RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LAS ESCUELAS MULTIGRADOS

SESIN TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN FECHAS DE CUMPLIMIE NTO

Materiales didcticos como herramientas bsicas en el proceso de la adquisicin de la lectura, escritura y las matemticas

*reciclar y seleccionar material de rehso para la elaboracin de materiales didcticos. *Elaboracin de material didctico para apoyar la lectura, la escritura y las matemticas. *Seleccionar y relacionar las actividades de los libros de texto con los materiales didcticos tomando en consideracin la actualizacin de estos materiales segn el avance en las actividades dentro de las planeaciones de cada docente. *(Robotmatico, material didctico exclusivo en el apoyo de las matemticas dentro del aula multigrado de 1 a 6) *(Don preguntn, material didctico en el apoyo de la lectura, escritura y la comprensin lectora incluyendo la resolucin de preguntas de opcin mltiple en el aula multigrado de 1 a 6).

Gloria Solrzano Gmez y Mario Alfonso Zrate Cruz

*Fortalecer y facilitar el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura y las matemticas con apoyo de los materiales didcticos. *Regularizar con el uso de materiales didcticos la lectoescritura y las matemticas en los alumnos con rezago escolar. *reforzar las diversas actividades de los libros de texto con el apoyo de materiales didcticos.

*Autoevaluacin diagnostica para reconocer necesidades de los alumnos, analizarlas y plantear alternativas. Uso de listas de cotejo para revisin de avances e identificacin de nuevas necesidades.

27 de Septiembre del 2013.

PRIMERA

se formulen preguntas de opcin mltiple en todos los grados.

* Resolucin de problemas matemticos en equipo y de manera individual. *breves exposiciones al final de cada proyecto o actividad. * observacin en la participacin de los alumnos. *utilizar la auto evaluacin para revisar retos y fortalezas
SEGUNDA Estrategias didcticas que favorecen la lectura, escritura y las matemticas. Intercambio de ideas sobre las Itzania Pea Ruz, diferentes estrategias con las que se Mara Elda caldern han trabajado. Crdova y Juana Mara Rodrguez Santos. Diseo y seleccin de estrategias didcticas. *Conocer diversas estrategias para mejorar la prctica docente. *Aplicar estrategias didcticas que nos permitan desarrollar la habilidad de lectura, escritura y las matemticas *Recoger evidencias. *Exmen. Del 25 de octubre del 2013 al 28 de noviembre del 2013.

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TERCERA

La inclusin de alumnos con NEE en la lectura y la escritura.

Integrarlos al grupo mediante juegos ldicos: formando palabras Interacten entre compaeros del grupo mediante una lectura global. Elaborar actividades curriculares con menor grado de dificultad; transcribiendo cuadros sinpticos o ya sea exponiendo.

Silvino Teodoro morales, Sergio Snchez Snchez y Ismael Senz Velzquez

Lograr que los alumnos con NEE muestren disposicin en las actividades planteadas.

Mediante entrevistas personales. Comprensin lectora.

29/11/13

Participaciones.

CUARTA

Como favorecen las habilidades de la lectura, escritura y las matemticas en el desarrollo de las

*Manejar cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, peridicos, recetas, poesas, prospectos mdicos, cuentos, carteles de la calle. *Comparar y relacionar informacin de diversos tipos de textos. Leer con nuestros alumnos las producciones que hayan realizado (notas informativas, poesas, trabajos o proyectos.) valorando siempre

Laura Castillo Luis y Dora Magaly Cabrera Lpez

Lograr la creatividad, imaginacin, inteligencia, capacidad verbal y concentracin. Lograr en los alumnos la recreacin y la oportunidad de conocer diversas

Mediante la socializacin de los productos. A travs de exposiciones dar a conocer los resultados obtenidos en el grupo.

31/01/14

dems asignaturas.

positivamente su esfuerzo. *

formas de actuar en diferentes situaciones. Lograr que el alumno comprenda la importancia de la lectura, la escritura y matemticas, ya que son la base fundamental en nuestra vida diaria.

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QUINTA

los padres y madres de familia en las actividades de lectura, escritura y las matemticas

-Dar a conocer a los padres de familia el propsito del proyecto CTE -Plantear en las reuniones a los padres de familia que le lean a sus hijos todos los das 30 minutos. -Que los das jueves lleguen los padres de familia a participar en la lectura con sus hijos. -Que los nios redacten o ilustren

Irma Ortiz len, Mara Leydi Hernndez Gonzlez y Adolfo cerda Garca

Que los padres de familia se inmiscuyan en el aprendizaje de sus hijos durante toda su educacin primaria.

