UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACULTAD DE AGROINDUSTRIAS

TEORIA TEMA 1
Asignaturas: Fsica 1 (Mecnica) Mecnica, Calor y Termodinmica Mecnica Clsica
Carreras: Profesorados Prof. Titular: ng. !alter "#P$% Prof. Ad&unto: ng. 'aniel (A)) #*+$,#

FISICA 1 FISICA
TEMA 1: Magnitudes y cantidades fsicas. Mediciones. Unidades . MEDICIONES Para la fsica y la qumica, en su calidad de ciencias experimentales, la medida constituye una operacin fundamental Sus descripciones del mundo fsico se refieren a ma!nitudes o propiedades medi"les #as unidades, como cantidades de referencia a efectos de comparacin,forman parte de los resultados de las medidas Cada dato experimental se acompa$a de su error o, al menos, se escri"en sus cifras de tal modo que refle%en la precisin de la correspondiente medida Se consideran ciencias experimentales aquellas que por sus caractersticas y, particularmente por el tipo de pro"lemas de los que se ocupan, pueden someter sus afirmaciones o enunciados al %uicio de la experimentacin En un sentido cientfico la experimentacin &ace alusin a una o"ser'acin controlada( en otros t)rminos, experimentar es reproducir en el la"oratorio el fenmeno en estudio con la posi"ilidad de 'ariar a 'oluntad y de forma precisa las condiciones de o"ser'acin #a fsica y la qumica constituyen e%emplos de ciencias experimentales #a &istoria de am"as disciplinas pone de manifiesto que la experimentacin &a desempe$ado un do"le papel en su desarrollo Con frecuencia, los experimentos cientficos slo pueden ser entendidos en el marco de una teora que orienta y diri!e al in'esti!ador so"re qu) es lo que &ay que "uscar y so"re qu) &iptesis de"er*n ser contrastadas experimentalmente Pero, en ocasiones, los resultados de los experimentos !eneran informacin que sir'e de "ase para una ela"oracin terica posterior Este do"le papel de la experimentacin como %ue+ y !ua del tra"a%o cientfico se apoya en la reali+acin de medidas que facilitan una descripcin de los fenmenos en t)rminos de cantidad #a medida constituye entonces una operacin cla'e en las ciencias experimentales M,-NI./DES 0 MEDID, El !ran fsico in!l)s 1el'in considera"a que solamente puede aceptarse como satisfactorio nuestro conocimiento si somos capaces de expresarlo mediante n2meros ,un cuando la afirmacin de 1el'in tomada al pie de la letra supondra la descalificacin de 'aliosas formas de conocimiento,destaca la importancia del conocimiento cuantitati'o #a operacin que permite expresar una propiedad o atri"uto fsico en forma num)rica es precisamente la medida Ma!nitud, cantidad y unidad #a nocin de ma!nitud est* ine'ita"lemente relacionada con la de medida Se denominan ma!nitudes a ciertas propiedades o aspectos o"ser'a"les de un

sistema fsico que pueden ser expresados en forma num)rica En otros t)rminos, las magnitudes son propiedades o atributos medibles #a lon!itud, la masa, el 'olumen, la fuer+a, la 'elocidad,la cantidad de sustancia son e%emplos de ma!nitudes fsicas #a "elle+a, sin em"ar!o, no es una ma!nitud, entre otras ra+ones porque no es posi"le ela"orar una escala y muc&o menos un aparato que permita determinar cu*ntas 'eces una persona o un o"%eto es m*s "ello que otro #a sinceridad o la ama"ilidad tampoco lo son Se trata de aspectos cualitati'os porque indican cualidad y no cantidad En el len!ua%e de la fsica la nocin de cantidad se refiere al 'alor que toma una ma!nitud dada en un cuerpo o sistema concreto( la lon!itud de esta mesa, la masa de aquella moneda,el 'olumen de ese lapicero, son e%emplos de cantidades /na cantidad de referencia se denomina unidad y el sistema fsico que encarna la cantidad considerada como una unidad se denomina patrn #a medida como comparacin #a medida de una ma!nitud fsica supone, en 2ltimo extremo, la comparacin del o"%eto que encarna dic&a propiedad con otro de la misma naturale+a que se toma como referencia y que constituye el patrn #a medida de lon!itudes se efectua"a en la anti!3edad empleando una 'ara como patrn, es decir, determinando cu*ntas 'eces la lon!itud del o"%eto a medir contena a la de patrn #a 'ara, como predecesora del metro de sastre, &a pasado a la &istoria como una unidad de medida equi'alente a 456,7 mm Este tipo de comparacin inmediata de o"%etos corresponde a las llamadas medidas directas Con frecuencia, la comparacin se efect2a entre atri"utos que, aun cuando est*n relacionados con lo que se desea medir, son de diferente naturale+a .al es el caso de las medidas t)rmicas, en las que comparando lon!itudes so"re la escala !raduada de un termmetro se determinan temperaturas Esta otra clase de medidas se denominan indirectas .ipos de ma!nitudes Entre las distintas propiedades medi"les puede esta"lecerse una clasificacin "*sica /n !rupo importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad mediante un n2mero se!uido de la unidad correspondiente Este tipo de ma!nitudes reci"en el nom"re de ma!nitudes escalares #a lon!itud, el 'olumen, la masa, la temperatura, la ener!a, son slo al!unos e%emplos Sin em"ar!o, existen otras que precisan para su total definicin que se especifique, adem*s de los elementos anteriores,una direccin o una recta de accin y un sentido8 son las llamadas ma!nitudes 'ectoriales o diri!idas #a fuer+a es un e%emplo claro de ma!nitud 'ectorial, pues sus efectos al actuar so"re un cuerpo depender*n no slo de su cantidad,sino tam"i)n de la lnea a lo lar!o de la cual se e%er+a su accin ,l i!ual que los n2meros reales son utili+ados para representar cantidades escalares, las cantidades 'ectoriales requieren el empleo de otros elementos matem*ticos diferentes de los n2meros, con mayor capacidad de descripcin Estos elementos matem*ticos que pueden representar intensidad, direccin y sentido se denominan 'ectores #as ma!nitudes que se mane%an en la 'ida

