1. Verb 1.1. Formensystem 1.1.1.

Konjugation Die Verben sind die einzige Wortklasse, deren Elemente konjugiert werden knnen, d. h. in Person, Numerus, Tempus, enus und !odus "zu diesen #ategorien $gl. %.%.&. und %.'.%.( $er)ndert werden knnen. Dagegen $er*+gen sie ni,ht +ber die #ategorie des #asus wie die deklinierbaren Wrter "-ubstanti$e, Pronomina, .djekti$e, .rtikelwrter(. /nten sind die 0orm$er)nderungen dargestellt, die bei der #onjugation des regelm)1igen Verbs fragen $or si,h gehen2
.kti$ 3ndikati$ Sing. i,h du er, sie es Pl. wir ihr sie *rage *ragst *ragt *ragen *ragt *ragen #onjunkti$ *rage *ragest *rage *ragen *raget *ragen .kti$ 3ndikati$ Sing. i,h du er, sie es Pl. wir ihr sie *ragte *ragtest *ragte *ragten *ragtet *ragten #onjunkti$ *ragte *ragtest *ragte *ragten *ragtet *ragten .kti$ 3ndikati$ Sing. i,h du er, sie es Pl. wir ihr sie habe ge*ragt hast ge*ragt hat ge*ragt haben ge*ragt habt ge*ragt haben ge*ragt #onjunkti$ habe ge*ragt habest ge*ragt habe ge*ragt haben ge*ragt habet ge*ragt haben ge*ragt .kti$ 3ndikati$ Sing. i,h du er, sie es Pl. wir ihr sie hatte ge*ragt hattest ge*ragt hatte ge*ragt hatten ge*ragt hatte ge*ragt hatten ge*ragt #onjunkti$ h)tte ge*ragt h)ttest ge*ragt h)tte ge*ragt h)tten ge*ragt h)tte ge*ragt h)tten ge*ragt .kti$ 3ndikati$ Sing. i,h werde *ragen du wirst *ragen er, sie es wird *ragen #onjunkti$ werde *ragen werdest *ragen werde *ragen 0utur 3 3ndikati$ werde ge*ragt werden wirst ge*ragt werden wirst ge*ragt werden Plus4uamper*ekt 3ndikati$ war ge*ragt worden warst ge*ragt worden war ge*ragt worden waren ge*ragt worden wart ge*ragt worden waren ge*ragt worden Per*ekt 3ndikati$ bin ge*ragt worden bist ge*ragt worden ist ge*ragt worden sind ge*ragt worden seid ge*ragt worden sind ge*ragt worden Pr)teritum 3ndikati$ wurde ge*ragt wurdest ge*ragt wurde ge*ragt wurden ge*ragt wurdet ge*ragt wurden ge*ragt Pr)sens 3ndikati$ werde ge*ragt wirst ge*ragt wird ge*ragt werden ge*ragt werdet ge*ragt werden ge*ragt Vorgangspassi$ #onjunkti$ werde ge*ragt werdest ge*ragt werde ge*ragt werden ge*ragt werdet ge*ragt werden ge*ragt Vorgangspassi$ #onjunkti$ w+rde ge*ragt w+rdest ge*ragt w+rde ge*ragt w+rden ge*ragt w+rdet ge*ragt w+rden ge*ragt Vorgangspassi$ #onjunkti$ sei ge*ragt worden sei"e(est ge*ragt worden sei ge*ragt worden seien ge*ragt worden seiet ge*ragt worden seien ge*ragt worden Vorgangspassi$ #onjunkti$ w)re ge*ragt worden w)r"e(est ge*ragt worden w)re ge*ragt worden w)ren ge*ragt worden w)r"e(t ge*ragt worden w)ren ge*ragt worden Vorgangspassi$ #onjunkti$ werde ge*ragt werden werdest ge*ragt werden werde ge*ragt werden

Pl. wir ihr sie

werden *ragen werdet *ragen werden *ragen

werden *ragen werdet *ragen werden *ragen .kti$

werden ge*ragt werden werdet ge*ragt werden werden ge*ragt werden 0utur33 3ndikati$

werden ge*ragt werden werdet ge*ragt werden werden ge*ragt werden Vorgangspassi$ #onjunkti$

3ndikati$ Sing. i,h du er, sie es Pl. wir ihr sie werde ge*ragt haben wirst ge*ragt haben wird ge*ragt haben werden ge*ragt haben werdet ge*ragt haben werden ge*ragt haben

#onjunkti$ werde ge*ragt haben werdest ge*ragt haben werde ge*ragt haben werden ge*ragt haben werdet ge*ragt haben werden ge*ragt haben

werde ge*ragt worden sein werde ge*ragt worden sein wirst ge*ragt worden sein werdest ge*ragt worden sein wirst ge*ragt worden sein werde ge*ragt worden sein werden ge*ragt worden seinwerden ge*ragt worden sein werdet ge*ragt worden seinwerdet ge*ragt worden sein werden ge*ragt worden seinwerden ge*ragt worden sein

1.1.2. Formenbildung 1.1.2.1. Prsens Der 3ndikati$ des Pr)sens wird bei regelm)1igen und unregelm)1igen Verben gebildet, indem an den -tamm des Verbs *olgende Personalendungen ange*+gt werden2 %. Pers. -ing.2 -e %. Pers. P52 -en '. Pers. -ing.2 6st '. Pers. P52 -t &. Pers. -ing.2 -t &. Pers. P52 -en 7ur 8ildung des #onjunkti$s $gl. %.9.%.%., zur 8ildung des Passi$s $gl. %.:.%. .nmerkungen2 %. 3n der '. Pers. -ing., &. Pers. -ing, und '. Pers. Pl. wird zwis,hen -tamm und Personalendung ein e einge*+gt, wenn der -tamm au* -d oder -t endet2 du redest, er redet, ihr redet du arbeitest, er arbeitet, ihr arbeitet Ebenso2 baden, bedeuten, bluten, *asten, m)sten, retten, sieden, tasten, trsten u. a. '. Ebenso wird in .der '. Pers. -ing., &. Pers. -ing, und '. Pers. Pl. 7wis,hen -tamm und Endung ein e einge*+gt, wenn der -tamm au* -m oder -n endet und diesem m oder n ein weiterer #onsonant "au1er l oder r) $orausgeht2 du atmest, er atmet, ihr atmet du re,hnest, er re,hnet, ihr re,hnet Ebenso2 ebnen, zei,hnen -teht dagegen $or dem -m oder -n im -tammauslaut ein l oder r, wird kein e einge*+gt2 du lernst, du *ilmst &. 3n der Endung der '. Pers. -ing, *)llt das s weg, wenn der -tamm des Verbs au* -s (-), -x oder -z ausgeht2 du rast, du grt, du mixt, du heizt ;. 3n der %. Pers. -ing, wird im -tamm das e ausgesto1en, wenn der 3n*initi$ au* -eln ausgeht2 handeln< i,h handle klingeln < i,h klingle Ebenso2 angeln, r+tteln, s,h+tteln, wa,keln =. Ebenso wird "umgangsspra,hli,h( in der %. Pers. -ing, *akultati$ im -tamm das e ausgesto1en, wenn der 3n*initi$ au* -ern ausgeht2 r+dern < i,h rudere > i,h rudre bewundern < i,h bewundere > i,h bewundre Ebenso2 )ndern, erinnern, ers,h+ttern, klettern, plaudern, $erbessern ?. 3n der %. Pers. und &. Pers. Pl. tritt statt -en nur die Endung -n au*, wenn der 3n*initi$ au* -eln oder -ern ausgeht2 wir handeln, sie handeln wir rudern, sie rudern wir paddeln, sie paddeln 1.1.2.2. Prteritum Der 3ndikati$ des Pr)teritums wird bei regelm)1igen Verben gebildet, indem zwis,hen -tamm und Personalendung ein -te- einge*+gt wird2 i,h *rag < te < @ wir *rag < te < n du *rag < te < st ihr *rag < te < t

