SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
CENTRO ESCOLAR “GRAL. MIGUEL NEGRETE NOVOA”
SECUNDARIA CLAVE: 21EESO306T

PROYECTO DE SECUNDARIA

ESCUELAS DE CALIDAD
CICLO ESCOLAR 2009-2010

1
 Escuela: CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA”

C.C.T.: 21EESO306T

Nivel: SECUNDARIA Zona Escolar: 029 Sector:

Localidad: TEPEACA, PUEBLA Municipio: TEPEACA CORDE:09 TEPEACA

Tel. (oficial y/o particular): DIRECCIÓN SECUNDARIA 01(223)2752730 CEL 0442223615115

PAGINA WEB: http://www.centroescolartepeaca.org

Correo electrónico: jahaciel_morales@hotmail.com

Fecha: 1 DE OCTUBRE DE 2009

2
ÍNDICE

3
 INDICE
SUBPROCESO 1
AUTOEVALUACIÓN INICIAL
DE LA GESTIÓN ESCOLAR.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR?
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
ANÁLISIS DE PROCESOS POR DIMENSIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
LOS ESTÁNDARES DEL PROGRAMA
SUBPROCESO 2
LA MISIÓN
DE NUESTRA ESCUELA.
SUBPROCESO 3
LA VISIÓN
DE NUESTRA ESCUELA.
NUESTROS VALORES.
NUESTROS COMPROMISOS.

SUBPROCESO 4
OBJETIVOS POR DIMENSIÓN.
ANÁLISIS FAOR.

SUBPROCESO 5
ESTRATEGIAS POR DIMENSIÓN.

SUBPROCESO 6
METAS POR DIMENSIÓN.

PAT (Engargolado 2 PAT)

Seguimiento
Pizarrones de evaluación
Pizarrón de valoración de estándares
Pizarrón para la valoración del ejercicio del recurso
Pizarrón de valoración de las metas e indicadores

4
 SUBPROCESO 1

AUTO EVALUACIÓN INICIAL

DE LA GESTIÓN ESCOLAR.

5
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR.

6
 Dimensiones de la Gestión Escolar.
Dimensión Pedagógica-Curricular.

A) La tarea fundamental de la escuela:

Las principales tareas que se encomiendan a la escuela son ampliar las oportunidades educativas y consolidar el carácter
democrático, de que los alumnos adquieran conocimientos, desarrollen habilidades y construyan valores y actitudes a partir de un contexto
nacional pluricultural, consolidando la función de los planes y programas de estudio que pretenden desarrollar la formación adquirida en la
enseñanza primaria y desarrollando los planes y programas de estudio de 2006, articulándose con los niveles anteriores de educación
básica, reconociendo la realidad de los estudiantes, priorizando la interculturalidad, enfatizando el desarrollo de competencias y la
definición de aprendizajes esperados, profundizando el estudio de contenidos fundamentales, incorporando temas que se abordan en más
de una asignatura, aprovechando las TIC, disminuyendo el número de asignaturas que se cursan por grado y flexibilizando la toma de
decisiones por parte de maestros y alumnos.

¿Qué hago? ¿Qué dice el Plan y Programas que debo hacer?

Utilizar el español en forma oral y escrita.
Consolidar los conocimientos y habilidades matemáticas,
aplicando aritmética, algebra y geometría
Fortalecer la formación científica de los estudiantes.
Conocer la geografía de México y el mundo y entender los
procesos de desarrollo de las culturas humanas.
Aprender una lengua extranjera.
Incluir la orientación educativa como asignatura.
Extender y fortalecer la práctica del deporte estudiantil.
Formar buenos bailarines.
Memorizar fechas históricas importantes tanto universales
como de México.
Internalizar la práctica de los valores y de los derechos
humanos en la asignatura de formación cívica y ética
Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la
integración de los estudiantes en la cultura escrita.
Plantear y resolver los problemas en distintos contextos, así como
argumentar la validez de los procedimientos y resultados utilizando el
lenguaje matemático.
Comprender los procesos de transformación del espacio geográfico.
Centrar el estudio de la historia en el análisis crítico de la información
para la comprensión de hechos y procesos.
Analizar la importancia de los valores, derechos humanos y su
aplicación en la vida diaria.
Satisfacer las necesidades básicas de comunicación con hablantes
nativos y no nativos del inglés.
Disfrutar de la actividad física, los juegos la iniciación deportiva y el
deporte educativo, como una forma de realización personal.
Fortalecer la identidad regional.
Dialogar y reflexionar con los orientadores o tutores.
Profundizar en el conocimiento de un lenguaje artístico y practicarlo
habitualmente, a fin de integrar los conocimientos, las habilidades y
las actitudes relacionados con el pensamiento artístico.
Identificar en la ciencia y la tecnología las herramientas para la
resolución de problemas cotidianos.

7
 B) En la enseñanza y el aprendizaje:

En la práctica pedagógica las acciones que se realizan para enseñar cada clase, en un menor porcentaje se dan de
manera constructivista, Se desconocen los mínimos aprendizajes esperados de las asignaturas, en cada grado y al término de la
secundaria; por ello, la medición de los aprendizajes logrados se realiza con instrumentos de evaluación demostrativos que reflejan un
mediano porcentaje de aprovechamiento.

En la planeación didáctica los recursos didácticos con que se planifican las clases son el Plan y programa de estudios 2006, Avance
programático y proyectos didácticos así como libro de texto del alumno y del maestro. Para abordar los contenidos no se aplica totalmente
el desarrollo de competencias y la comprensión de los propósitos curriculares.
En las formas de evaluación, se ignoran las sugerencias recomendadas por el Plan y Programas de Estudio, los criterios que
generalmente se aplican son incoherentes a los contenidos; casi siempre los resultados no son los esperados, se intenta que los alumnos
aprendan de los errores cometidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; la concentración de todos los resultados cuantitativos finales
es enfocada en calificaciones altas, aunque el alumno no aprenda. No se toma en consideración el parecer del alumno en su
autoevaluación. Difícilmente se realiza la evaluación formativa.

Los cuadernos y exámenes de los alumnos, en cuanto a los ejercicios que se realizan frecuentemente, los rasgos del enfoque
para la enseñanza de cada asignatura, no se abordan pues el ejercicio se centra en la repetición del planteamiento o problema y no en su
comprensión y análisis. Se olvida que el cuaderno puede ser la mejor vía de comunicación con los padres de familia y se considera una
actividad larga y tediosa “tener” que escribir notas que apoyen, el mejoramiento y corrección de los contenidos tratados. La aplicación de
las evaluaciones demostrativas informan cuáles contenidos si se cumplieron y cuales no; se realiza el concentrado de calificaciones
evaluando con los rasgos procesual e idiográfico para obtener la calificación sumativa final. Los alumnos que obtienen resultados poco
alentadores reprueban el bimestre de la asignatura correspondiente.

El clima de aula, La relación que existe entre maestro y alumno es de confianza y respeto, durante las siete horas del día, el
alumno interactúa en cada cambio de hora para ingresar a las aulas didácticas ya que esto estimula su aprendizaje; las aulas contienen
material didáctico llamativo para los alumnos, promoviendo la interacción con padres de familia, comunidad educativa y directivos.

El uso del tiempo en la clase. En ocasiones algunos docentes no respetan la hora clase y exceden el tiempo limite provocando
que los alumnos lleguen tarde a la siguiente aula afectando el tiempo efectivo para la enseñanza, que es insuficiente para lograr los
aprendizajes esperados, se realizan muchas actividades extraescolares que no son tan importantes y que distraen la hora clase.
Los recursos didácticos o materiales son acordes a los tiempos y a la versatilidad de la tecnología. Existe material didáctico
de apoyo en las aulas siendo éste interactivo; llamativo que apoya el aprendizaje significativo. A veces el uso inadecuado de éstos por
parte de alumnos y maestros hace que no se cumpla el objetivo primigenio.

8
 C) Resultados educativos escolares. Haciendo un análisis de la estadística de los tres últimos ciclos escolares se observa
que los segundos grados presentan los resultados más bajos y el mayor grado de reprobación. Las asignaturas que muestran mayor
aprovechamiento son español y educación física. El 3 % de los alumnos representa la deserción escolar observada en ciclos anteriores.

En primeros grados generalmente es de 80 % positivo, en los segundos grados es del 70 % y en los terceros grados del 99 %. de
aprovechamiento escolar.
Los resultados observados y analizados no son satisfactorios para la comunidad docente. Atribuimos estos a la falta de compromiso
por parte de alumnos y maestros para desarrollar aprendizajes y competencias. Consideramos que no estamos muy lejos de los
estándares de eficacia externa y logro educativo, pero se requiere asumir compromisos y acuerdos para lograr los estándares propuestos.

Dimensión Organizativa
A) Organización y funcionamiento del consejo técnico/consultivo

La función del consejo técnico es ajena al trabajo colegiado, lo cual no permite la toma correcta de decisiones y el trabajo
colaborativo. Las reuniones de consejo técnico calendarizadas para ciertas fechas son modificadas de un momento a otro sin una
justificación, o si la hay, no se da a conocer y esto propicia el desinterés por parte de los docentes. Las decisiones del consejo técnico en
ocasiones no se respetan o no se llevan a cabo, por algunos docentes. Por lo tanto no se cumplen los objetivos esenciales de los
intereses legales de un Consejo Técnico.

B) Liderazgo y clima organizacional

Se concibe el liderazgo como la forma de organizar y coordinar con la que el director deba promover y atender la participación de
todos en la toma de decisiones que beneficien a la institución; en situaciones de conflictos se profundiza en el asunto, lo que crea una
tardía solución. La participación entre directivo- docente debe ser de un clima agradable de diálogo y propositivo; desgraciadamente
existen algunos factores personales que impiden un buen clima escolar.

Dimensión Administrativa

1.3.3 Dimensión Administrativa

A) Funcionamiento regular de la escuela/uso del tiempo

El funcionamiento regular de la escuela es aplicado en un porcentaje en situaciones administrativas por la falta de personal, donde
algunos maestros deben desarrollar estas actividades que no son propias de la enseñanza. Debieran dejar de realizarse todo tipo de
distractores que no sean en beneficio del aprendizaje, simplificando lo administrativo y lo cívico social.
El total de días laborales perdidos es del 20 % generalmente, obteniendo repercusiones negativas en la enseñanza aprendizaje.

9
 B) Administración de los recursos humanos y materiales

La asignación de los docentes a los grupos y grados no ha sido punto negativo medular en su totalidad; cabe reconocer que la carencia
del personal docente, crea la necesidad de que sean trabajadas horas de más por el personal adscrito actualmente, en caso de ausencias
del personal docente son cubiertas de manera provisional las horas clase. Cuando se comisiona a los docentes generalmente no
saturados de trabajo extraescolar produciendo incumplimiento de horas clase, así como los movimientos del personal son decididos por
autoridades sindicales y externas a la escuela. Esta escuela se rige por el Reglamento de Centros Escolares, que es muy antiguo y no van
acorde las nuevas necesidades de los tiempos, generalmente somos poco informados y beneficiados por programas de orden federal.
Hacen falta espacios educativos y recreativos, donde se pueda desarrollar todo tipo de actividad para activar las capacidades y
habilidades de los alumnos. La asociación de Padres de Familia tiene la disposición en lo económico, de lo que un gran porcentaje es
aplicado en intendencia, por la carencia de personal de apoyo.

Dimensión Comunitaria y de Participación Social.

1.3.4 Dimensión Comunitaria y de Participación Social.

A) La participación de los padres de familia en las tareas educativas.