diaria son, por lo !eneral, escalares El dependiente de una tienda de ultramarinos, el comerciante o incluso el conta"le, mane%an masas,precios, 'ol2menes, etc , y por ello les es suficiente sa"er operar "ien con n2meros Sin em"ar!o, el fsico, y en la medida correspondiente el estudiante de fsica, al tener que mane%ar ma!nitudes 'ectoriales, &a de operar, adem*s, con 'ectores SIS.EM,S DE /NID,DES En las ciencias fsicas tanto las leyes como las definiciones relacionan matem*ticamente entre s !rupos, por lo !eneral amplios, de ma!nitudes Por ello es posi"le seleccionar un con%unto reducido pero completo de ellas de tal modo que cualquier otra ma!nitud pueda ser expresada en funcin de dic&o con%unto Esas pocas ma!nitudes relacionadas se denominan ma!nitudes fundamentales, mientras que el resto que pueden expresarse en funcin de las fundamentales reci"en el nom"re de ma!nitudes deri'adas Cuando se &a ele!ido ese con%unto reducido y completo de ma!nitudes fundamentales y se &an definido correctamente sus unidades correspondientes, se dispone entonces de un sistema de unidades #a definicin de unidades dentro de un sistema se atiene a diferentes criterios ,s la unidad &a de ser constante como corresponde a su funcin de cantidad de referencia equi'alente para las diferentes mediciones,pero tam"i)n &a de ser reproduci"le con relati'a facilidad en un la"oratorio ,s, por e%emplo, la definicin de amperio como unidad de intensidad de corriente &a e'olucionado so"re la "ase de este criterio De"ido a que las fuer+as se sa"en medir con "astante precisin y facilidad, en la actualidad se define el amperio a partir de un fenmeno electroma!n)tico en el que aparecen fuer+as entre conductores cuya ma!nitud depende de la intensidad de corriente El Sistema Internacional de /nidades 9SI: #as condiciones de definicin de un sistema de unidades permitira el esta"lecimiento de una considera"le 'ariedad de ellos ,s, es posi"le ele!ir con%untos de ma!nitudes fundamentales diferentes o incluso, aun aceptando el mismo con%unto, ele!ir y definir unidades distintas de un sistema a otro Desde un punto de 'ista formal, cada cientfico o cada pas podra operar con su propio sistema de unidades,sin em"ar!o, y aunque en el pasado tal situacin se &a dado con cierta frecuencia 9recu)rdense los pases an!losa%ones con sus millas, pies, li"ras, !rados ;a&ren&eit, etc :, existe una tendencia !enerali+ada a adoptar un mismo sistema de unidades con el fin de facilitar la cooperacin y comunicacin en el terreno cientfico y t)cnico En esta lnea de accin, la <I Conferencia -eneral de Pesas y Medidas cele"rada en Pars en =7>?, tom la resolucin de adoptar el llamado con anterioridad Sistema Pr*ctico de /nidades, como Sistema Internacional, que es, precisamente, como se le conoce a partir de entonces El Sistema Internacional de /nidades 9a"re'iadamente SI: distin!ue y esta"lece, adem*s de las ma!nitudes "*sicas y de las ma!nitudes deri'adas, un tercer tipo formado por aquellas que a2n no est*n incluidas en nin!uno de los dos anteriores, son denominadas ma!nitudes suplementarias

