Abarca Ramon - Introduccion A La Logica

Ram n Abarca Fernnd e z
Intro d u c c i n A La Lgic a
Ramn Abarca Fernndez
Introduccin A La Lgica
CONTENIDO
0. Prolegmenos 0.1. Ciencia 0.2. Nociones generales sobre lgica 0.2.1. Qu es lgica 0.2.2. Resea histrica 0.2.3. Naturaleza de la lgica 1. Parte !gica "ro"osicional o de enunciados 1.1. #raciones $ "ro"osiciones 1.1.1. %ormas de enunciado $ enunciados 1.1.2. Conector 1.1.3. &erminolog'a $ simbolog'a 1.1.3.1. &rminos 1.1.3.2. (alor de los s'mbolos 1.2. )atrices o tablas de *aloracin 1.2.1. Pro"osiciones atmicas $ moleculares 1.2.2.1. !a con+uncin 1.2.2.2. !a dis$uncin 1.2.2.3. !a im"licacin 1.2.2.,. !a bicondicional 1.2.2.-. !a negacin con+unta 1.2.2... /ncom"atibilidad 1.2.3. %ormas idiom0ticas 1.3. !e$es $1o reglas de la lgica 1.3.1. !e$es $ "rinci"ios lgicos 1.3.2. Construccin de columnas 1.3.3. &autolog'a2 indeterminacin $ contradiccin 1.3.,. Reglas de in3erencia tautolgica 1.3.-. Reglas de e4ui*alencia 1.,. !as %alacias 1.,.1. Qu es la 3alacia 1.,.2. Clases 1.,.2.1. 5e atingencia 1.,.2.2. 5e ambig6edad 1.,.3. )aneras de e*itarlas 3alacias 1.,.,. Reglas "ara e*itar 3alacias 2. Parte !gica de trminos 2.1. Nociones $ s'mbolos 2.1.1. &rminos categorem0ticos $ sincategorem0ticos 2.1.2. Com"rensin $ e7tensin 2.1.3. Predicati*os sim"les $ m8lti"les 2.1.,. #racin elemental $ 3orma oracional 2.1.-. Cuanti3icacin $ 3ormalizacin 2.1... !gica de clases 2.1...1. Cone7iones de clases 2.1...2. #raciones de clase 2.1.9. Nombres2 analog'as $ de3iniciones 2.2. /n3erencias inmediatas 2.2.1. /n3erencias "or o"osicin 2.2.2. :4ui*alencias 2.2.3. /n3erencia "or con*ersin $ ob*ersin 2.3. /n3erencias mediatas 2.3.1. !as "ro"osiciones categricas 2.3.2. ;ilogismo categrico 2.3.3. Princi"ios $ reglas del silogismo 2.3.,. %iguras silog'sticas $ sus reglas 2.3.-. )odos log'sticos 2.3... ;ilogismos hi"otticos 2.3.9. 5iagramas de (enn 3. %ormas de razonamiento 3.1. Razonamiento lgico 3.2. Razonamiento silog'stico o deducti*o 3.3. Razonamiento analgico 3.,. #tros razonamientos 3.,.1. !os entimemas 3.,.2. :l sorites 3.,.3. :l dilema 3.,.,. :"i4uerema
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= )#5# 5: PR:;:N&=C/>N ;i nos interrogamos ?Qu es lo m0s im"ortante "ara abordar una discusin@ !a res"uesta ser'a ;aber de 4u se discute. &al homena+e a Perogrullo no es gratuito. !a e7"eriencia cotidiana muestra la 3acilidad con 4ue nos en3rascamos en dis"utas mal establecidas. &an absurdo como encargar un tra+e sin conocer 4uin lo *estir0 es "re"arar argumentos antes de a*eriguar 4u debemos de3ender $ cu0les son las e7igencias de su de3ensa. =s' "ues2 el "rinci"al mandamiento2 "ara 4uien "retenda "artici"ar en un intercambio de ideas2 establece 4ue2 le+os de malgastar sus "rimeras energ'as en un aco"io tal *ez in8til de razonamientos2 deber0 precisar el objeto sobre el qu intenta dialogar ?en 4u consiste el desacuerdo@ ?dnde radica el meollo de la discre"ancia@ ?4u me niegan@ ?4u "retendo concretamente rechazar@ ABe ah'C !a razn de la lgica2 el ser*icio 4ue "resta "ara utilizar en la me+or 3orma el lengua+e in3ormati*o2 dado 4ue el lengua+e e7"resi*o o el im"erati*o no re4uiere de lgica alguna. :l "resente a"orte2 slo "retende ser 8til en algo. Ciertamente 4ue no es un traba+o acabadoD "ero s' busca "ro"orcionar a4uellos elementos 4ue hagan "osible el me+or uso del lengua+e "ara utilizar las alternati*as 4ue nos orienten a la solucin correcta de los "roblemas 4ue se nos "resentan. =l nos ser un traba+o acabado2 rogamos al amable lector alcanzarnos las obser*aciones 4ue considere necesarias "ara as' me+orar este documento 4ue siem"re estar0 en "osibilidad de ser me+orado.
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0. PROLEGMENOS
El ho !r" int"lig"nt" no "# "l $u" ti"n" ucha# id"a#% #ino "l $u" #a!" #acar &ro'"cho d" la# &oca# $u" ti"n". Anni o.
Co &"t"ncia( 5istingue2 e7"resa $ a*ala la relacin entre ciencia $ lgica e7"licando su naturaleza en la historia a tra*s de los enunciados2 conectores $ simbolog'a.
0.). LA CIENCIA :l hombre "uede dirigir su atencin no slo hacia lo 4ue le ocurre o a4uello de lo 4ue se ocu"a2 sino 4ue tambin est0 en "osibilidad de dirigirla hacia sus acciones $ *i*encias. 5e alguna manera2 su conocimiento lo *uel*e sobre s' mismo "ara luego re3le7ionar acerca de cuanto le rodea. Pues "ara "oder "reguntar ha$ 4ue dis"oner de alg8n conocimiento. E entre las condiciones del correcto interrogar debe tenerse en cuenta saber lo 4ue se "regunta2 a 4uin se le hace la "regunta $2 en consecuencia2 cmo ha$ 4ue "lantearla o 3ormularla. ;obre el "articular ;crates F,.<G3<< a.C.H hac'a hinca"i en la a3irmacin de IAslo s 4ue no s nadaCID as' tomaba conocimiento de la limitacin de su saber. :sa conciencia constitu$e el "unto de "artida insustituible "ara la as"iracin a la sabidur'a2 "ues as' se traduc'a la idea de la 3iloso3'a en su manera de entenderla $ 4ue "or entonces toda*'a abarcaba todas las ciencias. ;i el esce"ticismo se re*iste de Ires"eto al misterioI2 Juan Kol3gang Loethe F19,<G1M32H escrib'a I!a dicha m0s hermosa del hombre "ensante es la de haber in*estigado $ la de res"etar serenamente lo ine7"lorableI. Por ello con*iene re3le7ionar "or 4u moti*o "reguntamos2 $ cmo tiene sentido Fconocidas las otras condicionesH 3ormular la "regunta $ cmo *ale la "ena contestarlaD es decir2 cmo es "articularmente con*eniente 4ue se encuentre la res"uesta es"erada con la deseada e7actitud $ 3undamentacin. Por tanto2 es urgente "reguntarse $ res"onder ?4u es la ciencia@. Pues no "ocas *eces se la entiende como el resultado del conocimiento cient'3ico2 como cuando se habla del Iestado actual de la cienciaI ol*id0ndose incluso del "roceso cogniti*o 4ue a ello conduce. ;igni3icar'a ello2 4ue no se entender'a "or ciencia el "roceso de una in*estigacin $ la in*estigacin metodolgica2 sino su resultado establecido ling6'sticamenteD consecuentemente2 ha$ ciencia cuando se consigue algo siguiendo un mtodo. !a ciencia es un "roceso. !a ciencia ser0 +usti3icable en su con+unto2 cuando demuestre 4ue res"onde a la 3inalidad "ara la 4ue se culti*a2 a saber el de hacer com"rensible Fal menos "ara 4uien est0 3amiliarizadoH un sector de la realidad $ "resentarla de una manera ordenadaD "ues la ciencia sir*e "ara ordenar los conocimientos sobre un sector "reciso de la realidad en un determinado as"ecto. Para ello debe G )ostrar un sistema libre de contradiccionesD G :star sustentada en una secuencia "lausibleD G 5escubrir sus "ro"ias limitaciones2 dando a conocer hasta dnde no llegaD G Posibilitar la +usti3icacin de sus distintos elementos $ reglas. :sta "recisin 4ue hacemos de la ciencia2 nos lle*a hacia a4uel "lanteo 3ormulado la lgica es ciencia o arte@2 es decir2 es una disci"lina 4ue como las matem0ticas2 "or e+em"lo2 e7"one relaciones ob+eti*as subsistentes entre sus ob+etos F"or e+em"lo2 entre las "remisas del silogismo $ su conclusinH o bien es una tcnica "ara obtener discursos correctos $ *erdaderos@. :n general2 los lgicos medie*ales consideraron 4ue es una $ otra cosaD $ tambin2 como arte2 al mismo tiem"o una "erce"ti*a Flogica docensH $ un e+ercicio acti*o de discusin2 controlado "or tales "rece"tos Flogica utensH. :l desinters "or el 3ormalismo lgico2 $ en consecuencia2 el inters "or los "roblemas gnoseolgicos2 "icolgicos $ metdicos de una logica utens2 se acent8a en el curso de la :dad
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)oderna $ as' durante los siglos N(//2 N(/// $ N/N la lgica resulta ser el nombre escolar de una serie heterognea de enseanzas 3ilos3icas $ los manuales de esta ImateriaI e7"onen *arias $ di3erentes cosas +unto a la silog'stica tradicional Faun4ue a menudo reducida a "ocos rasgos $ conser*ada m0s "or razones de tradicin 4ue "or un inters realH2 contienen anotaciones metdicas2 esbozos de teor'a del conocimiento2 an0lisis de ciertos conce"tos generales2 etc. = este res"ecto es t'"ico el OArt de penserP de los maestros de Port Ro$al2 conocido tambin con el nombre de O!ogi4ue de Port Roa$lP2 4ue "or mucho tiem"o 3ue el te7to m0s im"ortante de esta disci"lina $ el modelo m0s o menos 3ielmente seguido $ com"endiado "or los otros tratados. :l renacimiento de la lgica 3ormal "ura2 caracter'stico de la "oca contem"or0nea2 deb'a llegar2 no obstante2 mediante una reanudacin $ un desarrollo2 con ideas m0s claras $ con ma$or inde"endencia de las doctrinas meta3'sicas2 a tra*s de las abortadas tentati*as leibinzianas "ara construir nuestra disci"lina en 3orma de c0lculo simblico. :sta obra 3ue iniciada "or un gru"o de lgicos $ matem0ticos ingleses a mediados del siglo "asado. L. Qentham2 K. Bamilton2 =. de )organ hicieron el intento2 histricamente decisi*o2 4ue habr'a de trans3ormar la lgica en disci"lina matem0tica. Partiendo de esos estudios una serie de lgicos $ matem0ticos ingleses L. Qoole2 Je*ons2 (enn2 Khitehead $ otros euro"eos crearon una disci"lina m0s 3ormalizada $ m0s inde"endiente de la lgica tradicional2 el lgebra de la lgica2 un c0lculo ambi*alente Finter"retable2 "or lo tanto2 como c0lculo de las clases $ como c0lculo de las "ro"osicionesH2 com"letamente similar2 en su 3orma e7terior2 al 0lgebra simblica ordinaria2 aun4ue con algunas "eculiaridades2 "or e+em"lo2 en ellas las ecuaciones "ueden ad4uirir slo los *alores 1 FIuni*erso de discursoI o bien I*erdaderoIH o 0 FIclase *ac'aI o bien I3alsoIH. Considerando la enseanza de la lgica a 3ines de la =ntig6edad $ en la :dad )edia2 sta com"rend'a las siguientes materias 1H teor'a de las 4uin4ue *oces o "redicabili Fgnero2 es"ecie2 di3erencia2 "ro"io2 accidenteHD 2H teor'a de las categor'as o "redicados Fsustancia2 cantidad2 cualidad2 relacin2 lugar2 tiem"o2 "osicin2 tener2 accin2 "asinHD 3H doctrina de las "ro"osiciones $ reglas de la con*ersinD ,H doctrina del silogismo categricoD -H doctrina del silogismo hi"otticoD .H dialctica aH t"icaD bH doctrina de los so3ismas o 3alacias. Podemos decir 4ue la lgica es a4uella ciencia 4ue *a en b8s4ueda de las 3ormas de los razonamientos correctos2 es decir2 de las le$es del deducir correctamente. :n este sentido es leg'timo a3irmar 4ue la lgica es la teor'a de la deduccin2 en cuanto estudia las reglas de las in3erencias correctas. !a lgica hace e7"l'citas estas le$es2 las ordena en sistemas a7iom0ticos $ "rueba sus ca"acidades $ l'mites. 0.*. NOCIONES GENERALES SO+RE LGICA !a distincin entre *erdad $ correccin de una argumentacin hace com"rensible el hecho de 4ue la lgica se ocu"e no del contenido de los discursos Fes decir2 de lo 4ue dicen2 de a4uello de 4ue hablaH2 sino de su 3orma F"or eso hablamos de Ilgica 3ormalIH2 es decir2 de su estructura o armazn sint0ctica2 o aun de a4uellos ne7os "articulares 4ue hacen correctos tales discursos o argumentaciones. =l lgico no le interesa si se habla de hombres2 de electrones2 de cromosomas o de "lantasD a4uello "or lo 4ue se "reocu"a es si los discursos 4ue se hacen2 sobre estos $ otros contenidos2 son discursos o argumentaciones correctos lgicamente correctos. Para com"render el "unto de *ista 3ormal $ distinguirlo del de contenido2 4ue se re3iere al contenido de los discursos2 "odemos comenzar con algunos e+em"los. Consideremos si el silogismo elemental I&odos los hombres son mortales2 ;crates es hombre2 luego ;crates es mortalI. Pues bien2 no se necesita mucho "ara entender 4ue este razonamiento es correcto no "or4ue habla de hombres2 de hombres mortales o de ;crates. :ste razonamiento es correcto "recisamente en *irtud de su 3orma2
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la misma 4ue "uede recibir los contenidos m0s *ariados2 de+ando intacta $ garantizando la correccin del discurso. 0.*.). ,-./ ES LA LGICA0 Considerado lo anterior2 "odemos decir 4ue la lgica es a4uella ciencia 4ue *a en b8s4ueda de las 3ormas de los razonamientos correctos2 es decir2 de las le$es del deducir correctamente. :n este sentido es leg'timo a3irmar 4ue la lgica es la teor'a de la deduccin2 en cuanto estudia las reglas de las in3erencias correctas. !a lgica hace e7"l'citas estas le$es2 las ordena en sistemas a7iom0ticos $ "rueba sus ca"acidades $ l'mites. ;in embargo2 una *ez 4ue hemos llegado a este "unto2 algunos "odr0n "reguntar "ero ?4u 4uiere decir Odeducir correctamenteP@ ;e a3irma 4ue un teorema F"or e+em"lo2 el teorema de Pit0gorasH es *0lido si es recabado o deducido correctamente de las "remisas Fconstituidas2 en nuestro caso2 "or los "ostulados de :uclidesH. Pero ?4u 4uiere decir deducir o recabar correctamente un teorema a "artir de "ostulados@ Que el teorema es una Iconsecuencia lgicaI de los "ostulados. =hora bien2 aun atendiendo al hecho de 4ue el conce"to de Iconsecuencia lgicaI com"orta di3icultades2 se "uede "reguntar ulteriormente "ero ?cu0ndo sucede 4ue una a3irmacin es consecuencia lgica de un con+unto de "remisas o "ostulados@. Rna res"uesta a tal interrogante "odr'a ser sta Rna "ro"osicin es consecuencia lgica de otra "ro"osicin2 si2 una *ez admitida esta "rimera "ro"osicin2 no me 4ueda m0s remedio 4ue admitir la segunda. Pero ?4u 4uiere decir 4ue Ino me 4ueda m0s remedioI o 4ue Iesto$ obligadoI a admitir una "ro"osicin2 una *ez 4ue he admitido otra@ :n este momento2 "rescindiendo de los com"onentes "sicolgicos2 se ha "ro"uesto2 como res"uesta Fbastante satis3actoria2 aun4ue no del todoH a tal interrogante2 4ue Iuna "ro"osicin es consecuencia lgica de otra cuando sta es *erdad todas las *eces 4ue es *erdad la "rimeraI. Por e+em"lo2 en el razonamiento seg8n el cual Isi 7 es "ar2 entonces 7 es di*isible "or ,I2 la segunda "ro"osicin FI7 es di*isible "or ,IH no es consecuencia lgica de la "rimera FI7 es "arIH2 "or4ue no todas las *eces 4ue es *erdadera la "rimera FI10 es "arIH es *erdadera la segunda FI10 es di*isible "or ,IH. =s' "ues2 el conce"to de consecuencia lgica Fconce"to2 como sabemos2 sem0ntico2 4ue im"lica la nocin de *erdadH a3irma 4ue IQ es consecuencia lgica de = si sucede 4ue Q es *erdad siem"re 4ue es *erdad =I. :n suma2 la lgica hace e7"l'cita e in*estiga sobre a4uellas reglas 4ue2 a"licadas a "ro"osiciones2 conser*an una "ro"iedad hereditaria de stas en el sentido de 4ue si las 3rases iniciales son *erdaderas2 tambin son *erdaderas las 4ue se obtienen a "artir de ellas a tra*s de la a"licacin de estas reglas. E la lgica matem0tica demuestra "recisamente 4ue los c0lculos lgicos2 es decir2 los con+untos de reglas 4ue los lgicos han hecho e3ecti*amente e7"l'citas $ 4ue las han construido "ara hacer deducciones2 "oseen2 al menos2 esta "ro"iedad si las "remisas son *erdaderas2 entonces las consecuencias no "ueden ser 3alsas. No obstante las di*ersas 3ormas 4ue histricamente "resenta la lgica2 ha$ autores 4ue "re3ieren hablar de lgica a secas o2 a lo sumo2 de lgica 3ormal. Con todo2 no carecen de inters las di*ersas ad+eti*aciones 4ue la nue*a lgica ha recibido a. !gica simblica si bien los lgicos tradicionales hicieron escaso em"leo del simbolismo2 en la lgica moderna es un hecho generalizado. Pues se dan dos a3irmaciones 4ue es necesario aclararlas 1H ;eg8n unos2 el simbolismo es esencial a la lgicaD a3irmacin 4ue *endr'a a negar el hecho innegable de la e7istencia de lgicas noGsimblicasD "ues con s'mbolos o sin ellos es "osible estudiar las 3ormas lgicas del "ensamiento "rescindiendo de su signi3icacin o dimensin sem0ntica. 2H ;eg8n otros2 el simbolismo es algo accidentalD "ues el simbolismo no es un aditamento u ornato del 4ue 30cilmente "uede des"renderse el 4uehacer lgico2 sino un instrumento de "rimera im"ortancia en orden a e7hibir las 3ormas en estado 4u'micamente "uro $ condicin necesaria "ara demostrar $ organizar le$es lgicas en 3orma calcul'stica. b. !gica matem0tica !os modernos creadores de la nue*a lgica 3ueron matem0ticos2 a di3erencia de los "ares de la lgica tradicional cu$a condicin 3ue la de 3ilso3os. Bo$ resulta casi im"osible
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ser buen matem0tico sin una com"rensin "ro3unda de la "roblem0tica lgica inherente al discurso de las matem0ticas. E cu0l es la relacin entre una $ otra@ 1H Para unos2 la lgica es la "arte 3undamental de las matem0ticas2 "ues la lgica en tanto teor'a de las in3erencias correctas 3unda las matem0ticas2 las cuales a"licas dichos recursos a su cam"o es"ec'3ico. :l histrico reto de Qertrand Russell a los 4ue negaban la identidad de la lgica $ las matem0ticas no demostr nada. 2H Para otros2 la lgica es un sim"le instrumento de las matem0ticas en las cuales 4uedar'a integrada $ disuelta sin realidad ni *alor sustanti*o como ciencia inde"endiente. No se niega 4ue la lgica "ueda "restar grandes $ decisi*os ser*icios al desarrollo de las matem0ticas2 "ero es e*idente 4ue no "uede ser mono"olio de stas2 $a 4ue el "ensamiento humano es discursi*o siem"re $ en todos los cam"os. No "uede con3undirse una ciencia con sus a"licaciones2 "or mu$ im"ortantes 4ue stas sean. 3H Para unos terceros2 la lgica es una ciencia autnoma con un interesante cam"o de in*estigacin las 3ormas del "ensamientoD $ con un ob+eti*o determinar en 4u condiciones se "uede concluir correctamente2 sea en matem0ticas2 en los dominios de cual4uier otra ciencia o en el discurso *ulgar $ cotidiano. ;lo en la medida en 4ue la lgica se desarrolle en s' $ "or s' misma2 en un cam"o de doctrina "ro"io2 "odr'a a$udar a las dem0s ciencias. c. !gica terica = *eces se ha entendido el "ensar como un arte $ la lgica como una es"ecie de recetario de buenos conse+os. :l criterio de Jaime Qalmes es un buen e+em"lo de este en3o4ueD "ues la lgica necesariamente debe trascender el car0cter em"'rico. !os lgicos tradicionales entend'an la lgica como una ciencia directi*a de los actos de la razn2 "ara "roceder en ellos ordenada2 30cilmente $ sin error. :n3o4ue tericoGnormati*o 4ue con*ert'a a la lgica en una es"ecie de institutriz o tutora de la razn. !a lgica moderna se ha liberado de esta "reocu"acin "edaggica o normati*a "ara dedicarse de tiem"o com"leto al estudio terico de las 3ormas correctas del "ensamiento. 5icho en3o4ue no e7clu$e las a"licaciones "r0cticas2 antes bien2 las "otencia2 "ues slo el conocimiento "ro3undo de la teor'a conduce a una "ra7is acertada. d. !gica moderna o log'stica FIla mu$ lgicaIH en desuso "or la a"licacin 4ue ho$ se hace del mismo "ara 3ines militares2 como sinnimo de alta estrategia blica. &anto la "alabra IlgicaI como IlgicoI2 nos son mu$ 3amiliaresD "ues 3recuentemente hacemos re3erencia a un "rocedimiento lgico contra"uesto a uno ilgico. 5ecimos 4ue una "ersona act8a con lgica "or4ue se desen*uel*e razonablemente2 o llamamos "rocedimiento no razonable al 4ue es ilgico. =s'2 la lgica *iene a ser el estudio de los mtodos $ los "rinci"ios utilizados "ara distinguir el razonamiento correcto del razonamiento incorrecto. :sto no signi3ica 4ue slo tengan razonar correcto 4uienes ha$an estudiado lgicaD "ues muchos e7celentes de"ortistas ignoran com"letamente los com"le+os "rocesos 4ue se e+ecuta dentro de ellos mismos mientras realizan sus destrezas. Con todo2 4uien estudi lgica tiene ma$or "osibilidad de razonar correctamente2 3rente a 4uien no la estudi. :l uni*erso lgico inclu$e dos clases de estudios !os lgicos $ los metalgicos. !os estudios lgicos tienen dos ramas la deducti*a $ la inducti*a 4ue tom 3uerza a tra*s de los estudios de R. Carna". !a deducti*a2 en su *ersin moderna2 muestra dos grandes "artes aH !a lgica de la "ro"osicin noGanalizada F"ro"osicional2 sentencial o de enunciadosH 4ue estudia las "ro"osiciones como todos no analizados en sus mutuas relaciones. Pueden ser bi*alentes o "luri*alentes. !as "rimeras su"onen dos 8nicos *alores IciertoI o I3alsoI. !as "luri*alentes2 si se les atribu$e otros *alores2 en n8mero ma$or a dos2 "ueden ser IciertoI2 I"robableI2 I3alsoID adem0s2 las "luri*alentes "ueden ser tri*alentes2 tetra*alentes2 "enta*alentes2 nG*alentes. bH !a lgica de la "ro"osicin analizada Fllamada de trminosH inclu$e el an0lisis interno de los trminos 4ue com"onen la "ro"osicin. ;u"one el estudio de la "ro"osicin noGanalizada "ero *a m0s all0 en sus ricos $ com"le+os an0lisis. = sta se adscriben la lgica modal2 la
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cuanti3icacional de "rimer orden $ de orden su"erior2 la de identidades $ descri"ciones2 la de clases2 la de 3unciones $ relaciones2 etc. !a metalgica se re3iere al estudio de las "ro"iedades de los sistemas lgicos2 en cuanto series de signos 4ue dan origen a un "osible estudio semitico en una tri"le dimensin sinta7is2 sem0ntica $ "ragm0tica. Por otra "arte2 es necesario 3ormular dos ad*ertencias "re*ias 1H ;e inclu$en en la lgica ciertos ti"os de "ensamiento2 como la lgica dialctica2 lgica histrica2 lgica concreta2 etc. 4ue muchos autores consideran no "ertenecientes a la lgica estricta. 2H Ciertos autores distinguen entre IlgicaI $ Ilog'sticaI como si designaran dos ti"os com"letamente di3erentes de lgica. :l *ocablo IlgicaI designar0 "ara nosotros un con+unto mu$ am"lio de in*estigaciones 4ue com"rende2 "or igual2 la lgica tradicional $ la lgica nue*a o log'stica.
0.*.*. RESE1A 2ISTRICA Para algunos autores la historia de la lgica o3rece tres "eriodos de gran desarrollo 1H 5e =ristteles al :stoicismoD 2H en la :dad )edia los siglos N//2 N///2 N/( $ "arte del siglo N(D 3H la "oca contem"or0nea. 1H ;i bien se encuentran considerables elementos en la tradicin griega2 ha$ 4ue llegar a =ristteles "ara 4ue stos armonicen $ ad4uieran "lena madurez. Pues2 adem0s de una mu$ com"leta doctrina silog'stica $ de *arios traba+os de lgica inducti*a2 encontramos en =ristteles *arias teor'as metodolgicas2 una discusin a 3ondo de los llamados "rinci"ios lgicos como el de la contradiccin2 $ otros an0lisis de nociones lgicas 3undamentales como la de la o"osicin $ la de los "redicables. Por todo ello2 durante mucho tiem"o se cre$ 4ue la lgica aristotlica era sim"lemente Ila lgicaI. =ristteles oscil entre dos ideas acerca de la 'ndole de la lgica. Por una "arte2 la concibi como introduccin a toda in*estigacin cient'3ica2 3ilos3ica o "erteneciente al lengua+e ordinarioD "or eso la lgica no es una "arte de la 3iloso3'a sino a lo sumo un "rtico de entrada a la 3iloso3'a. Por otra2 =ristteles la denomina Ianal'ticaI de los "rinci"ios "or4ue debe ensear "recisamente a razonar correctamente $ a e*itar los errores $ sus consecuenciasD en algunos casos la lgica aristotlica "arece seguir el trazado de una ontolog'a. !os estoicos la llamaron IlgicaI "or ser "rinci"almente una lgica de las "ro"osiciones. 5e la lgica 3ormal aristotlica se "as2 "or di*ersas gradaciones2 a una lgica 3ormalistaD ciertos razonamientos 4ue en =ristteles a"arecen como silogismos son entendidos "or los estoicos como reglas de in3erencia *0lidas. =8n cuando en numerosos casos los estoicos concibieran la lgica como a4uella "arte de la 3iloso3'a destinada a a"o$ar la solidez de sus ideales ticos2 la lgica constitu$ uno de los cam"os en 4ue hicieron a"ortes m0s originales. !os estoicos dilucidaron tambin cuestiones sem0nticas como el caso de las "arado+as sem0nticas. Con el trmino lgica2 ado"tado "or "rimera *ez "or Senn de Citium2 los estoicos e7"resaban la doctrina 4ue tiene "or ob+eto los II2 o discursos. :l "roblema 3undamental de la lgica estoica es el del criterio de *erdad2 4ue consideran es la Ire"resentacin catal"tica o conce"tualI. FNicol0s =bbagnano2 en Bistoria de la %iloso3'a2 *. /2 ". 191H. :n =belardo F109<G11,2H2 en su ace"cin general $ "rimaria2 la dialctica se identi3ica con la lgica cl0sica2 considerada como instrumentum disserendi ac disputandi. Por ello la dialctica a$uda a distinguir lo *erdadero de lo 3also2 $a 4ue sobre el "lano estrictamente lgicoG3ormal establece la *erdad o la 3alsedad del discurso cient'3ico2 bas0ndose en las reglas lgicas. :n la medida en 4ue coincide con la logica in exercitio2 la dialctica su"one $ e7ige el an0lisis de los trminos del lengua+e2 cu$a 3uncin $ signi3icado determina. !le*a a cabo esta tarea a tra*s de un e7amen cr'tico
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del "roceso de im"osicin de las *oces a las res designandae2 $ de la ace"cin 4ue asumen tales *oces en la estructura $ en el discurso. !a dialctica es una es"ecie de scientia sermocinalis o 3iloso3'a del lengua+e2 mediante la cual se controla la relacin entre los trminos $ la realidad e7"resada. !a dialctica es a4uella ciencia 4ue nos obliga a *igilar a 4uien escribe o a 4uien lee "ara 4ue no se abandone a 30ciles $ e*asi*as "osturas uni*ersalistas2 ni caiga en actitudes "uramente anal'ticas. 2H = "artir del siglo N// $ hasta el N( hubo un nue*o 3lorecimiento de la lgica $ el in*entario de las contribuciones de esta "oca a la lgica est0 toda*'a en 3ormacin. ;e destaca 4ue la lgica medie*al "ro"one nue*os cam"os de estudio sobre los trminos sincategorem0ticos2 sobre las "ro"iedades de los trminos2 sobre los insolubles2 sobre la obligacin $ sobre las consecuencias Ide lo *erdadero nunca se sigue lo 3alsoID Iuna "ro"osicin con+unti*a im"lica cual4uiera de sus com"onentesI2 etc. = ello debe aadirse los numerosos estudios de 3iloso3'a del lengua+e es"ecialmente a tra*s de la gram0tica es"eculati*a. :n cuanto a la idea de la lgica de3endida "or los escol0sticos medie*ales2 muchos coinciden en 4ue la lgica es una Iciencia de juzgar rectamenteI2 "ero se di*idieron en la inter"retacin de esta sentencia algunos la entendieron como designando un "roceso 4ue conduce al conocimiento *erdaderoD otros como un "roceso 4ue "ermite obtener razonamientos correctos 3ormalmente *0lidos. :sta segunda inter"retacin acent8a el 3ormalismo. 3H )uchos 3ilso3os modernos se interesaron menos "or la lgica 4ue "or el estudio de los mtodos de la ciencia natural. 5e todos modos se encuentra es3uerzos "ara desarrollar la lgica como un c0lculo $ hubo tambin intentos de constituir una lgica estrechamente *inculada a la e"istemolog'a. Constitu$e 3igura ca"ital de estos intentos !eibniz2 4uien no slo se limit a sentar las bases de una Icaracter'stica uni*ersalI2 sino 4ue toc muchos de los "untos desarrollados "or la "osterior lgica simblica2 "ero el car0cter 3ragmentario de su obra $ sus 3inalidades 3ilos3icas generales le im"idieron lle*ar a cabo una labor com"leta en ninguna de las muchas *'as iniciadas. Pero la idea la 3ormalizacin de la lgica estaba estrechamente *inculada en !eibniz con la idea de 4ue los "rinci"ios lgicos son a la *ez "rinci"ios ontolgicos. :n /mmanuel Tant2 la lgica "arece ado"tar un as"ecto 3ormal igualmente ale+ado de la ontolog'a $ de la "sicolog'a. :s l 4uien "rocura establecer una lgica a la *ez determinada "or la e"istemolog'a $ 3undamento de la e"istemolog'a. = 3in de dar una me+or a"reciacin sobre las tendencias lgicas m0s in3lu$entes2 en estos 8ltimos tiem"os2 incluimos una r0"ida enumeracin de las mismas aH La lgica emprica o de la induccin 2 su"one 4ue los ob+etos de 4ue trata son el resultado de generalizaciones em"'ricas e3ectuadas sobre lo real "or medio de una abstraccin. :sta lgica se con*irti cada *ez m0s en una metodolog'a del conocimiento cient'3ico. ;u re"resentante m0s t'"ico es John ;tuart )ill con su obra S stem o! Logic 4ue "retende ser una lgica inducti*a en contra"osicin a la lgica tradicional deducti*a2 $ a"unta a reducir la *erdad de toda "ro"osicin a sus 3undamentos de hecho. bH La direccin psicologista entiende 4ue los "rinci"ios lgicos son "ensamientos $ la lgica nos re*ela la estructura ob+eti*a de los mismos. cH La direccin normati"ista "ro"one 4ue la lgica res"onda a la siguiente "regunta I?Cmo debemos "ensar "ara 4ue nuestro "ensamiento sea correcto@I. dH La lgica metodolgica culti*a con "re3erencia los "roblemas centrados en torno a los modos del razonamiento cient'3ico. eH La lgica gnoseolgica a3irma 4ue la lgica no es sino una teor'a del conocimiento. No "ueden darse 3ormas 4ue no signi3i4uen algo2 $2 como lo signi3icado es el conocimiento resulta 4ue las 3ormas de la lgica son 3ormas del conocimiento. 3H La lgica meta!sica entiende 4ue el correlato de las o"eraciones lgicas es una realidad meta3'sica considerada como tal. :l gran e+em"lo de este ti"o de lgica es la lgica dialctica de Begel. gH La lgica !enomenolgica sostiene 4ue el ob+eto de la lgica es el ob+eto ideal2 el cual no "uede reducirse ni a una 3orma enteramente *ac'a ni tam"oco a una esencia de 'ndole meta3'sica. :l
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ob+eto ideal es el ob+eto "ensado2 esto es2 el contenido intencional del "ensamiento. ;u re"resentante m0s notorio es :dmundo Busserl. hH La lgica nue"a o logstica es la direccin 4ue *a ad4uiriendo el "rimado sobre todas las otrasD es la doctrina del c0lculo lgicoD $ el c0lculo es Iun sistema de signos con unas reglas o"eracionales atinentesI FQochensUiG)enneH. !a log'stica introdu+o una "ro3unda re*olucin 3undando la matem0tica en la lgica $ a"ortando an0lisis 3undamentales sobre la designacin $ la signi3icacinD introdu+o la im"ortante distincin entre la mencin $ el uso de los signosD "ro"uso una nue*a de3inicin del n8mero2 etc. Jose3 QochensUi F1<02G@H2 en su obra OBistoria de la lgica 3ormalP F1<..H2 di*ide la historia moderna de la lgica en cuarto "er'odos a. #re$istoria2 4ue *a de Luillermo !eibniz hasta 1M,9D l sugiri la idea de I mat$esis uni"ersalisI $ 3ormul numerosos conce"tos lgicos. b. #erodo de %oole2 su re*olucionario &$e mat$ematical Anal sis o! logic F1M,9H2 a las 'orlesungen (ber die Algebra der logi) F1M<-H de :. ;chrVder. Qoole2 com"arable en genio a =ristteles2 es el "adre de la lgica moderna $ "unto de "artida de un desarrollo acelerado e ininterrum"ido de los estudios lgicos. !as ideas de Qoole 3ueron desarrolladas en di*ersas direcciones "or R.!. :llis2 K.;. Je*ons2 R. Lrassmann2 J. (enn2 B. )cColl $2 sobre todo2 "or :rnst ;chrVder. c. #erodo de Frege2 4ue *a de %egri!!ssc$ri!t* eine der arit$metisc$en nac$gebildete Formelsprac$e des reinen +en)ens F1M9<H2 hasta #rincipia mat$ematica F1<10G1<13H de Q. Russell $ =.N. Khitehead. :s el "er'odo de las grandes 3iguras de C.;. Peirce $ L. Peano. :n este "er'odo se busca una 3undacin 8ltima $ radical del edi3icio de las matem0ticas a "artir de "rinci"ios lgicos $ se estudia el "roblema de las antinomias lgicas. d. #erodo contemporneo2 4ue *a de 1<10 hasta nuestros d'as2 4ue "uede di*idirse en dos 3ases !a "rimera2 de 1<10 a 1<302 caracterizada "or la a"aricin de la metalgica F3inalista de 5. Bilbert $ noG3initista de !. !VWenheim $ &h. ;UolemD la segunda2 a "artir de 1<302 o3rece una sistematizacin 3ormalista de la )etalgica2 es decir2 de la )etodolog'a de =. &arsUi2 de la sinta7is de R. Carna"2 al igual 4ue los sistemas 4ue com"endian !gica $ )atem0tica2 como los estudios de T. LVdel $ la ;em0ntica de = &arsUi. /gualmente se ubican a4u' las !gicas naturales de L. Lentzen $ ;t. JasUoWUi2 la !gica )odal de C./. !eWis2 las !gicas Poli*alentes de :.!. Post $ J. !uUasieWicz2 la !gica /ntuicionista de =. Be$ting2 la !gica Combinatoria de ). ;chon3inUel2 B.Q. Curr$2 ;.C. Tleene2 J2Q. Rosser $ =. Church. !os #rincipia ,at$ematica de =l3redo Khitehead $ de Qertrand Russell es uno de los grandes +alones en la historia de la log'stica moderna "or4ue constitu$ una nue*a 3undamentacin de la matem0tica. ;er'a im"osible dar si4uiera un resumen de las distintas lgicas 4ue se han originado desde entonces. Cabe destacar2 sin embargo2 4ue los traba+os de log'stica han suscitado con 3recuencia cuestiones de car0cter general 3ilos3ico2 $ con ello2 se ha dado un nue*o sentido a las cuestiones ontolgicas. 0.*.3. NAT.RALE4A DE LA LGICA = menudo se de3ine la lgica como la ciencia de las le$es del "ensamientoD "ero tal de3inicin no es e7acta. Primero2 "or4ue el "ensamiento es uno de los "rocesos estudiados "or la "sicolog'a2 "ues sta trata de las le$es del "ensamiento. ;egundo2 "or4ue no todo "ensamiento es un ob+eto de estudio "ara el lgicoD "ues si bien todo razonamiento es "ensamiento2 no todo "ensamiento es razonamiento. #tra de3inicin com8n es la 4ue considera 4ue la lgica es la ciencia del razonamiento2 4ue tam"oco es adecuada. Pues cuando los "siclogos estudian el "roceso del razonamiento lo encuentran sumamente com"le+o2 emocional en ele*ado grado $ mo*indose "or m8lti"les "rocedimientos de ensa$o $ error2 de alta im"ortancia "ara el "siclogo "ero no "ara el lgico. !o central 4ue debe tratar la lgica es la distincin entre el razonamiento correcto $ el incorrecto. Como toda ciencia2 la lgica se "resenta en 3orma de lengua+eD $ este lengua+e es2 como el de todas las ciencias2 de ti"o cognosciti*o2 "or lo 4ue "osee cierto *ocabulario. E2 mientras el *ocabulario de la ciencia com"rende e7"resiones 4ue se re3ieren a hechos $ e7"resiones 4ue no se re3ieren a hechos2 el *ocabulario de la lgica abarca slo estas 8ltimas e7"resiones.
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!a lgica tiene como ob+eto los trminos del *ocabulario lgico2 los cuales se organizan en ciertas estructuras. Cuando las estructuras son *erdaderas2 se obtienen *erdades lgicas. Por eso se dice 4ue un enunciado es lgicamente *erdadero cuando lo es 8nicamente en *irtud de su estructura o de su 3orma. :n la lgica usual no slo ha$ trminos lgicos2 estructuras lgicas $ *erdades lgicas2 sino tambin enunciados acerca de ellos. :stos enunciados 3orman "arte de una disci"lina la metalgica. &anto la lgica como la metalgica son disci"linas 3ormales $ "oseen car0cter deducti*o. !o 4ue se ha llamado2 a *eces2 lgica inducti*a usa2 as' mismo2 la deduccin como mtodo. 5e todos modos se "uede distinguir entre ambas2 siem"re 4ue se entienda 4ue se habla m0s de gru"os de "roblemas 4ue de ciertas 3ormas de o"eracin lgica. #tra cuestin es la de saber si los lengua+es lgicos son in3ormati*os. =lgunos autores han declarado 4ue la lgica est0 'ntegramente com"uesta de enunciados tautolgicos $ 4ue su car0cter de com"leta certidumbre se debe ciertamente a la I*aciedadI de tales enunciados.
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). LGICA PROPOSICIONAL
-ui"n !u#ca la !"ll"5a "n la '"rdad "# un &"n#ador% $ui"n !u#ca la '"rdad "n la !"ll"5a "# un arti#ta. 6o#7 d"
Co &"t"ncia( :s"eci3ica2 e7"one $ discrimina cada uno de los ti"os de "ro"osiciones2 sus "eculiaridades $ las 3ormas idiom0ticas.
=l tratar de la lgica2 es mu$ com8n utilizar 3rases como I:s lgicoI2 Ihablando con lgicaI2 o2 Iha$ 4ue "onerle lgica al asuntoI2 las mismas 4ue "ueden ser ob+eti*amente reem"lazadas "or e7"resiones como I:s correctoI2 Ihablando con correccinI2 $ Iha$ 4ue "onerle cuidado $ correccin al temaI. Por tanto2 la lgica trata sobre la correccin2 $ sta se re3iere de alguna manera2 al "ensamiento. E es en este sentido 4ue los tratadistas tradicionales de3inieron la lgica como la ciencia 4ue ensea a "ensar correctamente. Pero debemos distinguir entre el "ensamiento como 3acultad $1o 3uncin del "ensamiento como "roducto. Pues2 cuando utilizamos el trmino I"ensamientoI "odemos signi3icar2 seg8n las circunstancias2 la 3acultad $1o 3uncin o el "roducto2 lo 4ue e4ui*ale a distinguir entre el "ensar $ lo "ensado. Por tanto2 la lgica no trata sobre le "ensamiento como 3acultad $1o 3uncin2 sino como resultado de la 3uncin de "ensar2 es decir2 de lo 4ue generalmente llamamos en "lural "ensamientos. Consecuentemente2 al abordar la lgica "ro"osicional2 debemos reconocer 4ue una "ro"osicin es una cadena de "alabras con sentido com"leto2 cali3icable de cierta o 3alsa2 as'2 "or e+em"lo2 en la "ro"osicin I)ariano )elgar naci en =re4ui"aI. ;i se mantienen inde"endientes2 son "ro"osiciones atmicasD "ero si se relacionan con alguna con+uncin Fu otras "art'culasH el resultado es una "ro"osicin molecular2 "or e+em"lo2 =re4ui"a $ !ima son ciudades del Per8.