er *rag < te < @ sie *rag < te < n 7ur 8ildung des #onjunkti$s $gl. %.9.%.%.'., zur 8ildung des Passi$s $gl. %.:.%.'. .nmerkungen2 %. Dur,h die Ein*+gung des pr)teritalen !orphems -te- )ndern si,h die Personalendungen im Verglei,h zum Pr)sens, indem "%( in der %. und &. Pers. -ing, eine Nullendung au*trittA "'( in der %. und &. Pers. Pl. das e $or dem n eliminiert wird. '. 3n allen Personen -ing, und Pl. wird zwis,hen dem -tamm einerseits und dem Pr)teritalmorphem -te- und der Personalendung andererseits ein e einge*+gt, wenn "%( der -tamm au* 6d oder -t endet "$gl. %.%.'.%. unter Anmerkung L): du red6e6te6st du arbeit6e6te6st "'( der -tamm au* -m oder -n endet und diesem m oder n ein anderer #onsonant "au1er l oder r) $orausgeht "$gl. %.%.'.%. unter Anmerkung '.(2 2 du atm6e6te6st du re,hn6e6te6st .ber2 du lern6te6st '. 7ur 8ildung des Pr)teritums bei unregelm)1igen Verben $gl. %.'.'.%. 1.1.2.3. Andere Tempora %. Das Per!ekt wird gebildet dur,h das Pr)sens des Bil*s$erbs ha"en oder sein # Partizip 33. 7ur #onjugation $on ha"en und sein $gl. %.?.%. 7ur 8ildung des Partizips 33 $gl. %.=.%.&. 7ur Per*ektbildung mit Bil*e $on ha"en oder sein $gl. %.&.&.'., %.;.'.&.%. und %.C.'. '. Das Plus$uamper!ekt wird gebildet dur,h das Pr)teritum des Bil*s$erbs ha"en oder sein # Partizip 33. 7ur #onjugation $on ha"enund sein %gl. %.?.%. 7ur 8ildung des Partizips 33 $gl. %.=.%.&. 7ur 8ildung des Plus4uamper*ekts mit Bil*e $on ha"en &der sein $gl. %.&.&.'., %.;.'.&.%. und %.C.'. &. Das 'utur >wird gebildet dur,h das Pr)sens des Bil*s$erbs (arden und 3n*initi$ 3. 7ur #onjugation $on (erden $gl. %.?.%. 7ur 8ildung des 3n*initi$s $gl. %.=.%.%. ;. Das 'utur )) wird gebildet dur,h das Pr)sens des Bil*s$erbs (arden # 3n*initi$ 33. 7ur #onjugation $on (erden %gl. %.?.%. 7ur 8ildung des 3n*initi$s $gl. %.=.%.%. Die unter %. bis ;. genannten .ngaben beziehen si,h au* den 3ndikati$ der betre**enden Tempora im .kti$. 7ur 8ildung des #onjunkti$s $gl. %.9.%.%., zur 8ildung der einzelnen Tempora $gl. %.%.%. und %.%.'. 1.1.3. Person und Numerus %. Eine #ategorie des Verbs ist die der Pers&n "im grammatis,hen -inne(. -ie ist in jeder konjugierten 0orm des Verbs enthalten. Es sind drei Personen zu unters,heiden2 Singular Plural die spre,hende Person "%. Pers.( i,h wir die angespro,hene Person "'. Pers.( du ihr die bespro,hene Person "&. Pers.( er, sie, es sie Der 8egri** der grammatis,hen Person ums,hlie1t in der &. Person sowohl Personen als au,h Ni,ht6Personen der au1erspra,hli,hen Dealit)t. 8ei der %. und '. grammatis,hen Person handelt es si,h immer au,h um nat+rli,he Personen. 0alls die angespro,hene Person erwa,hsen, mit der spre,henden Person ni,ht $erwandt, be*reundet oder n)her bekannt ist, wird im -ingular und Plural statt du und ihr die B*li,hkeitsanrede Sie $erwendet. Das Verb na,h Sie wird konjugiert wie in der &. Pers. P5 "obwohl es si,h um eine angespro,hene Person handelt(2 *u hast mi+h, ni,ht besu,ht. Sie ha"en mi,h ni,ht besu,ht. '. Eine weitere #ategorie des Verbs "wie au,h des -ubstanti$s( ist die des ,umerus. .u,h sie ist in jeder konjugierten Verb*orm enthalten. Es sind zwei Numeri zu unters,heiden2 -ingular "Einzahl, Ni,ht6

egliedertheit( und Plural "!ehrzahl, Wesen des Numerus $gl. '.;.'.

egliedertheit(. 7ur #ategorie des Numerus beim -ubstanti$ und zum

&. 7wis,hen dem sEntaktis,hen -ubjekt des -atzes und der konjugierten 0orm "Personal*orm, *inite 0orm( des Verbs besteht das Verh)ltnis der -&ngruenz. #ongruenz bedeutet Fbereinstimmung des *initen Verbs mit dem -ubjekt in Person und Numerus. Die Personal*orm des Verbs mu1 in Person und Numerus dem -ubjekt entspre,hen2 )+h h&le das 8u,h. Er holt das 8u,h. *ie Studenten holen das 8u,h. 8ei der 8eziehung der konjugierten Verb*orm zum sEntaktis,hen -ubjekt des -atzes wird zwis,hen grammatis+her -&ngruenz "*ormale Fbereinstimmung( und S.nesis "bedeutungsm)1ige Fbereinstimmung( unters,hieden2 Degen und Wind trie"en die 5eute na,h Bause, "grammatis,he #ongruenz( Degen und Wind trie" die 5eute na,h Bause. "-Enesis( Eine !enge 8+,her (ar zu $erkau*en, "grammatis,he #ongruenz( Eine !enge 8+,her (aren zu $erkau*en. "-Enesis( 3m Deuts,hen wirkt si,h die grammatis,he #ongruenz st)rker aus als die -Enesis. ;. 8ei der #ongruenz in der Pers&n gibt es einige 8esonderheiten, wenn im -ubjekt $ers,hiedene Personen ers,heinen2 "%( -ind ein -ubjekt der %. und ein -ubjekt der '. Person dur,h koordinierende #onjunktionen (und, s&(&hl ...als au+h, s&(ie, (eder... n&+h) miteinander $erbunden, so ri,htet si,h das *inite Verb na,h der %. Pers. P5A die beiden -ubjekte knnen au,h dur,h (ir zusammenge*a1t werden2 Du und i,h "G wir( arbeiten in der 8ibliothek. Weder i,h no,h du "G wir( sind in diesem Hahr krank gewesen. -owohl wir als au,h ihr "G wir( haben den Weg ge*unden. "'( -ind ein -ubjekt der %. und ein -ubjekt der &. Person dur,h koordinierende #onjunktionen miteinander $erbunden, so ri,htet si,h das *inite Verb eben*alls na,h der %. Pers. P5A die beiden -ubjekte knnen dur,h (ir zusammenge*a1t werden2 !ein 0reund und i,h "G wir( besu,hen die .usstellung. -owohl i,h als au,h mein !itarbeiter "G wir( haben dieses Problem untersu,ht. "&( -ind ein -ubjekt der '. und ein -ubjekt der &. Person dur,h koordinierende #onjunktionen miteinander $erbunden, so ri,htet si,h das *inite Verb o*t na,h der '. Pers. P5 "die beiden -ubjekte knnen dur,h ihr zusammenge*a1t werden(, man,hmal aber au,h na,h der %.>&. Pers. P52 Weder du no,h mein !itarbeiter "G ihr( habt die .u*gabe endg+ltig gelst. !ein 8ruder und du "G ihr( habt die Versammlung besu,ht Du und deine -,hwester werden eine gro1e Portion bekommen. ";( -ind zwei -ubjekte $on $ers,hiedenen Personen dur,h disjun,ti$e #onjunktionen (&der, ent(eder... &der) miteinander $erbunden, so ri,htet si,h das *inite Verb meist na,h der Person, die ihr am n),hsten stehtA eine 7usammenziehung der Personen dur,h ein Pronomen im Plural Iwie in "%( bis "&(J ist ni,ht mgli,h2 Entweder du oder i,h mu die .rbeit *ertigstellen. Er oder du kommst zu mir. "=( Bandelt es si,h bei mehreren -ubjekten $on $ers,hiedenen Personen teils um bejahte, teils um negierte -ubjekte, so ri,htet si,h das *inite Verb in der Degel nur na,h dem bejahten -ubjektA eine 7usammenziehung dur,h ein Pronomen im Plural ist ni,ht mgli,h2 Ni,ht er, du musst mi,h besu,hen. =. 8ei der -&ngruenz im ,umerus gibt es einige 8esonderheiten, wenn im -ubjekt mehrere Elemente oder !engenbegri**e au*tau,hen. "%( -ind mehrere -ubjekte dur,h koordinierende #onjunktionen miteinander $erbunden, so steht das *inite Verb meist im Plural2 Die !utter und das #ind warteten au* dem 8ahnsteig. Er und seine 0rau waren im /rlaub. Dagegen steht bei ni+ht nur... s&ndern au+h das *inite Verb im -ingular2 Ni,ht nur er, sondern au,h seine 0rau (arim /rlaub. 8ei (eder... n&+h ist -ingular oder Plural mgli,h "z. T. abh)ngig $on der -tellung des *initen Verbs(2 Weder der Khirurg no,h der 3nternist konnten ihm hel*en. Damals konnte ihm weder der Khirurg no,h der 3nternist hel*en. "'( 8ei mehreren dur,h koordinierende #onjunktionen $erbundenen -ubjekten steht das *inite Verb im -ingular, wenn "a( mehrere -ubjekte als einheitli,her 8egri** au*ge*a1t werden2