Se limita la asistencia a las reuniones generales convocadas para los informes económicos y cambios de comités, así como para
presenciar las evaluaciones demostrativas, se nota que los padres de familia delegan en familiares o amigos cercanos la responsabilidad
de asistir en un 25% del total. Se insiste a los padres de familia la participación constante en sus hogares para el desarrollo de actividades
de investigación y tareas para involucrarlos en el apoyo a sus hijos, esto no es suficiente para que el padre de familia conozca el
aprovechamiento real de su hijo.

B) La colaboración de la comunidad en la escuela

Es escasa debido a las ocupaciones de los padres de familia y la falta de consciencia de lo importante que es su apoyo y presencia
en la institución en que estudian sus hijos. En el caso de las autoridades municipales y estatales, destinan los apoyos de manera general
sin considerar las necesidades específicas por nivel educativo.

10
 ESTÁNDARES DEL PEC
CON LOS QUE EXISTE RELACIÓN.

11
 ESTÁNDARES
DIMENSIONES ASPECTOS QUE NO FAVORECEN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
CON LOS CUALES EXISTE RELACIÓN

En la práctica pedagógica las acciones que se realizan para enseñar cada clase, en un menor porcentaje se
dan de manera constructivista, Se desconocen los mínimos aprendizajes esperados de las asignatura, en
cada grado y al término de la secundaria; por ello, la medición de los aprendizajes logrados se realiza con
instrumentos de evaluación demostrativos que reflejan un mediano porcentaje de aprovechamiento.
A.5. Los directivos y docentes demuestran un
En la planeación didáctica los recursos didácticos con que se planifican las clases son el Plan y programa de
dominio pleno de los enfoques curriculares, planes,
estudios 2006, Avance programático y proyectos didácticos así como libro de texto del alumno y del maestro.
programas y contenidos.
Para abordar los contenidos no se aplica totalmente el desarrollo de competencias y la comprensión de los
A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para
propósitos curriculares.
la mejora de su desempeño a partir de un concepto
En las formas de evaluación, se ignoran las sugerencias recomendadas por el Plan y Programas de Estudio,
positivo de sí mismos y de su trabajo.
los criterios que generalmente se aplican son incoherentes a los contenidos; casi siempre los resultados no
A.9. Los docentes planifican sus clases considerando
son los esperados, se intenta que los alumnos aprendan de los errores cometidos en el proceso de
Pedagógica Curricular

alternativas que toman en cuenta la diversidad de

enseñanza-aprendizaje; la concentración de todos los resultados cuantitativos finales es enfocada en
sus estudiantes
calificaciones altas, aunque el alumno no aprenda. No se toma en consideración el parecer del alumno en su
A.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas
autoevaluación. Difícilmente se realiza la evaluación formativa.
por los docentes ofrecen a los estudiantes
Los cuadernos y exámenes de los alumnos, en cuanto a los ejercicios que se realizan frecuentemente, los
oportunidades diferenciadas en función de sus
rasgos del enfoque para la enseñanza de cada asignatura, no se abordan pues el ejercicio se centra en la
diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.
repetición del planteamiento o problema y no en su comprensión y análisis. Se olvida que el cuaderno puede
A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes
ser la mejor vía de comunicación con los padres de familia y se considera una actividad larga y tediosa “tener”
confianza en sus capacidades y estimulan
que escribir notas que apoyen, el mejoramiento y corrección de los contenidos tratados. La aplicación de las
constantemente sus avances, esfuerzos y logros.
evaluaciones demostrativas informan cuáles contenidos si se cumplieron y cuales no; se realiza el
A.12. Los docentes consiguen de sus alumnos una
concentrado de calificaciones evaluando con los rasgos procesual e idiográfico para obtener la calificación
participación activa, crítica y creativa como parte
sumativa final. Los alumnos que obtienen resultados poco alentadores reprueban el bimestre de la asignatura
de su formación.
correspondiente.
A.14. En la escuela se favorece el conocimiento y
El uso del tiempo en la clase. En ocasiones algunos docentes no respetan la hora clase y exceden el tiempo
valoración de nuestra realidad multicultural.
limite provocando que los alumnos lleguen tarde a la siguiente aula afectando el tiempo efectivo para la
A.15. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el
enseñanza, que es insuficiente para lograr los aprendizajes esperados, se realizan muchas actividades
aprecio por el arte y la preservación del ambiente
extraescolares que no son tan importantes y que distraen la hora clase.
A.16. La comunidad escolar se desenvuelve en un
Los recursos didácticos o materiales son acordes a los tiempos y a la versatilidad de la tecnología. Existe
ambiente propicio a la práctica de valores
material didáctico de apoyo en las aulas siendo éste interactivo; llamativo que apoya el aprendizaje
universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la
significativo. A veces el uso inadecuado de éstos por parte de alumnos y maestros hace que no se cumpla el
honestidad y la responsabilidad, en el marco de la
objetivo primigenio.
formación ciudadana y la cultura de la legalidad
El clima de aula, La relación que existe entre maestro y alumno es de confianza y respeto, durante las siete
horas del día, el alumno interactúa en cada cambio de hora para ingresar a las aulas didácticas ya que esto
estimula su aprendizaje; las aulas contienen material didáctico llamativo para los alumnos, promoviendo la
interacción con padres de familia, comunidad educativa y directivos.

12
 A.1. La comunidad escolar comparte una visión de
futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y,
cumple con lo que ella misma se fija.
A.2. El director ejerce liderazgo académico,
La función del consejo técnico es ajena al trabajo colegiado, lo cual no permite organizativo-administrativo y social, para la
la toma correcta de decisiones y el trabajo colaborativo. Las reuniones de transformación de la comunidad escolar
A.3. El personal directivo, docente y de apoyo trabaja
consejo técnico calendarizadas para ciertas fechas son modificadas de un como un equipo integrado, con intereses afines y
momento a otro sin una justificación, o si la hay, no se da a conocer y esto metas comunes
propicia el desinterés por parte de los docentes. Las decisiones del consejo A.4. Los directivos y docentes se capacitan
continuamente, se actualizan y aplican los
técnico en ocasiones no se respetan o no se llevan a cabo, por algunos
Organizativa

conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana,

docentes. Por lo tanto no se cumplen los objetivos esenciales de los intereses para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes.
A.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el
legales de un Consejo Técnico. seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la
evaluación externa y las utiliza como una herramienta
Se concibe el liderazgo como la forma de organizar y coordinar con la que el de mejora y no de sanción.
A.21. La escuela promueve el desarrollo
director deba promover y atender la participación de todos en la toma de profesional de su personal dentro de su propio
decisiones que beneficien a la institución; en situaciones de conflictos se centro, mediante la reflexión colectiva y el intercambio
profundiza en el asunto, lo que crea una tardía solución. La participación entre de experiencias para convertirse en una verdadera
comunidad de aprendizaje.
directivo- docente debe ser de un clima agradable de diálogo y propositivo; A.22. La escuela participa en una red de intercambio
desgraciadamente existen algunos factores personales que impiden un buen con otras escuelas para fortalecer la mejora de la
práctica docente, directiva, de los aprendizajes de los
clima escolar. alumnos y de relación con los padres de familia.
A.23. La escuela se abre a la sociedad y le rinde
cuentas de su desempeño fundamentalmente en el
logro de los propósitos educativos, la administración
de recursos y la difusión de información.

El funcionamiento regular de la escuela es aplicado en un porcentaje en situaciones administrativas por la

falta de personal, donde algunos maestros deben desarrollar estas actividades que no son propias de la
enseñanza. Debieran dejar de realizarse todo tipo de distractores que no sean en beneficio del aprendizaje, A.6. Se cumple con el calendario escolar, se
simplificando lo administrativo y lo cívico social.
El total de días laborales perdidos es del 20 % generalmente, obteniendo repercusiones negativas en la
asiste con puntualidad y se aprovecha
Administrativa

enseñanza aprendizaje. óptimamente el tiempo dedicado a la

enseñanza.
La asignación de los docentes a los grupos y grados no ha sido punto negativo medular en su totalidad; cabe A.7. La escuela mejora las condiciones de su
reconocer que la carencia del personal docente, crea la necesidad de que sean trabajadas horas de más por infraestructura material, para llevar a cabo
el personal adscrito actualmente, en caso de ausencias del personal docente son cubiertas de manera eficazmente sus labores: aulas en buen estado,
provisional las horas clase. Cuando se comisiona a los docentes generalmente no saturados de trabajo mobiliario y equipo adecuado a los procesos
extraescolar produciendo incumplimiento de horas clase, así como los movimientos del personal son decididos modernos de enseñanza-aprendizaje,
por autoridades sindicales y externas a la escuela. Esta escuela se rige por el Reglamento de Centros
Escolares, que es muy antiguo y no van acorde las nuevas necesidades de los tiempos, generalmente somos
laboratorios equipados, tecnología educativa,
poco informados y beneficiados por programas de orden federal. Hacen falta espacios educativos y iluminación, seguridad, limpieza y los recursos
recreativos, donde se pueda desarrollar todo tipo de actividad para activar las capacidades y habilidades de didácticos necesarios.
los alumnos. La asociación de Padres de Familia tiene la disposición en lo económico, de lo que un gran
porcentaje es aplicado en intendencia, por la carencia de personal de apoyo.

13
 Participación Social
Se limita la asistencia a las reuniones generales convocadas para los informes económicos y cambios de

Comunitaria y de
comités, así como para presenciar las evaluaciones demostrativas, se nota que los padres de familia delegan A.17. El personal de la escuela, padres de familia y
en familiares o amigos cercanos la responsabilidad de asistir en un 25% del total. Se insiste a los padres de miembros de la comunidad participan en la toma de
familia la participación constante en sus hogares para el desarrollo de actividades de investigación y tareas decisiones y en la ejecución de acciones en
para involucrarlos en el apoyo a sus hijos, esto no es suficiente para que el padre de familia conozca el beneficio del centro.
aprovechamiento real de su hijo. A.18. Los padres de familia están organizados y
participan en las tareas educativas con los
docentes, son informados con regularidad sobre el
Es escasa debido a las ocupaciones de los padres de familia y la falta de consciencia de lo importante progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales
que es su apoyo y presencia en la institución en que estudian sus hijos. En el caso de las autoridades abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias
municipales y estatales, destinan los apoyos de manera general sin considerar las necesidades específicas
por nivel educativo.
externa y logro educativo:
B) Estándares de eficacia

B.1. Los alumnos demuestran un incremento en sus

habilidades de razonamiento lógico-matemático,
Resultados educativos escolares. Haciendo un análisis de la estadística de los tres últimos ciclos escolares medido con base en los exámenes de estándares
se observa que los segundos grados presentan los resultados más bajos y el mayor grado de reprobación. nacionales, cuando así corresponda
Las asignaturas que muestran mayor aprovechamiento son español y educación física. El 3 % de los alumnos
representa la deserción escolar observada en ciclos anteriores. B.2. Los alumnos demuestran un incremento en sus
En primeros grados generalmente es de 80 % positivo, en los segundos grados es del 70 % y en los terceros habilidades comunicativas, medido con base en los
grados del 99 %. de aprovechamiento escolar. exámenes de estándares nacionales, cuando así
Los resultados observados y analizados no son satisfactorios para la comunidad docente. Atribuimos estos a corresponda.
la falta de compromiso por parte de alumnos y maestros para desarrollar aprendizajes y competencias. B.3. Los alumnos demuestran un incremento en sus
Consideramos que no estamos muy lejos de los estándares de eficacia externa y logro educativo, pero se habilidades de pensamiento crítico-científico, cuando
requiere asumir compromisos y acuerdos para lograr los estándares propuestos. así corresponda.
B.4. La escuela disminuye el índice de reprobación.
B.5. La escuela disminuye el índice de deserción

14
ASPECTOS PRIORITARIOS A MEJORAR
EN LA ESCUELA, A MEDIANO PLAZO.

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 ASPECTOS PRIORITARIOS A MEJORAR EN LA ESCUELA
DIMENSIONES
EN EL MEDIANO PLAZO
El directivo y docentes, vamos a tener un pleno dominio de los Enfoques Curriculares, Proyectos Didácticos, Programas y contenidos. Así
como los docentes demostrarán capacidad crítica para la mejora de su desempeño a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo,
Se quiere y se va a planificar las clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes, las experiencias de
aprendizaje propiciadas ofrecerán a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y
PEDAGÓGICA ritmos. Todos los docentes aplicaremos a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulación constante a sus avances, esfuerzos y
CURRICULAR logros. Nos proponemos lograr de nuestros alumnos una participación activa, crítica y creativa como parte de su formación.
En la escuela favoreceremos el conocimiento y valoración de nuestra realidad multicultural, incentivaremos el cuidado de la salud, el aprecio
por el arte y la preservación del ambiente, creando un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia,
la honestidad y la responsabilidad, en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.
Trabajaremos en coordinación con Programas y Proyectos de orden inter-institucional, de aspectos académicos, de manera interna y externa
en constante dialogo con los niveles que conforman un Centro escolar.