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).). ORACIONES 8 PROPOSICIONES :ntre las 3ormas de utilizar el lengua+e "odemos mencionar las siguientes como 3unciones b0sicas 1H Rn uso mu$ im"ortante del lengua+e es a4uel re3erido a la comunicacin de in3ormacin2 lo cual se realiza mediante la 3ormulacin $ la a3irmacin o la negacin de "ro"osiciones. Por ello se dice 4ue el lengua+e usado "ara a3irmar o negar "ro"osiciones o "ara mostrar razonamientos cum"le una 3uncin in3ormati*a. :l discurso in3ormati*o es utilizado "ara describir el mundo $ "ara razonar acerca de lD "ues el lengua+e sir*e "ara suministrar a los dem0s in3ormaciones2 de3iniendo2 declarando2 aclarando2 describiendo2 etc. los hechosD as'2 el lengua+e es usado in3ormati*amente. 2H :l lengua+e cum"le una 3uncin e7"resi*a "articularmente en la "oes'aD "ues se em"lea "ara dar rienda suelta a nuestros sentimientos2 emociones2 deseos $ "ara des"ertar en los dem0s estados an'micos an0logos a los 4ue *i*imos. ;on mu$ e7"resi*os los *ersos de I!os Beraldos NegrosI IBa$ gol"es en la *ida2 tan 3uertes. Eo no sC Lol"es como del odio de 5iosD como si ante ellos la resaca de todo lo su3rido se em"ozara en el alma. Eo no sCI :l *erso no "retende transmitir in3ormacin alguna2 sino e7"resar ciertas emociones 4ue el "oeta e7"erimenta mu$ agudamente $ anhela des"ertar en el lector sentimientos similares. :l lengua+e e7"resi*o es utilizado "ara dar e7"ansin a sentimientos $ emociones2 o "ara comunicarlos. Pero no slo el lengua+e "otico es e7"resi*o2 tambin e7"resamos "ena cuando e7clamamos AQu desgraciaC o A5ios m'oC o cuando e7"resamos nuestra alegr'a al decir AQra*oC o A%elicitacionesC :l discurso e7"resi*o no "uede ser ni *erdadero ni 3alsoD "ues si alguien "retendiera a"licar tales criterios al discurso e7"resado en un "oema o en un *erso2 +uzgar0 errneamente $ "erder0 mucho de su *alor. :l lengua+e e7"resi*o "uede ser descom"uesto en dos com"onentes a. Cuando el lengua+e e7"resa o re*ela su "ro"ia actitud "ero no est0 destinado a des"ertar una actitud similar en alg8n otro2 como cuando una "ersona se maldice a s' misma en momentos de soledad2 cuando un "oeta escribe "oemas 4ue no muestra a nadie o cuando un hombre ora en soledadD b. Cuando el lengua+e usado no slo "one de mani3iesto las actitudes de los 4ue hablan2 sino 4ue "retende tambin des"ertar las mismas actitudes en sus o$entes2 como cuando un orador trata de instar a su auditorio2 no a la accin2 sino a 4ue com"arta su entusiasmo2 cuando un enamorado corte+a a su amada en lengua+e "otico2 o cuando una multitud *itorea a su e4ui"o de"orti*o "re3erido. 3H %inalmente el lengua+e cum"le una 3uncin "rescri"ti*a o directi*a cuando es utilizado con el "ro"sito de originar o im"edir una accin mani3iestaD es el caso de las rdenes $ los "edidos. ;e e+erce mediante le$es2 decretos2 mandatos2 ruegos2 etc. Quien tiene autoridad emite rdenes sin "retender comunicar in3ormacin alguna ni mani3estar o des"ertar alguna emocin "articular. !o 4ue se busca es moti*ar o causar una accin. Cuando se "lantea una "regunta2 se "ide una res"uesta 4ue debe ser emitida. :sto conlle*a 4ue la di3erencia entre una orden $ un "edido sea bastante sutil2 $a 4ue cual4uier orden "uede traducirse en un "edido agregando las "alabras I"or 3a*orI o mediante cambios adecuados en el tono de *oz o en la e7"resin 3acial. Rna orden no "uede ser *erdadera o 3alsa en ning8n sentido literal. E 4ue la orden sea o no obedecida2 no a3ecta ni determina su *alor de *erdad2 "ues no tiene ning8n *alor de *erdad. ;e "uede no estar de acuerdo acerca de si una orden 3ue o no obedecida2 si debe ser o no obedecidaD "ero
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nunca "odemos di3erir acerca de si una orden es *erdadera o 3alsa2 "ues "uede no ser ninguna de ambas. !as rdenes tienen ciertas "ro"iedades 4ue muestran alguna analog'a con la *erdad o 3alsedad del discurso in3ormati*o son las cualidades de ser IrazonablesI o IadecuadasI2 $ Ino razonablesI o IinadecuadasI. :n consideracin a lo dicho2 debemos di3erenciar entre sim"les oraciones gramaticales $ "ro"osiciones2 "ues estas ultimas son cali3icadas como ciertas o 3alsas. Consecuentemente2 una "ro"osicin es una cadena de "alabras con sentido com"leto cali3icable de cierta o 3alsa. =s'2 I)ariano )elgar muri en BumachiriI es una "ro"osicin "or4ue re8ne las condiciones re3eridas. =dem0s2 debemos indicar 4ue las "ro"osiciones se "ueden unir mediante la con+uncin I$I I=re4ui"a es una ciudad "eruanaI2 I!ima es una ciudad "eruanaI. Rtilizando la con+uncin I$I2 "odemos 3usionar las "ro"osicin atmicas anteriores en la "ro"osicin molecular I=re4ui"a $ !ima son ciudades "eruanasI. ).).). 9ORMAS DE EN.NCIADO 8 EN.NCIADOS Rna 3orma de enunciado es toda sucesin de s'mbolos en la 4ue 3iguran *ariables de enunciados2 "ero no enunciados2 $ tal 4ue si se reem"lazan las *ariables "or enunciados se obtiene un enunciado. =s' " * 4 es una 3orma de enunciadoD si se reem"lazan las *ariables " $ 4 "or enunciados2 se obtiene el enunciado " * 4 4ue es una 3orma de enunciado dis$unti*a. =n0logamente " X 4 $ " 4 son 3ormas de enunciado con+unti*a e hi"ottica2 $ " es una 3orma de negacin o 3orma negati*a. ;i en nosotros se des"ierta la sensacin de 4ue los enunciados IQena*ides 3ue asesinadoI Fsimbolizado "or QH $ I# bien Qena*ides 3ue asesinado o no lo 3ueI Fsimbolizado "or Q * QH2 son ambos *erdaderos2 lo son de Idi3erentes manerasI o tienen Idi3erentes ti"os de *erdadI. =n0logamente2 es mu$ natural tener la sensacin de 4ue2 si bien los enunciados I)elgar 3ue asesinadoI Fsimbolizado "or )H $ I)elgar 3ue asesinado $ no 3ue asesinadoI Fsimbolizado "or ) X )H son ambos 3alsos. !o son de Idi3erentes manerasI2 o tienen Idi3erentes ti"osI de 3alsedad. Rna 3orma de enunciado 4ue slo tiene e+em"los de sustitucin *erdaderos es una 3orma de enunciado tautolgica o una tautolog'a. Para mostrar 4ue la 3orma de enunciado " * Y" es una tautolog'a2 se constru$e la siguiente tabla de *erdad " " " * " ( % ( % ( ( :n dicha tabla de *erdad ha$ una sola columna inicial o de gu'a2 "or4ue la 3orma e7aminada slo contiene una *ariable de enunciado. Por tanto2 ha$ slo dos 3ilas 4ue re"resentan todos los e+em"los de sustitucin "osibles. &odo enunciado 4ue es un e+em"lo de sustitucin de una 3orma de enunciado tautolgica es *erdadero en *irtud de su 3orma $ se dice tambin de l 4ue es tautolgico2 o 4ue es una tautolog'a. 5e una 3orma de enunciado 4ue slo tiene e+em"los de sustitucin 3alsos2 se dice 4ue es contradictoria2 o 4ue es una contradiccin. !a 3orma de enunciado " X Y " es contradictoria. !as 3ormas de enunciado 4ue cuentan entre sus e+em"los de sustitucin tanto enunciados *erdaderos como 3alsos son llamadas 3ormas de enunciado contingentesD as' "2 Y"2 " X "2 " * 42 " 4 son todas 3ormas de enunciado contingentes2 $ los enunciados tales como Q2 )2 YQ2 Q X ) $ Q * )2 son enunciados contingentes2 "ues sus *alores de certeza de"enden de sus contenidos $ no de sus 3ormas. 5os enunciados son materialmente e4ui*alentes o e4ui*alentes en *alor de certeza2 cuando son ambos ciertos o ambos 3alsos2 $ su s'mbolo es II. ).).*. CONECTOR
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:n el e+em"lo anterior2 la "art'cula I$I nos sir*i "ara unir o conectar dos "ro"osiciones atmicas. :ntonces2 las "art'culas 4ue relacionan unas "ro"osiciones con otras se denominan conectoresD "ues toda "ro"osicin molecular necesariamente est0 determinada o a3ectada "or uno o *arios conectores. ;i consideramos los siguientes e+em"los de "ro"osiciones moleculares )elgar E (alle+o son dos grandes hombres. Juan sabe 3rancs E1# ingls. Juan se casa # termina su no*iazgo. ;i es are4ui"eo2 :N&#NC:; es "eruano. )anuel ir0 al estadio ;/2 E ;>!# ;/2 +uega el )elgar. !uis N/ traba+a2 N/ de+a traba+ar. :s /NC#)P=&/Q!: ser a la *ez are4ui"eo E "iurano.
"odemos obser*ar 4ue las "art'culas Fresaltadas con ma$8sculasH son conectores "or4ue relacionan unas "ro"osiciones con otras. ;obre tales conectores se acentuar0 m0s al abordar el siguiente ca"'tulo re3erido a las matrices o tablas de *erdad o de certeza. Por otra "arte2 no "odemos ol*idar 4ue la "art'cula N#2 en lgica es considerado un conector2 "ues2 aun4ue no conecta2 a3ecta negati*amente tanto a "ro"osiciones atmicas "or se"arado como a relaciones entre "ro"osiciones. :llo signi3ica 4ue la "arte de la lgica 4ue estudia los di*ersos modos de relacin de las "ro"osiciones en un discurso2 sin intentar ingresar en un an0lisis de la estructura de las mismas2 se denomina lgica "ro"osicional2 sentencial o de enunciadosD "ues2 "ro"osicin2 sentencia2 o enunciado son trminos sinnimos. ).).3. T/RMINOS 8 :ALORACIONES SIM+LICAS Con un salto de cerca de dos mil aos2 dentro del de*enir de la lgica 3ormal2 la historia de los momentos cruciales nos lle*a desde =ristteles a !eibniz. Naturalmente2 ha$ cosas interesantes $ no "ocas. =un sin salir del 0mbito de la lgica griega2 no es "osible de+ar de citar la gran contribucin de la lgica estoica 4ue2 3loreciendo casi "aralelamente a la escuela aristotlica $ *incul0ndose a una tradicin distinta de la aristotlica2 encontr en &eo3rasto F392G2MM2 disc'"ulo de =risttelesH $ :udemo los elementos de contacto con al tradicin lgica de la escuela "eri"attica. :n e3ecto2 &eo3rasto $ :udemo enri4uecieron la obra lgica del maestro con el estudio de los silogismos hi"otticos condicionales2 $ en esto 3ueron los "recursores de los estoicos2 4ue desarrollaron detalladamente esa teor'a2 +unto con la de los silogismos hi"otticos dis$unti*os2 hasta *erse directamente a desarrollar a4uella "arte de la lgica 4ue2 entre*ista slo "or =ristteles2 constitu$e el orgullo im"erecedero de su escuela la lgica I"ro"osicionalI. &an im"ortante logro no ha sido "lenamente reconocido m0s 4ue hasta nuestros d'as $ ni si4uiera los "ro"ios estoicos tu*ieron "lena conciencia de l. :ntre los griegos2 Laleno "lante "or "rimera *ez la necesidad de una rigurosa $ e7"l'cita a7iomatizacin de la lgica Fe7igencia nunca satis3echa2 seg8n lo "lantea Lirolamo ;accheri en su Logica demonstrati"a "ublicada en 1<.2. ;i la lgica antigua "uede enumerar2 des"us de =ristteles2 los grandes nombres de &eo3rasto2 el estoico Crisi"o2 Laleno $ otros m0s2 a8n no cobra ma$or relie*e la lgica escol0stica2 tan maltratada durante largo tiem"o2 $ 3ragmentariamente conocida ho$. ;lo con J. !uUasieWicz FPara una historia de la lgica "ro"osicional2 1<3,H se reanuda el estudio sistem0tico de la lgica medie*al $ lo "oco 4ue de ella ha salido a luz2 4uedando mucho 4ue es "reciso redescubrir2 es $a su3iciente "ara lle*arnos a considerar los cuatro siglos 4ue *an desde =belardo hasta 3inales del N( como una de las "ocas m0s brillantes de la lgica2 "ues los medie*ales 1H No slo "ro3undizaron $ sistematizaron rigurosamente temas heredados de la tradicin antigua2 sino 4ue em"rendieron in*estigaciones totalmente nue*as2 como las relati*as a las I"ro"iedades de los ItrminosI F4ue abarcan las conocidas doctrinas de la suppositio2 la copulatio2 la appelatio $ la ampliatio de los trminosH2 lo cual concretamente e4ui*ale a 4ue2 +unto al e7"erto
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tratamiento de "roblemas sint0cticos2 se sit8a todo un desarrollo de la sem0ntica casi totalmente ignorado "or la tradicin antigua. 2H (eri3icaron un estudio es"ecial $ "ro3undo de la lgica modal2 lle*0ndola bastante m0s all0 del ni*el inicial en 4ue la hab'a de+ado =ristteles. 3H ;e en3rentaron con el gran "roblema de las I"arado+as sem0nticasI Fcomo las llamamos ho$H2 a las 4ue hallaron no menos de una docena de soluciones2 logrando desentraar casi todos sus as"ectos. ,H =lgunos de sus tratados su"eran indudablemente en cuanto al rigor 3ormal a los de la antig6edad2 sin e7cluir el "ro"io #rganon aristotlico. -H Particularidad mu$ notable de los escol0sticos es 4ue desarrollaron la ma$or "arte de sus in*estigaciones de manera metalgica2 o sea no constru$endo 3rmulas lgicas sino describindolas2 cosa 4ue los antiguos Fa"arte los escol0sticoH slo hab'an hecho en contadas ocasiones. :n la obra de !eibniz ha$ un elemento de no*edad decisi*a $ una autntica nue*a Ira'zI de la lgica simblica2 4ue hubo de aguardar hasta "rinci"ios de nuestro siglo. Con todo2 si introdu+o un "unto de *ista indito2 de ning8n modo "uede ser "resentado como iniciador de una re*uelta contra la lgica tradicional. Beinrich ;cholz resume el hecho I:s como si se hiciera de d'a2 cuando se llega a citar el gran nombre de !eibniz. Con l em"ieza "ara la lgica aristotlica una "ita nuo"a2 cu$a m0s bella mani3estacin es en nuestros d'as la moderna lgica e7acta2 4ue se conoce con el nombre de log'sticaI. =dem0s2 el "ro"io !eibniz ten'a "lena conciencia no slo de la im"ortancia de la lgica 3ormal $ sistem0tica F3rente a la cual2 en cambio2 no "ocos contem"or0neos su$os2 incluido 5escartes2 hac'an gala de una cierta su3iciencia2 al reducirla al "a"el de instrumento accesorio $ slo 8til "ara dar una a"ariencia e7terior m0s "ulida $ rigurosa a las nociones $a con4uistadas "or otros "rocedimientosH2 sino tambin de la no des"reciable $ grandemente "ositi*a contribucin *eri3icada "or los antiguos en ese cam"o. Pues en carta de !eibniz a L. Kagner 3echada el ao 1.<. dice INo es en *erdad cosa de "oca monta el 4ue =ristteles ha$a reducido estas 3ormas a le$es in3alibles $2 con ello2 ha$a sido e3ecti*amente el "rimero en escribir matem0ticamente 3uera de las matem0ticasI. !eibniz *io surgir la idea central de su nue*a lgica "recisamente como "ro$ecto de creacin de una lgica simblica $ de car0cter com"letamente calcul'stico2 en analog'a con los "rocedimientos matem0ticos. ;eme+ante idea 3ue madurando histricamente slo des"us de 4ue la matem0tica2 a tra*s de sus grandes $ r0"idos desarrollos durante los siglos N(/ $ N(//2 "osibilitados "or la introduccin del simbolismo2 se hab'a constituido como "aradigma en 4ue "oderse ins"irar "ara el "ro$ecto de la nue*a 3isonom'a de la lgica. Corres"ondi a !eibniz la gloria de haber aislado la *erdadera naturaleza del Ic0lculoI en general2 adem0s de la de haber a"ro*echado "or "rimera *ez la o"ortunidad de reducir las reglas de la deduccin lgica a meras reglas de c0lculo2 es decir2 a reglas cu$a a"licacin "ueda "rescindir de la consideracin del contenido sem0ntico de las e7"resiones. !a moderna lgica simblica est0 "er3ectamente de acuerdo con esta "osicin leibniziana acerca de las *enta+as $ de la naturaleza del simbolismo. :s"ecialmente ello debe hacernos com"render cu0n in+usti3icada es la acusacin esgrimida contra la lgica simblica de 4ue ha reducido lo 4ue es Icualitati*oI a Icuantitati*oI. :l error est0 en 4ue algunos identi3ican con lo matem0tico FIcuantitati*oIH todo lo 4ue es simblico2 mientras 4ue el simbolismo es una cosa mucho m0s am"lia 4ue la matem0ticaD $ en realidad2 la nocin misma de Ic0lculoI no es una nocin t'"icamente matem0tica $ el calculus ratiocinator Fo sea Ic0lculo lgicoIH de !eibniz es "recisamente el "lanteamiento de un c0lculo de car0cter general 4ue "uede encuadrar en su seno tambin a las deducciones matem0ticas2 "ero no slo a ellas2 $ 4ue "uede ser*ir "ara *eri3icar no slo consideraciones Icuantitati*asI sino tambin otras Icualitati*asI2 "or em"lear los trminos de la "olmica. !eibniz escribi en carta a &schirnhausen en 1.9M I:l c0lculo no es otra cosa2 de hecho2 4ue una o"eracin mediante s'mbolos2 4ue tiene lugar no slo en el caso de las cantidades2 sino tambin en cual4uier otro razonamientoI. :l 4ue ha destacado hasta ahora "rinci"almente2 o sea el de la deduccin lgica como "uro c0lculo2 es decir2 como sim"le o"erar 3ormal con s'mbolos2 es la idea de la mat$esis uni"ersalis 4ue !eibniz
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llam tambin Ilgica matem0ticaI $ Ilog'sticaI. =s'2 !eibniz "uede ser "resentado como el 3undador de la lgica matem0ticaD "ero no constru$ un sistema simblico arti3icial2 integrado "or s'mbolos Icarentes de signi3icadoI2 su simbolismo 8nicamente constitu$e el 8ltimo ni*el de la abstraccin $ de la 3ormalizacin. !eibniz es el 3undador de la lgica simblica2 "ero ad*irtiendo 4ue su simbolismo no es toda*'a un lengua+e arti3icial2 sino slo un riguroso $ seguro re3le+o de las estructuras "uramente 3ormales del lengua+e ordinario2 4ue en realidad es su m07ima abstraccin. !as ideas 3undamentales de !eibniz sobre el Ic0lculo lgicoI son el c0lculo no es nada ligado a la IcantidadI2 sino un "rocedimiento mucho m0s general2 cu$a *alidez no de"ende de la inter"retacin de sus s'mbolos sino slo de las le$es en *irtud de las cuales se combinan $ 4ue2 en "articular2 se "resta tambin a la teorizacin de la lgica. E lo 4ue sit8a a Leorge Qoole F1M1-G1M.,H "or encima de todos los lgicos es la idea de 4ue el c0lculo es algo arti3icial $ construido inde"endientemente de cual4uier "osible inter"retacin su$a2 o sea algo "uramente 3ormal $2 "or tanto2 no ligado a una estructura inter"retati*a determinada2 sino susce"tible de ada"tarse a muchas. Qoole no trata $a de un sistema simblico concebido como su"remo grado de abstraccin de una cierta teor'a intuiti*a2 sino de una construccin autnoma2 en cu$a inter"retacin se "iensa Fal menos idealmenteH slo des"us de su elaboracin. :l c0lculo2 as' construido2 es inter"retado en un "rimer caso2 como 0lgebra de clases F3ormalizacin de la lgica de trminosH $2 en un segundo caso2 como 3ormalizacin de la lgica "ro"osicional2 mediante con*enciones inter"retati*as sustancialmente distintas. ).).3.). T/RMINOS &oda ciencia2 "ara in3ormar con la ma$or e7actitud sobre su ob+eto2 necesariamente debe a"artarse de las ambig6edades del lengua+e idiom0tico $ 3or+ar sus "ro"ios trminos tcnicos o terminolog'a. E con ma$or razn2 si se trata de una ciencia 3ormal2 como las matem0ticas $ la lgica2 stas2 adem0s2 elaboran sus "ro"ios s'mbolos o simbolog'a. !os signi3icados "rinci"ales del *ocablo ItrminoI son los siguientes 1H Rn uso ling6'stico o un con+unto de signos2 2H cual4uier ob+eto o cosa a la cual se re3iera un discursoD 3H los l'mites de una e7tensinD ,H el "unto de llegada de una acti*idad o el resultado de una o"eracin. :n el "rimer signi3icado2 4ue interesa a la lgica2 "odemos distinguir los siguientes signi3icados subordinados aH !os elementos 4ue entran en la com"osicin de las "remisas del silogismo categrico2 esto es2 el su+eto $ el "redicado2 4ue se *er0 m0s am"liamente en la lgica de los trminosD bH todos los com"onentes sim"les 4ue entran en las "ro"osiciones. E en este sentido son trminos no solamente el su+eto $ el "redicado2 sino tambin los *erbos2 las "re"osiciones2 con+unciones2 esto es2 los com"onentes sincategorem0ticos. Con todo2 no son trmino las "ro"osiciones2 "or no ser sim"lesD cH todos los com"onentes de las "ro"osiciones2 $a sean sim"les o com"le+os :n este sentido mu$ general son trminos no slo el su+eto2 el "redicado2 el *erbo $ los com"onentes sincategorem0ticos2 sino tambin las "ro"osiciones en cuanto "ueden entrar a 3ormar "arte de otras "ro"osiciones2 como cuando se dice I(alle+o es un hombre2 es una "ro"osicinI. :l lengua+e lgico es la e7"resin de la lgica inherente al discurso idiom0tico2 el es4ueleto 4ue lo *ertebra. :st0 dentro2 no se *e a sim"le *ista "ero sin l el discurso ser'a un montn in3orme de "alabras sin coherencia ni sentido $ la con*ersacin un halar entre locos. :l lengua+e lgico en cuanto e7"resa las "uras 3ormas del discurso es una abstraccin. No e7iste un lengua+e lgico al lado del lengua+e idiom0tico. &oda la realidad 4ue e7"resa el lengua+e lgico se encuentra dentro2 inherente $ sub$acente al "ensamiento 4ue adem0s de 3ormas2 conlle*a contenidos. :sto no obsta "ara 4ue el lgico2 como el matem0tico2 "ueda "rescindir de los contenidos "ara dedicarse al estudio de las 3ormas discursi*as. :l lengua+e idiom0tico es e7uberante en 3orma $ mu$ rico en matices. :l lengua+e lgico debe traducirlas a unos "ocos modelos un'*ocamente determinados en su signi3icacin.
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).).3.*. :ALOR DE LOS S;M+OLOS :l *alor de los s'mbolos toma im"ortancia "or4ue los razonamientos 3ormulados en castellano o en cual4uier otro idioma son di3'ciles de e*aluar "or la naturaleza *aga $ e4u'*oca de las "alabras2 la an3ibolog'a2 los modismos $ el estilo meta3rico. Para e*itar esta di3icultad se crea el lengua+e simblico arti3icial libre de de3ectos. :s cierto 4ue =ristteles $a utiliz algunas abre*iaturas. !os s'mbolos de la lgica moderna "ermiten e7"oner con ma$or claridad las estructuras lgicas de "ro"osiciones $ razonamientos. =s' como los n8meros ar0bigos su"eraron a los romanos "ara los c0lculos2 as' tambin la lgica simblica 3acilita la deri*acin de las in3erencias $ la e*aluacin de los razonamientos. Cual4uier curso de matem0tica 4ue "ermitan al lector llegar a conclusiones *0lidas2 lle*a inherente un sistema de "rocedimientos. !a lgica simblica con su 3ormulacin de conce"tos lgicos $ reglas de razonamiento en 3orma simblica2 es la 4ue m0s se a+usta a este sistema de "rocedimientos. !a lgica simblica "uede describirse como un estudio de lgica 4ue em"lea un e7tenso uso de s'mbolos. Leorge Qoole F1M1-G1M.,H mediante su genial obra titulada ILas Le es del #ensamientoI2 con +usto mrito "uede ser llamado el "adre de la lgica moderna2 no tanto "or ser el "rimer tratado 4ue ha sistematizado la lgica moderna2 sino2 "or4ue la uni*ersalidad de sus contenidos le han dado el nombre de Zlgebra Qooleana. :n toda discusin de lgica el tratamiento se centra alrededor del conce"to de una "ro"osicin conce"tuada como oraciones declarati*as F$ no interrogati*as ni e7clamati*asH 4ue a3irman o niegan algo2 $ "or tanto2 4ue tienen un *alor *eritati*o2 es decir2 4ue son *erdaderas F(H o 3alsas F%H2 "ero no ambas a la *ez. !as "ro"osiciones tienen una "ro"iedad im"ortante "ueden ser *erdaderas o 3alsas. ;eg8n =l3red &arsUi F1<02G @H2 una "ro"osicin Ies e7actamente *erdadera2 si... es realmente *erdaderaI. :llo 4uiere decir 4ue una oracin es *erdadera2 cuando el estado de cosas 4ue describe2 se da realmente. Para las e7igencias de la lgica 3ormal basta esa de3inicin. ;e simboliza a las "ro"osiciones con letras min8sculas2 tales como "2 42 r2 s2 ... $ en el caso de 4ue sean muchas se em"lea letras con sub'ndices2 como "a 42 sn ... :stas letras se llaman *ariables "ro"osicionales. :+em"los " 4 s r d 3 u * !a tierra es redonda !os "0+aros no son insectos Coln naci en Chile :l n8mero < es di*isible "or 3 ?&e gusta estudiar@ A(i*a ('ctor =ndrsC z[,>< .[,><
:n tales e+em"los2 "2 42 s2 r $ * son "ro"osicionesD d2 3 $ u no lo son. !as "ro"osiciones "2 42 r $ * son *erdaderas $ s es 3alsa. !a "ro"osicin u se ti"i3ica como "ro"osicin abierta "or4ue no se le "uede atribuir el *alor *erdadero o 3also2 a menos 4ue IzI sea sustituida "or n8meros ma$ores 4ue -2 con lo cual "asar'a a ser una "ro"osicin *erdadera. ;e ha distinguido dos *alores de *erdad (erdadero $ %also. :n ese sentido se habla de una lgica ambi*alente. Pero se "ueden tambin sealar m0s de dos *alores. :ntonces no se habla ciertamente de *alores de *erdad2 sino de *alores de *igenciaD "or4ue si la I*erdadI se toma como un *alor2
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tendremos siem"re una ambi*alencia. ;i se admiten tres *alores de *igencia2 "or e+em"lo conocido como *erdadero2 inde3inido2 conocido como 3also2 se habla de una lgica tri*alente o de un c0lculo tri*alente. &ericamente "ueden construirse a ca"richo muchos c0lculos "oli*alentes. :l *alor de *erdad de la "ro"osicin cuando llue*e2 las calles se mo+an2 de"ende del *alor de *erdad de las dos a3irmaciones $ del modo de su cone7inD lo cual nos lle*a re3erirnos a un gru"o de "alabras 4ue son las +untoras o con+unciones son "art'culas 4ue unen las oraciones2 como I$I2 IoI2 Isi...entoncesI2 Ini...niI2 etc.2 d0ndose 1. "osibilidades "ara unir dos oraciones en la lgica bi*alente. !:NLR=J: R;R=! No... ... $ ... ... o ... W2 2 2 2 2 ... o ... ;/)Q#!/ S=C/>N Y" "^4 "*4 "4 "4 "4 "4 "4
#P:R=5#R Negacin Con+untor 5is$untor Finclusi*o o dbilH 5is$untor Fe7clusi*o o 3uerteH CondicionaG dor QicondicioG nador Qinegador =nticonG +untor
;\)Q#!# 2 G2 2 .2 ]
/!R;&R=C/>N No llue*e !lue*e $ truena :staba triste o "reocu"ado Fo ambas cosasH
/remos al cine o al teatro F"ero no al teatro F"ero no a ambos lugaresH ;i... enton ;i llue*e entonces habr0 ces... cosecha ... ;i $ slo Babr0 cosecha si si ... $ slo si llue*e Ni ... Ni traba+a ni ni ... estudia No es cier No es cierto 4ue =ldo sea to 4ue ... $ ... ;ecretario $ sobrino del +uez
= continuacin "resentamos un cuadro sin"tico de las corres"ondencias entre las "rinci"ales notaciones simblicas o algor'tmicas Princi"ia (ariables "ro"osicionales Negacin Con+uncin =lternati*a Condicional Qicondicional Rni*ersalizador Particularizador "2 42 r G" "." "4 "4 "4 F7H37 F7H37 Bilbertiana =2 Q2 C = == =Q =Q = Q 7P7 7P7 !uUasieWic z "2 42 r N" T"4 ="4 C"4 :"4 R737 P737
!a lgica "ro"osicional limita el estudio de las 3ormas lgicas a las "ro"osiciones moleculares2 identi3icando las "ro"osiciones atmicas 4ue la 3orman. ;e con*iene en llamar "ro"osiciones atmicas a las 4ue $a no "ueden descom"onerse en "artes 4ue sean2 a su *ez2 "ro"osicionesD $ a "artir de stas2 mediante la a"licacin de los conectores "ro"osicionales2 se logran las "ro"osiciones moleculares. 5e ah' 4ue en general se llame ItrminosI a las "artes constituti*as de todo discurso2 4ue sustancialmente son de dos ti"os unos "oseen un signi3icado "ro"io $ autnomo2 otros desem"eas la 3uncin de modi3icar el signi3icado de los trminos del "rimer ti"o. !os "rimeros se llaman Icategorem0ticosI $ "ueden ser2 "or e+em"lo2 sustanti*os2 ad+eti*os2 *erbos $ aun "ro"osiciones enteras2 mientras 4ue los segundos se denominan trminos Isincategorem0ticosI $ son2 "or e+em"lo2 I$I2 IoI2 InoI2 ItodosI $ e7"resiones similares 4ue act8an como conectores $ o"eradores lgicos.
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;e llama o"eradores o conecti*os lgicos a los s'mbolos 4ue sir*en "ara conectar o a3ectar "ro"osiciones. ;on de dos ti"os mon0dicos $ di0dicos. a. #"erador mon0dico es a4uel 4ue a3ecta solamente a una "ro"osicin atmica. !a negacin2 simbolizada "or I Y I es el 8nico o"erador mon0dico. !uego lo simbolizaremos con el signo I I. :n el cuadro anteriormente ad+unto se "resenta la nmina de o"eradores con su s'mbolo res"ecti*o $ su lectura en el lengua+e usual. b. #"erador di0dico es a4uel 4ue a3ecta a dos o m0s "ro"osiciones. !a dis$uncin F H2 la con+uncin F H2 la im"licacin F _ H $ la bicondicional F H. Rna "ro"osicin molecular est0 constituida "or "ro"osiciones atmicas $ conecti*os lgicosD entonces2 toda "ro"osicin "osee2 "or de3inicin2 un *alor *eritati*o es *erdadera F ( H2 o 3alsa F % H. Por tanto el *alor *eritati*o de una "ro"osicin molecular2 de"ender0 del *alor de *erdad de las "ro"osiciones atmicas 4ue la com"onen. Para n "ro"osiciones atmicas2 el n8mero de combinaciones o arreglos entre las I ( I $ las I % I 4ue nos lle*an al *alor *eritati*o de la "ro"osicin molecular2 es 2. :l hecho de 4ue el *alor de *erdad de una "ro"osicin molecular est determinado "or el de sus "ro"osiciones atmicas com"onentes2 se e7"resa diciendo 4ue dicha "ro"osicin molecular es una 3uncin de *erdad de sus com"onentes. !a lgica "ro"osicional estudia2 "recisamente2 las 3unciones de *erdad a tra*s de las llamadas tablas de *erdad.
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).*. MATRICES O TA+LAS DE :ALORACIN Como indic0bamos anteriormente2 los enlaces de las "ro"osiciones se realizan mediante los o"erati*os lgicos2 algunos de los cuales es"eci3icamos con ma$or "recisin. &odas las reglas de certeza 3uncional 4ue se utilizan "ara "ro"osiciones moleculares "ueden resumirse en 3orma de tablas. !as tablas b0sicas de certeza indican r0"idamente si una "ro"osicin molecular es cierta o 3alsa si se conoce la certeza o 3alsedad de las "ro"osiciones 4ue la 3orman. ).*.). PROPOSICIONES ATMICAS 8 MOLEC.LARES Rna "ro"osicin describe un estado de cosas. !a lgica tradicional distingue entre +uicio $ "ro"osicin :l +uicio es el acto del es"'ritu "or medio del cual se a3irma o niega algo de algo2 la "ro"osicin es le "roducto lgico de dicho acto2 es decir2 lo "ensado e dicho acto. Para Russell la "ro"osicin es Ila clase de todas las sentencias 4ue "oseen la misma signi3icacin 4ue una sentencia daI. Para Kittgenstein2 la "ro"osicin es la descri"cin de un hecho o Ila "resentacin de la e7istencia de hechos atmicosI. E seg8n Carna"2 la "ro"osicin es una clase de e7"resin. !os escol0sticos establecieron dos ti"os de "ro"osiciones las sim"les $ com"uesta2 ho$ llamadas elementales $ moleculares. 1H :lementales o atmicas ;on las "ro"osiciones de 3orma m0s sim"le Fo m0s b0sicasHD tambin se les llama sim"les o mon0dicas "or estar constituidas "or un solo "redicado. Rna "ro"osicin atmica es una "ro"osicin com"leta sin trminos de enlace. ;on a3irmati*as. Por e+em"lo I!lue*eI2 I=re4ui"a est0 cerca del )istiI2 IBa$ seres inteligentes en ;aturnoID $ 2H )oleculares ;e da cuando se +untan una o *arias "ro"osiciones atmicas con un trminos de enlaceD se llaman tambin Com"uestas2 "or integrar dos o m0s "ro"osiciones atmicas. Por e+em"lo I!lue*e $ hace 3r'oI2 I;i est0 nublado2 entonces "odr0 llo*erI. :n estas "ro"osiciones2 las oraciones elementales o sim"les est0n unidas mediante "art'culas como I$I2 IoI2 etc.2 "or e+em"lo I%ugimori naci en !ima $ Quito es la ca"ital de :cuadorI. :n la lgica "ro"osicional se trata de la *inculacin de oraciones. No se ocu"a ni de la 3orma ni del contenido de las 3rases2 sino e7clusi*amente de su 3orma de cone7in. Rna "ro"osicin como Ino llue*eI a "esar de su sim"licidad2 es considerada como molecular2 "ues "odemos aislar dentro de ella una a8n m0s sim"le I!lue*eI. ).*.*. TA+LAS DE :ERDAD Cuando una "ro"osicin atmica es *erdadera se dice 4ue es "ortadora de I*alor de *erdad *erdaderoI2 4ue simbolizaremos con el n8mero 1. 5e la "ro"osicin ICsar (alle+o naci en Per8I "odemos decir 4ue tiene *alor de *erdad *erdadera o 4ue *ale 1. Cuando una "ro"osicin atmica es 3alsa se dice 4ue tiene I*alor de *erdad 3alsoI2 4ue se simboliza mediante el n8mero 0. =s' la "ro"osicin INa"olen naci en QuitoI tiene *alor de *erdad 3also o *ale 0. ;i unimos las dos "ro"osiciones atmicas anteriores obtenemos la "ro"osicin molecular ICsar (alle+o naci en Per8 $ Na"olen naci en QuitoI2 cu$o conector es la "art'cula I$I 4ue recibe el nombre de con+untor. Necesariamente la anterior "ro"osicin molecular2 como totalidad2 e*identemente es 3alsa2 "uesto 4ue una de las "ro"osiciones es 3alsa. Como regla general2 "odemos considerar 4ue la *erdad o 3alsedad de una "ro"osicin molecular cual4uiera de"ende de la *erdad o 3alsedad de las "ro"osiciones atmicas 4ue la com"onen2 teniendo en cuenta la naturaleza del conector 4ue las relaciona. =s' tenemos las *aloraciones seg8n los conectores
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).*.*.). LA CON6.NCIN =l estudiar los razonamientos se los di*ide en enunciados sim"les $ enunciados com"uestos. :s sim"le el 4ue no contiene otro enunciado como "arte de s'2 e+em"lo !uis es estudioso. :s com"uesto2 si inclu$e otro enunciado como "arte constitu$ente de s'2 e+em"lo I!uis es estudioso $ Carlos es amableI. :n el e+em"lo anterior el enunciado es una con+uncin "or4ue se combina con la "alabra I$I2 "or lo 4ue los enunciados 4ue se combinan se llaman con+unti*os. No es con+uncin I!uis $ Carlos con estudiososI. ;e da la con+uncin slo cuando unimos dos "ro"osiciones mediante la "art'cula IEI2 re"resentada "or el s'mbolo I I. ;i la "rimera oracin la designamos I " I $ la segunda I 4 I2 tenemos la re"resentacin simblica de con+uncin I " 4 I. Por e+em"lo !uis estudia mandolina $ Caman0 est0 en =re4ui"a. !a "ro"osicin com"uesta I " ^ 4 I es una con+uncin de las "ro"osiciones "2 4 4ue se lee I" $ 4I. &ambin se utiliza como con+unti*o el I . I F"untoH 4ue "odemos escribir as' " . 4. :l s'mbolo del "unto es un conecti*o e7tensional2 signi3icando 4ue la *erdad o 3alsedad de cual4uier con+uncin " ^ 4 es determinada "or la *erdad o 3alsedad de sus enunciados constituti*os. !as 3ormas idiom0ticas 4ue e4ui*alen a I$I2 son tambin2 igualmente2 del mismo modo2 mientras 4ue2 "ero2 mas2 sin embargo2 no obstante2 a "esar de2 "ese a 4ue2 tam"oco. :n 4u relacin est0 el *alor de *erdad de la con+uncin con los *alores de *erdad de ambas oraciones@ Considerando los enunciados " $ 42 ha$ solamente cuatro con+untos "osibles de *alores de *erdad2 donde el *alor de *erdad de un enunciado *erdadero es certeza $ el *alor de *erdad de un enunciado 3also es 3alsedad2 4ue e7"onemos a continuacin G ;i " es cierta $ 4 tambin2 " 4 es cierta. G ;i " es cierta $ 4 3alsa2 "4 es 3alsa. G ;i " es 3alsa $ 4 cierta2 "4 es 3alsa. G ;i " $ 4 son 3alsas2 "4 ser0 3alsa. Como e+em"los "odemos enunciar 1H !os chilenos $ los ecuatorianos son latinoamericanos. 2H !as rosas son ro+as $ las *ioletas son azules. 3H M es menor 4ue 9 $ 3 es "rimo. !a con+uncin I" 4I es cierta solamente si " $ 4 lo son a la *ez2 de otro modo es 3alsa. :sto se re"resenta en la tabla 4ue se inclu$e luego. ).*.*.*. LA DIS8.NCIN a. D7!il o inclu#i'a !a dis$uncin de dos enunciados siem"re la "resentamos con la "alabra IoI. &al "alabra tiene un sentido dbil o inclusi*o cuando inclu$e2 al mismo tiem"o los dos enunciados dis$unti*os2 e+em"lo Ino se dar0n bene3icios a los en3ermos o desem"leadosID cu$a intencin es a3irmar 4ue los bene3icios se niegan no solo a las "ersonas en3ermas o a las "ersonas sin em"leo2 sino tambin2 $ al mismo tiem"o a 4uienes estn en3ermos $ sin em"leo. :n las "ro"osiciones atmicas "2 42 la "ro"osicin com"uesta I" 4I es una dis$uncin inclusi*a Fen el sentido de $1oH de las "ro"osiciones " $ 42 4ue se lee I" o 42 o ambasI. :n lat'n2 la "alabra
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I*elI e7"resa la dis$uncin dbil o inclusi*a. ;e usa la inicial del *el "ara re"resentar el sentido dbil Fes llamado cua2 o2 m0s raramente la *eH. Con*endremos en 4ue I" 4I es 3alsa F % H 8nicamente en el caso en 4ue ambas2 " $ 42 sean 3alsasD en cual4uier otro caso es cierta2 "ues el +untar de la dis+uncin no es e7clusi*o. ;e dice IN es di"utado o ministroI2 entonces IoI "ermite entender 4ue 3ulano es una de las dos cosas o ambas a la *ez. !a dis+uncin es cierta2 cuando al menos una de las "ro"osiciones lo es. ;e re"resenta I " * 4I2 como se muestra en la tabla de 5is+uncin dbil. :+em"los 1H Csar estaba 3eliz o bailaba de contento 2H Julio es "ro3esor o estudiante de secundaria. b. 9u"rt" o "<clu#i'a !a "alabra IoI se usa en sentido 3uerte o e7clusi*o "ara signi3icar 4ue a lo sumo se elegir0 unoD $ cuando se desea ma$or "recisin en el uso del IoI2 se aade I"ero no ambosI. :n lat'n la "alabra IautI e7"resa el sentido 3uerte o e7clusi*o Consideradas las "ro"osiciones atmicas "2 42 la "ro"osicin com"uesta I" W 4I es una dis$uncin e7clusi*a Fen el sentido e7clu$enteH de las "ro"osiciones " $ 42 4ue se lee I" o 42 "ero no ambasI. :+em"los 1H :l ciego tiene un sombrero ro+o o el ciego tiene un sombrero blanco. 2H ;crates es griego o ;crates es chileno. 3H !ima es la ca"ital del Per8 o de Qoli*ia. !a "ro"osicin molecular I" 4I es 3alsa cuando una $ otra "ro"osicin F" $ 4H tengan el mismo *alor de certeza2 es cierta solamente cuando una de las "ro"osiciones com"onentes es cierta $ no las dos2 como se muestra en la tabla de 5is$uncin 3uerte. Con+uncin " C % C % 4 "4 C C C % % % % % 5is+uncin dbil " C % C % 4 "4 C C C C % C % % 5is+uncin 3uerte " 4 "4 C C % % C C C % C % % %
!os dos ti"os de dis+uncin tienen una "arte de signi3icado com8n. &al signi3icado com8n "arcial2 seg8n el cual al menos uno de los dis$unti*os es *erdadero2 constitu$e todo el signi3icado del IoI inclusi*o $ una "arte del signi3icado del IoI e7clusi*o. :n lat'n2 la "alabra I*elI e7"resa la dis$uncin dbil o inclusi*a2 $ la "alabra IautI e7"resa el sentido 3uerte o e7clusi*o. ;e usa la inicial del *el "ara re"resentar el sentido dbil Fes llamado cua2 o2 m0s raramente la *eH. =s'2 una dis$uncin dbil es 3alsa slo si ambos dis$unti*os son 3alsos como se *io en la tabla $ en el e+em"lo :l ciego tiene sombrero ro+o o el ciego tiene sombrero blanco. :l ciego no tiene sombre ro+o. !uego2 el ciego tiene sombrero blanco. :n tal e+em"lo2 la "rimera "remisa es una dis$uncin2 la segunda es la negacin del "rimer dis$unti*o de la "rimera "remisa $ su conclusin es el segundo dis$unti*o de la "rimera "remisa. :l silogismo es *0lido en cual4uier inter"retacin de la "alabra IoI. ).*.*.3. LA IMPLICACIN !a im"licacin o condicional se da mediante un +untor2 4ue "uede transcribirse Isi... entoncesI. :l enunciado hi"ottico resulta de colocar la "alabra IsiI antes del "rimer enunciado $ la "alabra
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IentoncesI antes del segundo2 "or lo 4ue se le llama tambin un condicional2 una im"licacin o un enunciado im"licati*o. !os *alores de la im"licacin o condicional material 3ueron "ro"uestos "or *ez "rimera "or %iln de )egara Fsiglo /( a.C.H2 am"liamente utilizados "or los estoicos $ algunos escol0stico. ;i bien la inter"retacin 3ilnica de la im"licacin material estu*o ol*idada durante siglos2 3ue resucitada "or C. %rege F1M9<H $ "or Ch. ;. Peirce F1MM-H e im"uesta "r0cticamente en la lgica moderna. !a im"licacin slo ser0 3alsa2 si la "rimera "ro"osicin es cierta $ la segunda 3alsa2 es decir2 cuando I"I sea ICI $ I4I sea I%ID en los otros casos es cierta. :llo se transcribe I" 4I 4ue se lee Isi " entonces 4I. !a im"licacin no su"one una cone7in causal o 3inal entre ambos estados de cosas2 sino slo la relacin 3ormal de la condicin su3iciente. !as 3ormas idiom0ticas e4ui*alentes a Isi... entonces..I son si2 su"oniendo 4ue2 si de hecho2 si "or hi"tesis2 con tal 4ue2 aun en el caso 4ue2 aun4ue. !a im"licacin material es un conce"to lgico 4ue e7"resa un m'nimo com8n 4ue se da en todas las condiciones del lengua+e idiom0tico. :l antecedente $ el consecuente de una condicional "ueden estar ligados de muchas maneras 1H ;i "ongo la mano sobre el 3uego2 entonces me 4uemo Fenlace causalH. 2H ;i gana )elgar2 entonces hacemos 3iesta Fenlace "or decisinH. 3H ;i es una recta2 entonces es la distancia m0s corta Fenlace "or de3inicinH. ,H ;i *ienes ho$2 entonces a8n llegas a tiem"o Fenlace "or circunstancia tem"oralH. :n el enunciado hi"ottico2 el com"onente 4ue est0 entre el IsiI $ el IentoncesI es llamado el antecedente o el im"licante o la "rtasisD $ el com"onente 4ue sigue a la "alabra IentoncesI es el consecuente o im"licado o a"dosis. Por e+em"lo I;i Juan es el 4ue *i*e +unto a la casa de !uis2 entonces Juan es el 4ue traba+a en la Rni*ersidadI. !o 4ue est0 en cursi*a es el antecedente2 $ el resto el consecuente. !a "ro"osicin I"I se conoce como antecedente Fo hi"tesisH $ la "ro"osicin I4I como consecuente Fo conclusinH. !a lgica a4u' se interesa 8nicamente "or la cone7in de las "ro"osiciones2 "ero no "or la cone7in $ de"endencia de los contenidos reales. Como e+em"lo "odr'amos mostrar I;i !ima es la ca"ital del Per82 FentoncesH ;antiago es un gran com"ositorI. :+em"los 1H ;i 3 es im"ar entonces 3 es menor 4ue .. 2H ;i un obrero hace un traba+o en un d'a entonces 100 obreros lo hacen en 11100 de d'a. 3H ;i los cuer"os se calientan entonces se dilatan. :l enunciado hi"ottico a3irma 4ue su antecedente im"lica un consecuente. No a3irma 4ue su antecedente sea cierto2 sino solamente 4ue si el antecedente es cierto2 entonces su consecuente tambin es *erdadero. &am"oco a3irma 4ue el consecuente sea cierto2 sino solamente 4ue el consecuente es cierto si el antecedente lo es. :l signi3icado esencial de un enunciado hi"ottico est0 en la relacin de im"licacin 4ue se a3irma en el antecedente $ el consecuente. Para com"render el signi3icado de un enunciado hi"ottico2 debemos com"render 4u es una im"licacin =l igual 4ue en la "alabra IoI2 4ue tiene di3erentes sentidos2 es necesario distinguir entre los di3erentes sentidos de Iim"licaI o de IsiGentoncesI antes de introducir un s'mbolo lgico es"ecial "ara ellos. =s' en los siguientes enunciados G =. ;i todos los hombres son traba+adores $ !uis es hombre2 entonces !uis es traba+ador. G Q. ;i ;antiago es soltero2 entonces ;antiago no est0 casado. G C. ;i se coloca en un 0cido "a"el de tornasol azul2 entonces el "a"el de tornasol se *ol*er0 ro+o. G 5. ;i nuestro e4ui"o "ierde el "artido2 entonces me como el sombrero. Rna r0"ida re*isin de los cuatro enunciados2 nos muestra 4ue son de ti"os di3erentes G :l consecuente de = se des"rende lgicamente de su antecedente. G :l consecuente de Q slo se des"rende de su antecedente "or la de3inicin del trmino soltero.
