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TEMA 39 Etimologas grecolatinas: ciencias sociales

Ejercicio 39.3
De manera individual, escribe de nuevo la frase, sustituye las palabras subrayadas por una etimologa y los elementos necesarios para que la oracin conserve el significado y la coherencia inicial. Observa el ejemplo: Existen en nuestra lengua un grupo de palabras que tienen el mismo sonido, pero el significado es diferente. Existen en nuestra lengua un grupo de palabras que son homfonos. 1. Conozco a un seor que tiene muchas mujeres.

2. Dicen que han visto extraterrestres con forma de hombre.

3. Durante la Revolucin Francesa, a los reyes les cortaron las cabezas.

4. En la antigua Grecia, se construyeron ciudades elevadas.

5. Se piensa que en el tiempo moderno, debe imperar el gobierno en el que el pueblo ejerce la soberana.

6. Hay animales que presentan formas muy diferentes, a pesar de pertenecer a la misma especie.

7. Hay libros antiguos de un gran valor, ya que estn escritos a mano de su mismo autor.

8. Mi hermano quiere ser licenciado en la ciencia que estudia, describe y clasifica las razas o los pueblos.

9. La polica usa el mtodo de identificacin de los hombres o las personas que delinquen a travs de la descripcin del cuerpo humano (medidas, fotografas, huellas dactilares).

10. Hay personas que sufren de miedo a las alturas.

Herramientas para la investigacin documental (MLA)

UNIDAD

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EVALUACIN DEL TEMA 39

1. Qu estrategias vas a aplicar para aprenderte las etimologas? Explcalas.

2. Qu importancia tiene el aprendizaje de las etimologas en tu formacin?

3. De qu manera integras lo aprendido en los temas 6 y 7 de la primera unidad con el estudio de las etimologas?

4. Hay ms etimologas griegas o latinas en la lista? A qu crees que se deba?

Para recordar
El estudio de las etimologas grecolatinas te permitir conocer el vocabulario especializado de las ciencias, lo que te ayudar a leer y deducir significados. En esta leccin, las etimologas son del rea de ciencias sociales. Al aplicar lo aprendido en descomposicin morfolgica, identificars los morfemas para comprender lo que la palabra quiere decir. Es verdad que tienes que memorizar, pero es as como vamos incorporando palabras a nuestro bagaje.

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TEMA 40 Presentaciones orales

Tema 40. Presentaciones orales

Objetivos
Compartirs con el grupo el resultado de tu investigacin documental sobre un tema mediante una presentacin oral. Demostrars tus habilidades orales mediante la presentacin de tu investigacin documental sobre un tema. Mantendrs una actitud de escucha activa ante las presentaciones orales de tus compaeros.

A lo largo de esta unidad, has adquirido herramientas metodolgicas para delimitar un tema, investigar sobre el mismo y redactar por escrito el resultado de tus investigaciones siguiendo la metodologa MLA. Falta completar el desarrollo de tus habilidades con la parte oral; por ello, forma equipo con tres personas ms y elijan una de las siguientes opciones para desarrollarla y disear una presentacin oral con base en los resultados que se obtengan.

1. Un tema de la clase de ciencias de la vida o de historia moderna y contempornea. Delimitar el tema de investigacin, utilizar cuando menos tres fuentes, elaborar tres fichas bibliogrficas y cuatro de trabajo. Integrar el resultado de su investigacin en un documento con estructura IDC siguiendo la metodologa MLA. 2. Realiza un anlisis de la novela o el cuento asignados previamente basado en los elementos: argumento, contextos del autor (biogrfico, histrico y literario), tipo de narrador, tipos de personajes, planteamiento, nudo, clmax y desenlace, identificacin de valores y antivalores en la obra literaria. Consulten la Gua para la preparacin de una exposicin oral en las pginas 26 a 28 de la unidad I para disear su exposicin. Pregunten a su maestro, en caso de tener dudas.

Herramientas para la investigacin documental (MLA)

UNIDAD

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Ejercicio 40.1
Ahora, los equipos expondrn el resultado de su anlisis. Elige alguna de las exposiciones para que la evales llenando la rbrica siguiente.

Rbrica para la evaluacin de una exposicin oral

Nombres de los integrantes del equipo: Fecha: Tema de la exposicin u obra literaria:

Aspectos a evaluar
Estructura a) En la introduccin, se especificaron el tema, el propsito y la tesis, si la hay. Se explicaron las fuentes de informacin consultadas (cuando menos tres).

No hubo

Regular

Bien

Excelente

b) En el desarrollo, se expusieron los argumentos y las ideas ms importantes, sin redundar. La exposicin presenta citas.

c) La conclusin brinda un resumen de lo ms sobresaliente respecto del tema, los alcances o la demostracin de la tesis. d) El anlisis de la obra literaria cumpli con los requisitos necesarios. Fueron claros el argumento, los contextos del autor (biogrfico, histrico y literario), el tipo de narrador, los personajes, el planteamiento, el nudo, el clmax y el desenlace, la identificacin de valores y los antivalores en la obra literaria.

e) Si se elige un tema de ciencias de la vida o de historia moderna y contempornea, el equipo present la pirmide con la delimitacin del tema. Se explicaron al menos tres fuentes consultadas. Se presentaron fsicamente tres fichas bibliogrficas y cuatro de trabajo. Se expuso el documento IDC resultado de la investigacin.

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TEMA 40 Presentaciones orales

Aspectos a evaluar
Uso de materiales y apoyos didcticos a) Se cambi adecuadamente de estmulo, se usaron acetatos, fotografa, dramatizacin, audio, presentaciones en Power Point, etctera, los cuales contienen una ortografa impecable.

No hubo

Regular

Bien

Excelente

Captar la atencin del auditorio a) Se usaron estrategias adecuadas para captar la atencin del auditorio. b) Se utilizaron las funciones de la lengua: ftica, apelativa, sintomtica o emotiva y referencial, con pleno conocimiento y bajo planeacin.

Distribucin de la exposicin a) Todos los integrantes expusieron y contestaron las preguntas del profesor. Fue evidente que cada miembro conoca el contenido de toda la presentacin.

b) Se respet el tiempo asignado para la exposicin (5 a 8 minutos). Nivel de la lengua a) El nivel de lengua fue el adecuado. b) El vocabulario denot el conocimiento de los conceptos empleados durante la presentacin.

Imagen a) El vestuario fue formal o de acuerdo con el tema. b) Los ponentes lograron un ambiente adecuado durante su exposicin. c) Los ponentes mantuvieron contacto visual con el auditorio.