5ust und 5iebe (ar ihm $erg)llt. Der Volksmund sagt2 Essen und Trinken h/lt 5eib und -eele zusammen. "b( die pluralis,hen -ubjekte ni,ht die -telle des -ubjekts einnehmen "sondern hinter den Dahmen treten(2 Das Dathaus kam in -i,ht und die neuen Bo,hh)user. ",( die -ubjekte dur,h 3n*initi$e "man,hmal au,h dur,h andere Verbalabstrakta( repr)sentiert sind2 Das 5au*en und -pringen ma,hte den #indern -pa1. Das Parken und der .u*enthalt in diesem el)nde ist (sind) $erboten. "&( 8ei mehreren koordinati$, aber asEndetis,h "ohne #onjunktion( $erkn+p*ten -ubjekten besteht die Tendenz, das Verb bei Na,hstellung und belebten bzw. unbelebten -ubjekten im Plural, aber bei Voranstellung "$or dem -ubjekt( und bei abstrakten -ubjekten im -ingular zu $erwenden2 Wildesel, -teinbo,k, emse, Base lebten im 8erei,h der -teppe. Dagegen konnte ein !inister, ein 8ots,ha*ter, ein Diplomat ni,hts einwenden. Die D+rrekatastrophe, der Bunger, der moralis,he Ver*all *+hrte"n( die esells,ha*t in eine #rise. 3n seiner esinnung lag s,hon die -,huld, die -+nde, das Verbre,hen. ";( -ind mehrere -ubjekte im -ingular dur,h disjunkti$e #onjunktionen miteinander $erbunden, so steht das *inite Verb meist im -ingular2 Er oder sie geht heute einkau*en. Der 8ruder oder die -,hwester *)hrt in die -tadt. Es kommt jedo,h au,h der Plural $or2 7u dieser 0eier kommen der Dektor oder ein Prorektor. "=( -teht $on den dur,h disjunkti$e #onjunktionen $erbundenen -ubjekten eines im -ingular und eines im Plural, so ri,htet si,h das *inite Verb in der Degel na,h dem pluralis,hen -ubjekt, zumal wenn es dem Verb am n),hsten steht2 +nter oder seine -ameraden haben die .u*gabe gelst. -ein !eister oder seine Ar"eitsk&llegen haben ihm das 8u,h gebra,ht, als er ni,ht zu Bause war. "?( Bandelt es si,h teilweise um bejahte, teilweise um negierte -ubjekte, so ri,htet si,h das *inite Verb in der Degel nur na,h dem bejahten -ubjekt2 Ni,ht seine 0)higkeiten, sondern seine .usdauer hat ihm. gehol*en. "C( Wird das -ubjekt repr)sentiert dur,h eine !engenangabe im -ingular "z. 8. Dutzend, !enge, 7ahl, .nzahl, Deihe( in Verbindung mit einem weiteren -ubstanti$ im Plural, so kann die *inite Verb*orm sowohl im -ingular als au,h im Plural stehen2 Ein Bau*en Lp*el lag >lagen au* dem Tis,h. Ein Dutzend Eier kostete > kosteten & !ark. 3n der Degel steht das *inite Verb im -ingular, wenn es si,h starker au* die !engenangabe bezieht und die !enge als ungegliedert emp*unden wirdA es steht dagegen meist im Plural, wenn es si,h starker au* das *olgende -ubstanti$ bezieht und die !enge als gegliedert emp*unden wird2 Eine !enge #ohlen wurde gelie*ert. Eine !enge 8+,her wurden gekau*t. "8+,her werden < im /nters,hied zu #ohlen < normalerweise als EinzeleMemplare gekau*t.( ":( Wird das -ubjekt repr)sentiert dur,h eine !engenangabe im -ingular in Verbindung mit einem weiteren -ubstanti$ im -ingular, so steht in der Degel das *inite Verb im -ingular2 Eine !enge Bolz wurde gelie*ert. "9( Wird das -ubjekt repr)sentiert dur,h eine !engenangabe im Plural in Verbindung mit einem weiteren -ubstanti$ im -ingular, so kann die *inite Verb*orm sowohl im -ingular als au,h im Plural stehen2 '@@ ramm 0leis,h war >waren *+r diese !ahlzeit $orgesehen. "%@( Wird das -ubjekt repr)sentiert dur,h eine !engenangabe im -ingular in Verbindung mit einem pluralis,hen -ubstanti$ im eniti$ oder einer Pr)positionalgruppe im Plural, so ri,htet si,h das *inite Verb in der Degel na,h der !engenangabe und steht im -ingular2 Eine gro1e .nzahl dieser 8+,her wurde gelie*ert. Eine gro1e .nzahl $on 8+,hern wurde gelie*ert. Es kommt jedo,h au,h das *inite Verb im Plural $or "-Enesis statt grammatis,her #ongruenz(, $or allem, wenn das pluralis,he -ubstanti$ als .pposition im glei,hen #asus wie die !engenangabe steht2 Eine !enge wunderbare 8+,her lagen im -,hau*enster. Eine gro1e 7ahl 8erliner 0amilien konnten ihren /rlaub im Engadin $erbringen. .nmerkung2 -teht dagegen die !engenangabe im Plural, so steht au,h das Verb im Plural2 ro1e !engen $on Nbst "$on 0is,h( wurden gelie*ert. "%%( 3n -)tzen $om TEp -ubst. im Nom. O sein O -ubst. im Nom. steht das *inite Verb in der Degel im Plural, wenn einer der beiden Nominati$e "das -ubjekt oder das Pr)dikati$( im Plural steht2

Ein Drittel des /rlaubs waren Degentage. Diese Pr+*ungen sind *+r ihn eine 8ew)hrung. Besondere ruppen der regelm!igen Verben 1.1.". 7u den regelm)1igen Verben gehren au,h einige ruppen $on Verben, die in ihrer Tempusbildung einige 8esonderheiten au*weisen. %. Einige Verben "brennen, kennen, nennen, rennen, senden, wenden( $er)ndern "au* rund besonderer spra,hges,hi,htli,her Entwi,klungen( ihren -tamm$okalA sie haben im Pr)sens ein e, im Pr)teritum und im Partizip 33 jedo,h ein a2 brennen, brannte, gebrannt kennen, kannte, gekannt .nmerkung2 Von den Verben dieser ruppe haben senden und wenden au,h #onjugations*ormen, die diese /nregelm)1igkeit ni,ht zeigen2 senden, sendete > sandte, gesendet > gesandt wenden, wendete > wandte, gewendet > gewandt 8eide 0ormen sind jedo,h ni,ht $llig austaus,hbarA ohne We,hsel des -tamm$okals werden $erwendet senden in der 8edeutung $on im 0adi& "ringen und (enden in der 8edeutung $on um(enden2 Die neue Dund*unkstation sendete den ganzen Tag. Der -,hneider hat das #leid gewendet. '. Einige andere Verben "bringen, denken( $er)ndern eben*alls im Pr)terium und Partizip 33 ihren -tamm$okal im Verh)ltnis zum Pr)sensA au1erdem wird das n des Pr)sens ausgesto1en und der dem n *olgende #onsonant $er)ndert2 bringen < bra,hte < gebra,ht denken < da,hte < geda,ht &. Einige Verben < $or allem modale Bil*s$erben < "d+r*en, knnen, mgen, m+ssen, sollen, wissen, wollen( weisen mehrere 8esonderheiten au* "$gl. dazu %.?.%.(, die mit der Tatsa,he im 7usammenhang stehen, da1 ihr Pr)sens urspr+ngli,h ein Pr)teritum war2 "%( .u1er sollen haben diese Verben Vokalwe,hsel zwis,hen dem -ingular und dem Plural des Pr)sens2 i,h dar* < wir d+r*en i,h mu1 < wir m+ssen i,h kann < wir knnen i,h wei1 < wir wissen i,h mag < wir mgen i,h will < wir wollen "'( .lle diese Verben sind in der %. und &. Pers. -ing. Pr)s, endungslos "wie im Pr)teritum der unregelm)1igen Verben, aber im /nters,hied zum Pr)sens der regelm)1igen Verben(2 i,h > er dar*, i,h > er kann, i,h > er mag "&( Das Pr)teritum wird wie bei den anderen regelm)1igen Verben gebildet. Die Pr)teritalendung wird an den -tamm des 3n*initi$s "bzw. des Plurals des Pr)sens( ange*+gt. Dabei wird jedo,h bei dr!en, k1nnen, m1gen, mssen der /mlaut r+,kg)ngig gema,ht, und bei (issen tritt ein We,hsel des -tamm$okals au*2 i,h dur*te, konnte, mo,hte, mu1te, wu1te ;. 7u den regelm)1igen Verben mit einigen 8esonderheiten z)hlt au,h ha"en, da das Pr)sens im -ingular $ers,hiedene 0ormen au*weist und im Pr)teritum der -tamm ge)ndert wird2 i,h habe, du hast, er hat i,h hatte Vgl. dazu %.?.%. 1.2. Klassi#i$ierung der Verben na%& morp&ologis%&en Kriterien Eine #lassi*izierung der Verben unter morphologis,hem .spekt er*olgt einerseits na,h der #onjugiertheit, andererseits na,h der .rt der #onjugation. %.'.%. 0inite und in*inite Verb*ormen Na,h der -&n2ugiertheit unter s+heidet man zwis,hen *initen und in*inite Verb*ormen. %. 3m /nters,hied zu den in*initen Verb*ormen sind die *initen Verb*ormen personengebunden und konjugiert. Die *initen Verb*ormen dr+,ken = #ategorien aus2 "%( die drei Personen "$gl. %.%.&.%.( "'( die zwei Numeri2 -ingular und Plural "$gl. %.%.&.'.( "&( die se,hs Tempora2 Pr)sens, Pr)teritum, Per*ekt, Plus4uamper*ekt, 0utur 3, 0utur 33 "$gl. %.C.( ";( die drei enera2 .kti$, Vorgangspassi$, 7ustandspassi$ "$gl. %.:.( "=( die drei !odi2 3ndikati$, #onjunkti$, 3mperati$ "$gl. %.9.(.

Die #ategorien der Person und des Numerus werden dur,h die Endungen des Verbs "$gl. %.%.%.( und die entspre,henden Personalpronomen ausgedr+,kt. Die #ategorie des Numerus teilt das Verb mit dem -ubstanti$ und mit dem .djekti$. 7ur 8ildung eines -atzes gehrt in der Degel immer eine *inite Verb *orm. 3n einem -atz kann nie mehr als eine *inite Verb*orm au*treten "$gl. aber den zusammengezogenen -atz unter %:.&.&.(. Daneben knnen im -atz no,h eine oder mehrere in*inite Verb*ormen au*treten. '. Die in*initen Verb*ormen sind ni,ht personengebunden und ni,ht konjugiert. -ie dr+,ken die #ategorien der Person, des Numerus und des !odus ni,ht aus. !an unters,heidet zwei .rten der in*inite Verb*ormen2 die 3n*initi$e und die Partizipien. Vgl. dazu %.=. 1.2.2. 'egelm!ige und unregelm!ige Verben Na,h der Art der 'lexi&n unters,heiden wir zwis,hen regelm)1igen und unregelm)1igen Verben. 1.2.2.1. (nters%&iede $)is%&en regelm!igen und unregelm!igen Verben %. 7wis,hen den regelm)1igen und den unregelm)1igen Verben bestehen *olgende prim)re /nters,hiede2 "%( Degelm)1ige Verben bilden ihr Pr)teritum mit Bil*e des -u**iMes -te-, unregelm)1ige Verben ohne zus)tzli,hes -u**iM. "'( Degelm)1ige Verben bilden ihr Partizip 33 mit dem -u**iM -t- oder -et, unregelm)1ige Verben mit Bil*e des -u**iMes -en. "&( Degelm)1ige Verben )ndern im Pr)teritum und Partizip 33 ihren -tamm$okal ni,ht, unregelm)1ige Verben )ndern ihren -tamm$okal in gesetzm)1iger Weise in den drei -tamm*ormen 3n*initi$ < Pr)teritum < Partizip 33 ".blaut(. *ragen < *rag6te < ge*rag6t "regelm)1ig( *inden < *and < ge*und6en "unregelm)1ig(
.nmerkung2 Wenn si,h bei einigen regelm)1igen Verben "au* rund spra,hges,hi,htli,her Entwi,klungen( au,h der -tamm$okal )ndert "$gl. %.%.;.%. und %.%.;.'.(, handelt es si,h ni,ht um den glei,hen gesetzm)1igen We,hsel "ni,ht um .blaut( wie bei den unregelm)1igen Verben. Die da$on betro**enen wenigen Verben bleiben au,h deshalb regelm)1ig, weil die unter "%( und "'( genannten !erkmale $oll au* sie zutre**en.

