ESCUELA PRIMARIA RURAL

Secretara
De Educacin

Benito Jurez

Del Gobierno
del Estado

C.C.T. 24DPR0372 X
ZONA ESC. 075
SECTOR XI
DOM. No. LA COFRADIA GRANDE, RIOVERDE, S.L.P. C.P. 79610
CICLO ESCOLAR 2012-2013

RESULTADO DE LAS EVALUACIONES DEL 4 BIMESTRE

PRIMER GRADO GRUPO A
ESPAOL

BLOQUE IV

NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO DE ESTUDIO.ELABORAR UN FICHERO TEMTICO

Identifica los temas que tratan los textos expositivos
Distingue en el texto cul es la informacin que responde a una pregunta especfica
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer
frases y oraciones
Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas
Hace preguntas para recabar informacin sobre un tema especfico
Retoma la lectura para responder a preguntas de inters
Conoce la estructura de las fichas informativas simples
Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las
propias en una conversacin
Realiza anticipaciones y predicciones para un texto
Conoce los formatos de fichas informativas simples y localiza la informacin requerida
para completarlas
MBITO DE LA LITERATURA
REESCRIBIR CUENTOS
Identifica la trama de cuentos infantiles
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de dos versiones del mismo cuento
Adapta el lenguaje para ser escrito
Explica su punto de vista a sus compaeros
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de
leer frases y oraciones
Reconoce la estructura de los cuentos
Ubica los datos en la portada de un libro

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MBITO DE PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR.SEGUIR INSTRUCTIVOS SIMPLES

Con ayuda del docente, distingue ingredientes o materiales y la descripcin del
procedimiento en instructivos simples
Identifica informacin especfica a partir de la lectura que hace de enunciados cortos
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de la oralidad al tratar de
leer frases y oraciones
Escucha y sigue instrucciones de manera eficaz
Llega a acuerdos sobre cmo proceder
Reconocer la estructura de instructivos simples presentados por escrito.

MATEMTICAS
4.1 Resuelve problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los
nmeros (entre, uno ms, uno menos, mitad de, doble de, 10 ms, etc)
4.2 Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional
4.3 Resuelve problemas que involucran grupos de igual cantidad de elementos y repartos
mediante procedimientos diversos
4.4 Resuelve problemas que implican correspondencias del tipo ms n
4.5 Desarrolla recursos de clculo mental para disponer de resultados relativos a la suma y a
la sustraccin
4.6 Descompone nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que repite y algo ms.
4.7 Mide y compara longitudes utilizando unidades de medida arbitrarias
4.8 Compara la superficie de dos figuras por superposicin o recubrimiento
4.9 Encuentra las combinaciones posibles en un problema dado.
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Rasgos
Representa diferentes tipos de vivienda del lugar donde vive
Describe actividades que realizan las personas del lugar donde vive y los sitios donde se
realizan
Identifica las horas del da en un reloj de manecillas

Identifica cmo han cambiado los relojes a lo largo del tiempo

Explica la utilidad de los transportes para las actividades diarias del lugar donde vive
Relaciona diferentes fuentes de luz y calor con sus efectos y aplicaciones en las actividades
diarias
Identifica distintos sonidos en el lugar donde vive y describe algunas formas de producirlos
Clasifica los objetos de uso cotidiano segn los materiales con que estn elaborados.
Relaciona las caractersticas de los materiales de que estn hechos los objetos con los usos
que se les dan.
Reconoce el 21 de Marzo de 1806 como el Natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de
su lema en la actualidad

FORMACIN CVICA Y TICA

Rasgos
Distingue las reglas y normas en los espacios donde convive, compara sus funciones y
aprecia la manera en que favorece a su bienestar y el de los dems.
Identifica que pedir la palabra y escuchar a quien habla, son procedimientos que facilitan la
construccin de acuerdos con los dems, valora su importancia y los practica con re3speto y
consideracin mutua.
Comprende y valora la satisfaccin de sus necesidades bsicas como parte del respeto a sus
derechos y aprecia la responsabilidad de los adultos que le brindan cuidado y afecto.
Formula propuestas para involucrarse en actividades de su escuela, familia o localidad.
Valora el desempeo de las autoridades en las organizaciones en que toma parte, y reconoce
su importancia para convivir en armona.

LA MAESTRA DEL GRUPO

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PROFRA.

DIRECTORA DE LA ESCUELA
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PROFRA. CAROLINA RUIZ LANCN

C.- CONSOLIDADO
P.- EN PROCESO
I.- INSUFICIENTE