IV. CLASIFICACION DE LOS SISTEMAS.

Introduccin: La clasificacin de un sistema al igual que el anlisis de los aspectos del mismo es un proceso relativo; depende del individuo que lo hace, del objetivo que se persigue y de las circunstancias particulares en las cuales se desarrolla. Por lo tanto un sistema debe estar conceptualizado en un modelo para poder darle un enfoque en su totalidad. La clasificacin de los sistemas nos sirve para identificar como es la estructura de cada uno o del mismo sistema, su relacin que tiene con su entorno o naturaleza o su misma naturaleza.

CLASIFICACION DE LOS SISTEMAS: Se dice que la TGS no se despega del rol renovador de la ciencia clsica, fundamentalmente del modo cartesiano: sujeto/objeto. De esta forma los problemas y el estatus de la realidad y el desarrollo de un instrumental analtico hace adecuado el tratamiento lineal de los comportamientos sistemticos. Se dice que los sistemas se clasifican de diversas formas segn su definicin los sistemas se pueden agrupar en reales, ideales y modelos. Mientras los primeros presumen una existencia independiente por parte de quien observa pues claramente se nota o se sabe que es ese sujeto quien puede descubrir dicha ndole mientras que por la segunda parte se construye por formaciones simblicas, tenemos el caso de las matemticas y la lgica pero esto no incluye en el tercer caso que corresponde a las cosas de difcil comprensin de la realidad en que es clara la combinacin del concepto de las caractersticas de los objetos. El origen de los sistemas pueden ser natural y artificial pues estos mismos hacen relacin a dicho origen ya que destacan la independencia o no en la forma en que estos se estructuran por parte de otros sistemas, con relacin al ambiente o grado de aislamiento los sistemas pueden ser cerrados o abiertos segn el tipo de intercambio que establecen con su entorno, cuando se llega a este puto la TGS destaca las importantes innovaciones tales como las nociones que se refieren a los procesos que aluden a las estructuras disipativas, las de autorreferencialidad, auto observacin, auto descripcin, auto organizacin, reflexin y autopoiesis. (Arnold, M & D. Rodrguez 1991). La clasificacin de los sistemas las podemos relacionar de la siguiente forma: Segn su relacin con el medio ambiente:

Sistemas abiertos: Sistema informacin con el ambiente.

que

intercambia

materia,

energa

Sistemas cerrados: Sistema que no intercambia materia, energa o informacin con el ambiente.

Segn su naturaleza:

Sistemas concretos: Sistema fsico o tangible. Sistemas abstractos: Sistema simblico o conceptual.

Segn su origen:

Sistemas naturales: Sistema generado por la naturaleza. Sistemas artificiales: Sistema producto de la actividad humana; son concebidos y construidos por el hombre.

Segn sus relaciones:

Sistemas simples: Sistema con pocos elementos y relaciones. Sistemas complejos: Sistema con numerosos elementos y relaciones entre ellos.

Segn su cambio en el tiempo: Sistemas estticos: Sistema que no cambia en el tiempo.

Sistemas dinmicos: Sistema que cambia en el tiempo

Segn el tipo de variables que lo definen:

Sistemas discretos: Sistema definido por variables discretas. Sistemas continuos: Sistema definido por variables continuas. El hablar de sistemas implica hablar modelos, cabe recalcar que hablar de los sistemas es apreciar la conceptualizacin de los trminos reales en trminos totales cosa que implica la utilizacin de una conceptualizacin mental muy elaborada y tener muy claras las representaciones mentales del mismo, entonces hablar de un modelo es simplificar la realidad del sistema. En dado caso se sabe que los modelos pueden ser de dos formas: fsicos y abstractos, la primera parte se dice que son representaciones fsicas de la realidad mientras que la segunda son representaciones de tipo verbal, matemtico o grfico (planos, dibujos), que hacen posible se desarrollen muchos modelos verbales, matemticos y grficos, la diferencia entre cada uno de ellos son los distintos tipos de lenguajes que son utilizados para poder manifestar las formas de conceptualizacin de la realidad. Los modelos nos sirven para conocer el sistema que tenemos bajo estudio, los modelos se usan cuando existe inters en el estudio de un sistema, no sin haber tomado en cuenta que ste result vlido para su ejecucin, ejerciendo un proceso de aprendizaje sobre el comportamiento del mismo y para anticiparse a su posible comportamiento futuro.

Conclusin: Un sistema es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algn otro componente; puede ser material o conceptual. Todos los sistemas tienen composicin, estructura y entorno, pero slo los sistemas materiales tienen mecanismo, y slo algunos sistemas materiales tienen mecanismo, y slo algunos sistemas materiales tienen figura (forma). Hablar de un sistema incluye hablar de un modelo y un modelo no es algo nuevo. El hombre siempre ha tratado de representar y expresar ideas y objetos para tratar de entender y manipular su medio. Un requerimiento bsico para cualquier modelo, es que debe describir al sistema con suficiente detalle para hacer predicciones vlidas sobre el comportamiento del sistema.