Fotografas, lista 28/01/14 de cotejo, revisin de cuaderno.

SEXTA

Como aprovechar los recursos didcticos otorgados por la SEP

una carta de agradecimiento a sus padres y que ellos contesten por escrito. -Platicar con padres de familia que tipos de problemas matemticos se presentan en la vida cotidiano con sus hijos para reforzar en la escuela. -Explicar a los maestros la finalidad y la importancia de los materiales didcticos que se encuentran en el aula. -En equipo los docentes realizarn una explicacin general sobre el uso y finalidad de los materiales didcticos que han hecho y utilizado en el aula. - Permitir a los maestros el intercambio y la manipulacin de algunos materiales hechos por otros docentes para su exploracin y comprendan su objetivo acadmico. -En coloquio los maestros explicaran de la funcionalidad que hayan encontrado despus de la prctica con los materiales y proporcionar estrategias de cmo podran usarlos en el aula.

Oscar FlixVzquez Roblero, Carlos Alberto Muoz Snchez y Cinthya Yadira Leal Alegra

Que los docentes conozcan y aprendan el uso de algunos materiales didcticos hechos por otros docentes, para adecuar su uso en el aula.

-Uso y manipulacin de materiales didcticos proporcionados por los docentes. -Uso de diversas fuentes de informacin para conocer el uso de los materiales didcticos. - Agenciarnos de los materiales que hayan elaborado otros docentes, y darle funcionalidad en nuestro centro de trabajo.

28 de Marzo de 2014

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SPTIMA

Diseo de actividades mediante el uso adecuado de las TICs

* Instruir a los docentes en la utilizacin de las TICs paras el diseo de herramientas de aprendizaje y/o reafirmacin de conocimientos en los alumnos.

Vctor Manuel Ballinas Lpez, Jaime herrera Prez

OCTAVA

Como identificar el desarrollo de las inteligencias mltiples en el aprendizaje escolar

Lingstica: Discusiones en pequeo y gran grupo, lectura coral, contar historias, lectura de poemas, conferencias, juegos con palabras, lluvia de ideas, escribir historias. Clculos mentales, juegos con nmeros, resolucin de problemas, utilizar frmulas, pensamiento crtico, ejercicios de solucin de problemas lgicos, pensamiento
Lgico-matemtica:

Luis Manuel Hernndez Garca y Marisol Vzquez Trujillo

*Capacitacin docente. *Elaboracin de material didctico por TICs. *Hacer clases dinmicas y atractivas para los alumnos. *Familiarizar a los docentes y alumnos el uso de las TICs Involucrar a todos los alumnos de nuestras escuelas para identificar las inteligencias y aprovechar este recurso, para incidir en las dems asignaturas.

30/05/14. * Se realizarn las actividades de las herramientas tecnolgicas elaboradas al trmino del bimestre como parte de una evaluacin.

Al final del mes realizar entrevistas a los alumnos que mas destaquen. Aplicar algunos test para valorar los avances del desarrollo de cada una de las inteligencias.

27/06/14.

Capacitar a los docentes para

analtico.
Viso-espacial

Presentaciones visuales, mapas mentales, organizadores grficos, visualizacin, juegos de imaginacin, hacer conexiones con patrones, dibujar palabras, crear metforas, visitas guiadas. Motora: Actividades hands-on, experimentos, teatro, baile, deportes, juego de roles, visitas guiadas, mmica, comunicacin verbal, cocinar, cuidar el jardn, actividades de la vida diaria. Musical: Tocar msica, usar msica en vivo, cantar en grupo, usar patrones tonales, tararear, actividades de apreciacin de sonidos, rimas, identificar sonidos ambientales.

aprender a realizar los ejercicios de las 8 inteligencias multiples.

Interpersonal (o social)

Tutoreo por parte de sus compaeros, aprendizaje colaborativo, mediacin de conflicto, lluvia de ideas grupal, involucramiento con la comunidad, clubes, construccin grupal del conocimiento.
Intrapersonal (o individual)

Instruccin individualizada, estudio independiente.

Naturalista

Experimentos de ciencias, visitas al campo, involucramiento con el cuidado del medio ambiente.