Nuestra comunidad escolar compartirá una visión de futuro, planeando sus estrategias, metas y actividades y cumplirá con lo que ella misma
se fija.
Nuestro director ejercerá un liderazgo académico, organizativo-administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.
Trabajaremos todos como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes; tenemos el propósito de capacitarnos continuamente,
actualizándonos y aplicando los conocimientos obtenidos en nuestras prácticas cotidianas, para la mejora de los aprendizajes de nuestros
estudiantes. Esta escuela se va abrir a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a quienes
presentan alguna discapacidad y que requieren de apoyos específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.
ORGANIZATIVA
Nuestros alumnos se organizarán y participarán activamente en las tareas sustantivas de la escuela.
Aprenderemos a que esta comunidad escolar se autoevalúe, realizando seguimiento y evaluación de las acciones que tomemos, buscaremos
evaluación externa y la utilizaremos como una herramienta de mejora y no de sanción. Estamos convencidos en promover nuestro desarrollo
profesional dentro de nuestro propio centro, mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertirnos en una verdadera
comunidad de aprendizaje. Esta escuela participará constantemente en una red de intercambio con otras escuelas para fortalecer la mejora de la
práctica docente, directiva, de los aprendizajes de los alumnos y de relación con los padres de familia. Y nos abriremos más a la sociedad y le
rendiremos cuentas de nuestro desempeño, fundamentalmente en el logro de los propósitos educativos, la administración de recursos y la difusión
de información.

Seguiremos comprometidos al cumplimiento del calendario escolar, asistiendo con puntualidad y aprovechando óptimamente el tiempo
ADMINISTRATIVA dedicado a la enseñanza. Queremos que esta escuela mejore las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente
nuestras labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados,
tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza y los recursos didácticos necesarios.

PARTICIPACIÓN Introduciremos Programas Institucionales, involucrando a los padres de familia, miembros de la comunidad haciéndolos partícipes en la toma
SOCIAL de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del Centro escolar. Nuestros padres de familia serán organizados y participarán en las
COMUNITARIA tareas educativas con los docentes, así como constantemente informaremos con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos creando
canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

16
 SUBPROCESO 2

LA MISIÓN
DE NUESTRA ESCUELA.

17
 NUESTRA MISIÓN.

DESARROLLAR INDIVIDUOS ÚNICOS, EXCELENTES SERES

HUMANOS LLENOS DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES,
HABILIDADES, CONSTRUCTORES DE SÍ MISMOS Y CRÍTICOS DE LA
DIVERSIDAD DE IDEAS, CONFORME A LAS NECESIDADES ACTUALES
DE ESTA SOCIEDAD

18
 SUBPROCESO 3

LA VISIÓN
DE NUESTRA ESCUELA.

19
 LA VISIÓN DE NUESTRA ESCUELA

UNA INSTITUCIÓN DE EXCELENCIA EDUCATIVA, DONDE

DIRECTIVOS, MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA,
INTERACTÚEN Y DESARROLLEN VALORES DE EXCELENCIA,
COMPROMISO, DISCIPLINA, MORAL, ÉTICA, TRANSPARENCIA, Y
UNIDAD, ASÍ COMO CAPACIDADES, HABILIDADES E
INDIVIDUALIDADES DE RAZONAMIENTO CONSTRUCTIVO,
SIENDO LA MEJOR OPCIÓN DE ESTA SOCIEDAD.

20
 NUESTROS VALORES.

LOS DIRECTIVOS, MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA,

SON LO MÁS VALIOSO QUE TENEMOS EN ESTA ESCUELA. LA
EXCELENCIA, COMPROMISO, DISCIPLINA, MORAL, ÉTICA,
TRANSPARENCIA Y UNIDAD, SON FORTALEZAS QUE NOS
DISTINGUEN; LOS CONSTRUIMOS Y DESARROLLAMOS A DIARIO
EN CADA INSTANTE DE NUESTRA VIDA.

21
 NUESTROS COMPROMISOS.
COMO DIRECTOR:

UNIDAD, COMO PRINCIPIO. ORDEN Y DISCIPLINA, COMO NORMA. CALIDAD, COMO FIN
VINCULACIÓN E INTERACCIÓN CONSTANTE CON LOS PILARES FUNDAMENTALES DE
NUESTRA ESCUELA; MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.
PRIORIZANDO EL DESARROLLO DE FORTALEZAS, LA EXCELENCIA, COMPROMISO,
DISCIPLINA, MORAL, ÉTICA, TRANSPARENCIA, Y UNIDAD.
ATENDER SIEMPRE EL DESPERTAR CONTINUO DE CAPACIDADES, HABILIDADES E
INDIVIDUALIDADES DE RAZONAMIENTO CONSTRUCTIVO EN LOS ALUMNOS.
TENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON LOS INTEGRANTES DE LA ESCUELA.
TOMAR DECISIONES CONOCIENDO LAS SITUACIONES AMPLIAMENTE, ANTES DE
SANCIONARLAS DE MANERA ERRONEA.
INTRODUCIR PROGAMAS Y PROYECTOS DE ORDEN INTER-INSTITUCIONAL PARA
FORTALECER LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA.
VINCULAR A LA ESCUELA CON LOS NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR.

COMO MAESTRO:

COMPROMISO CON EL TRABAJO.

ENSEÑAR Y EVALUAR POR COMPETENCIAS
RESPONSABILIDAD EN TODO LO QUE SE REALIZA.
APLICACIÓN DE ÉTICA PROFESIONAL.
INNOVACIÓN EN EL AULA CLASE.

22
COMO EQUIPO DOCENTE:

TRABAJO DE EQUIPO
INTEGRIDAD E INTERESES COMUNES
TRABAJO COLEGIADO COMPARTIENDO IDEAS, EXPERIENCIAS Y TOMA DE DECISIONES

COMO PADRES DE FAMILIA

APOYO Y RESPETO A LOS DOCENTES

RESPETO Y COLABORACIÓN A LA ESCUELA
ASISTENCIA Y COMPROMISO A CITATORIOS POR LA ESCUELA
INVOLUCRARNOS COMO FORMADORES DE NUESTROS HIJOS
PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y ACTOS DE TODA INDOLE DE LA ESCUELA
ASISTENCIA A REUNIONES DE INFORMES ECONÓMICOS Y EVALUACIONES DE NUESTROS
HIJOS
APOYO DE APORTACIONES ECONÓMICAS Y NECESIDADES ACORDADAS EN ASAMBLEAS
DOTACIÓN DE MATERIALES A NUESTROS HIJOS Y A LA ESCUELA
REVISIÓN Y APOYO DE TRABAJOS, TAREAS E INVESTIGACIONES ENCOMENDADAS A U
NUESTROS HIJOS
PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS INSTITUCIONALES Y PROGRAMAS OFICIALES CON LA
ESCUELA
RESPETO Y DESEMPEÑO POSITIVO A TODO ACUERDO TOMADO EN ASAMBLEAS.

23
 SUBPROCESO 4

CONTRUYAMOS LOS OBJETIVOS

24
 DIMENSIÓN OBJETIVO (UNO POR DIMENSIÓN)

Lograr la excelencia educativa con directivos, maestros, alumnos y padres de

familia, interactuando en la educación, atendiendo Programas y Proyectos
PEDAGÓGICA CURRICULAR Internos y externos dando prioridad total a situaciones académicas,
fomentando valores éticos que coadyuven al desarrollo de las competencias y
el razonamiento de los alumnos, transformando algunas formas de trabajo.

Fortalecer la UNIDAD, COMO PRINCIPIO. ORDEN Y DISCIPLINA, COMO NORMA.

CALIDAD, COMO FIN priorizando la normatividad, para manifestar cuáles son las
ORGANIZATIVA funciones, obligaciones, derechos y responsabilidades de los directivos,
maestros, alumnos y padres de familia de la escuela, exhortándoles valores
de excelencia, compromiso y unidad.

Reorganizar los recursos materiales, humanos y financieros, para que se

enfoquen a lo pedagógico curricular, con una comunicación constante entre
ADMINISTRATIVA maestros, alumnos, directivos y padres de familia de manera ética y
transparente.

Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con carácter

Institucional, activando y haciendo partícipe a la sociedad en general, en lo
COMUNITARIA Y DE
particular a los padres de familia, en la realización de actividades que
PARTICIPACIÓN SOCIAL promuevan la excelencia educativa, formativa, de valores y de mejoramiento
de la infraestructura escolar.

25
 ANÁLISIS DE FACTORES: FAOR
(FACILITADORES, APOYOS, OBSTÁCULOS, RIESGOS)
POR DIMENSIÓN:

26
 DIMENSIÓN: Pedagógica Curricular

Lograr la excelencia educativa con directivos, maestros, alumnos y padres de familia, interactuando en la educación,
atendiendo Programas y Proyectos Internos y externos dando prioridad total a situaciones académicas, fomentando valores
éticos que coadyuven al desarrollo de las competencias y el razonamiento de los alumnos, transformando algunas formas de
trabajo.

Facilitadores (internos) Apoyos (externos)

Aulas didácticas
Libros de Texto gratuitos Padres de Familia
Sala de computo Secretaría de Educación Pública
Pagina de Internet de la escuela Resultados de prueba ENLACE
SITIO WEB: http://www.centroescolartepeaca.org/ Planes y Programas de la RS que
FORO WEB: www.centroescolartepeaca..com/foro permiten la atención al desarrollo de
CANAL DE VIDEOS: www.youtube.com/user/CENTROESCOLARTEPEACA capacidades básicas en los alumnos.
Las TIC Programas federales y estatales de
Aulas de ENCICLOMEDIA apoyo a la educación. ENCICLOMEDIA,
Proyectos Didácticos de asignaturas y docentes enfocados a desarrollo de UNETE, JUGUEMOS CON LA
competencias CIENCIA, PROGRAMA DE LECTURA.
Resultados excelentes en la prueba ENLACE El Proyecto Institucional de Gobierno del
Estado
La unidad y buena relación de equipo que se tiene en la escuela.
Centro Estatal de Tecnología Educativa
El buen liderazgo de las autoridades directivas competentes. CETE
La complicidad y compromiso de los docentes al desarrollo de actividades o Disponibilidad de material de Centro de
proyectos. Maestros.
La interacción y responsabilidad de los directivos, maestros, alumnos y padres Carrera Magisterial
de familia.
La juventud propositiva del personal.
El respeto al trabajo que ha venido desarrollando esta institución.

