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Grupo de Investigación Gimnasio Los Pinos PAUTAS DE LECTURA Una breve introducción En primer lugar cuando se lee un texto

se dan diferentes niveles de lectura. Usualmente ustedes habrán escuchado de tres niveles de lectura los cuales son: lectura básica o literal, interpretativa o de inferencia y, finalmente, lectura crítica. Pero estos son niveles más grandes que encierran a los siguientes seis que se toman desde la teoría de las seis lecturas, los cuales aparecen en resumidos en el siguiente cuadro1:

Cuando una persona lee, muchos de estos procesos se realizan de manera simultánea (al mismo tiempo). La idea es que a continuación les voy a dar algunas estrategias de lectura que les faciliten la comprensión textual, partiendo desde el proceso de decodificación primaria. Iniciando con las pautas 1. Para tener facilidad a la hora de leer, es importante entender los conceptos que aparecen en la lectura. Si una persona intenta leer un texto omitiendo las palabras que no conoce, simplemente no podrá tener una comprensión del mismo. Por tal razón, es importante
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Tomado de: http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/lectoescritura3/niveles_de_lectura.html

Punto y coma (. yo la tengo que defender por escrito. por alguna razón. culparon a mi mamá de haber cometido un delito y yo sé que no es cierto porque estaba conmigo.rae. 2. encerrar los conceptos desconocidos y escribir el significado al lado de la siguiente manera: Auto: a sí mismo. implica que las ideas que continúan van a aclarar lo que se ha dicho en la idea anterior. es no tener en cuenta los signos de puntuación. Otro error común a la hora de leer. se pueden buscar sinónimos o acudir a los lexemas. ya sé que todas las palabras que empiecen por auto significan o tienen algo que ver con sí mismo. por lo cual la idea está completa.Grupo de Investigación Gimnasio Los Pinos tener un buen diccionario a la mano. pero he aquí el problema. lo cual cambia por completo el significado de lo leído. un simple signo de puntuación modifica todo el significado de la palabra y pasa de una defensa a una acusación. los cuales ayudarán a entender otras palabras parecidas. Ej. Indulgencia: facilidad de perdonar Lo anterior facilitará la comprensión del texto y garantizará una fuente de consulta si la palabra aparece posteriormente.): es una pausa de conexión intermedia mayor que la coma y menor que los dos puntos.): es como un tiempo en música o golpear la mesa con un bolígrafo una vez. de aquí en adelante. Si se quiere. Punto (. No es lo mismo que yo diga: ¡no. Si es punto y seguido. Para saber el manejo de los tiempos en los signos de puntuación básicos.): es como dos tiempos en música o golpear la mesa con un bolígrafo dos veces. por lo cual se espera que lo que venga a continuación complemente o aporte a la idea que se cierra. Si estoy en un juicio donde. como una pausa 2 Consultar la siguiente página para mayor información: http://lema. Lo anterior responde a que. Es una pausa de cierre. la siguiente información puede ser útil: Coma (.es/drae/?val=autoindulgencia . mi mamá no.: en la definición yo dividí Auto e indulgencia. es una pausa de conexión. Funciona en muchos casos como una conjunción2. mi mamá no es culpable! a que yo diga: ¡no. es culpable! En el ejemplo.

así como los mayores niveles de condensación del agua que proviene del occidente impulsada por el viento… Sintético: donde la idea principal se encuentra al final del párrafo. Complejo: la idea principal se distribuye a lo largo del texto y no se puede encontrar de manera textual. Ej. Las inundaciones que se presentan en la región andina son una consecuencia del calentamiento global. Ej. El viento es un caballo: óyelo cómo corre por el mar. Puntos suspensivos (…): se puede representar con una pausa de tres tiempos musicales o tres golpes de bolígrafo sobre la mesa. Se utiliza cuando no queda completo el sentido de la oración.htm#ixzz2MaRbgEdc . Quiere llevarme: escucha cómo recorre el mundo para llevarme lejos.poemas-del- alma. 3. el cual ha hecho que la temperatura del océano pacífico suba de uno a dos grados. Eso se ve evidenciado en la gran cantidad de nubosidad que cubre a la zona.Poemas de Pablo Neruda http://www. el cual ha hecho que la temperatura del océano pacífico suba de uno a dos grados. así como comprender lo siguiente: usualmente los párrafos pueden básicamente de tres tipos: Analítico: donde la idea principal se encuentra al inicio del párrafo. Para alcanzar el nivel de decodificación terciaria.com/el-viento-en-la-isla. Se utiliza cuando se va a aclarar una idea o cuando queda completo el sentido gramatical. se requieren los dos niveles anteriores. Últimamente se ha visto gran cantidad de nubosidad que cubre a la zona andina. todo esto es nos permite ver cómo las inundaciones que se presentan en la región andina son una consecuencia del calentamiento global. pero no el sentido lógico.Grupo de Investigación Gimnasio Los Pinos después de varias ideas unidas con comas o como conexión con una frase que implica oposición o contrariedad.3 3 Tomado de: El viento en la isla . así como los mayores niveles de condensación del agua que proviene del occidente impulsada por el viento. por el cielo. Ej. Dos puntos (:): su pausa es un poco más larga que la del punto y coma.

Esto se debe dar no sólo a nivel general del texto. como los argumentos centrales. Espero que esta guía les sea útil. además de lo trabajado hasta el momento. 4. experiencias cotidianas. que permitan profundizar en la comprensión del mismo y asumir una postura frente a lo que el autor está planteando. intereses etc. A continuación un ejemplo de la misma: Hay un desacuerdo con la sociedad y su postura. conocimientos.). Cordialmente. hipertextos. para ello es muy significativo el uso de las glosas. El nivel de lectura meta-semántica implica. sino también en cada párrafo. que parece despreciar todo lo que tiene que ver con lo ético… 5. tanto las tesis. así como aquellas que la soportan (argumentos). Una glosa es una explicación o comentario que se hace al margen de un texto con el fin de entenderlo y/o recordar ideas importantes en la lectura.Grupo de Investigación Gimnasio Los Pinos Para poder hacer deducciones o inducciones necesitamos tener clara la idea principal. Edwin Garavito . Para la lectura categorial es importante aprender a descomponer un texto y seleccionar. multimedia. ideas. el contrastar el texto con otros (textos.