POSTPRIMARIA LA MARA REA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto.

UNIDAD: N 1 LA TIERRA DENTRO DEL UNIVERSO COMPETENCIAS: Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 1. Adquiero una visin A. VIVENCIA Espaol Interpretacin Humanos. Concepto de Viajemos por el de la inmensidad del Redactar un viaje fantstico, de textos, Fsicos. universo. universo. universo e identifico socializarlo con los compaeros, Didcticos. los principales publicar el mejor en el peridico Cmo se origino elementos que lo mural y sacar varias conclusiones. el universo? componen. Desarrollo de las Componentes del Artstica Reconozco B. FUNDAMENTACIN habilidades ver, universo: cuerpos caractersticas de la CIENTFICA observar y celestes no tierra que la hacen -Lectura y consignar las ideas hacer. luminosos; un planeta vivo. principales cuerpos celestes Utiliz diversas C. ACTIVIDAD DE PRCTICA luminosos. formas de expresin Consignar en el cuaderno las ideas Uso de las TICs (escritos, principales de cada prrafo. exposiciones orales y Informtica carteleras), para D. ACTIVIDAD DE APLICACIN comunicar Recolectar material de desecho para elaborar algunos de los elementos que componen el universo. los resultados de mi investigacin. E. ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIN Consultar haciendo uso de diferentes medios otras teoras del Universo: Legado 6 pginas 26 y 27 y Ciencias Sociales Integradas 6, pginas 8 y 11. Presentar un informe al profesor.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto. UNIDAD: N 1 LA TIERRA DENTRO DEL UNIVERSO COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 2. Visitemos a nuestros Adquiero una visin A. VIVENCIA Espaol Interpretacin Humanos. vecinos del sistema solar. de la inmensidad del Responder preguntas relacionadas de textos, Fsicos. Sistema solar universo e identifico con el sistema solar y Didcticos. los principales consignarlas en el cuaderno. Qu es el elementos que lo B. FUNDAMENTACIN sistema solar y componen. CIENTFICA Desarrollo de las cmo est Artstica Reconozco -Lectura y consignar las ideas habilidades ver, conformado? caractersticas de la principales observar y Origen del tierra que la hacen hacer. sistema solar un planeta vivo. C. ACTIVIDAD DE PRCTICA El sol Utiliz diversas Aparear columnas Estructura del sol Los planetas Los satlites formas de expresin (escritos, exposiciones orales y carteleras), para comunicar los resultados de mi investigacin. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Recolectar material de desecho para elaborar un modelo del sistema solar Individual:- Elaborar un artculo sobre viajes al espacio.-Consultar las fases de la luna y preguntar a los padres la relacin con los diferentes cultivos y exponer los aporte en la prxima clase. E. Actividades de complementacin Consultaran haciendo uso de diferentes medios caractersticas del sistema solar y los planetas. Uso de las TICs Informtica

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto. UNIDAD: N 2 Y CMO ES NUESTRA TIERRA? COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 1, Origen, estructura y Origen de la Conozco la A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. dimensiones de la tierra. composicin, Realizar un recorrido por la escuela y observar textos, Fsicos. tierra forma, tamao y todo alrededor tomando nota en el cuaderno Didcticos. Estructura de la movimientos de para luego clasificar los elementos observados. tierra la tierra Responder preguntas y redactar un cuento Forma y sobre el futuro de la tierra. Socializar el Desarrollo de las dimensiones de Artstica Conozco el trabajo entre compaeros y con el profesor. habilidades ver, la tierra observar y hacer. origen evolucin B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA y composicin -Lectura y consignar las ideas principales actual de los continentes C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Copiar en el cuaderno enunciados, elaborar una cuadrcula con letras y luego encerrar las palabras que correspondan al enunciado. Escribir el significado de varias palabras y realizar ejercicios matemticos D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Medir y observar terrenos de la institucin y responder interrogantes. Individual: con ayuda de los padres realizar un anlisis del entorno y formular recomendaciones para exponerlo a compaeros y profesor. E. Actividades de complementacin Consultaran haciendo uso de diferentes medios caractersticas generales de los volcanes. Informtica Uso de las TICs