'. Neben diesen prim)ren /nters,hieden gibt es *olgende 8esonderheiten der unregelm)1igen Verben2 "%( Die %. und &. Pers. -ing, ist im Pr)teritum der unregelm)1igen Verben endungslos < in Fbereinstimmung mit dem Pr)teritum der regelm)1igen Verben "$gl. %.%.'.'.(, aber im /nters,hied zum Pr)sens der "regelm)1igen und unregelm)1igen( Verben "$gl. %.%.'.%.(. Die regelm)1igen Verben unters,heiden si,h $on den unregelm)1igen dadur,h, da1 sie ein -u**iM haben 3-te-4 $gl. %.'.'.%.%. "%(J, das aber Pr)teritalsu**iM, ni,ht Personalendung ist2 i,h lie* 6 @ P er lie* 6 @ i,h * rag6te P @ P er * rag6te P @ i,h lau*6e P er l)u*6t i,h * rag6e < er * rag6t -omit stehen im Pr)teritum *olgende 0ormen nebeneinander2 regelm/ig unregelm/ig i,h *rag 6te < @ lie* < @ du *rag 6te <st lie* < st er *rag 6te < @ lie* < @ wir *rag 6te <n lie* < en ihr *rag 6te <t lie* < t sie *rag 6te <n lie* < en "'( 8ei einigen unregelm)1igen Verben alterniert "au* rund eines spra,hges,hi,htli,hen Wandels( zus)tzli,h der -tamm$okal in der '. und &. Person -ingularA dabei handelt es si,h entweder "a( um einen i6/mlaut "a Q ), $ereinzelt au,h o Q , au Q /u) oder "b( einen We,hsel $on e 5 $ereinzelt au,h ) und < zu i bzw. ie: "a( "a+ken: i+h "a+ke, du "/+kst, er "/+kt
Ebenso2 blasen, braten, emp*angen, *ahren, *allen, *angen, geraten, graben, halten, laden, lassen, raten, s,hla*en, s,hlagen, tragen, wa,hsen, was,hen .ber ohne /mlaut2 haben, s,ha**en

st&en: i+h st&e, du st1t, er st1t

.ber ohne /mlaut2 kommen

lau!en: i+h lau!e, du l/u!st, er l/u!t

Ebenso2 sau*en .ber ohne /mlaut2 saugen, s,hnauben

"b( hel!en: i+h hel!e, du hil!st, er hil!t

Ebenso2 be*ehlen, bergen, bersten, bre,hen, dres,hen, emp*ehlen, essen, *e,hten, *le,hten, *ressen, geben, gelten, ges,hehen, lesen, messen, nehmen, 4uellen, s,helten, s,hmelzen, "er(s,hre,ken, s,hwellen, sehen, spre,hen, ste,hen, stehlen, sterben, tre**en, treten, $erderben, $ergessen, werben, werden, wer*en .ber ohne Vokalwe,hsel2 bewegen, gehen, stehen, weben u. a.

ge"/ren: i+h ge"/re, du ge"ierst, er ge"iert erl1s+hen: es erlis+ht

Ebenso2 $erls,hen

"&( Wenn unregelm)1ige Verben im -tamm au* -t auslauten, sind sie in der &. Person -ing, endungslos2 *e,hten < er *i,ht *le,hten < er *li,ht gelten < es gilt &. Vom 3n*initi$ selbst her ist es ni,ht eindeutig zu ents,heiden, ob das Verb regelm)1ig oder unregelm)1ig konjugiert wird. Es gibt ledigli,h *olgende Binweise2 "%( .lle Verben, die $or der 3n*initi$endung ein -ier, -el, -er, -ig oder -lieh haben, sind regelm)1ig2 mars,hieren, l),hein, beteuern, k+ndigen, $erniedli,hen "'( Die meisten Verben, die bereits im 3n*initi$ einen umgelauteten -tamm$okal haben, sind regelm)1ig2 lsen, h+ten, s)ugen, $erg)llen
.nmerkung2 0olgende Verben mit /mlaut im 3n*initi$ sind jedo,h unregelm)1ig2 erls,hen, geb)ren, l+gen, s,hwren, "be(tr+gen, $erls,hen, "er(w)gen

"&( .lle Verben, die im 3n*initi$ keinen /mlaut, aber in der '. und &. Person Pr)sens einen /mlaut haben, sind unregelm)1ig I$gl. "'( unter %.'.'.%.'.J. Dasselbe gilt *+r Verben, die im 3n*initi$ ein e (/, 1), in der '. und &. Pers. -ing. Pr)s, ein i haben. 1.2.2.2. Klassen der unregelm!igen Verben Die 7ahl der unregelm)1igen Verben im Deuts,hen ist begrenzt. Entspre,hend ihrem regelm)1igen Vokalwe,hsel I$gl. "&( unter %.'.'.%.%.J lassen sie si,h in einige #lassen einteilen. .u* diese Weise kann man aus dem Vokal des Pr)sens und dem *olgenden 5aut darau* s,hlie1en, wel,her Vokal im Pr)teritum und im Partizip 33 stehen mu1. 8ei der *olgenden #lassi*izierung wird jeweils der Vokalwe,hsel "in den drei -tamm*ormen2 Pr)sens, Pr)teritum, Partizip 33(, der *olgende 5aut, ein 8eispiel und die 5iste der zu dieser #lasse gehrigen Verben angegeben% "% 3n der Fbersi,ht sind alle unregelm)1igen Verben der deuts,hen egenwartsspra,he enthalten, unabh)ngig da$on,
ob sie teilweise au,h regelm)1ige 0ormen haben oder in ihren unregelm)1igen 0ormen bereits $eraltet sind. 7u diesen 8esonderheiten $gl. die alphabetis,he 5iste unter %.'.'.;.(

. #lasse % a2 ei < i2 < i2 .u* den -tamm$okal *olgt entweder ein stimmha*ter #onsonant oder kein #onsonant2 bleiben < blieb < geblieben
Ebenso2 gedeihen, leihen, meiden, preisen, reiben, s,heiden, s,heinen, s,hreiben, s,hreien, s,hweigen, speien, steigen, treiben, weisen, zeihen

#lasse % b2 ei < i < i .u* den -tamm$okal *olgt ein stimmloser #onsonant2 gleiten < glitt < geglitten
Ebenso2 bei1en, blei,hen, glei,hen, grei*en, knei*en, p*ei*en, rei1en, reiten, s,hei1en, s,hlei,hen, s,hlei*en, s,hlei1en, s,hmei1en, s,hreiten, strei,hen, streiten, wei,hen Von % a gehren hierher "au1erdem im Pr)teritum und Partizip 6tt6 statt 6d6(2 leiden, s,hneiden

#lasse ' a2 i < o < o .u* den -tamm$okal *olgt ein stimmloser Deibelaut2 gieen 5 go1 < gegossen
Ebenso2 *lie1en, genie1en, krie,hen, rie,hen, s,hie1en, s,hlie1en, sprie1en, trie*en, $erdrie1en Von #lasse : gehrt hierher2 sau*enA $on #lasse & b gehren hierher2 glimmen, klimmen

#lasse ' b2 i < o2 < o2

.u* den -tamm$okal *olgt ein anderer #onsonant "als unter ' a( oder kein #onsonant2 biegen < bog < gebogen
Ebenso2 bieten, *liegen, *liehen, *rieren, s,hieben, sieden "statt o2 ers,heint o, au1erdem im Pr)teritum und Partizip 6tt6 statt 6d6(, stieben, $erlieren, wiegen, ziehen "mit #onsonantenwe,hsel2 im Pr)teritum und Partizip 6g6 statt 6h6( Von #lasse : gehren hierher2 saugen, s,hnauben

#lasse & a2 i < a < u .u* den -tamm$okal *olgt n # d, g oder k: *inden < *and < ge*unden
Ebenso2 binden, dringen, emp*inden, gelingen, klingen, mi1lingen, ringen, s,hlingen, s,hwinden, s,hwingen, singen, sinken, springen, stinken, trinken, winden, wringen, zwingen Dazu2 s,hinden "mit u im Pr)t.(

#lasse & b2 i < a < o .u* den -tamm$okal *olgt nn, mm: gewinnen < gewann < gewonnen
Ebenso2 beginnen, rinnen, s,hwimmen, sinnen, spinnen

#lasse ; a2 e < a > a2 < o% "%#urzes a steht bei zwei *olgenden #onsonanten "etwa2 galt, s+halt), langes a: bei einem *olgenden #onsonantenphonem "etwa2 "ra+h, ers+hrak).( Dem -tamm$okal geht $oraus oder *olgt l, r # #onsonant2 hel*en 6 hal* 6 gehol*en
Ebenso2 bergen, bersten, bre,hen, dres,hen, ers,hre,ken, gelten, s,helten, spre,hen, sterben, tre**en, $erderben, werben, wer*en Von #lasse ? gehrt hierher2 ste,henA ebenso gehrt hierher2 kommen