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G :l consecuente de C no se des"rende de su antecedente "or lgica solamente o "or la de3inicin de sus trminos. !a im"licacin es de orden causal G :l consecuente de 5 no se des"rende de su antecedente "or lgica2 ni "or de3inicin2 ni ha$ le$ causal en +uego2 en el sentido usual del trmino. !a ma$or'a de las le$es causales2 las descubiertas "or la 3'sica o la 4u'mica2 "or e+em"lo2 describen lo 4ue ocurre en el mundo sin tomar en cuenta las es"eranzas o los deseos de los hombres. :n relacin con el enunciado 52 es e*idente 4ue no ha$ ninguna le$ seme+ante. G el = a3irma una cone7in lgica entre su antecedente $ su consecuente2 G el Q a3irma una cone7in de car0cter de3initorio2 G el C a3irma una cone7in causal2 G el 5 a3irma una cone7in en la 4ue est0 en +uego una decisin. ).*.*.=. LA +ICONDICIONAL O DO+LE IMPLICACIN !a e4ui*alencia "uede re"roducirse en el lengua+e colo4uial como I... si $ slo si ...I o Ie7actamente2 siI. :l +untor de la e4ui*alencia e7"resa la condicin necesaria $ su3iciente. !a e4ui*alencia ser0 cierta2 si ambas oraciones tienen igual *alor de certeza. :+em"lo I:l nue*o ao caer0 e7actamente en mircoles2 si la noche buena cae en martesI. !as 3ormas idiom0ticas e4ui*alentes a I... si2 $ slo si2 ...I son ... slo si...2 ... 8nicamente si ...2 slo en el caso de 4ue ...2 ... es necesario ...2 si no ...2 entonces no ... . :ntonces con*enimos en 4ue I" 4I es cierta F C H solamente cuando " $ 4 tienen el mismo *alor de certezaD en los otros casos es 3alsa. !a "ro"osicin com"uesta I" 4I se lee I" si $ slo si 4I es la con+uncin de la condicional I" 4I con su rec'"roca I4 "I2 es decir " 4 F"4H F4"H. :+em"los Juan ingresa a la uni*ersidad si $ slo si obtiene nota a"robatoria. !a doble im"licacin se entiende como sigue I;i Juan ingresa a la uni*ersidad entonces obtiene una nota a"robatoria $ si Juan tiene una nota a"robatoria entonces ingresa a la uni*ersidadI. !a doble im"licacin o e4ui*alencia se simboliza con el signo I I. !a bicondicional2 llamada tambin coim"licacin2 no "resenta ma$ores di3icultades2 si se ha entendido 4u es la im"licacin material. ;e trata de una im"licacin material mutua entre antecedente $ consiguiente. :n el lengua+e ordinario es mu$ 3recuente la e7"resin de este conce"to $ ba+o m8lti"les 3ormas %ormas idiom0ticas ... si2 $ slo si2 ... ... slo si... ... 8nicamente si... ;lo en el caso 4ue... ... es necesario... ;i no... entonces no... ).*.*.>. LA +INEGACIN :n dos "ro"osiciones atmicas " $ 42 la "ro"osicin com"uesta consecuente I" 4I 4ue se lee Ini " ni 4I es la binegacin o negacin con+unta de las "ro"osiciones " $ 4. !a binegacin mani3iesta en el e+em"lo Ini Cesar (alle+o es 3rancs ni =ntonio )achado es boli*ianoI establece 4ue la "ro"osicin com"uesta I" 4I es cierta2 solamente cuando sus dos "ro"osiciones com"onentes son 3alsas. Por tanto2 su tabla de certeza es como se indica a continuacin. /m"licacin Qicondicional Qinegacin
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:+em"los corres"ondientes Nie*a si2 $ slo si2 hace 3r'o /r al estadio2 slo si hace buen tiem"o )e duermo 8nicamente si no ha$ ruidos /r a la corrida slo en el caso 4ue toree el cordobs Para 4ue *a$a a la corrida es necesario 4ue toree el cordobs ;i no +uega )elgar2 entonces no *o$ al estadio
Ramn Abarca Fernndez " C % C % 4 "4 C C C C % % % C " C % C % 4 C C % % " 4 C % % C " C % C % 4 C C % % "4 % % % C
).*.*.?. INCOMPATI+ILIDAD Con la incom"atibilidad lo 8nico 4ue se 4uiere decir es 4ue una misma "ersona no "uede ser2 a la *ez2 dos cosasD as' en el e+em"lo Ies incom"atible ser +uez $ abogadoI2 se mani3iesta 4ue una "ersona no "uede actuar a la *ez como +uez $ como abogado2 "or tanto2 de ser *erdaderas las dos "ro"osiciones atmicas2 la molecular tendr'a el *alor de 0. ;igni3ica 4ue la incom"atibilidad cierra una "uerta $ de+a la otras abiertas a las siguientes "osibilidades F*erdaderas o 3alsas@H 4ue sea +uez2 "ero s' abogado es cierta 4ue sea +uez2 "ero no abogado es cierta 4ue no sea lo uno ni lo otro es cierta. Por tanto2 la regla "ara establecer la tabla corres"ondiente es 5os "ro"osiciones son entre s' incom"atibles cuando no "ueden ser ambas a la *ez ciertas. Consecuentemente2 la tabla es la siguiente P 4 "4 C C % % C C C % C % % C %inalmente2 debemos re3erirnos al negador 4ue e*identemente cambia los *alores F*erdadero o 3alsoH a signo contrario2 as' "or e+em"lo Csar (alle+o naci en Per82 tiene *alor de C Csar (alle+o no naci en Per82 tiene *alor de % Csar (alle+o muri en Per82 tiene *alor de % Csar (alle+o no muri en Per82 tiene *alor de C ;ucintando la *aloracin de las tablas de certeza reseadas el *alor corres"ondiente a cada uno de los conectores es Con+untor C.C` C %. C` % C.%` % %.%` % 5is+untor inclusi*o C C ` C %C` C C%` C %%` % Condicionador CC`C %C`C C%`% %%`C
5is+untor e7clusi*o C W C ` % %WC` C CW%` C %W%` % Qicondicionador CC` C %C` % C%` % %%` C C|C ` % %|C ` C C|% ` C %|% ` C
Qinegador
C C`% % C`% C %`% % %`C GC ` % G% ` C C ` G% % ` GC

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=nticon+untor
Negador
;i agru"amos los n8meros de 1 $ 0 en di3erentes con+untos de cuatro resultan 1. combinaciones "osibles2 4ue nos "ermite identi3icar las columnas 4ue $a conocemos "or lo dicho anteriormente. =s' tenemos 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2 1 1 0 1 3 1 1 0 0 , 1 0 1 1 1 0 1 0 . 1 0 0 1 9 1 0 0 0 M 0 1 1 1 < 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 10 11 12 13 1, 1- 1.
).*.3. 9ORMAS IDIOM@TICAS :l lengua+e idiom0tico es e7uberante en 3ormas $ mu$ rico en matices. :l lengua+e idiom0tico debe traducirlas a unos "ocos modelos un'*ocamente determinados en su signi3icacin. :n esta traduccin se "ierde gran "arte de la ri4ueza de a4uel2 "ero se gana en seguridad $ "otencia generalizadora. (a$amos "or "artes. !as "ro"osiciones2 "or razn de la calidad2 se di*iden en a3irmati*as $ negati*as. =hora bien2 es mu$ cierto 4ue la negacin de muchas maneras2 como "odemos *er en los siguientes e+em"los %ormas idiom0ticas ... no.... ... in .... .... im .... ..... des ..... ..... dis ...... ....... a ..... ..... anti ...... Nunca..... Jam0s Nada ..... Ning8n... Ni... ni... ... tam"oco... :7"resiones corres"ondientes :uro"a no es un "roductor de ca3 :l r'o =mazonas es incontrolable !a *ida en )arte es im"osible ;u0rez es "intor desconocido !a a"aricin demanchas es discontinua !os animales son amorales :l castigo es anti"edaggico tengo suerte dice mentiras Juan es"ecial es es"iritual aimara usa bolsa de dormir Ni hace ni de+a hacer No me+ora2 tam"oco em"eora
E otras m0s2 4ue nos obligan realizar algunas obser*aciones !a 3orma m0s sencilla $ natural de negar consiste en ante"oner al *erbo de la "ro"osicin la "art'cula InoI. Pues2 "ara 4ue una "ro"osicin sea negati*a2 la negacin debe a3ectar de manera directa o indirecta al *erbo o "redicado2 $ no al su+eto. :n el lengua+e idiom0tico no siem"re dos negaciones a3irmanD a *eces se re3uerzan mutuamente2 como "or e+em"lo en
No s nada. No lo har nunca. No2 no ha *enido tu amigo. !a negacin no slo niega "ro"osiciones2 sino tambin los conectores biargumentales mediante los cuales unimos unas con otras. =s' No es *erdad 4ue Fsi nie*a hace calorH No ocurre 4ue Festudie $ no a"ruebeH :s 3also 4ue Fno hace ni de+a hacerH No se da el caso 4ue Fno me *isite o no me escribaH
=un4ue el ni ... ni... tiene su "ro"io conector F H2 con todo se "uede re"resentar mediante dos negaciones con+untas. Ni es "eruano ni chileno2 e4ui*ale a no es "eruano $ no es chileno. !a "art'cula Itam"ocoI e4ui*ale a $ no )anuel no estudia2 tam"oco Juan2 e4ui*ale a )anuel no
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estudia $ Juan no estudia. /gualmente InuncaI $ I+am0sI e7"resan un no rotundo $ continuadoD as'2 tales matices se "ierden en la transcri"cin lgica. INing8nI $ InadaI adem0s de negar2 cuanti3ican la "ro"osicin uni*ersalmente. :n la lgica "ro"osicional se "ierde el as"ecto e7tensional. :s 30cil ad*ertir 4ue los "re3i+os negati*os en mucho casos *uel*en negati*a la "ro"osicin. Pero a *eces e7"resamos cualidades "ositi*as negati*amente. :n tales casos la "ro"osicin ser'a a3irmati*a Patricio es ine3able2 incondicional2 des"re*enido. !as 3ormas idiom0ticas de la con+uncin son $D tambinD igualmenteD del mismo modoD mientras 4ueD "eroD masD sin embargoD no obstanteD a "esar deD "ese a 4ue... tam"oco... !as 3ormas idiom0ticas de la im"licacin son si... entoncesD si...2 ...2 si ...D su"oniendo 4ueD si de hechoD si "or hi"tesisD con tal 4ueD aun en el caso 4ueD aun4ue. !as 3ormas idiom0ticas de la bicondicional son ... si2 $ slo si2 ...D ... slo si..D ... 8nicamente si...D slo en el caso 4ue...D ... es necesario...D si no ...2 entonces no...
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).3. LE8ES 8AO REGLAS DE LA LGICA

Lo $u" u"'" a lo# ho !r"# d" g"nio% lo $u" in#&ira #u tra!aBo% no #on la# id"a# nu"'a#% #ino la id"a o!#"#i'a d" $u" todo lo $u" ha dicho% no "# #uCici"nt". Eug"n" D"lacroi<
Co &"t"ncia( =*erigua2 reconstru$e $ a"recia las le$es de *aloracin distinguiendo los ti"os de 3alacias $ la manera de e*itarlas.
).3.). PRINCIPIOS LE8ES 8 LGICOS !a e7igencia 3undamental de la acti*idad del "ensar es2 en e3ecto2 la coherencia entre los elementos del "ensamiento. Pues2 los "ensamientos deben deri*ar con InecesidadI de otros "ensamientos2 $ es necesario a*eriguar si esta coherencia $ esta deri*acin obedecen a alg8n "rinci"io o a alguna le$ a la cual debe someterse todo "ensamiento2 cual4uiera 4ue sea su contenido. :n s'2 se trata de saber di e7iste alg8n "rinci"io o alguna le$ 4ue rige las relaciones lgicas $ 4ue nos asegure la *alidez de nuestro razonamiento. &odo nuestro "ensamiento est0 3undado 2 en e3ecto2 sobre ciertos "rinci"ios o a7iomas lgicos2 4ue han sido considerados como *erdaeras le$es del "ensamiento. Para 4uienes la lgica es la ciencia de las le$es del razonamiento2 ha$ tres le$es 3undamentales $ b0sicas2 necesarias $ su3icientes "ara 4ue el "ensar discurra "or carriles correctos. ;on las 4ue tradicionalmente se las conoce como IPrinci"io de identidadI2 IPrinci"io de no contradiccinI $ IPrinci"io del tercero e7cluidoI. aH Princi"io de identidad2 4ue se e7"resa con la 3rmula = es =2 signi3ica 4ue un conce"to o una idea es igual a ella misma $ no cambia en el momento en 4ue se "iensa. &omada en su sentido literal2 la "alabra identidad indica 4ue una cosa es siem"re la misma2 no obstante los di3erentes nombres 4ue se le a"lican2 o bien a "esar de las di*ersas circunstancias en 4ue la consideramos. ;i decimos IJuan es buenoI $ en el instante mismo en 4ue atribuimos la cualidad de IbuenoI2 el su+eto IJuanI cambiara2 el atributo $a no corres"onder'a al "rimer su+eto sino al segundo. Con todo2 debemos hacer notar 4ue el "rinci"io de identidad ba+o la 3rmula = es = ser'a com"letamente in3ecundo si los dos trminos del +uicio Fel su+eto $ el "redicadoH e7"resaran la misma cosa2 donde el "redicado re"itiese lo 4ue dice el su+eto. :n tal caso2 se tratar'a de un +uicio des"ro*isto de todo sentido2 es decir2 4ue ser'a un +uicio tautolgico. =s'2 cuando decimos Iuna casa es una casaI2 Iuna "lanta es una "lantaI e7"resamos un +uicio tautolgico 4ue2 "or serlo2 no nos a"orta un conocimiento nue*o. # en el siguiente caso " " es *erdaderoD esto es2 4ue todo enunciado seme+ante es una tautolog'a. Para 4ue la identidad sea realmente una gu'a "ara el conocer2 este "rinci"io debe ser tomado en sentido relati*o. :ntonces2 es "reciso 4ue el "redicado e7"rese algunas cualidades inherentes al su+eto. ;i decimos 4ue I;an )art'n es el hroe de los andesI2 4ueremos signi3icar 4ue los caracteres 4ue distinguen a ;an )art'n coinciden totalmente o2 en su ma$or "arte con los caracteres del hroe de los =ndes. Por esta razn "odemos hacer sustituciones2 toda *ez 4ue entre ambos trminos ha$ e4ui*alencia. :l "rinci"io de identidad inclu$e la legitimidad de las sustituciones como medio "ara la "rueba2 "or4ue ha$ una e4ui*alencia entre un conce"to $ los caracteres 4ue lo constitu$en. :7isten casos en 4ue se 3ormulan +uicios en los cuales el su+eto $ el "redicado se e7"resan "or trminos absolutamente idnticos $ no son2 a "esar de esto2 +uicios tautolgicosD as'2 "or e+em"lo I!a +u*entud es la +u*entudID con el "rimer trmino 4ueremos signi3icar la edad de la +u*enil $ con el segundo los caracteres inherentes a esa edad. # si decimos I!a miseria es la miseriaID el su+eto se re3iere al hecho real de la miseria2 $ con el "redicado se alude a todas las consecuencias 4ue deri*an de ella. :l "rinci"io de identidad es uno de los a7iomas 4ue nadie "uede ignorarD no rige todos los "asos de la razn2 "ero gobierna una buena "arte de ellos. Rna cosa siem"re "uede atribuirse a s' misma2 $ no "uede negarse de s' misma.
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bH :l "rinci"io de no contradiccin2 "rinci"io griego2 establece 4ue si ha$ dos +uicios de los cuales uno a3irma $ el otro niega la misma cosa2 no es "osible 4ue ambos sean *erdaderos al mismo tiem"o. ;i tenemos los +uicios = es = $ = no es =2 es im"osible 4ue ambos sean *erdaderos a la *ez. Pues si uno de ellos es *erdadero2 el otro necesariamente es 3also. Puede tambin e7"resarse as' F""H2 es decir2 es im"osible 4ue el n8mero - sea im"ar $ no sea im"ar. =ristteles consider a este "rinci"io como el m0s cierto de todos "or4ue la *erdad de los dem0s "rinci"ios se re3iere directa o indirectamente al "rinci"io de contradiccin. Pues2 si "ensamos como *erdadero lo o"uesto2 es lo mismo 4ue considerar como *erdadero un "ensamiento contradictorio. ;i tomamos el a7ioma I5os cosas iguales a una tercera son iguales entre s'I2 obser*amos 4ue la e*idencia radica en el hecho de 4ue a3irmar lo contrario es a3irmar 4ue son $ no son iguales a una tercera. :l "rinci"io de no contradiccin es el "rinci"io su"remo2 el "rinci"io de los "rinci"ios2 dignitas omnium dignitatum F)eta. /(2 1.H2 "or4ue est0 im"licado en todo +uicio. =3irma santo &om0s de =4uino2 igual 4ue "ara la "rimera o"eracin de la inteligencia2 la sim"le a"rehensin2 ha$ un trmino "rimero2 el ser2 4ue est0 im"licado en todo lo 4ue se "uede concebir2 tambin "ara la segunda o"eracin2 el +uicio2 ha$ un "rinci"io sin el 4ue no "uede a3irmarse nada2 4ue en el 3ondo no hace m0s 4ue e7"licar la nocin de ser es im"osible ser $ no ser a la *ez. !a 3rmula dada al "rinci"io de contradiccin "or los lgicos !eibniz $ Tant2 resulta un tanto di3erenteD "ues se dice = no es Fno =H. ;i com"aramos ambas 3rmulas2 se obser*a 4ue la aristotlica se re3iere a la relacin e7istente entre dos +uicios2 de los cuales uno es a3irmati*o $ el otro negati*oD mientras 4ue la 3rmula de !eibniz se re3iere a la relacin de su+eto $ "redicado en el mismo +uicio. Para =ristteles2 si uno de los +uicios es *erdadero2 el otro es 3also. Para !eibniz resulta 3also a4uel +uicio en el cual el su+eto $ el "redicado se contradicen. No es "osible 4ue = sea distinto de =2 es decir2 4ue = no tenga los caracteres de =. = "esar de todo2 $ analizando bien2 se obser*a 30cilmente 4ue en el 3ondo las dos 3rmulas e7"resan las mismas cosas2 siendo la segunda m0s general $ m0s com"leta "or4ue e7tiende el "rinci"io de contradiccin a todas las 3ormas del conocimiento2 tanto al +uicio $ al conce"to2 como al raciocinio. ;in embargo2 ha$ casos en 4ue son igualmente *erdaderos dos +uicios en 4ue uno a3irma $ el otro niega la misma cosa2 es decir2 +uicios contradictorios. Por e+em"lo I=lgunos alumnos son estudiososI2 Ialgunos alumnos no son estudiososI2 siendo ambos +uicios *erdaderos. Roger (ereneau7 sustenta 4ue Inegar el "rinci"io de contradiccin es 1a destruir el lengua+e 4uitando a las "alabras todo sentido determinadoD 2a su"rimir todo su+eto real2 esencia o subsistenciaD 3a su"rimir toda distincin entre las cosasD ,a destruir todo "ensamientoD -a destruir toda *erdadD .a su"rimir todo deseo $ toda razn de obrarD 9a su"rimir los grados en el error. :n resumen2 "uede negarse el "rimer "rinci"io en "alabras2 "ero no en el "ensamiento2 "ues las "alabras lo so"ortan todo2 "ero no es necesario 4ue se "iense I FCitado en :"istemolog'a Leneral2 ".233H. cH :l "rinci"io del tercero e7cluido2 igualmente "rinci"io griego2 establece 4ue cuando tenemos dos +uicios contradictorios2 tales como = es Q $ = no es Q2 no se da una tercera "osibilidad2 no e7iste un tercer modo de ser2 "or4ue uno de estos +uicios necesariamente debe ser *erdadero2 "uesto 4ue los dos no "ueden ser 3alsos al mismo tiem"o. ;e debe o"tar entre el s' $ el no. ;u"ongamos los siguientes +uicios contradictorios Iel oro es un metalI2 Iel oro no es un metalI. Rno de ellos necesariamente es *erdadero2 "or4ue ambos no "ueden ser negados al mismo tiem"o. :ste "rinci"io a3irma 4ue una "ro"osicin o es *erdadera o es 3alsa2 as' " ". 5e con3ormidad a este "rinci"io2 cuando e7isten dos +uicios 4ue se contradicen2 uno de ellos es *erdadero si hemos reconocido 4ue el otro es 3also2 4uedando e7cluida toda "osibilidad de un tercer +uicio o un tercer modo de ser. 5e ah' el nombre de tercero e7cluido dado a este "rinci"io. :l "rinci"io del tercer e7cluido a3irma 4ue no ha$ medio entre las dos "ro"osicionesD dicho de otro modo2 si una es *erdadera2 la otra es 3alsa2 o tambin2 si se da un +uicio sobre una cosa2 es "reciso necesariamente a3irmar o negar. Ban atacado el "rinci"io del tercero e7cluido los lgicos
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contem"or0neos 4ue 4uieren "oner grados intermedios entre lo *erdadero $ lo 3also. Ba$ en ello como una secuela del idealismo2 "ues si se de3ine la *erdad sin re3erencia al ser2 como sim"le coherencia del "ensamiento2 el "rinci"io de contradiccin basta2 $ el de tercio e7cluido no se +usti3ica. Pero2 en una "ers"ecti*a realista2 el "rinci"io del tercio e7cluido es e*idente es im"osible 4ue ha$a intermedios entre lo *erdadero $ lo 3also2 "or4ue no los ha$ entre el ser $ la nada. ;e han 3ormulado algunas obser*aciones contra este "rinci"ioD "ero las di3icultades de"enden de la 3orma ambigua en 4ue se "lantea el "roblemaD as' "or e+em"lo ;i *iendo a un hombre "arado en el umbral de la "uerta "reguntamos si est0 dentro o no est0 dentro de la habitacin2 "arece e*idente 4ue no est0 ni dentro ni 3uera de ella sino en el umbral mismo2 lo 4ue im"licar'a una tercera "osibilidad. Pero estar en el umbral signi3ica2 en realidad2 no estar dentro de la habitacin2 de modo 4ue el "rinci"io conser*a toda su *alidez. :*andro =gazzi distingue Ile$I $ IreglaID "ues considera 4ue la Ile$I lgica intenta e7"resar algo 4ue es de una manera determinada $ tiene2 "or tanto2 las caracter'sticas de una a3irmacin e incluso de una a3irmacin *erdadera. :n cambio la regla indica sim"lemente cmo se "uede "roceder "ara "asar de una o m0s "ro"osiciones a otras. :s decir2 la le$ lgica es una e7"resin de una lgica determinada2 de cierto c0lculo lgico2 mientras 4ue la regla 3orma "arte de la metateor'a relati*a a a4uella teor'a o a4uel c0lculo lgico. # m0s claramente las le$es lgicas son "recisamente las "ro"osiciones Isiem"re ciertasI2 mientras 4ue las reglas lgicas son "rescri"ciones del metalengua+e 4ue nos dicen cmo o"erar2 "or e+em"lo2 sobre las le$es lgicas $a conocidas "ara obtener otras nue*as2 es decir2 "ara "asar de unas "ro"osiciones Isiem"re ciertasI del c0lculo a otras "ro"osiciones Isiem"re ciertasI del mismo c0lculo. !as le$es de la lgica "ro"osicional son oraciones com"uestas2 4ue slo "ueden admitir el *alor de certeza FCH. Para ello nos ser*imos de otros dos s'mbolos a. :l negador Fdenegati*oH2 4ue "odemos re"resentarlo mediante los s'mbolos I Y I2 I G I o I I2 "or e+em"lo2 I "I2 se lee Ino "I. b. Parntesis. :m"leamos "arntesis redondos2 cuadrados $ ar4ueados o en lla*e con *istas a una sim"li3icacin2 como suele hacerse en 0lgebra. :n la lgica matem0tica suelen sustituirse a menudo los "arntesis "or "untos. /ntente el lector leer las le$es le$endo cada s'mbolo en el orden en 4ue ha sido introducidoD "or e+em"lo I" "I como I" e7actamente si2 "I. !as e7"resiones de la "arte derecha son los nombres de las le$es lgicas re"resentadas a la iz4uierda. !e$es lgicas de la "ro"osicin "" Princi"io de identidad F""H Princi"io de no contradiccin " " Princi"io de no contradiccin " " Princi"io de doble negacin " " Princi"io de tri"le negacin " " Princi"io del tercero e7cluido F" 4H F4 "H /ntercambiabilidad de la dis+uncin b"F4 rHcbF" 4H rc =sociati*idad de la dis+uncin F"4HF" 4H Reduccin de la im"licacin F"^4H F" 4H Reduccin de la con+uncin F"^4HF4"H /ntercambiabilidad de la con+uncin F" 4HF" 4H /n*ersin de e4ui*alencias bF"4H"c4 )odus "onendo "onens 4bF"4H"c )odus tollendo tollens bF" 4H"c4 )odus tollendo "onens "bF" 4H4c )odus "onendo tollens bF"rHF4rHcbF" 4Hrc 5ilema constructi*o F4 rHdb"F4rHc"e 5ilema destructi*o
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).3.*. CONSTR.CCIN DE COL.MNAS ;i relacionamos entre s' dos "ro"osiciones2 re"resentadas "or las letras P $ Q2 resultar0n las cuatro siguientes "osibles combinaciones de *alores de certeza2 utilizando el 1 "ara lo cierto $ el 0 "ara lo 3also " 4 1 1 0 1 1 0 0 0 :l n8mero de "osibles combinaciones de *alores de certeza se establece "or la 3rmula 2 n2 cu$o e7"onente INI re"resenta el n8mero de letras "re"osicionales 4ue entran en relacinD la base2 el n8mero de *alores 4ue en lgica bi*alente don dos. =s'2 las combinaciones "osibles "ara
P ser'an 21 ` 2 PQ ser'an 22 ` , PQR ser'an 23 ` M P Q R ; ser'an 2, ` 1. P Q R ; Pf ser'an 2- ` 32
!as columnas de re3erencia "ara tres letras "ro"osicionales ser'an las siguientes ocho combinaciones "osibles
P 1 0 1 0 1 0 1 0 Q 1 1 0 0 1 1 0 0 R 1 1 1 1 0 0 0 0
Consecuentemente2 "ara la construccin de estas columnas se em"ieza2 con*encionalmente2 con un rengln en el 4ue todos son unos $ se termina en un rengln en el 4ue todos son ceros. /gualmente "uede obser*arse la secuencia de los n8meros en las series *erticales deba+o de P se alterna 1 con el 0D deba+o de Q se alternan dos unos seguidos de dos cerosD "ara la tercera columna se *an alternando cuatro unos $ cuatro cerosD siguiendo esta "rogresin geomtrica2 si una 3rmula tu*iera cuatro letras "re"osicionales en la 8ltima columna alternar'an ocho unos con ocho ceros2 como se nota a continuacin " 1 0 " 1 0 1 0 4 1 1 0 0 " 1 0 1 0 1 0 1 0 4 1 1 0 0 1 1 0 0 r " 4 r s 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0
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;i las columnas 3ueran cinco2 es decir2 "2 42 r2 s2 "f2 la columna de la "f tendr0 1. 3ilas ciertas $ 1. 3ilas 3alsas. !as columnas de re3erencia 4ue hemos construido2 se "ueden a"licar a la solucin de m8lti"les "roblemas combinatorios. :n lgica se em"lean "ara conocer todos los "osibles *alores de los argumentos de una 3rmula dada. ).3.3. TA.TOLOG;A% INDETERMINACIN 8 CONTRADICCIN !a tautolog'a se da si tenemos en consideracin 4ue " F" * 4H2 $ en la "arte su"erior iz4uierda escribimos tantas letras o argumentos como tiene la 3rmula2 colocando deba+o de las letras en la "arte in3erior iz4uierda las columnas de re3erencia corres"ondientes a dos argumentosD a continuacin establecemos los *alores del dis$untor teniendo en cuenta las columnas de re3erencia $ las tablas de certeza "ara dicho conector. !os *alores obtenidos ba+o el dis$untor de3inen el *alor del "arntesis. 5ado 4ue el im"licador une a " con dicho "arntesis2 "ara establecer los *alores del im"licador se relaciona los *alores de " con los del dis$untor "ara obtener el resultado 3inalD as' " 1 0 1 0 4 " F" * 4H 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0
;eg8n "uede obser*arse2 a "artir de las columnas de re3erencia "rocedimos a deducir los *alores del conector de m'nimo alcance "ara terminar en el de m07imo alcance 4ue de3ine siem"re el *alor total de la 3rmula2 $ 4ue2 en el caso resuelto da una columna de slo unos. =s'2 la anterior 3rmula re"resenta una 3orma de "ensar *0lida "ara todos los casos2 "uesto 4ue ba+o el conector de m07imo alcance result una columna de slo unosD $ 4ue en lgica se conoce a tales 3rmulas como tautolog'as. !a indeterminacin la tenemos2 si *eri3icamos la 3rmula siguiente bFG" W 4H ^ G4c "2 el orden de deduccin de los *alores de los conectores2 siguiendo de menor a ma$or alcance $ de iz4uierda a derecha en la 3rmula anterior2 es negador2 dis$untor2 negador2 con+untor e im"licador. 5e acuerdo a este orden se obtiene los *alores de G"D luego se establece los *alores corres"ondientes al dis$untor2 teniendo en cuenta la res"ecti*a tabla $ relacionando los *alores de G" $ de 4D a continuacin se establece los *alores del negador G 4D des"us2 relacionando los *alores del dis$untor $ de G 42 se deduce los *alores corres"ondientes al con+untor teniendo en cuenta la tabla del mismo. E 3inalmente se establece los *alores del conector de m07imo alcance2 es decir2 el im"licador relacionando los *alores del con+untor $ de "D as' " 1 0 1 0 4 bFG " W 4H ^ G 4c " 1 0 1 00 1 1 1 0 00 1 0 0 0 01 1 0 1 1 11 0
Consecuentemente2 en la columna del im"licador2 4ue es la 4ue de3ine el *alor total de la 3rmula ha$2 adem0s de tres unos2 un ceroD lo cual signi3ica 4ue cuando en la columna de3initi*a resulta una mezcla de unos $ de ceros en cual4uier "ro"orcin2 entonces la 3rmula es indeterminada2 es decir2 4ue re"resenta 3ormas de "ensar no siem"re correctas "ara todos los casos "osibles. Para la contradiccin2 $ siguiendo los "asos sealados en los casos anteriores2 en la *eri3icacin de la 3rmula F" ^ 4H F" 4H2 resulta deba+o del bicondicionador una columna de slo ceros "ara todos los casos "osibles2 lo cual en lgica se denomina contradiccin2 esto es2 una 3rmula 4ue re"resenta 3ormas de "ensar siem"re 3ormalmente incorrectas.
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" 1 0 1 0
4 F" ^ 4H F" 4H 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1
!as le$es o reglas lgicas2 se di*iden en in3erencias $ e4ui*alencias ).3.=. REGLAS DE IN9ERENCIA TA.TOLGICA !a in3erencia es un "roceso lgico en el 4ue de una o *arias "remisas se saca una o *arias conclusiones. :n muchos lgicos medie*ales se halla el trmino latino in!erre "ara indicar el hecho de 4ue en una relacin Fo consequentiaH de dos "ro"osiciones2 la "rimera FantecedenteH im"lica Fo me+or dicho2 contiene "or Iim"licacin estrictaIH se segunda FconsecuenteH. :n un "roblema lgico2 las "remisas re"resentan datos conocidos de los 4ue se in3iere una nue*a *erdad. 1D La autoi &licacin establece 4ue cual4uier "ro"osicin se im"lica a s' mismaD as' "odemos sacar la misma "ro"osicin como conclusin en la 3orma I;i est0 muerto2 est0 muertoID cu$a simbolizacin en re"resentacin lineal es = = !a le$ de la autoim"licacin2 4ue es la 3ormulacin lgica del "rinci"io de identidad2 establece 4ue el lengua+e tiene un sentido determinado. =l "rinci"io de identidad es reductible el "rinci"io de contradiccin 4ue establece la incom"atibilidad de una a3irmacin $ su sim"le negacin GFP GPH $ el "rinci"io del tercero e7cluido PWGP 4ue declara la ine7istencia de medio entre una a3irmacin $ su sim"le negacin. 2D La do!l" n"gacin 4ue se ilustra con el siguiente e+em"lo INo es claro 4ue en Per8 no llue*aI 4ue 4uiere decir Ien Per8 llue*eI. :n el e+em"lo se "uede *er 4ue de dos negaciones2 cuando una niega a la otra2 se anulanD e4ui*aliendo la doble negacin a una sim"le a3irmacin. :ntonces las dos negaciones niegan2 4ue en 3orma lineal da origen a la 3rmula G G = =. 3D La adBuncin si re"resentamos con = la "ro"osicin IPer8 es un "a's de"endienteI $ con Q IQoli*ia es un "a's de"endienteI2 es e*idente 4ue si son ciertas "or se"arado tambin lo ser0n unidas o con+untamenteD es decir2 la con+uncin de ambas2 4ue en 3orma lineal se re"resentar'a =2Q F=QH. ,H La #i &liCicacin es la contraria de la ad+uncinD esto es2 Isi es *erdad 4ue Per8 $ Qoli*ia son "a'ses de"endientesI "odemos concluir 4ue = es de"endiente $ 4ue Q es de"endienteD 4ue en 3orma lineal se re"resenta "or las 3rmulas F=QH = $ F=QH Q. -H La adicin ;i re"resentamos con = IPer8 est0 al norte de ChileI $ con Q IQoli*ia est0 al norte de ChileI2 al unirlas mediante el con+untor resultar'a una "ro"osicin 3alsaD "ero si las conectamos mediante el dis$untor inclusi*o dado 4ue una es cierta2 la resultante IPer8 o Qoli*ia est0 al norte de ChileI ser0 cierta2 4ue en 3orma lineal se re"resenta = F= * QH. .H Pon"ndo &on"n# ;i se considera el e+em"lo Isi llue*e2 entonces hace 3r'oD $ llue*eD luego hace 3r'oI2 es e*idente 4ue si la condicional Isi llue*e2 entonces hace 3r'oI es cierta2 $ si2 adem0s2 el antecedente Illue*eI es *erdadero2 entonces se "uede sacar como conclusin la *erdad del consiguiente2 o sea Ihace 3r'oID lo cual en 3orma lineal da origen a la 3rmula bF= QH =c Q. :n los siguientes es4uemas 2 en los cuales se a3irma la *erdad no slo de la condicional sino tambin del antecedente de la misma2 se obser*a las conclusiones "ertinentes "or I"onendo "onensI =Q G=Q =GQ G = GQ
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Ramn Abarca Fernndez = Q G = Q = GQ G = GQ
9H &ollendo tollens =l considerar el e+em"lo Isi llue*e2 entonces hace 3r'oD $ no hace 3r'oD entonces no llue*eI se obser*a 4ue dado 4ue en la segunda "remisa es negada la *erdad del consiguiente Ihace 3r'oI2 en la conclusin se debe negar la *erdad del antecedente2 o sea de Illue*eI =Q =GQ G=Q G=GQ GQ GGQ GQ GGQ G= G= GG= GG= 4ue en 3orma lineal 4ueda bF= QH G Qc G = MH Toll"ndo &on"n# ;e e7"resa en el siguiente e+em"lo I!uis sabe ingls $1o 3rancsD $ no sabe inglsD luego sabe 3rancsI. !a "art'cula I$1oI2 4ue e7"resa la dis+uncin inclusi*a2 signi3ica 4ue al menos sabe una de las dos lenguasD "or tanto2 es lgico concluir 4ue2 si no sabe ingls2 sabe 3rancsD tambin "odr'amos concluir 4ue2 si no sabe 3rancs2 entonces sabe ingls. =*Q G= Q :s necesario "recisar 4ue los modos ponendo ponens $ el tollendo tollens2 tambin se llaman silogismos hi"otticos2 "or4ue una de las "remisas es una "ro"osicin hi"ottica o condicional. <H Pon"ndo toll"n# ;e trata "ro"iamente de una dis+uncin e7clusi*a2 en la 4ue no "ueden ser ambas ciertas. Por lo 4ue2 conocida la *erdad de una cual4uiera de las "ro"osiciones dis+unti*as2 se "uede concluir 4ue la otra es 3alsa. =s' en el e+em"lo Iuna de dos2 est0 soltero o casadoD $ est0 solteroD luego no est0 casadoI =WQ =WQ = Q GQ G= 4ue en 3orma lineal la "rimera es bF= W QH =c G QD $ la segunda bF= W QH Qc G = = seme+anza de el ponendo ponens $ el tollendo tollens2 debemos indicar 4ue los modos tollendo "onens $ "onendo tollens tambin son silogismos dis+unti*os "or4ue una de las "remisas es una "ro"osicin dis+unti*a. 10H L"E d" la tran#iti'idad :s una de las m0s usuales2 $ "uede e7"resarse en el siguiente e+em"lo Isi ha$ escasez2 los "recios subenD si los "recios suben2 ha$ in3lacinD luego si ha$ escasez2 ha$ in3lacinI2 4ue simbolizamos as' =Q QC =C :n 3orma lineal se e7"resa as' bF= QH FQ CHc F= CH. ;i obser*amos2 "ercibimos 4ue se trata de un discurso en 4ue todas las "ro"osiciones son condicionales2 dis"uestas de tal manera 4ue el consiguiente de la "rimera hace en la segunda "ro"osicin de antecedente2 $ as' sucesi*amenteD hasta llegar a una conclusin cu$o antecedente es el de la "rimera2 $ el consiguiente el de la 8ltima. 11H Lo# dil" a#( :l trmino dilema signi3ica I"remisa dobleI $ 3ue utilizado "or los gram0ticos $ lgicos del sigo // FBermgenes2 LalenoH "ara sealar los razonamientos insolubles. !os dilemas son cuatro dos sim"les $ dos com"le+os. :l sim"le constructi*o es el m0s utilizado $ 3ue em"leado "or #mar "ara +usti3icar la 4uema de la 3amosa biblioteca de =le+andr'a ;i estos libros dicen lo mismo 4ue el Cor0n2 ha$ 4ue 4uemarlos F"or4ue est0n dem0sH ;i dicen algo distinto2 tambin ha$ 4ue 4uemarlos F"or4ue contradicen al Cor0nH.