El SI toma como ma!nitudes fundamentales la lon!itud, la masa, el tiempo, la intensidad de corriente el)ctrica, la temperatura a"soluta, la intensidad luminosa y la cantidad de sustancia, y fi%a las correspondientes unidades para cada una de ellas , estas siete ma!nitudes fundamentales &ay que a$adir dos suplementarias asociadas a medidas an!ulares, el *n!ulo plano y el *n!ulo slido #a definicin de las diferentes unidades fundamentales &a e'olucionado con el tiempo al mismo ritmo que las propias ciencias fsicas ,s,el se!undo se defini inicialmente como =@4> A?? la duracin del da solar medio, esto es, promediado a lo lar!o de un a$o /n da normal tiene BA & aproximadamente, es decir BA & >? min C =A?? min y =A?? min >? s C 4> A?? s ( no o"stante, esto tan slo es aproximado, pues la duracin del da 'ara a lo lar!o del a$o en al!unos se!undos, de a& que se tome como referencia la duracin promediada del da solar Pero de"ido a que el periodo de rotacin de la .ierra puede 'ariar, y de &ec&o 'ara, se &a acudido al *tomo para "uscar en )l un periodo de tiempo fi%o al cual referir la definicin de su unidad fundamental El sistema internacional , lo lar!o de la &istoria el &om"re &a 'enido empleando di'ersos tipos de sistemas de unidades Estos est*n ntimamente relacionados con la condicin &istrica de los pue"los que las crearon, las adaptaron o las impusieron a otras culturas Su permanencia y extensin en el tiempo l!icamente tam"i)n &a quedado li!ada al destino de esos pue"los y a la aparicin de otros sistemas m*s co&erentes y !enerali+ados El sistema an!losa%n de medidas Dmillas, pies, li"ras, -rados ;a&ren&eit D toda'a en 'i!or en determinadas *reas !eo!r*ficas, es, no o"stante, un e%emplo e'idente de un sistema de unidades en recesin Otros sistemas son el ce!esimal D centmetro, !ramo, se!undo D, el terrestre o t)cnico DmetroDEilo!ramo, fuer+aDse!undoD, el -ior!i o M1S D metro, Eilo!ramo, se!undoD y el sistema m)trico decimal, muy extendido en ciencia, industria y comercio,y que constituy la "ase de ela"oracin del Sistema Internacional El SI es el sistema pr*ctico de unidades de medidas adoptado por la <I Conferencia -eneral de Pesas y Medidas cele"rada en octu"re de =7>? en Pars .ra"a%a so"re siete ma!nitudes fundamentales 9lon!itud, masa, tiempo, intensidad de corriente el)ctrica, temperatura a"soluta, intensidad luminosa y cantidad de sustancia: de las que se determinan sus correspondientes unidades fundamentales 9metro, Eilo!ramo, se!undo, ampere, 1el'in, candela y mol: De estas siete unidades se definen las deri'adas 9coulom", %oule, neFton, pascal, 'olt, o&m, etc :, adem*s de otras suplementarias de estas 2ltimas /nidades fundamentales Unidad de Longitud: El metro 9m: es la lon!itud recorrida por la lu+ en el 'aco durante un perodo de tiempo de =@B77 G7B A64 s Unidad de Masa: El Eilo!ramo 9E!: es la masa del prototipo internacional de platino iridiado que se conser'a en la Oficina de Pesas y Medidas de Pars

Unidad de Tiempo: El se!undo 9s: es la duracin de 7 =7B >5= GG? perodos de la radiacin correspondiente a la transicin entre dos ni'eles fundamentales del *tomo Cesio =55 Unidad de Co iente E!"ct ica: El ampere 9,: es la intensidad de corriente, la cual al mantenerse entre dos conductores paralelos, rectilneos, lon!itud infinita, seccin trans'ersal circular desprecia"le y separados en el 'aco por una distancia de un metro, producir* una fuer+a entre estos dos conductores i!ual a B x =?DG N por cada metro de lon!itud Unidad de Tempe atu a Te modin#mica: El 1el'in 91: es la fraccin =@BG5,=> de la temperatura termodin*mica del punto triple del a!ua Unidad de Intensidad Luminosa: #a candela 9cd: es la intensidad luminosa, en una direccin dada,de una fuente que emite radiacin monocrom*tica de frecuencia 6A? x =?=B &ert+ y que tiene una intensidad ener!)tica en esta direccin de =@>45 H por estereorradi*n 9sr: Unidad de Cantidad de Sustancia: El mol es la cantidad de materia contenida en un sistema y que tiene tantas entidades elementales como *tomos &ay en ?,?=B Eilo!ramos de car"ono =B Cuando es utili+ado el mol, de"en ser especificadas las entidades elementales y las mismas pueden ser *tomos, mol)culas, iones, electrones, otras partculas o !rupos de tales partculas #as unidades "ase del Sistema Internacional de Unidades son8 MA$%ITU& 'ASE #on!itud masa tiempo corriente el)ctrica temperatura termodin*mica cantidad de sustancia intensidad luminosa %(M')E metro Eilo!ramo se!undo ,mpere 1el'in mol candela SIM'(L( m E! s , 1 mol cd