#lasse ; b2 e < a2 < e .u* den -tamm$okal *olgt ein stimmloses s2 essen < a1 < gegessen
Ebenso2 *ressen, messen, $ergessen 7u dieser ruppe gehrt au,h2 sitzen "mit #onsonantenwe,hsel2 im Pr)teritum und Partizip 616 statt 6tz(

#lasse = a2 e2 < a2 < o2 .u* den -tamm$okal *olgt ein l oder m: stehlen < stahl < gestohlen
Ebenso2 be*ehlen, emp*ehlenA nehmen "mit kurzem o im Partizip 33( Bierzu gehrt au,h2 geb)ren "aus #lasse ?(

#lasse = b2 e2 < a2 < e2 .u* den -tamm$okal *olgt ein stimmha*tes s oder kein #onsonant2 lesen < los < gelesen
Ebenso2 genesen, ges,hehen, sehen .u1erdem gehren hierher2 "%( geben, treten "$on #lasse ?( "'( liegen "$on #lasse ' b( "&( bitten

#lasse ?2 e2 < o2 < o2 oder e < o < o Der -tamm$okal des 3n*initi$s ist e > ) > > + "kurz oder lang(A ihm *olgt ein #onsonant "mit .usnahme der oben ange*+hrten(2 bewegen < bewog < bewegen s,hwellen < s,hwoll < ges,hwollen
Ebenso2 erls,hen, erw)gen, *e,hten, *le,hten, g)ren, heben, l+gen, melken, p*legen, 4uellen, s,heren, s,hmelzen, s,hwren, "be(tr+gen, $erls,hen, webenA "dres,hen, $gl. au,h #lasse ; a( .us #lasse C a gehrt hierher2 "er(s,hallen

#lasse C a2 a < i2 < a oder a2 < i2 < a2 .u* den -tamm$okal *olgt l, s, t *allen < *iel < ge*allen raten < riet < geraten
Ebenso2 blasen, braten, geraten, halten, lassen Von #lasse C b gehrt hierher2 s,hla*en Bierzu gehren au,h "mit kurzem i im Pr)t(2 emp*angen, *angenA h)ngen

#lasse C b2 a < u2 < a oder a2 < u2 < a2

.u* den -tamm$okal *olgt ein #onsonant "mit .usnahme der unter C a au*ge*+hrten(2 s,ha**en < s,hu* < ges,ha**en tragen < trug < getragen
Ebenso2 ba,ken, *ahren, graben, laden, s,hlagen, wa,hsen, was,hen

#lasse :2 au > ei > o2> u2 < i2 < au > ei > o2 > u2 Der Vokal des Partizips 33 stimmt mit dem Pr)sens$okal +berein2 lau*en < lie* < gelau*en
Ebenso2 hauen "im Pr)t.2 hieb(, hei1en, ru*en, sto1en

1.2.2.3. Besondere ruppen der unregelm!igen Verben 3n die unter %.'.'.'. genannten #lassen *+gen si,h einige wenige Verben ni,ht ein, die in der #onjugation 8esonderheiten au*weisen "zu besonderen ruppen der regelm)1igen Verben $gl. %.%.;.(2 %. Die drei Verben gehen, stehen, tun haben ni,ht nur einen $on den normalen ruppen abwei,henden Vokalwe,hsel, sondern zus)tzli,h einen We,hsel im #onsonantismus2 gehen 6 ging 6 gegangen stehen < stand < gestanden tun < tat < getan '. Das Verb (erden wei,ht im Pr)teritum $on der #lasse ; a ab, in die es eigentli,h gehrt2 werden < wurde < geworden Vgl. dazu %.?.%. &. Das Verb sein setzt si,h in der #onjugation aus $ers,hiedenen -t)mmen zusammen2 i,h bin, du bist, er ist, wir sind, ihr seid, sie sind i,h war, i,h bin gewesen Vgl. dazu %.?.%. 1.2.2.". Alp&abetis%&e *iste der unregelm!igen Verben Da die 7ahl der unregelm)1igen Verben begrenzt ist und es ziemli,h $iele #lassen des Vokalwe,hsels gibt "$gl. %.'.'.'.(, werden alle unregelm)1igen Verben in einer alphabetis,hen 5iste zusammengestellt. Diese 5iste enth)lt die drei -tamm*ormen "3n*initi$ < Pr)teritum < Partizip 33( und *olgende zus)tzli,he 3n*ormationen2 "%( Vor dem 3n*initi$ steht ein (r), wenn das glei,he Verb au,h regelm)1ig konjugiert werden kann, wenn au,h man,hmal mit $ers,hiedener Valenz und>oder $ers,hiedener 8edeutung "$gl. dazu genauer %.'.'.=.(. "'( Vor der betre**enden 0orm steht ein O, wenn es si,h um eine $eraltete oder auss,hlie1li,h gehobene #onjugations*orm handelt. "&( 3n #lammern hinter dem 3n*initi$ steht die &. Pers. -ing. Pr)sens, wenn die '. und &. Pers. -ing. Pr)s, $om 3n*initi$ abwei,ht, etwa dur,h /mlaut oder We,hsel $on e (/, 1) zu i "$gl. dazu %.'.'.%.'.(. ";( 3n #lammern hinter dem Pr)teritum steht der -tamm$okal des #onjunkti$s Pr)teritum, wenn dieser $om 3ndikati$ Pr)teritum abwei,ht. "=( 3n #lammern $or dem Partizip 33 steht ist, wenn die Vergangenheits*ormen mit sein gebildet werden. 6at ist nur $ermerkt, wenn es alternati$ zu sein $erwendet wird. 8ei Verben, die ihre Vergangenheits*ormen auss,hlie1li,h mit ha"en bilden, ist ni,hts $ermerkt. "?( 3n einer -palte na,h dem Partizip 33 ist das betre**ende Verb der jeweiligen #onjugationsklasse der unregelm)1igen Verben "na,h %.'.'.'.( zugeordnet. "C( 3n die alphabetis,he 5iste sind au,h au*genommen jene Verben, die ihrem Wesen na,h zwar regelm)1ig konjugiert werden, aber einige 8esonderheiten au*weisen "$gl. %.%.;.(. Diese Verben, die in der re,hten -palte nat+rli,h keiner #lasse der unregelm)1igen Verben zugeordnet werden knnen, sind an dieser -telle mit r ausgezei,hnet.
r 3n*initi$ ba,ken "b),kt( be*ehlen "be*iehlt( beginnen bei1en bergen "birgt( bersten "birst( bewegen biegen bieten binden bitten blasen "bl)st( Pr)teritum buk "O+( be*ahl "O ( begann "O )>( bi1 barg "O )( barst "O )( bewog "O ( bog"( bot"( band")( bat")( blies Partizip 33 geba,ken "$gl. %.'.'.=.%.( be*ohlen begonnen &b gebissen geborgen "ist( geborsten bewogen ? "ist>hat( gebogen geboten gebunden gebeten geblasen #lasse Cb =a &b %b ;a ;a ? 'b 'b &a =b Ca

"r(

"r( O

"r( O

"r(

"r( "r(

bleiben blei,hen braten "br)t( bre,hen "bri,ht( brennen bringen denken dingen dres,hen "dris,ht( dringen d+r*en "dar*( emp*angen "emp*)ngt( emp*ehlen "emp*iehlt( emp*inden erls,hen "erlis,ht( essen "isst( *ahren "*)hrt( *allen "*)llt( *angen "*)ngt( *e,hten "*i,ht( *inden *le,hten "*li,ht( *liegen *liehen *lie1en *ressen "*risst( *rieren g)ren geb)ren "geb)rt > gebiert( geben "gibt( gedeihen gehen gelingen gelten "gilt( genesen genie1en geraten "ger)t( ges,hehen "ges,hieht( gewinnen gie1en glei,hen gleiten glimmen graben "gr)bt( grei*en haben "hast, hat(

blieb bli,h briet bra,h ")( brannte "O e( bra,hte ")( da,hte ")( dingte dros,h "O (, dras,h "O )( drang "O )( dur*te "+( emp*ing emp*ahl "O )>( emp*and ")( erlos,h "O ( a1 ")( *uhr "+( *iel *ing *o,ht "O ( *and ")( *lo,ht "O ( *log "( *loh" O ( *lo1" O ( *ra1 ")( *ror "( gor " O ( gebar ")( gab ")( gedieh ging gelang ")( galt "O )( genas "O )( geno1 "( geriet ges,hah ")( gewann "O ) > ( go1 "O ( gli,h glitt glomm grub "O +( gri** hatte ")(

"ist( geblieben "ist( gebli,hen gebraten gebro,hen gebrannt "$gl. %.%.;.%.( gebra,ht "$gl. %.%.;.'.( geda,ht "$gl. %.%.;.'.( gedungen "$gl. %.'.'.=.%.( gedros,hen "ist>hat( gedrungen gedur*t "$gl. %.%.;.&.( emp*angen emp*ohlen emp*unden "ist( erlos,hen gegessen ge*ahren "ist( ge*allen ge*angen ge*o,hten ge*unden ge*lo,hten "ist>hat( ge*logen ge*lohen ge*lossen ge*ressen ge*roren "ist>hat( gegoren geboren gegeben gediehen "ist( gegangen "$gl. %.'.'.&.%.( "ist( gelungen gegolten "ist( genesen genossen "ist( geraten "ist( ges,hehen gewonnen gegossen gegli,hen "ist( geglitten geglommen gegraben gegri**en gehabt "$gl. %.%.;.;.(

%a %b Ca ;a r r r ;a &a r Ca =a &a ? ;b Cb Ca Ca ? &a ? 'b 'b 'a ;b 'b ? =a =b %a &a ;a =b 'a Ca =b &b 'a %b %b 'a Cb %b r

1.2.2.+. ,is%&typen -on regelm!iger und unregelm!iger Konjugation %. Ein !is,htEp entsteht dadur,h, da1 neben einem unregelm)1igen Pr)teritum ein regelm)1iges Partizip 33 steht oder umgekehrt. Dabei sind *olgende 0)lle unters,heidbar2 "%( Das Pr)teritum ist regelm)1ig, das Partizip 33 unregelm)1ig2 mahlen < mahlte < gemahlen "'( Das Pr)teritum ist regelm)1ig, das Partizip 33 ist regelm)1ig oder unregelm)1ig2 dingen < dingte < gedingt > gedungen salzen < salzte < gesalzt > gesalzen spalten < spaltete < gespaltet > gespalten
.nmerkung2 3n +bertragener 8edeutung ers,heint nur das unregelm)1ige Partizip $on salzen und spalten: Das Essen ist gesalzt 7 gesalzen. Der Witz ist gesalzen. Er hat das Bolz gespaltet 7 gespalten. Die !einungen waren gespalten.