Matemticas

Desarrollo de operaciones bsicas

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sexto. UNIDAD: N 2 Y CMO ES NUESTRA TIERRA? COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 2. Cmo ubicarnos en Reconozco y A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. Coordenadas geogrficas. utilizo los usos Responder preguntas sobre conocimientos textos, Fsicos. cualquier punto de la horarios y las geogrficos y socializarlas entre subgrupos Didcticos. tierra? coordenadas y escribir tres conclusiones . Representaciones en geogrficas, la tierra como la manera B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA La escala en los de ubicarme en -Lectura y consignar las ideas principales mapas el tiempo y el Artstica espacio C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Desarrollo de las Las coordenadas Comprendo las Dibujar en el cuaderno diversas formas de habilidades ver, geogrficas diferentes representar la tierra y ubicar de acuerdo a observar, hacer y Las zonas terrestres formas de los usos horarios la hora de varios pases. manejar espacios Los husos horarios representar la tierra y aprendo D. ACTIVIDAD DE APLICACIN a ubicarme Ubicar en un planisferio: hemisferios, dentro de ella. paralelos y meridianos. De acuerdo a la hora en Bogot decir que hora es en otros pases. Matemticas Desarrollo de operaciones bsicas

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 1 Edad media periodo de grandes invasiones y de grandes imperios. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 1. Y qu es la edad Caracterizacin de Espaol Interpretacin de Humanos. Identifico las A. VIVENCIA media? Responder preguntas sobre edad y eras y textos y Fsicos. caractersticas la edad media sus caractersticas; Buscaran informacin en elaboracin de Didcticos. generales de la Alta edad media legado 6 para repasar y afianzar escritos. edad media. Plena edad media conocimientos sobre el tema. Baja edad media B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA -Lectura y consignar las ideas principales, -Deducir que hechos de la edad media se dan en la actualidad. C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Reafirmar lo aprendido elaborando un escrito y responder preguntas sobre el tema. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Rescatar la historia de la vereda averiguando con padres, abuelos, vecinos y autoridades municipales, socializar el trabajo con el profesor y elaborar un documento para enriquecer el C.R.A. Artstica Desarrollo de las habilidades ver, observar y hacer.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 1 Edad media periodo de grandes invasiones y de grandes imperios. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 2. Las invasiones Brbaras Quines fueron A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. textos y Fsicos. Entiendo que las Responder preguntas sobre una imagen y los invasores del deducir que pasara en un futuro. elaboracin de Didcticos. invasiones Imperio Romano. escritos. brbaras Quines eran los aceleraron la B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA Germanos y cmo decadencia del -Leer y consignar las ideas principales, Vivian? Artstica Desarrollo de las imperio Romano y -Apoyados en un atlas y con ayuda del Quines fueron habilidades ver, dieron un nuevo profesor ubicar los sitios mencionados en la lectura. observar y hacer. los Eslavos? rumbo a Europa. Quines fueron los Hunos? Consecuencias de la Invasiones Brbaras para Europa C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Responder en el cuaderno varias preguntas, realizar mapas y socializar el trabajo con los compaeros y el profesor. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Compartir con la familia y allegados lo aprendido sobre invasiones brbaras e identificar que tipo de situaciones similares han ocurrido en la vereda, municipio, departamento y pas. Elaborar una cartelera interpretando una frase. E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN Hacer una lectura sobre el origen de la lengua espaola y hacer un resumen.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 1 Edad media periodo de grandes invasiones y de grandes imperios. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 2. Las invasiones Brbaras Quines fueron A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. textos y Fsicos. Entiendo que las Responder preguntas sobre una imagen y los invasores del deducir que pasara en un futuro. elaboracin de Didcticos. invasiones Imperio Romano. escritos. brbaras Quines eran los aceleraron la B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA Germanos y cmo decadencia del -Leer y consignar las ideas principales, Vivian? Artstica Desarrollo de las imperio Romano y -Apoyados en un atlas y con ayuda del Quines fueron habilidades ver, dieron un nuevo profesor ubicar los sitios mencionados en la lectura. observar y hacer. los Eslavos? rumbo a Europa. Quines fueron los Hunos? Consecuencias de la Invasiones Brbaras para Europa C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Responder en el cuaderno varias preguntas, realizar mapas y socializar el trabajo con los compaeros y el profesor. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Compartir con la familia y allegados lo aprendido sobre invasiones brbaras e identificar que tipo de situaciones similares han ocurrido en la vereda, municipio, departamento y pas. Elaborar una cartelera interpretando una frase. E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN Hacer una lectura sobre el origen de la lengua espaola y hacer un resumen.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 1 Edad media periodo de grandes invasiones y de grandes imperios. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 3. Quines eran A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. La doctrina rabe: textos y Fsicos. Admiro las Responder preguntas sobre una imagen y los rabes? creadora de una gran comparar lo observado con las propias elaboracin de Didcticos. riquezas civilizacin. vivencias. escritos. 1. Ubicacin geogrfica culturales que 2. Primeros pobladores 3. Actividad Econmica 4. Organizacin social 5. Organizacin poltica y expansin del Imperio 6. Desarrollo cultural 7. Religin nos dejaron los rabes. B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA -Leer y consignar las ideas principales, -Apoyados en un atlas y con ayuda del profesor ubicar los sitios mencionados en la lectura. C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Responder en el cuaderno varias preguntas, aparear columnas y socializar el trabajo con los compaeros y el profesor. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Reunirse con compaeros de grado sexto y socializar con ellos lo aprendido y elaborar un paralelo. E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN Hacer una lectura sobre el origen de la lengua espaola y hacer un resumen. Artstica

