario angosto. Con ladrillos. Con bloques de madera o troncos de rboles.

Tambin podemos hacerlos con bolsillos, los que llaman BOLSILLEROS.

La confeccin es de tela, con varios compartimientos en forma de bolsillo, se cuelga en la pared a la altura de los nios.

Libros tendidos Colocarlos a la altura de los nios. Los libros se cuelgan con ganchos de ropa. Libros en canastas: Estas deben ser de poca profundidad para ubicar los libros parados.

Exhibidor doble faz. Se usan caballetes con colgantes angostos, cubiertos con material por detrs, para poder sostener los libros.

Podemos utilizar las mesas de nuestra clase. Una mesa con un estante encima.

LIBRO QUE SE VE, LIBRO QUE SE TOMA Y LEE

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CONSIDERANDO UNA BIBLIOTECA RURAL

El poblador de la zona rural se dedica todo el da al cultivo del campo y al cuidado del ganado, y tiene poco tiempo para leer. Por tal motivo el docente tiene que adecuarse a los tiempos libres del campesino y buscar publicaciones con temas interesantes, tanto para los nios para los adultos. El objetivo es: Despertar en el poblador rural el inters por los libros creativos. Conquistar a los nios desde muy temprana edad, para sembrar en ellos el amor por los libros y el gusto por la buena lectura. Fomentar un lazo de unin entre el nio(a) y el adulto. Conseguir da a da un nuevo lector.

Procurar buscar a los lectores en su mismo ambiente: chacras, barrios, grupos, asambleas, fiestas, etc.

Rescatar las tradiciones orales como los mitos, leyendas, cuentos, canciones, juegos y danzas regionales.

Disminuir los niveles de analfabetismo. Fortalecer la identidad del estudiante y de los adultos. Formar en el campesino una conciencia ecologista, para que pueda valorar y conservar su medio ambiente (flora, fauna, etc).

Fomentar la elaboracin de proyectos que mejoren el trabajo diario de la comunidad campesina.

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ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR EN LA BIBLIOTECA DE AULA

LEEN EN FORMA SILENCIOSA

Es un encuentro personal del alumno lector con el libro. Intercambian ideas y comentan lo ledo en grupos pequeos.

COMENTAN EL CONTENIDO DEL LIBRO

REPRESENTAN LA OBRA QUE LEYERON

A travs de dramatizaciones, dibujos, modelado, canciones. Para disfrutar y recrear el contenido de lo ledo. Para permitirles recordar el contenido

INVENTAN JUEGOS A RAZ DE LAS LECTURAS

HACEN UN RESUMEN DEL TEXTO

de lo ledo, ordenando ideas.

HACEN UN RESUMEN DE LECTURA PRODUCCIN DE OTROS TEXTOS

Registran datos y el contenido del libro. Crean otros textos a partir de lo ledo y afirman sus aprendizajes.

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ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA PROMOVER LA LECTURA

1. Acordar un tiempo para leer. Hacer un horario y que se respete, puede denominarse La hora de la lectura.

2. Leer en familia. Involucran a los miembros de la familia para llevar a cabo esta actividad por lo menos una vez a la semana.

3. Organizar la ronda del libro, es decir intercambian los textos de la biblioteca del aula que ya han sido ledos por los nios, con los de otra aula u otra escuela.

4. Realizan juegos para facilitar y animar a la lectura de los textos.

FOMENTADO LA LECTURA CREATIVA A PARTIR DE LA BIBLIOTECA DE AULA

Esta es una de las formas agradables de presentar los materiales de lectura tanto para nios como para jvenes.

Despertar y sacrificar necesidades, intereses y expectativas propias de cada lector potencial, es definitivo para lograr desarrollar su formacin lectora, para esto debe crearse las condiciones para que nios y nias asocien la lectura con situaciones agradables y significativas, que permitan desarrollar hbitos y habilidades slidas y permanente, que el acto de leer no sea por presin, sino por motivacin.

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Algunas ideas que enriquecen la PROMOCIN DE LA LECTURA.

Men de lectura
1. ENTRADAS El Vuelo de los Cndores A. Valdeomar El Padre de Pata Ricardo Palma

El men es una forma agradable de presentar los materiales de lectura. Hay libros que sirven para las lecturas iniciales (despertar el apetito por la lectura) Hay libros que son ms largos y complejos (sirven como platos fuertes)

2.

PLATOS FUERTES El Bagrecito

Francisco Izquierdo Ros

Finalmente, para deleitarse obras poticas, canciones.

La nia de las trenzas azules Rosa Cerna Guardia Mueca de trapo Jos Hidalgo

Encuentro con autores: Fases: Lectura de la obra y el autor. Visita del autor al saln de clase para dialogar con los estudiantes sobre la obra. La ronda del libro en el centro educativo. Se escoge un da para que los nios(as) de todas las aulas a una misma hora lean sobre un mismo tema. Luego se forman grupos con nios(as) de diferentes aulas para que intercambien la informacin. Finalmente sacan conclusiones que pueden ser expuestos en el mural o peridico de la escuela.

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