Unidades de i*adas Ciertas unidades derivadas &an reci"ido unos nom"res y sm"olos especiales Estas unidades pueden as mismo ser utili+adas en com"inacin con otras unidades "ase o deri'adas para expresar unidades de otras cantidades Estos nom"re y sm"olos especiales son una forma de expresar unidades de uso frecuente Magnitud Superficie Iolumen Ielocidad %om+ e metro cuadrado metro c2"ico metro por se!undo Sm+o!o mB m5 m@s

,celeracin

metro por se!undo cuadrado

m@sB

EJJOJES K Medidas, resultados y errores #os resultados de las medidas nunca se corresponden con los 'alores reales de las ma!nitudes a medir, sino que, en mayor o menor extensin, son defectuosos, es decir, est*n afectados de error #as causas que moti'an tales des'iaciones pueden ser de"idas al o"ser'ador, al aparato o incluso a las propias caractersticas del proceso de medida /n e%emplo de error de"ido al o"ser'ador es el llamado error de parala%e que se presenta cuando la medida se efect2a mediante la lectura so"re una escala !raduada #a situacin del o"ser'ador respecto de dic&a escala influye en la posicin de la a!u%a indicadora se!2n sea 'ista por el o"ser'ador Por ello para e'itar este tipo de error es preciso situarse en lnea con la a!u%a, pero perpendicularmente al plano de la escala Otros errores de"idos al o"ser'ador pueden introducirse por descuido de )ste, por defectos 'isuales, etc Son, asimismo, frecuentes los errores de"idos al aparato de medida .al es el caso del llamado error del cero El uso sucesi'o de un aparato tan sencillo como una "*scula de "a$o &ace que al ca"o de un cierto tiempo en ausencia de peso al!uno la a!u%a no se$ale el cero de la escala Para e'itar este tipo de error los fa"ricantes incluyen un tornillo o rueda que permite corre!irlo al iniciar cada medida Iariaciones en las condiciones de medida de"idas a alteraciones am"ientales, como pueden ser cam"ios de presin o de temperatura o a las propias caractersticas del proceso de medida constituyen otras posi"les fuentes de error #a interaccin entre el sistema fsico y el aparato de medida constituye la "ase del proceso de medida( pero dic&a interaccin pertur"a en cierto !rado las condiciones en las que se encontra"a el sistema antes de la medida ,s, cuando se desea medir la tensin el)ctrica existente entre dos puntos de un circuito con un 'oltmetro, una parte de la corriente se des'a por el aparato de medida, con lo que el sistema a medir queda li!eramente pertur"ado De i!ual modo, al medir una temperatura con un termmetro se est* pro'ocando una cesin o a"sorcin de calor entre termmetro y sistema &asta que se alcan+a el equili"rio t)rmico entre am"os En un cierto !rado, el 'alor de la temperatura a medir se &a 'isto modificado al &acer inter'enir el aparato de medida En el *m"ito de la fsica microscpica tal pertur"acin, cuando existe, es controla"le y puede reducirse &asta considerarse desprecia"le mediante un dise$o adecuado del aparato de medida Error a"soluto 9LE: y error relati'o 9Er: Como consecuencia de la existencia de diferentes fuentes de error, el cientfico se plantea por sistema &asta qu) punto o en qu) !rado los resultados o"tenidos son fia"les,esto es, di!nos de confian+a Por ello, al resultado de una medida se le asocia un 'alor complementario que indica la calidad de la medida o su !rado de precisin #os errores o imprecisiones en los resultados se expresan matem*ticamente "a%o dos formas que se denominan error a"soluto y error relati'o Se define el error a"soluto LE,

