HISTORIA DEL CALCULO INTEGRAL El origen del clculo integral se remonta a la oca de Ar!

!u"medes #$%&'$($ a)C)*+ matemtico griego de la antig,edad+ !ue o-tu.o resultados tan im ortantes como el .alor del rea encerrada or un segmento ara-/lico) La deri.ada a areci/ .einte siglos des us ara resol.er otros ro-lemas !ue en rinci io no ten"an nada en com0n con el clculo integral) El descu-rimiento ms im ortante del clculo in1initesimal #creado or 2arro3+ Ne3ton 4 Lei-ni5* es la "ntima relaci/n entre la deri.ada 4 la integral de1inida+ a esar de 6a-er seguido caminos di1erentes durante .einte siglos) Una .e5 conocida la cone7i/n entre deri.ada e integral #teorema de 2arro3*+ el clculo de integrales de1inidas se 6ace tan sencillo como el de las deri.adas) El conce to de Clculo 4 sus rami1icaciones se introdu8o en el siglo 9:III+ con el gran desarrollo !ue o-tu.o el anlisis matemtico+ creando ramas como el clculo di1erencial+ integral 4 de .ariaciones) El clculo di1erencial 1ue desarrollado or los tra-a8os de ;ermat+ 2arro3+ <allis 4 Ne3ton entre otros) As" en (&(( Ne3ton introdu8o la 1/rmula de inter olaci/n de di1erencias 1initas de una 1unci/n 1#7*= 1/rmula e7tendida or Ta4lor al caso de in1initos trminos -a8o ciertas restricciones+ utili5ando de 1orma aralela el clculo di1erencial 4 el clculo en di1erencias 1initas) El a arato 1undamental del clculo di1erencial era el desarrollo de 1unciones en series de otencias+ es ecialmente a artir del teorema de Ta4lor+ desarrollndose casi todas las 1unciones conocidas or los matemticos de la oca) >ero ronto surgi/ el ro-lema de la con.ergencia de la serie+ !ue se resol.i/ en arte con la introducci/n de trminos residuales+ as" como con la trans1ormaci/n de series en otras !ue 1uesen con.ergentes) ?unto a las series de otencias se inclu4eron nue.os ti os de desarrollos de 1unciones+ como son los desarrollos en series asint/ticas introducidos or Stirling 4 Euler) La acumulaci/n de resultados del clculo di1erencial transcurri/ r idamente+ acumulando casi todos los resultados !ue caracteri5an su estructura actual Introducir el clculo integral+ se logro con el estudio de ?)2ernoulli+ !uien escri-i/ el rimer curso sistemtico de clculo integral en (&@$) Sin em-argo+ 1ue Euler !uien lle./ la integraci/n 6asta sus 0ltimas consecuencias+ de tal 1orma !ue los mtodos de integraci/n inde1inida alcan5aron rcticamente su ni.el actual) El clculo de integrales de ti os es eciales 4a a comien5os de siglo+ conlle./ el descu-rimiento de una serie de resultados de la teor"a de las 1unciones es eciales) Como las 1unciones gamma 4 -eta+ el logaritmo integral o las 1unciones el" ticas) Los creadores del Anlisis In1initesimal introdu8eron el Clculo Integral+ considerando los ro-lemas in.ersos de sus clculos) En la teor"a de 1lu7iones de Ne3ton la mutua in.ersi-ilidad de los ro-lemas del clculo de 1lu7iones 4 1luentes se e.idencia-a claramente) >ara Lei-ni5 el ro-lema era ms com le8oA la integral surg"a inicialmente como de1inida) No o-stante+ la integraci/n se reduc"a rcticamente a la -0s!ueda de 1unciones rimiti.as) La idea de la integraci/n inde1inida 1ue inicialmente la dominante)