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# bien dicen lo mismo2 o bien algo distintoD !uego2 en cual4uier hi"tesis2 ha$ 4ue 4uemarlos. ;imbolizando las "remisas del e+em"lo en el es4uema se tiene )Q 5Q ) *5 Q :n 3orma lineal se 3ormula as' bF) QH F5 QHc F) * 5H Q !os dilemas restantes2 $ menos utilizados2 los simbolizamos as' ;im"le )Q destructi*o ) R GQ *GR G) Com"le+o destructi*o 5T !N GT * G N G5*G! Com"le+o 5T constructi*o ! N 5*! T*N
).3.>. REGLAS DE E-.I:ALENCIA ;i nosotros conmutamos - [ 9 obtendremos la 3rmula e4ui*alente de 9 [ -. E en el lengua+e com8n2 las "ro"osiciones I=re4ui"a es una ciudad "eruana $ &umbes es una ciudad "eruanaI2 I&umbes es una ciudad "eruana $ =re4ui"a es una ciudad "eruanaI son e4ui*alentes. =l 3ormalizar la "ro"osicin I=re4ui"a es una ciudad "eruanaI con =2 $ I&umbes es una ciudad "eruanaI con P2 tenemos la 3rmula = P 4ue conmutadas e4ui*alen a P =. :n lgica2 el signo de e4ui*alencia con el cual "odemos relacionar las 3rmulas anteriores as' F= PH FP =H. &ambin son e4ui*alentes a4uellas 3rmulas 4ue2 a8n teniendo escritura di3erente2 tienen *alores de *erdad idnticos $ el mismo sentido. Por tanto2 si unimos dos 3rmulas e4ui*alentes mediante el bicondicionador $ *eri3icamos su *alor de *erdad2 el resultado ser0 3orzosamente tautolgico. =s' *eri3icamos la 3rmula del e+em"lo anterior = P F= PH FP =H 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 Ciertamente 4ue se trata de una e4ui*alencia tautolgica. 5ebe anotarse 4ue las e4ui*alencia no sir*en2 de "or s'2 "ara llegar a nue*as conclusionesD con todo2 "restan buenos ser*icios en los "rocesos in3erenciales debido a 4ue "ermiten cambios en la mor3olog'a de una determinada 3rmula. :7isten di*ersas e4ui*alencias tautolgicas2 "ero se abordar0 las siguientes reglas lgicas utilizadas en "rocesos lgicos $ matem0ticos 1H La con utacin ;i en las matem0ticas el orden de 3actores no altera el "roducto2 en lgica el orden de los argumentos no altera el resultado en ning8n caso2 con e7ce"cin en la im"licacin. :l e+em"lo anterior es una clara conmutacin. Pero la 3rmula F= QH FQ =H es una conmutacin incorrecta "or tratarse de una im"licacin. :l ma$or uso de la conmutacin tiene lugar en el caso de la con+uncin $ de la dis+uncin inclusi*a Fa ^ bH Fb ^ aH Fa * bH Fb * aH
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2H La tran#&o#icin la entendemos con el e+em"lo Isi llue*e2 hace 3r'oI $ Isi no hace 3r'o2 es 4ue no llue*eI son e4ui*alentes "or trans"osicin. !a 3ormula = Q2 tras"onindola2 da origen a la e4ui*alencia F= QH FG Q G =H !a trans"osicin es una es"ecie de conmutacin con a$uda del negador. !a im"licacin es el 8nico caso 4ue admite la trans"osicin. 3H La a#ociacin !a "ro"iedad asociati*a se denomina algunas *eces "rinci"io de agru"acin "ara la adicin2 signi3icando 4ue no im"orta la manera como se agru"en los n8meros "ara ser sumados. !a e4ui*alencia se da cuando re"resentamos "or =2 Q2 C series de "ro"osiciones unidas "or el con+untor $ el dis+untor inclusi*o2 as' !ima2 =re4ui"a $ &ru+illo son ciudades millonarias = Q C. Podemos ir a casa o al cine o a una discoteca = * Q * C. Rtilizando los "arntesis2 los argumentos de las 3rmulas anteriores "ueden 4uedar asociados as' F= QH C = FQ CH F= * QH * C = * FQ * CH
:n las 3rmulas "recedentes2 la distinta colocacin de los signos de agru"acin no hace *ariar el *alor de *erdad de las mismas. =s' en el e+em"lo , ` a 2 [ 2 1H , ` 3 [ 1 2H , ` F2 [ 1H [ 1 3H F2 [ 1H [ 1 ` 2 [ F1 [ 1H ,H , ` 2 [ F1 [ 1H -H , ` 2 [ 2 ,D La di#tri!ucin ;e da la e4ui*alencia si obser*amos la 3rmula siguiente = FQ * CH. :*identemente el con+untor une = con Q $ C. !a letra = de la 3rmula anterior "uede distribuirse con+unti*amente con Q $ C "or ser 3actores comunes2 resultando las siguientes 3rmulas e4ui*alentes b= FQ * CHc bF= QH * F= CHc =n0logamente realicemos las siguientes distribuciones
b= * FQ CHc bF= * QH F= * CHc b= FQ CHc bF= QH F= CHc b= FQ * CHc bF= QH * F= CHc
= continuacin debemos analizar una serie de de3iniciones2 como de 1H La di#Buncin "<clu#i'a ;i con3rontamos las tablas de *erdad del dis+untor e7clusi*o $ del bicondicionador2 se obser*ar0 4ue sus *alores son contrarios. =dem0s2 si se niega el bicondicionador2 resultar0n deba+o del negador los *alores G F= QH 0 1 1 0 1 0 0 1 lo cual nos "ermite obser*ar 4ue son los mismos 4ue los de la dis+uncin e7clusi*a. Por tanto2 una dis+uncin e7clusi*a e4ui*ale a una bicondicional negada re"resentable "or la 3rmula F= W QH G F= QH
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2H La !icondicional Recordemos 4ue el bicondicionador se "resenta "or la 3lecha doble. Consecuentemente2 en la 3rmula = Q se tiene 4ue = im"lica a Q $ Q im"lica a su *ez a =. Por tanto2 ambas letras son im"licantes e im"licadas. E al obser*ar lo anterior2 "odemos deducir la siguiente e4ui*alencia F= QH b= QH FQ =H Por lo 4ue 4ueda claro 4ue una condicional e4ui*ale a dos condicionales. 3H La condicional ;e da en e4ui*alencias con trminos de con+uncin $ dis+uncin inclusi*a. :n trminos de con+uncin2 con*iene obser*ar 4ue la e7"resin Ino es el caso 4ue sea de"endiente $ no subdesarrolladoI e4ui*ale a la condicional si es de"endiente entonces es subdesarrollado. E re"resentando cada una de las "ro"osiciones "or = $ Q sucesi*amente2 tenemos la siguiente e4ui*alencia F= QH GF= G QH
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).=. LAS 9ALACIAS Con los *ocablos 3alacia o so3isma se identi3ica la re3utacin a"arente2 la re3utacin so3'stica2 $ tambin el silogismo a"arente2 o silogismo so3'stico2 mediante los cuales se 4uiere de3ender algo 3also $ con3undir al contrario. 5ebemos reconocer 4ue Lorgias de !eontini2 el "ico de oro siciliano2 *erdadero 3undador de la retrica2 no "arece haberse "reocu"ado de la moral de su argumentacin2 sino del e3ecto esttico de sus discursos. FPi+oan2 Bistoria del )undo2 &omo 22 " . 2,1H = los so3istas se les ha denominado como maestros de la *irtudD "ero en sentido "rimiti*o 4ue m0s bien a"unta a una ca"acitacin $ a"titud "ol'ticaD "ues en el im"erialismo de Pericles2 se necesitaban hombre com"etentes "ara con4uistar $ e7"lotar el nue*o es"acioD hombres de accin $ de iniciati*a2 con *oluntad de ser algo en la *ida "8blica. ;o3ista signi3ica realmente 3ormacin2 "ero no una 3ormacin "o"ular2 sino 3ormacin "ara la direccin "ol'tica. ).=.). -./ ES LA 9ALACIA :l trmino FCalaciaI es en s' mismo un tanto *ago. E el uso correcto 4ue se le da es a4uel "ara designar cual4uier idea e4ui*ocada o creencia 3alsa2 como a4uella de considerar o creer 4ue todos los hombres son malos. Por tanto2 la 3alacia es un ti"o de razonamiento incorrecto. :n los estudios lgicos2 se denomina con el trmino 3alacia a4uella argumentacin *iciosa llamada tambin "aralogismo $ so3isma2 "ues2 adem0s de ser incorrecta2 conlle*a una 3uerte dosis de "ersuasin "sicolgica. :n tal sentido2 la 3alacia es una 3orma de razonamiento 4ue "arece correcto2 "ero 4ue resulta no serlo cuando se lo analiza cuidadosamente. :l nombre de so3isma2 $ menos el de 3alacia2 no suele a"licarse a la argumentacin *iciosa2 cuando est0 em"leada de buena 3e. :ntonces se la llama "aralogismoD bien 4ue algunos llaman "aralogismo a la argumentacin *iciosa "or su materia2 $ so3isma o 3alacia a la 4ue "eca "or su 3orma. ).=.*. CLASES =ristteles 3ue el "rimero en "resentar una lista de so3ismas en su escrito ;obre las Re3utaciones so3'sticas. /ndica 4ue ha$ dos clases de argumentos unos *erdaderos $ otros 4ue no lo son aun4ue lo "arecen. :stos 8ltimos son los so3ismas o re3utaciones so3'sticas2 las 4ue se di*iden en dos clases G !as re3utaciones so3'sticas 4ue d"&"nd"n del lengua+e usado2 llamadas ling6'sticas o de diccin $ tambin denominadas gramaticalesD G !as re3utaciones so3'sticas 4ue no d"&"nd"n del lengua+e usado2 denominadas e7traling6'sticas o de cosa2 denominadas tambin dialctica. !as 3alacias ling6'sticas o gramaticales son 1H !a homo3on'a o e4ui*ocacin e4ui*ale a la ambig6edad de un trmino. Por e+em"lo el clima es dulce2 luego es grato al "aladarD o tambin2 Ilos males son bienes2 "ues las cosas 4ue deben ser son bienes $ los males deben serI2 donde ha$ ambig6edad en el uso de Ideber serI. 2H =n3ibolog'a2 *icio de diccin "or el 4ue resulta e4u'*oco el signi3icado de una "alabra o 3rase. =s'2 el 4ue e7"onga sus caudales en la em"resa2 comete una locura2 luego es necesario encerrarle en la casa de locos. 3H !a 3alsa con+uncin2 llamada tambin com"osicin2 es la reunin errnea de trminos2 la cual de"ende a *eces de los signos de "untuacin. :+em"lo el 4ue est0 sentado "uede estar de "i2 luego "uede a un mismo tiem"o estar en "i $ sentadoD o tambin2 un hombre "ude andar cuando est0 sentado. ,H !a 3alsa dis$uncin2 llamada tambin di*isin o se"aracin es la se"aracin errnea de trminos. :+em"lo !o blanco no "uede ser encarnado2 luego el "a"el no "uede teirse de encarnadoD o tambin Icinco es dos $ es tresI.
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-H !a 3alsa acentuacin es la errnea acentuacin de trminos. :+em"lo ;' es +usto. ;i es +usto. !o "rimero es absoluto2 lo segundo condicional. # tambin2 tomo cer*eza2 en *ez de tom cer*eza o *ice*ersa. .H !a 3alsa 3orma de e7"resin o 3igura de diccin es la e7"resin de algo distinto "or la misma 3orma. :+em"lo la e7istencia de )arte es 3abulosa2 luego no e7iste el "laneta )arte. # tambin2 IcortanteI usado como sustanti*o "or analog'a con IamanteI 4ue "uede ser usado como sustanti*o. !as 3alacias e7traling6'sticas o dialcticas2 son 1H !a 3alacia de accidente o2 llamada tambin de 3alsa ecuacin2 es la adscri"cin del atributo de una cosa a cada uno de los accidentes de esta cosa. :+em"lo =lgunos sabios han sido *iciosos2 luego la ciencia es daina. Con lo cual se condena la ciencia "or un accidente de ella. # tambin2 Isi Corisco es otra cosa 4ue un hombre2 es otra cosa 4ue l mismo2 "ues es un hombreI. 2H !a con3usin de lo relati*o con lo absoluto o tr0nsito de lo dicho sim"lemente a lo dicho esencialmente2 es el em"leo de una e7"resin en sentido absoluto a "artir de un sentido relati*o. :+em"lo :ngaa2 luego miente. No conclu$e2 "or4ue "uede engaar de buena 3e. # tambin2 no sabemos dnde est0 la causa de donde "rocede el calor terrestre2 luego no sabemos 4ue e7ista. No conclu$e "or lo segundo. #2 Isi el no ser es ob+eto de o"inin2 el no ser esI. 3H !a ignorancia del argumento se "roduce cuando no se de3ine lo 4ue es la "rueba o la re3utacin $ se de+a esca"ar algo en su de3inicin. :+em"lo :l hombre no "uede "ensar sin sangre2 luego la sangre "iensa. # tambin2 Ila misma cosa es a la *ez doble $ no doble2 "or4ue dos es el doble de uno $ no es el doble de tresI. ,H !a 3alacia de consecuente2 se comete cuando se "eca contra lo dicho2 o es la con*ersin 3alsa del consecuente2 dado 4ue se su"one. :+em"lo ;i es sabio2 es laborioso2 es laborioso2 luego es sabio. # tambin2 Isi = es2 Q necesariamente esI2 se a3irma Isi Q es2 = necesariamente esI. :ste so3isma surge con 3recuencia a consecuencia de in3erencias errneas de la "erce"cin sensible. -H !a "eticin de "rinci"io2 se da cuando se su"one lo mismo 4ue se ha de "robar. :+em"lo :l humo sube hacia arriba2 "or4ue no tiene gra*edad2 "ues es de la clase de los cuer"os le*es. Precisamente esto 8ltimo es lo 4ue se ha de "robar2 $ sin embargo se aduce como "rueba. :sta 3alacia tambin se llama c'rculo *icioso. =ristteles considera cinco casos de "eticin de "rinci"io G !a "ostulacin de lo mismo 4ue se 4uiere demostrarD G !a "ostulacin uni*ersalmente de lo 4ue debe demostrarse "articularmenteD G !a "ostulacin "articularmente de lo 4ue se 4uiere demostrar uni*ersalmenteD G !a "ostulacin de un "roblema des"us de haberlo di*idido en "artesD $ G !a "ostulacin de una de dos "ro"osiciones 4ue se im"lican mutuamente. .H !a 3alacia de no causa "or causa. :+em"lo el en3ermo se halla "eor2 luego la medicina le ha engaado. :l dao "uede haber "ro*enido de otras causas. 9H %alacia de "regunta com"le+a como sim"le. :+em"lo ?!os me+icanos2 los brasileos2 los es"aoles2 los 3ranceses son euro"eos@ ;'. ?!uego los me+icanos son euro"eos@ No. !uego los 3ranceses no so euro"eos. ).=.3. MANERAS DE E:ITAR LAS 9ALACIAS Conocindose 4ue la 3alacia es una tram"a en la 4ue cual4uier "ersona "uede caer en el "roceso del razonamiento2 es necesario 1H Contar con una cierta habilidad "ara indicarla $ analizarla a 3in de im"edir 4ue seamos engaados "or ella al caer inconscientemente en una 3amiliaridad con ella. 2H Para e*itar las 3alacias se re4uiere una *igilancia constante $ la conciencia de las muchas maneras en 4ue "odemos incurrir en alguna de ellas. Por ello es 8til un estudio "reciso de los di3erentes usos del lengua+e2 contar con una com"rensin de la 3le7ibilidad del lengua+e $ la multi"licidad de sus usos im"edir0 4ue con3undamos el sentido de sus trminos.
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3H 5ebemos tener "resente 4ue las "alabras son resbaladizas $ la ma$or'a de ellas tienen toda una *ariedad de sentidos o signi3icaciones di3erentes2 $ ha$ 3alacia all' donde se con3unden estos signi3icados di3erentes. ,H :s indis"ensable de3inir los trminos cla*es 4ue se utilizan2 "ues los cambios en la signi3icacin de los trminos "ueden hacer 3alaz un razonamiento $ dado 4ue la ambig6edad "uede e*itarse mediante una cuidadosa de3inicin de los mismos2 la de3inicin es un tema im"ortante "ara el estudio de la lgica. Por otra "arte2 com"rendiendo 4ue todo raciocinio consiste en la mani3estacin de 4ue un +uicio est0 contenido en otro2 la consecuencia leg'tima debe estar a3irmada en las "remisasD sacarla es "oner e7"l'cito lo 4ue estaba im"l'citoD el medio no es m0s 4ue a4uello de lo cual echamos mano "ara desen*ol*er las "remisas2 $ mani3estar 4ue en una de ellas est0 contenida la conclusin. 5e ello resulta 4ue todo raciocinio se 3unda en el "rinci"io de contradiccinD $ toda consecuencia2 "ara ser leg'tima2 debe ser tal 4ue2 en no admitindola2 se a3irme $ se niegue una cosa al mismo tiem"o. :l so3isma es la argumentacin en 4ue se saca una consecuencia ileg'tima con a"ariencias de legitimidad. :n todo so3isma se "retende 4ue una "ro"osicin est contenida en otra2 cuando realmente no lo est0D el secreto "ara desenredarse de los so3ismas es *ol*er atr0s2 re3le7ionando atentamente sobre el *erdadero sentido de la "ro"osicin en 4ue el so3isma se a"o$a. ).=.=. REGLAS PARA E:ITAR 9ALACIAS Como el "rinci"io 3undamental de los silogismos es 4ue las cosas idnticas a una tercera son idnticas entre s'2 resulta 4ue todas las reglas de los silogismos "ueden reducirse a una sola la com"aracin debe hacerse en los mismos e7tremos con un mismo medio. Por ello debe considerarse minuciosamente las reglas del silogismo 4ue se inclu$en en el item 2.3.3. ;e su"era las 3alacias considerando 4ue la inteligencia "uede dar su asentimiento de dos modos. Primero2 cuando es mo*ida2 determinada "or el ob+eto. :sto se "roduce en dos caso 1g cuando el ob+eto es conocido l mismo2 inmediatamente2 como en el caso de los "rimeros "rinci"iosD 2g cuando es conocido "or medio de otro2 mediante2 como en el caso de la conclusin de una demostracin. :n el lengua+e tcnico de la escuela2 slo el segundo caso recibe el nombre de IcienciaID el "rimero se llama IinteligenciaI. ;egundo2 cuando o"onemos razn $ 3e englobamos en la razn todas las 3unciones naturales de conocimiento2 com"rendidos los sentidos2 a4u'2 cuando o"onemos saber $ creer2 englobamos en la ciencia todos los casos en 4ue el +uicio est0 determinado "or el modo. !a *erdad es una "ro"iedad del +uicio Frelati*amente al serH. !a certeza es un estado del es"'ritu Fres"ecto de la *erdad de su +uicioH. !a e*idencia es una "ro"iedad del ob+eto Frelati*amente a una 3uncin de conocimiento cual4uieraH. !a e*idencia es la claridad con la 4ue un ob+eto a"arece a una 3acultad de conocimiento2 la mani3estacin o2 como actualmente se dice2 la re*elacin del ser. Por ello es el 3undamento o el criterio de la certeza.
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*. LGICA DE T/RMINOS =l hablar de la lgica "ro"osicional dec'amos 4ue la "ro"osicin se de3ine como una cadena de "alabras con sentido com"leto 4ue "uede ser cali3icada de cierta o 3alsa. ;i obser*amos la "ro"osicin INo todos los "eruanos son mestizos $ de o+os "ardosI2 obser*amos 4ue se trata de una cadena de "alabras2 donde cada "alabra 3orma una unidad 4ue llamamos trmino.
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*.). NOCIONES 8 S;M+OLOS

El undo d" la r"alidad ti"n" #u# lG it"#H "l inCinito. 6"an 6ac$u"# Rou##"au undo d" la i aginacin "#
Co &"t"ncia( ;eala2 gra3ica $ *alida la com"rensin $ e7tensin terminolgica "recisando su 3orma2 cuanti3icacin2 analog'as $ de3iniciones.
*.).). T/RMINOS CATEGOREM@TICOS 8 SINCATEGOREM@TICOS 5ebemos recordar 4ue la "ro"osicin es una cadena de "alabras con sentido com"leto *erdadero o 3also. E si enunciamos la siguiente "ro"osicin INo todos los "eruanos son trigueos $ de o+os "ardosI2 obser*amos 4ue se trata de una cadena de *ocablos2 donde cada "alabra2 a su *ez2 3orma una unidad 4ue llamamos trmino. ;i contabilizamos los *ocablos de la "ro"osicin re3erida encontramos diez "alabras. =l someter a an0lisis los trminos integrantes de la "ro"osicin mencionada2 tenemos las siguientes columnas = "eruanos son trigueos o+os "ardos Q no todos los $ de
Por los di3erentes estudios realizados2 sabemos 4ue los trminos 4ue denotan realidad F"ersonas2 animales2 cosas2 acciones2 "ro"iedades2 estados2 etc.H $ los *ocablos del e+em"lo se hallan en la columna =. Por su "arte2 los trminos incluidos en la columna Q2 "or s'2 no denotan ninguna realidad2 "ero sir*en "ara negar2 relacionar $1o determinar a los trminos de la columna =. =lgunos de los *ocablos son "or s' signi!icantes2 otros no son signi3icantes "or s'. ;on signi3icantes "or s'2 los 4ue sin aadir algo tienen signi3icacin com"letaD como Csar2 hablo2 hablado2 hablar2 blancura2 deslumbrante2 etc. !os antiguos llamaron a estos *ocablos categoremas. !os 4ue no tienen signi3icacin com"leta "or s' son no signi3icantes2 "ues slo modi3ican la signi3icacin de otros *ocablos2 como son las *oces todo2 ninguno2 alguno2 este2 etc.2 igualmente los casos oblicuos2 como los ad*erbios2 las todas las "re"osiciones $ con+unciones. = estos *ocablos los antiguos llamaron sincategoremtico. = los trminos 4ue denotan realidades2 en lgica2 los llamamos Fcomo se ha dicho anteriormenteH categorem0ticos $ a los dem0s sincategorem0ticos. !os conectores estudiados anteriormente constitu$en un e+em"lo de trminos sincategorem0ticos. = modo de e+em"lo "odemos distinguir entre categorem0ticos $ sincategorem0ticos2 con una C $ con una ; los siguientes *ocablos libro algunos bueno 3in "ara !uis llue*e "oder C ; C C ; C C C ah' ; dolor C los ; ho$ C oloroso C todos ; ciertos ; esto$ C
Por tanto2 la lgica 4ue estamos estudiando en esta segunda "arte2 se denomina lgica de trminos2 "or4ue estudia la estructura interna de las "ro"osiciones "enetrando en el an0lisis de los di*ersos trminos 4ue la integran. Por ello2 entre los trminos categorem0ticos 4ue com"onen una
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"ro"osicin2 los m0s im"ortantes son el su+eto $ el "redicado. :n el e+em"lo anterior2 el su+eto es I"eruanosI $ el "redicado Itrigueos $ de o+os "ardosI. Pues es conocido 4ue Ia4uello de lo cualI se dice algo a3irmando o negando2 se llama su+eto2 $2 Ilo 4ue se diceI del su+eto se denomina "redicado. &odo trmino dice o signi3ica algoD "or e+em"lo2 el trmino tri0ngulo signi3ica 3igura "lana 4ue consta de tres lados $ tres 0ngulos. :n esta de3inicin2 las notas 4ue integran la signi3icacin del trmino Itri0nguloI son 3igura2 "lana2 tres lados2 $ tres 0ngulos. :ste con+unto de notas 4ue integran la signi3icacin de un trmino2 en lgica2 se denomina Icom"rensinID "or tanto2 esas cuatro notas indicadas constitu$en la com"rensin del trmino Itri0nguloI. *.).*. COMPRENSIN 8 EITENSIN !a com"rensin est0 dada "or el con+unto de notas 4ue integran la signi3icacin de un trmino. Consecuentemente2 si nos re3erimos al e+em"lo anterior2 es decir2 al signi3icado de tri0ngulo2 las cuatro notas o caracter'sticas anotadas constitu$en la com"rensin del trmino Itri0nguloI. Pero2 adem0s de "oseer las caracter'sticas anotadas Fcom"resinH2 el trmino tri0ngulo se re3iere a un n8mero determinado de 3iguras "lanas 4ue tienen como "ro"iedades comunes el "oseer tres lados $ tres 0ngulos. !a e7tensin de un trmino est0 constituida "or el n8mero de entidades o cosas de las cuales se "uede "redicar con el mismoD as' la e7tensin del trmino tri0ngulo ser'a todos los tri0ngulos. 5e este modo2 teniendo en cuenta el n8mero de indi*iduos 4ue abarcan los trminos de I*i*ienteI a Iare4ui"eoI2 en orden de e7tensin2 tenemos *i*iente animal hombre americano "eruano are4ui"eo. Por tanto2 el trmino I*i*ienteI es m0s e7tenso 4ue el trmino IhombreI ste m0s 4ue Iare4ui"eoI. Consecuentemente2 el trmino Iare4ui"eoI es de ma$or com"rensin 4ue el de I*i*ienteI. = su *ez2 el trmino hombre aade la nota de IracionalidadI 3rente a la am"litud del trmino IanimalI. ;i consideramos los e7tremos del e+em"lo I*i*ienteI $ Iare4ui"eoI2 es mani3iestamente claro 4ue Iare4ui"eoI es el de ma$or com"rensin2 dado 4ue tiene todas las caracter'sticas de los otros m0s la de Iare4ui"eicidadID igualmente2 el trmino IhombreI es de ma$or com"rensin 4ue el de IanimalI "or4ue a las caracter'sticas de IanimalI aade la nota de IracionalidadI. Por tanto2 "odemos deducir la le$ seg8n la cual la e7tensin $ la com"rensin de un trmino est0n en razn in*ersaD lo cual signi3ica 4ue a ma$or e7tensin corres"onde menor com"rensin $ *ice*ersa. Podemos obser*ar la e7tensin de los trminos siguientes aH Jos !uis Qustamante $ Ri*ero2 se re3iere a un solo indi*iduoD bH algunos catlicos2 se re3iere a m0s de uno $ menos de todosD cH todos los catlicos2 se re3iere a todos los indi*iduos. Por razn de la e7tensin los trminos "ueden ser G ;ingulares2 como en IJos !uis Qustamante $ Ri*eroID G Particulares2 como en Ialgunos catlicosID G Rni*ersales2 como en Itodos los catlicosI. 5e lo anterior2 se deduce 4ue los trminos2 "or razn de su e7tensin2 se re3ieren a con+untos de cosas $ 4ue2 "or razn de la com"rensin2 connotan ciertas caracter'sticas o "ro"iedades comunes a las entidades 4ue 3orman un con+unto. E la estructura mental del hombre 3unciona agru"ando las cosas en con+untosD "ues un con+unto es una agru"acin de elementos 4ue tienen alguna "ro"iedad en com8n. =l re3erirse todo trmino a un con+unto2 "uede ser de3inido sealando los elementos 4ue lo com"onen2 esto es2 "or su e7tensin. : igualmente se lo "uede de3inir "or razn de la "ro"iedad 4ue tienen en com8n los elementos a los 4ue se re3iere2 esto es2 "or su com"rensin. =dem0s2 en toda "ro"osicin t'"ica se a3irma o niega algo del su+eto de la misma2 es decir2 tiene calidad a3irmati*a o negati*aD $ la a3irmacin o negacin "uede recaer sobre algunos o sobre todos
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los elementos 4ue integran el con+unto re"resentado "or el su+etoD consecuentemente2 "or razn de la e7tensin una "ro"osicin "uede ser uni*ersal o "articular. Para concluir este 'tem2 "odemos sealar la cantidad $ la calidad de cada "ro"osicin en los siguientes e+em"los 1H I&odo "ar0sito es *i*ienteI es uni*ersal $ a3irmati*a. 2H INing8n aimara es norteamericanoI es uni*ersal $ negati*a. 3H I=lgunos "oliti4ueros son 3an0ticosI es "articular $ a3irmati*a. ,H I=lgunos estudiantes son de"ortistasI es "articular $ negati*a. *.).3. PREDICATI:OS SIMPLES 8 MJLTIPLES Bablamos de "redicati*os sim"les2 dobles2 tri"les $ m8lti"les2 de con3ormidad con el n8mero de nombres "ro"ios 4ue enlazan un "redicati*o. !os "redicati*os son G G G G ;im"les IduermeI en )ercedes duermeD 3ilso3o en ;crates es 3ilso3o. 5obles ser'an Ima$or 4ueI en Pedro es ma$or 4ue JuanitaD I3ue "ro3esor deI en =ristteles 3ue "ro3esor de =le+andro )agnoD $ I4uiereI en 5iego 4uiere a )nica. &ri"les IcuentaI2 cuando se dice la abuela cuenta una historia a los niosD o Ies "roducto deI en . es "roducto de 2 "or 32 etc. )8lti"les Iest0 rodeadaI2 en la oracin =ustria est0 rodeada "or !iechtenstein2 ;uiza2 =lemania2 Checoslo*a4uia2 Bungr'a2 Eugosla*ia e /talia2 llega a ser un "redicati*o de ocho miembros.
=dem0s se ha de anotar 4ue en los e+em"los Itodo *irus es *i*ienteI2 Ining8n aimara es argentinoI2 Ialgunos "ol'ticos son 3an0ticosI2 Ialgunos are4ui"eos son nadadoresI2 las "art'culas ItodosI2 Ining8nI2 IalgunosI sir*en "ara sealar la cantidad de I*irusI2 I"ol'ticosI o Iare4ui"eosI sobre los cuales recaen los corres"ondientes "redicados. *.).=. ORACIN ELEMENTAL 8 9ORMA ORACIONAL ;e entiende "or oracin elemental la cone7in de un nombre "ro"io Fo de una designacinH con un "redicati*o. ;e distingue entre oracin $ 3orma oracional. I;crates es un 3ilso3oI re"resenta una oracin elemental. Para ello se em"lea a menudo la c"ula IesI. =hora "rocedemos a simbolizar algunos de los trminos. :l "redicado de una "ro"osicin cual4uiera se simboliza mediante las ma$8sculas %2 L2 B llamadas IletrasG"redicadoI. !os su+etos2 a su *ez2 son re"resentados mediante min8sculas 72 $2 z llamadas Iletras argumentoI. =s'2 en el e+em"lo I;crates es un 3ilso3oI sustituimos el nombre "ro"io I;cratesI "or una *ariable indi*idual2 es decir2 "or un es"acio *ac'o2 4ue est0 en lugar de cual4uier nombre "ro"io o de cual4uier designacin2 introduciendo el s'mbolo I 7 I. ;eguimos sustitu$endo el "redicati*o I3ilso3oI "or una *ariable "redicati*a2 es decir2 "or un es"acio *ac'o 4ue ocu"a el lugar de cual4uier "redicati*o e introducimos el s'mbolo I % I. Con ello llegamos a la 3orma oracional de una oracin elemental I%7I2 4ue se lee I7 es %I. ;i lo 4ue deseamos e7"resar es IJuan no estudiaI "odr'amos re"resentar IJuanI "or I $ I2 InoI "or el negador I G I $ IestudiaI "or I % I2 $ as' obtendr'amos el es4uema G %72 4ue se lee I$ no es %I. !os es4uemas anteriores son mon0dicos. ;i los unimos mediante un conector2 su"ongamos2 el con+untor2 el resultado ser0 el siguiente es4uema di0dico %7 G %$ 4ue se leer'a 7 es % $ $ no es % =l utilizar otro e+em"lo I;i Juan estudia2 entonces ;antiago no *ieneI simbolizando IJuanI "or I 7 I2 IestudiaI "or I % I2 I;antiagoI "or I $ I2 I*ieneI "or I B I2 $ em"leando el conector
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corres"ondiente2 tenemos el siguiente es4uema di0dico %7 G B$2 cu$a lectura ser0 si 7 es % entonces Fo im"lica 4ueH $ no es B. )ediante la sustitucin de nombres "ro"ios o de "redicati*os la 3orma oracional *uel*e a con*ertirse en oracin. *.).>. C.ANTI9ICACIN 8 9ORMALI4ACIN ;e denomina cuanti3icacin la o"eracin mediante la cual2 utilizando s'mbolos a"ro"iados2 se determina el 0mbito o e7tensin de de un trmino de la "ro"osicin. :n el lengua+e idiom0tico se utiliza los trminos ItodoI2 ItodosI2 IalgoI2 IalgunosI "ara cuanti3icar. =ristteles $a utiliz los o"eradores OtodoP $ Oen "arteP. !os cuanti3icadores son los signos 4ue siem"re *an ligados a *ariables indi*iduales2 $ se distinguen dos ti"os de cuanti3icadores a. :l cuanti3icador uni*ersal Fo generalizadorH. :n la lgica medie*al o moderna se denomina cuanti3icador uni*ersal "or4ue utiliza la *ariable I7I "ara a3irmar 4ue cada cosa en el uni*erso tiene una cierta "ro"iedad. !a 3rase IPara todo 7...I2 I"ara cada 7...I es un cuanti3icador uni*ersal. ;igni3ica 4ue Ila 3orma oracional "ara todas las sustituciones en los es"acios *ac'os da siem"re oraciones ciertasI F)enneH. :m"leamos el signo I I $ en I7I leemos como I*ale "ara todas las 7I. b. :l cuanti3icador e7istencial Fo "articularH2 en la lgica medie*al o moderna2 signi3ica 4ue al menos una sustitucin en el es"acio *ac'o "roduce una oracin cierta F)enneH. !as 3rases I"ara algunos 7...I2 Iha$ unos 7 tales 4ue...I2 Ie7isten unos 7 tales 4ue...I2 Ie7iste al menos un 7 tal 4ue ...I. Rtilizamos el s'mbolo I I $ en I7I leemos como Ial menos *ale "ara una 7I. Con el e+em"lo IF7HP7I leemos como I*ale "ara todas las 72 7 es PI $ en IF 7HP7I leemos como Ial menos cuenta una 72 7 no es PI. =s' "odemos cuanti3icar los siguientes e+em"los G &odo es material F%7H 4ue se lee "ara todo 7 es %. G Nada es material FG%7H 4ue se lee "ara todo 7 no es %. G =lgo es material F%7H 4ue se lee e7isten unos 7 tales 4ue 7 es %. G =lgo no es material FG%7H 4ue se lee e7isten unos 7 tales 4ue 7 no es %. ;e dice 4ue el es4uema est0 cerrado cuando en un es4uema las letrasGargumento est0n cuanti3icadas o ligadas2 como ocurre en los e+em"los sealados en el "0rra3o anterior. E se dice 4ue son es4uemas abiertos cuando una o *arias letrasGargumento est0n libres o sin cuanti3icar. ;e con*ierte un es4uema di0dico abierto en cerrado2 "oniendo entre "arntesis dicho es4uema $ ante"oniendo el cuanti3icador o cuanti3icadores corres"ondientes. =s' cuanti3icamos uni*ersalmente la "rimera 3rmula $ "articularmente la segunda %7 G L7 F7H F%7 GL7H %$ L$ F:$H F%$ L$H :ntendiendo 4ue toda "ro"osicin est0 cuanti3icada uni*ersal o "articularmente $ cuali3icada a3irmati*a o negati*amente2 uniendo ambos criterios obtendremos cuatro 3ormas t'"icas de "ro"osiciones G Rni*ersalGa3rimati*a2 denominada G Rni*ersalGnegati*a2 denominada G ParticularGa3irmati*a2 denominada G ParticularGnegati*a2 denominada = : / #
!a 3ormalizazcin es el "rocedimiento mediante el cual se constru$e un sistema meramente de s'mbolos2 regido "or algunos a7iomas F$ "or reglas o"erati*as de 3ormacin $ deri*acin de 3rmulasH de los cuales2 con3ormae a las reglas sint0cticas del sistema mismo2 se hace deri*ar 3rmulas 4ue resulten trans3ormaciones tautolgicas del gru"o de a7iomas. !a 3ormalizacin se da si analizamos las 3ormas t'"icas2 en este caso del modelo =2 con el e+em"lo Itodo a4uello 4ue es animal es "or ello *i*ienteI o 4ue en los trminos 4ue hemos indicado ser'a I"ara todo 72 si 7 es =2 entonces 7 es (I2 cu$a 3rmula es F7H F=7 (7H.
