NMERO 1

FEBRERO

2013

Novedades sobre lectura, libros, bibliotecas y el trabajo que a partir de estas reas se desarrolla con nios y jvenes. Este servicio de ALERTA est destinado a padres de familia, educadores, animadores de lectura y pblico interesado en profundizar en el tema. Todas las publicaciones aqu reseadas se encuentran disponibles para su consulta en la BS Biblioteca Infantil de Oaxaca

PRESENTACIN

Qu hay que hacer para fomentar la lectura?: Comenzar por el principio, podra ser una respuesta que, de tan lgica, le sucede lo mismo que a las cosas que, para estar bien ocultas, se encuentran a la vista de todos. Dar oportunidades para la lectura a bebs, nios y adolescentes, puede ser la misma respuesta dicha de otro modo y es lo que hemos querido hacer al abrir la Biblioteca Infantil de Oaxaca. Al hacer evidente lo necesario espacio y oportunidad para los lectores en edad temprana- no slo fomentamos la lectura entre los pequeos de nuestra propia comunidad, sino tambin se crean sinergias, entusiasmos e inspiracin entre otros miembros de la sociedad que ya se encuentran interesados en la misma tarea y desarrollando sus propias estrategias. Llamar la atencin sobre un asunto crucial, multiplicar los esfuerzos y establecer redes de colaboracin, podra ser otra de las consecuencias al abordar el problema. La necesidad de quienes trabajamos en la Biblioteca Infantil de aprender de otras experiencias respecto al fomento de la lectura y el inters de padres, educadores y bibliotecarios que se han acercado a nosotros en busca de orientacin sobre el tema, nos ha conducido a buscar en editoriales, libreras, reuniones con especialistas, etc. bibliografa sobre el tema, para integrar una coleccin que nos sea til tanto a nosotros, como a los interesados que trabajan en el mismo camino. Pero como la solemnidad no es lo que se nos da, tambin incluimos libros que, sin ser acadmicas disertaciones sobre el tema, lo abordan de otro modo, a manera de historias de experiencias lectoras, o como obras de ficcin en las que el protagonista es el libro, o las bibliotecas, o quien pone los libros en tus manos. Compartimos, a partir de este primer nmero de nuestro Servicio de Alerta, las publicaciones que vamos adquiriendo sobre el tema y que ya se encuentran disponibles para su consulta.
Freddy Aguilar Reyes, Director

COMO UNa NOVela

PENNAC, Daniel. Como una novela. 15. Ed. Barcelona: Anagrama, 2011. 169 p. (Coleccin Argumentos; 137)

NDICE I. Nacimiento del alquimista II. Hay que leer (El dogma) III. Dar de leer IV. El cmo se leer (o los derechos imprescriptibles del lector) 1. El derecho a no leer 2. El derecho a saltarse las pginas 3. El derecho a no terminar un libro 4. El derecho a releer 5. El derecho a leer cualquier cosa 6. El derecho al bovarismo (enfermedad de transmisin textual) 7. El derecho a leer en cualquier lugar 8. El derecho a hojear 9. El derecho a leer en voz alta 10. El derecho a callarnos

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Esta obra inslita, un autntico estmulo para la lectura, ha sido uno de los grandes fenmenos de la edicin francesa reciente. Pennac, profesor de literatura en un instituto, se propone una tarea tan simple como necesaria en nuestros das: que el adolescente pierda el miedo a la lectura, que lea por placer, que se embarque en un libro como en una aventura personal y libremente elegida. Todo ello escrito como un monlogo desenfadado, de una alegra y entusiasmo contagiosos: En realidad no es un libro de reflexin sobre la lectura dice el autor-, sino una tentativa de reconciliacin con el libro Este antimanual de lectura concluye con un declogo no de los deberes, sino de los derechos imprescindibles del lector (derecho a no terminar un libro, a releer, etc., incluso a no leer)

Leer la MeNte

VOLPI, Jorge. Leer la mente: el cerebro y el arte de la ficcin. Mxico: Santillana, 2011. 163 p. (Alfaguara)

NDICE Prlogo. El novelista neoyorquino y la verdadera identidad de madame Bovary 1. El falso mamut y los autnticos superhroes 2 .La ltima funcin del teatro Cartesiano y los rizos de Hofstadter 3. La mquina de Joyce y el robot psicoanalista 4. La memoria de Leonardo DiCaprio y el olvido de Jim Carrey 5. Lectores camalen y novelas espejo Eplogo. En la mente criminal del escritor (dilogo autorreferencial) Breve nota bibliogrfica

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Qu pasa en mi cerebro cuando leo una novela o un cuento? Cmo y cundo aparecieron? Qu parte de la mente inventa las ancdotas felices o los desenlaces trgicos? Por qu sufrimos o gozamos con los personajes de los relatos y de qu forma nosotros, los lectores, nos transformamos en esos personajes? No es acaso el yo nuestra mayor invencin? En este brillante y provocador ensayo, Jorge Volpi destierra la vieja idea de la ficcin como entretenimiento y sostiene, por el contrario, que las novelas y los cuentos han sido esenciales para la evolucin de la especie humana. Del descubrimiento de las neuronas espejo al origen de la conciencia y las emociones, y de las trampas de la memoria a los laberintos de la inteligencia, el autor de En busca de Klingsor y No ser la Tierra refrenda su voluntad de entrelazar ciencia y literatura. Al final, Leer la mente demuestra que todos somos ficciones y que la literatura es una de las claves de nuestra identidad individual y nuestras pasiones compartidas.