como la diferencia entre el resultado de la medida M y el 'erdadero 'alor m ? de la ma!nitud a medir LE C M D m? El error relati'o Er es el cociente entre el error a"soluto LE y el 'erdadero 'alor Cuando se expresa en tanto por ciento su expresin es Er9M: C LE =??@m? En sentido estricto tales definiciones son 2nicamente aplica"les cuando se refieren no a medidas fsicas propiamente, sino a operaciones matem*ticas, ya que el 'alor exacto de una ma!nitud no es accesi"le Por ello, con frecuencia se prefiere &a"lar de incertidum"res en lu!ar de errores En tal caso se toma como m el 'alor que m*s se aproxima al 'erdadero, es decir,'alor medio o"tenido al repetir 'arias 'eces la misma medida Cifras si!nificati'as #os cientficos procuran que sus datos experimentales no di!an m*s de lo que pueden decir se!2n las condiciones de medida en los que fueron o"tenidos Por ello ponen cuidado en el n2mero de cifras con que expresar el resultado de una medida con el propsito de incluir slo aquellas que tienen al!2n si!nificado experimental .ales cifras reci"en el nom"re de cifras si!nificati'as /na cifra es si!nificati'a cuando se conoce con una precisin acepta"le ,s, cuando se mide con un termmetro que aprecia &asta ?,= NC no tiene nin!2n sentido que se escri"an resultados del tipo 5>,B6 NC o BB,=G6 NC,por e%emplo .odas las cifras que fi!uran en un resultado de"en ser si!nificati'as Este mismo criterio !eneral de"e respetarse cuando se opera con datos experimentales( es una cuestin de sentido com2n que por el simple &ec&o de operar con los n2meros no es posi"le me%orar la precisin de los resultados si )stos tienen una "ase experimental Cuando un resultado se escri"e de modo que todas sus cifras sean si!nificati'as proporciona por s mismo informacin so"re la precisin de la medida C,#C/#O DE EJJOJES Si las fuentes de error son 2nicamente de car*cter aleatorio, es decir, si influyen unas 'eces por exceso y otras por defecto en el resultado de la medida, puede demostrarse que el 'alor que m*s se aproxima al 'erdadero 'alor es precisamente el 'alor medio Ello es de"ido a que al promediar todos los resultados, los errores por exceso tender*n a compensarse con los errores por defecto y ello ser* tanto m*s cierto cuanto mayor sea el n2mero de 'eces que se repita la medida Por esta ra+n el procedimiento &a"itual para esta"lecer un 'alor fia"le de una cantidad M y de su incertidum"re correspondiente es el si!uiente8 = Jepetir n 'eces la operacin de medida de M y anotar los resultados M =, MB Mn B Calcular la media aritm)tica M de todos ellos M C 9M= O MB O O Mn:@n

5 Calcular la des'iacin media LM, es decir, la media aritm)tica de los 'alores a"solutos de las des'iaciones de los diferentes resultados de la medida respecto de su media M8 El tomar los 'alores a"solutos y no su si!no equi'ale a situarse deli"eradamente en la situacin m*s des'enta%osa en la que los errores no se cancelan entre s A Considerar LM como una cota o lmite del error, de modo que el 'erdadero 'alor M de la ma!nitud medida estar* comprendido entre los 'alores extremos M D LM y M O LM M D LM P M P M O LM 6 Expresar el resultado en la forma8 M Q LM En ocasiones, si se tra"a%a con un n2mero n de medidas ele'ado resulta 2til disponer los resultados y sus errores ordenadamente en forma de ta"la En el e%emplo que si!ue se reco!e la medida del tiempo de cada de una "ola reali+ada por un cronmetro que aprecia &asta la do"le d)cima de se!undo Empleo de cifras si!nificati'as Para mane%ar correctamente los resultados expresados mediante cifras si!nificati'as es necesario se!uir las si!uientes re!las8 a: Cuando los ceros fi!uran como primeras cifras de un resultado no son considerados como cifras si!nificati'as, por ello el n2mero de cifras si!nificati'as de un resultado es el mismo, cualquiera que sea la unidad en la que se exprese ,s, por e%emplo, si se desea expresar en metros el resultado de medir una lon!itud l de 5,B cm con una re!la que aprecie &asta el milmetro se tendr*8 I C 5,B cm C ?,?5B m y el resultado se!uir* teniendo dos cifras si!nificati'as Por esta ra+n se acostum"ra a escri"irlo recurriendo a las potencias de =?8 I C 5,B =?DB m ": Cuando los ceros fi!uran como 2ltimas cifras de n2meros enteros, ello no implica que de"an ser considerados, necesariamente, como cifras si!nificati'as ,s, por e%emplo,cuando se expresa la anterior cantidad en micras resulta I C 5B ??? R 9= R C = mil)sima parte del mm C =? DS mm:( ello no quiere decir que el resultado ten!a cinco cifras si!nificati'as, sino slo dos en este caso Para e'itar este tipo de confusiones lo m*s apropiado es escri"ir el dato recurriendo, de nue'o, a las potencias de =?8 I C 5,B =?D6 Es posi"le pre!untarse cmo arrastrar las cifras si!nificati'as en operaciones tales como la multiplicacin o la di'isin Cuando se dispone de una calculadora electrnica parece como si se estu'iera tentado a escri"ir los resultados con tantas cifras decimales como aparecen en pantalla,pero esto la

