UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE DELET/CCHLA DISCIPLINA: Literatura Infanto Juvenil I PROF: Ana Lucia Mores ALUNO:

Geovani Hugo Nascimento da Silva Fichamento A esttica na literatura para crianas e jovens Laura Sandroni Pg. 55 * O desejo de alcanar o belo atravs da palavra escrita tem marcado a literatura, atravs dos sculos, tornando-se uma de suas caractersticas essenciais: a preocupao esttica. * As mudanas sociais e polticas por que passa a humanidade trazem com elas novas formas de pensamento e de sensibilidade, modificando o conceito de beleza pelos tempos afora. * A essas mudanas d-se o nome de escolas, nas quais se agrupam aqueles que aderem a determinados parmetros estticos. * Tivemos o classicismo, o romantismo, o realismo etc. As artes plsticas, do mesmo modo, tm escolas a que se filiam pintores e escultores. * Na literatura para crianas e jovens essas classificaes so menos usadas. * No sculo XVII o escrito francs Fnelon publicou o Trait de leducation des filles, no qual defendia a ideia de que se deveria dar s crianas outras leituras alm das tradicionais de santos. * Antes da publicao, no se podia falar em literatura destinada a crianas e jovens. Pg. 56 * Fnelon ps em prtica sua teoria escrevendo livros, com o intuito de instruir divertindo. * Essa ligao com a pedagogia perdura at os nossos dias, com consequncias negativas para o desenvolvimento de uma produo literria com preocupaes estticas, que preencha as exigncias da criao potica. * Ainda no sculo XVII dois grandes escritores deixaram obras duradouras. La Fontaine, que com suas Fbulas retoma a tradio de Esopo, personificando virtudes e vcios humanos em animais, plantas ou objetos. Charles Perrault, da academia francesa, que deu forma literria aos contos ouvidos na infncia, publicou em 1677, seu Contes de ma mre love. * No Brasil, Perrault e Grimm tiveram incontveis tradues e adaptaes de qualidade diferenciada, sendo, at hoje, as narrativas infantis mais contadas. * O sculo XVIII traz como novidade textos escritos para adultos. Entre os mais importantes encontram-se Robinson Crusoe, de Daniel Defoe, considerado o primeiro grande escritor burgus da Literatura Inglesa (1719) e Gulliver, de Jonathan Swift (1726). Pg. 57 * Em 1744 surge, tambm na Inglaterra, o primeiro livro ilustrado para crianas: O Little pretty pocket book, e John Newberry. * Esse florescimento da literatura infantil na primeira metade do sculo XVIII corresponde ao perodo pr-romntico. Nesse perodo: so rompidos os preconceitos do classicismo, a expresso individual surge como valor esttico, a influncia de Rosseau se faz sentir na pedagogia e na valorizao da natureza, os autores no so mais da aristocracia, mas sim de famlias burguesas, que buscam seu status atravs da literatura e o publico leitor se amplia e se transforma. * A produo editorial acompanha as transformaes da conjuntura econmico-social. * Na Inglaterra surge Alice no pas das maravilhas, de Lewis Carroll, introduzindo o non sense, o jogo das palavras, criando um dos poucos livros infantis considerados pela crtica, uma obra-prima. * Foi em pleno romantismo que despontou, na Dinamarca, um escritor que pela sensibilidade de sua criao veio a tornarse o patrono mundial da Literatura infantil Hans Christian Andersen, em cuja data de nascimento, 2 de abril, se comemora o Dia Internacional do Livro Infantil. Andersen criou personagens eternos como o soldadinho de chumbo, a sereiazinha, o patinho feio, ou a vendedora de fsforos.

