ARMONA

Sobre el el cifrado de bajo o de un soprano

Hay dos caminos que nos sirven de ayuda para el cifrado: La cadencia y el movimiento del bajo. Cada persona sentir unas necesidades diferentes a la hora de enlazar los acordes. Unos preferirn ms las cadencias plagales otros las perfectas . !ero en todos los casos la frmula cadencial "#$%$&$#' nos servir siempre como gu(a a la hora de cifrar. )n general cuando un bajo salta se puede cifrar con *+, y cuando se mueve por grados conjuntos es preferible cifrarlo con *-, . */0 y -0,. Bajos y Sopranos dados El primer grado %e suele cifrar como T aunque si ya hemos puesto una t.nica anteriormente podemos convertirlo en % . % 12 ". # 12' .

Como Soprano

Como Bajo

)j. 3 El segundo grado se suele cifrar como SII, D4 y ! Como & suele formar parte de un giro de va del primer grado al tercero "2$22$ 222' o viceversa quedado el 224 justo en medio como muestra el )j. 5 en la parte del bajo. )n general si se llega al 224 por salto es mejor cifrar con + "% 22' y si va por grados conjuntos /0 y -0 "&'.

Como Soprano )j. 5 )l tercero casi siempre conviene cifrarlo como T

Como Bajo

)j. 6 El cuarto grado S o

)s de los sonidos que ms posibilidades ofrece. !odemos cifrarlo como SII alguno de la familia de la &.

Como Soprano )j. /

Como Bajo

El quinto grado )l quinto grado habitualmente pertenece al acorde de D. #ambi7n podemos verlo como 24 ")j. + parte del %oprano' o formando parte del /0 y -0 cadencial o de amplificaci.n.

El sexto grado Habitualmente lo cifraremos como un acorde perteneciente a la familia de %ubdominante ya sea como S"I o %. 8s adelante veremos que tambi7n puede ser un sonido de la familia de la dominante.

Como Soprano )j. +

Como Bajo

C omo Soprano )j. -

Como Bajo

El sptimo grado )n casi todas las ocasiones lo incluiremos dentro de la familia de la &ominante ya sea sobre el D "lo ms habitual' ya sea sobre el & 122.

)j. 9 Trucos y T#picos

3. !ensad siempre en la cadencia como base de la frase musical e incluso de la forma musical "#$%$&$#' teniendo tambi7n en cuando que no siempre se suceden los acordes en esta progresi.n. : veces se suprime alguna de las funciones o se usan acordes de sustituci.n "acordes secundarios' que representan esa funci.n dndole un matiz diferente "por ejemplo en una cadencia plagal % # suprimimos la funci.n de &. )n otras se amplifica una funci.n empleando varios acordes diferentes que la representan. #ambi7n se puede enfatizar un acorde con su dominante secundaria aportando colorido a la frase y prolongndola en el tiempo "esto se ver en segundo curso'. Cuando no sepis que acorde poner pensad en qu lugar de la cadencia estoy y qu

acorde podra venir ahora. O bien fijaos en el movimiento del Bajo !"# si salta o va por grados conjuntos $# %& y $&".
5. ;ecordad que en general a los acordes que se mueven de salto les conviene el *5 como cifrado y a los que proceden por grados conjuntos les conviene el *- . 6. <o emplear ning=n acorde de 4 y 6 amplificacin . el de unin. que no sean el cadencial el de

4 y 6 de amplificacin

4 y 6 de unin Ej. 8

4 y 6 cadencial

)n este ejemplo observamos varios hechos interesantes: Cuando tengamos una nota inm.vil con tres tiempos o ms "o subdivisiones' como el do del comps 3 podemos emplear el /0 y -0 de amplificaci.n. )n un giro tanto de bajo como de soprano que haga 64$54$34 . viceversa podemos oponer el movimiento contrario en la otra voz e>terior empleando el /0 y -0 de uni.n. )l cadencial siempre se utiliza en tiempo fuerte y vemos que permite una melod(a 3- -! y si utilizamos tambi7n el acorde de 90 de & en la cadencia conforma una segunda melod(a con los grados 5 "4" 3. ?U%C:; )@)8!LA% ;):L)% &) )%#A. )@);C2C2A% <A#: :!)<&2C) . 8B% :&)L:<#) 1);)8A% )L U%A &) C:&)<C2:% :8!L2:&:% && A %+- )#C

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