mayora de las 'eces carece de sentido Ial!a como e%emplo el si!uiente caso8 Se desea encontrar cu*l es la superficie de una tira de papel Se mide su lon!itud y su anc&ura utili+ando una re!la que aprecia &asta los milmetros y se o"tiene 65,B y A,= cm respecti'amente Multiplicando am"os resultados resulta8 S C 65,B A,= C B=4,=B cm T Pero Ucu*ntas de estas cifras son 'erdaderamente si!nificati'asV #a re!la que si!ue es la si!uiente8 el n2mero de cifras si!nificati'as de un producto 9o de un cociente: entre datos que corresponden a resultados de medidas no puede ser superior al de cualquiera de los factores En el presente caso A,= tiene dos cifras si!nificati'as, lue!o el resultado en ri!or se escri"ira como8 S C BB? cm T C BB =? cm T Cuando como en este e%emplo es preciso redondear al!una cifra por no resultar si!nificati'a, se desprecia si es i!ual o interior a la mitad del 'alor de la unidad de la 2ltima cifra si!nificati'a y si es superior se considera )sta incrementada en una unidad Dado que en el presente e%emplo 4 est* por encima de la mitad de unidad de las decenas 9=?@B: se &a escrito el resultado como BB? cm T y no como B=? cm T

E o es: C!asificaci,n de !os e o es Mediciones repetidas de una ma!nitud dada con el m)todo, por el mismo o"ser'ador e instrumento y en circunstancias an*lo!as, no conducen siempre al mismo resultado = B 5 A El m)todo de medida empleada El o"ser'ador El instrumento y las condiciones del am"iente en que se desarrolla la experiencia ,tendiendo a su naturale+a y a las causas que los producen estos errores pueden clasificarse en tres cate!oras8

Errores sistem*ticos constantes Errores accidentales, casuales y fortuitos

Errores sistem*ticos Estos errores son llamados as en ra+n de que su caracterstica es que se repiten exactamente y en el mismo sentido, para todas las mediciones que se &a!an en i!uales condiciones, de tal manera que las causas pertur"adoras que conducen muc&as 'eces a estos errores, pueden ser expresadas en frmulas matem*ticas

Consecuente con ello, al ser determinados en 'alor y si!no, en !eneral es posi"le desafectarlos del resultado de, la medicin, es decir que los 'alores medidos pueden ser Wcorre!idosW o WreducidosX No en todos los casos esto es acepta"le, en ra+n de que la aplicacin de la formula puede crear incertidum"re en los 'alores corre!idos de una manera exa!erada, como lue!o puede 'erse en la se!unda parte de este tema Otras 'eces es posi"le eliminar la causa que ori!ina este error, no por un tratamiento matem*tico sino mediante un artificio que lo!re que esta pertur"acin s) Wauto elimineW y por lo tanto no quede incluida en el resultado final de la medicin Se considera que este procedimiento es m*s adecuado que la eliminacin del error mediante la WcorreccinW antes mencionada ;inalmente puede existir una causa de ori!en sistem*tico que el o"ser'ador por su poca experiencia, estudio u otra circunstancia, no lo descu"ra en el an*lisis pre'io a la medicin y por lo tanto el mismo quedar* incluido en el resultado final ,nte la duda es preferi"le "uscar otro m)todo de medida En 'irtud de las distintas causas que in'olucra este tipo de error, es con'eniente para su estudio efectuar una su"di'isin del mismo comprendiendo8 =: B: 5: A: Errores en los instrumentos o aparatos 9errores de aparatos Errores de"idos al m)todo de medida 9errores de m)todo: Errores de"idos a las condiciones externas o del medio am"iente Errores de"idos al o"ser'ador 9ecuacin personal:

Errores sistem*ticos de"idos a los instrumentos y componentes de medida Si "ien &emos introducido los errores que cometen estos instrumentos en la clasificacin de los sistem*ticos, en un sentido estricto, no de"e ol'idarse que tam"i)n en estos aparatos existen causas de otro ori!en, que producen errores adicionales superpuestos con los primeros En !eneral la ma!nitud de los efectos Sistem*ticos 9orden de !randor: frente a los restantes y en particular a los que corresponden a los instrumentos indicadores, %ustifica en cierto modo su inclusin en este captulo #os errores sistem*ticos en estos instrumentos son consecuencia de la falta de a%uste e imperfeccin en la cali"racin de los mismos, mientras que los restantes, denominados accidentales son de"idos a las 'ariaciones en el

