TV E VDEO ALM DO SUPORTE NAS ARTES VISUAIS

Ccera Edvnia Silva dos Santos Universidade Regional do Cariri-URCA Carlos Robrio Silva Universidade Regional do Cariri-URCA RESUMO
Este trabalho se prope a apresentar as vivncias e experimenta es da disciplina !" e "#$E%& ministrada no c'rso de (icenciat'ra em Artes "is'as da Universidade Regional do Cariri-URCA) *essa disciplina trabalhamos a compren +o dos 'sos da !" e do "deo no contexto das Artes "is'ais& tendo como re,erencial teorico Cacilda !eixeira da Costa& Arlindo -achado e -arilia .avier e como re,erencial artistico *am /'ne 0ai1& 0eter Camp's e 0a'l Sermon) A l'2 de Ernesto -elo e Castro& 3erreira 4'llar& A'g'sto Campo e o'tros iniciamos o est'do sobre 0oesia Concreta e depois partimos para o processo de entedimento e constr' ao da "deo 0oesia onde cada al'nos da disciplina elaborava 'ma proposta de trabalho a ser desenvolvida d'rante o semestre) Como s'porte tecnico 'tili2amos os programas 5l'stration 6para a cria +o das imagens 7'e iriam compor a anima +o8 e dos 0rogramas 0remiere e -ovie -a1e 6para edi +o da anima +o 7'e constr'iria o vdeo8) Alm da "deo 0oesia tambm experimentamos o Croma1e9& iniciamos o est'do do Croma1e9 com 'ma visita ao est:dio da 0rod'tora ;'lhes 0rod' es para compreendermos na pr<tica como se constroi 'ma imagem se 'tili2ando desse rec'rso) $epois a l'2 dos Artistas 0eter Camp's e 0a'l Sermon citados anteriormente& iniciamos o est'do do croma1e9 como 'm rec'rso tambm 'tili2ado em trabalhos artisticos e logo ap=s partimos para a experimeta +o do mesmo trabalhando a m'dan a do ,'ndo como incl's+o de v<rioas pessoas e>o' de ob?etos na mesma imagem pensando em como 'm trabalho artistico poderia ser tornar interativo com o 'so do croma1e9) 0alavras-chaves@ !" e "deo& vdeo poesia& croma1e9 e experimenta +o)

Introduo *este trabalho relato minhas vivncias e experimenta es na disciplina de !" e "deo& tal disciplina ,oi ministrada pelo pro,essor Carlos Robrio no ano de dois mil e tre2e no primeiro sementre letivo do citado ano no c'rso de (icenciat'ra em Artes "is'ais do Centro de Artes Reitora "ioleta Arraes de Alencar 4ervaisea' da Universidade Regional do Cariri-URCA) !al disciplina& em 'm primeiro momento era para mim 'ma inc=gnita& 'm mar de d:vidas& ?< 7'e a palavra A!"B me remetia ao aparelho eletrCnico 7'e oc'pa a sala de diversos lares brasileiros& com s'a programa +o semanal transmitida diariamente) Ao mesmo tempo 7'e a palavra A"deoB prontamente me lembrava o se' processo de edi +o ,eita posteriormente em imagens capt'radas a partir de 'ma cmera e aos aparelhos pr=prios para s'a exibi +o)

$epois de tantos 7'estionamentos o pro,essor provoco' a t'rma a pensar em palavras 7'e remetessem a nossa compreen +o da disciplina acima mencionada e ,oram destacadas as seg'intes palavras@ tecnologia& televis+o& vdeo& edi +o6tcnica8& arte e tecnologia& arte contempornea& met<,ora e som) $e certa ,orma essas palavras ainda n+o de,iniam claramente a disciplina !" e o vdeo& elas ainda tra2iam os dois como d'as partes separadas sendo a !" o s'porte de apresenta +o e o vdeo o s'porte para grava +o como di2 Arlindo -achado&
Aao herdar da televis+o o se' amparato mais tecnol=gico& o vdeo acabo' por herdar tambm 'ma certa post'ra parasit<ria em rela +o aos o'tros meios& 'ma certa ,acilidade ao se deixar red'2ir a simples vec'lo de o'tros processos de signi,ica +o) Ainda ho?e o vdeo largamente 'tili2ado& a nvel de massa& como mero vec'lo do cinemaB) 6p)D& ano8

