SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:

Centro de Estudios de Bachillerato 5/10 Prof. Rafael Ramrez Castaeda

INFORMTICA II Semestre:
1

1 A T.M.

Carrera:

INFORMTICA

Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Lic. Yesenia Yedith Arceo Crdenas

10 feb- 10 mar 1er Parcial 14 hrs.

Fecha:

28/01/14

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Promover la enseanza de la solucin de problemas a travs del mtodo de solucin utilizando diferentes diagramas que representan la solucin de problemas reales. Tema integrador: La comunicacin y el Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Ingls II, Taller de Lectura y integrador: Desarrollo Redaccin II Tecnolgico. Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: tica y valores II Categoras: Espacio (X) Energa ( ) Diversidad (X) Tiempo (X) Materia ( ) Contenidos fcticos: Desarrollar el proceso comunicativo a travs del uso de la tecnologa y el desarrollo de las competencias de comunicacin. Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Problema, solucin, mtodo, diagrama, proceso, diagramas de Caractersticas de los problemas, algoritmos, diagramas de flujo, flujo, EPS. EPS, metodologa de solucin y secuencias de control. Contenidos procedimentales: Organiza, vincula, observa, identifica, reflexiona, clasifica, expresa, realiza y proyecta. Contenidos actitudinales: Trabajo colaborativo, responsabilidad, honestidad, higiene, apropiacin y cumplimiento.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Competencias genricas y atributos:

Categora 1: Genrica 1: Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributo 4: Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Genrica 3: Elige y practica estilos de vida saludables. Atributo 3: Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Categora 2: Genrica 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributo 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Atributo 2: Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Atributo 5: Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Categora 3: Genrica 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributo 1: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Genrica 6: Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributo 4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Categora 4: Genrica 7: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributo 3: Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Categora 5: Genrica 8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo 1: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Atributo 3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

8.- Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.

12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Actividades 1. El docente hace su presentacin personal, la del curso y establecer en conjunto con los y las estudiantes, las reglas de aprendizaje. 2. El docente aplica una valoracin diagnstica inicial al grupo, que permitir hacer un mapa cognitivo representativo y estimativo de los conocimientos previos de los estudiantes.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Reglas de aprendizaje

Genrica 1 Atributo 4 Genrica 5 Atributo 1

D. 1

Conocimientos previos declarativos Test de Opcin mltiple (Portafolio de Evidencias)

Diagnstica Heteroevaluacin

Tiempo estimado 50 min.

 Actividades
3. A travs de una lectura dirigida y diferentes ejemplos cotidianos, los y las alumnas, identifican qu es un problema. Posteriormente, se procede a dictar el concepto al mismo tiempo se ver algoritmo, pseudocdigo y caractersticas. 4. Se procede a analizar qu es un mtodo de solucin y sus pasos. Tiempo estimado 100 min. 5. Mediante una representacin grfica, los estudiantes aprenden qu son los diagramas de Entrada-Proceso-Salida. 6. Se dan varios ejemplos prcticos en donde se utiliza el DPS para la solucin de problemas. Tiempo estimado 50 min. 7. Mediante una representacin grfica, los estudiantes aprenden qu son los Diagramas de Flujo. 8. Se dan varios ejemplos prcticos en donde se utiliza el DF para la solucin de problemas. Tiempo estimado 100 min. 9. Mediante ejercicios prcticos los estudiantes resuelven problemas utilizando estructuras de control: s/entonces. Tiempo estimado 50 min. 10. Mediante ejercicios prcticos los estudiantes resuelven problemas utilizando estructuras de control: s/entonces/sino. Tiempo estimado 100 min.

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin Preguntas generadoras.

Genrica 7 Atributo 3

D. 1

Participacin con coherencia, de manera reflexiva y con respeto. Resolucin de ejercicio de comprensin de lectura

Evaluacin Sumativa (Observacin) Heteroevaluacin

Genrica 5 Atributo 1

D. 8 (3-10)

(Crculos de lectura) (C.E.) Registro de participaciones Y calificaciones de libretas

Genrica 4 Atributo 1,2

Notas en la libreta

Ejercicios resueltos en la libreta.