27
Necesidad de los directivos, maestros, alumnos y padres de familia a dar
prioridad a lo Técnico Pedagógico.
Credibilidad de los padres de familia a la toma de decisiones en bien de la
escuela.
Motivación a los docentes para obtener mejores resultados en Carrera
Magisterial.
Disponibilidad de material didáctico para docentes.
Evaluaciones y seguimientos de aprovechamiento de manera demostrativa.
Actividades Formativas: conferencias, pláticas, colegiados de alumnos etc.
Rompimiento del tradicionalismo en el aula.
Actividad constante de alumnos entre cambios de clase.
Espacios de expresión en aula de Directivos Alumnos, Maestros,

Obstáculos (internos) Riesgos (externos)

Deficiencia en el funcionamiento de las TIC

Enciclomedia con mal funcionamiento y mal mantenimiento Que los padres de familia no se
involucren en las tareas o trabajos en
Manejo inadecuado de la RS casa, tanto académicos como de
Poco entusiasmo a la prueba ENLACE en todos los grados. participación social, por falta de priorizar
Improvisación de evaluaciones demostrativas y actividades Formativas. la excelencia de esta escuela.
Saturación de actividades docentes y distracción de la hora clase. La apatía de autoridades externas en el
apoyo de necesidades.
Falta de tiempo para cumplir en su totalidad los Programas de estudio.
La similitud de actividades externas,
Resistencia a los rompimientos de paradigmas tradicionales de enseñanza. distractores de situaciones académicas.
Falta de ética en las diferentes figuras protagonistas de la educación. Actualización de ENCICLOMEDIA
Priorizar actividades que no sean de carácter técnico Pedagógico o apegadas a Las instituciones externas con
la RS campañas destructivas hacia esta
Débil seguimiento y evaluación continua y permanente a los Proyectos escuela.
Didácticos y programas de estudio.

28
 DIMENSIÓN: Organizativa
Fortalecer la UNIDAD, COMO PRINCIPIO. ORDEN Y DISCIPLINA, COMO NORMA. CALIDAD, COMO FIN priorizando la normatividad, para
manifestar cuáles son las funciones, obligaciones, derechos y responsabilidades de los directivos, maestros, alumnos y padres
de familia de la escuela, exhortándoles valores de excelencia, compromiso y unidad.
Facilitadores (internos) Apoyos (externos)
La prioridad de que la organización genera buenos y excelentes resultados.
El conocimiento de las funciones, obligaciones, derechos y responsabilidades a la
sociedad educativa.
Exaltación de valores morales, de excelencia, de compromiso y unidad a la
sociedad educativa.
La Normatividad de
El respeto de las figuras directivas. Secundaria y de Centros
La unidad a la toma de decisiones del personal docente. Escolares.
Hacer de la escuela un ambiente agradable, humano y propositivo. El respeto de los
Visión y organización del directivo y personal docente. reglamentos y normas que
Buenos resultados en la realización de encuestas sobre el funcionamiento de la tiene la escuela en la
escuela. sociedad.
Disposición de los padres de familia para cumplir con las normas establecidas en La comunicación constante
la escuela. con autoridades externas.
Sentido de compromiso para cumplir y hacer cumplir las normas.
Alumnos consientes y respetuosos de los espacios educativos, docentes y
directivos.
Ambiente de tranquilidad y disciplina de quienes intervienen en la escuela.
Padres de familia participativos y entusiastas.
Obstáculos (internos) Riesgos (externos)
La manifestación de envidia a la organización de este nivel. Crítica destructiva sin conocer
Apatía de algunos docentes a cumplir y hacer cumplir la normatividad. el funcionamiento interno de la
Falta de aplicación real del ESCALAFON con sus rasgos oficiales. escuela, por parte de la
sociedad.

29
 DIMENSIÓN: Administrativa
Reorganizar lo recursos materiales, humanos y financieros, para que se enfoquen a lo pedagógico curricular, con una
comunicación constante entre maestros, alumnos, directivos y padres de familia de manera ética y transparente.

Facilitadores (internos) Apoyos (externos)

Disposición de recursos humanos, materiales y financieros, para actividades y

espacios educativos.
Disposición del personal docente.
Programa Escuelas de Calidad.
Disponibilidad y obtención de tecnología.
Programa, Ver bien para aprender
La implementación de tecnología para la enseñanza en las aulas. mejor.
Apoyo por padres de familia a la adquisición de tecnología. Programa Oportunidades.
Transparencia en rendición de cuentas de recursos económicos de padres de Becas
familia.
Donaciones de instancias federales,
Buena comunicación entre directivos, maestros, alumnos y padres de familia. estatales, municipales y particulares.
La reorganización de espacios didácticos
Que los docentes tengan aulas didácticas donde desarrollan sus enseñanzas
Los docentes tendrán menos asignaturas y estarán más enfocados a sus perfiles
académico profesionales.

Obstáculos (internos) Riesgos (externos)

Falta de recursos humanos, materiales y financieros.

Falta de fluidez en la información de
Que no se entiendan los conceptos y propósitos de las actividades. programas oficiales.

30
 DIMENSIÓN: Comunitaria y de Participación social

Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con carácter Institucional, activando y haciendo partícipe a la
sociedad en general, en lo particular a los padres de familia, en la realización de actividades que promuevan la excelencia
educativa, formativa, de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar.
.

Facilitadores (internos) Apoyos (externos)

Disponibilidad de un porcentaje alto de padres de familia para

la participación de actividades escolares.
Asistencia en actividades, informativas y de aprovechamiento Programas o Proyectos Inter-institucionales:
escolar.
Asistencia en trabajos de mantenimiento y conservación de Programas “Prevención del suicidio”, “Dale valor a tu vida.”
espacios educativos.
Utilización de medios electrónicos para la comunicación.

Obstáculos (internos) Riesgos (externos)

Puntualidad de manera externa a participantes.

Algunos padres de familia tienen hijos en los cuatro niveles
educativos y les es imposible estar presentes siempre
Débil pero real analfabetismo en los padres de familia
Falta de permisos constantes de los padres de familia en
sus trabajos o quehaceres diarios para asistir a la escuela
constantemente.

31
 SUBPROCESO 5

ESTRATEGIAS POR DIMENSIÓN

32
 ESTRATEGIAS
DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATEGIA (S)
Actualiza las aulas didácticas, utilizando las ya existentes, para que los docentes tengan un espacio propio de

académicas, fomentando valores éticos que coadyuven al desarrollo de las competencias y el razonamiento de
organización, colocación de material didáctico, biblioteca escolar, utilización de tecnología, demostración de trabajos o

Lograr la excelencia educativa con directivos, maestros, alumnos y padres de familia, interactuando en la
educación, atendiendo Programas y Proyectos Internos y externos dando prioridad total a situaciones
tareas y vinculando las asignaturas básicas de la currícula.
Utiliza al 100% los libros de Texto gratuitos
Da más utilidad y rendimiento a los espacios de Cómputo e Internet ya establecidos en proyectos de años anteriores.
Utilizar todo tipo de TIC y ENCICLOMEDIA, UNETE, HABILIDADES DIGITALES
Continúa con evaluaciones demostrativas y escritas, en las que los alumnos demuestren lo aprendido en presencia de
sus padres de familia, alumnos, directivos y maestros, para desarrollar las habilidades de expresión y dominio de palabra,
PEDAGÓGICA CURRICULAR

ampliando su léxico y seguridad en sí mismos.

los alumnos, transformando algunas formas de trabajo.
Informa y hacer partícipe al padre de familia en el conocimiento de calificaciones obtenidas durante las evaluaciones
demostrativas, en las que cada padre de familia firma en el momento que se evalúa a su hijo, conociendo las
calificaciones de los rasgos obtenidos durante el bimestre produciendo la comunicación real y directa para que exista el
diálogo sobre las debilidades y fortalezas que arrojen en los alumnos bajos aprovechamientos.
Planea por medio de competencias en la RS facilitando el aprendizaje por competencias utilizando técnicas y dinámicas
de enseñanza de manera libre con las que se profundice la libertad respetuosa de expresión de los alumnos y el
desarrollo de criterios de diversidad de ideas, atendiendo las habilidades y capacidades de análisis y razonamiento
propio, así como la construcción de conocimientos de manera colectiva.
Actualiza constante al personal docente por medio de visitas a Centros de maestros para la aplicación de nuevas y
modernas metodologías y materiales de enseñanza y contratación de cursos de actualización impartidos en la escuela.
Involucra proyectos como ENLACE. Verificando la calidad de la evaluación permanente por competencias fortaleciendo
tres rasgos fundamentales para una evaluación permanente y continua; estos rasgos son Ideográfico, procesual y
demostrativo* para la obtención de cuantificaciones o calificaciones bimestrales produciendo el desarrollo constante de
habilidades, capacidades y libertad de expresión con lo que los alumnos valoren, razonen y analicen la construcción de
sus conocimientos.
* PROCESUAL.-Valoración continúa del aprendizaje, mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos
y toma de decisiones oportuna durante el proceso de enseñanza aprendizaje. (Actividades, Trabajos, Tareas,
Investigaciones, Ejercicios, etc.) IDIOGRÁFICA.-Evaluar positiva e individualmente, valorando el esfuerzo y voluntad para
aprender y formarse, es valoración psicopedagógica de las capacidades y posibilidades del alumno. (Participación,
Habilidad, Valores, etc.) DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los conocimientos aprendidos a través de actividades
prácticas, frente al padre de familia, alumnos y maestros.
Diseña y aplica proyectos, comisiones o programas de orden oficial estatal o federal como: ACADÉMIA DE CIENCIAS,
APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA EN LAS MATEMATICAS, OLIMPIADA DE MATEMATICAS, APLICACIÓN DE LA EMAT EN LA DOCENCIA,
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA, OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO. Para dar continuidad a los excelentes resultados de la
prueba ENLACE para que de forma colegiada exista una vinculación entre asignaturas y experiencias entre docentes,
alumnos y padres de familia.
Compromete el ingreso al trabajo y cumplimiento de requisitos para el ingreso a Carrera Magisterial, para que los
docentes estén en actualización constante y puedan obtener la infinidad de beneficios de este programa.

33
 Desarrolla con todos los alumnos con intervención de maestros y padres de familia, Competencias Lectoras

enfoquen a lo pedagógico curricular, CALIDAD, COMO FIN priorizando la normatividad, para manifestar cuáles son las
humanos y financieros, para que se Fortalecer la UNIDAD, COMO PRINCIPIO. ORDEN Y DISCIPLINA, COMO NORMA.

entre maestros, alumnos, directivos maestros, alumnos y padres de familia de la escuela, exhortándoles valores de
Facilita la normatividad por alumno y padre de familia para que conozca la manera en que se organiza, se trabaja y está distribuida la

funciones, obligaciones, derechos y responsabilidades de los directivos,

escuela, así como cual es el papel que a cada uno corresponde, a su vez las obligaciones, responsabilidades que cada uno tiene en
esta escuela.
Fortalece los elementos que actúan en la educación de los alumnos, diversificando los que imparten conocimientos y distribuyendo las
responsabilidades para que la educación sea multicultural, de desarrollo de competencias, de razonamiento y de excelencia.
Proponiendo cuatro pilares fundamentales:
Directivos, Maestros, Alumnos y Padres de familia.
ORGANIZATIVA

excelencia, compromiso y unidad.