NaDIe acaBar cON lOS lIBrOS

CARRIRE, Jean-Claude y Umberto Eco. Nadie acabar con los libros / Entrevistas realizadas por Jean-Philippe de Tonnac. Mxico: Random House Mondadori, 2010. 263 p. (Lumen; Ensayo)

NDICE Prlogo, por Jean-Philippe de Tonnac Ouverture: el libro no morir No hay nada ms efmero que los soportes duraderos Las gallinas tardaron un siglo en aprender a no cruzar la calle Citar los nombres de todos los hombres que participaron en la batalla de Waterloo La venganza de los filtrados Todo libro publicado hoy es un postincunable De los libros que quieren llegar como sea hasta nosotros Nuestro conocimiento del pasado se debe a cretinos, imbciles o adversarios Nada detendr la vanidad Elogio de la estupidez, o deberamos decir de la imbecilidad? Internet o la imposibilidad de la damnatio memoriae La censura del fuego Todos los libros que no hemos ledo Libros en el altar y libros en el <<infierno>> Qu hacer con nuestra biblioteca cuando morimos?

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Hace muchos, muchsimos aos, ya haba mujeres y hombres que lean, y hoy seguimos hacindolo. Ah estamos, perdidos en las pginas de una buena novela o un poema que nos consuela, intrigados por las propuestas de un nuevo ensayo o echando un vistazo a ese libro ilustrado que reclama nuestra atencin en la librera Lo que s ha cambiado es el soporte que acompaa a los textos, y an nos esperan nuevos cambios. Desde el papiro y los cdices, el libro evolucion hacia el papel, y un buen da, hacia 1450, el seor Gutemberg convirti el libro en un placer accesible a la mayora. Ahora los soportes multimedia ofrecen nuevas posibilidades de lectura y hay quien ya piensa con nostalgia en la textura del libro impreso, despidindose de l como de un amigo fiel que est a punto de irse para no volver. De estos temas trata este libro, una charla erudita y amena entre dos hombres que han escrito mucho y son vidos lectores, que coleccionan libros y nos llevan a su biblioteca para comentar gustos y manas, para contarnos por qu hubo pocas en que las obras maestras florecan y otras en que la estupidez y la pedantera campaban a sus anchas, para explicarnos cmo funciona la memoria y cmo podemos hacer realmente nuestro lo que aprendemos. Lejos de ser una polmica a favor o en contra de las nuevas formas de lectura, este esplndido ensayo es un homenaje a todos los lectores y un estmulo a la inteligencia.

LEER

ZAID, Gabriel. Leer / Seleccin y prlogo de Fernando Garca Ramrez. Mxico: Editorial Ocano, 2012. 259 p. (Ocano Travesa)

NDICE Prlogo Lectura y realidad Cmo leer en bicicleta? La efectividad potica Lo expresivo y lo oprimente La ambicin de una poesa total La lectura concreta La novela soy yo Prctica de la lectura Retrica y visin potica La limpidez El problema de la poesa que s se entiende Azules que caen de morados Dictadura y misterio Poemas fallidos Lectura, conversacin y cultura Los libros y la conversacin Organizados para no leer Las dos inculturas Tesis sobre administracin cultural

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Interrogantes sobre la difusin del libro Sobre los ttulos profesionales como el capital curricular Doctores infalibles Leer la realidad Conectar lecturas y experiencias El modelo Vasco de Quiroga Un economista diferente Salir de pobres Modelos de vida pobre Cmo repartir en efectivo Esperanza y crdito No sobran campesinos: sobran agricultores Teora de la gndola Tiempo o cosas Curriculum Vitae Nota bibliogrfica ndice onomstico