Genrica 8 Atributo 1

Genrica 5 Atributo 1

11. Mediante ejercicios prcticos los estudiantes resuelven problemas utilizando estructuras de control: repetir/veces. Tiempo estimado 50 min. 12. Mediante ejercicios prcticos los estudiantes resuelven problemas utilizando estructuras de control: mientras/hacer. Tiempo estimado 100 min.
Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Participacin con coherencia, de manera reflexiva y con respeto. Notas en la libreta (C.E.)

Registro de participaciones Y calificaciones de libretas Heteroevaluacin

Genrica 8 Atributo 1

D. 1, 8

Actividades

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

13. Mediante una evaluacin de conocimientos, los estudiantes presentan un examen escrito para evaluar sus conocimientos adquiridos. Tiempo estimado 100 min.

Genrica 6 Atributo 4

D. 1,8

Ejercicios impresos

Heteroevaluacin Evaluacin del rendimiento 1er parcial

D) RECURSOS Equipo Computadora Impresora Can Pizarra Material Libreta Lpiz Lapiceros Pintarrones Fuentes de informacin Couautle O. (2012). Informtica II. Ed. Book Mart. 4 ed. Mxico, D.F. Trevillo L., Pereda G. (2012). Informtica II. Ed. Gafra. 1 ed. Mxico, D.F. Alejandre Z. (2012). Informtica 2. Ed.ST. 1 ed. Mxico, D.F.

E) VALIDACIN Elabora: LIC. YESENIA YEDITH ARCEO CRDENAS Profesor Recibe: LIC. JOEL MANUEL ESCALANTE BAAS Subdirector Acadmico Avala: ING. JORGE EDELMIRO ESQUIVEL YAM Director del Plantel

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: Centro de Estudios de Bachillerato 5/10 Prof. Rafael Ramrez Castaeda
INFORMTICA II Semestre:
2

1 A T.M.

Carrera:

INFORMTICA

Profesor(es): Periodo de aplicacin: Duracin en horas:

Lic. Yesenia Y. Arceo Crdenas 14 feb- 28 abril 2 Parcial Fecha: 28/01/14 13 hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Promover la enseanza del uso de la aplicacin de software Excel mediante prcticas en el laboratorio para la elaboracin de hojas de clculo, utilizando frmulas y funciones, as como representar datos mediante grficas. Tema integrador: La comunicacin y el Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Ingls I, Taller de Lectura y integrador: Desarrollo Redaccin. Tecnolgico. Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: tica y valores. Categoras: Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Configuracin de los dispositivos existentes que integran un equipo de cmputo. Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Hoja de clculo, Frmulas, Funciones, Grfico. Caractersticas de las hojas de clculo, edicin, formato y ordenacin de datos a travs del uso de frmulas y funciones. Contenidos procedimentales: Organiza, vincula, observa, identifica, reflexionar, clasifica, expresa, aplica y proyecta. Contenidos actitudinales: Trabajo colaborativo, responsabilidad, honestidad, higiene, asistencia y cumplimiento.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Competencias genricas y atributos:

Categora 2: Genrica 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributo 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Categora 3: Genrica 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributo 2: Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Genrica 6: Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributo 4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Categora 5: Genrica 8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo 1: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
Competencias disciplinares:

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Actividades 1. Mediante una presentacin electrnica, los estudiantes comprenden la definicin de hoja de clculo, caractersticas. 2. Por medio de la computadora, los estudiantes identifican y aprenden los elementos de la ventana de Excel y las operaciones bsicas: abrir, guardar, cerrar un libro. Tiempo estimado 50 min.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 4 Atributo 1 Genrica 8 Atributo 1

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

D. 12

Actitud en el laboratorio Trabajo en equipo Notas en la libreta Heteroevaluacin Observacin Y registro de participaciones

 Desarrollo Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 5 3. Por medio de prcticas, los Atributo 6 estudiantes aprenden y practican la insercin y edicin de datos: Comenzar a elaborar una boleta de calificaciones. Tiempo estimado 50 min. 4. Por medio de ejercicios en el saln de clases, los estudiantes aprenden y practican la insercin de frmulas, constantes, referencias a celdas; operadores (aritmticos, comparacin, concatenacin) y precedencia de operadores. Tiempo estimado 100 min. 5. En el laboratorio de informtica, los estudiantes a travs de una fotocopias que se les har llegar, realizan en Excel ejercicios aplicando frmulas y funciones (ejercicio boleta de calificaciones). Tiempo estimado 50 min. 6. Los estudiantes, en el laboratorio le aplican un formato a su hoja de clculo: bordes, colores, fuente, estilos, sombras. Tiempo estimado 100 min. 7. A travs de prcticas, los estudiantes aprenden a insertar elementos grficos a su hoja de clculo: Imgenes, autoformas, smbolos y textos artsticos. Tiempo estimado 50 min. 8. A travs de ejemplos, los estudiantes en el laboratorio de informtica, aprenden a crear grficas y a editarlas. Tiempo estimado 100 min. Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