tiempo de la ma!nitud cali"rada 9inesta"ilidad:, a su dise$o constructi'o, a los errores cometidos en el propio contraste y a los patrones utili+ados Para un estudio racional del pro"lema es interesante efectuar una su"di'isin de los instrumentos que constituyen este captulo, dada sus propias caractersticas, dise$o y sistema de lectura, en dos cate!oras, definidas8 los primeros se &an de referir a mediciones efectuadas mediante la posicin de un ndice en su escala Dsistema de deflexin o instrumento indicadorD los se!undos son aquellos en que la medicin es reali+ada, en el preciso momento de un equili"rio, como son los denominados m)todos de cero, Dtales como los potencimetros, puentes, etc , con sus correspondientes partes componentes( resistencias, inductancias, capacidades, di'isores de tensin, etc , continuacin estudiaremos cada uno de ellos8 Instrumentos Indicadores Con respecto a estos instrumentos de uso tan extendido en la t)cnica, es interesante proceder a efectuar un an*lisis ex&austi'o de las causas concurrentes para la formacin del lmite, de error de indicacin, en ra+n de que se estima que no est* de"idamente aclarado, en las normas respecti'as, como se &a de esta"lecer el mismo Como ya &emos dic&o, en estos instrumentos y en particular en los indicadores, !ran parte de los errores cometidos son por causas sistem*ticas, pero tam"i)n se superponen a estas, otras de car*cter accidental que pertur"an la posicin del ndice, por lo que tam"i)n &an de ser tomadas en cuenta al esta"lecer el error total que comete el instrumento indicador En consecuencia, es con'eniente separar estas fuentes de error por que corresponden a efectos secundarios distintos a sa"er8 a: #os errores sistem*ticos son causados por8 = Imperfeccin en el tra+ado de la escala B Modificacin de los par*metros que contri"uyen a la, formacin del par motor y del anta!nico 9instrumentos de rotacin pura 5 Efectos, secundarios exteriores cuya ley causal es conocida, 9estos &an de ser estudiados en tema aparte ": los errores de caracterstica accidental, cuya ley de 'ariacin es desconocida, causan efectos de incertidum"re en la posicin, del ndice, como consecuencia principalmente de los ro+amientos, en los apoyos de su sistema m'il 9sistema mec*nico de pi'otes:( de la &ist)resis el*stica de la suspensin, etc y &an de caracteri+ar Yla no repeti"ilidad de las lecturas, es

decir que "a%o la misma excitacin 9constancia de par motor:, las indicaciones del instrumento no ser*n i!uales( esto afectaran la llamada WprecisinW del instrumento como lue!o &emos, de 'er al estudiar los errores accidentales por ser una caracterstica in&erente a ellos

ro+amientos en los apoyos de su sistema m'il &ist)resis el*stica de la suspensin

Errores accidentales Es un &ec&o que efectuadas mediciones repetidas por un o"ser'ador usando el mismo m)todo y en i!uales condiciones, no lle!a a o"tener id)nticos resultados #as mediciones reali+adas estar*n entre otras cosas siempre afectadas por pertur"aciones del medio am"iente que escapan del control impuesto Contrariamente aquellas &iptesis, la i!ualdad de condiciones no existe de"ido a la 'ariacin impre'ista de la cali"racin de los instrumentos 9inesta"ilidad en la cali"racin: como as tam"i)n a la alteracin en la sensi"ilidad de los sentidos 9imperfeccin &umana: .odas esas causas de caractersticas aleatorias, dar*n ori!en a los denominados errores accidentales Si "ien el medio am"iente produce en !eneral efectos sistem*ticos, la superposicin de ellos, sin perder su naturale+a indi'idual, %ue!a en el transcurso de la medicin de una manera tal que el efecto com"inado no si!ue una ley sencilla, por lo tanto al no efectuarse la respecti'a correccin, por ser dificultosa e incierta, su 'ariacin quedaran incluidas como componentes del error accidental Jesumiendo, se puede expresar que la caracterstica fundamental de los errores accidentales, es que no se repiten en un solo sentido, si!nificando esto que pueden tener 'alores num)ricos i!uales pero de distintos si!nos En consecuencia, siendo esta propiedad com2n a todos los errores de este tipo, indeterminacin en su si!no, se lo en!lo"a en una ley de car*cter pro"a"ilstica como despu)s se &a de estudiar El an*lisis "asado en estos fundamentos permitir* introducir el concepto en la teora de errores de la llamada precisin de las mediciones o de los instrumentos Error de lectura Cuando se &a"la de lectura de un instrumento de medida indicador, se quiere si!nificar la referencia de la posicin relati'a del ndice y de la !raduacin, en esta apreciaciones se comete un error de lectura de"ido a las si!uientes causas

Parala%e Como la a!u%a , se mue'e a cierta distancia ZmX del plano de la escala E, se produce el error de parala%e Ll cuando la 'isual del operador O no es perpendicular a dic&o plano, sino que forma un *n!ulo O@D[ con la 'ertical, el *n!ulo se de o"ser'acin, resulta como expresin del error de parala%e