Pg. 58 * Merecem ainda citao nesse perodo, considerado o sculo da afirmao da Literatura Infantil como gnero literrio, toda a obra do francs Jlio Verne, inaugurando o que mais tarde viria a se chamar fico cientifica, o americano Mark Twain, com As aventuras de Tom Sawyer e Huckleberry Finn , e o ingls Robert Louis Stevenson com A ilha do tesouro, entre outros. * Colnia de Portugal, o Brasil sofria sua influncia tambm no campo da literatura. s dificuldades de comunicao da poca somava-se uma censura permanente. * O governo tinha plena conscincia da funo libertadora do conhecimento e proibia a entrada no pas de qualquer livro que pudesse veicular ideias de liberdade. * A deciso de manter a ignorncia como forma de opresso era to bvia que no existiam tipografias, as livrarias eram raras e bibliotecas s particulares. * O ensino estava nas mos de estrangeiros e dos padres catlicos que exerciam influncia na sociedade. * A situao modifica-se com a vinda de D. Joo VI para o Brasil em 1808. * D. Joo incentivou a instruo pblica permitindo a abertura de escolas para o ensino das primeiras letras. Pg. 58/59 * O ensino superior tambm mereceu a ateno do rei, datando de 1820 a fundao do famoso Caraa em Minas Gerais. Pg. 59 * Foi esse momento propicio para o surgimento de um mercado leitor que justificasse a importao comercial de livros numa primeira fase, em seguida de tradues feitas por escritores brasileiros e finalmente uma produo literria nacional. * Em 1896, a Livraria Quaresma-Editora publica Contos da Carochinha no qual Figueiredo Pimentel rene adaptaes de narrativas de Perrault e Grimm, Essa publicao tornou-se o marco inicial da produo brasileira para crianas. * Entre os escritores que se dedicaram a verter para o portugus j abrasileirado os principais ttulos de sucesso na Europa destacam-se Carlos Jansen, Caetano Lopes de Moura, Justiniano Jos da Rocha e Francisco de Paula Brito. Olavo Bilac, j poeta consagrado, traduziu Juca e Chico, relanado pela Melhoramentos na dcada de 1980 Pg. 60 * A Melhoramentos publicou em 1990 uma edio fac-similar de O patinho feio, que nos permite apreciar a beleza da ilustrao e o capricho editorial desse pequeno livro. * Outro nome a ser lembrado nessa fase inicial da produo brasileira o da mineira Alexina de Magalhes Pinto, pioneira no uso da cultura popular na pedagogia, pesquisadora criteriosa do nosso folclore. * Dois livros desta dcada trazem obras de autores da fase inicial da Literatura Brasileira, editadas para crianas: Brasil em cantos e versos: natureza, organizado por Glria Pond, Rosa Cuba Riche e Vera Sobral, publicado pela Melhoramentos em 1992, e O tesouro das virtudes para crianas organizado por Ana Maria Machado para a Nova Fronteira em 1999. * Em 1921 com A menina do narizinho arrebitado, o paulista Monteiro Lobato inaugura a fase literria da produo brasileira para crianas e jovens. Sua obra foi um salto qualitativo comparada aos autores que o precederam. Pg. 61 * Monteiro Lobato foi uma Personalidade mltipla, atuou em vrias reas: foi escritor e editor, criou a figura do Jeca Tatu, chamando a ateno para o abandono do homem do campo. * Seu maior legado foi a obra infantil composta de 23 livros com a turma do Stio do Picapau Amarelo, alem de varias adaptaes da literatura infantil. * Alm de inovaes na linguagem, Lobato inovou em outros campos. Ele traz, por exemplo, os grandes problemas de sua poca para o universo da criana: a guerra em A chave do tamanho, o desenvolvimento em O poo do Visconde. * O humor, a ironia, a crtica so outros meios empregados pelo escritor para levar reflexo. Pg. 62 * Na dcada de 30 os desenhistas de humor e quadrinhos brilhavam nas pginas de O tico-tico revista infantil que circulou de 1905 a 1858. Artistas como Alfredo Storni, Max Yantock, ngelo Agostini, Luiz S e J. Carlos criaram tipos que se tornaram herois de uma gerao, mas que foram postos de lado com a invaso do produto americano mais barato.