V. La Teora General de Sistemas desde un punto de vista Epistemolgico.

Introduccin: La epistemologa de sistemas tiene dos pocas una clsica tarda ligada con respecto al post-positivismo heredero del pensamiento cartesiano en la revaluacin de aspectos metafsicos de carcter ontolgico basados en modelos conceptuales como las matemticas o la poca moderna donde la fsica era considerada como lenguaje nico de la ciencia para dar lugar a modelos ms reales para explicar, reproducir o retratar la realidad. Segn Ludwig Von Bertalanffy la ciencia de los sistemas combina varias ciencias (fsica, biologa, psicologa, sociologa) plantando un modelo cuya interdisciplinariedad poda reproducir la realidad desde una perspectiva no lineal y multidireccional abriendo una brecha entre el lenguaje cientfico y el lenguaje cotidiano de una manera fenomenolgica. Eso quiere decir que la nueva perspectiva que plantea la teora general de sistemas donde el observador/conocedor/sujeto y lo observado/conocido/objeto mantienen una interdependencia comprensible a travs de la filosofa de los sistemas de Heinz Von Foerster donde se replantea la relacin del ser humano con el mundo.

La Teora General Epistemolgico.

de

Sistemas

desde

un

punto

de

vista

Es obvio que, como marco de referencia en el planteamiento epistemolgico de cualquier disciplina, sea preciso partir de la conceptualizacin que la define, sustenta y diferencia del resto de saberes cientficos. Segn Bertalanffy se puede hablar de una filosofa de sistemas, ya que toda teora cientfica de gran alcance tiene aspectos metafsicos. Se dice que la teora no debe entenderse en su forma compleja, esto es, matemtico, sino que la palabra teora est ms prxima, en su definicin, a la idea de paradigma de Kuhn. La Teora General de los Sistemas (TGS) aparece como una metateora, una teora de teoras (en sentido figurado), que partiendo del muy abstracto concepto de sistema busca reglas de valor general, aplicables a cualquier sistema y en cualquier nivel de la realidad. La ontologa es la disciplina filosfica ms importante. Etimolgicamente la ontologa se puede definir como el logos o conocimiento del ente. Y de forma tcnica se la suele definir como la ciencia del ente en tanto que ente. Ente es todo aquello que tiene ser; del mismo modo que llamamos estudiante a todo persona que estudia, o amante al que ama, ente es el trmino que podemos utilizar para referirnos a las cosas en la medida en que stas poseen ser y la epistemologa se ocupa de la definicin del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; as como la relacin exacta entre el que conoce y el objeto conocido. Por otro lado la ontologa se aboca a la definicin de un sistema y al entendimiento de
cmo estn plasmados los sistemas en los distintos niveles del mundo de la observacin, es decir, la ontologa se preocupa de problemas tales como el distinguir un sistema real de un sistema conceptual. Los sistemas reales son, por ejemplo, galaxias, perros, clulas y tomos. Los sistemas conceptuales son la lgica, las matemticas, la msica y, en general, toda construccin simblica se entiende la ciencia como un subsistema del sistema conceptual, definindola como un sistema abstrado, es decir, un sistema conceptual correspondiente a la realidad y la distincin entre sistema real y conceptual est sujeta a debate, por lo que no debe considerarse en forma rgida.

La epistemologa de sistemas se refiere a la distancia de la TGS con respecto al positivismo o empirismo lgico. Bertalanffy, refirindose a s mismo, dice: En filosofa, la formacin del autor sigui la tradicin del neopositivismo del grupo de Moritz Schlick, posteriormente llamado Crculo de Viena. (Bertalanffy seala que la epistemologa del positivismo lgico es fiscalista y atomista).
Fiscalista en el sentido que considera el lenguaje de la ciencia de la fsica como el nico lenguaje de la ciencia y, por lo tanto, la fsica como el nico modelo de ciencia Atomista en el sentido que busca fundamentos ltimos sobre los cuales asentar el conocimiento, que tendran el carcter de indubitable.

Por otro lado, la TGS no comparte la causalidad lineal o unidireccional, la tesis que la percepcin es una reflexin de cosas reales o el conocimiento una aproximacin a la verdad o la realidad. Y todo esto nos hace decir Qu es el pensamiento en sistemas?, pero para considerar esta parte esencial hay que mencionar que El pensamiento natural de los individuos se revela durante su infancia con la pregunta Por qu? Es, segn se puede ver, la forma en que naturalmente nos preguntamos acerca del mundo que nos rodea. Es la filosofa natural del ser humano. Por qu funcionan las cosas de la forma en qu lo hacen? Entender esto permite interactuar de una manera ms efectiva con todo lo que nos rodea: complejos sistemas relacionados entre s y compuestos por elementos que a su vez forman otros sistemas. Por otra parte podemos decir que el pensamiento de sistemas es el Estudio de las relaciones entre las partes de un ente integrado (abstracto o concreto) y de la manera de comportarse como un todo con respecto al entorno que lo rodea