DESTRUCCIN DE NUESTRA BIODIVERSIDAD Como maestros, debemos iniciar el tema con una reflexin, utilizando expresiones como la siguiente:

La destruccin incontrolada de los ecosistemas naturales tiene en !eli"ro de so#re$i$encia de todas las es!ecies %ue &a#itan en el de!artamento de 'et(n) El impacto creciente de las actividades humanas en la naturaleza est provocando una prdida de biodiversidad acelerada. La causa principal es la destruccin de ecosistemas es el cambio de vocacin de la tierra, talando bos ues, cambio de las condiciones de las aguas o la atmsfera por la contaminacin, o cuando se destru!en hbitats en la extraccin de recursos. "dems la caza, la introduccin de especies exticas ! otras actuaciones han provocado la extincin de un buen n#mero de especies. La ri ueza forestal en $etn, lo constitu!e La Laguna del %igre ue es un rea amenazada cr&ticamente ue est fracasando en su ob'etivo de proteger ! mantener la diversidad biolgica, !, a menos ue se realicen acciones urgentes, corre el riesgo de perderse en su totalidad en el futuro cercano. (espus de la anterior introduccin, se sugiere formular preguntas como las siguientes: )*aben ustedes u es un ecosistema+

,an pensado ustedes )Cmo ser&a la tierra sin vegetacin+ )-u saben ustedes de la destruccin de los ecosistemas+ CO.'ETENCIA 4dentifica informacin estad&stica representada en tablas, es uemas ! grficas, para proporcionar aportes ue permitan la conservacin de la diversidad biolgica. VALORES 5omentar valores ! destrezas para la conservacin de la diversidad biolgica. . CONTENIDOS (eclarativos: LO/ROS DEL A'RENDI0A1E "plica mtodos estad&sticos para participar en la solucin de problemas relacionados con la destruccin de la
diversidad biolgica.

I* DATOS DE IDENTI+ICACIN ,CNB.... E'e seleccionado: (esarrollo *ostenible ../. 0rea:

1atemtica ..2. 3rado:

$rimer grado

5orma de recolectar informacin sobre distintas especies animales ! vegetales, organizando tablas de datos con frecuencias absolutas ! relativas ue permitan participar en acciones para la conservacin de la diversidad biolgica. $rocedimentales:

*eleccin de muestra. 6rganizacin de datos Elaboracin ! lectura de graficas ue se encuentran en la vida real "ctitudinales:

4nters por la lectura de grficas en peridicos ! revistas del entorno.

II* 'RO'SITO "plicar la estad&stica descriptiva para participar en acciones encaminadas a la conservacin de la diversidad biolgica. III* DESCRI'CION $ara el desarrollo de la estrategia se utilizar un rea deforestada cercana al centro educativo, considerando hacer una evaluacin de las distintas especies naturales ue habiten en el mismo ! los impactos negativos a ue estn sometidos. $aso .: %iempo 27 minutos $ara iniciar la actividad, el maestro explicar a los estudiantes lo ue comprende la biodiversidad, haciendo nfasis en las especies existentes en el medio, e'emplificando los benficos ue proporcionan en el e uilibrio natural ! las principales causas de la destruccin de las mismas por la intervencin de la mano del hombre ! otros factores naturales. 8tilizando metodolog&a para un aprendiza'e integral, el docente explicar el procedimiento terico para elaborar tablas de datos con frecuencias absolutas ! relativas, de conformidad a la dosificacin programtica, utilizando para ello datos procedentes de un rea con problemas de deforestacin ue sea del conocimiento de los estudiantes. $aso /: %iempo 27minutos El docente organizar grupos de traba'o de seis estudiantes ! entregar una gu&a de traba'o. Cada grupo elegir un coordinador, un relator ! un secretario, para ue en forma con'unta realicen el traba'o terico ! prctico. Cada grupo recolectar informacin, de conformidad a la gu&a proporcionada. *e sugiere ue la gu&a de traba'o sea elaborada por el docente, para orientar la actividad, de tal manera ue en la aplicacin de contenidos se refle'e la competencia establecida ! ue a su vez, produzca aprendiza'e.

$aso 2: %iempo 27 minutos El docente guiar a los estudiantes al rea deforestada en donde los grupos procedern a realizar un inventario de las condiciones de las especies existentes, recolectando datos de acuerdo a la gu&a de traba'o, registrando los datos en su libreta de campo. $aso 9 %iempo 27 minutos El docente orienta la actividad en el aula, para ue los estudiantes elaboren tablas de datos con frecuencias absolutas ! relativas utilizando la informacin obtenida en el campo. $aso 7: %iempo 27 minutos El docente organiza una presentacin del traba'o realizado, para compartirlo con todos los grupos organizados, en el saln de clases. IV* .ATERIALES :ecursos del medio, pliegos de papel bond, pizarrn, marcadores para pizarra, marcadores a color para papel, cinta mtrica, libretas de campo, lpices, papel milimetrado V* TIE.'O RE2UERIDO .;7 minutos VI* EVALUACIN La presentacin del traba'o elaborado por cada grupo, ser tomado como evaluacin de la actividad.

VII* ACTIVIDAD DE CUL.INACIN

Utili8acin la t(cnica del sociodrama

Cada grupo organizar la presentacin de una estampas ue representen la situacin actual de la biodiversidad en el departamento de $etn. El libreto tendr relacin con el traba'o realizado por los estudiantes en el traba'o de campo. La seleccin del tema, depender de la creatividad de los estudiantes.

VIII* BIBLIO/RA+3A 14<E(C. Curr&culo <acional =ase. Ciclo =sico del <ivel 1edio. >ersin $reliminar. Comisin Curricular DI/EBI 4 DI/ECADE* /uatemala 5667* >arios "utores. <uevas $erspectivas de (esarrollo *ostenible en $et?n. 3uatemala: 5L"C*6. /@@@.

I9* ENLACES RELACIONADOS http:AABBB.iadb.orgAidbamericaAindex.cfm+thisidC2D// http:AABBB.iadb.orgAidbamericaA"rchiveAstoriesA.EEFAespAsc;EF9.htm http:AAbiodivGmesoam.blogspot.comA/@@;A@7AmicroempresaGdeGpetnGganaGenGalemania.html http:AApremioreporta'e.orgAarticle.sub+doc4dC.7@HcC3uatemalaHc:efC3uatemalaH!earC/@@@HdateCmarzoI/@/@@@