* Depois de Monteiro Lobato destacam-se alguns autores que dedicaram obras ao pblico infantil, sem alterar o modo significativo. Dentre eles destacam-se Menotti Del Picchia, rico Verssimo, Lucia Machado de Almeida, Malba Tahan, Orgenes Lessas, o primeiro autor com obra principalmente dedicada s crianas e jovens a entrar para a Academia Brasileira de Letras; Jos Lins do Rgo com seu Histrias da velha Totnia, contribuindo para o conhecimento do folclore brasileiro. * Como assinalou o autor ingls A. Chambers em textos de 1982, estes autores trabalham usando como instrumentos as profundas transformaes ocorridas na rea do conhecimento cientfico no sculo XX, sobre o conceito e a viso do homem. * A primeira dessas grandes transformaes derivou da teoria de Einstein, sobre relatividade, que revolucionou todas as noes filosficas e fsicas sobre o espao e tempo. Pg. 62/63 * A partir da ideia de relatividade, o conceito de narrativa o que aconteceu?, a quem aconteceu? porque aconteceu?incorpora alguns elementos novos: onde aconteceu? quando? Pg. 63 * Os diferentes pontos de vista expressos numa narrativa, uma das caractersticas da moderna literatura. * A significao que atribumos a um texto se modifica quando voltamos a l-lo. * A pluralidade de interpretaes hoje uma das caractersticas principais da linguagem literria. * Outra grande transformao e decorrente j da teoria de Einstein a aventura espacial. * Essa noo dos limites do homem, e agora abordando seus limites internos, foi modificada, tambm neste sculo, por outro grande homem, Sigmund Freud. Pg. 63/64 * A teoria psicanaltica possibilita-nos a explorao consciente de nosso espao interior e muitos autores se aventuram nessa viagem em profundidade. Permite-nos ainda a compreenso dos contos tradicionais e dos mitos folclricos. Pg. 64 * Outra grande modificao das ltimas dcadas diz respeito evoluo dos costumes, especialmente dos padres sexuais. * Na literatura destinada a crianas essas modificaes so ainda mais claras, pois o gnero, antigamente, distinguia a literatura para meninos e a literatura para meninas. As boas histrias hoje interessam a ambos. * Os meios audiovisuais de comunicao seriam outra das grandes influncias sofridas pela literatura. * O cinema, a historia em quadrinhos e a televiso so responsveis por algumas importantes modificaes nos textos literrios. Basta lembrar a predominncia do dilogo sobre as descries, os captulos curtos, a rapidez e predominncia da ao, a linguagem coloquial, os cortes abruptos. * Na literatura infantil, a imagem tem importncia cada vez maior e muitas vezes h interao texto-imagem, prpria dos quadrinhos. * Na Literatura Brasileira contempornea destinada a crianas e jovens encontramos muitos ttulos que se poderiam classificar como realistas, ou seja, obras que buscam dar imagem exata da natureza e dos homens. Pg. 64/65 * Como escola o realismo surgiu nem reao aos excessos de lirismo do romantismo e teve em Balzac e Flaubert seus expoentes. Pg. 65 * No Brasil encontram-se traos no romance Memrias de um sargento de milcias, de Manoel Antnio de Almeida, de 1855. * O Ateneu, de Raul Pompia, publicado em 1888, aprofunda a tendncia que muitos crticos veem continuada na obra de Machado de Assis. * Essa realidade surge na literatura infantil em Cazuza, de Viriato Correia, datado de 1938, que narra a vida de uma garoto desde os bancos escolares no interior do Rio Grande do Norte,numa denncia dos mtodos educacionais da poca. * H na obra a influncia iluminista na medida em que o autor v na educao a possibilidade da ascenso social.