Ll C O@D m t! [ Para m C Bmm y [ C O@D >\ Ll C O@D Bmm t! >\ C O@D ?,B mm Error de"ido al lmite del poder separador del o%o &umano Se sa"e que en condiciones normales de 'isi"ilidad la distancia an!ular mnima necesaria para o"ser'ar dos puntos , y ] separados se!2n la fi!ura, es de B minutos

En !eneral, las escalas son, ledas desde una distancia media de aproximadamente B6? mm Propon!*monos &allar cual es aquella distancia, la separacin mnima entre los puntos , y ] de manera que loS mismo se o"ser'en aun distintos o separados( 'ale decir, cual es el 'alor de la distancia ,] para que el *n!ulo ,O] 'al!a B^ De la fi!ura, se tiene8 ,C C OC t! [@B y ,] C B ,C C B OC t! [@B C B B6? mm t! =^ Siendo 8 t! =^C ?,???B7= Ser* ,] C ?,=6 mm

Podemos entonces ase!urar _ue un o%o normal podr* o"ser'ar dos puntos situados a una distancia i!ual a B6? mm de su pupila, en forma perfectamente distinta siempre que los mismos se encuentren a una distancia i!ual o mayor que ?,=6 mm. 0endo a nuestro caso pr*ctico, entonces, si suponemos por e%emplo que el punto , representa el extremo del ndice del instrumento, y el ] el punto de la escala que suponemos corresponde a dic&o extremo del ndice, podr* &a"er entre dic&os puntos una separacin de ?,=6 mm, y sin em"ar!o los consideramos coincidentes Se comprende que este error, puede ser indistintamente en m*s o en menos, y, por otra parte, dado su car*cter fisiol!ico, no es tampoco una ma!nitud constante De aqu su clasificacin como error accidental El error de estimacin o de apreciacin El error de estimacin o de apreciacin se confunde a 'eces can el error de"ido al poder separador del o%o &umano, pero en realidad de"en am"os interpretarse como errores de ori!en distintos

El error de apreciacin se comete al leer 'alor de la des'iacin encontr*ndose la a!u%a entre dos di'isiones sucesi'as de la escala( en este caso existe cierta incertidum"re en la apreciacin de la posicin exacta de la a!u%a so"re la escala, incertidum"re que no se &ace leer indistintamente mayor o menor que el 'erdadero y en una cantidad representada por la menor fraccin que puede apreciarse de la di'isin considerada so"re la escala De aqu sometida esta des'iacin a la lectura por distintos o"ser'adores, los 'alores re!istrados por cada uno de ellos no coinciden !eneralmente #a apreciacin de la fraccin de di'isin difiere de uno a otro, aun cuando el poder separador 'isual fuera i!ual para todos ellos Es por lo tanto un factor personal en el cual %ue!a un rol importante la experiencia y &a"ilidad del operador en esta clase de lecturas, y de ciertos detalles constructi'os del instrumento como el espesor del ndice, espesor y separacin de los tra+os de la escala, etc

El error de apreciacin puede reducirse acercando m*s las di'isiones de la escala y tratando, cuando la medida lo permita, de &acerse coincidir el ndice con una de las di'isiones Error de lectura8

Error de parala%e Error de"ido al lmite del poder separador del o%o &umano Error de estimacin

En !eneral, el error a"soluto de lectura L` 'ara entre =@=? y =@6 de di'isin de la escala de medida, estim*ndose como 'alor practico8 L` C ?,B6 mm

,NE<OS

.a"la N\ =

M2ltiplos y su"m2ltiplos de las unidades del SI Prefijo !i!a me!a Eilo &ecto deca Smbolo M E & da Potencia =?7 =?> =?5 =?B =?= Prefijo deci centi mili micro nano Smbolo d c m a n Potencia =?D= =?DB =?D5 =?D> =?D7

.a"la N\ B

M,-NI./DES ;ISIC,S K /NID,DES

MAGNITUDES P IMA IAS MAGNITUDES SE!UNDA IAS " DE I#ADAS

SISTEMAS &E U%I&A&ES M.K.S. S.I. SiMeLA C.G.S

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Masa 9M:

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TECNICO

bmc

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.a"la N\ 5 E_/II,#ENCI,S

#on!itud8 = bpul!adac C B,6A bcmc = pie C 5?,A bcmc

Masa8 = b1!c C ?,=?B b/.Mc

Iolumen8 = bm 5c C =??? b#ts c

;uer+a8 = b1!fc C 7,4 bNc C 7,4 =?6 bDyc

.ra"a%o y Ener!a8 =b1!mfc C 7,4 bdc C 7,4 x =?G bEr!iosc =bcalorac C A,=4B bdc

Potencia8 =bC I c C G6 b1!m f se!D=c C G5> bFattsc =bepc C =,?=57 bC I c