Desarrollo de las habilidades ver, observar y hacer.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 1 Edad media periodo de grandes invasiones y de grandes imperios. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 3. Quines eran A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. La doctrina rabe: textos y Fsicos. Admiro las Responder preguntas sobre una imagen y los rabes? creadora de una gran comparar lo observado con las propias elaboracin de Didcticos. riquezas civilizacin. escritos. 1. Ubicacin geogrfica culturales que vivencias. 2. Primeros pobladores 3. Actividad Econmica 4. Organizacin social 5. Organizacin poltica y expansin del Imperio 6. Desarrollo cultural 7. Religin nos dejaron los rabes. B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA -Leer y consignar las ideas principales, -Apoyados en un atlas y con ayuda del profesor ubicar los sitios mencionados en la lectura. C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Responder en el cuaderno varias preguntas, aparear columnas y socializar el trabajo con los compaeros y el profesor. D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Reunirse con compaeros de grado sexto y socializar con ellos lo aprendido y elaborar un paralelo. E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN Complementar la informacin consultando diferentes medios. Informtica Artstica

Desarrollo de las habilidades ver, observar y hacer.

Uso de las TICs

REA: Ciencias Sociales GRADO: Sptimo UNIDAD: N 2 Los Imperios Medievales e Europa, Asa y frica COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decisiones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 1. Florecimiento de Ubico en un mapa A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. El florecimiento del los imperios Responder preguntas sobre el tema. textos y Fsicos. la civilizacin imperio bizantino. Africanos, elaboracin de Didcticos. Bizantina Bizantino, B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA escritos. Carolingio y -Leer y consignar las ideas principales, 1. Origen y ubicacin Mongol y -Apoyados en un atlas y con ayuda del profesor geogrfico Artstica deduzco a qu ubicar los sitios mencionados en la lectura. Desarrollo de las pases habilidades ver, 2. Actividad Econmica corresponden C. ACTIVIDAD DE PRCTICA observar y hacer. esos territorios Responder en el cuaderno varias preguntas, 3. Organizacin social en la actualidad. aparear columnas y socializar el trabajo con los compaeros y el profesor. 4. Organizacin jurdico poltica . 5. Desarrollo cultural 6. Religin y el cisma de Oriente 7. Decadencia del Imperio Bizantino D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Reunirse con los compaeros y realizar el concurso alcanzar una estrella para ello respondern 20 preguntas. E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIN Elaborar un mapa poltico de Europa para luego hacer un concurso de ubicacin de pases y capitales. Consultar qu es el Derecho y cules son sus principales ramas. Informtica Uso de la TIs

REA: Ciencias Sociales GRADO: Noveno UNIDAD: N1 PROCESOS POLTICOS QUE CARACTERIZARON EL NUEVO ORDEN MUNDIAL EN LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XX. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decis iones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. d GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 1. Las potencias del mundo Identifico y A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. Situacin de las potencias comparo algunos Responder preguntas sobre el tema recordando textos y Fsicos. a principios del siglo XX del mundo a principios del de los procesos la geografa del viejo continente. elaboracin de Didcticos. siglo XX. polticos que escritos. 1. Introduccin tuvieron lugar B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA ene el mundo a -Leer y consignar las ideas principales, 2 .Europa la reina del Artstica finales del siglo -Apoyados en un atlas y con ayuda del profesor Desarrollo de las mundo XIX y a ubicar los sitios mencionados en la lectura. habilidades ver, principios del -Elaborar un mapa conceptual sobre el tema. observar y hacer. 3.Antagonismo de los siglo XX. europeos C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Responder en el cuaderno varias preguntas. 4. China se agacha Elaborar un planisferio para compararlo con el Informtica dl siglo XX y ubicar las colonias y sus pases Uso de la TIs 5. Japn se convierte en colonialistas. una nacin moderna. Socializar conclusiones del trabajo con los compaeros y el profesor. 6. Rusia 7. Amrica Latina D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Reunirse con los compaeros y realizar una consulta en diferente medios sobre caractersticas de Amrica Latina, pases colonialistas actuales y sus colonias y ubicarlos en un planisferio.