El Clculo Integral inclu"a adems de la integraci/n de 1unciones+ los ro-lemas 4 la teor"a de las ecuaciones di1erenciales+ el clculo .ariacional+ la teor"a de 1unciones es eciales+ etc) Tal 1ormulaci/n general creci/ inusualmente r ido) Euler necesit/ en los aBos (&C% 4 (&&D tres grandes .ol0menes ara dar una e7 osici/n sistemtica de l) Seg0n Euler el Clculo Integral constitu"a un mtodo de -0s!ueda+ dada la relaci/n entre los di1erenciales o la relaci/n entre las ro ias cantidades) La o eraci/n con lo !ue esto se o-ten"a se denomina-a integraci/n) El conce to rimario de tal Clculo+ or su uesto+ era la integral inde1inida) El ro io Clculo ten"a el o-8eti.o de ela-orar mtodos de -0s!ueda de las 1unciones rimiti.as ara 1unciones de una clase lo ms am lia osi-le) Los logros rinci ales en la construcci/n del Clculo Integral inicialmente ertenecieron a ?) 2ernoulli 4 des us a Euler+ cu4o a orte 1ue inusitadamente grande) La integraci/n lle.ada or este 0ltimo 6asta sus 0ltimas consecuencias 4 las cuadraturas or l encontradas+ toda."a constitu4en el marco de todos los cursos 4 tratados modernos so-re Clculo Integral+ cu4os te7tos actuales son s/lo modi1icaciones de los tratados de Euler en lo relati.o al lengua8e) Estos 8uicios se con1irman con la re.isi/n concreta del 1amoso Clculo Integral de Euler 4 su com araci/n con los te7tos actuales) La ala-ra clculo ro.iene del lat"n calculus+ !ue signi1ica contar con iedras) >recisamente desde !ue el 6om-re .e la necesidad de contar+ comien5a la 6istoria del clculo) Tales iedrecitas ensartadas en tiras constitu"an el -aco romano !ue+ 8unto con el su3an an 8a ons+ constitu4en las rimeras m!uinas de calcular en el sentido de contar) El clculo integral+ encuadrado en el clculo in1initesimal+ es una rama de las matemticas en la !ue se estudia el roceso de integraci/n o antideri.aci/n+ es mu4 com0n en la ingenier"a 4 en la matemtica en general 4 se utili5a rinci almente ara el clculo de reas 4 .ol0menes de regiones 4 s/lidos de re.oluci/n) -i-liogra1ia 6tt AEEcesar.alente)-logs ot)m7E$D($EDCEuni.ersidadal1onso're4es'unidad'lindaF(()6tml

TemaA Diagrama es!uemtico electr/nico Introducci/n En este tra-a8o de Diagrama es!uemtico trataremos algunos untos como su 1unci/n caracter"sticas en !ue 1orma lo odemos em lear+ am liaremos el conocimiento so-re el mismo+ se e7 licara sim-olog"a ara oder darle lectura

Diagrama es!uemtico

Conce to Un diagrama electr/nico+ tam-in conocido como un es!uema elctrico o es!uemtico es una re resentaci/n ict/rica de un circuito elctrico) Guestra los di1erentes com onentes del circuito de manera sim le 4 con ictogramas uni1ormes de acuerdo a normas+ 4 las cone7iones de alimentaci/n 4 de seBal entre los distintos dis ositi.os) El arreglo de los com onentes e intercone7iones en el es!uema generalmente no corres onde a sus u-icaciones 1"sicas en el dis ositi.o terminado) El diagrama es!uemtico es una re resentaci/n gr1ica de los circuitos electr/nicos+ estn construidos or l"neas 4 s"m-olos !ue re resentan las cone7iones 4 los com onentes reales !ue se encontrarn en el circuito) A continuaci/n 6aremos un descri ci/n de los com onentes ms utili5ados 4 el s"m-olo !ue lo re resenta gr1icamente #como los encontraremos en un diagrama es!uemtico*+ identi1icando los s"m-olos de los com onentes 4a odremos seguir el diagrama es!uemtico 4 construir nuestro circuito #real*)

Di-u8o de un Diagrama Es!uemtico La 1igura siguiente muestra el s"m-olo de los dis ositi.os conocidos or nosotrosA una -ater"a+ una resistencia de (HD O6ms 4 un LED)

A6ora sim lemente interconectamos estos com onentes con l"neas ara re resentar la cone7i/n entre ellos+ esto se muestra en la 1igura siguiente+ ese es un diagrama es!uemtico+ .ea como se roto @H grados el LED ara !ue este en una osici/n me8or a la 6ora de conectarlo)

Sim-olog"a de diagrama es!uemtico S"m-olos usados en lanos de instalaciones elctricas de alum-rado+ 1uer5a 4 comunicaciones) Los estndares o normas en los es!uemticos .ar"an de un a"s a otro 4 6an cam-iado con el tiem o) El s"m-olo ara un resistor #o resistencia* mostrado a!u" antedata a los d"as cuando ese com onente se 6i5o de un eda5o largo de alam-re en.uelto en tal manera !ue no rodu8era inductancia arsita+ #!ue si se 6iciera en 1orma de rollo s" roducir"a*)