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;iendo 4ue el su+eto IanimalI $ el "redicado I*i*ienteI re"resentan con+untos2 "odemos e7"resar dicha "ro"osicin en la siguiente 3orma I"ara todo 72 si 7 es un elemento del con+unto =2 entonces 7 es tambin un elemento del con+unto (I2 es decir F7H F7 = 7 (H. :l signo II se lee es elemento de o "ertenece a. ;i la "untuacin es necesaria "ara "recisar los signi3icados2 "ues incluso en las matem0ticas I2h3[-I2 "uede ser 11 o 1.D 11 si F2h3H [ - $ 1. si 2 h F3[-HD tambin en el lengua+e de la lgica simblica es necesaria la "untuacin2 $a 4ue los enunciados com"uestos "ueden combinarse "ara 3ormar otros enunciados m0s com"licados. !a 3ormalizacin intenta traducir algunas oraciones del lengua+e cotidiano al lengua+e simblico de la lgica "redicacional2 as' G IBa$ cisnes blancosI. Rtilizamos IQI en lugar de IblancosI $ ICI en lugar de IcisnesI IF7H FQ7 C7HI $ leemos I:7iste al menos una 7 "ara la cual *ale 4ue 7 es blanca $ 4ue 7 es un cisneI. G I&odos los lgicos son 3umadores de "i"aI. ;ustituimos IlgicosI "or I!I $ I3umadores de "i"aI "or I%I2 $ escribimos IF7H F!7 %7HI2 le$endo IPara todas las 7 *ale el 4ue si 7 es lgico2 7 es un 3umador de "i"aI. %recuentemente e7isten di3erentes "osibilidades igualmente *0lidas de traduccin o 3ormalizacin. Por e+em"lo I=lgunas setas no son *enenosasI. :n lugar de IsetaI utilizamos I;I $ en lugar de I*enenosasI I I $ escribimos IF7H F;7 (7HI 4ue leemos INo "ara todas las 7 *ale el 4ue si 7 es una seta2 tenga 4ue ser *enenosaI. Pero "odemos tambin escribir IF 7H F;7 (7HI 4ue leemos I:7iste al menos una 7 "ara la cual *ale el 4ue 7 es una seta $ 4ue 7 no es *enenosaI. *.).?. LGICA DE CLASES :s conocido 4ue el trmino OclaseP 3ue a3rontado "or la lgica medie*al2 "ero su em"leo slo se introdu+o en el siglo N/N gracias al a"orte de los lgicos sir Killiam Bamilton F19MMG1M-.H2 Killiam Je*ons F1M3-G1MM2H 4uien admite como *erdad e*idente la Ole$ de unidadP F= [ = ` =H2 John (enn F1M3,G1<23H2 etc.2 a 4uienes les "reocu"a el "roblema de la cuanti3icacin de la lgica. :n la lgica de clases la consideracin e7tensional ocu"a el "rimer "lanoD "or tanto2 "artimos de los indi*iduos a los 4ue con*iene un "redicado. Consecuentemente2 en base a lo estudiado F2.1.3.H2 "odemos hacer esta a3irmacin Cada "redicado sim"le constitu$e una clase. :ntonces2 se "resenta algunos e+em"los Ilos contadoresI2 Ilos 3umadores de "i"aI2 Ilos bebedores de caazoI2 Ilos autos *erdesI2 etc. Como abre*iaturas de clase se utiliza las ma$8sculas ICI2 I!I2 $ I)I. Para indicar 4ue Ies elemento deI escribimos I I. Por ello en I 7 ! I leemos como I7 es elemento de la clase !I. ;ustituimos IPedroI "or I a I mientras 4ue ICI sustitu$e a la clase de los autobuseros2 con lo 4ue Ia CI e4ui*ale a decir IPedro es un autobuseroI. =ntes de abordar Cmo se hacen oraciones sobre dos clases@2 es necesario anotar 4ue la clase uni*ersal es la clase 4ue contiene todoD "ues es el dominio de indi*iduos a los 4ue se re3iere nuestro discurso. !a clase *ac'a o nula es la clase 4ue no tiene elementosD "ues es la clase 4ue est0 im"l'citamente incluida en todas las clasesD su s'mbolo es $ 3ormalmente se de3ine como ` d717 7e *.).?.). CONEIIONES . OPERACIONES DE CLASES !as clases "ueden enlazarse mediante distintos +untores2 con lo 4ue se originan nue*as clasesD e+em"los de ellas son a. !a reunin :s la unin o suma de dos clases I)I es la clase de los m8sicos $ INI la de los culti*adores de rosas. )ediante la reunin de ambas surge la clase reunida I ) N I2 es decir2 la clase de todos los 4ue son m8sicos2 culti*adores de rosas o ambas cosas a la *ez. =s' "odemos de3inir a la clase reunida ) N ` d3d7|7)7Ne Fclase de todas las 72 "ara las 4ue *ale decir 4ue 7 es elemento de ) o 4ue 7 es elemento de NH. 5ecimos I) "ara NI.
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b. :l "romedio :s el "romedio o interseccin de dos clases I)I ser'a el signi3icado de los estudiantes $ INI el de los bachilleres. Con lo 4ue los estudiantes 4ue son bachilleres son elementos de la clase "romediada I) NI. E de3inimos ) N ` d3d77)7Ne Fclases de todas las 72 "ara las 4ue *ale 4ue 7 es elemento de ) $ 7 es elemento de NH. Nosotros decimos I) con NI. c. 5i3erencia ;e da la di3erencia entre dos clases ) $ ND la clase 3ormada "or los miembros 4ue son de ) $ no "erteneen a N I)I ser'a la clase de 0ngulos rectos $ INI la de los cuadrados. !os 0ngulos rectos 4ue son cuadrados constitu$en la clase di3erencial I) NI. E de3inimos ) N ` d3d77)^7Ne Fclase de todas la 72 "ara las 4ue *ale 4ue 7 es elemento de ) $ 7 no es elemento de NH. 5ecimos I) sin NI. ;e "uede re"resentar gr03icamente la reunin2 el "romedio $ la di3erencia de las clases ) $ N de la manera siguiente.
)N 77777777777 777777777777 77777777777 777777777777 77777 777 777 777777 77777777777 777777777777 77777777777 777777777777 Reunin )N 77777777 77777777 )GN
7777777 7777777 7777777 7777777 Promedio
N 7 7777 77777777 77777777 5i3erencia
*.).?.*. RELACIONES . ORACIONES DE CLASE :ntre las "rinci"ales relaciones de clase conocemos la iguaaldad2 la inclusin2 comunidad $ la e7clusin de clases. ?Cmo se hacen oraciones sobre dos clases@. =lgunas a3irmaciones im"ortantes de clase son las siguientes a. Igualdad d" cla#"# C E L . 5ecimos IC igual a !I. ;e da la igualdad cuand una clase C es igual a una clase ! $ cuando todos los miembros de C son miembros de ! $ cuando todos los miembros de ! son miembros de C. C ` ! ` d3 F7H F7C 7!H :+em"lo C ser'a la clase de los seres sensibles racionales $ ! la clase mam'3eros b'"edos. !. Su!#uncin o inclu#in d" la# cla#"# C E L . 5ecimos IC sub !I. 5ecimos 4ue la clase C est0 incluidaest0 incluida en la clase !2 cuando todos losmiembros de C son miembros de !2 siendo el s'mb olo de la incusin . C ! ` d3 F7H F7C 7!H :+em"lo C ser'a la clase de los tru+illanos2 ! la clase de los "eruanos Frecordar el 0rbol de Por3irioH. c. Co unidad d" cla#"# C E L. =s' decimos OC com8n con !P 4ue se e7"resa C ! C ! ` d3 F7H F7C 7!H :+em"lo al menos un are4ui"eo es lgico. C $ ! "or lo menos tienen un elemento com8n. d. E<clu#in d" la# cla#"# C E L. !a e7clusin de C $ ! se e7"resa "or IC !I C ! ` d3 F7H F7C 7!H 4ue se lee P"ara cual4uier 7 tal 4ue2 si 7 "ertenece a C entonces 7 no "ertenece a !P :+em"lo la clase de los caballos es di3erencte de la clase de las a*es. C $ ! se e7clu$en la una a la otra. 5entro de este conte7to2 "odemos de3inir las oraciones =2 :2 /2 # como lgicoGclasistas2 $ de las 4ue a "artir de ahora nos ocu"aremos de3inindose tambin como lgicoG"redicati*as.
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#racin = ` d3 ; c P es decir &odo ; es P #racin : ` d3 ; c P esto es Ning8n ; es P #racin / ` d3 ; P es decir =lg8n ; es P #racin # ` d3 ; P esto es =lg8n ; no es P :7"licacin ; $ P son clases. F;e han elegido las ma$8sculas ; $ P "or4ue son las letras iniciales de Isu+etoI $ I"redicadoIH. !eemos I P I como IP trans*ersalI Fd3 clase de todas las 72 4ue no son elemento de PH. ;u"onemos 4ue ; $ P son clases de3inidasD es decir2 ; $ P no son clases cero2 o lo 4ue es lo mismo clases *ac'as $ sin elementos. ;u"onemos adem0s 4ue ni ; ni P son una clase uni*ersal2 o una clase de todos los ob+etos en general. *.).K. NOM+RES% ANALOG;AS 8 DE9INICIONES :ntre las "alabras2 distinguimos dos gru"os im"ortantes de nombres a. !as "alabras 4ue atribu$en o deniegan algo a un ob+eto. !as llamamos "redicati*as. :scribimos las "redicati*as en cursi*a ;crates es un !ilso!o. :sto es un $a a. Pedro lee. :sto es ridculo. b. !as "alabras 4ue re"resentan o signi3ican un ob+eto. !os nombres "ro"ios2 "or e+em"lo =ristteles2 =lbarrac'n2 Julio2 re"resentan los ob+etos. :n lugar de un nombre "ro"io se em"lean a menudo designacionesD "ara ello sir*en las "alabras demostrati*as2 "or e+em"lo eso de ah'D la unin de "alabras indicati*as con las "redicati*as "or e+em"lo ese monte2 u otras e7"resiones la ciudad de =re4ui"a2 el *encedor de !e"anto. Nombres "ro"ios $ designaciones re"resentan o Isigni3icanI FLottlob %rege2 1M,MG1<2-H ob+etos. Pero2 4u re"resentan o signi3ican las "redicati*as@ :l "redicati*o *entana no re"resenta e*identemente slo esta *entana de a4u'D los "redicati*os son m0s bien generales. Por eso los escol0sticos los denominaban uni*ersales. !a uni*ersalidad "uede entenderse en un doble signi3icado a. La "<t"n#in Fo am"litudH de un "redicati*o es la clase de sus designados Fes decir2 la generalidad de las cosas 4ue designaH. =s' todas la *acas constitu$en la e7tensin del "redicati*o I*acaI. !. La int"n#in Fsigni3icacinH es lo 4ue e7"resa el "redicati*o2 es decir2 lo 4ue atribu$e o deniega al ob+eto. !a intensin o signi3icacin es2 "ues2 a4uello en 4ue coinciden los designados del "redicati*o. = menudo la intensin se denomina tambin conce"to. Pero2 el uso ling6'stico no es un'*oco. Con 3recuencia conce"to indica la "alabra +unto con su signi3icacin2 $ a menudo slo la signi3icacin de la "alabra. !os "redicati*os e7"resan intensiones Fsigni3icaciones2 conce"tosH2 "ero no las designan ni nombran. )0s bien designan ob+etos FdesignadosH en unas signi3icaciones determinadas. = las cone7iones entre "alabras2 signi3icaciones $ ob+etos las llamamos relaciones sem0nticas. =ristteles distingu'a dos ti"os 3undamentales de relaciones sem0nticas a. .ni'ocidad "alabras de la misma 3orma designan ob+etos di3erentes con la misma signi3icacin. :n I)arco"olo2 Julio Csar son hombresI la "alabra hombres signi3ica lo mismo "ara los tres designados. :l trmino hombres designa un'*ocamente a los tres designados. !. E$ui'ocidad "alabras de la misma 3orma2 cada una2 designan ob+etos di3erentes con di3erentes signi3icaciones. =s'2 Caldern signi3ica con la misma 3orma $ sonido tres cosas totalmente distintas el gran dramaturgo madrileo2 un cacharro o chatarra Fcaldera grandeH2 o un signo musical. Caldern designa2 "ues2 e4u'*ocamente a tales designados. 5entro de la e4ui*ocidad =ristteles distingue entre e4ui*ocidad causal $ no causal. :n la causal2 la "alabra con la misma 3orma designa signi3icaciones totalmente distintas "or "uro azar2 "or e+em"lo en el caso de Caldern. :n la no causal2 las "alabras no tienen idntica 3orma "or azar sino en *irtud de determinadas relaciones con las 4ue enlazan entre s' los designados. :sa e4ui*ocidad no causal se denomina analog'aD $ ello nos lle*a a distinguir dos ti"os de analog'a
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)D La analogGa d" &ro&orcin Fdel lat'n proportio relacinH. 5os cosas di3erentes son designadas con la misma "alabra $ signi3icacin di3erente "or4ue son cosas 4ue est0n entre s' en una determinada relacin bien "or4ue una de"ende de la otra2 bien "or4ue alude a la otra. =ristteles 3ormul el 3amoso e+em"lo de la "alabra IsanoI. 5ecimos 4ue la manzana $ las ro+as me+illas de Ra4uel est0n sanas. Pro"iamente IsanaI "uede decirse de Ra4uel2 mientras 4ue la 3ruta lo es "or4ue "ro"orciona salud a las "ersonas Fen este caso a Ra4uelH. !as me+illas encendidas de Ra4uel son sanas "or4ue muestran la salud de la muchacha. *D La analogGa d" &ro&orcionalidad Fdel lat'n proportionalitas ` relacin de al menos dos relaciones2 como en el e+em"lo matem0tico de I2, ` 3.IH. 5esigna dos cosas distintas con la misma "alabra $ signi3icacin di3erente2 "or4ue est0n res"ecto de otras dos en "ro"orciones iguales o similares. =s' 2 es la mitad de , $ 3 lo es de .. ;eg8n =ristteles las alas se com"ortan en los "0+aros como las aletas en los "eces. Por ello a unas $ a otras se les "uede llamar ImiembrosI. &ambin los di3erentes estratos ling6'sticos Fti"osH est0n mutuamente en una analog'a de "ro"orcionalidad. Rna 3orma es"ecial de esta 8ltima es el lengua+e meta3rico2 es decir2 el lengua+e en sentido traslaticio2 "or e+em"lo Ilos "rados r'enI2 "or4ue al 3lorecer su es"lendor recuerda la sonrisa en el rostro humano. :l lengua+e analgico tiene im"ortancia en la 3iloso3'a "uesto 4ue sta se ocu"a siem"re de las condiciones no em"'ricas de lo em"'rico2 siem"re em"ieza "or "lantearse la cuestin de cmo desde el dato em"'rico Fe7"erienciaH es "osible lle*ar al lengua+e esa realidad no em"'rica. :sa cuestin alude a la estructura de la analog'a de "ro"orcin. !as a"licaciones m0s im"ortantes de la analog'a en el cam"o 3ilos3ico son en las siguientes las categor'as F"uesto 4ue el lengua+e un'*oco est0 cerrado en ellasH2 $ los trascendentales 4ue su"eran las categor'asD los nombres trascendentales Fente2 uno2 *erdadero2 buenoH necesariamente son an0logos2 seg8n =ristteles2 en el sentido de la analog'a de "ro"orcin2 "ues "rimordialmente designan la sustancia $ secundariamente Fcomo en el e+em"lo de IsanoIH las categor'as accidentales2 4ue a su *ez est0n "ro"orcionalmente en la sustancia. !a de3inicin surge como una necesidad "or4ue el lengua+e es un instrumento mu$ com"licadoD $ las "ersonas a"rendemos a usarlo de la misma manera en 4ue a"rendemos a usar otras herramientas2 como un l0"iz2 un libro2 un autom*il2 etc. Rn muchacho 4ue "ermanece mucho tiem"o en el taller de su "adre2 a"rende el uso de los instrumentos com"licados con los cuales labora su "rogenitor. /gual ocurre con el lengua+eD en la in3ancia2 $ muchos de nosotros durante toda nuestra *ida2 a"rendemos el uso adecuado del lengua+e obser*ando e imitando la conducta ling6'stica de la gente con la 4ue nos encontramos $ de los libros 4ue leemos. !os mtodos usuales de obser*acin e imitacin $a no bastan $ se hace necesario una instruccin 3ormal2 es decir2 una e7"licacin deliberada del signi3icado de los trminos. :7"licar la signi3icacin de un trmino es dar una de3inicin del mismo. Pero dar de3iniciones no es el mtodo 3undamental "ara educar a la gente en el uso $ la com"rensin correctos del lengua+eD es2 m0s bien2 un recurso com"lementario "ara llenar lagunas 4ue siem"re 4uedan. :l lengua+e no solamente "uede lle*ar a 3ormular razonamientos 3alaces2 sino 4ue "uede originar discusiones 4ue son "uramente *erbalesD de ah' 4ue algunos desacuerdos a"arentes no corres"onden a genuinas di3erencias de o"inin2 sino sim"lemente a usos di3erentes de un trmino. #tro as"ecto 4ue nos im"ulsa a de3inir un trmino se da cuando deseamos hacer uso de l "ero no tenemos certeza de los l'mites de su a"licabilidad2 aun4ue en cierto sentido conozcamos su signi3icadoD "or lo 4ue se hace necesario aclarar el signi3icado "reciso del *ocablo 4ue hemos de em"lear. )D -u7 "# la d"Cinicin 0 5esde una "ers"ecti*a general2 la de3inicin e4ui*ale a la delimitacin2 es decir2 a la indicacin de los 3ines o l'mites conce"tuales de un ente res"ecto a los dem0s. Por ello se ha concebido con
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3recuencia la de3inicin como una negacinD delimitamos un ente con res"ecto a otros2 "or4ue negamos los otros hasta 4uedarnos mentalmente con el ente de3inido. :l trmino de3inicin "ro*iene del lat'n de3initio. :s la oracin 4ue e7"lica2 sucintamente2 la naturaleza de una cosa o la signi3icacin de un trmino2 seg8n a3irma =ristteles. !a de3inicin consta de dos "artes el gnero "r7imo $ la di3erencia es"ec'3ica. :l "rimero muestra lo 4ue ha$ de com8n entre la cosa $ las otras realidades. E el segundo e7"lica lo 4ue no es com8n entre la cosa $ las dem0s. ;e su"one 4ue al lle*ar a cabo de un modo consecuente esta de3inicin alcanzamos la naturaleza esencial de la cosa de3inida. Por eso de3inir no es lo mismo 4ue discernir. !a accin de discernir su"one com"robacin em"'rica de la *erdad o 3alsedad del ob+eto considerado2 la de de3inir su"one delimitacin intelectual de su esencia. :sto no signi3ica2 naturalmente2 4ue la de3inicin sea siem"re una o"eracin mental inde"endiente de la com"robacin em"'rica. :s 3recuente 4ue slo des"us de muchas com"robaciones em"'ricas acerca de un ob+eto dado "odamos "roceder a de3inirlo. ;crates $ Platn "ro"orcionaron una de las inter"retaciones m0s in3lu$entes a4uella seg8n la cual la de3inicin Funi*ersalH de todo ente es "osible "or medio de la di*isin de todos los entes del uni*erso de acuerdo con ciertas articulaciones a la *ez lgicas $ ontolgicas. 5e3inir un ente consiste 3undamentalmente en tomar la clase de la cual es miembro $ en situar esta clase en el lugar ontolgico corres"ondiente. :ste lugar ontolgico result determinado "or dos elementos de car0cter lgico el gnero "r7imo $ la di3erencia es"ec'3ica. 5e ah' la 3rmula tradicional Ila de3inicin se realiza "or gnero "r7imo $ di3erencia es"ec'3icaI. 5e este modo se llega a 3ormular la clebre de3inicin animal racional 4ue de3ine a hombre. :n e3ecto2 animal es el gnero "r7imo2 la clase m0s "r7ima en la cual est0 incluida la clase de hombre. E racional es la di3erencia es"ec'3ica "or medio de la cual se"aramos conce"tualmente la clase de los hombres de la clase de todos los dem0s animales. Por otro lado2 es necesario 4ue en toda de3inicin se agoten las notas del ente de3inido 4ue se consideran esenciales. 5e tal necesidad han surgido las reglas 4ue se han dado con 3recuencia Fsobre todo a "artir de los escol0sticosH en *istas a la de3inicin. Be a4u' algunas G !a de3inicin debe ser m0s clara 4ue la cosa de3inidaD G !o de3inido tiene 4ue 4uedar e7cluido de la de3inicinD G !a de3inicin no debe contener ni m0s ni menos 4ue lo susce"tible de ser de3inidoD G !a de3inicin debe ser con*ertible sim"lemente con lo de3inido2 es decir2 ha de con*enir a todo $ slo lo de3inido. =ristteles e7amin la de3inicin como una de las cuatro "redicables o di*ersos modos como se relacionan el su+eto $ el "redicadoD $a 4ue el "redicable "osee la caracter'stica de ser esencial. E Por3irio recogiendo la ins"iracin aristotlica2 "resent cinco "redicables :l gnero2 la es"ecie2 la di3erencia2 la "ro"iedad o lo "ro"io2 $ el accidente. !os escol0sticos a"ro*echaron algunas de las "recedentes indicaciones $ "usieron en claro 4ue cuando se habla de de3inicin sta "uede ser de3inicin de una cosa o de3inicin de un nombre. %inalmente2 hemos de mani3estar 4ue la de3inicin es la e7"resin bre*e $ com"leta de lo 4ue signi3ica un *ocablo o debe entenderse "or una cosa. !a de3inicin se encuentra di*idiendo $ subdi*idiendo un gnero su"erior hasta llegar a la es"ecie deseada2 o bien in*estigando en los ob+etos 4ue lle*an el nombre del conce"to buscado a4uellas notas 4ue con*ienen a todos $ solos los ob+etos as' designados. *D Ti&o# d" d"Cinicin :ntre los ti"os o clases de de3inicin "odemos mencionar los siguientes
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)D La d"Cinicin no inal2 4ue tiene "or ob+eto acotar el e7acto signi3icado de un *ocabloD e7"lica la signi3icacin de un trmino. Por e+em"lo2 geogra3'a *iene del griego s ` tierra2 $ ` escritura. !a de3inicin nominal "uede ser a. Eti olgica cuando de3ine la "rocedencia ling6'stica de un trmino. Por e+em"lo2 hemlisis2 "alabra 4ue *iene del griego ` sangre $ s ` destruccin. b. E<&licati'a aclara un trmino menos conocido con otros trminos m0s conocidos. Por e+em"lo2 Itozudo es u hombre duro de car0cterI. 2H !a d"Cinicin r"al2 es la de3inicin 4ue nos da a conocer la naturaleza de las cosas2 o sea2 dice lo 4ue es el ob+eto. Por e+em"lo2 Iel agua es la combinacin de dos molculas de hidrgeno $ una de o7'genoI. 5ebe indicar la esencia es"ec'3ica de una cosa. !a de3inicin debe ser bre*e2 es decir2 e*itar todos los trminos su"er3luosD com"leta2 enunciando todas las caracter'sticas necesarias2 no solo "ara distinguir de otras el trmino o la cosa2 sino tambin "ara hacer resaltar la di3erencia interna $ esencial articulacin del signi3icado. !os contenidos signi3icati*os sim"les "ueden ser *inculados con*encionalmente a un *ocablo o mostrados en un ob+eto2 "ero no cabe dar de ellos una *erdadera de3inicin. 3H !a d"Cinicin "#"ncial2 4ue se 3ormula indicando el gnero "r7imo $ la di3erencia es"ec'3ica2 "or e+em"lo2 la de3inicin de hombre es ser com"uesto de cuer"o $ alma racional. ,H !a d"Cinicin d"#cri&ti'a2 es la de3inicin 4ue e7"resa al ob+eto no "or su esencia2 sino "or a4uellas "ro"iedades 4ue se deri*an de su esencia2 las cuales lo distinguen de los dem0s. Por e+em"lo2 Iel hombre es un ser risibleI. :s 3recuentemente utilizada2 "ues se elabora aadiendo a una determinacin genrica uni*ersal las notas "recisas "ara 4ue el ob+eto se distinga su3icientemente de cual4uier otro de di*ersa es"ecie. !a de3inicin descri"ti*a "uede ser e7tr'nseca2 o de3inicin 4ue mani3iesta la esencia del ob+eto "or sus "rinci"ios e7tr'nsecos2 es decir2 su causa e3iciente $ su causa 3inal. Por e+em"lo2 Iel relo+ es un instrumento elaborado "ara marcar las horasI. -H !a d"Cinicin g"n7tica2 4ue determina $ e7"lica el ob+eto indicando el modo como se engendra. :7"lica el modo seg8n el cual el e3ecto se "roduce "or la causa e3iciente. Por e+em"lo2 Ila l'nea recta es una secuencia de "untosI. .H !a d"Cinicin i &lGcita2 en la 4ue lo de3inido se conoce hacindolo entrar en un con+unto conocido tanto en cuanto todo como en sus "artes Fe7ce"tuando el ob+eto de la de3inicinH2 con lo 4ue *iene a establecerse una es"ecie de ecuacin con una incgnita. !as condicion"# d" la d"Cinicin #on 1. !a de3inicin debe #"r con'"rti!l"2 es decir2 entre lo de3inido $ la de3inicin es necesaria una e4ui*alencia. 2. !o de3inido debe "ntrar "n la d"Cinicin2 es decir2 no "uede re"resentar circularidad. No se "odr'a decir2 "or e+em"lo2 Iad+eti*o es a4uello 4ue ad+eti*aI. 3. !a de3inicin debe ser L# clara 4ue lo de3inido. Por e+em"lo2 Iad+eti*o es una "alabra 4ue cali3ica al sustanti*oI. ,. !a de3inicin no d"!" a!arcar L#2 o menos2 4ue lo de3inido. ;i se am"l'a la de3inicin se "odr'a caer en el error de in*entar. ;i se menoscaba el contenido2 la de3inicin 4uedar'a ambigua e incom"leta. !a de3inicin de a4uellos ob+etos 4ue no son dados en una e7"eriencia interna o e7terna ni "ueden construirse slo con el "ensamiento "artiendo de contenidos signi3icati*os m0s sencillos2 sino 4ue 8nicamente cabe concebirlos como condiciones Fe7ternas o internasH de la "osibilidad de ob+etos em"'ricamente dados2 "resenta es"eciales di3icultades. ;in embargo2 su signi3icado "uede ser e7actamente acotado con el desarrollo del sistema de dichas condiciones.
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Ramn Abarca Fernndez *.*. IN9ERENCIAS INMEDIATAS
Para 'i'ir una 'ida cr"ati'a d"!" o# a&r"nd"r a &"rd"r "l "$ui'ocarno#. 6o#"&h C. P"arc"
i"do a
Com"etencia 5istingue2 o"eracionaliza $ +erar4uiza las in3erencias inmediata $ mediata2 distinguiendo los ti"os de silogismo2 modos $ 3iguras.
:l trmino in3erencia se usa en di*ersos conte7tos. Por ello no es sor"rendente 4ue sean *arias las de3iniciones dadas "or los 3ilso3os. Considerando la in3erencia de3inida como el con+unto de todos los "rocesos discursi*os2 es necesario distinguir entre dos ti"os de tales "rocesos los inmediatos $ los mediatos. :l "roceso discursi*o inmediato da origen a la llamada in3erencia inmediata2 "ues en ella se conclu$e una "ro"osicin de otra sin inter*encin de una tercera. :l "roceso discursi*o mediato da origen a la llamada in3erencia mediata2 en la 4ue se conclu$e una "ro"osicin de otra "or medio de otra u otras "ro"osiciones. !as in3erencias inmediatas $ mediatas reciben tambin res"ecti*amente los nombres de "rocesos discursi*os sim"les $ com"le+os. :ntre los 8ltimos se han incluido la deduccin2 la induccin $ el razonamiento "or analog'a. :+em"lo de in3erencia mediata es I&odo "a's subdesarrollado es de"endienteD :s as' 4ue Qoli*ia es "a's subdesarrolladoD !uego Qoli*ia es "a's de"endienteI2 "ues obser*amos 4ue "ara "asar de la "rimera "remisa a la conclusin2 se necesita de la mediacin de la segunda "remisaD "or tanto2 el e+em"lo es una "remisa mediata. ;i decimos I&odo "a's subdesarrollado es de"endienteD luego no es el caso 4ue e7istan "a'ses subdesarrollados 4ue no sean de"endientesI2 obser*amos 4ue no se ha utilizado una "remisa intermedia2 "ues se "asa inmediatamente de una "remisa a la conclusin. *.*.). IN9ERENCIAS POR OPOSICIN =ristteles2 en su libro ISobre la -nterpretacin. 2 e7amina a4uellas combinaciones de trminos 4ue se llaman enunciados declarati*os o "ro"osiciones2 es decir2 las 3rases 4ue constitu$en asertos "ero no "legarias2 ni rdenes2 ni e7hortaciones2 etc. :l aserto "uede ser a3irmati*o o negati*o seg8n 4ue atribu$a algo a algo o 4ue se"are algo de algo. =dem0s2 "uede ser uni*ersal o singularD uni*ersal cuando el su+eto es uni*ersal2 es decir2 lo 4ue "or naturaleza se "redica de *arias cosas2 como2 hombreD es singular2 cuando el su+eto es un ente slo2 como Juan. Pero un mismo trmino uni*ersal "uede em"learse en una "ro"osicin tanto en su uni*ersalidad2 como cuando se dice Itodo hombre es altoI2 como en su "articularidad2 como cuando se dice Ialg8n hombre es altoI. &oda "ro"osicin es categrica cuando comienza con alguna de las "alabras ItodosI2 Ining8nI $ IalgunosI. =ristteles se "reocu" "or establecer la relacin entre la "ro"osicin uni*ersal $ la "ro"osicin "articular2 cada una de las cuales a su *ez "uede ser a3irmati*a o negati*aD llam contraria a la o"osicin entre la "ro"osicin uni*ersal a3irmati*a $ la negati*a $ contradictoria a la o"osicin entre la uni*ersal a3irmati*a $ la "articular negati*a2 $ la "articular a3irmati*a $ la uni*ersal negati*a. !a relacin entre la "articular $ la "articular negati*a2 la llamaron los lgicos medie*ales o"osicin subGcontraria. ;e trata de una o"osicin "ara la cual2 seg8n =ristteles2 no *ale el "rinci"io de contradiccin. :n e3ecto2 de las dos "ro"osiciones Ialg8n hombre es altoI2 Ialg8n hombre no es altoI2 ambas "ueden ser ciertas.
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:n cambio2 "ara las "ro"osiciones 4ue se hallan entre s' en o"osicin contraria $ contradictoria2 el "rinci"io de contradiccin es rigurosamente *0lido. Rna de las dos tiene 4ue ser 3alsa $ la otra cierta. :sta segunda e7igencia2 es decir2 4ue una de las dos tiene 4ue ser cierta2 es la e7"resada "or el "rinci"io 4ue mucho des"us se llam de Itercero e7cluidoI $ 4ue =ristteles2 aun4ue sin distinguirlo del "rinci"io de contradiccin2 e7"res $ de3endi re"etidamente2 a3irmando 4ue Ientre los o"uestos contradictorios no ha$ medioI. =ristteles hace notar una di3icultad 4ue "uede surgir del uso de este "rinci"io con res"ecto a los acontecimientos 3uturos. ;i se dice Imaana habr0 una batalla na*alI $ Imaana no habr0 una batalla na*alI2 de estas dos "ro"osiciones una tiene 4ue ser necesariamente cierta. Pero si una de ellas es necesariamente cierta2 "or e+em"lo2 la 4ue dice Imaana no habr0 una batalla na*alI2 esto 4uiere decir 4ue necesariamente maana no habr0 una batalla na*alD "recisamente "or4ue es necesariamente *erdadero 4ue Imaana no habr0 una batalla na*alI. :n tal caso del uso del "rinci"io de tercero e7cluido2 re3erido a los acontecimientos 3uturos2 se deri*ar'a la tesis de la necesidad de todos los acontecimientos2 incluso de los debidos a la eleccin del hombre. =ristteles no a3irma 4ue estas consecuencias sean leg'timas $ 4ue todos los acontecimientos ocurran "or necesidad. Rna de las dos cosas e7"resadas "or una "ro"osicin contradictoria se *eri3icar0 necesariamente en el 3uturo2 "ero esta necesidad no a3ecta a a4uella de las dos cosas 4ue se *eri3icar0. :n otros trminos2 no es necesario2 atenindose al "rinci"io del tercero e7cluido ni 4ue maana no ha$a una batalla na*al2 sea cual sea la alternati*a 4ue tenga lugar maana. :n otras "alabras2 la necesidad consiste en la im"osibilidad de salir de las alternati*as de una contradiccin2 no en el *eri3icarse de una u otra de dichas alternati*as. =ristteles no ad*ierte a4u' 4ue2 si la alternati*a es necesaria2 sta no "uede ser m0s 4ue alternati*a2 es decir2 no "uede decidirse ni en un sentido ni en otro de modo 4ue ser'a necesaria "recisamente su indeterminacinD $ maana no "odr'a ni haber ni no haber una batalla na*al. 5e todas 3ormas2 la solucin de =ristteles $ toda la discusin del caso muestran claramente la "re3erencia 4ue concede l a una de las dos modalidades 3undamentales de las "ro"osiciones2 4ue es "recisamente a la necesidad. !a otra modalidad de 4ue habla $ 4ue tambin se ha mantenido tradicional en la lgica es la de la "osibilidad. :sta "osibilidad la de3ine =ristteles como noGim"osibilidad2 o sea2 como sim"le negacin de la necesidad negati*a Fim"osibilidad signi3ica "recisamente necesidad de 4ue no seaH. E slo a base de esta de3inicin de lo "osible "uede decir l 4ue tambin lo necesario es "osible "or4ue lo 4ue es necesariamente2 no debe ser im"osible. Pero la reduccin de lo "osible a Ino im"osibleI demuestra cmo se ha "erdido "or com"leto2 en la lgica de =ristteles2 a4uel signi3icado de la "osibilidad 4ue Platn hab'a e7"licado como 3undamento de la dialctica. !ucio ="ule$o F123G1M0H2 en su libro 5e "hiloso"hia rationali2 se interesa "or las relaciones entre las cuatro "ro"osiciones cl0sicas2 4ue se di*iden Fseg8n su cantidad2 es decir2 seg8n la e7tensin del su+etoH en uni*ersales2 "articulares2 singulares e inde3inidas. Rna "ro"osicin es uni*ersal cuando el "redicado es atribuido o negado con res"ecto a todos los entes abarcados "or el su+eto Otodos los hombres Fo ning8n hombreH son 3ilso3osP. :s singular cuando el "redicado se a3irma o se niega de un solo indi*iduo O!uis es 3ilso3oP. Rna "ro"osicin "articular es a4uella en la 4ue el "redicado se atribu$e o se niega slo de algunos de los entes abarcados "or el su+eto O=lgunos hombres son 3ilso3osP. :s inde3inida cuando el "redicado se atribu$e o se niega de un su+eto2 "ero sin "recisar a cu0ntos indi*iduos hace re3erencia Oel tren correP. ="ule$o2 al tratar $ analizar todas estas "ro"osiciones2 a3irma 4ue es con*eniente "resentarlas en 4uadrata 3ormula F3orma cuadrangulasrH2 $ las dis"one de esa manera de con3ormidad con el siguiente cuadro &odo "lacer es bueno Con contrarias rias &odo "lacer no es bueno
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Ramn Abarca Fernndez tra to
tra to Con rias =lg8n "lacer subcontraria =lg8n "lacer es bueno no es bueno :n este cuadrado a"arecen las contradictorias2 las contrarias $ las subcontrarias. ;in embargo 3altan las subalternas. =nicio )anlio Qoecio F,M0G-2,H *uel*e a tratar el cuadrado lgico de ="ule$o2 "ero lo com"leta con la subalternacin2 introduciendo el *ocabulario 4ue m0s tarde ser0 de uso com8n en toda la edad media e incluso des"us. :l habla de "ro"osiciones contradictorias2 contrarias2 subcontrarias $ subalternas. /ntroduce asimismo trminos como Osu+etoP2 O"redicadoP $ OcontingenteP2 4ue llegar'an a con*ertirse en cl0sicos. :l cuadrado lgico com"letado $ estructurado "or Qoecio se "resenta del modo siguiente
&odos los hombres son +ustos nas ter al ;ub =lg8n hombre es +usto Con tra dic tra Con to rias ;ubcontraria =lg8n hombre no es +usto Contrarias rias to &odos los hombres no son +ustos nas ter al ;ub
dic
:s en este conte7to 4ue "odemos hablar de las "osibles in3erencias "or o"osicin $ ca"tarlas si consideramos los siguientes
:+em"los )odelos 1H &odo "a's de"endiente es e7"lotado 2H Ning8n "a's de"endiente es e7"lotado 3H =lgunos "a'ses de"endientes son e7"lotados ,H =lgunos "a'ses de"endientes no son e7"lotados = : / #
Rna ligera obser*acin de cada uno de los e+em"los nos "ermite distinguir 4ue las cuatro "ro"osiciones tienen el mismo su+eto $ el mismo "redicadoD $ lo 8nico 4ue cambia2 en los modelos "resentados2 es la cantidad $ la calidad2 "ues2 unas "ro"osiciones son a3irmati*as $ otras negati*as2 unas uni*ersales $ otras "articulares. Consecuentemente2 signi3ica 4ue las "ro"osiciones anteriores di3ieren entre s' en tres 3ormas2 es decir2 "or razn de aH la cantidad $ calidad2 bH la sola calidad2 cH la sola cantidad. :n tal sentido2 son o"uestas a4uellas "ro"osiciones 4ue al tener el mismo ; Fsu+etoH $ el mismo P F"redicadoH2 se di3erencian entre s'2 sea "or la FcantidadH $ C FcalidadH2 sea "or la sola C o "or la sola . Por tanto2 al relacionar los modelos = G # obser*amos 4ue di3ieren entre s' en $ CD del mismo modo si relacionamos los modelos : G /2 constatamos 4ue di3ieren en $ CD en este caso la o"osicin es contradictoria2 "ues se o"onen contradictoriamente. ;i relacionamos = G :2 "odemos distinguir 4ue di3ieren en razn de la sola C FcalidadH $ 4ue la en ambas es uni*ersalD "or ello a esta clase de "ro"osiciones se las denomina o"osiciones contrarias o sim"lemente o"uestas contrariamente.
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Por otra "arte2 si relacionamos / G #2 nos "ercatamos 4ue se di3erencian "or razn de la C FcalidadH al igual 4ue las contrariasD "ero la di3erencia en estas "ro"osiciones no est0 en la e7tensin2 "ues son "articularesD de ah' 4ue se las llame "ro"osiciones subcontrarias. ;i relacionamos los modelos = G /2 distinguimos 4ue *ar'an "or la sola FcantidadHD "or lo 4ue esta clase de o"osicin es de subalternacin2 es decir2 subalternas. :n este caso a las uni*ersales se las llama subalternantes $ a las "articulares subalternadas. !os medie*ales Fen sus ;ummulae de la lgicaH indicaron mediante letras las cuatro "ro"osiciones cl0sicas = "ara la a3irmati*a uni*ersalD : "ara la negati*a uni*ersalD / "ara la a3irmati*a "articularD # "ara la negati*a FnegoH "articular. Para nuestro caso2 estos son los *ersos 4ue hacen re3erencia a las cuatro "ro"osiciones de las 4ue estamos hablando = ad3irmat2 negat :2 sed uni*ersaliter ambae2 / ad3irmat2 negat #2 sed "articulariter ambae. = estas cuatro "ro"osiciones tambin se las llama "ro"osiciones categricas. :n trminos de la lgica simblica "odemos traducirlas de la manera siguiente 1 F7H (7 7) 4ue se lee "ara todo 72 si 7 es 2 entonces 7 es G= 2 F7H (7 7) 4ue se lee "ara todo 72 si 7 es 2 entonces 7 no es G : 3 (7) (7 7) 4ue se lee "ara alg8n 72 7 es $ G/ , (7) (7 7) 4ue se lee "ara alg8n 72 7 es $ no G# Por lo tanto2 las cuatro letras =2 :2 /2 # son los nombres 4ue los lgicos medie*ales atribu$eron con*encionalmente a las "ro"osiciones categricas2 cu$a "rocedencia de = e / es de O=d3/rmoPD : $ # de On:g#P. :n consecuencia2 colocando de manera o"ortuna las 3ormas normales de las "ro"osiciones categricas2 se obtiene el cl0sico cuadrado de la o"osicin
= nas ter al ;ub Con tra dic tra Con / to rias # rias to : nas ter al ;ub
donde = es cierta $ : es 3alsa2 no "ueden ser amabas ciertas2 "ero "ueden ser 3alsas ambasD =2 # $ :2 E siem"re son una cierta $ la otra 3alsa2 $ no "ueden ser ambas ciertas ni ambas 3alsasD / $ # resultan im"licadas2 res"ecti*amente2 "or = $ :. 1H = "# contraria de :2 "or4ue la uni*ersal a3irmati*a $ la uni*ersal negati*a son contrarias. &odos los a3ricanos son negrosD ning8n a3ricano es negro. :n esto no ha$ contradiccinD ambas son 3alsasD sin 4ue "or esto "ueda decirse 4ue se *eri3ica a un tiem"o el s' $ el no2 "ues 4ue basta 4ue algunos a3ricanos sean negros $ otros no2 "ara 4ue resulten 3alsas las dos "ro"osiciones. 5os "ro"osiciones son contrarias si no "ueden ser ambas ciertas2 "ues una niega a la otra $ la *erdad no "uede estar en la a3irmacin $ en la negacin de lo mismo. ;eg8n lo dicho2 4ue las contrarias no "ueden ser las dos a la *ez *erdaderas2 "ero s' 3alsas2 de las siguientes hi"tesis se conclu$e si = es *erdadera2 entonces : es 3alsa = es 3alsa2 : es indeterminada : es *erdadera2 = es 3alsa
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Ramn Abarca Fernndez : es 3alsa2 = es indeterminada.