Comunica de manera constante, a los padres de familia el calendario de actividades y trabajos a realizar durante el ciclo escolar y de
manera bimestral, actualizándolos constantemente sobre su importante participación y conocimiento que debe tener cada uno de ellos.

Reactiva el consejo técnico escolar y sistematizar de las reuniones de este, considerando todas las aportaciones de cada uno de los
integrantes, análisis previo de la problemática a discutir en el Consejo Técnico entre la dirección y subdirección académica, Obteniendo
como producto El ESCALAFON Real

Calendariza y organización de Evaluaciones Demostrativas y Actividades Formativas para que los docentes preparen con tiempo sus
evaluaciones demostrativas con los instrumentos que ellos consideren más óptimos al sus asignaturas.

Sigue el proyectos de apoyo, para que los que intervienen él conozcan los objetivos cumplidos, así como las metas alcanzadas, con
formas de comunicación necesarias, como reuniones comunicados, avisos etc.

Actualiza el foro, sitio web y canal de videos permanente por Internet, y continuar con el servicio, para que los directivos, maestros,
alumnos y padres de familia tengamos conocimiento de lo acontecido creando un sub proyecto y responsable interno que lleve por
nombre www.centroescolartepeaca.org
y padres de familia de manera ética y
Reorganizar lo recursos materiales,

Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a los docentes en el desarrollo de sus clases, haciendo interactiva y más
con una comunicación constante
ADMINISTRATIVA

atractiva la hora clase.

Desarrolla la comisión de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO donde se coloquen cuadros, estadísticas o gráficas de aprovechamiento de
alumnos y grupos destacados, así como de docentes distinguidos durante el bimestre, por su excelente desempeño y a padres de
transparente.

familia por su valiosa y destacada colaboración organizativa en el área académica, o de labor.

Realiza junto con los responsables de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO formatos prácticos de concentrados de calificaciones, así como
de registros de evaluación de alumnos, para que los maestros simplifiquen lo administrativo y puedan detectar fácilmente las
situaciones de aprovechamiento en general.

Crea libros de visitas e inconformidades de padres de familia para que ellos mismos dejen sus comentarios y sean analizados y
atendidos por la escuela, dando respuesta y solución a los problemas.

34
 Informa de manera bimestral y escrita a los padres de familia, de los recursos económicos que la Asociación de Padres de Familia
aplique, para generar transparencia y confianza sobre la forma en que se distribuyen los dineros de aportaciones voluntarias o eventos
realizados. Así como Informa de manera mensual los rasgos evaluados de ESCALAFON a los docentes

en general, en lo particular a los padres de familia, en la realización

carácter Institucional, activando y haciendo partícipe a la sociedad

de actividades que promuevan la excelencia educativa, formativa,

Introducir Programas y Proyectos de Orden Federal y Estatal con
COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Activa y fortalece las actividades Formativas y de información en los alumnos. E incluye Deportes Alternativos y

de valores y de mejoramiento de la infraestructura escolar.

programas como “Dale valor a tu vida”

Realiza actividades con padres de familia para involucrarlos en la formación de su hijo y que tome conciencia de la
importancia de la escuela en el desarrollo del alumno. Fortaleciéndose de programas en beneficio de los mas necesitados
como “Ver bien para aprender mejor”

Mejora los espacios externos con programas como Escuela Verde

Continúa con el libro de visitas de la dirección para que las autoridades den a conocer un punto de vista de la escuela y
su forma de trabajo con aportaciones que posteriormente serán analizadas por los integrantes de la escuela.

Realiza eventos como concursos, foros, etc. En espacios externos a la escuela que nos den a conocer en la comunidad.

Realiza beneficios a la comunidad efectuados por los alumnos, limpieza, pintura, alfabetización, orientación.

35
 SUBPROCESO 6

METAS POR DIMENSIÓN

36
 C) METAS
DIMENSIÓN OBJETIVO ESTRATEGIA (S)
Actualiza las aulas didácticas, utilizando las ya existentes, para
coadyuven al desarrollo de las competencias y el razonamiento de los alumnos, cambiando
Lograr la excelencia educativa para que directivos, maestros, alumnos y padres de familia
que los docentes tengan un espacio propio de organización,
interactúen en la educación, atendiendo prioridades académicas con valores éticos que
colocación de material didáctico, biblioteca escolar, utilización de
tecnología, demostración de trabajos o tareas y vinculando las
asignaturas básicas de la currícula.
Utiliza al 100% los libros de Texto gratuitos
PEDAGÓGICA CURRICULAR
Da más utilidad y rendimiento a los espacios de Cómputo e
algunas tradicionales formas de trabajo.
Internet ya establecidos en proyectos de años anteriores.
Utilizar todo tipo de TIC y ENCICLOMEDIA, UNETE,
HABILIDADES DIGITALES
Continúa con evaluaciones demostrativas y escritas, en las que
los alumnos demuestren lo aprendido en presencia de sus
padres de familia, alumnos, directivos y maestros, para
desarrollar las habilidades de expresión y dominio de palabra,
ampliando su léxico y seguridad en sí mismos.
Informa y hacer partícipe al padre de familia en el conocimiento
de calificaciones obtenidas durante las evaluaciones
demostrativas, en las que cada padre de familia firma en el
momento que se evalúa a su hijo, conociendo las calificaciones
de los rasgos obtenidos durante el bimestre produciendo la
comunicación real y directa para que exista el diálogo sobre las
debilidades y fortalezas que arrojen en los alumnos bajos
aprovechamientos.
Planea por medio de competencias en la RS facilitando el
aprendizaje por competencias utilizando técnicas y dinámicas de
enseñanza de manera libre con las que se profundice la libertad
respetuosa de expresión de los alumnos y el desarrollo de
criterios de diversidad de ideas, atendiendo las habilidades y
capacidades de análisis y razonamiento propio, así como la
construcción de conocimientos de manera colectiva.
37
META (S)
Actualiza doce aulas didácticas incluidas talleres que sean
espacios propicios para la enseñanza para vincular a los
directivos, maestros, alumnos y padres de familia en el
proceso de enseñanza en la primera semana y durante el
ciclo escolar.
Logra que los docentes, alumnos y Padres de familia den
utilidad en los procesos de enseñanza los libros de texto
como instrumentos de apoyo.
Que los talleres y equipos de cómputo sean de mas utilidad
como instrumento de apoyo para la enseñanza, así como la
página de internet y sus anexos.
Fomenta el uso y rendimiento favorable de las TIC en la
escuela y en el hogar en beneficio de la calidad educativa.
Evalúa demostrativamente y de manera escrita cada
bimestre, para que los alumnos demuestren lo aprendido
interactuando con el padre de familia, se realizarán cuatro al
año y una escrita al finalizar el ciclo escolar.
Logra que los padres de familia de todos los alumnos de
esta escuela conozcan las calificaciones obtenidas en las
evaluaciones de mostrativas por sus hijos, para que exista
una comunicación directa, sobre las debilidades y fortalezas
que estos presentan, en cada bimestre.
Fortalece la RS manifestada en todos los Proyectos
Didácticos, realizando actividades, técnicas y dinámicas de
enseñanza de manera libre para que se profundice en la
libertad respetuosa de la expresión de los alumnos, para
construcción de conocimientos de manera colectiva,
desarrollando habilidades y capacidad de análisis.
 Actualiza constante al personal docente por medio de visitas a Actualiza al personal docente para que apliquen
metodologías y materiales de enseñanza al menos una vez
Centros de maestros para la aplicación de nuevas y modernas
por mes, visitando el Centro de Maestros y la Coordinación y
metodologías y materiales de enseñanza y contratación de contratación de cursos de actualización impartidos en la
cursos de actualización impartidos en la escuela. escuela.
Involucra proyectos como ENLACE. Verificando la calidad de la
evaluación permanente por competencias fortaleciendo tres
rasgos fundamentales para una evaluación permanente y Evalúa con rasgos que son. * PROCESUAL.-Valoración
continua; estos rasgos son Ideográfico, procesual y continúa del aprendizaje, mediante la obtención
demostrativo* para la obtención de cuantificaciones o sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de
calificaciones bimestrales produciendo el desarrollo constante de decisiones oportuna durante el proceso de enseñanza
habilidades, capacidades y libertad de expresión con lo que los aprendizaje. (Actividades, Trabajos, Tareas,
alumnos valoren, razonen y analicen la construcción de sus Investigaciones, Ejercicios, etc.) IDIOGRÁFICA.-Evaluar
conocimientos. positiva e individualmente, valorando el esfuerzo y
voluntad para aprender y formarse, es la valoración
* PROCESUAL.-Valoración continúa del aprendizaje, mediante
psicopedagógica de las capacidades y posibilidades del
la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma alumno. (Participación, Habilidad, Valores, etc.)
de decisiones oportuna durante el proceso de enseñanza DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los
aprendizaje. (Actividades, Trabajos, Tareas, Investigaciones, conocimientos aprendidos a través de actividades
Ejercicios, etc.) IDIOGRÁFICA.-Evaluar positiva e prácticas, frente al padre de familia, alumnos y
individualmente, valorando el esfuerzo y voluntad para aprender maestros.
y formarse, es valoración psicopedagógica de las capacidades y Para que sea continuo y permanente el proceso y se
posibilidades del alumno. (Participación, Habilidad, Valores, etc.) realicen los ajustes necesarios mientras éste dure, se
DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los conocimientos hará a diario, en cada clase y bimestralmente.
aprendidos a través de actividades prácticas, frente al padre de
familia, alumnos y maestros.
Diseña y aplica proyectos, comisiones o programas de orden
oficial estatal o federal como: ACADÉMIA DE CIENCIAS, APLICACIÓN Desarrolla durante el ciclo escolar el proyecto ENLACE
DE LA TECNOLOGIA EN LAS MATEMATICAS, OLIMPIADA DE 2009 para que se trabaje en colegiado, por academias y
MATEMATICAS, APLICACIÓN DE LA EMAT EN LA DOCENCIA, PROGRAMA con la finalidad de que exista una vinculación entre
NACIONAL DE LECTURA, OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO. Para dar asignaturas desde el inicio y transcurso y fin del ciclo
continuidad a los excelentes resultados de la prueba ENLACE escolar, posterior a la aplicación del examen,
para que de forma colegiada exista una vinculación entre reuniéndose cada bimestre para realizar los ajustes
asignaturas y experiencias entre docentes, alumnos y padres de necesarios
familia.
Compromete el ingreso al trabajo y cumplimiento de requisitos Cumple todos los docentes con los requisitos necesarios
para el ingreso a Carrera Magisterial, para que los docentes para el ingreso a Carrera Magisterial para que los docentes
estén en actualización constante y puedan obtener la infinidad estén en actualización constante, en los tiempos y formas de
de beneficios de este programa. la convocatoria.

Desarrolla con todos los alumnos con intervención de maestros y Desarrolla programas para el desarrollo de competencias
padres de familia, Competencias Lectoras Lectoras.

38
 Facilita una normatividad a cada alumno de la escuela para

Actualizar nuestra normatividad para manifestar cuáles son las funciones, obligaciones, derechos
Facilita la normatividad por alumno y padre de familia para que conozca
que se conozca cómo se trabaja, cómo está organizada la
la manera en que se organiza, se trabaja y está distribuida la escuela,

y responsabilidades de los directivos, maestros, alumnos y padres de familia de la escuela,

escuela, que obligaciones y responsabilidades tienen y para
así como cual es el papel que a cada uno corresponde, a su vez las
que sea leída y analizada en el entorno familiar entregándola
obligaciones, responsabilidades que cada uno tiene en esta escuela.
al inicio del ciclo escolar.
Fortalece los elementos que actúan en la educación de los alumnos,
Conoce en su totalidad los elementos que actúen en la
diversificando los que imparten conocimientos y distribuyendo las
educación de los alumnos para redistribuir las
responsabilidades para que la educación sea multicultural, de desarrollo
responsabilidades en la enseñanza, para que la educación

exhortándoles valores de excelencia, compromiso y unidad.

de competencias, de razonamiento y de excelencia. Proponiendo cuatro
sea multicultural de desarrollo de competencias, de
pilares fundamentales:
razonamiento y de excelencia de manera inmediata.
Directivos, Maestros, Alumnos y Padres de familia.