Inter retaci/n de sim-olog"a

Se le llama inter retaci/n de s"m-olos a la re resentaci/n .isual de conce tos a menudo a-stractos o inmateriales !ue estn relacionados 1ormando una 1igura sim-/lica) El es!uema se em lea con di.ersos 1ines+ or e8em lo+ 1acilitar la com rensi/n de un conce to cient"1ico+ l/gico o matemtico) O -ien+ tam-in ueden utili5arse como medio de resumen o de conce tuali5aci/n sim li1icada de una ro-lemtica o tema en articular) Son 0tiles en es acios educati.os 4 de negocios+ 1ormales e in1ormales+ 4 en cual!uier situaci/n !ue re!uiera de una conce ci/n gr1ica ara e7 licar una o .arias ideas) Los es!uemas cient"1icos 4Eo matemticos se em lean ma4ormente con ro /sitos in.estigati.os 4 te/ricos) Si -ien no siem re tienen un ro /sito de sim li1icaci/n+ a menudo res onden a un o-8eti.o demostrati.o o 6i ottico+ ara teori5ar acerca de alg0n as ecto de la ciencia o de la l/gica) >or e8em lo+ se uede utili5ar un es!uema ara gra1icar una o una serie de 1/rmulas+ ara e7 licar los asos a seguir en un determinado rocedimiento+ o ara re resentar la e.oluci/n sincr/nica o diacr/nica de un o-8eto o entidad) A menudo los es!uemas acom aBan in1ormes de in.estigaciones+ a modo de conclusi/n o .isuali5aci/n de los a ortes reali5ados or el tra-a8o) Los es!uemas tam-in se a ro.ec6an con 1recuencia en el m-ito social o en escenarios educati.os+ de de-ate o de negocios) Un es!uema es 0til ara .incular conce tos entre s"+ or e8em lo+ en una 6i /tesis so-re ro-lemticas sociales !ue se retenden atender desde reas gu-ernamentales o institucionales) Tam-in es mu4 didctico a la 6ora de enseBar conce tos a-stractos o com le8os a educandos) >or caso+ ara re1erirse a la e.oluci/n -iol/gica+ a conce tos de la matemtica o a ro-lemticas 1ilos/1icas) >or 0ltimo+ los es!uemas son altamente .alorados en am-ientes de negocios 4 la-orales+ donde a menudo es reciso dar cuenta de rogresos en reas de tra-a8o de 1orma sim li1icada 4 concreta)

Re resentaci/n gra1ica Las ta-las estad"sticas re resentan toda la in1ormaci/n de modo es!uemtico 4 estn re aradas ara los clculos osteriores) Los gr1icos estad"sticos nos transmiten esa in1ormaci/n de modo ms e7 resi.o+ nos .an a ermitir+ con un s/lo gol e de .ista+ entender de !ue se nos 6a-la+ o-ser.ar sus caracter"sticas ms im ortantes+ incluso sacar alguna conclusi/n so-re el com ortamiento de la muestra donde se esta reali5ando el estudio) Los gr1icos estad"sticos son mu4 0tiles ara com arar distintas ta-las de 1recuencia)

Los gr1icos estad"sticos ms usuales sonA

DIAGRAGA DE 2ARRAS) Se utili5a ara la re resentaci/n de .aria-les cuantitati.as discretas+ cada .alor de la .aria-le se re resenta or un unto so-re el e8e O9 4 so-re l se di-u8a una -arra de longitud igual o ro orcinal a su 1recuencia a-soluta) Si la 1recuencia a-soluta !ue se utili5a es la acumulati.a+ el diagrama de -arras !ue se o-tiene esA diagrama de -arras acumulati.o

2i-liogra1"a

Diagrama Es!uemtico 6tt AEEes)3iIi edia)orgE3iIiEDiagramaFelectrJCKJ2Knico 6tt AEE333)miIrog)comEe7am le)6tml 6tt AEE333)dtic)u 1)eduEL8lo5anoEinter1acesEinter1aces()6tml Sim-olog"a de D) E 6tt AEEes)3iIi edia)orgE3iIiEDiagramaFelectrJCKJ2Knico 6tt AEEes)scri-d)comEdocECDH%D%KESim-olos'>ara'Diagramas'Electricos Re resentaci/n gra1ica 6tt AEEes)3iIi edia)orgE3iIiEEs!uemaFelJCKJAMctrico