lleva a cabo instrucciones Impresiones de las hojas de clculo

Heteroevaluacin

Genrica 5 Atributo 2 Participaciones y actitud responsable y autnoma por aprender D. 12 (3-8) Genrica 6 Atributo 4 Toma de apuntes en la libreta

Observacin y registro de participaciones y calificaciones de trabajos

(3-7) (3-7)

(5-7)

Genrica 8 Atributo 1

Impresiones de las hojas de clculo

Evaluacin sumativa Heteroevaluacin Evaluacin del rendimiento

Actividades 9. Mediante Excel los estudiantes realizan un ejercicio a manera de retroalimentacin y aplican los conocimientos adquiridos. Tiempo estimado 50 min.

Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 6 Atributo 4

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

Comportamiento dentro del laboratorio de informtica D. 12 Apuntes en la libreta de los procedimientos aprendidos Elaboracin del ejercicio del 2 parcial (C.E.) D) RECURSOS

Heteroevaluacin Observacin de conductas y recopilacin de participaciones Evaluacin 2 parcial

10. Por medio de un ejercicio prctico, los estudiantes presentan su segundo examen parcial. Tiempo estimado 100 min.

Genrica 5 Atributo 2 Genrica 6 Atributo 4

Equipo Computadora Impresora Can Pizarra

Material Pintarrones USB Presentacin electrnica Software Microsoft Excell

Fuentes de informacin Couautle O. (2012). Informtica II. Ed. Book Mart. 4 ed. Mxico, D.F. Trevillo L., Pereda G. (2012). Informtica II. Ed. Gafra. 1 ed. Mxico, D.F. Alejandre Z. (2012). Informtica 2. Ed.ST. 1 ed. Mxico, D.F.

E) VALIDACIN Elabora: LIC. YESENIA YEDITH ARCEO CRDENAS Profesor(es) Recibe: LIC. JOEL MANUEL ESCALANTE BAAS Subdirector Acadmico Avala: ING. JORGE EDELMIRO ESQUIVEL YAM Director del Plantel

10

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo: Centro de Estudios de Bachillerato 5/10 Prof. Rafael Ramrez Castaeda
INFORMTICA II
3

Semestre:

1 A T.M.

Carrera:

Profesor(es): Periodo de INFORMTICA aplicacin: Duracin en horas:

Lic. Yesenia Yedith Arceo Crdenas 02 may- 06 jun 3er Parcial Fecha: 28/01/14 14 Hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: A travs de las actividades los y las alumnas manipulan y emplean software educativo. Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema Ingls II, Taller de Lectura y La comunicacin y mi integrador: Redaccin II. entorno. Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: tica y valores II. Categoras: Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Aprendizaje, redes, herramientas del software educativo. Caractersticas del software educativo, clasificacin. Contenidos procedimentales: Organiza, vincula, observa, identifica, reflexionar, clasifica, expresa y proyecta. Contenidos actitudinales: Trabajo colaborativo, responsabilidad, honestidad, higiene, asistencia y cumplimiento.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

11

Competencias genricas y atributos:

Categora 1: Genrica 1: Se conoce y valora as mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Atributo 5: Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Categora 2: Genrica 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributo 1: Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Categora 3: Genrica 6: Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributo 1: Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Atributo 4: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica Categora 5: Genrica 8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributo 3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:

4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. 10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 12.- Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

12

Actividades 1. Como apertura, los estudiantes elaboran un ensayo de una cuartilla sobre aprender de forma continua a los largo de toda la vida, encaminando las respuestas a Dnde aprendo y cmo aprendo mejor? 2. Por medio de una presentacin electrnica, los estudiantes comprenden la relacin entre el aprendizaje y las computadoras, as mismo la definicin de software educativo. Tiempo estimado 50 min.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Participaciones Genrica 1 Atributo 5 D. 10 Apuntes en la libreta Ensayo D. 4, 10