!a razn "or la cual las contrarias no "ueden ser *erdaderas es 4ue una niega a la otra $ la *erdad no "uede estar en la a3irmacin $ en la negacin. Pero "odr'an ser 3alsas2 "or4ue una no es sim"le negacin de la otraD o lo 4ue es lo mismo2 entre ItodosI $ IningunoI caben trminos medios2 tales como algunos son2 algunos no son2 a donde "uede emigrar la *erdad 4ue ordinariamente no gusta de e7ageraciones. )uchas a3irmaciones o negaciones 4ue son *erdaderas "or lo 4ue dicen son 3alsas "or el modo uni*ersal como lo dicen. 2H / "# #u!contraria de #2 "or4ue la "articular a3irmati*a $ la "articular negati*a son subcontrarias. =lg8n *i*iente es sensiti*oD alg8n *i*iente no es sensiti*o. =mbas son ciertas2 "or4ue la "lanta es *i*iente $ carece de sensibilidad2 $ el animal es *i*iente $ sensiti*o. Pero e*identemente no "ueden ser ambas 3alsas. Por consiguiente2 se deduce las conclusiones correctas a "artir de las siguientes hi"tesis si / es *erdadera2 entonces # es indeterminada / es 3alsa2 # es *erdadera # es *erdadera2 / es indeterminada # es 3alsa2 / es *erdadera !a razn "or la 4ue ambas no "ueden ser 3alsas es 4ue la una niega sim"lemente a la otra. Pero2 al ser "articulares2 ambas "ueden ser *erdaderas $a 4ue "ueden re3erirse a distintos elementos de un con+unto de I*i*ientesI. 3H = "# contradictoria de #2 "or4ue la uni*ersal a3irmati*a $ la "articular negati*a son contradictorias. &odo hombre es negroD alg8n hombre no es negro. :n la "rimera se a3irma 4ue todo hombre es negro2 $ "or tanto de alg8n hombreD en la segunda se niega de alg8n hombreD luego se contradicen. Pues2 irreductible es la e7clusin en la o"osicn contradictoria e7istente entre el ser $ el no ser $2 como consecuencia2 tambin entre cual4uier contenido F"artici"ante de alguna manera en el serH $ su negacin. ,H : "# contradictoria de /2 "or4ue la uni*ersal negati*a $ la "articular a3irmati*a son contradictorias. Ning8n "laneta es cometaD alg8n "laneta es cometa. :n la "rimera se niega de todo "laneta el ser cometaD $ en la segunda se a3irma de alg8n "laneta el ser cometa. :sto es contradictorio. Resulta "ues 4ue las "ro"osiciones contradictorias son a4uellas en 4ue la una a3irma lo 4ue la otra niega. :sta es la o"osicin rigurosaD las dem0s o"osiciones solo merecen este nombre en sentido latoD algunas ha$ 4ue ni a"ariencia tienen de o"osicin. 5os "ro"osiciones son contradictorias si una de ellas es la negacin de la otra2 es decir2 si no "ueden ser ambas ciertas $ no "ueden ser ambas 3alsas. :s indudable 4ue dos "ro"osiciones categricas 4ue tienen el mismo su+eto $ el mismo "redicado2 "ero 4ue di3ieren tanto en cantidad como en calidad2 son contradictorias. Por e+em"lo en las "ro"osiciones = &odos los +ueces son abogados2 $ # =lgunos +ueces no son abogados2 4ue se o"onen tanto en cantidad como en calidad2 son ob+eti*amente contradictorias. Por tanto2 es4uem0ticamente "odemos decir 4ue las "ro"osiciones = $ # son contradictorias2 de la misma manera 4ue tambin los son : e /. -H / "# #u!alt"rna de =2 "or4ue la "articular a3irmati*a es subalterna de la uni*ersal a3irmati*a. &odos los sabios han sido estudiososD alg8n sabio ha sido estudioso. !e+os de haber o"osicin entre estas "ro"osiciones2 ha$ enlace2 "ues la segunda se in3iere de la "rimera. # es subalterna de :2 "or4ue la "articular negati*a es subalterna de la uni*ersal negati*a. Ning8n *icioso es a"reciadoD alg8n *icioso no es a"reciado. !a o"osicin entre una "ro"osicin uni*ersal $ su "articular corres"ondiente Fes decir2 la "ro"osicin "articular 4ue tiene los mismos trminos su+eto $ "redicado2 $ la misma calidad 4ue la
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"ro"osicin uni*ersalH recibi el nombre de IsubalternacinI. :ntonces la "ro"osicin uni*ersal es llamada la IsubalternanteI $ la "articular IsubalternaI. #bser*ando el cuadro anterior "ercibimos 4ue si = es *erdadera / tiene 4ue ser *erdadera2 "or4ue lo 4ue se "redica de todos los elementos de un con+unto uni*ersalmente2 se "uede "redicar de o distribuir en cada uno de los elementos 4ue lo integran. /gualmente *emos 4ue si la subalternada # es 3alsa2 la subalternante : tiene 4ue ser 3orzosamente 3alsa2 "or4ue dado 4ue es un caso contenido en la uni*ersal2 es claro 4ue la 3alsi3ica. Pero debe notarse 4ue "uede darse el caso 4ue la uni*ersal sea 3alsa $ la "articular *erdadera2 como en el e+em"lo Ning8n are4ui"eo es ladrn2 es 3alsa alg8n are4ui"eo no es ladrn2 es *erdadera :n tal caso2 la uni*ersal es 3alsa no "or lo 4ue dice2 sino "or el modo uni*ersal como lo dice. /gualmente "uede darse el caso 4ue la "articular sea *erdadera $ la uni*ersal 3alsa2 como "uede obser*arse en el e+em"lo2 "or4ue al darle e7tensin uni*ersal "odemos 3alsi3icar el contenido de una "ro"osicin. = "artir de lo e7"uesto sobre la subalternacin2 "odemos sacar las conclusiones correctas si = es *erdadera2 entonces / es *erdadera = es 3alsa2 / es indeterminada / es *erdadera2 = es indeterminada / es 3alsa2 = es 3alsa : es *erdadera2 # es *erdadera : es 3alsa2 # es indeterminada # es *erdadera2 : es indeterminada # es 3alsa2 : es 3alsa =hora bien2 es "reciso ad*ertir 4ue el cuadrado re3erido no 3ue concebido como un +uego elegante2 sino 4ue se consider 4ue las relaciones lgicas ilustradas mediante el "resente diagrama "ro"orcionaban una base lgica 4ue garantizaba la *alidez de ciertas 3ormas elementales de razonamiento. :stas eran las 4ue concern'an a las in3erencias inmediatas2 esto es2 a4uellas in3erencias en las 4ue la conclusin surge inmediatamente de la "remisa2 sin mediacin de una segunda "remisa. =s'2 un silogismo es una in3erencia mediata2 mientras 4ue la in3erencia Itodos los hombres son +ustos $2 "or eso2 alg8n hombre es +ustoI es inmediata. :l cuadrado tradicional nos o3rece la base lgica "ara un n8mero considerable de in3erencias inmediatas de este ti"o2 4ue "ueden enumerarse as'
1H ;i = es cierta : es 3alsa2 / es cierta2 # es 3alsa 2H ;i : es cierta = es 3alsa2 / es 3alsa2 # es cierta 3H ;i / es cierta : es 3alsa2 = $ # son indeterminadas ,H ;i # es cierta = es 3alsa2 : e / son indeterminadas -H ;i = es 3alsa # es cierta2 : e / son indeterminadas .H ;i : es 3alsa / es cierta2 = $ # son indeterminadas 9H ;i / es 3alsa = es 3alsa2 : es cierta2 # es cierta MH ;i # es 3alsa = es cierta2 : es 3alsa2 / es cierta.
!as "osibles in3erencias correctas2 4ue "ermiten las le$es de la o"osicin2 las "odemos resumir en la siguiente lista de 3rmulas =`1#`0 =`0#`1 #`1=`0 #`0=`1 :`1 /` 0 :`0 /` 1 /`1 :` 0 /`0 :` 1 =`1:`0 :`1=`0 /` 0#`1 #`0 / `1 =`1 / `1 /`0= `0 :`1# `1 #` 0 : ` 0
*.*.*. E-.I:ALENCIAS
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5e las in3erencias anotadas2 "asamos ahora a las in3erencias "or e4ui*alencia. Para una me+or com"rensin con*iene obser*ar los siguientes "ares de "ro"osiciones. 1H &odo es material no es el caso 4ue algo no sea material. 2H Nada es material no es el caso 4ue algo sea material. 3H =lgo es material no es el caso 4ue nada sea material. ,H =lgo no es material no es el caso 4ue todo sea material. ;i las obser*amos con una cierta meticulosidad cada uno de los "ares mostrados2 "odremos decir 4ue s' son e4ui*alentes. E entonces2 utilizando los recursos de la lgica cuanti3icacional2 a la cual nos hemos re3erido anteriormente2 estamos en "osibilidad de simbolizar las "ro"osiciones anteriores de la siguiente 3orma 1H F7H %7 GF:7H G%7 2H F7H G%7 GF:7H %7 3H F:7H %7 GF7H G%7 ,H F:7H G%7 GF7H %7 /gualmente2 $ de manera analgica2 "odemos e7aminar los siguientes "ares de "ro"osiciones 1H &odos los mam'3eros son *ertebrados no es el caso 4ue algunos mam'3eros no sean *ertebrados. 2H Ning8n mam'3ero es *ertebrado no es el caso 4ue algunos mam'3eros sean *ertebrados. 3H =lgunos mam'3eros son *ertebrados no es el caso 4ue ning8n mam'3ero sea *ertebrado. ,H =lgunos mam'3eros no son *ertebrados no es el caso 4ue todos los mam'3eros sean *ertebrados. =l obser*ar minuciossamente cada uno de los anteriores "ares "ro"osicionales2 encontramos 4ue son e4ui*alentes. E de con3ormidad a lo actuado con los "rimeros "ares2 tenemos las 3rmulas siguientes 4ue e7"resan las e4ui*alencias 1H 2H 3H ,H F7H F7H F:7H F:7H F%7H L7H GF:7H F%7 GL7H F%7 GL7H GF:7H F%7 L7H F%7 L7H GF7H F%7 GL7H F%7 GL7H GF7H F%7 L7H
!a e4ui*alencia material es una 3uncin de *erdad $ "uede de3inirse mediante la siguiente tabla de certeza P 4 "4 C C C % C % C % % % % C ;i dos enunciados son materialmente e4ui*alentes2 se im"lican materialmente uno al otro2 lo 4ue se *eri3ica mediante la &abla de certeza. :l s'mbolo I I "uede leerse Ies materialmente e4ui*alente aI o tambin Isi $ solo siI. 5os enunciados son lgicamente e4ui*alentes cuando el enunciado de su e4ui*alencia es una tautolog'a. =s' se demuestra 4ue el I"rinci"io de la doble negacinI2 e7"resado como " "2 es tautolgico2 mediante la siguiente tabla de *erdad " " " " "
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Ramn Abarca Fernndez C % C C C % C C
*.*.3. IN9ERENCIA POR CON:ERSIN 8 O+:ERSIN :ntre las in3erencias inmediatas tenemos la con*ersin2 la ob*ersin $ la contra"osicin. =. !a con*ersin2 "ara la lgica cl0sica es un modo de in*ersin de "ro"osiciones2 de tal manera 4ue sin alterar la *erdad de una "ro"osicin dada2 ; es P2 "ueda colocarse ; en lugar de P o P en el lugar de ;. ;e han admitido al res"ecto tres modos "rinci"ales de con*ersin ;im"le2 "or accidente $ "or contra"osicin2 de la cual abordamos al 3inal de este item. 1H !a con'"r#in #i &l" en la cual su+eto $ "redicado conser*an la cantidad o la e7tensin. :s totalmente *0lido en el caso de "ro"osiciones : e /. =s'2 la "ro"osicin Ining8n hombre es 0ngelI a3irma lo mismo 4ue Ining8n 0ngel es hombreI. !a # no tiene "ro"osicin con*ersa. ;e dice 4ue una "ro"osicin categrica es la Icon*ersaI de otra cuando se la 3orma a "artir de sta intercambiando sim"lemente los trminos su+eto $ "redicado. :ntonces2 la "ro"osicin Ining8n idealista es "ol'ticoI es la con*ersa de Ining8n "ol'tico es idealistaI $ cual4uiera de ellas "uede in3erirse *0lidamente de la otra "or con*ersin. Con todo2 la con*ersa de una "ro"osicin = no "uede deducirse *0lidamente de ella Itodos los "erros son animalesI2 su con*ersa Itodos los animales son "errosI no se deduce en absoluto de la "rimeraD la "rimera es *erdadera2 la con*ersa es 3alsa. 2H !a con*ersin "or accidente o "or limitacin2 en la cual se conser*a solamente la e7tensin2 consiste en intercambiar el su+eto $ el "redicado2 $ cambiar2 adem0s2 la cantidad de la "ro"osicin de uni*ersal en "articular. !a = es con*ersa per accidens adem0s de cambiar la "osicin de los trminos2 es "reciso cambiar tambin la cantidad de la "ro"osicin2 de uni*ersal a "articular. Por e+em"lo la con*ersa de Itodos los "erros son animalesI es Ialgunos animales son "errosI. ;e "roduce la ob*ersin cuando el trminoGsu+eto "ermanece incambiado2 $ tambin "ermanece incambiada la cualidad2 substitu$endo el trminoG"redicado "or su com"lementoD mediante la con*ersin "or la imitacin. !a clase com"lemento es la coleccin de todas las cosas 4ue no "ertenecen a la clase originaria. =s'2 si la clase IhombreI es la clase de todos los entes 4ue son al mismo tiem"o animales $ racionales2 la clase com"lemento ser0 InoGhombreI2 4ue contiene todos a4uellos entes Fcaballos2 libros2 carreteras2 etc2H 4ue no "oseen la "ro"iedad de ser animales racionales. !a ob*ersin se a"lica a los cuatro ti"os de "ro"osiciones categricas. :stamos ante una contra"osicin cuando en una "ro"osicin categrica se substitu$e el trminoGsu+eto "or el com"lemento de su trmino "redicado $2 al mismo tiem"o2 su trminoG"redicado se sustitu$e "or el com"lemento de su trminoGsu+eto. !a contra"osicin se a"lica a = $ a #D / no tiene "ro"osicin contra"uesta2 $ : slo la tiene "er accidens. !os lgicos han establecido *arias reglas "ara la con*ersin2 basadas en la conser*acin de un trmino2 en tanto 4ue su+eto2 de la misma e7tensin 4ue tal trmino ten'a como "redicado. Cuando no se cum"le esta condicin los surgen so3ismas. =s'2 "or e+em"lo2 es admisible la con*ersin de Ining8n animal es racionalI a Ining8n ser racional es animalI2 "ero no lo es2 la con*ersin de Itodos los hombres bondadosos hablan con 3ran4uezaI a Itodos los 4ue hablan con 3ran4ueza son bondadososI. 5ebemos anotar 4ue no ha$ ninguna 3orma de con*ersin *0lida "ara una "ro"osicin #. ;i no 3uera as'2 la "ro"osicin #2 *erdadera2 Ialgunos animales no son "errosI tendr'a como con*ersa la "ro"osicin 3alsa Ialgunos "erros no son animalesI. !a in3erencia "or con*ersin "uede suscitarse as' Con'"rti"nt" = &odo ; es P Con'"r#a / =lgunos ; son P F"or limitacinH
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Ramn Abarca Fernndez : Ning8n ; es P / =lgunos ; son P # =lgunos ; no son P : Ning8n P es ; / =lgunos P son ; F No ha$ con*ersaH
Q. :n la in3erencia "or ob*ersin2 el trmino su+eto no cambia2 como tam"oco cambia la cantidad de la "ro"osicin 4ue se ob*ierteD "ues al ob*ertir una "ro"osicin2 cambiamos la calidad de la misma $ reem"lazamos el trmino "redicado "or su com"lemento. 5icho com"lemento lo encontramos considerando 4ue toda clase tiene asociada una clase com"lementaria2 o com"lemento2 4ue es la coleccin de todas las cosas 4ue no "ertenecen a la clase original. :n tal sentido2 el com"lemento de la clase de todos los hombres es la clase de todas las cosas 4ue no son hombres. !a caracter'stica de3initoria de la clase com"lementaria es la "ro"iedad Fnegati*aH de no ser un hombre. :l com"lemento de la clase de todos los hombres no contiene hombres2 sino toda otra clase za"atos2 barcos2 zanahorias2 etc. :n tal sentido2 la "ro"osicin = &odos los mdicos son *otantes2 tiene como ob*ersa la "ro"osicin : Ning8n mdico es noG*otante. #b*iamente2 tales "ro"osiciones son lgicamente e4ui*alentes2 de tal manera 4ue cual4uiera de ellas "uede in3erirse *0lidamente de la otra. !a ob*ersin es una in3erencia *0lida inmediata al a"licarse a cual4uier "ro"osicin categricaD as'2 la "ro"osicin : ning8n maestro es "arcial tiene como ob*ersa la "ro"osicin = lgicamente e4ui*alente todos los maestros son noG"arciales. !a ob*ersa de la "ro"osicin / algunos metales son conductores. es la "ro"osicin # algunos metales no son noGconductores. !a "ro"osicin # algunos "a'ses no 3ueron beligerantes tiene como ob*ersa la "ro"osicin / algunos "a'ses 3ueron noGbeligerantes. :n el cuadro siguiente mostramos el marco com"leto de todas las ob*ersiones *0lidas #b*ertiente = &odo ; es P : Ning8n ; es P / =lgunos ; son P # =lgunos ; no son P #b*ersa : Ning8n ; es noGP = &odo ; es noGP # =lgunos ; no son noGP / =lgunos ; son noGP
C. !a con*ersin "or contra"osicin2 en la cual su+eto $ "redicado se con*ierten "or medio de la ante"osicin de la negati*a a cada uno de los trminos in*ertidos. ;i bien "uede reducirse a las dos "rimeras2 "ara 3ormar la contra"osicin de una "ro"osicin dada2 se reem"laza el su+eto "or el com"lemento del "redicado $ se reem"laza el "redicado "or el com"lemento del su+eto. 5e esta 3orma tenemos 4ue la contra"ositi*a de la "ro"osicin = &odos los miembros son *otantes2 es la "ro"osicin = &odos los noG*otantes son noGmiembros.
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!as dos "ro"osiciones son lgicamente e4ui*alentes2 de lo cual resulta claramente 4ue la contra"osicin es una 3orma *0lida de in3erencia inmediata cuando se la a"lica a "ro"osiciones del ti"o =. Con todo2 la contra"osicin no introduce nada nue*o2 $a 4ue de una "ro"osicin = se "uede obtener su contra"ositi*a a"lic0ndole la ob*ersin2 luego la con*ersin $2 3inalmente2 de nue*o la ob*ersin. 5e esta manera2 si iniciamos con Itodo ; es PI2 al ob*ertirla se obtiene Ining8n ; es noGPI2 4ue mediante la con*ersin da Ining8n noGP es ;I $ cu$a ob*ersa es2 3inalmente2 Itodo noGP es noG;I. :ntonces2 la contra"ositi*a de una "ro"osicin = es la ob*ersa de la con*ersa de la ob*ersa de esta "ro"osicin. ;ucintamos en el siguiente cuadro la contra"osicin
Premisa = &odo ; es P : Ning8n ; es P / =lg8n ; es P # =lg8n ; no es P Contra"ositi*a = &odo noGP es noG; # =lg8n noGP no es noG;F"or limitacinH No es *0lida # =lg8n noGP no es noG;
:stos ti"os de in3erencias inmediatas "uede resumirse as' Con*ersin Con*ertenda = &odo ; es P : Ning8n ; es P / =lg8n ; es P # =lg8n ; no es P Con*ersa / =lg8n P es ; F"er accidensH : Ning8n P es ; / =lg8n P es ; No tiene con*ersa
#b*ersin #b*ertencia = &odo ; es P : Ning8n ; es P / =lg8n ; es P # =lg8n ; no es P Contra"osicin Premisa = &odo ; es P : Ning8n ; es P / =lg8n ; es P # =lg8n ; no es P : = # /
#b*ersa Ning8n ; es noGP &odo ; es noGP =lg8n ; no es noGP =lg8n ; es noGP Contra"uesta = &odo noGP es noG; # =lg8n noGP no es noG; F"or limitacinH No e7iste contra"uesta # =lg8n noGP no es noG;
%inalmente2 con*iene recordar 4ue :l "rinci"io de identidad a3irma 4ue todo enunciado de la 3orma " " es *erdadero2 o 4ue todo enunciado seme+ante es una tautolog'a. :l "rinci"io de contradiccin a3irma 4ue todo enunciado de la 3orma " " es 3also2 es decir2 4ue todo enunciado similar es 3also. :l "rinci"io del tercero e7cluido a3irma 4ue todo enunciado de la 3orma " * " es *erdadero2 es decir2 4ue tal enunciado es una tautolog'a.
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*.3. IN9ERENCIAS MEDIATAS :n el conte7to de las in3erencias mediatas2 la 3igura m0s im"ortante es sin duda el silogismoD "ues la silog'stica es la "arte m0s acabada $ "er3ecta de la lgica cl0sica. *.3.). LAS PROPOSICIONES CATEGRICAS 5ebemos recordar 4ue ha$ cuatro 3ormas t'"icas de "ro"osiciones categricas2 4ue "odemos "resentarlas as' 1H &odos los hombres son altos 2H Ning8n hombre es altos 3H =lgunos hombres son altos ,H =lgunos hombres no son altos = : / #
!a "rimera F=H es uni*ersal a3irmati*aD ha$ una asercin "lenaD "ues el trmino su+eto IhombresI designa a todos los hombres $ el trmino "redicado InegrosI inclu$e a todos los negros. =dem0s2 es a"ro"iado "or4ue la "ro"osicin a3irma 4ue ha$ una relacin de inclusin entre las dos clases $ 4ue la inclusin es com"leta o uni*ersal2 esto es2 4ue todos los miembros IhombresI son IaltosI. !a segunda F:H es una "ro"osicin uni'"r#al n"gati'a. Bace una asercin acerca de dos clases en el sentido de 4ue la "rimera clase est0 e7cluida totalmente de la segunda. :s adecuada la denominacin de uni*ersal negati*a "or4ue la "ro"osicin niega 4ue ha$a una relacin de inclusin entre las dos clases2 $2 lo niega uni*ersalmente2 $a 4ue ning8n IhombreI es IaltoI. !a tercera F/H es una "ro"osicin &articular aCir ati'a2 "ues slo a3irma de algunos en "articular. !a "ro"osicin no a3irma ni niega 4ue todos los hombres sean negros. !a "alabra IalgunosI es un "oco inde3inida $ se la inter"reta como a3irmando 4ue al menos un miembro de la clase designada "or el trmino su+eto FhombreH es tambin miembros de la clase designada "or el trmino "redicado FaltosH. :l a"ro"iado el nombre de I"articular a3irmati*aI "or4ue la "ro"osicin a3irma la e7istencia de una relacin entre las clases2 "ero no lo a3irma de la "rimera clase uni*ersalmente2 sino slo "articularmente de alg8n miembro. !a cuarta F#H es una "ro"osicin &articular n"gati'a2 "ues no se re3iere a los hombres uni*ersalmente2 sino solamente a alg8n miembro o algunos miembros en "articular de esta clase. :s "articular negati*a "or4ue a3irma 4ue al menos un miembro de la clase designada "or el trmino su+eto FhombreH est0 e7cluido de la clase designada "or el trmino "redicado FaltoH. !a calidad de una "ro"osicin es a3irmati*a o negati*a con3orme a la inclusin de clases sea a3irmada o negada "or la "ro"osicin. :n este conte7to2 la uni*ersal a3irmati*a $ la "articular a3irmati*a son una $ otra a3irmati*a en calidadD no sucede as' con la uni*ersal negati*a $ la "articular negati*a 4ue son ambas negati*as. !a cantidad de una "ro"osicin es uni*ersal o "articular de acuerdo a la re3erencia 4ue la "ro"osicin haga a todos o solamente a algunos de los miembros de la clase designada "or el trmino su+eto. :n tal sentido2 las "ro"osiciones = $ : son uni*ersales en cantidad2 $ las "ro"osiciones / $ # son "articulares. :ntre los trmino su+eto $ "redicado de toda "ro"osicin categrica a"arece alg8n tiem"o del *erbo IserI Facom"aado "or la "alabra InoI en el caso de la "ro"osicin #H. 5icho *erbo 4ue conecta el trmino su+eto con el trmino "redicado se llama Ic"ulaI. :l "#$u"l"to o es4uema general de una "ro"osicin categrica consta de cuatro "artes 1H el cuanti3icador2 2H el trmino su+eto2 3H la c"ula $ ,H el trmino "redicado. Para caracterizar las di*ersas maneras en 4ue los trminos "ueden a"arecer en las "ro"osiciones categricas se usa el trmino tcnico IdistribucinI. =s'2 una "ro"osicin distribu$e un trmino si se
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re3iere a todos los miembros de la clase designada "or ese trminoD entonces2 las "ro"osiciones uni*ersales2 tanto a3irmati*as como negati*as2 distribu$en sus trminos su+etos2 mientras 4ue las "ro"osiciones "articulares2 a3irmati*as o negati*as2 no distribu$en sus trminos su+etos. !a cantidad de cual4uier "ro"osicin categrica determina si su trmino su+eto est0 distribuido o no lo est0. !as "ro"osiciones a3irmati*as2 sean uni*ersales o "articulares2 no distribu$en sus trminos "redicados2 mientras 4ue las "ro"osiciones negati*as2 uni*ersales o "articulares2 distribu$en sus trminos "redicados. !a calidad de cual4uier "ro"osicin categrica determina si su trmino "redicado est0 o no distribuido. :n la "ro"osicin =2 el trmino su+eto est0 distribuido2 mientras 4ue su trmino "redicado no est0 distribuido. :n la "ro"osicin :2 se distribu$e tanto su trmino su+eto como su trmino "redicado. :n la "ro"osicin /2 ni el trmino su+eto ni el trmino "redicado est0n distribuidos. :n la "ro"osicin #2 se distribu$e su trmino "redicado2 "ero no distribu$e su trmino su+eto *.3.*. SILOGISMO CATEGRICO :l trmino silogismo2 4ue en su origen signi3ica c0lculo2 $ 4ue Platn lo em"le como razonamiento en general2 3ue ado"tado "or =ristteles "ara indicar el ti"o "er3ecto de razonamiento deducti*oD "or ello a3irma 4ue el silogismo Ies un razonamiento2 en el cual2 admitiendo determinados su"uestos2 de los mismos se sigue algo con necesidad de su misma naturalezaI FPrimeros =nal'ticosH. :s necesario tener en cuenta 4ue el *ocablo griego se traduce "or IconclusinI. :ntonces2 una conclusin t'"ica ser'a sta &odos los 3umadores de "i"a son hombresD es as' 4ue Pedro es un 3umador de "i"aD luego Pedro es un hombre. !as caract"rG#tica# b0sicas del silogismo aristotlico son 1H su car0cter mediatoD 2H su necesidad. Por eso2 la relacin entre dos determinaciones de una cosa no se "uede establecer sino en base de lo 4ue la cosa es necesariamente2 o sea de su sustancia $2 "or e+em"lo2 si se 4uiere decir si el hombre tiene la determinacin de ImortalI2 lo 8nico 4ue se "uede hacer es considerar la sustancia del hombre Flo 4ue el hombre no "uede no serH $ razonar del modo siguiente &odos los hombres son animalesD es as' 4ue todos los animales son mortalesD "or tanto2 todos los hombres son mortales. !a determinacin IanimalI2 incluida necesariamente en la sustancia IhombreI2 "ermite concluir en la mortalidad del hombre mismo. 5e ah' 4ue desde tiem"os aristotlicos la silog'stica constitu$e una "arte im"ortante de la lgica. Pero lo 4ue ah' interesa es la "regunta ?Qu su"uestos "redicati*os o lgicoGclasistas tienen 4ue darse2 "ara 4ue de dos "remisas se siga lgicamente una conclusin@. Premisas son los antecedentes o su"uestos "re*ios del silogismo Fen el e+em"lo 4ue anotamos Itodos los hombres son mortalesI $ Ilos "eruanos son hombresID la conclusin es la 3rase o enunciado 3inal FIluego2 los "eruanos son mortalesIH. !a "remisa "rimera se denomina ma$or2 $ la segunda menor. &al silogismo lo gra3icamos as'
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Consecuentemente2 el silogismo es la argumentacin en 4ue se com"aran dos e7tremos con un tercero2 "ara descubrir la relacin 4ue tienen entre s'
&oda *irtud es laudable2 la "rudencia es *irtud2 luego la "rudencia es laudable.
!as dos e7tremos2 "rudencia $ laudable2 se com"aran con el tercero2 *irtudD $ de a4u' se deduce 4ue el atributo2 laudable2 con*iene a la "rudencia. !os e7tremos com"arados se llaman trminos ma$or2 el m0s generalD $ menor2 el otro. :l "unto de com"aracin se denomina trmino medio. :n el e+em"lo2 "rudencia es el menor2 laudable el ma$or $ *irtud el medio. !a "remisa en 4ue se halla el trmino ma$or2 se llama ma$or2 la otra menor. Bemos indicado 4ue =ristteles de3ini el silogismo como Iel argumento en el cual2 establecidas ciertas cosas2 "or ser lo 4ue son2 resulta necesariamente de ellas otra cosa distinta de las antes establecidasI. Pero2 3recuentemente se la ha obser*ado como una de3inicin general 4ue se "uede a"licar no solamente a la in3erencia silog'stica2 sino tambin a muchos otros ti"os de in3erencia. Con todo2 =ristteles "rocedi a e+em"li3icar tal de3inicin mediante in3erencias de un ti"o es"ecial a4uella en las cuales se establece un "roceso de deduccin 4ue conduce a establecer una relacin de ti"o su+etoG"redicado "artiendo de enunciados 4ue mani3iestan asimismo la relacin su+etoG "redicado. =dem0s2 en este "roceso deducti*o se su"one 4ue la conclusin F4ue tiene dos trminosH es in3erida de dos "remisas2 cada una de las cuales tiene asimismo dos trminos2 uno de los cuales no a"arece en la conclusin. :l silogismo a"arece como una le$ lgica o como una serie de le$es lgicas2 una "ara cada uno de los modos *0lidos. :stas le$es lgicas establecen relaciones entre trminos uni*ersales. :l silogismo categrico es un razonamiento 4ue tiene dos "remisas $ una conclusin2 todas las cuales son "ro"osiciones categricas. :+em"lo de silogismo categrico es el siguiente ;i todos los hombres son mortales $ todos los are4ui"eos son hombres2 entonces todos los are4ui"eos son mortales. Podemos obser*ar 4ue es e+em"lo de un razonamiento condicional $ 4ue todos los trminos introducidos Fhombres2 mortales2 are4ui"eosH son uni*ersales. Con ello 4ueremos "oner de relie*e 4ue muchos de los e+em"los de silogismos dados en la literatura lgica tradicional no son "ro"iamente silogismos. :+em"lo &odos los hombres son mortales &odos los are4ui"eos son hombres2 &odos los are4ui"eos son mortales. ;e dice 4ue no es un e+em"lo correcto de silogismo2 "ues no a"arece en l la 3orma condicional2 ni menos se *e claro 4ue las dos "rimeras "ro"osiciones estn ligadas "or una con+uncin. &am"oco es e+em"lo correcto de silogismo condicional el razonamiento siguiente &odos los hombres son mortales ;crates es hombre ;crates es mortal2 "ues2 adem0s de carecer de la conecti*a antes sealada2 contiene un trmino singular ;crates. :n el e+em"lo de silogismo I&odos los "eruanos son latinoamericanosD
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Ramn Abarca Fernndez es as' 4ue los aimaras son "eruanosD luego los aimaras son latinoamericanosI2 los trminos categorem0ticos son "eruanos2 latinoamericanos2 aimaras.
Para John (enn F1M3,G1<23H la lgica deducti*a tiene la 3uncin de com"robar la e7actitud del razonamiento. :n este cam"o2 l 3ue el "romotor del "ro$ecto "ro"uesto "or L. Qoole "ara una simbolizacin de los "rocesos lgicos con un algoritmo an0logo al de la matem0tica F0lgebra de la lgicaH e introdu+o el trmino Olgica simblicaP. *.3.3. PRINCIPIOS 8 REGLAS DEL SILOGISMO ;i acentuamos la mirada descubrimos 4ue el silogismo se basa en los "rinci"ios de con*eniencia $ discre"ancia. ;i ilustramos el "rinci"io de con*eniencia en el e+em"lo !os "eruanos son latinoamericanosD es as' 4ue los aimaras son "eruanosD luego los aimaras son latinoamericanosI2 *emos 4ue all' se 4uiere decir 4ue dado 4ue todos los "eruanos tienen la "ro"iedad de ser latinoamericanos $ dado 4ue todos los aimaras tienen la "ro"iedad de ser "eruanos2 "uede concluirse 4ue todos los aimaras tienen la "ro"iedad de ser latinoamericanos. :l "rinci"io de con'"ni"ncia se enuncia indicando 4ue I5os cosas 4ue con*ienen en algo F"ro"iedad com8nH con una tercera2 con*ienen entre s' en ese algoI. E este "rinci"io tiene *igencia en la construccin de los silogismos 4ue conclu$en a3irmati*amente. :l "rinci"io de di#cr"&ancia rige en los silogismos 4ue conclu$en negati*amente2 as' Ning8n "eruano es euro"eoD es as' 4ue los uros son "eruanosD luego ning8n uro es euro"eoD "ues2 dado 4ue ning8n "eruano tiene la "ro"iedad de ser euro"eo2 $ dado 4ue todos los uros tienen la "ro"iedad de ser "eruanos2 se conclu$e 4ue los uros no tienen la "ro"iedad de ser euro"eos. 5e ah' 4ue el "rinci"io de discre"ancia se enuncie as' I;i tenemos dos cosas de las cuales una con*iene en algo con una tercera2 entonces no con*ienen ente s'I. Para saber si un silogismo es 3ormalmente correcto2 los lgicos cl0sicos establecieron ocho r"gla#2 de las cuales cuatro "ertenecen a los t7r ino# $ cuatro a las &ro&o#icion"# 1ra. Rn silogismo ha de t"n"r tr"# E #lo tr"# t7r ino# ma$or2 menor $ medio. !o 3undamental de esta regla $ a la cual "ueden reducirse2 en alguna 3orma2 todas las dem0s2 es 4ue2 esencialmente2 el silogismo consiste en com"arar dos cosas con una tercera. Para 4ue el silogismo sea *icioso2 basta 4ue uno de ellos se tome en di*erso sentido en las di3erentes "ro"osiciones2 no se necesita 4ue ha$a e7"resamente m0s de tres trminosD en tal caso2 aun4ue el nombre sea el mismo2 la signi3icacin no lo es. =s'2 un soldado es *aliente un cobarde es soldado2 luego un cobarde es *aliente. :l trmino medio2 soldado2 es uno en cuanto a la "alabra2 "ero no en su signi3icacinD "or4ue en la ma$or se trata de un soldado del de la menor. = esta regla2 bien entendida $ e7"licada2 se "ueden reducir todas las otras. ;on 3recuentes los silogismos 4ue 3altan a esta regla2 debido a 4ue uno de los trminos tiene una doble su"osicin o sentido. =s'2 en el siguiente &odos los zorros roban gallinas es as' 4ue Na"olen era un zorroD luego Na"olen robaba gallinas.
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Por lo *isto2 el trmino zorro tiene doble sentido2 "ues2 se re3iere a un animal $ a una "ersona astuta. 2da. :l t7r ino "dio d"!" #"r to ado uni'"r#al "nt"2 al menos en una de las "remisasD es decir2 4ue el trmino medio se debe tomar distributi*amente en alguna de las "remisas2 cuando no sea singular. %alta contra esta regla el siguiente silogismo
=lgunas aimaras son modelos es as' 4ue algunas aimaras son mon+asD luego algunas mon+as son modelos.
:n el "recedente silogismo2 el trmino medio es IaimarasI $ su e7tensin en ambas "remisas es "articularD "or4ue es su+eto de "ro"osiciones "articulares. !a razn de la regla se debe a 4ue2 al no tomarse el trmino medio uni*ersalmente en alguna de las dos "remisas2 "uede darse el caso 4ue Imon+asI $ ImodelosI2 es decir2 los trminos e7tremos2 se re3ieran a distintas "artes del con+unto de las IaimarasI. ;i el trmino medio no se toma distributi*amente en alguna de las "remisas2 sino en "articular2 "odr0 re3erirse a di3erentes su+etos en las di*ersas "remisas. Pero si el trmino medio es singular2 el silogismo ser0 conclu$ente. Cesar 3ue asesinado "or Qruto2 :l *encedor de %rasalia 3ue Cesar2 luego el *encedor de %rasalia 3ue asesinado "or Qruto. 3ra. :l t7r ino "dio no &u"d" Cigurar "n la conclu#in. :l medio sir*e "ara com"arar los e7tremosD $ en la conclusin solo se debe hallar el resultado2 esto es2 la relacin de los e7tremos entre s'. :lla se sustenta en 4ue el trmino medio cum"le su 3uncin en las "remisasD "ues lo 4ue interesa en la conclusin es saber si los e7tremos con*ienen o no con*ienen entre s'. %alta contra esta regla Rna *aca es madre es as' 4ue una *aca es tu$aD luego una *aca es madre tu$a "ues2 el trmino medio es I*acaI $ a"arece en la conclusin. ,ta. !os t7r ino# "<tr" o# no &u"d"n t"n"r aEor "<t"n#in "n la conclu#in 4ue la 4ue tienen en las "remisasD "or4ue con la ma$or e7tensin se cambian los trminos. Pues un trmino "articular en las "remisas2 no "uede tener en la conclusin una e7tensin uni*ersal. (er el e+em"lo &odos los cuz4ueos son "eruanos es as' 4ue ning8n +ulia4ueo es cuz4ueoD luego ning8n +ulia4ueo es "eruano. :n el "recedente silogismo son trminos e7tremos I"eruanosI $ I+ulia4ueoI. E si en la "remisa ma$or se 4uiere decir 4ue los cuz4ueos son "arte de los "eruanos2 es e*idente 4ue el trmino I"eruanosI es tomada "articularmente. Por tanto2 en la conclusin se 4uiere decir 4ue no ha$ si4uiera un +ulia4ueo en el con+unto de los "eruanosD consecuentemente2 se toma este trmino uni*ersalmente2 e*idenci0ndose 4ue el silogismo "eca contra la cuarta regla. =ntes de "asar al e7aminar las reglas 4ue a3ecta a las "ro"osiciones2 debemos anotar 4ue la e7tensin a3ecta tanto a las "ro"osiciones como a los trminosD "ues el trminoGsu+eto tiene la misma e7tensin 4ue tenga la "ro"osicin $ se e*idencia "or los cuanti3icadores todos2 algunos. =dem0s2 la e7tensin del trminoG"redicado de"ende de la calidad de las "ro"osicionesD "ues2 si una "ro"osicin es a3irmati*a Fno interesa 4ue sea "articular o uni*ersalH el "redicado de la misma tendr0 e7tensin "articularD "or el contrario2 si la "ro"osicin es negati*a Fno im"orta su cantidadH el "redicado se tomar0 uni*ersalmente.
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-ta. Si las dos "remisas de un silogismo #on aCir ati'a#2 la conclu#in no &u"d" #"r n"gati'a. :llo se des"rende del "rinci"io de con*eniencia. Pues2 de 4ue dos trminos se identi3i4uen con un tercero2 no se sigue 4ue sean distintos. Por eso2 incurre en 3alta contra esta regla el siguiente silogismo &odo delito merece castigo es as' 4ue todo secuestro es delitoD luego ning8n secuestro merece castigo. !os escol0sticos la enunciaban con este he70metro =mbae a33irmantes ne4ueunt generare negantem Fsiendo ambas a3irmati*as no "ueden generar una negati*aH. =s' 4ue tachamos2 "or e+em"lo2 /=#. .ta. 5e dos &r" i#a# n"gati'a# no #" &u"d" #acar ninguna conclu#in. :n "rimer lugar de dos negati*as no se "uede in3erir una a3irmati*a. 5os trminos "ueden no identi3icarse con un tercero2 $ sin embargo no ser idnticos entre s'. !uego2 de dos "ro"osiciones negati*as2 no se in3iere una a3irmati*a Cesar no es Pom"eoD Cicern no es Pom"eoD "ero de esto no se in3iere 4ue Cesar sea Cicern. :l no identi3icarse dos trminos con un tercero2 no "rueba 4ue no se identi3i4uen entre s'D $ as' de dos negati*as2 tam"oco se in3iere una negati*a =le+andro no es CsarD el *encedor de 5ar'o no es CesarD mas de esto no se sigue 4ue =le+andro no sea el *encedor de 5ar'o. /gualmente Bomero no es (irgilioD el autor de la /l'ada no es (irgilioD mas de esto no se sigue 4ue Bomero no sea el autor de la /l'ada. !a razn es 4ue en este caso no habr'a Idiscre"anciaGenI2 sino Idiscre"anciaGdeI. Por lo 4ue el siguiente silogismo es incorrecto Ning8n bue$ es *olador es as' 4ue ning8n *olador es cuadr8"edoD luego ning8n bue$ es cuadr8"edo. !os escol0sticos la e7"resaban con el he70metro Rtra4ue si "raemisa neget2 nil inde se4uetur Fsi una $ otra "remisa niega2 de all' nada se sigueH. Ba$ 4ue tachar2 "ues2 todas las combinaciones 4ue em"iezan con ::2 :#2 #: $ ##. 9ma. 5e do# &r" i#a# &articular"# no #" &u"d" #acar ninguna conclu#in. :llo signi3ica 4ue si ambas "remisas son "articulares2 el trmino medio no "odr'a ser uni*ersal ba+o ninguna hi"tesis. ;i las dos son a3irmati*as2 todos los trminos se toman en "articularD $ "or consiguiente el trmino medio no es ni uni*ersal2 ni singular. ;i una es negati*a2 la conclusin deber0 ser negati*a. :l siguiente e+em"lo ilustra la regla =lgunas serranas son modelos es as' 4ue algunas serranas son mon+asD luego algunas mon+as son modelos. !os escol0sticos utilizaban el he70metro Nil se4uitur geminis e7 "articularibus um4uam F+am0s se sigue algo de dos "articularesH. &achamos "or e+em"lo /##.
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M*a. !a conclu#in #igu" a la &r" i#a d" &"or condicinD es decir2 4ue la conclusin debe seguir la "arte m0s dbil. 5ebemos recordar 4ue se considera mas dbil la negati*a con res"ecto a la a3irmati*a $ la "articular con res"ecto a la uni*ersal. Pues2 siendo una "remisa "articular2 la conclusin debe serlo tambin. Consecuentemente2 si una de las "remisas es negati*a2 la conclusin debe ser negati*a2 en *irtud del "rinci"io de Idiscre"anciaGenI. 5e la misma manera2 si una de las "remisas es "articular2 la conclusin2 como es natural2 no "odr0 ser de me+or condicin2 o sea uni*ersal. =s' &odos los cier*os tienen cuernos es as' 4ue algunos rumiantes son cier*osD luego todos los rumiantes tienen cuernos. :n el caso re3erido2 la conclusin correcta debe ser IalgunosI. !os escol0sticos la enunciaban con el he70metro Peiorem se4uitur sem"er conclusio "artem Fla conclusin siem"re sigue la "eor "arteH. Por tanto2 tendr'amos 4ue borrar las agru"aciones /==2 e /:/. Nos 4uedar'an las combinaciones siguientes ===2 ==/2 =::2 =:#2 =//2 =##2 :=:2 :=#2 :/#2 /=/2 /:#2 #=#. ;lo con stas son "osibles unos silogismos *0lidos. *.3.=. 9IG.RAS SILOG;STICAS 8 S.S REGLAS Rn silogismo categrico es un condicional 4ue se com"one de tres es4uemas cuanti3icados G :l ant"c"d"nt" del condicional se com"one de dos es4uemas2 llamados "remisas !a "rimera es la "remisa ma$orD !a segunda la "remisa menor G :l con#"cu"nt" del condicional es otro es4uema al conclusin. Cada es4uema tiene dos letras "redicados. Rsaremos las letras ;2 P $ )D las 4ue designan los llamados trminos del silogismo. !os nombres 4ue reciben los trminos son trmino medio2 trmino menor $ trmino ma$or. :l trmino medio2 IhombresI Fre"resentado "or )H est0 en las dos "remisas2 "ero no en la conclusin. =s'2 en el e+em"lo citado anteriormente todos los hombres son mortales los "eruanos son hombres luego2 los "eruanos son mortales2 el trmino menor del silogismo es I"eruanosI2 el "rimero de los trminos de la conclusinD el trmino ma$or es ImortalesI2 el segundo de los trminos de la conclusin. =dem0s2 en el silogismo categrico debemos considerar la 3igura $ el modo. !a Cigura se establece "or la manera como est0 dis"uesto el trmino medio en las "remisas. Ba$ cuatro maneras de dis"oner tal trmino $2 "or lo tanto2 cuatro 3iguras de silogismo2 deri*adas de las di3erentes "osibilidades e7istentes "ara la "osicin de los tres conce"tos del silogismo. :n e3ecto2 debe distinguirse el conce"to central o medio FI)IH 4ue debe estar "resente en las dos "remisas2 el conce"to sub+eti*o FI;IH de la conclusin $ el conce"to "redicati*o FIPIH 4ue deben a"arecer en una de las "remisas. 1H Pri "ra Cigura /ndica 4ue en las combinaciones tri"les ===2 :=:2 =//2 :/# "uede concluirse algo. !os escol0sticos 3ormularon el he70metro Qarbara Celarent 5arii %erio4ue "rimae. :l silogismo ) G P Itodos los animales son seres *i*ientesD ; G ) todos los osos son animales2 ; G P luego todos los osos son seres *i*ientesI2 es una conclusin in modo Qarbara Fa la manera de Q0rbaraH de la "rimera 3igura conclusi*a. =4u' el trmino medio es su+eto en la "remisa ma$or $ el "redicado de la "remisa menor. :s correcta cuando la "remisa menor es a3irmati*a $ la ma$or es uni*ersal.