"&( Das Pr)teritum ist regelm)1ig oder unregelm)1ig, das Partizip 33 ist unregelm)1ig2

ba,ken < buk > ba,kte < geba,ken hauen < hieb > haute < gehauen
.nmerkung2 7wis,hen dem regelm)1igen und dem unregelm)1igen Pr)teritum $on "a+ken besteht ein 8edeutungsunters,hied2 Der 8),ker "uk "selten2 "a+kte) *ris,hes 8rot. Der 8),ker hat *ris,hes 8rot ge"a+ken. Der -,hnee "a+kte. Der -,hnee hat ge"a+ken.

";( Das Pr)teritum ist regelm)1ig oder unregelm)1ig, das Partizip 33 ist regelm)1ig2 *ragen < *ragte > *rug < ge*ragt s,hallen < s,hallte > s,holl < ges,hallt ste,ken < ste,kte > stak < geste,kt
.nmerkung2 8ei !ragen ist die unregelm)1ige Pr)terital*orm lands,ha*tli,h begrenzt. 7um /nters,hied des regelm)1igen und unregelm)1igen Pr)teritums $on ste+ken $gl. %.'.'.=.;.

'. Ein anderer !is,htEp entsteht dadur,h, da1 regelm)1ige und unregelm)1ige #onjugations*ormen ohne 8edeutungsunters,hied nebeneinanderstehen2 g)ren < g)rte < geg)rt < gor < gegoren glimmen < glimmte < geglimmt < glomm < geglommen klimmen < klimmte < geklimmt < klomm < geklommen melken < melkte < gemelkt < molk < gemolken saugen < saugte < gesaugt < sog < gesogen s,hlei1en < s,hlei1te < ges,hlei1t < s,hli1 < ges,hlissen s,hnauben < s,hnaubte < ges,hnaubt < s,hnob < ges,hnoben sieden < siedete < gesiedet < sott < gesotten stieben < stiebte < gestiebt < stob < gestoben trie*en < trie*te < getrie*t < tro** < getro**en weben < webte < gewebt < wob < gewoben 8ei diesem Nebeneinander ist die regelm)1ige 0orm j+nger und h)u*iger.
.nmerkung2 3n man,hen 0)llen sind die unregelm)1igen 0ormen au* die gehobene -pra,he bes,hr)nkt2 -ie (e"ten den Teppi,h. Ein Dunsts,hleier (&" si,h +ber die 5ands,ha*t. 3n anderen 0)llen tritt bei +bertragener Verwendung nur die regelm)1ige 0orm au*2 Der Wein g/rte 7g&r im #eller. Es g/rte unter der 8e$lkerung s,hon $or der De$olution.

&. Ein dritter !is,htEp entsteht dadur,h, da1 regelm)1ige und unregelm)1ige #onjugations*ormen mit 8edeutungsunters,hied nebeneinanderstehenA es handelt si,h um homonEme Verb$arianten2 bewegen2 Er "e(&g ihn zu dieser Ents,heidung "G $eranlassen(. Die Na,hri,ht "e(egte die Welt "G in 8ewegung $ersetzen(, s,ha**en2 Der Di,hter s+hu! ein gro1es #unstwerk "G s,hp*eris,h gestalten(. Wir haben heute $iel ges+ha!!t (8 arbeiten, erledigen(. Er hat den 8rie* zur Post ges+ha!!t (8 wegbringen(, s,heren2 Der 8auer s+h&r seine -,ha*e "G Wolle abs,hneiden(. 3hn s+herten die besonderen 8edingungen wenig "G k+mmern, interessieren(, s,hlei*en2 Er hat das !esser ges+hli!!en (8 s,h)r*en(.

Er hat die Tas,he +ber den Teppi,h ges+hlei!t (8 am 8oden ziehen(, wei,hen2 Er ist der Fberma,ht ge(i+hen (8 na,hgeben(. Die 0rau hat die W)s,he (ein-)ge(ei+ht (8 wei,h ma,hen(, wiegen2 Die #arto**eln (&gen einen halben 7entner "G s,hwer sein(. Er (&g die #arto**eln "G ewi,ht *eststellen(. -ie (iegte die Petersilie "G zerkleinern(. -ie (iegte das #ind "G hin6 und herbewegen(. ;. Ein weiterer !is,htEp ist dadur,h ,harakterisiert, da1 regelm)1ige und unregelm)1ige #onjugations*ormen mit 8edeutungs6 und Valenzunters,hied nebeneinanderstehen. Der 8edeutungsunters,hied besteht darin, da1 die regelm)1igen 0ormen kausati$ bzw. *aktiti$ sind, d. h. ein 8ewirken, ein Versetzen in den mit den unregelm)1igen 0ormen bezei,hneten 7ustand ausdr+,ken. Damit ist ein Valenzunters,hied $erbunden2 Die regelm)1igen 0ormen haben einen .ktanten mehr "das .gens des 8ewirkens als sEntaktis,hes -ubjekt(A die regelm)1igen 0ormen sind transiti$, die unregelm)1igen 0ormen intransiti$2 blei,hen2 Die !utter "lei+hte die W)s,he "G wei1 ma,hen(. Die W)s,he (%er)"li+h (G wei1 werden(. ers,hre,ken2 Das .uto hat das #ind ers+hre+kt (G in den 7ustand des -,hre,kens$ersetzen(. Das #ind ist $or dem .uto ers+hr&+ken ( G in den 7ustand des Ers,hre,kens geraten(, h)ngen2 Er h/ngte das 8ild an die Wand "G in den 7ustand des B)ngens $ersetzen(. Das 8ild hing an der Wand "G im 7ustand des B)ngens sein(. 4uellen2 Die #,hin hat den Deis ge$uellt (8 wei,h ma,hen(. Der Deis ist ge$u&llen (8 wei,h werden(, s,hmelzen2 Der .rbeiter s+hmelzte "au,h2 s+hm&lz) das Erz "G *l+ssig ma,hen(. Der -,hnee s+hm&lz im !)rz "G *l+ssig werden(, s,hwellen2 Der Wind s+h(ellte die -egel "G gr1er ma,hen(. -ein $erletzter 0u1 ist ges+h(&llen (8 gr1er werden(, ste,ken "$gl. aber %.'.'.=.%.";((2 Er ste+kte den -,hl+ssel in das -,hl+ssello,h "G in die 5age $ersetzen(. Der -,hl+ssel stak im -,hl+ssello,h "G in der 5age sein(, "er(ls,hen2 Er l1s+hte das 5i,ht "G ausma,hen(. Das 5i,ht erl&s+h(8 ausgehen(. 9. Lhnli,h wie die unter ;. genannten Verb$arianten unters,heiden si,h au,h andere Verben, die s,hon im 3n*initi$ $ers,hieden sind "im /nters,hied zu ;.(. Das regelm)1ige Verb ist jeweils kausati$, transiti$e und hat einen .ktanten mehr, das entspre,hende unregelm)1ige Verb ist intransiti$2 -ie ertr/nkte die #atzen "ertr)nken(. Die #atzen ertranken "ertrinken(. Der Waldarbeiter !/llte den 8aum "*)llen(. Die 8)ume !ielen zu 8oden "*allen(. Er legte das 8u,h au* den Tis,h "legen(. Das 8u,h lag au* dem Tis,h "liegen(. -ie setzte das #ind in den #inderwagen "setzen(. Das #ind sa im #inderwagen "sitzen(. Das 0lugzeug %ersenkte das -,hi** "$ersenken(. Das -,hi** %ersank "$ersinken(. Er %ers+h(endete sein eld "$ers,hwenden(. -ein eld %ers+h(and "$ers,hwinden(. Er s+h(emmte das Bolz an das andere /*er "s,hwemmen(. Das Bolz s+h(amm an das andere /*er "s,hwimmen(. !an sprengte den 0elsen "sprengen(. Der 0elsen sprang "springen(.