Evaluacin Evaluacin inicial Observacin de conductas Heteroevaluacin Evaluacin del desempeo

13

 Actividades 3. Los estudiantes, a travs de la explicacin en clase, comprenden el rol del estudiante ante el sw educativo y la clasificacin del sw educativo y elaboran un cuadro sinptico. Tiempo estimado 50 min. 4. Por medio de una dinmica, los estudiantes comprenden las caractersticas del sw educ, toman notas y participan activamente. 5. Por medio de prctica, los estudiantes hacen uso del sw cmaptools y crean un mapa conceptual. Tiempo estimado 100 min. 6. Por medio de prctica, los estudiantes hacen uso del sw freemind y crean un mapa mental. Tiempo estimado 50 min. 7. Por medio de prctica, los estudiantes hacen uso del sw memorylifter y crean flashcards para vocabulario en ingls. Tiempo estimado 100 min. 8. Por medio de copias, el estudiante reconoce la gama de sw educ. 9. A travs de una presentacin electrnica, los estudiantes comprenden y toman notas a cerca del concepto educ a distancia y elaboran un cuadro de informacin. Tiempo estimado 50 min. (4-7) (4-7) Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 4 Atributo 1 D. 4, 10 Producto(s) de Aprendizaje Participaciones y actitud responsable y autnoma por aprender Cuadro sinptico Apuntes en libreta Genrica 5 Atributo 1 D. 10 Evaluacin

Observacin de conductas Heteroevaluacin

Genrica 6 Atributo 1

D. 12

Mapa conceptual Mapa mental Flashcards P.E. (4-7)

Evaluacin del desempeo Observacin de conductas y recopilacin de participaciones

Evaluacin del rendimiento dentro del laboratorio de informtica

Genrica 6 Atributo 1 Genrica 6 Atributo 4

D. 4, 10

Cuadro lleno (C.E.)

Coevaluacin Registro de participaciones

14

Actividades 10. Se les proporcionar fotocopias acerca de los modelos de la educ a distancia: e-learning, b-learning y mlearning, y los estudiantes participan leyendo y subrayando las caractersticas de cada modelo de educ a distancia. Tiempo estimado 100 min. 11. Los estudiantes realizan un cuadro comparativo con la informacin de la actividad anterior. Tiempo estimado 50 min. 12. Mediante una presentacin electrnica los estudiantes determinan y toman notas sobre los entornos o plataformas de aprendizajes como actividad de retroalimentacin. Tiempo estimado 50 min.

Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 6 Atributo 1 D. 4

Producto(s) de Aprendizaje Apuntes en libreta

Evaluacin

Evaluacin del desempeo Observacin de conductas y recopilacin de participaciones C.E. (avances tecnolgicos con video)

Genrica 8 Atributo 3

D. 10

Evaluacin del rendimiento dentro del laboratorio de informtica

Genrica 4 Atributo 1

D. 4

Apuntes en libreta Heteroevaluacin

15

 Cierre Competencia(s) Actividades Genrica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Genrica 1 13. Mediante una evaluacin los Atributo 5 estudiantes confirman sus alcances y D. 4, 10 reconocen los aspectos de Genrica 6 fortalecimiento y determinan sus Atributo 4 capacidades aprendidas. Tiempo estimado 100 min. Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin 3 parcial (C.E.) Evaluacin Heteroevaluacin

D) RECURSOS Equipo Computadora Impresora Can Pizarra Material Libreta Lpiz Lapiceros Pintarrones Hojas de papel USB Presentacin electrnica Fuentes de informacin Couautle O. (2012). Informtica II. Ed. Book Mart. 4 ed. Mxico, D.F. Trevillo L., Pereda G. (2012). Informtica II. Ed. Gafra. 1 ed. Mxico, D.F. Alejandre Z. (2012). Informtica 2. Ed.ST. 1 ed. Mxico, D.F. http://cmaptools.softonic.com/ http://memorylifter.softonic.com/ http://freemind.softonic.com/

E) VALIDACIN Elabora: LIC. YESENIA YEDITH ARCEO CRDENAS Profesor(es) Recibe: LIC. JOEL MANUEL ESCALANTE BAAS Subdirector Acadmico Avala: ING. JORGE EDELMIRO ESQUIVEL YAM Director del Plantel

16