Comunica por escrito y por vía Internet a los hogares de los

Comunica de manera constante, a los padres de familia el calendario de
padres de familia, el calendario de actividades y trabajos a
actividades y trabajos a realizar durante el ciclo escolar y de manera
ORGANIZATIVA

realizar, para que estén actualizados constantemente sobre

bimestral, actualizándolos constantemente sobre su importante
su importante participación y conocimiento, realizándose de
participación y conocimiento que debe tener cada uno de ellos.
manera bimestral y permanente.

Reactiva el consejo técnico escolar y sistematizar de las reuniones de
este, considerando todas las aportaciones de cada uno de los
integrantes, análisis previo de la problemática a discutir en el Consejo
Técnico entre la dirección y subdirección académica, Obteniendo como
producto El ESCALAFON Real
Calendariza y organización de Evaluaciones Demostrativas y
Actividades Formativas para que los docentes preparen con tiempo sus
evaluaciones demostrativas con los instrumentos que ellos consideren
más óptimos al sus asignaturas.
Desarrolla el Consejo Técnico escolar por medio de
acuerdos enumerados y sistematizar las reuniones de este
de manera colegiada para que se realice un análisis previo
de las problemáticas a discutir, donde intervenga la dirección
del nivel y la subdirección académica al menos una vez al
mes al termino de las clases.
Calendariza y organizar las cinco evaluaciones de
mostrativas para que se anticipen pormenores y se trabaje
de forma organizada y puntual al inicio del ciclo escolar para
que se les proporcione las fechas a los docentes y estos
dosifiquen sus tiempos.

Sigue el proyectos de apoyo, para que los que intervienen él conozcan Difunde y da seguimiento a los que intervienen en el
los objetivos cumplidos, así como las metas alcanzadas, con formas de proyecto para que conozcan los objetivos cumplidos, así
comunicación necesarias, como reuniones comunicados, avisos etc. como las metas alcanzadas.

Actualiza el foro, sitio web y canal de videos permanente por Internet, y

continuar con el servicio, para que los directivos, maestros, alumnos y
Mantén y actualiza permanentemente el foro, sitio web y
padres de familia tengamos conocimiento de lo acontecido creando un
canal de videos de esta secundaria.
sub proyecto y responsable interno que lleve por nombre
www.centroescolartepeaca.org

39
 pedagógico curricular, con una comunicación constante entre maestros, alumnos, directivos
Reorganizar lo recursos materiales, humanos y financieros, para que se enfoquen a lo
Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a los docentes
en el desarrollo de sus clases, haciendo interactiva y más atractiva la
hora clase.
Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a los
docentes para que el desarrollo de sus clases sea interactivo
y atractivo en el momento que ellos lo soliciten pues se
encontrarán a sus disposición actualizar la biblioteca con
libros nuevos y no maltratados y que los libros esten a la par
de las nuevas reformas educativas

y padres de familia de manera ética y transparente.

Coloca cuadros de estadística y gráficas de
Desarrolla la comisión de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO donde se
aprovechamiento de alumnos, grupos destacados y
coloquen cuadros, estadísticas o gráficas de aprovechamiento de
docentes distinguidos para incentivar su esfuerzo y
alumnos y grupos destacados, así como de docentes distinguidos
dedicación cada bimestre. Detectar a los alumnos que vayan
durante el bimestre, por su excelente desempeño y a padres de familia
ADMINISTRATIVA

mal para establecer una comunicación directa con los padres

por su valiosa y destacada colaboración organizativa en el área
de familia, el alumno, el profesor y el director y elaborar un
académica, o de labor.
acta compromiso en base a la problemática existente.

Realiza junto con los responsables de EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
formatos prácticos de concentrados de calificaciones, así como de
registros de evaluación de alumnos, para que los maestros simplifiquen
lo administrativo y puedan detectar fácilmente las situaciones de
aprovechamiento en general.
Realiza formatos prácticos de concentrados de calificaciones
y registros de evaluación de los alumnos para que los
maestros simplifiquen lo administrativo, se realizan en el
receso de clases, para que se entreguen en el inicio del ciclo
escolar.

Controla libro de visitas e inconformidades para que los

padres de familia plasmen sus comentarios y sean
analizados y atendidos por la escuela, tratando de dar
Crea libros de visitas e inconformidades de padres de familia para que
solución a los problemas plasmados inmediatamente.
ellos mismos dejen sus comentarios y sean analizados y atendidos por
Colocando ese libro cada vez que hay una reunión.
la escuela, dando respuesta y solución a los problemas.
Dar seguimiento al libro de visitas, comisionar a un docente
que vacíe en un formato especial la información pertinente
para ser analizada en consejo técnico.

Informa de manera bimestral y escrita a los padres de familia, de los

Informa sobre los recursos económicos que la asociación de
recursos económicos que la Asociación de Padres de Familia aplique,
padres de familia aplique para generar transparencia y
para generar transparencia y confianza sobre la forma en que se
confianza sobre la forma en que se distribuyen los dineros
distribuyen los dineros de aportaciones voluntarias o eventos realizados.
de aportaciones voluntarias, de forma escrita y bimestral,
Así como Informa de manera mensual los rasgos evaluados de
ESCALAFON a los docentes

40
 en la realización de actividades que promuevan la excelencia educativa y mejoramiento de
Activar y hacer partícipe a la sociedad en general y en lo particular a los padres de familia,
Activa y fortalece las actividades Formativas y de información en
COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN
los alumnos. E incluye Deportes Alternativos y programas como
“Dale valor a tu vida”
Realiza actividades con padres de familia para involucrarlos en
la infraestructura escolar, para ser la mejor opción académica.
la formación de su hijo y que tome conciencia de la importancia
de la escuela en el desarrollo del alumno. Fortaleciéndose de
programas en beneficio de los mas necesitados como “Ver bien
para aprender mejor”
Mejora los espacios externos con programas como Escuela
Verde
SOCIAL
Continúa con el libro de visitas de la dirección para que las
autoridades den a conocer un punto de vista de la escuela y su
forma de trabajo con aportaciones que posteriormente serán
analizadas por los integrantes de la escuela.
Realiza eventos como concursos, foros, etc. En espacios
externos a la escuela que nos den a conocer en la comunidad.
Realiza beneficios a la comunidad efectuados por los alumnos,
limpieza, pintura, alfabetización, orientación.
41
Desarrolla actividades donde se fomente la formación
integral de los alumnos, apoyándose de programas como:
“Dale valor a tu vida”, “Mochila segura”. Etc.
Desarrolla conferencias y pláticas con padres de familia con
apoyos de programas y proyectos Inter-institucionales como
“Escuela Segura”
Se apoya del programas como “Escuela Verde” para las
necesidades externas y reforestación
Continúa llevando el libro de visitas de la dirección para que
las autoridades visitantes den a conocer su punto de vista
sobre la escuela y su forma de trabajo, con aportaciones que
posteriormente se analizarán por los integrantes de la
escuela en el siguiente consejo técnico.
Realiza a fin de año una excursión con toda la comunidad
educativa, la organización de una actividad social donde se
premien a lo más distinguido de la comunidad educativa
haciendo énfasis en los valores, un encuentro de expresión
y arte a principio de junio.
Promueve proyecto por academia donde los alumnos y
maestros efectúen obras de beneficio social o contribuyan a
ellas.
 METAS POR AÑO
CON SUS DIMENSIONES.

42
 META(S)
METAS POR AÑO (SEGÚN CICLOS ESCOLARES)
POR
DIMENSIÓN 2010- 2011-
2009-2010 2011 2012
Actualiza doce aulas didácticas incluidas talleres que sean espacios propicios para la enseñanza para vincular a los directivos, maestros,
alumnos y padres de familia en el proceso de enseñanza en la primera semana y durante el ciclo escolar.
Logra que los docentes, alumnos y Padres de familia den utilidad en los procesos de enseñanza los libros de texto como instrumentos de
apoyo.

Que los talleres y equipos de cómputo sean de mas utilidad como instrumento de apoyo para la enseñanza, así como la página de
internet y sus anexos.
PEDAGÓGICA CURRICULAR

Fomenta el uso y rendimiento favorable de las TIC en la escuela y en el hogar en beneficio de la calidad educativa.

Evalúa demostrativamente y de manera escrita cada bimestre, para que los alumnos demuestren lo aprendido interactuando con el
padre de familia, se realizarán cuatro al año y una escrita al finalizar el ciclo escolar.

Logra que los padres de familia de todos los alumnos de esta escuela conozcan las calificaciones obtenidas en las evaluaciones de
mostrativas por sus hijos, para que exista una comunicación directa, sobre las debilidades y fortalezas que estos presentan, en cada
bimestre.

Fortalece la RS manifestada en todos los Proyectos Didácticos, realizando actividades, técnicas y dinámicas de enseñanza de manera
libre para que se profundice en la libertad respetuosa de la expresión de los alumnos, para construcción de conocimientos de manera
colectiva, desarrollando habilidades y capacidad de análisis.
Actualiza al personal docente para que apliquen metodologías y materiales de enseñanza al menos una vez por mes, visitando el Centro
de Maestros y la Coordinación y contratación de cursos de actualización impartidos en la escuela.

Evalúa con rasgos que son. * PROCESUAL.-Valoración continúa del aprendizaje, mediante la obtención sistemática de datos,
análisis de los mismos y toma de decisiones oportuna durante el proceso de enseñanza aprendizaje. (Actividades, Trabajos, Tareas,
Investigaciones, Ejercicios, etc.) IDIOGRÁFICA.-Evaluar positiva e individualmente, valorando el esfuerzo y voluntad para aprender
y formarse, es la valoración psicopedagógica de las capacidades y posibilidades del alumno. (Participación, Habilidad, Valores, etc.)
DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los conocimientos aprendidos a través de actividades prácticas, frente al padre de familia,
alumnos y maestros.
Para que sea continuo y permanente el proceso y se realicen los ajustes necesarios mientras éste dure, se hará a diario, en cada
clase y bimestralmente.

Desarrolla durante el ciclo escolar el proyecto ENLACE 2009 para que se trabaje en colegiado, por academias y con la finalidad de
que exista una vinculación entre asignaturas desde el inicio y transcurso y fin del ciclo escolar, posterior a la aplicación del examen,
reuniéndose cada bimestre para realizar los ajustes necesarios
Cumple todos los docentes con los requisitos necesarios para el ingreso a Carrera Magisterial para que los docentes estén en
actualización constante, en los tiempos y formas de la convocatoria.

43
 Desarrolla programas para el desarrollo de competencias Lectoras.

Facilita una normatividad a cada alumno de la escuela para que se conozca cómo se trabaja, cómo está organizada la escuela, que
obligaciones y responsabilidades tienen y para que sea leída y analizada en el entorno familiar entregándola al inicio del ciclo escolar.
Conoce en su totalidad los elementos que actúen en la educación de los alumnos para redistribuir las responsabilidades en la
enseñanza, para que la educación sea multicultural de desarrollo de competencias, de razonamiento y de excelencia de manera
inmediata.