1.3. Klassi#i$ierung der Verben na%& synta.tis%&en Kriterien Eine #lassi*izierung der Verben unter sEntaktis,hem .spekt er*olgt na,h dem Verh)ltnis im Pr)dikat, na,h dem Verh)ltnis zum -ubjekt, na,h dem Verh)ltnis zu den Nbjekten, na,h dem Verh)ltnis zu -ubjekt und Nbjekten sowie na,h dem Verh)ltnis zu allen .ktanten. 1.3.1. Ver&ltnis im Prdi.at /Voll-erben und 0il#s-erben1 Na,h dem Verh)ltnis im Pr)dikat unters,heidet man zwis,hen Voll$erben und Bil*s$erben. Die Voll$erben bilden allein das Pr)dikat des -atzes. Wenn bestimmte Verben als Bil*s$erben *ungieren, bilden sie ni,ht allein, sondern zusammen mit anderen liedern das Pr)dikat des -atzes. .u* diese Weise Rhel*enS sie, das Pr)dikat des -atzes au*zubauen. !an kann *olgende ruppen $on Bil*s$erben "%. und '.( und den Bil*s$erben nahestehenden Verben "&., ;., =., ?., C., :.( unters,heiden2 %. Bil*s$erben, die $orwiegend der Tempusbildung dienen und zusammen mit 3n*initi$ und Partizip 33% $orkommen "die dem -atzglied,harakter na,h grammatis,he Pr)dikatsteile sind(2 haben, sein, werden '. Bil*s$erben, die eine !odalit)t "0)higkeit, Notwendigkeit, !gli,hkeit, Wuns,h, .bsi,nt, ewissheit, Vermutung u. a.( ausdr+,ken und zusammen mit dem 3n*initi$ ohne zu $orkommen "der dem -atzglied,harakter na,h grammatis,her Pr)dikatsteil ist(2 d+r*en, knnen, mgen, m+ssen, sollen, wollen &. Verben, die den Bil*s$erben sehr nahe stehen und die nur zusammen mit einem 3n*initi$ "mit oder ohne zu) $orkommen "der seinerseits als leMikalis,her Pr)dikatsteil au*ge*a1t wird( und in der 8edeutung den modalen Bil*s$erben "'.( )hnli,h sind "$gl. %.?.'.'.(2 bleiben, brau,hen, s,heinen, kommen, p*legen, wissen u. a. ;. Verben, die den Bil*s$erben sehr nahe stehen, in einer bestimmten Verwendung nur zusammen mit dem Partizip 33 $orkommen "das si,h an der Nber*l),he wie ein Pr)dikatsteil $erh)lt, in der zugrunde T t liegenden -truktur jedo,h eine gesonderte Pradikation darstellt( und der /ms,hreibung des Passi$s dienen "$gl. %.:.%@.%.(2 bekommen, erhalten, kriegen =. die 0unktions$erben, die eben*alls den Bil*s$erben nahestehen und nur zusammen mit einem nominalen 8estandteil "-ubstanti$ oder Pr)position O -ubstanti$, die als leMikalis,her Pr)dikatsteil au*zu*assen sind( $orkommen "$gl. %.;.&.%.(2 bekommen, bringen, er*ahren, erheben, *inden, geben, gelangen, geraten, kommen, sein, stellen u. a. ?. die Phasen$erben, die au,h den Bil*s$erben nahestehen und in dieser Verwendung nur zusammen mit einem 3n*initi$ mit zu $erwendet werden "der si,h wie ein Pr)dikatsteil $erh)lt(2 an*angen, beginnen, au*hren u. a. C. die #opula$erben, die eben*alls den Bil*s$erben nahestehen und zusammen mit -ubstanti$ im Nominati$ oder .djekti$ "seltener2 .d$erb( $orkommen "die ihrerseits Pr)dikati$e sind(2 sein, werden, bleiben ":( einige Verben, die eine )hnli,he 8edeutung wie die #opula$erben haben, jedo,h mit einem .kkusati$ des -ubstanti$s $orkommen "als leMikalis,her Pr)dikatsteil(2 bilden, bedeuten, darstellen 7ur -atzglieds,ha*t $gl. %&.&. 1.3.2. Ver&ltnis $um 2ubje.t Na,h dem Verh)ltnis zum -ubjekt unters,heidet man $ier .rten $on Verben2 %. Die meisten Verben knnen mit einem -ubjekt aller drei Personen $erbunden werdenA man nennt diese Verben pers1nli+he :er"en: i+h s,hwimme, $ergesse, esse, lau*e, arbeite ... du s,hwimmst, $ergisst, isst, l)u*st, arbeitest... er s,hwimmt, $ergisst, isst, l)u*t, arbeitet... (ir s+h(immen, $ergessen, essen, lau*en, arbeiten . . . ihr s,hwimmt, $ergesst, esst, lau*t, arbeitet... sie s,hwimmen, $ergessen, essen, lau*en, arbeiten . . . '. Einige Verben knnen nur mit einem -ubjekt der &. Person $erounden werden2 Die .rbeit misslang ihm. U Du misslangst ihm.
Ebenso2 si,h ereignen, gelingen, ges,hehen, geziemen, gl+,ken, mi1gl+,ken, wider*ahren

&. .ndere Verben werden gewhnli,h mit dem unpersnli,hen es "&. Person( als -ubjekt $erbundenA man nennt diese Verben unpers1nli+he :er"en: Es regnet. UDer Degen regnet.

UDu regnest.
Ebenso2 blitzen, donnern, dunkeln, hageln, herbsten, nieseln, rei*en, s,hneien, tagen, wetterleu,hten

Es handelt si,h dabei um Verben, die Witterungsers,heinungen oder Lnderungen in der Tages6 bzw. Hahreszeit bezei,hnen. ;. Eine weitere ruppe bilden jene Verben, die notwendig mit einem logis,hen -ubjekt im Plural ers,heinen, das jedo,h sEntaktis,h entweder dur,h ein pluralis,hes -ubjekt "a( oder dur,h ein singularis,hes -ubjekt in Verbindung mit einer Pr)positionalgruppe mit der Pr)position mit "b( ausgedr+,kt ist2 "a( ;ir $ereinbaren die n),hste 8espre,hung. "b( )+h $ereinbare mit ihm die n),hste 8espre,hung.
Ebenso2 ausma,hen, si,h einigen, +bereinkommen, $erabreden, si,h $ers,hwren, wettei*ern .nmerkungen2 "%( Persnli,he Verben werden au,h unpersnli,h gebrau,htA in diesem 0alle tritt das unpersnli,he -ubjekt es bei Verben au*, die an si,h -ubjekte aller Personen haben knnen2 !ein 0reund klingelt. Du klingelst. <s klingelt. Ebenso2 klop*en, l)uten, ras,heln, strahlen u. a.

7ur $ers,hiedenen Verwendung des unpersnli,hen Pronomens es $gl. ?. "'( 3n ruppe ' handelt es si,h $iel*a,h um sol,he Verben, bei denen eine zus)tzli,he Personenangabe im .kkusati$ oder Dati$ steht, die das logis,he -ubjekt des -atzes ausdr+,kt2 Das Vertrauen *ehlt ihm. Dieser !isser*olg wurmt ihn.
Ebenso2 gelingen "D(, mi1lingen "D(, gl+,ken "D(, mi1gl+,ken "D(, gebre,hen "D(, geziemen "D(, jammern ".(, reuen ".(

"&( Etwas anders als die Verben der ruppe & $erhalten si,h sol,he Verben, bei denen es als #orrelat au*tritt "$gl. ?.'.'.( und eine zus)tzli,he Personenangabe im .kkusati$ oder Dati$ steht, die den Tr)ger eines phEsis,hen oder psE,his,hen 7ustandes ausdr+,kt2 Es *riert mi+h. Es graut mir.
Ebenso2 d+rsten ".(, hungern ".(, *rsteln ".(, gruseln ".>D(, bangen "D(, tr)umen "D(

8ei diesen Verben kann das unpersnli,he Pronomen es weg*allen, wenn ein anderes Wort $or dem *initen Verb steht2 Es *riert mi,h. Q !i,h *riert. Es graute ihnen $or dem /mzug. Q 3hnen graute $or dem /mzug. .u1erdem kann das im .kkusati$ oder Dati$ ausgedr+,kte logis,he -ubjekt in den Nominati$ treten und damit au,h zum sEntaktis,hen -ubjekt werden2 !i,h *riert. Q )+h *riere. !i,h *rstelt. Q )+h *rstele. !ir bangt. Q l+h bange. ";( Wenn im 0alle der unpersnli,hen Verben unter &. denno,h ein anderes -ubjekt als es eintritt, so handelt es si,h um eine +bertragene 8edeutung2 Seine <ltern s,hneiten herein. :&r(r!e hagelten +ber ihn hernieder. B)u*iger ist jedo,h au,h in sol,hen 0)llen, da1 das entspre,hende lied im .kkusati$ ange*+gt wird2 Es regnete =lten. Es hagelte :&r(r!e. 1.3.3. Ver&ltnis $um 3bje.t Na,h dem Verh)ltnis zum Nbjekt unters,heidet man transiti%e und intransiti%e :er"en. 1.3.3.1. Transiti-e und intransiti-e4 relati-e und absolute Verben Die Einteilung in transiti$e undVintransiti$e Verben beruht au* dem Verh)ltnis des Verbs zum .kkusati$objekt und der -onderstellung des .kkusati$s unter den Nbjekten "$gl. '.;.&.&.'.(. >ransiti%e :er"en sind sol,he Verben, bei denen ein .kkusati$objekt stehen kann, das bei der Passi$trans*ormation zum -ubjektsnominati$ wird2 besu,hen, senden, $erweisen, erwarten, anregen ... )ntransiti%e :er"en sind sol,he Verben, bei denen kein .kkusati$objekt stehen kann, unabh)ngig da$on, ob ein anderes #asus6 oder Pr)positionalobjekt bei ihnen stehen kann2