$esses 7'estionamentos come amos a entender como trabalhariamos esses dois elementos nas Artes "is'ais condensados em 'ma disciplina 7'e tanto exigia a pr<tica 7'anto a te=ria) Como primeiro re,erencial te=rico trabalhamos 'm texto sobre vdeoarte do livro Arte no ;rasil EFGH-IHHH@ -ovimentos e -eios de Cacilda !eixeira da Costa& onde ela ,a2 'm recorte sobre o s'rgimento da videoarte e como ,oi a recep +o do p:blico ao se deparar com essa nova arte)
Em ,ins dos anos EFGH& Jol, "ostell e *am /'ne 0ai1 come aram a reali2ar pes7'isas com a tecnologia televisiva& interessados em desevolv-la como rec'rso artstico))) A recep +o da vdeoarte ,oi de inicio bastante di,cil& n+o s= pela presen a incom'm de 'm aparelho de !" no espa o do m'se' o' galeria& mas& sobret'do por exigir 'm tempo de exibi +o determinado pelo artista e n+o pelo espectador) 6C%S!A& p) DH& IHHK8

% artista coreano *am /'ne 0ai1 ,oi 'm dos re,erenciais artisticos da disciplina& 0ai1 'm dos prec'rssores da videoarte indo alm da imagem capatada e exibida& por7'e Aem EFLM& o videoartista ?< inter,eria na imagem recebida pelo televisor& atravs da invers+o de se's circ'itos internos& essas experincias ,oram chamadas de Distorted TV SetsB) A partir desse trabalho ele iniciava e descontr' +o da idia de videoarte somente prod'2ida atravs da capt'ra da imagem& pois nessa experincia ele inter,eria na imagem d'rante s'a exibi +o no televisor 'tili2ando imas 7'e eram colocados em cima do telaparelho) 0ai1 de,inia a videoarte Acomo essencialmente tempo e como os artistas n+o estavam habit'ados a trabalhar com esse elemento& ,oram reali2ados m'itos trabalhos tido como mon=tonosB) 6C%S!A& p) DH& IHHK8

Al de C%S!A o'tros re,erencias teoricos tambem ,'ndamentaram os trabalhos da disciplina na disc'rss+o do o video n+o s= como registro do ato e sim como 'ma imagem-ato) A% $ossi de Arlindo -achadoB p'blicado na revista US0 ,oi 'm desses re,erncias& em 'm trecho do dossi ele di2 7'e&
A))) a videoarte ,oi a pioneira em den'nciar e negar essa tendncia passiva do vdeo& ao mesmo em 7'e logro' de,inir para ele estratgias perspectivas pr=prias& mais recentemente com a generali2a +o da proc'ra de 'ma Aling'agemB especi,ica& o vdeo deixa de ser concebido e praticado apenas de registro o' da doc'menta +o& nos sentidos mais inocentes do termo& para ser encarado como 'm sistema de express+o& atravs do 7'al possvel ,or?ar disc'rsos sobre o real 6e sobre o irreal8B) 6-ACNA$%& p) D e O& A*%8

!rabalhamos tambm com 'm texto de -arilia .avier de (ima intit'lado de "ideoarte no ;rasil@ hist=ria e conceito& neste texto ela ,a2 'ma context'ali2a +o hist=rica abordando Adesde os prim=rdios da 'tili2a +o do vdeo por artistas pl<sticos na dcada de EFDH& a ling'agem videogr<,ica P praticada em trabalhos 7'e iam& na maioria das ve2es& na contram+o da ling'agem televisivaB 6(5-A& IHEH& p)E8) (ima apresenta na s'a pes7'isa Q l'2 de Arlindo -achado& a Nist=ria do vdeo no ;rasil indicada e analisada em trs ,ases@ a primeira nos anos EFDH onde o vdeo explorado excl'sivamente por artistas pl<sticos e na 7'al o circ'ito era restrito aos m'se's e casas de artesB& A seg'nda 7'e se de' nos anos EFOH e Arepresento' a gera +o do vdeo independente& na 7'al visa-se prod'2ir para a televis+o& di,erente da gera +o anterior de videoartistasB e a terceira 7'e Adesponta na dcada de EFFH com 'm trabalho mais a'toral ))) ser< disc'tido aspectos conceit'ais no tocante Q imagem eletrCnica& partindo de 0hilippe $'bois e de Ra9mond ;ello'rB) 6(5-A& A Bp)E& IHEH8 $epois de apresentar alg'ns dos re,erncias trabalhados na disciplina& parto para ,alar das experincias pr<ticas vividas na nela) *a parte pr<tica cada al'no contr'i' 'm trabalho de vdeo poesia e em gr'po experimento' a tecnica do croma1e9 com orienta +o do pro,essor) Vdeo Poesia A l'2 de Ernesto -elo e Castro& A'g'sto Campo e 3erreira 4'llar iniciamos os est'dos sobre 0oesia Concreta