Comunica por escrito y por vía Internet a los hogares de los padres de familia, el calendario de actividades y trabajos a realizar, para que
ORGANIZATIVA

estén actualizados constantemente sobre su importante participación y conocimiento, realizándose de manera bimestral y permanente.

Desarrolla el Consejo Técnico escolar por medio de acuerdos enumerados y sistematizar las reuniones de este de manera colegiada
para que se realice un análisis previo de las problemáticas a discutir, donde intervenga la dirección del nivel y la subdirección académica
al menos una vez al mes al termino de las clases.
Calendariza y organizar las cinco evaluaciones de mostrativas para que se anticipen pormenores y se trabaje de forma organizada y
puntual al inicio del ciclo escolar para que se les proporcione las fechas a los docentes y estos dosifiquen sus tiempos.

Difunde y da seguimiento a los que intervienen en el proyecto para que conozcan los objetivos cumplidos, así como las metas
alcanzadas.

Mantén y actualiza permanentemente el foro, sitio web y canal de videos de esta secundaria.

Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a los docentes para que el desarrollo de sus clases sea interactivo y atractivo en
el momento que ellos lo soliciten pues se encontrarán a sus disposición actualizar la biblioteca con libros nuevos y no maltratados y que
los libros estén a la par de las nuevas reformas educativas

Coloca cuadros de estadística y gráficas de aprovechamiento de alumnos, grupos destacados y docentes distinguidos para incentivar su
esfuerzo y dedicación cada bimestre. Detectar a los alumnos que vayan mal para establecer una comunicación directa con los padres de
ADMINISTRATIVA

familia, el alumno, el profesor y el director y elaborar un acta compromiso en base a la problemática existente.
Realiza formatos prácticos de concentrados de calificaciones y registros de evaluación de los alumnos para que los maestros
simplifiquen lo administrativo, se realizan en el receso de clases, para que se entreguen en el inicio del ciclo escolar.

Controla libro de visitas e inconformidades para que los padres de familia plasmen sus comentarios y sean analizados y atendidos por la
escuela, tratando de dar solución a los problemas plasmados inmediatamente. Colocando ese libro cada vez que hay una reunión.
Dar seguimiento al libro de visitas, comisionar a un docente que vacíe en un formato especial la información pertinente para ser
analizada en consejo técnico.

Informa sobre los recursos económicos que la asociación de padres de familia aplique para generar transparencia y confianza sobre la
forma en que se distribuyen los dineros de aportaciones voluntarias, de forma escrita y bimestral,

44
 Desarrolla actividades donde se fomente la formación integral de los alumnos, apoyándose de programas como: “Dale valor a tu vida”,
“Mochila segura”. Etc.

Desarrolla conferencias y pláticas con padres de familia con apoyos de programas y proyectos Inter-institucionales como “Escuela
Segura”
COMUNITARIA Y DE

Se apoya del programas como “Escuela Verde” para las necesidades externas y reforestación
PARTICIPACIÓN

Continúa llevando el libro de visitas de la dirección para que las autoridades visitantes den a conocer su punto de vista sobre la escuela y
SOCIAL

su forma de trabajo, con aportaciones que posteriormente se analizarán por los integrantes de la escuela en el siguiente consejo técnico.

Realiza a fin de año una excursión con toda la comunidad educativa, la organización de una actividad social donde se premien a lo más
distinguido de la comunidad educativa haciendo énfasis en los valores, un encuentro de expresión y arte a principio de junio.

Promueve proyecto por academia donde los alumnos y maestros efectúen obras de beneficio social o contribuyan a ellas.

45
INDICADORES

46
 Meta (s) Elementos clave Nombre Fórmula de cálculo

Actualiza doce aulas didácticas incluidas talleres que sean

espacios propicios para la enseñanza para vincular a los
directivos, maestros, alumnos y padres de familia en el Aulas didácticas y talleres Aulas Total de aulas creadas X 100
proceso de enseñanza en la primera semana y durante el
ciclo escolar.
Logra que los docentes, alumnos y Padres de familia den
utilidad en los procesos de enseñanza los libros de texto Instrumentos de apoyo Libros de Texto Total de libros de Texto X 100
como instrumentos de apoyo.

Que los talleres y equipos de cómputo sean de mas Talleres e instrumentos de

utilidad como instrumento de apoyo para la enseñanza, Instrumentos de apoyo Instrumentos de apoyo X 100
así como la página de internet y sus anexos. apoyo

Fomenta el uso y rendimiento favorable de las TIC en la Total de TIC utilizadas en casa
escuela y en el hogar en beneficio de la calidad educativa. TIC TIC
y la escuela X 100
Evalúa demostrativamente y de manera escrita cada
bimestre, para que los alumnos demuestren lo aprendido Evaluaciones Evaluaciones Total de evaluaciones
interactuando con el padre de familia, se realizarán cuatro
al año y una escrita al finalizar el ciclo escolar. demostrativas demostrativas realizadas al año X 100

Logra que los padres de familia de todos los alumnos de Total de padres de familia que
esta escuela conozcan las calificaciones obtenidas en las
evaluaciones de mostrativas por sus hijos, para que exista Conocer calificaciones calificaciones conocieron las calificaciones X
una comunicación directa, sobre las debilidades y
fortalezas que estos presentan, en cada bimestre. 100
Fortalece la RS manifestada en todos los Proyectos
Didácticos, realizando actividades, técnicas y dinámicas Total de Programas y
de enseñanza de manera libre para que se profundice en Planes y programas de RS RS
la libertad respetuosa de la expresión de los alumnos, contenidos de RS X 100
para construcción de conocimientos de manera colectiva,
desarrollando habilidades y capacidad de análisis.
Actualiza al personal docente para que apliquen
metodologías y materiales de enseñanza al menos una Total de docentes cumoplieron
vez por mes, visitando el Centro de Maestros y la Actualización docente Actualización
Coordinación y contratación de cursos de actualización con la actualización X 100
impartidos en la escuela.

47
 Evalúa con rasgos que son. * PROCESUAL.-
Valoración continúa del aprendizaje, mediante la
obtención sistemática de datos, análisis de los
mismos y toma de decisiones oportuna durante el
proceso de enseñanza aprendizaje. (Actividades,
Trabajos, Tareas, Investigaciones, Ejercicios, etc.)
IDIOGRÁFICA.-Evaluar positiva e individualmente,
valorando el esfuerzo y voluntad para aprender y Procesual, ideográfico y Total de rasgos aplicados por
formarse, es la valoración psicopedagógica de las Rasgos de evaluación
capacidades y posibilidades del alumno. demostrativo los docentes X 100
(Participación, Habilidad, Valores, etc.)
DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los
conocimientos aprendidos a través de actividades
prácticas, frente al padre de familia, alumnos y
maestros.
Para que sea continuo y permanente el proceso y se
realicen los ajustes necesarios mientras éste dure, se
hará a diario, en cada clase y bimestralmente.
Desarrolla durante el ciclo escolar el proyecto
ENLACE 2009 para que se trabaje en colegiado, por
academias y con la finalidad de que exista una Total de resultados de prueba
vinculación entre asignaturas desde el inicio y Prueba ENLACE ENLACE
transcurso y fin del ciclo escolar, posterior a la ENLACE X 100
aplicación del examen, reuniéndose cada bimestre
para realizar los ajustes necesarios
Total de maestros que
Cumple todos los docentes con los requisitos necesarios Ingreso a Carrera
para el ingreso a Carrera Magisterial para que los Carrera Magisterial cumplieron con los requisitos
docentes estén en actualización constante, en los tiempos Magisterial.
y formas de la convocatoria. solicitados X 100
Total de competencias
Desarrolla programas para el desarrollo de competencias Competencias Lectoras Lectura
Lectoras. desarrolladas X 100
Facilita una normatividad a cada alumno de la escuela
para que se conozca cómo se trabaja, cómo está Total de aciertos que la
organizada la escuela, que obligaciones y Normatividad Normatividad
responsabilidades tienen y para que sea leída y analizada normatividades tuvo X 100
en el entorno familiar entregándola al inicio del ciclo
escolar.
Conoce en su totalidad los elementos que actúen en la Total de alumnos, maestros y padres
educación de los alumnos para redistribuir las
responsabilidades en la enseñanza, para que la educación Normatividad y difusión Normatividad de familia que se entrego la
sea multicultural de desarrollo de competencias, de normatividad X 100
razonamiento y de excelencia de manera inmediata.

48
 Comunica por escrito y por vía Internet a los hogares de Total de hogares que
los padres de familia, el calendario de actividades y Escritos a padres de Comunicación con
trabajos a realizar, para que estén actualizados conocieron, la calendarización
constantemente sobre su importante participación y familia padres de familia
conocimiento, realizándose de manera bimestral y de actividades X 100
permanente.
Desarrolla el Consejo Técnico escolar por medio de Total de reuniones realizadas
acuerdos enumerados y sistematizar las reuniones de este Reuniones de Consejo
de manera colegiada para que se realice un análisis previo Consejo Técnico por el Consejo Técnico al año
de las problemáticas a discutir, donde intervenga la Técnico
dirección del nivel y la subdirección académica al menos X 100
una vez al mes al termino de las clases.
Calendariza y organizar las cinco evaluaciones de Total de calendario de
mostrativas para que se anticipen pormenores y se trabaje Cinco evaluaciones Evaluaciones
de forma organizada y puntual al inicio del ciclo escolar evaluaciones demostrativas
para que se les proporcione las fechas a los docentes y demostrativas demostrativas
estos dosifiquen sus tiempos. realizados X 100
Total de comunicado o
Difunde y da seguimiento a los que intervienen en el Conocer el proyecto y su
proyecto para que conozcan los objetivos cumplidos, así Difusión de proyecto estrategias realizadas para la
como las metas alcanzadas. seguimiento
difusión del proyecto X 100
Mantén y actualiza permanentemente el foro, sitio web y Pagina Web Pagina Web Total de páginas Web X 100
canal de videos de esta secundaria.
Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a Compra de recursos Total de compras realizadas
los docentes para que el desarrollo de sus clases sea Recursos materiales,
interactivo y atractivo en el momento que ellos lo soliciten materiales, didácticos y de del material didáctico y
pues se encontrarán a sus disposición actualizar la tecnología y didácticos
biblioteca con libros nuevos y no maltratados y que los tecnología materiales X 100
libros estén a la par de las nuevas reformas educativas
Coloca cuadros de estadística y gráficas de
aprovechamiento de alumnos, grupos destacados y Total de exposiciones de
docentes distinguidos para incentivar su esfuerzo y Cuadro de Cuadro de
dedicación cada bimestre. Detectar a los alumnos que cuadros, graficas de
vayan mal para establecer una comunicación directa con aprovechamiento aprovechamiento
los padres de familia, el alumno, el profesor y el director y aprovechamiento X 100
elaborar un acta compromiso en base a la problemática
existente.
Realiza formatos prácticos de concentrados de
calificaciones y registros de evaluación de los alumnos Total de formatos, modificados
para que los maestros simplifiquen lo administrativo, se Formatos prácticos Formatos
realizan en el receso de clases, para que se entreguen en y creados X 100
el inicio del ciclo escolar.
Controla libro de visitas e inconformidades para que los Libros de visitas e Padres de familia Total de inconformidades o
padres de familia plasmen sus comentarios y sean