REA: Ciencias Sociales GRADO: Noveno UNIDAD: N1 PROCESOS POLTICOS QUE CARACTERIZARON EL NUEVO ORDEN MUNDIAL EN LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XX. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decis iones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. d GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 2. La primera guerra Periodo en el cual A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. mundial. Conozco las Responder preguntas sobre el significado de textos y Fsicos. se desarrollo la circunstancias la palabra revolucin e interpretaran su elaboracin de Didcticos. guerra: 1914 a de carcter significado consultando la gua de sociales de escritos. 1918. poltico militar octavo, luego realizaran una plenaria. Factores que y econmico contribuyeron a Artstica social que B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA Desarrollo de las que se condujeron a la -Leer y consignar las ideas principales, habilidades ver, primera guerra -Apoyados en un atlas y con ayuda del observar y hacer. desencadenara la mundial y profesor ubicar los sitios mencionados en la guerra. evalu sus lectura. Pretexto para consecuencias iniciar la guerra. tanto par C. ACTIVIDAD DE PRCTICA Hechos Informtica Europa como Elaborar un mapa de Europa con su divisin Uso de la TIs destacados de la para el resto poltica actual y compararlo con el de la gua. guerra. del mundo. Responder en el cuaderno varias preguntas. Socializar conclusiones del trabajo con los Qu armas compaeros y el profesor. nuevas se utilizaron? Consecuencias de la guerra: Situacin Colombiana durante la primera guerra mundial D. ACTIVIDAD DE APLICACIN Reunirse con la familia y explicarles lo aprendido y preguntarles si ellos o sus familiares se han enfrentado a situaciones similares .Elaborar con la familia varias pancartas donde el tema sea el rechazo a la guerra. Socializar conclusiones del trabajo con los compaeros y el profesor E .ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACION Consultar sobre otras guerras y socializarlas

REA: Ciencias Sociales GRADO: Noveno UNIDAD: N1 PROCESOS POLTICOS QUE CARACTERIZARON EL NUEVO ORDEN MUNDIAL EN LAS PRIMERAS DCADAS DEL SIGLO XX. COMPETENCIAS Identifica los principales conceptos, acontecimientos y caractersticas sociales econmicas, polticas, culturales y ambientales del ncleo antiguo desarrollando el sentido crtico y participativo en la toma de decis iones a travs de la lectura e interpretacin de mapas coordenadas y convenciones de los fenmenos geogrficos y su relacin con el hombre. d GUAS CONTENIDO LOGROS ACTIVIDADES TRANSVERSALIZACIN PROPUESTA RECURSOS 3. La Revolucin Periodo en el cual A. VIVENCIA Espaol Interpretacin de Humanos. Rusa Discuto con mis Responder preguntas sobre Rusia ubicando en textos y Fsicos. se desarrollo la compaeros un planisferio caractersticas fsicas del pas. elaboracin de Didcticos. guerra: 1914 a sobre los Individual: calcar le mapa d Rusia ubicando escritos. 1918. alcances que pases cercanos. Anotar hechos conocidos Factores que tuvo el proceso sobre Rusia. Socializar el trabajo hecho para contribuyeron a Artstica revolucionario su aclaracin. Desarrollo de las que se Sovitico para habilidades ver, la humanidad B. FUNDAMENTACIN CIENTFICA observar y hacer. desencadenara la -Leer y consignar las ideas principales, guerra. -Apoyados en un atlas y con ayuda del Pretexto para profesor ubicar los sitios mencionados en la iniciar la guerra. lectura. Hechos Informtica Uso de la TIs destacados de la C. ACTIVIDAD DE PRCTICA guerra. Elaborar preguntas sobre la fundamentacin para responderlas. Resolver una sopa de letras Qu armas en el cuaderno. En grupo harn una reflexin nuevas se sobre la revolucin sustentando si realmente utilizaron? en Rusia se dio una revolucin. Preparar una Consecuencias de simulacin de noticiero en la cual hablaran de la guerra: la Revolucin Rusa y su impacto en Amrica Situacin Latina. Colombiana D. ACTIVIDAD DE APLICACIN durante la En grupo analizaran varia frases y expresaran primera guerra su opinin, debatirn su aplicacin y anotaran mundial conclusiones y en casa harn el mismo anlisis con la familia para luego socializarlo en clase.