* Nessa linha podemos citar: Cabra das rocas, de Homero Homem; Justino, o retirante, de Odete Barros Mott ( que incorpora a seca nordestina aos temas tratados pela moderna literatura para jovens.), as obras de Carlos Marigny, Lando das ruas e Detetives por acaso, e de Eliane Ganem, Coisas de menino. * Nos fins dos anos 1970 surgem, com a Coleo do Pinto, da Editora Comunicao de Belo Horizonte, obras filiadas a corrente naturalista que teve no francs Emile Zola seu terico e praticante mais famoso. * Aqui Alusio de Azevedo se tornaria a figura mais importante do movimento que trataria das faces mais escondidas da realidade, como em O mulato, de 1881, e O cortio. * Essa tendncia realista, que aparece na literatura para adultos da mesma poca, tem tambm um sentido poltico e ideolgico na medida em que denuncia as questes mais prementes de uma sociedade que se torna urbana e que apresenta terrveis desigualdades econmicas e culturais. Pg. 65/66 * A linguagem coloquial cada vez mais assumida e tem a gria urbana como importante componente, j que integra personagens das camadas mais pobres da sociedade. Pg. 66 * Outra linha seguida por alguns de nossos melhores autores aquela em que a fantasia e a realidade se interpenetram na discusso de temas relevantes, como o caso de Ruth Rocha com O reizinho mando (1978). * o caso tambm de um trabalho anterior realizado por um dos nossos principais ilustradores, Eliardo Frana, com o premiado O rei de quase tudo, de 1974. * Nessas obras, como tambm em Histria meio ao contrrio (1978), de Ana Maria Machado, os elementos dos contos de fadas so decompostos e reconstrudos invertendo as relaes de poder. * Ainda com relao aos contos de fadas temos a obra de Marina Colasanti, Uma ideia toda azul, de 1979. A fantasia iluminadora da realidade est presente em toda a obra de Lygia Bojunga Nunes, ganhadora do Prmio Hans Christian Andersen em 1982.* A revalorizao da cultura popular, a busca das origens atravs da tradio oral uma das vertentes do modernismo, retomada na dcada de 1970. * Surgem Ziraldo, com sua Turma do Perer (72-73), que se realiza a simbiose de trao e palavra atravs da linguagem dos quadrinhos. * Joel Rufino dos Santos em muitos de seus livros reelabora contos folclricos ou se inspira nessa matria para criar obras originais. Pg. 67 * O humor como instrumento de desmistificao e reflexo crtica sobre dados do contexto histrico e social perpassa toda a obra de Sylvia Orthof e Joo Carlos Marinho. * Bartolomeu Campos Queiroz e Luiz Raul Machado preferem a prosa potica com sua ambiguidade, para estimular a imaginao criadora do leitor, ao tratar temas intimistas. * A dramaturgia para crianas tambm deu um grande salto de qualidade com Maria Clara Machado e seu grupo O tablado, fundado em 1951. A originalidade temtica, a graa da linguagem foram lies que influenciaram as geraes posteriores. * Sua obra encontra-se editada pela Editora Agir, e tem em Pluft, o fantasminha e O cavalinho Azul seu ponto mais alto. * Na poesia destacam-se a sensibilidade, o lirismo e a explorao ldica da lngua que marcam as obras daqueles que se dedicaram a escrever para o pblico infantil. * Desde os pioneiros Ceclia Meireles com Ou isto ou aquilo, de 1964, e Vincius de Moraes com Arca de No, de 1971, ate Roseana Murray, Srgio Caparelli, Elias Jos e Jos Paulo Paes com numerosos ttulos que encantam adultos e crianas. * A viso de pioneiros, principalmente de Monteiro Lobato, foram absorvidas por alguns autores contemporneo que levaram adiante suas propostas mais ousadas. Pg.68 * Desde a dcada de 1970 a criana tornou-se protagonista das narrativas, ela rompe padres de comportamento e carrega a bandeira da esperana numa sociedade melhor e mais justa. * O maravilhoso e fantasia esto presentes e em perfeita fuso com a realidade, os temas apresentados so muitos e o que importante a forma de abord-los.

* A linguagem, marcadamente coloquial, faz uso dos jogos de palavras, das aliteraes, dos neologismos, simples e bemhumorada. * As estruturas narrativas diferenciadas outro dado enriquecedor. * Vemos tambm que os escritores citados continuam trabalhando e so hoje conhecidos no apenas no Brasil mas traduzidos em diversos idiomas. * Por outro lado, valores mais recentes se firmam com Nilma Lacerda, Lo Cunha, Luciana Sandroni, Rosa Amanda Strausz, Luiz Antnio Aguiar, e outros surgem como Katya Canton e Pauline Alphen. *Podemos dizer que em nosso pas existem no diferenas, do ponto de vista esttico, entre a obra litrria destinada a adulto e aquela escrita para crianas.

REFERNCIAS In: SERRA, Elizabeth D'angelo tica, Esttica e Afeto na Literatura para Crianas e Jovens, SP. GLOBAL, 2001