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Te gusta leer? Habitualmente la pregunta remite a la lectura de un libro o de un texto impreso. Sin embargo, todo aquel que percibe la realidad y la organiza de un modo congruente la est leyendo. Hay quienes ven pasar personas delante de su ventana como si se tratara de un paisaje y hay quienes, a partir del examen detenido de esas personas, se percatan de que nada en la marcha de esos individuos es gratuito. Tambin hay quienes pasan la vista por miles de pginas sin sentir ese compromiso, esa gracia que libera. Leen para acumular, para trepar. Otros, ms bien pocos, disfrutan al leer personas, lugares, estadsticas, mapas, versos, ideas. Y van ms all: son congruentes entre lo que leen y lo que hacen. Buscan la claridad, y si la encuentran, la transmiten. Para ellos Gabriel Zaid es un maestro de lectura. Este libro, escrito por uno de los autores ms sugerentes y difciles de clasificar en la cultura iberoamericana de la actualidad, es un homenaje a ese lector. Zaid estudi ingeniera mecnica, y desde su tesis sobre la industria del libro ha mostrado una singular habilidad para leer textos, acontecimientos y procesos desde una perspectiva nica que elude dicotomas fciles. Este libro integra el pensamiento literario, poltico y econmico de Gabriel Zaid a partir de una lectura de sus formas de leer. A lo largo de esta seleccin de textos se vislumbra cmo para Zaid la lectura es una actividad vital, creadora, liberadora y prctica que compromete a la totalidad de la persona

PartIcIpacIN INFaNtIl Y JUVeNIl

MORFIN, Mara. Participacin infantil y juvenil: una gua para su promocin. Mxico: Conaculta, 2012. 87 p. (Alas y Races; Col. Pasamanos)

NDICE Introduccin Conceptos tericos 1.Democracia y ciudadana 2.El derecho a participar 3.La voz y visin de la infancia: mundos posibles Formar ciudadanos Ejercer el derecho a participar Incluir la visin de la infancia En breve Para promover la participacin infantil y juvenil 1.Considerar la participacin como un proceso 2.Partir de las necesidades de nios, nias y adolescentes 3. Trabajar con un enfoque integral, incluyendo a otros actores 4. Respetar los diferentes ritmos y formas de participar 5. Integrar las capacidades creativas y ldicas de los nios 6. Tomar conciencia de los problemas, riesgos y tentaciones Actividades Bibliografa En la web Experiencias infantiles y juveniles incluidas como ejemplos

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Cuntas veces hemos preguntado a nias y nios su opinin sobre aquellas cosas que tienen que ver con su vida? No slo sobre sus gustos y preferencias, tambin sobre sus formas de ver y concebir el mundo, con la intencin de que su voz sea considerada. Esta gua terico-prctica pretende acercar los lineamientos que permitirn la integracin en activo de nias, nios y adolescentes en los proyectos dedicados a ellos. Como afirma la autora: A participar se aprende participando. Incluye una til bibliografa con recomendaciones de otros ttulos y pginas web sobre el tema.

la BIBlIOteca MGIca De BIBBI BOKKeN

GAARDER, Jostein y Klaus Hagerup. La biblioteca mgica de Bibbi Bokken. Madrid: Siruela, 2001. 210 p. (Las tres edades; 86)

NDICE Nota para los lectores de la versin espaola. La biblioteca mgica de Bibbi Bokken

PRIMERA PARTE El libro-diario. SEGUNDA PARTE La biblioteca.

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Por primera vez en mi vida entend lo que es un libro. Un libro es un mundo mgico repleto de pequeos signos que pueden resucitar a los muertos y darles vida eterna, se nos dice casi al final de esta verdadera historia mgica, en la que tambin se afirma que uno se hace sabio leyendo libros. Nils y su prima Berit deciden continuar en contacto, ahora que el verano ha finalizado, envindose por correo un libro-diario en donde escribirn todo cuanto les suceda y sea importante. Una misteriosa carta cada (casualmente?) del bolso de la extraa Bibbi Bokken, vecina de Berit, dar origen a unos acontecimientos que requerirn mucho ms que una simple actitud de detectives por parte de los dos jvenes, pues en esa carta se habla de la existencia de un libro, cuyo ttulo dice algo sobre una biblioteca mgica, que fue publicado en algn momento del ao que viene. Pero cmo es posible hablar de un libro publicado si no est escrito todava? Adems, dnde podra hallarse esa biblioteca mgica? Buscarla llevar a Nils y a Berit a emprender un fascinante viaje por el mundo de los libros, desde los incunables hasta los que an no estn escritos y aguardan en una sala vaca a que alguien quiz t lector, o lectora- los escriba un futuro muy cercano.

A de lectura

Medio informativo de la BS NMERO 1 | FEBRERO, 2013

DIRECTORIO
PATRONOS C.P. Alfredo Harp Hel Dra. Mara Isabel Gran Porra DIRECCIN GENERAL Lic. Freddy Aguilar Reyes DISEO Carlos Franco ILUSTRACIONES Katsumi Komagata

www.bs.org.mx bibliotecainfantil@prodigy.net @BibliotecaBS Biblioteca infantil Horario de servicio al pblico: Lunes a Domingo de 10:00 a 19:00 hrs. Ao 1 N 1 | Febrero, 2013 Jos Lpez Alavez #1342. Barrio de Xochimilco. Oaxaca, Oax. C.P. 68040 (951) 50 26344