49
 analizados y atendidos por la escuela, tratando de dar inconformidades. sugerencias manifestadas por
solución a los problemas plasmados inmediatamente.
Colocando ese libro cada vez que hay una reunión. los padres de familia X 100
Dar seguimiento al libro de visitas, comisionar a un
docente que vacíe en un formato especial la información
pertinente para ser analizada en consejo técnico.
Informa sobre los recursos económicos que la asociación Total de informes realizados X
de padres de familia aplique para generar transparencia y Informes económicos Informes
confianza sobre la forma en que se distribuyen los dineros 100
de aportaciones voluntarias, de forma escrita y bimestral,
Compra de recursos Total de compras realizadas
Desarrolla actividades donde se fomente la formación Recursos materiales,
integral de los alumnos, apoyándose de programas como: materiales, didácticos y de del material didáctico y
“Dale valor a tu vida”, “Mochila segura”. Etc. tecnología y didácticos
tecnología materiales X 100
Desarrolla conferencias y pláticas con padres de familia Conferencias a padres de Total de conferencias
con apoyos de programas y proyectos Inter-institucionales Conferencias
como “Escuela Segura” familia realizadas al año X 100
Conferencias a padres de Total de conferencias
Se apoya del programas como “Escuela Verde” para las Conferencias
necesidades externas y reforestación familia realizadas al año X 100
Continúa llevando el libro de visitas de la dirección para
que las autoridades visitantes den a conocer su punto de Total de comentario de
vista sobre la escuela y su forma de trabajo, con Continuidad Libro de autoridades
aportaciones que posteriormente se analizarán por los autoridades X 100
integrantes de la escuela en el siguiente consejo técnico.
Realiza a fin de año una excursión con toda la comunidad
educativa, la organización de una actividad social donde Foros, concursos de Expresión a la Total de eventos realizados X
se premien a lo más distinguido de la comunidad
educativa haciendo énfasis en los valores, un encuentro expresión comunidad 100
de expresión y arte a principio de junio.
Promueve proyecto por academia donde los alumnos y Actividades en beneficio Total de beneficios durante el
maestros efectúen obras de beneficio social o contribuyan Beneficio a la sociedad
a ellas. de la comunidad año X 100

50
INDICADORES DE METAS

51
 DIMENSIÓN META (S) INDICADOR (ES)
Actualiza doce aulas didácticas incluidas talleres que sean espacios propicios para la
enseñanza para vincular a los directivos, maestros, alumnos y padres de familia en el proceso 8. Infraestructura escolar
de enseñanza en la primera semana y durante el ciclo escolar.
Logra que los docentes, alumnos y Padres de familia den utilidad en los procesos de
enseñanza los libros de texto como instrumentos de apoyo. 1. Cumplimiento de metas

Que los talleres y equipos de cómputo sean de mas utilidad como instrumento de apoyo para
la enseñanza, así como la página de internet y sus anexos. 8. Infraestructura escolar

Fomenta el uso y rendimiento favorable de las TIC en la escuela y en el hogar en beneficio de

la calidad educativa. 6. Participación de padres de familia

Evalúa demostrativamente y de manera escrita cada bimestre, para que los alumnos
demuestren lo aprendido interactuando con el padre de familia, se realizarán cuatro al año y 6. Participación de padres de familia
una escrita al finalizar el ciclo escolar.

Logra que los padres de familia de todos los alumnos de esta escuela conozcan las
calificaciones obtenidas en las evaluaciones de mostrativas por sus hijos, para que exista una
PEDAGÓGICA comunicación directa, sobre las debilidades y fortalezas que estos presentan, en cada
6. Participación de padres de familia

bimestre.
CURRICULAR
Fortalece la RS manifestada en todos los Proyectos Didácticos, realizando actividades,
técnicas y dinámicas de enseñanza de manera libre para que se profundice en la libertad 3. Superación profesional
respetuosa de la expresión de los alumnos, para construcción de conocimientos de manera
colectiva, desarrollando habilidades y capacidad de análisis.
Actualiza al personal docente para que apliquen metodologías y materiales de enseñanza al
menos una vez por mes, visitando el Centro de Maestros y la Coordinación y contratación de 3. Superación profesional
cursos de actualización impartidos en la escuela.
Evalua con rasgos que son. * PROCESUAL.-Valoración continúa del aprendizaje,
mediante la obtención sistemática de datos, análisis de los mismos y toma de decisiones
oportuna durante el proceso de enseñanza aprendizaje. (Actividades, Trabajos, Tareas,
Investigaciones, Ejercicios, etc.) IDIOGRÁFICA.-Evaluar positiva e individualmente,
valorando el esfuerzo y voluntad para aprender y formarse, es la valoración
psicopedagógica de las capacidades y posibilidades del alumno. (Participación, 1. Cumplimiento de metas
Habilidad, Valores, etc.) DEMOSTRATIVA.-Consiste en demostrar los conocimientos
aprendidos a través de actividades prácticas, frente al padre de familia, alumnos y
maestros.
Para que sea continuo y permanente el proceso y se realicen los ajustes necesarios
mientras éste dure, se hará a diario, en cada clase y bimestralmente.

52
 Desarrolla durante el ciclo escolar el proyecto ENLACE 2009 para que se trabaje en
colegiado, por academias y con la finalidad de que exista una vinculación entre 3. Superación profesional
asignaturas desde el inicio y transcurso y fin del ciclo escolar, posterior a la aplicación del
examen, reuniéndose cada bimestre para realizar los ajustes necesarios
Cumple todos los docentes con los requisitos necesarios para el ingreso a Carrera Magisterial
para que los docentes estén en actualización constante, en los tiempos y formas de la 3. Superación profesional
convocatoria.

Desarrolla programas para el desarrollo de competencias Lectoras. 1. Cumplimiento de metas

Facilita una normatividad a cada alumno de la escuela para que se conozca cómo se trabaja,
cómo está organizada la escuela, que obligaciones y responsabilidades tienen y para que sea 1. Cumplimiento de metas
leída y analizada en el entorno familiar entregándola al inicio del ciclo escolar.
Conoce en su totalidad los elementos que actúen en la educación de los alumnos para
redistribuir las responsabilidades en la enseñanza, para que la educación sea multicultural de 1. Cumplimiento de metas
desarrollo de competencias, de razonamiento y de excelencia de manera inmediata.
Comunica por escrito y por vía Internet a los hogares de los padres de familia, el calendario
de actividades y trabajos a realizar, para que estén actualizados constantemente sobre su 7. Rendición de cuentas
importante participación y conocimiento, realizándose de manera bimestral y permanente.
Desarrolla el Consejo Técnico escolar por medio de acuerdos enumerados y sistematizar las
ORGANIZATIVA reuniones de este de manera colegiada para que se realice un análisis previo de las 1. Cumplimiento de metas
problemáticas a discutir, donde intervenga la dirección del nivel y la subdirección académica
al menos una vez al mes al termino de las clases.
Calendariza y organizar las cinco evaluaciones de mostrativas para que se anticipen
pormenores y se trabaje de forma organizada y puntual al inicio del ciclo escolar para que se 1. Cumplimiento de metas
les proporcione las fechas a los docentes y estos dosifiquen sus tiempos.
Difunde y da seguimiento a los que intervienen en el proyecto para que conozcan los 7. Rendición de cuentas
objetivos cumplidos, así como las metas alcanzadas.

Mantén y actualiza permanentemente el foro, sitio web y canal de videos de esta secundaria. 7. Rendición de cuentas

Facilita recursos materiales, didácticos y de tecnología a los docentes para que el desarrollo
de sus clases sea interactivo y atractivo en el momento que ellos lo soliciten pues se 8. Infraestructura escolar
encontrarán a sus disposición actualizar la biblioteca con libros nuevos y no maltratados y
que los libros esten a la par de las nuevas reformas educativas
Coloca cuadros de estadística y gráficas de aprovechamiento de alumnos, grupos destacados
y docentes distinguidos para incentivar su esfuerzo y dedicación cada bimestre. Detectar a
ADMINISTRATIVA los alumnos que vayan mal para establecer una comunicación directa con los padres de 3. Superación profesional
familia, el alumno, el profesor y el director y elaborar un acta compromiso en base a la
problemática existente.
Realiza formatos prácticos de concentrados de calificaciones y registros de evaluación de los
alumnos para que los maestros simplifiquen lo administrativo, se realizan en el receso de 1. Cumplimiento de metas
clases, para que se entreguen en el inicio del ciclo escolar.

53
 Controla libro de visitas e inconformidades para que los padres de familia plasmen sus
comentarios y sean analizados y atendidos por la escuela, tratando de dar solución a los
problemas plasmados inmediatamente. Colocando ese libro cada vez que hay una reunión. 6. Participación de padres de familia
Dar seguimiento al libro de visitas, comisionar a un docente que vacíe en un formato especial
la información pertinente para ser analizada en consejo técnico.
Informa sobre los recursos económicos que la asociación de padres de familia aplique para
generar transparencia y confianza sobre la forma en que se distribuyen los dineros de 7. Rendición de cuentas
aportaciones voluntarias, de forma escrita y bimestral,
Desarrolla actividades donde se fomente la formación integral de los alumnos, apoyándose 6. Participación de padres de familia
de programas como: “Dale valor a tu vida”, “Mochila segura”. Etc.
Desarrolla conferencias y pláticas con padres de familia con apoyos de programas y 6. Participación de padres de familia
proyectos Inter-institucionales como “Escuela Segura”

COMUNITARIA Y DE Se apoya del programas como “Escuela Verde” para las necesidades externas y reforestación 5. Participación social

PARTICIPACIÓN Continúa llevando el libro de visitas de la dirección para que las autoridades visitantes den a
conocer su punto de vista sobre la escuela y su forma de trabajo, con aportaciones que 5. Participación social
SOCIAL posteriormente se analizarán por los integrantes de la escuela en el siguiente consejo técnico.
Realiza a fin de año una excursión con toda la comunidad educativa, la organización de una
actividad social donde se premien a lo más distinguido de la comunidad educativa haciendo 5. Participación social
énfasis en los valores, un encuentro de expresión y arte a principio de junio.
Promueve proyecto por academia donde los alumnos y maestros efectúen obras de beneficio
social o contribuyan a ellas. 5. Participación social

54
 NOMBRE Y FIRMA DE LOS DOCENTES, REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA, DIRECTOR Y Vo Bo. DEL
SUPERVISOR.

NOMBRE DE DOCENTES FIRMA

PROFR. SABINO SANTIAGO LÓPEZ
PROFRA. MA. INES QUINTANA VERGARA
PROFR. ISRAEL CASTILLO JUÁREZ
PROFRA. DOLORES DEL C. TORRES BARBOSA
PROFR. ALBERTO PÉREZ ORÉA
PROFR. CLAUDIO ADRIÁN MONTAÑO MIER
MTRO. MARCIAL ENRIQUE DOMÍNGUEZ DURÁN
PROFR. IVAN RAMIRO VIVANCO HERNÁNDEZ
PROFRA. MA. DE LOURDES VERA FRANCO
PROFRA. KARINA GARITA VÁZQUEZ
PROFRA. VILLAGÓMEZ ORTEGA LAURA
PROFRA. ITZEL ALICIA RUIZ RICAÑO
PROFR. JUAN MANUEL LÓPEZ MORALES
PROFRA. KARINA HERRERA GUTIERREZ
PROFR. LICEAGA VIVANCO EVARISTO

DIRECTOR DE SECUNDARIA PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARICIPACIÓN SOCIAL

PROFR. JAHACIEL MORALES LORENZANA SR. MARIANO MONTES MONTIEL

Vº Bº DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO Vº Bº DEL DIRECTOR GENERAL

MTRA. MA. CONCEPCIÓN ARMENTA ROSAS MTRO. JOSÉ ROBERTO VÁZQUEZ PÉREZ

Vº Bº DEL SUPERVISOR
MTRO. HUGO VILLANUEVA CRUZ
SUPERVISOR DE LA REGION VII DE CENTROS ESCOLARES

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