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2H S"gunda 9igura ;eg8n ella cabe la conclusin en las combinaciones :=:2 =::2 :/#2 $ =##. :+em"lo de =:: "uede ser . :n sta2 el trmino medio es el "redicado de ambas "remisas P G ) Itodas las estrellas 3i+as tienen luz "ro"iaD ; G ) es as' 4ue ning8n "laneta tiene luz "ro"ia2 ; G P luego ning8n "laneta es una estrella 3i+aI :s correcta cuando una de las dos "remisas es correcta2 $ la ma$or es uni*ersal. 3H T"rc"ra Cigura ;eg8n la "resente 3igura las combinaciones ==/2 =//2 :=#2 :/#2 /=/ $ #=# conclu$en. :+em"lo F==/H ) G P &odos los obis"os catlicos son sacerdotesD ) G ; es as' 4ue todo obis"o catlicos es *arn2 ; G P luego algunos *arones son sacerdotes. :n esta 3igura el trmino medio es su+eto de ambas. :s correcta si la "remisa menor es a3irmati*a $ la conclusin es "articular. ,H Cuarta Cigura Conclu$en las combinaciones ==/2 =::2 /=/2 :#= $ :/#. :+em"lo F==/H P G ) &odos los 3uncionarios son em"leados2 ) G ; es as' 4ue todo em"leado est0 contratado2 ; G P luego alg8n contratado a sueldo es 3uncionario. :n esta 3igura el trmino medio es "redicado de la ma$or $ su+eto de la menor. :s correcta si aH la ma$or es a3irmati*a2 entonces la "remisa menor debe ser uni*ersalD bH la menor es a3irmati*a2 entonces la conclusin ha de ser "articularD cH si una "remisa es negati*a2 entonces la "remisa ma$or ha de ser uni*ersal. 5ichas cuatro 3iguras las transcribimos as'
/ ) P ; ) ; P // P ) ; ) ; P /// ) P ) ; ; P /( P ) ) ; ; P
*.3.>. REGLAS DE LAS 9IG.RES SILOG;STICAS ;abiendo cu0l es la 3igura de un silogismo2 "odemos saber si es o no correcto2 teniendo en cuenta las reglas "ara cada una de las 3iguras2 4ue son las siguientes 1H Para la &ri "ra aH la "remisa menor ha de ser a3irmati*aD bH la "remisa ma$or ha de ser uni*ersal. 2H Para la #"gunda aH una de las dos "remisas ha de ser negati*aD bH la "remisa ma$or ha de ser uni*ersal. 3H Para la t"rc"ra aH la "remisa menor ha de ser a3irmati*aD bH la conclusin ha de ser "articular. ,H Para la cuarta aH si la "remisa ma$or es a3irmati*a2 entonces la "remisa menor ha de ser uni*ersalD bH si la "remisa menor es a3irmati*a2 entonces la conclusin ha de ser "articularD cH si una "remisa es negati*a2 entonces la "remisa ma$or ha de ser uni*ersal. =ristteles solamente admiti tres 3iguras2 "or4ue el 3undamento de la di*isin del silogismo ado"tado "or l no se re3iere a la "osicin del trmino medio2 sino a la am"litud de tal trmino en com"aracin con los e7tremos G )0s am"lio 4ue uno $ m0s estrecho 4ue el otro2 "rimera 3iguraD G )0s am"lio 4ue cual4uiera de los dos2 segunda 3iguraD $ G )0s estrecho 4ue cual4uiera de los dos2 tercera 3igura. Recordando las 3iguras a las cuales nos hemos re3erido $ teniendo en cuenta las cuatro reglas re3erentes a las "ro"osiciones $ las le$es de las 3iguras los modos leg'timos o correctos corres"ondientes a 1H la "rimera 3igura son ===2 :=:2 =//2 :/#2 F==/H2 F:=#HD
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2H la segunda :=:2 =::2 :/#2 =##2 F=:#H2 F:=#HD 3H la tercera ==/2 /=/2 =//2 :=#2 #=#2 :/#D ,H la cuarta ==/2 =::2 /=/2 :=#2 :/#2F=:#H. !os modos colocados entre "arntesis F==/... =:#H re"resentan 3ormas leg'timas "ero dbiles "or limitacin o "articularizacin de la conclusin. ;i descartamos stos2 4uedan 10 "lenamente leg'timos. Para recordarlos2 los lgicos escol0sticos constitu$eron *ersos endecas'labos Qarbara2 Celarent2 5arii2 %erio4ue "riorisD Cesare2 Camestres2 %estino2 QaroUo secundaeD &ertia2 5ara"ti2 5isamis2 5atisi2 %ela"ton QoUardo2 %erison2 BabetD 4uarta insu"er addit Qramanti"2 Camenes2 5imaris2 %esa"o2 %resison. *.3.>. MODOS LOG;STICOS ;abemos 4ue todo silogismo t'"ico consta de tres "ro"osiciones categricas $ dado 4ue necesariamente cada "ro"osicin est0 cuanti3icada uni*ersal o "articularmenteD $ tambin cuali3icada a3irmati*a o negati*amente2 uniendo ambos criterios resultan los cuatro modelos de "ro"osiciones $a conocidos =2 :2 /2 #. &raba+ando con las cuatro letras 4ue re"resentan los modelos $ teniendo en cuenta la cantidad $ calidad de las "ro"osiciones2 obtenemos todos los modos "osibles de silogismos. &odas las combinaciones "osibles resultan de combinar2 de tres en tres2 las letras =2 :2 /2 #2 de acuerdo con la 3rmula ,3 Fdonde la base , signi3ica el n8mero de letras combinables $ el e7"onente el n8mero de "remisas del silogismoH. ?Cu0ntas son las combinaciones "osibles@ .,. Pero como e7isten , 3iguras2 multi"licando ., h , obtendremos un total de 2-. 3ormas "osibles. = continuacin mostramos las ., "osibles 3ormas "ara cada una de las 3iguras
=== ==: ==/ ==# =:= =:: =:/ =:# =/= =/: =// =/# =#= =#: =#/ =## :== :=: :=/ :=# ::= ::: ::/ ::# :/= :/: :// :/# :#= :#: :#/ :## /== /=: /=/ /=# /:= /:: /:/ /:# //= //: /// //# /#= /#: /#/ /## #== #=: #=/ #=# #:= #:: #:/ #:# #/= #/: #// #/# ##= ##: ##/ ###
!a combinacin de las "ro"osiciones2 atendiendo a 4ue sean uni*ersales o "articulares2 a3irmati*as o negati*as2 se llama modo del silogismo. !os modos se di*iden en directos e indirectosD en los directos2 el trmino ma$or es "redicado de la conclusinD en los indirectos2 es su+eto. ;eg8n =ristteles2 ha$ cierto n8mero de modos log'sticos cu$a *alidez es e*idente $ 4ue "ueden ser considerados2 "or consiguiente2 como a7iomas en el sistema 3ormal silog'stico ;on los silogismos llamados "er3ectos. !os modos 4ue no son e*identes "or s' mismos son modos im"er3ectos2 $ deben ser "robados a base de los modos "er3ectos.
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:l silogismo modal 3ue tratado "or =ristteles tomando como base su teor'a de los silogismo categricosD o3reci an0logos modales de los modos de las tres 3iguras consideradas "or l. :n lo 4ue toca a los silogismos hi"otticos2 "resentados "or =ristteles $ desarrollados "or sus comentaristas se trata de "ro"osiciones alternati*as $ condicionales 4ue son asumidas "or hi"tesis. :l silogismo condicional o hi"ottico es el 4ue se 3orma de una "ro"osicin condicional2 de otra sim"le en 4ue se a3irma o niega una de las "artes de la condicional2 $ de la conclusin. ;i el sol calienta el tubo de termmetro2 el mercurio subir0D el sol calienta el tuboD luego el mercurio sube. Considerable desarrollo e7"eriment el estudio de los silogismos analgicos o totalmente hi"otticos. =s'2 hemos clasi3icado los silogismos en categricos2 modales e hi"otticos. Con todo2 no es la 8nica clasi3icacin "osible. :l "ro"io =ristteles se re3iri al silogismo desde el "unto de *ista del *alor de las "remisas2 un "unto de *ista 4ue "odemos cali3icar de cient'3icoGmetodolgico. !os silogismos "ueden di*idirse al res"ecto en demostrati*os o a"od'cticos2 dialcticos $ so3'sticos o er'sticos. !os silogismos demostrati*os son necesariosD los dialcticos2 "robablesD los so3'sticos2 3alsos. =lgunos escol0sticos han am"liado esta clasi3icacin hablando de silogismos demostrati*os o necesarios2 "robables o contingentes2 errneos o im"osibles $ so3'sticos o 3alsos e incorrectos2 aun4ue a"arentemente *erdaderos $ correctos. = su *ez2 otros escol0sticos han "ro"uesto una di*isin Fno $a sim"lemente metodolgica2 sino 3ormalH del silogismo en categrico e hi"ottico. !os silogismos categricos son silogismos "uros $ sim"les. !os silogismos hi"otticos son a4uellos en los cuales la "remisa ma$or es una "ro"osicin hi"ottica $ la menor a3irma o niega "arte de la ma$or. !os silogismos hi"otticos "ueden a su *ez subdi*idirse en condicionales2 dis$unti*os $ con+unti*os2 seg8n 4ue la "remisa ma$or sea un condicional2 una dis$uncin o una con+uncin. &odos estos silogismos son considerados como com"letos. = ellos se agregan los silogismos incom"letos2 en los cuales una de las "remisas no es e7"l'citamente 3ormulada2 $ los silogismos com"uestos Fcom"uestos de *arios silogismosH. =lgunos de los im"ortantes sistemas lgicos 4ue "odemos mencionar son 1H !a lgica r"lacional es la teor'a lgica de las relaciones2 es decir2 de los "redicati*os de *arios miembros2 "or e+em"lo Ia la iz4uierda deI2 I"adre deI2 Ima$or 4ueI. 2H !a lgica odal in*estiga las modalidades de oraciones2 es decir2 considera las oraciones ba+o el as"ecto de si su *erdad o 3alsedad son necesarias2 "osibles2 im"osibles o causales. 3H !a lgica t" &oral estudia la 'ndole del tiem"o en las oraciones. ,H !a d"ntica Flgica de las normasH in*estiga las estructuras lgicas de las oraciones normati*as Fmandatos2 "rohibicionesH $ las condiciones 3ormales de la conclusin en el argumentar tico. !a log'stica ha realizado grandes a*ances en el estudio de la silog'stica logrando nue*as conclusiones2 como a4uella en la 4ue de dos conclusiones negati*as "er3ectamente "uede concluirse algo. !os modos del silogismo se 3ormalizan ho$ "re3erentemente de un modo "redicacional o lgicoGclasista. Re"resentando la cantidad $ la calidad de las "ro"osiciones =2 :2 /2 #2 $ combin0ndolas de tres en tres2 se halla 4ue "ueden 3ormarse ., combinacionesD "ero slo resultan 1< leg'timas. *.3.?. SILOGISMOS 2IPOT/TICOS ;e ha discutido mucho la cuestin de las in3luencias estoicas sobre el +e s llogismo $ pot$etico2 $ ciertos e+em"los "roceden sin duda de los estoicos Isi es de d'a2 ha$ luzI. ;in embargo2 Isu *ocabulario Fde QoecioH es "redominantemente aristotlico2 a3irma R. Qlanch2 $ sobre todo su mente se halla e4ui"ada de 3orma mani3iesta con una conce"tualizacin aristotlicaI. Qoecio utiliza las letras "ara re"resentar las *ariables. &ambin en esto sigue a =ristteles $ no a los estoicos2 4ue utilizaban en cambio n8meros ordinales. Por e+em"lo ;i est =2 est QD at4ui est =D est igitur Q.
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Para Qoecio las "ro"osicionales hi"otticas son m0s generales 4ue las categor'as es "osible e7"resar una "ro"osicin categrica a tra*s de una "ro"osicin hi"ottica2 "ero no es "osible lle*ar a cabo la o"eracin in*ersa. =dem0s Qoecio distingue entre dos ti"os de "ro"osiciones hi"otticas :l "rimer ti"o se da cuando el consecuente est0 *inculado al antecedente de una manera accidentalD as' en el e+em"lo Isi el 3uego es c0lido2 el cielo es redondoI2 no "retendemos a3irmar 4ue el cielo es redondo "or4ue el 3uego sea c0lido2 sino sencillamente 4ue al mismo tiem"o 4ue el 3uego es c0lido2 el cielo es redondo. :n el segundo ti"o2 el consecuente es consecuencia natural del antecedenteD como "or e+em"lo Icum homo sit2 animal est /existiendo el $ombre* es animal0. 2 tenemos una recta ac necessaria consequentia Frecta $ necesaria consecuenciaH del antecedente. ;ealemos2 entre "arntesis2 4ue un lgico contem"or0neo2 J.&. ClarU2 ha *isto en la distincin de Qoecio un anuncio de la di3erencia 4ue e7iste entre im"licacin material e im"licacin 3ormal. E en todo2 la distincin de Qoecio entre los dos ti"os de "ro"osiciones hi"otticas es im"ortante2 I"or4ue est0 claro 4ue constitu$e el "unto de "artida "ara las es"eculaciones escol0sticas sobre la im"licacinI FJ.). QochensUiH. Pasando desde la consideracin de las "ro"osiciones hi"otticas a la de los silogismos hi"otticos2 Qoecio dedica es"acio $ atencin a un in*entario de sus 3ormas. :sta es la lista de los silogismos hi"otticos de Qoecio 1. ;i = es2 Q esD ahora bien2 = esD entonces2 Q es. 2. ;i = es2 es QD ahora bien2 Q no esD entonces2 = no es. 3. ;i = es2 Q esD $ si Q es2 C debe serD "ero entonces si = es2 tambin C debe ser. ,. ;i = es2 Q esD $ si Q es2 tambin debe ser CD "ero C no esD entonces2 = no es. -. ;i = es2 Q esD si = no es2 C esD entonces2 si Q no es2 C es. .. ;i = es2 Q no esD si = no es2 C no esD entonces2 si Q es2 C no es. 9. ;i Q es2 = esD si C es2 = no esD su"uesto esto2 si Q es2 es necesario 4ue C no sea. M. ;i Q es2 = esD $ si C no es2 = no esD entonces2 si Q es C ser0. <. ;i se a3irma Io = es2 o Q esI2 FentoncesH en el caso de 4ue = sea2 Q no ser0D $ si = no es2 Q ser0D $ si Q no es2 = ser0D $ si Q es2 = no ser0. 10. !a "ro"osicin 4ue a3irma Io = no es2 o Q no esI signi3ica2 si duda2 4ue si = es2 Q no "uede ser. Qoecio2 "or lo 4ue res"ecta a la lgica2 no es demasiado original es m0s re3inado 4ue original. :n realidad2 Isu im"ortancia no se basa tanto en lo 4ue ha$a a"ortado "ersonalmente a la lgica Fcontribucin sin duda escasaH como en las in3ormaciones 4ue nos "ro"orciona sobre la lgica antigua $ sobre el in3lu+o 4ue sta e+erci en la elaboracin de la lgica medie*alI2 a3irma R. Qlanch. ;e llama silogismo hi"ottico a a4uel silogismo cu$a "remisa ma$or es un +uicio hi"ottico2 es decir2 4ue a3irma una relacin ba+o cierta condicin. !a "remisa menor es categrica2 es decir2 4ue a3irma 4ue la condicin se cum"le2 o no se cum"le. :ntonces2 la conclusin a3irma o niega la relacin. ;iendo tres las es"ecies de "ro"osiciones hi"otticas2 tambin el silogismo hi"ottico es tri"le e*identemente condicional2 dis unti"o $ conjunti"o. 1H CONDICIONAL es el silogismo $ipottico2 que de la proposicin condicional in!iere una conclusin categrica. 5oble es su 3igura 1a !a 4ue "or la *erdad de la condicin demuestra la *erdad de lo condicionado2 como ;i 5ios es +usto2 castigar0 al im"'o Pero 5ios es +ustoD !uego el im"'o ser0 castigadoD cu$a razn de concluir es e*identemente leg'tima. Pues si 3alta el ne7o entre los miembros de la condicional2 *erdaderamente "uesta la *erdad de la condicin2 es necesario tambin conste la *erdad de lo condicionado F191H. 2a !a 4ue "or la 3alsedad de lo condicionado demuestra la 3alsedad de la condicin2 como
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;i la /glesia $erra2 5ios mienteD Pero 5ios no mienteD !uego la /glesia no $erra. &ambin esta conclusin "rueba la recta en s' a cada 4uienD "or4ue si es *erdadero2 "uesta la condicin2 all' mismo se "one lo condicionadoD "ero si lo condicionado no se *eri3ica2 debe in3erirse2 4ue la condicin no ha sido colocada. :n una $ otra 3igura los modos son tomados de la cualidad de las "artes. Pues una $ otra "arte "uede ser a3irmati*a2 una $ otra "uede ser negati*aD tambin "uede ser condicin negante2 condicionado a3irmante2 $ *ice*ersa. Por tal razn estos modos son cuatro. =cerca de esto debemos anotar dos cosas 1a :n la "rimera 3igura la cualidad de las "artes siem"re se conser*a2 $a en la menor $a en la conclusin2 "or e+em"lo ;i la materia no es "roducti*a2 no tiene mo*imiento "or s'D Pero la materia no es "roducti*aD !uego la materia no tiene mo*imiento "or s'. :n cambio en la segunda 3igura la cualidad de las "artes siem"re se muda2 "or e+em"lo ;i no duermes2 est0s des"iertoD :s as' 4ue no est0s des"iertoD !uego duermes. 2a Cual4uiera 4ue sea la cualidad de las "artes2 la argumentacin siem"re es a3irmati*a en la "rimera 3iguraD "ues la *erdad de lo condicionado siem"re se a3irma en la conclusinD en la segunda 3igura ciertamente es negati*a siem"reD "or4ue la *erdad de la condicin se niega en la conclusin. =s' como en el silogismo condicional ha$ dos 3iguras leg'timas2 as' tambin ha$ 3alaces $ so3'sticas. 1ra. Cuando la *erdad de la condicin se in3iere de la *erdad de lo condicionado2 como ;i Pom"e$o mat a Csar2 Csar est0 muertoD Pero Csar est0 muertoD !uego Pom"e$o mat a Csar. 2da. Cuando la 3alsedad de lo condicionado se in3iere de la 3alsedad de la condicin2 como ;i Csar habla2 est0 *i*oD :s as' 4ue no hablaD !uego no est0 *i*o. !a razn "or 4u una $ otra razn de concluir sea 3alaz2 es una "or4ue e*identemente "ueden darse otras condiciones2 "uestas las cuales2 se *eri3icar0 el mismo condicionado. h=s' "ues2 cuando la condicin 4ue se enuncia es la 8nica ba+o la cual el condicionado "uede *eri3icarse2 con*iene usar esta 3igura en una $ otraD "ara 4ue hable mu$ ciertamente2 aun4ue en este caso no nos se"aramos de las 3iguras leg'timas2 "or lo cual "arezca 4ue a4uello se hace en es"ecie. :n e3ecto cuando la condicin es 8nica2 la "ro"osicin condicional es adem0s e7clusi*a2 $ e4ui*ale a estas dos 1ra. ;i es =2 es QD 2da. ;i no es =2 no es Q. Por lo cual cuando as' se argu$e :s QD !uego es =2 o No es =D !uego no es Q2 estas argumentaciones no son de la 1ra. "ro"osicin seg8n las 3iguras leg'timas2 sino son seg8n las leg'timas de la 2da. "ro"osicin F2.1H. =hora 4uedan tres as"ectos a tener en cuenta 1a = *eces se dan los silogismos2 en los cuales e7isten todas las "ro"osiciones condicionales. Por e+em"lo ;i los brutos hu$en del dolor2 sienten dolorD Pero si sienten dolor2 no son "ura materiaD
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!uego si los brutos hu$en del dolor2 no son "ura materia 5e este modo las argumentaciones2 4ue "arecen mu$ hi"otticas2 en *erdad son categricas o sim"les2 $ generalmente se reducen a esta 3rmula #rimero es la condicin de lo segundo1 luego es la condicin del tercero1 Luego primero es la condicin del tercero. la 4ue conclu$e de este "rinci"io su"uesto la condicin de la condicin es condicin de lo condicionado. 2a =lguna *ez la conclusin es la misma del silogismo condicionalD como en este !a "ura materia no tiene sentidoD !uego si los brutos tienen sentido2 no son "ura materia. :n el cual2 como se *e2 todos son elementos del silogismo sim"le2 a no ser 4ue la otra de las "remisas se colo4ue en la conclusin en el lugar de la condicinD 2lo 4ue se hace "ara 4ue el ad*ersario "rescindiendo de la *erdad de las "ro"osiciones2 reconozca 30cilmente la rectitud de la consecuencia. 3a = *eces las condicionales com"uestas son tomadas "ara argumentarD como si se di+era ;i 5ios e7iste2 siendo im"roducti*o2 es inde"endienteD Pero 5ios e7isteD !uego siendo im"roducti*o2 es inde"endiente. =4uellas condicionales com"uestas "ueden llamarse condicionales causales2 "or4ue lo 4ue se aade a la condicional2 contiene la razn "or la cual se "rueba la consecuencia. 2H DIS8.NTI:O :s el silogismo $ipottico2 que en el antecedente tiene la proposicin dis unti"a F192H. 5oble es su 3igura2 cuando la dis$unti*a es "ro"ia2 $ tiene dos "artes 1ra. !a 4ue niega una "arte en la menor2 "ara 4ue a3irme la otra en la conclusin Por e+em"lo # Cristo se engaa2 o el mundo $erraD Pero Cristo no se engaaD !uego el mundo $erra. 2da. !a 4ue a3irma una "arte en la menor2 "ara 4ue niegue la otra en la conclusin. Por e+em"lo # la tierra se mue*e o el sol se mue*eD Pero la tierra se mue*eD !uego el sol no se mue*e. Que una $ otra razn de esta argumentacin sea recta2 es mani3iesto enteramente "or la naturaleza de la "ro"osicin dis$unti*a2 cu$as "artes ni "ueden ser simult0neamente *erdaderas2 ni simult0neamente 3alsas F192H. Pero si las "artes dis$unti*as no sean en este modo com"aradas entre s'2 la dis$unti*a ser0 3alsa2 $ ha de ser negada. Pero si la dis$unti*a sea im"ro"ia F19222aH2 solamente el "rimer modo de argumentar tendr0 3uerza. Pues si "or lo menos con*iene una "arte sea *erdadera2 *erdaderamente negada una2 es necesario 4ue la otra se a3irme. Ciertamente la deduccin o"uesta no "odr0s hacerse. Ea la "rimera $a la segunda 3igura tiene tres modos. Pues o una $ otra "arte de la dis$unti*a es a3irmati*a2 o una $ otra negati*a2 o una a3irmati*a $ la otra negati*a. :n *erdad cual4uiera sea la cualidad de las "artes basta tomar nota "ara e*itar los errores 1a Que en la "rimera 3igura la cualidad se modi3ica de su "arte2 4ue es tomada en la menor2 4ue se guarda a4uella2 4ue se deduce en la conclusin. Pero 4ue "or el contrario en la segunda se conser*a la cualidad en la menor2 se modi3ica en la conclusin. 2a Que la argumentacin en la "rimera 3igura es siem"re a3irmati*aD "ues en sta se a3irma la *erdad de a4uella "arte 4ue se deduceD ciertamente en la segunda 3igura siem"re es negati*a. =4u' se entender0 de dnde nazca la 3alacia de esta argumentacin. # es docto o no es doctoD Pero es doctoD !uego no es docto. Pues cuando se a 3irme en la menor el "rimer miembro de la dis$unti*a2 ha de ser negado el otro en la conclusin2 cambiada su cualidad de negati*a en a3irmati*a Luego no es doctoD ciertamente luego es docto.
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;i muchos miembros de la dis$uncin 3ueran m0s 4ue dos2 las 3iguras de esta argumentacin ser0n tres dos a3irmantes $ la tercera negante. 1ra. Niega un miembro2 "ara 4ue a3irme los dem0s dis unti"amente en la conclusin2 "or e+em"lo !a cantidad = o es igual Q2 o ma$or 4ue a4uella o menorD Pero no es igualD !uego o es ma$or o menor. 2da. Negados co"ulati*amente todos e7ce"to uno2 a3irma esto en la conclusinD "or e+em"lo2 de la misma dis$unti*a colocada antes "uede arguirse as' = no es ni ma$or2 ni menor a QD !uego es igual a a4uella. 3ra. =3irmado uno2 conclu$e co"ulati*amente negando los dem0s2 as' = es igual a QD !uego ni es ma$or 4ue a4uella2 ni menor. E todas estas son igualmente bastante mani3iestas "or la naturaleza de la "ro"osicin dis$unti*a. 3H CON6.NTI:O :s el silogismo $ipottico2 en cu o antecedente se coloca la proposicin conjunti"a. :l silogismo conjunti"o es el 4ue demuestra "or la "ro"osicin con+unti*a. ;lo una es 3igura de este silogismo2 e*identemente la 4ue a3irma un miembro2 "ara 4ue conclu$a negando el otro. Ciertamente los modos son tres2 como en el silogismo dis$unti*o. Por e+em"lo Ca$o no "od'a estar en Roma $ N0"oles en tal d'aD Pero en tal d'a estaba en RomaD !uego no estaba en N0"oles. :sta argumentacin nace de la misma naturaleza de la "ro"osicin con+unti*a. Pues en ella establecemos2 4ue las dos no "ueden a3irmarse simult0neamente como *erdaderasD luego a3irmado uno como *erdadero2 4ueda2 4ue se niegue el otro como 3also. Con todo no "odemos2 as' como en el silogismo dis$unti*o2 de la 3alsedad de una concluir la *erdad de la otra. Por4ue como establecimos en la "ro"osicin con+unti*a2 4ue dos no "ueden ser simult0neamente *erdaderas2 sin embargo no establecimos "or igual2 4ue simult0neamente "uedan ser 3alsas F193H. :n *erdad cada uno *e2 4ue esta argumentacin ser'a ine"ta "or la con+unti*a dada Ca$o no estaba en Roma en tal d'aD !uego estaba en N0"oles. Pues "odr'a2 si no estu*iera en Roma2 estar en otros in3initos lugares. Con todo cuando los miembros 4ue se enumeran en la con+unti*a2 son todos a4uellos 4ue tienen lugar en a4uella cosa2 de tal manera 4ue la "ro"osicin con+unti*a "ueda con*ertirse en dis$unti*a con la *erdaderaD entonces2 como est0 claro2 tambin seg8n esta otra 3igura con*iene concluir2 como en el silogismo dis$unti*oD no ciertamente "or la 'ndole de la enunciacin con+unti*a2 si no "or la naturaleza de la dis$unti*a2 a la cual a4uella e4ui*ale. ;ea "or e+em"lo esta "ro"osicin !a tierra no "uede simult0neamente mo*erse $ estar 4uieta. :sta "uede con*ertirse con *erdad en dis$unti*a !a tierra o se mue*e o est0 4uieta. Por eso se "odr0 concluir 1a !a &ierra se mue*eD !uego no est0 4uietaD 2a !a &ierra no est0 4uietaD !uego se mue*e. *.3.K. DIAGRAMAS DE :ENN Para determinar si un silogismo es o no *0lido mediante el mtodo de los 5iagramas de (enn2 es necesario re"resentar las "remisas en un diagrama. E sabiendo 4ue todo silogismo consta de tres trminos $ tres "ro"osiciones2 $ 4ue a su *ez cada trmino e7"resa un con+unto2 re"resentamos el trmino )edio2 el ;u+eto $ el Predicado mediante tres c'rculos entrelazados e identi3icados "or ;2 P $ ). Para una me+or com"rensin numeramos los tres c'rculos $ las 0reas como se obser*a en el siguiente gr03icoD entonces2 el 0rea 1 re"resenta el con+unto de los ; 4ue no son ni P ni )2 es decir2 ;P) D en el 0rea , el con+unto de los ; 4ue son P "ero no son )2 esto es2 ; P )D en el 0rea 92 el con+unto de los ; 4ue son P $ )2 es decir ; P )D $ en 3orma an0loga en las restantes 0reas.
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2 , ; 1 . 3 ) :n consecuencia2 tenemos el siguiente signi3icado de las di*ersas 0reas. 2 _ ; P) 9 P
, ; 1 ;P ) ; P ) ;P) 9 _ ;P) . ;P)
; P )
;P ) 3 )
:s "osible la inter"retacin de este diagrama en 3uncin de las di3erentes clases determinadas "or la clase de los cam"esinos F;H2 la clase de los artistas FPH $ la clase de los "eruanos F)H2 en el siguiente e+em"lo !os "eruanos son artistas !os cam"esinos son "eruanos !os cam"esinos son artistas =s'2 "odemos inter"retar este diagrama en 3uncin de las di3erentes clases de todos los cam"esinos F;H2 la clase de todos los artistas FPH $ la clase de todos los "eruanos F)H _ _ 1. ;P) es el "roducto de la "rimera $ el com"lemento de las otras dos la clase de todos los cam"esinos 4ue no son artistas ni "eruanos. _ _ 2.; P) es el "roducto de la segunda clase $ los com"lementos de las otras dos la clase de todos los artistas 4ue no son cam"esinos ni "eruanos. _ _ 3.;P ) es el "roducto de la tercera clase $ los com"lementos de las dos "rimeras la clase de todos los "eruanos 4ue no son cam"esinos ni artistas. _ ,. ; P) es el "roducto de las dos "rimeras $ el com"lemento de la tercera2 o sea la clase de todos los artistas cam"esinos 4ue no son "eruanos. _
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-. ; P ) es el "roducto de las clases segunda $ tercera con el com"lemento de la "rimera la clase de todos los "eruanos artistas 4ue no son cam"esinos . _ .. ;P ) es el "roducto de la primera2 la tercera $ el com"lemento de la segunda la clase de todos los "eruanos cam"esinos 4ue no son artistas. 9. ; P ) es el "roducto de estas tres clases $ es la clase de todos los "eruanos artistas cam"esinos. _ _ _ M.;P) es el "roducto de los com"lementos de las tres clases originales la clase de todas las cosas 4ue no son cam"esinos2 ni artistas2 ni "eruanos. :l silogismo es *0lido si $ solamente si las dos "remisas im"lican la conclusin2 o sea2 si a3irman con+untamente lo 4ue a3irma la conclusin. Por tanto2 basta diagramar las "remisas de un razonamiento *0lido "ara 4ue 4uede diagramada tambin su conclusin2 sin 4ue ha$a necesidad de hacer nue*as marcas en los c'rculos. =s' "or e+em"lo &odos los em"leados son estudiantes &odo ) es P &odos los "ro3esores son em"leados &odo ; es ) !uego todos los "ro3esores son estudiantes. &odo ; es P Por lo tanto2 diagramar la conclusin &odo ; es P e4ui*ale a sombrear la "arte ;P )2 ;P)2 ; P) $ ;P ).
2 7777777777 , 77777 ; P) P 7777777777777777777777 ; 7777 1 77777777 ; P) 7777 77777777777777777777 777777 ;P ) 7777 ; P ) 7777777777777777777 9 ; P ) 77777777777777777777 777777 777777777777 ; P ) 77777777777777 3 7777 77777777777 . 7777777777777777777777777 7777777777777777 ;P ) 7777777777 77777777777777777777777 ;P) 7777777777777777777777 777777777777 )
="licando el diagrama de (enn a un silogismo no *0lido2 como "or e+em"lo &odos los leones son mam'3erosD &odos los bue$es son mam'3eros !uego todos los bue$es leonesD &odo P es ) &odo ; es ) &odo ; es P
sombramos ;)P2 ; P)2 ; P)D "ero la conclusin no 4ueda diagramada2 "or4ue la "arte ;P ) no se "odr'a sombrear2 "ues "ara diagramar la conclusin deber'a sombrearse tanto ; )P como ;P ). Rn razonamiento cu$as "remisas no im"lican su conclusin no es *0lido $2 "or tanto2 nuestro diagrama muestra 4ue el silogismo no es *0lido.
7777777 2 7777777 77777777777777777777777777777 777777777777 , 77777777 ; P) 7777777 P 77777777777777777777777777777777777777777 ; 77777777 1 777777777 ; P) 77777777777777777 7777777777777777777 777777777 77777 ;P ) 777 ;P) 777 77777777777777 9 ; P )
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777777777777 777777777 ;P ) 7777777 . 7777 ;P) 3 )
;P )
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3. 9ORMAS DE RA4ONAMIENTO
El ho !r" int"lig"nt" no "# "l $u" ti"n" ucha# id"a#% #ino "l $u" #a!" #acar &ro'"cho d" la# &oca# $u" ti"n". Anni o.
Co &"t"ncia( Reconoce2 "rocesa $ +usti3ica los razonamientos lgicos $ analgicos di3erenci0ndolos de otras 3ormas de razonamiento.
Rn razonamiento deducti*o "uede ser *0lido o in*0lidoD es *0lido si es im"osible 4ue sus "remisas sean ciertas sin 4ue tambin sea cierta su conclusinD de lo contrario2 ser0 in*0lido. !a teor'a de la deduccin trata de e7"licar la relacin entre las "remisas $ la conclusin de un razonamiento *0lido $ de establecer tcnicas "ara +uzgar los razonamientos deducti*os2 esto es2 "ara discriminar entre las deducciones *0lidas $ las 4ue no lo son. !a lgica de "ro"osicional toma sus "ro"osiciones2 4ue inter*ienen en un discurso2 como un todo analizado en sus "artes o com"onentes. !e interesa slo el estudio de las cone7iones lgicas de unas "ro"osiciones con otras en orden a obtener conclusiones en 3orma correcta. !a lgica de los trminos analiza las di*ersas "artes o com"onentes de las "ro"osiciones en orden a obtener conclusiones correctas. ;on las "artes de las "ro"osiciones el su+eto2 el "redicado $ otros com"lementos. 5e igual manera a como un ostelogo estudia2 no solamente las articulaciones de unos huesos con otros2 sino tambin la estructura interna de los mismos2 as' tambin el lgico realiza este doble estudio en el cuer"o del lengua+e desarrollando las dos "artes de la lgica2 llamadas lgica de "ro"osiciones $ lgica de trminos. :n resumen2 la lgica se ocu"a del "ensamiento2 subrra$0ndose correcto.
P:N;=)/:N&# %acultadG%uncin :7"resado !engua+e escrito Producto /ne7"resado !engua+e oral
Cual4uier "rocedimiento de in3erencia o de "rueba2 $ "or tanto2 cual4uier argumento2 conclusin2 in3erencia2 deduccin2 induccin2 analog'a2 es un razonamiento. :n consecuencia2 el razonamiento es la sucesin lgica de +uicios 4ue desemboca en una conclusin. ;e distinguen di3erentes ti"os de razonamiento2 de acuerdo con su 3orma $ su grado de rigor 1H El d"ducti'o 4ue consiste en deri*ar un caso "articular de un "rinci"io generalD tal razonamiento2 "uramente lgico2 es riguroso2 "ero "ara algunos estrilD 2H El inducti'o 4ue consiste en e7traer de algunos casos2 rigurosa $ metdicamente e7aminados2 una le$ generalD es un razonamiento mu$ creati*o2 "ero a *eces no mu$ estricto. :ste razonamiento es "ro"io de las ciencias naturales $ en algunos casos de las socioGhumanas. 3H El ra5ona i"nto at" Ltico s'ntesis de los dos "recedentes2 4ue al mismo tiem"o es riguroso $ 3ecundo. :dmondG!once Loblot F1M-MG1<3-H llam al razonamiento matem0tico2 una Iinduccin rigurosaI $ Iuna deduccin constructi*aID "or e+em"lo2 2 [ 2 ` ,D en "ura lgica 2 [ 2 ` 2 [ 2D la "roduccin del n8mero , es una s'ntesis constructi*a. 3.). RA4ONAMIENTO LGICO :n este a"artado se "retende es"eci3icar con ma$or "recisin el signi3icado del trmino I*0lidoI2 teniendo en cuenta lo e7"uesto en el 'tem 2.3.3. Por lo 4ue al considerar el siguiente razonamiento
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;i )ari0tegui escribi las obras atribuidas a )ar72 entonces )ari0tegui era un gran escritor. )ari0tegui era un gran escritor. !uego2 )ari0tegui escribi las obras atribuidas a )ar7. :n tal razonamiento "odemos estar de acuerdo con las "remisas2 "ero no con la conclusin2 "ues el razonamiento no es *0lido. ;e demuestra 4ue no es *0lido mediante el mtodo de la analog'a lgica. =s' se "uede re"licar Ilo mismo "odr'a decir Rd. 4ue ;i Castilla 3ue asesinado2 entonces Castilla est0 muerto. Castilla est0 muerto. !uego2 Castilla 3ue asesinado2 $ es e*idente 4ue esto no "uede Rd. sostener seriamenteID "ues en este caso se sabe 4ue las "remisas son *erdaderas $ 4ue la conclusin es 3alsaD consecuentemente2 este razonamiento no es *0lido. !a tcnica de re3utacin "or analog'a lgica indica el camino hacia un mtodo general e7celente "ara determinar si su razonamiento es o no *0lido. Para "robar 4ue un razonamiento no es *0lido basta 3ormular otro razonamiento 4ue tenga 1H la misma 3orma 4ue el "rimeroD 2H "remisas ciertas $ una conclusin 3alsa. :ste mtodo se sustenta en 4ue la *alidez o la in*alidez son caracter'sticas "uramente 3ormales de los razonamientos2 $ ello e4ui*ale a decir 4ue dos razonamientos 4ue tienen la misma 3orma2 o bien ambos son *0lidos2 o bien in*0lidos2 sin "oner en consideracin los di3erentes contenidos a los 4ue se "uedan re3erir. =l simbolizar los enunciados I)ari0tegui escribi las obras atribuidas a )ar7I2 I)ari0tegui era un gran escritorI2 ICastilla 3ue asesinadoI $ ICastilla est0 muertoI con las letras )2 C2 =2 52 res"ecti*amente2 "odemos 3ormular los razonamientos siguientes ) C =5 C $ 5 ) = :l an0lisis de las 3ormas de los razonamientos2 nos e7ige contar con un mtodo "ara simbolizar las 3ormas mismas. E "ara acti*ar dicho mtodo se introduce la nocin de *ariable2 4ue la simbolizamos con el em"leo de letras min8sculas2 re"resentando cada letra a un enunciado com"uesto o sim"le. !a 3orma de razonamiento se la de3ine como una secuencia de s'mbolos2 4ue contiene *ariables de enunciados2 "ero no enunciados2 de tal manera 4ue cuando se reem"lazan las *ariables de enunciados "or enunciados2 el resultado es un razonamiento. =s' la e7"resin " 4 4 " *iene a ser una 3orma de razonamiento2 $ si se reem"lazan las *ariables de enunciado " $ 4 "or los enunciados ) $ L2 res"ecti*amente2 el resultado es el "rimer razonamiento citado anteriormente. ;i las *ariables " $ 4 se reem"lazan "or los enunciados = $ 52 el resultado es el segundo razonamiento. &odo razonamiento 4ue resulta de la sustitucin de *ariables "or enunciados2 en una 3orma de razonamiento2 es llamado un e+em"lo de sustitucin de esta 3orma. !a 3orma de un razonamiento dado es la 3orma de la cual resulta el razonamiento al sustituir cada *ariable de enunciado distinta "or un enunciado sim"le di3erente. =s'2 la 3orma de razonamiento anterior es la 3orma de los razonamientos "recedentesD $ son e+em"los de sustitucin de la siguiente 3orma de razonamiento " 4 r
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de la cual resultan mediante el rem"lazo de las *ariables de enunciado "2 42 $ r "or los enunciados ) L2 L $ )2 res"ecti*amente2 $ C 52 5 $ C2 res"ecti*amente. Pero sta no es la 3orma de ninguno de los dos razonamientos2 "ues las sustituciones "ara obtenerlos inclu$en el rem"lazo de una *ariable "or un enunciado com"uesto. Para todo razonamiento ha$ una 8nica 3orma 4ue sea la 3orma del mismo. =hora "odemos "recisar la tcnica de la re3utacin "or analog'a lgica. ;i la 3orma de un razonamiento tiene alg8n e+em"lo de sustitucin cu$as "remisas sean ciertas $ cu$a conclusin sea 3alsa2 entonces el razonamiento en cuestin no es *0lido. &ambin "odemos "recisar la e7"resin de in*0lido2 mani3estando 4ue una 3orma de razonamiento es in*0lida si2 $ solamente si2 tiene un e+em"lo de sustitucin con "remisas ciertas $ conclusin 3alsa. !a re3utacin "or analog'a lgica se basa en el hecho de 4ue todo razonamiento cu$a 3orma es in*0lida2 no es un razonamiento *0lido. :ntonces2 toda 3orma de razonamiento 4ue no sea in*0lida debe ser *0lida. Rna 3orma de razonamiento es *0lida si2 $ slo si2 no tiene ning8n e+em"lo de sustitucin con "remisas ciertas $ conclusin 3alsa. ;i una 3orma de razonamiento contiene dos *ariables de enunciados di3erentes2 " $ 42 todos sus e+em"los de sustitucin son el resultado de sustituir " $ 4 "or enunciados ciertos2 o bien un enunciado cierto en lugar de " $ otro 3also en lugar de 42 o bien uno 3also en lugar de " $ otro cierto en lugar de 42 o bien ambos 3alsos "ara " $ 4. Para determinar si es o no *0lida la 3orma de razonamiento " 42 4 "2 construimos la siguiente tabla de *erdad " 1 0 1 0 4 "4 1 1 1 1 0 0 0 1
Cada 3ila re"resenta a toda una clase de e+em"los de sustitucin. !as dos columnas iniciales sir*en de gu'a $ los n8meros re"resentan los *alores de certeza de los enunciados 4ue sustitu$en a las *ariables " $ 4 en la 3orma de razonamiento. ;e llena la tercera tomando como re3erencia las columnas iniciales $ la de3inicin de la herradura. :l encabezamiento de la tercera columna es la "rimera I"remisaI de la 3orma de razonamiento2 el de la segunda columna es la segunda I"remisaI $ el de la tercera es la IconclusinI. !a *alidez de la 3orma del silogismo dis$unti*o " * 42 Y" 42 la mostramos constru$endo la siguiente tabla de certeza " 4 " * 4 " 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5eba+o de las columnas iniciales o de gu'a2 se ha escrito todos los "osibles *alores de *erdad di3erentes de los enunciados 4ue "ueden sustituir a las *ariables " $ 4. ;e llena la tercera columna con re3erencia a las dos "rimeras2 $ la cuarta con re3erencia solo a la "rimera. =s'2 la segunda 3ila es la 8nica en la cual a"arecen IunosI deba+o de ambas "remisas Fcolumnas tercera $ cuartaH $ de la conclusin Fsegunda columnaH. Por tanto2 la tabla nos muestra 4ue esta 3orma de razonamiento no tiene ning8n e+em"lo de sustitucin con "remisas ciertas $ conclusin 3alsa2 lo cual demuestra la *alidez de la misma. :n el siguiente e+em"lo2 el razonamiento ilustra el ti"o m0s sim"le de razonamiento intuiti*amente *0lido en el 4ue 3igura un enunciado hi"ottico ;i el segundo are4ui"eo di+o la *erdad2 entonces solamente uno de los are4ui"eos es "ol'tico. :l segundo are4ui"eo di+o la *erdad. !uego2 solamente uno de los are4ui"eos es "ol'tico.
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:sta 3orma de razonamiento2 conocida como modus "onendo "onens2 es " 42 " 4 $ se "rueba 4ue es *0lido con la siguiente tabla " 1 0 1 0 4 1 1 0 0 "4 1 1 0 1
!as dos "remisas est0n re"resentadas "or la tercera $ "rimera columna2 $ la conclusin "or la segunda. ;lo la "rimera 3ila re"resenta los e+em"los de sustitucin en las 4ue ambas "remisas son ciertas $ el IunoI de la segunda columna muestra 4ue en estos razonamientos la conclusin es tambin cierta. :sta tabla muestra la *alidez de todo razonamiento de la 3orma modus "onens. #tro ti"o com8n de razonamiento intuiti*amente *0lido 4ue contiene e7clusi*amente enunciados hi"otticos $ 4ue se llama ;ilogismo hi"ottico2 es ;i el "rimer are4ui"eo es "ol'tico2 entonces miente. ;i miente2 entonces niega 4ue es un "ol'tico. !uego2 si el "rimer are4ui"eo es un "ol'tico2 entonces niega ser un "ol'tico. ;u 3orma es " 42 4 r " r. E al contener tres *ariables de enunciado distintas2 la tabla de *erdad debe tener tres columnas iniciales o de gu'a2 lo cual re4uiere ocho 3ilas "ara consignar todo los e+em"los de sustitucin "osibles. =dem0s de las tres columnas iniciales2 se re4uiere otras tres columnas2 dos "ara las "remisas $ una tercera "ara la conclusin. =s' tenemos " 1 0 1 0 1 0 1 0 4 1 1 0 0 1 1 0 0 r "4 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 4r "r 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1
:n esta construccin2 se llena la cuarta columna tomando como re3erencia la "rimera $ la segunda2 la 4uinta tomando como re3erencia la segunda $ la tercera2 $ la se7ta tomando como re3erencia la "rimera $ la tercera. !as "remisas son ciertas slo en las 3ilas "rimera2 segunda2 cuarta $ octa*a2 $ en todas estas la conclusin es cierta. ;i se consideran 3ormas de razonamiento m0s com"letadas2 se necesitan tablas de *erdad ma$ores "ara someterlas a un test de *alidez2 "ues "ara cada *ariable de enunciado di3erente 4ue a"arezca en la 3orma de razonamiento2 es necesario introducir una columna inicial o de gu'a se"arada. 3.*. RA4ONAMIENTO SILOG;STICO DED.CTI:O =ristteles a3irm I:l silogismo es un razonamiento en el cual2 "uestas algunas cosas2 otra las sigue necesariamente "or lo mismo 4ue a4uellas sonI. 5iciendo "or flo mismo 4ue a4uellas sonf2 4uiso decir 4ue de ellas se deduce algo $2 "or otra "arte2 al decir fde ellas se deduce algof2 4uiso decir 4ue no es necesario agregar nada e7terior "ara 4ue la deduccin siga necesariamente. :l silogismo no es otra cosa 4ue la deduccin de una "ro"osicin a "artir de otra. :l razonamiento silog'stico es el as"ecto m0s im"ortante en la lgica. ;u *alidez o in*alidez de"ende e7clusi*amente de su 3orma $ es com"letamente inde"endiente de su contenido es"ec'3ico o del tema al 4ue se re3iere. =s'2 en el silogismo &odo ) es P &odo ; es ) &odo ; es P
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es un razonamiento "lenamente *0lido2 cual4uiera 3uere el tema del 4ue trataD esto es2 cuales4uiera 4ue 3ueren los trminos 4ue re"resenten a cada una de las letras en la 3orma establecida2 el razonamiento ser0 *0lido. =s'2 "or e+em"lo &odos los "eruanos son hombres &odos los are4ui"eos son "eruanos Por tanto2 todos los are4ui"eos son hombres. Rn silogismo categrico *0lido es un razonamiento 3ormalmente *0lido2 esto es2 *0lido en su 3orma2 e7clusi*amente. !o cual signi3ica 4ue si un cierto silogismo es *0lido2 cual4uier otro silogismo de la misma 3orma ser0 tambin *0lido. E si un silogismo carece de *alidez2 cual4uier otro silogismo de la misma 3orma carecer0 de *alidez. !a me+or 3orma de e7"oner el car0cter 3alaz de un silogismo ser'a construir otro razonamiento 4ue tenga e7actamente la misma 3orma2 "ero cu$a 3alta de *alidez a"arezca de modo inmediatoD as' "or e+em"lo &odos los ratones son mu$ *eloces =lgunos "erros son mu$ *eloces Por tanto2 algunos "erros son ratones. :ste razonamiento no se "uede de3ender seriamente2 "or4ue no se trata de una cuestin relati*a a los hechos. =dem0s2 sabemos 4ue las "remisas son *erdaderas2 "ero la conclusin es 3alsaD consecuentemente2 el razonamiento no es *0lido. ;i bien el "oder elabora una analog'a lgica con "remisas *erdaderas $ conclusin 3alsa demuestra 4ue la 3orma no es *0lida2 el no "oder lograrlo no demuestra 4ue la 3orma sea *0lida2 "ues ello "uede de+ar solamente las limitaciones de nuestro "ensamiento. Puede darse una analog'a 4ue in*alide un razonamiento aun cuando no seamos ca"aces de "ensarla. ;e re4uiere u mtodo m0s e3ecti*o "ara establecer la *alidez o in*alidez 3ormal de los silogismos categricos. 3.3. RA4ONAMIENTO ANALGICO :l trmino analog'a "rocede del griego 2 4ue signi3ica Iseg8n "ro"orcinI. :n trminos generales2 es la correlacin entre los trminos de dos o *arios sistemas u rdenes2 es decir2 la e7istencia de una relacin entre cada uno de los trminos de otro. !a analog'a e4ui*ale2 entonces2 a la "ro"orcin. :l razonamiento analgico "uede de3inirse as' La argumentacin* a tra"s de la cual* de una proposicin descubierta por nosotros* in!erimos otra proposicin no descubierta . Por lo cual2 es claro 4ue el argumento de la analog'a meritoriamente se llame induccin im"er3ecta2 dado 4ue la induccin "rocede de las "artes hacia todo el gneroD $ la analog'a "rocede de la "arte hacia la "arte2 la 4ue de cual4uier modo se contiene ba+o el mismo gnero. ;e ha hablado tambin de analog'a como seme+anza de una cosa con otra2 de la similitud de unos caracteres o 3unciones con otros. :n este caso2 la analog'a consiste en la e7"resin de una corres"ondencia2 seme+anza o correlacin. Con este trmino se e7"resa ante todo la analog'a del conocimiento2 el cual concibe un ente "or su relacin con otro distinto. :l ser de un ente es2 "or consiguiente2 in3erido o al menos aclarado2 com"ar0ndolo con otro di3erente2 e+em"lo2 el "ensamiento me *ino como un ra$o. !a analog'a su"one 4ue el ser con el cual ha de realizar la com"aracin F"or lo menos desde el "unto de *ista de la mismaH es conocido2 $ 4ue entre ambos ha$ a la *ez coincidencia $ di*ersidad. ;in coincidencia desa"arece toda "osibilidad de com"aracinD sin di*ersidad2 la com"aracin da como resultado una mera re"eticin de lo mismo sin nue*a aclaracin. 5e ah' 4ue el conocimiento analgico tenga sus ra'ces en la analog'a del ente2 gracias a la cual dos o m0s entes coinciden $ al mismo tiem"o se distinguen en su ser. Ba$ razonamientos 4ue no as"iran a demostrar la *erdad de sus conclusiones como deri*acin necesaria de sus "remisas2 sino 4ue slo a3irman su "robabilidad2 o sea 4ue "robablemente son *erdaderas. :stos razonamientos
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generalmente reciben el nombre de inducti*os $ son realmente distintos de a4uellos de la *ariedad deducti*a2 "ues son razonamientos "or analog'a. ;obre el "articular2 es conocido el razonamiento analgico 4ue 3ormula Neustadt Kiener cuando a3irma I!a "rimera re*olucin industrial2 la re*olucin de los sombr'os talleres sat0nicos2 signi3ic la des*alorizacin del brazo humano "or la com"etencia de las m04uinas. No ha$ ning8n salario con el cual "ueda *i*ir un obrero de "ico $ "ala en los :stados Rnidos 4ue sea bastante ba+o como "ara com"etir con el traba+o de una e7ca*adora mec0nica. 5e manera similar2 la moderna ci*ilizacin industrial Fcom"utadoras electrnicas de alta *elocidad2 llamadas m04uinas "ensantesH est0 destinada a des*alorizar el cerebro humano2 al menos en sus decisiones m0s sim"les $ rutinarias. Claro est0 4ue2 as' como el car"intero2 el mec0nico $ la modista h0biles han sobre*i*ido2 en cierta medida2 a la "rimera re*olucin industrial2 del mismo modo el cient'3ico $ el administrador h0biles "ueden sobre*i*ir a la segundaI. Ftomado de C$berneticsH /gual razonamiento analgico encontramos en el 3ilso3o escocs &homas Reid2 cuando en su 2ssa s on t$e -ntellectual #o3ers o! ,an a3irma IPodemos obser*ar una gran similitud entre la &ierra 4ue habitamos $ los otros "lanetas2 ;aturno2 J8"iter2 )arte2 (enus $ )ercurio. &odos ellos giran alrededor del ;ol2 al igual 4ue la tierra2 aun4ue a distancias $ en "er'odos di3erentes. &odos ellos toman su luz del ;ol2 lo mismo 4ue la &ierra. ;e sabe 4ue *arios de ellos giran alrededor de sus e+es2 como la &ierra2 $ debido a esto deben de "resentar una sucesin de d'as $ noches. =lgunos de ellos tienen lunas 4ue les dan luz en ausencia del ;ol2 como lo hace nuestra !una "ara nosotros. :n sus mo*imientos2 todos ellos est0n sometidos a la misma le$ de gra*itacin2 como ocurre con la &ierra. &omando como base todas estas seme+anzas no es dis"aratado "ensar 4ue2 al igual 4ue la &ierra2 esos "lanetas "ueden estar habitados "or seres *i*ientes de di*ersos rdenes. :sta conclusin deri*ada "or analog'a cuenta con cierta "robabilidad a su 3a*orI. No "odemos ol*idar 4ue la analog'a constitu$e el 3undamento de la ma$or'a de nuestros razonamientos ordinarios en los 4ue2 a "artir de e7"eriencias "asadas2 tratamos de discernir lo 4ue "uede reser*arnos el 3uturo. :s cierto 4ue ninguno de estos razonamientos es seguro2 o demostrati*amente *0lido. Ninguna de sus conclusiones deri*an "or necesidad lgica de sus "remisas. !gicamente2 es "osibles 4ue lo ocurrido a los traba+adores manuales no ocurra a los traba+adores intelectuales2 4ue la &ierra sea el 8nico "laneta habitado2 4ue los nue*os za"atos no den resultado $ 4ue el 8ltimo libro del autor "re3erido no sea lo me+or. :s "osible lgicamente 4ue un 3uego "ueda 4uemar $ otro no. Por tanto2 ning8n razonamiento "or analog'a "retende ser matem0ticamente seguro. !os razonamientos analgicos no "ueden clasi3icarse como *0lidos e in*0lidos. Pues lo 4ue se es"era de ellos es una cierta "robabilidad. &razar una analog'a entre dos o m0s entidades es indicar uno o m0s as"ectos de ella en los 4ue son similares. :sto e7"lica 4u es una analog'a2 "ero subsiste el "roblema de caracterizar el razonamiento "or analog'a. ;i tomamos como e+em"lo el razonamiento de 4ue mi nue*o "ar de za"atos me dar0 buen resultado "or4ue mis za"atos *ie+os2 com"rados de la misma tienda2 me dieron buen resultado2 $ considerando similares los dos "ares de za"atos2 obser*amos tres "untos de analog'a im"licados $ los as"ectos en los cuales se aseme+an son 1H 4ue son za"atos2 2H 4ue han sido com"rados en la misma tienda2 3H 4ue dan buen resultado. :s cierto 4ue los tres "untos de analog'a no desem"ean idntico "a"el en el razonamiento. !os dos "rimeros a"arecen en las "remisas2 mientras 4ue el tercero es a3irmado en la conclusin. Por tanto2 el razonamiento "uede describirse como un razonamiento en el 4ue las "remisas a3irman la similaridad de dos cosas en dos as"ectos $ la conclusin a3irma 4ue son tambin similares en un tercer as"ecto. No todos los razonamientos analgicos se re3ieren e7actamente a dos cosas2 o e7actamente a tres as"ectos di3erentes. :s el caso del razonamiento de &homas Reid F1910G19<.H 4ue traza analog'a
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entre seis cosas F"lanetasH en unos ocho as"ectos. Pero de+ando de lado las di3erencias numricas2 todos los razonamientos analgicos tienen la misma estructura o es4uema com8n. !os razonamientos analgicos "ueden ser estimados en base a la ma$or o menor "robabilidad con 4ue establecen sus conclusiones. Por ello sealamos alguno# crit"rio# 4ue se a"lican a esta clase de razonamientos 1H El nM "ro d" "ntidad"# entre las cuales se a3irman las analog'as es im"ortante "ara la a"reciacin de un razonamiento analgico. :s algo 4ue nace del sentido com8n. =s'2 si $o sugiero a un tercero "ara 4ue no en*'e su ro"a a una determinada la*ander'a "or4ue otros clientes tu*ieron resultados seme+antes a los 4ue tu*e2 tales "remisas sir*en "ara establecer la conclusin con ma$or "robabilidad. Pues la "robabilidad es ma$or en diez casos 4ue en uno. 2H El nM "ro d" a#&"cto# en los cuales se establecen analog'as entre las cosas en cuestin es el criterio "ara +uzgar razonamientos analgicos. :n el e+em"lo del "ar de za"atos2 tenemos 4ue el hecho de 4ue el nue*o "ar com"rado en el mismo negocio donde se ad4uiri el "ar antiguo 4ue dio buenos resultados2 constitu$e ciertamente una "remisa2 de la cual se des"rende 4ue el nue*o "ar d "robablemente buen resultado. 3H La Cu"r5a d" #u# conclu#ion"# con res"ecto a las "remisas es el tercer criterio "or el cual "uede +uzgarse los razonamientos analgicos. =s'2 si !uis tiene un autom*il 4ue recorre -0 Uilmetros "or galn de gasolina2 )oiss 4ue cuenta con un autom*il del mismo modelo $ marca 4ue !uis2 concluir0 4ue tendr0 tambin el mismo rendimiento. !a "robabilidad estar0 oscilando en base a la cercan'a del rendimiento del autom*il de !uis. ,H :l cuarto criterio "ara la estimacin de los razonamientos analgicos se relaciona con el nM "ro d" d"#" "Ban5a# o di3erencias entre los e+em"los mencionados en las "remisas $ el e+em"lo al 4ue se re3iere la conclusin. Pues la ma$or o menor *elocidad aumenta o reduce la "robabilidad de la conclusin. -H :l 4uinto criterio "ara +uzgar los razonamientos analgicos2 es 4ue cuanto L# d"#" "Bant"# son los e+em"los mencionados en las "remisas2 tanto L# Cu"rt" "# "l ra5ona i"nto. :ste criterio e7"lica la im"ortancia del "rimeroD "ues a ma$or n8mero de e+em"los mencionados2 ma$or ser0 el n8mero de deseme+anzas 4ue "uedan sealarse entre ellos. 3.=. OTROS RA4ONAMIENTOS :n el lengua+e ordinario $ seg8n la argumentacin "odemos "ercibir *arias es"ecies de silogismo2 entre ellas entimema2 e"i4uerema o "robanza $ dilema. 3.=.). LOS ENTIMEMAS :ntimema es el silogismo mutilado2 e*identemente es un silogismo en 4ue se calla una de las "remisas2 "or4ue sin e7"resarla se la sobrentiende. =s' el silogismo todo metal es mineralD el "lomo es metalD luego el "lomo es mineralD se "uede con*ertir en uno cual4uiera de estos entimemas &odo metal es mineralD luego el "lomo es mineral. o :l "lomo es metalD !uego es mineral. ;u uso es 3recuente2 sobre todo cuando se omite a4uello 4ue se entiende "or s'2 $ 30cilmente "uede ser su"lido "or los o$entes. =8n alguna *ez2 a causa de la claridad de las enunciaciones2 el mismo entimema se constringe en una "ro"osicin2 ciertamente en la conclusin2 de "aso inserta a a4uella "or razn2 4ue demuestra a la mismaD como en el siguiente e+em"lo :l +usto 5ios *engar0. :stas "ro"osiciones se dicen entimem0ticas. !a "remisa 4ue en el entimema se calla2 "uede ser $a la ma$or2 $a la menorD "ero cual4uiera 4ue sea2 30cilmente se des"rende2 si se nota 4ue uno de los dos e7tremos es incluido en el antecedente del entimema. Pues si en el antecedente est0 el e7tremo ma$or2 la "ro"osicin su"rimida ser0 la menorD
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si en el antecedente est0 el e7tremo menor2 la omitida ser0 la ma$or. :n el e+em"lo siguiente 3alta la ma$or Ning8n hombre ha de ser menos"reciado. =dem0s2 si se nota el lugar 4ue ocu"a el e7tremo en el antecedente2 se conocer0 tambin la 3igura2 hacia la cual el entimema com"leto debe re*ocarse. Por e+em"lo en este e+em"lo Ning8n a*aro es 3elizD !uego alg8n rico no es 3eliz2 se calla la menor2 4ue "uede ser su"lida de doble modo2 o "or este acuerdo =lg8n rico es a*aro2 $ as' el silogismo se saca de la "rimera 3iguraD o tambin =lg8n a*aro es rico2 $ as' se tiene el silogismo de la tercera 3igura Ning8n a*aro es 3elizD alg8n a*aro es ricoD luego2alg8n rico no es 3eliz. :n lengua+e cotidiano2 $ aun en la ciencia2 la ma$or'a de la in3erencias se e7"resan entimem0ticamenteD "ues en la ma$or'a de discusiones2 ha$ una gran cantidad de "ro"osiciones de las cuales se "resumen 4ue son de conocimiento com8n. Lran n8mero de oradores se ahorran muchas molestias al no re"etir "ro"osiciones bien conocidas. =dem0s2 no es de ning8n modo raro 4ue un razonamiento sea retricamente m0s "oderoso $ "ersuasi*o cuando se lo enuncia entimem0ticamente 4ue cuando se lo enuncia con todo detalle. Leneralmente los entimemas han sido di*ididos en rdenes seg8n 4u "arte del silogismo se de+e im"l'cita. :s de "rimer orden2 a4uel en el 4ue no se enuncia la "remisa ma$or del silogismo. :s de segundo orden2 a4uel en el cual slo se enuncian la "remisa ma$or $ la conclusin. :s de tercer orden2 a4uel en el 4ue se enuncian ambas "remisas2 "ero se de+a im"l'cita la conclusin. Ba$ dos "asos necesarios "ara determinar si un entimema es o no *0lido. :l "rimero es agregar las "artes del razonamiento 4ue 3altanD el segundo es someter a un test de *alidez el silogismo resultante. Con todo2 la determinacin de la *alidez o in*alidez de un entimema se hace "or los mismos mtodos 4ue se a"lican a los silogismosD "ues la di3erencia entre los entimemas $ los silogismos categricos es retrica m0s 4ue lgica. 3.=.*. EL SORITES :l Sorit"#2 Fdel griego s ` amontonarH es el raciocinio com"uesto de una serie de "ro"osiciones encadenadas2 de modo 4ue el "redicado de cada una "asa a ser su+eto de la siguiente2 hasta 4ue en la conclusin se une el "rimer su+eto con el 8ltimo "redicado. &ulio Fs. (/ a.C.H lo inter"retaba como lo acumulableD o gradacin2 es una serie de silogismos abre*iadosD o tambin2 es la serie de "ro"osiciones cone7as de tal manera2 4ue el "redicado de la "rimera se hace su+eto de la segunda2 el atributo de la segunda se hace su+eto de la tercera2 $ as' sucesi*amente2 hasta 4ue 3inalmente se obtenga la conclusin2 uniendo el su+eto de la "rimera "ro"osicin con el "redicado de la 8ltima. Be a4u' el e+em"lo :l 4ue no corrige sus "asiones2 muchas cosas deseaD :l 4ue muchas cosas desea2 necesita de muchas cosasD :l 4ue desea muchas2 *i*e in4uietoD :l 4ue in4uieto *i*e2 es miserableD !uego el 4ue no corrige sus "asiones2 es miserable. :s un silogismo encadenado2 seg8n lo inter"retaba &ulio. =s'2 "or e+em"lo &odos los di"lom0ticos son "ersonas de tacto. =lgunos 3uncionarios del gobierno son di"lom0ticos. !uego2 algunos 3uncionarios del gobierno son "ersonas de tacto. &odos los 3uncionarios del gobierno son hombres 4ue "artici"an en las cuestiones "8blicas.
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!uego2 algunos hombres 4ue "artici"an en las cuestiones "8blicas son "ersonas de tacto. &al razonamiento no es un silogismo2 sino una cadena de silogismos categricos conectados "or la conclusin del "rimero2 4ue *iene a ser la "remisa del segundo2 $ en la cual slo ha$ dos eslabones2 "ues ha$ razonamientos mucho m0s e7tensos. :l sorites lo utiliz Senn nacido en :lea hacia el ,<0 a. de C. $ :ub8lides de )egara Fsiglo /( a.C.H. :l "rimero se diriger contra la *eracidad del conocimiento sensible $2 en "articular2 del o'do si una medida de trigo hace ruido al caer2 cada granito $ cada "arte del grano deber'a2 al caer2 hacer ruido2 lo 4ue no sucede. :l argumento de :ub8lides consiste en "reguntar cu0ntos granos de trigo se necesitan "ara 3ormar un montnD ?basta 4uiz0 con un solo grano@ ?bastan dos granos@ etc. Como es im"osible determinar cu0ndo comienza un montn2 este argumento se aduce en contra de la "luralidad de las cosas. Con todo2 el sorites "ro"iamente tal2 se da cuando un razonamiento de este gnero es 3ormulado entimem0ticamente2 en el 4ue slo 3iguran las "remisas $ la conclusin 3inal. /gualmentte2 el n8mero de "remisas de un sorites "uede ser tres2 cuatro o m0s. &ambin2 el sorites o gradacin es una serie de silogismos abre*iados. =s' !a misericordia es *irtudD la *irtud es agradable a 5iosD lo 4ue es agradable a 5ios alcanza "remioD !uego la misericordia alcanzar0 "remio. :4ui*ale a estos silogismos !a misericordia es *irtudD la *irtud alcanzar0 "remioD !uego la misericordia alcanzar0 "remio. ;e "rueba la menor lo 4ue es agradable a 5ios alcanzar0 "remioD la *irtud es agradable a 5iosD luego la *irtud alcanzar0 "remio. :l e+em"lo cl0sico de sorites es el dado "or !eibniz $ 4ue lo "resenta Borace Killiam Q. Jose"h F1M.9G1<,3H en An -ntroduction to logic I:l alma humana es algo cu$a acti*idad "ro"ia es el "ensar. =lgo cu$a acti*idad "ro"ia es el "ensar es una cosa cu$a acti*idad "uede a"rehenderse inmediatamente2 sin ninguna re"resentacin de "artes en ella. Rna cosa cu$a acti*idad "uede a"rehenderse inmediatamente sin ninguna re"resentacin de "artes en ella es una cosa cu$a acti*idad no contiene "artes. Rna cosa cu$a acti*idad no contiene "artes es una cosas cu$a acti*idad no es mo*imiento. Rna cosa cu$a acti*idad no es mo*imiento no es un cuer"o. !o 4ue no es un cuer"o no est0 en el es"acio. !o 4ue no est0 en el es"acio no "uede tener mo*imiento. !o 4ue no "uede tener mo*imiento es indisoluble F"ues la disolucin es un mo*imiento de las "artesH. !o 4ue es indisoluble es incorru"tible. !o 4ue es incorru"tible es inmortal. !uego2 el alma humana es inmortalI. !a *alidez de tal sorites "uede *eri3icarse 30cilmente. 3.=.3. EL DILEMA =dem0s de lo sealado en el item 1.3.,.2 debemos indicar 4ue el dilema2 del griego ` doble ingreso o "remisa2 es una argumentacin 4ue consta de una "ro"osicin dis$unti*a2 $ de dos condicionales2 ambas conducentes a una misma conclusinD es decir2 se llama dilema a la argumentacin 4ue se deri*a de la "ro"osicin dis$unti*a. Pues el dilema es la argumentacin compuesta* en la cual con dos cosas dis unti"amente propuestas al ad"ersario* se muestra que de cada miembro se conclu e algo contra el mismo D de donde se in!iere* que esto mismo $a de ser concluido. =s'2 "or e+em"lo2 es l'cito arg6ir contra los esc"ticos2 4uienes niegan 4ue alguna *erdad "ueda ser conocida "or la mente humana
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# esta *uestra "ro"osicin es *erdadera o 3alsa. ;i es *erdadera2 es $a 3also 4ue la *erdad no "ueda ser encontrada "or el hombreD "or4ue alguna *erdad es encontrada "or *osotros. ;i es 3alsa2 nue*amente es 3also 4ue la *erdad no "ueda ser encontradaD "or4ue la "ro"osicin 4ue a3irma esto es 3alsa2 seg8n reconocen ustedes. !uego cuales4uiera cosa digan2 es 3also 4ue la *erdad nunca "ueda ser encontrada "or el hombre. :n este argumento2 se "ercibe 4ue el dilema 'ntegro consta de cuatro enunciaciones2 aun4ue no sea necesario 4ue siem"re se e7"resen todas !a "rimera es dis unti"a. !a segunda es condicionada4causalD sta asume la "rimera "arte de la dis$uncinD $ de a4uella conclu$e contra el ad*ersario2 aduciendo la razn de la conclusin. =s' mismo la tercera sigue en cuanto a la segunda "arte de la dis$uncinD $ "or lo cual la misma es condicionada4causal. !a cuarta2 3inalmente2 a4uello 4ue de las "artes hi"otticamente se conclu$2 a3irma uni*ersal $ categricamente. Por4ue en esta argumentacin la dis$uncin consta de dos miembros2 como de muchos m0s2 "or ello2 esta argumentacin es llamada dilema. Pero si las dis$unti*as mani3estaran m0s de dos miembros2 la argumentacin se llamar'a tril" a2 cuatril" a2 etc.2 $ las "ro"osiciones condicionadas causales ser0n otros tantos miembros de la dis$unti*a. :n 3orma seme+ante2 en el siguiente e+em"lo el mundo se con*irti al cristianismo con milagros o sin milagrosD si con milagros2 el cristianismo tiene milagros en su 3a*or2 $ "or tanto es *erdaderoD si sin milagros2 el cristianismo hizo un gran milagro2 con*irtiendo el mundo sin milagrosD luego tambin es *erdadero. :l dilema es una herencia de *ie+os tiem"os2 "articularmente cuando la lgica $ la retrica estaban estrechamente *inculadas. ;i bien desde la "ers"ecti*a de la lgica el dilema no "resenta mucho inters e im"ortancia2 en la discusin2 es una arma de*astadora. Pues2 en un debate se utiliza el dilema "ara "resentar al ad*ersario *arias "osiciones entre las cuales debe elegir $ luego demostrar 4ue2 sea cual 3uere su eleccin2 est0 obligado a llegar a una conclusin 4ue es desagradable "ara l. :s cl0sico el siguiente razonamiento ;i el arancel "ro"uesto "roduce escasez2 ser0 "er+udicialD $ si no "roduce escasez ser0 in8til. =hora bien2 "roducir0 escasez o no la "roducir0. Por tanto2 el arancel "ro"uesto ser02 o bien "er+udicial2 o bien in8til. :n tal razonamiento 4ue arrincona $ ani4uila2 la segunda "remisa2 la 4ue o3rece alternati*as2 recibe el nombre de Idis$uncinI. !a "rimera "remisa 4ue a3irma 4ue ambas alternati*as tendr0n consecuencias ciertamente indeseables2 es llamada Icon+uncinI. !a conclusin de un dilema "uede ser otra dis$uncin 4ue o3rezca alternati*as2 o "uede ser una "ro"osicin categrica. :n esta argumentacin2 la dis$uncin consta de dos miembros2 "ero de muchos m0s2 "or ello2 esta argumentacin es llamada dilema. Pero si las dis$unti*as mani3estaran m0s de dos miembros2 la argumentacin se llamar'a trilema2 cuatrilema2 etc.2 $ las "ro"osiciones condicionadas causales ser0n otros tantos miembros de la dis$unti*a. 2aE tr"# an"ra# d" Cru#trar o r"Cutar un dil" a(
1H E#ca&ar d" lo# cu"rno#2 rechazando su "remisa dis$unti*aD es el mtodo m0s 30cil "ara eludir la conclusin de un dilema2 "or4ue la dis$uncin "uede ser 3alsa2 a menos 4ue la mitad de la dis$uncin sea la contradictoria e7"l'cita de la otra. 5e todas maneras2 esca"ar entre los cuernos no signi3ica demostrar 4ue la conclusin es 3alsa2 sino sim"lemente mostrar 4ue el razonamiento no constitu$e base su3iciente "ara ace"tar la conclusin.
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2H To arlo &or lo# cu"rno#2 im"lica rechazar la "remisa constituida "or la con+uncin2 si la "remisa dis$unti*a es inatacable. Para negar una con+uncin basta con negar una de sus "artes. :n el e+em"lo del arancel2 se "odr'a asir el dilema "or los cuernos argu$endo 4ue a8n en el caso de 4ue el arancel "ro"uesto "rodu+era escasez2 no ser'a "er+udicialD "or4ue la escasez estimular'a la "roduccin nacional $ dar'a al "a's nue*as 3uentes de traba+o2 as' como una industria m0s desarrollada. =s'2 el dilema original 4uedar'a asido 3irmemente "or los cuernos. 3H R"&licar con un contradil" a2 4ue consiste en construir otro dilema cu$a conclusin es o"uesta a la del originalD "udiendo usarse cual4uier contradilema2 "ero lo ideal es construirlo con los mismos ingredientes 4ue el original. :s el mtodo m0s entretenido e ingenioso 4ue los otros. :s cl0sico el razonamiento de la madre ateniense 4ue anhela "ersuadir a su hi+o "ara 4ue de+e la "ol'tica ;i dices lo 4ue es +usto2 los hombres te odiar0nD si dices lo 4ue es in+usto2 los dioses te odiar0n. Pero debes decir lo +usto o lo in+ustoD en ambos casos ser0s odiado. :l hi+o le res"ondi con otro dilema ;i digo lo 4ue es +usto2 los dioses me amar0nD $ si digo lo 4ue es in+usto2 los hombres me amar0n. Como debo decir una cosa u otra2 en ambos casos ser amado. :n las discusiones "8blicas el dilema es la m0s "oderosa de las armas "olmicas. :l contradilema sir*e "ara establecer una conclusin di3erente de la del dilema original. Pero al tratar sobre el dilema no "odemos "asar "or alto el clebre litigio entre Prot0goras $ su alumno :ulato. Prot0goras comenz el +uicio as' ;i :ulato "ierde este caso2 entonces debe "agarme F"or decisin del tribunalHD si lo gana2 debe "agarme igualmente F"or los trminos del contratoH. :ste caso debe ganarlo o "erderloD de cual4uier 3orma debe "agarme. :ulato re"lic con el siguiente contradilema ;i gano este caso entonces no tengo 4ue "agar a Prot0goras F"or decisin del tribunalHD si lo "ierdo2 tam"oco tengo 4ue "agar a Prot0goras F"or los trminos del contrato2 "ues entonces no habr ganado mi "rimer casoH. :ste caso debo ganarlo o "erderloD de cual4uier 3orma2 no tengo 4ue "agar a Prot0goras. 3.=.=. EPI-.EREMA E&i$u"r" a% del grigo ` em"resa2 inento2 "ro"sito2 es el silogismo* cu o !undamento o argumento de una de las dos premisas o tambin de una otra est incluido . ;igni3ica 4ue el e"i4uerema2 o "robanza es un silogismo cu$as "remisas inclu$en su demostracin o *an acom"aadas de "rueba. =ristteles lo de3ini como Irazonamiento dialcticoI. Pero "osteriormente el mismo =ristteles lo utiliza "ara indicar el arti3icio 4ue consiste en esconder o e7"oner im"er3ectamente algunas "remisas de la "ro"ia argumentacin. :l siguiente es un e+em"lo e e"i4uerema &odo ente sim"le es incorru"tibleD "ues no tiene "artes2 en las cuales "ueda disol*erseD Pero el entendimiento humano es sim"leD "ues es im"osible 4ue lo com"uesto "ienseD !uego el alma humana es incorru"tibleD tal argumentacin2 como es claro2 se resuel*e en tres silogismos. :n la lgica moderna2 el trmino e"i4uerema ha "asado a indicar un "resilogismo2 cu$as "remisas se han e7"resado en 3orma incom"leta. =s' el siguiente e"i4uerema :l hombre debe "ro3esar la religin *erdadera2 "or4ue sin esto es im"osible agradar a 5ios 4ue es la misma *erdadD la religin catlica es la *erdadera2 como lo mani3iestan los milagros2 el cum"limiento de las "ro3ec'as2 $ otras seales ine4u'*ocasD luego el hombre debe "ro3esar la religin catlica.
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=barca %ern0ndez Ramn2 :l Proceso del conocimiento2 Lnoseolog'a o e"istemolog'a2 :d. :l =l*a2 =re4ui"a2 1<<12 =barca %ern0ndez Ramn2 %iloso3'a cristiana2 :d. :l =l*a2 =re4ui"a2 1<<2 =barca %ern0ndez Ramn2 (ocabulario del nue*o en3o4ue "edaggico2 :d. =bedul2 !ima2 2000 =barca %ern0ndez Ramn2 (ocabulario %ilos3icoGCient'3ico2 :d. =Uuarrella2 =re4ui"a2 1<<.. =bbagnano Nicolas2 5iccionario de 3iloso3'a2 :d. %ondo de Cultutra :conmica2 )7ico2 1<<2 =gazzi :*andro2 !a lgica simblica2 :d. Berder2 Qarcelona2 1<M. =rnaz Jos =ntonio2 /niciacin a la lgica simblica2 :d. &rillas2 )7ico2 1<<-i QochensUi /.2 !a 3iloso3'a actual2 :d. Lredos2 )adrid2 1<.Qraun Ricardo2 :lementos de la lgica simblica2 :d. Rni*ersidad de !ima2 1<<2 Qrugger Kalter2 ;.J.2 5iccionario de 3iloso3'a2 :d. Berder2 Qarcelona2 1<92 Co"i /r*ing ).2 /ntroduccin a la lgica2 :d. Rni*ersitaria de Quenos =ires2 Quenos =ires2 1<92. Ch0*ez Noriega =le+andro2 /ntroduccin a la lgica2 :ditores =maru2 !ima2 1<M, 5alla Chiara ;cabia )ar'a !uisa2 !gica2 :d. !abor2 Qarcelona2 1<9. 5e Lortari :li2 !gica general2 :d. Lri+albo ;.=.2 )7ico2 1<.5e Lortari :li2 /niciacin a la !gica2 :d. Lri+albo ;.=.2 1<.< 5origa :nri4ue !.2 )etodolog'a del "ensamiento2 !gica desde el hombre "rimiti*o hasta la in3orm0tica2 :d. Berder2 Qarcelona2 1<M.. 5urant Bill2 Bistorisa de la 3iloso3'a2 la *ida $ el "ensamiento d elos m0s grandes 3ilso3os del mundo2 :d. :ditorial diana2 1<9M. %ingermann Lregorio2 !gica $ teor'a del conocimiento2 :d. :l =teneo2 Quenos aires2 1<12 %rondizi Risieri2 ensa$os 3ilos3icos2 :d. %ondo de Cultura :conmica2 )7ico2 1<M. Lallarete FCentro de :studios %ilos3icosH2 5iccionario de 3ilso3os2 :diciones Rioduero2 )adrid2 1<M. Larc'a Qaca 5a*id2 /ntroduccina a la lgica moderna2 Qarcelona2 1<.3 Bos"ers John2 /ntroduccin al an0lisis 3ilos3ico2 =lianza editorial2 2 *ol.2 )adrid2 1<9. TVrner ;te"han2 ?Qu es la 3iloso3'a@2 :d. =riel2 Qarcelona2 1<9Trings Bermann2 Bans ). Qaumgartner2 Chirsto"h Kild $ otros2 Conce"tos 3undamentales de 3iloso3'a22 :d. Berder22 3 *ol.2 Qarcelona2 1<9M !emus !uis =rmando2 Pedagog'a2 &emas 3undamentales2 :d. Ta"eluz2 Quenos =ires2 1<.< !uUasieWicz Jan2 !a silog'stica de =ristteles2 :d. &ecnos2 )adrid2 1<99 )aritaine Jac4ues2 !os grados del saber2 :d. Club de lectores2 Quenos aires2 1<M3 )ar4uinez =rgote Lerm0n $ Juan Jos ;anz =drados2 !gica2 :d. R;&=2 Qogot02 1<<1 )enne =lbert2 /ntroduccin a la lgica2 :d. Lredos22 )adrid2 1<9< )ir Quesada %rancisco2 /niciacin lgica2 :d. !abor2 Qarcelona2 1<.M )itchell 5a*id2 /ntroduccin a la lgica2 :d. !abor2 Qarcelona2 1<.M )6ller )a72 =lois Balder en colaboracin de Bans QrocUard2 ;er*elin )6ller $ Kol3gans Kelsch2 Qre*e diccionario de 3iloso3'a2 :d. Berder2 Qarcelona2 1<9. Nicolas ;imonne2 Para com"render la 3iloso3'a2 :d. (erbo 5i*ino2 Na*arra2 1<<1 Quintanilla )iguel =.25iccionario de 3iloso3'a contem"or0nea2 :d. ;'gueme2 ;alamanca2 1<9< Rosales P. 5igenes2 /ntroduccin a la lgica2 :ditorial !abrusa ;.=.2 !ima2 1<MM ;anguinetti J. J.2 !gica2 Rni*ersidad de Na*arra2 Pam"lona2 1<M2 ;imon Jose32 !a *erdad como libertad. :l desarrollo del "roblema de la *erdad en la 3iloso3'a moderna2:d. ;'gueme2 ;alamanca2 1<M3 ;u"les P. $ ;. Bill 2 /ntroduccin a la lgica matem0tica2 :d. Re*ert ;.=.2 )7ico2 1<.M &arsUi =l3red2 /ntroduccin a la lgica $ a la metodolog'a de las ciencias deducti*as2 :d. :s"asaGCal"2 ;.=.2 )adrid2 1<99.
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Abarca Ramon - Introduccion A La Logica

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/!R;&R=C/>N No llue*e !lue*e $ truena :staba triste o "reocu"ado Fo ambas cosasH

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).3. LE8ES 8AO REGLAS DE LA LGICA

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*.). NOCIONES 8 S;M+OLOS

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7777777 7777777 7777777 7777777 Promedio

N 7 7777 77777777 77777777 5i3erencia

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Ramn Abarca Fernndez .. IN9ERENCIAS INMEDIATAS