denken, sterben, hel*en, warten, *allen, reisen, erkranken, wa,hsen, ruhen... Diese robklassi*izierung in transiti$e und intransiti$e Verben $erlangt *olgende -pezi*izierungen2 %. .ls transiti$ werden die Verben au,h bezei,hnet, wenn das ins -ubjekt trans*ormierbare, d.h. das subjekt*)hige .kkusati$objekt im konkreten -atz ni,ht ers,heint, wenn es ein *akultati$er .ktant "$gl. %.&.=.( ist. Das Verb wird in diesem 0alle intransiti$ $erwendet. Ents,heidend ist also ni,ht das .u*treten im konkreten -atz "dana,h w)re eine #lassi*izierung unabh)ngig $om #onteMt ni,ht mgli,h(, sondern die !gli,hkeit eines .u*tretens bei entspre,henden Verben. Demna,h sind die Verben in den *olgenden -)tzen s)mtli,h als transiti$ anzuspre,hen2 Er pr!t den -tudenten. Er pr!t jetzt. "G intransiti$e Verwendung( Er iss den .p*el. Er isst jetzt. "G intransiti$e Verwendung( '. Ni,ht zu den transiti$en Verben gere,hnet werden sol,he Verben, die einen .kkusati$ bei si,h haben, der bei der Passi$trans*ormation ni,ht zum -ubjektsnominati$ werden kann2 Der #o**er enth/lt zwei .nz+ge. Q U7wei .nz+ge werden $on dem #o**er enthalten. -ol,he Verben mit einem ni,ht subjekt*)higen .kkusati$ sind weder transiti$ no,h intransiti$, sondern sind !ittel$erben "pseudo6transiti$e Verben(. !ittel$erben lassen eine Passi$trans*ormation +berhaupt ni,ht zu. Vgl. dazu %.:.=.%.%.";(. -ol,he !ittel$erben sind2 behalten, bekommen, erhalten, es gibt, enthalten, um*assen 3. 7u den intransiti$en Verben gehren sowohl die Verben, die au1er dem -ubjekt keine weitere Erg)nzung im -atz brau,hen (a"s&lute :er"en) "%( als au,h ein Teil derjenigen Verben, die au1er dem -ubjekt mindestens eine weitere Erg)nzung im -atz brau,hen, damit der -atz grammatis,h $ollst)ndig wird (relati%e :er"en). 8ei der 7uordnung zu den relati$en Verben spielt die .rt der au1er dem -ubjekt notwendigen Erg)nzung keine Dolle. Es kann si,h um ein .kkusati$objekt bei transiti$en Verben "so unter %.(, um einen .kkusati$ bei !ittel$erben "so unter '.(, um ein Dati$6 oder eniti$objekt "'(, um ein Pr)positionalobjekt "&( oder um eine $alenzgebundene .d$erbialbestimmung ";( handeln. 3m 0alle $on "'(, "&( und ";( liegen intransiti$e Verben $or2 "%( Die 8lume "lht. Die -onne s+hien. "'( Er hal! seinem 0reund. Wir gedenken seines Todestages. "&( Wir (arten au* unseren 0reund. Er h&!!t au* eine Verbesserung seines esundheitszustandes. ";( 8erlin Begitander -pree. Er (&hnt in der Bauptstadt. ;. .us dieser #lassi*izierung ergibt si,h, da1 absolute Verben immer intransiti$ sind, da1 jedo,h ni,ht alle intransiti$en Verben absolute sind "$gl. &.(. .lle transiti$en Verben sind relati$, aber ni,ht alle relati$e Verben sind transiti$. 7u den relati$en Verben gehren alle transiti$en Verben und einige ruppen der intransiti$en Verben2 Verben mit .kk. als Nbjekt transiti$ relati$ Verben mit .kk. "ni,ht subjekt*)hig( !ittel$erben relati$ Verben mit Dat. oder en. als Nbjekt intransiti$ relati$ Verben mit Pr)p.6Nbjekt intransiti$ relati$ Verben mit $alenzgebundener .d$erbialbestimmung intransiti$ relati$ Verben ohne Erg)nzung "au1er -ubjekt( intransiti$ absolut =. Demna,h gibt die /nters,heidung zwis,hen transiti$en und intransiti$en Verben keine .uskun*t dar+ber, wel,her .rt die Erg)nzungsbestimmungen "Nbjekte und .d$erbialbestimmungen( sind und ob sie obligatoris,h oder *akultati$ au*treten. Diese /nters,heidungen sind nur $on der Valenz des Verbs her mgli,h "$gl. %.&.=.(. ?. Es gibt transiti$e Verben, die intransiti$ $erwendet werden "%( < $gl. dazu %. <, und intransiti$e Verben, die transiti$ $erwendet warden "'(A die letzte !gli,hkeit ist )u1erst begrenzt und au* die Di,hterspra,he bes,hr)nkt2 "%( Der 8),ker b),kt heute #u,hen. Q Der 8),ker b),kt heute. Er liest heute das 8u,h. Q Er liest heute. "'( Die lo,ke tnt einen traurigen esang.

3m 0alle "%( handelt es si,h um .kkusati$objekte, die an das Verb gebunden sind, jedo,h aus #onteMt oder -ituation ers,hlossen warden knnen und *olgli,h im konkreten -atz ni,ht zu ers,heinen brau,hen. Vgl. dazu %.&.=. C. Da der transiti$e ebrau,h intransiti$er Verben )u1erst begrenzt ist, bedar* es o*t der Transiti$ierung intransiti$er Verben mit Bil*e $on Pr)*iMen2 Er (artet au* den 0reund. Q Er er(artet den 0reund. Ebenso2 antworten au* Q beantworten bitten um Q erbitten denken an Q bedenken drohen D Q bedrohen *olgen D Q be*olgen ho**en au* Q erho**en la,hen +ber Q bela,hen, ausla,hen laus,hen D Q belaus,hen lie*ern D Q belie*ern s,haden D Q bes,h)digen s,henken D Q bes,henken si,h sehnen na,h Q ersehnen steigen au* Q besteigen streben na,h Q erstreben :. 3n zahlrei,hen 0)llen kann das glei,he Verb transiti$ und intransiti$e $erwendet werdenA es handelt si,h dabei eigentli,h um $ers,hiedene Varianten eines Verbs mit $ers,hiedener Valenz2 Der 8),ker "/+kt *ris,hes 8rot. Das 8rot "/+kt. Die !utter "ra+h das 8rot. Das Eis "ra+h. Die #,hin k&+ht die -uppe. Die -uppe k&+ht. 3n $ielen 0)llen spiegelt si,h dieser /nters,hied in einer unters,hiedli,hen Per*ektbildung der Verb$arianten mit ha"en oder mit sein "$gl. %.&.&.'.'.A dort au,h weitere 8eispiele(. 3n einigen 0)llen ist mit dem /nters,hied $on transiti$er und intransiti$er Verb$ariante ein /nters,hied zwis,hen regelm)1igen und unregelm)1igen #onjugations*ormen bei glei,hen 3n*initi$*ormen $erbunden "$gl. %.'.'.=.;.A dort au,h weitere 8eispiele(. 3n wieder anderen 0)llen besteht der /nters,hied $on Transiti$it)t und 3ntransiti$it)t ni,ht nur zwis,hen $ers,hiedenen Verb$arianten, sondern zwis,hen $ers,hiedenen Verben "mit $ers,hiedenen 3n*initi$*ormen( "$gl. %.'.'.=.=.(. 1.3.3.2. 2ynta.tis%&e 'e#le5e -on Transiti-itt und 6ntransiti-itt Der /nters,hied zwis,hen transiti$en und intransiti$en Verben hat zwei sEntaktis,he De*leMe2 %. Na,h der !gli,hkeit der Passi$trans*ormation kann man drei ruppen unters,heiden "$gl. dazu genauer %.:.(2 "%( 8ei transiti$en Verben ist ein persnli,hes Vorgangspassi$ mgli,h2 Er +bersetzt das 8u,h. Q Das 8u,h wird $on ihm +bersetzt. "'( !ittel$erben lassen keine Passi$trans*ormation zu2 Die 0las,he enth)lt einen 5iter Wl. Q UEin 5iter Wl wird $on der 0las,he enthalten. "&( 3ntransiti$e Verben lassen ein subjektloses Vorgangspassi$ oder +berhaupt kein Passi$ zu2 Er hil*t seinem 0reund. Q -einem 0reund wird gehol*en. Er )hnelt seinem 0reund. Q U-einem 0reund wird ge)hnelt. Nb die !gli,hkeit eines sol,hen subjektlosen Vorgangspassi$s bei intransiti$en Verben besteht oder ni,ht, h)ngt $om semantis,hen Kharakter des -ubjekts abA $gl. dazu genauer %.:.=. '. Na,h der 8ildung des Per*ekts "und Plus4uamper*ekts( mit ha"en oder sein ergeben si,h *olgende ruppen2 "%( Transiti$e Verben und !ittel$erben bilden ihre Vergangenheits*ormen in der Degel mit ha"en: Er hat das 8u,h +bersetzt.

Er hat den 0is,h gegessen. Die 0las,he hat einen 5iter Wl enthalten.
.nmerkung2 Transiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen au,h dann mit ha"en, wenn das .kkusati$objekt im konkreten -atz ni,ht ers,heint und eine intransiti$e Verwendung $orliegt2

Er hat die -uppe gegessen. Q Er hat gegessen. Einige wenige transiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen mit sein4 es sind sol,he, die .bleitungen oder 7usammensetzungen $on intransiti$en Verben mit sein sind2 Die beiden -taaten sind den Vertrag eingegangen. "'( 3ntransiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen mit ha"en oder mit sein: Die 8lume hat gebl+ht. Die 8lume ist erbl+ht. Die 8lume ist$erbl+ht. Die /nters,heidung der intransiti$en Verben na,h der Vergangenheitsbildung mit ha"en oder sein h)ngt $on semantis,hen #riterien der .ktionsart abA $gl. dazu genauer %.;.'.&.%. Entspre,hend den unter "%( und "'( genannten Degularit)ten gibt es $ers,hiedene Verben, die eine intransiti$e Variante "mit sein) und eine transiti$e Variante "mit ha"en) haben2 biegen2 Er ist um die E,ke gebogen. Er hat das Dohr gerade gebogen. *ahren2 Wir sind mit dem 7ug ge*ahren. Er hat seinen Wagen nur ein Hahr ge*ahren. heilen2 Die Wunde ist s,hnell geheilt. Der .rzt hat die #rankheit mit einem neuen Pr)parat geheilt. rei1en2 Die -aite ist beim -pannen gerissen. Er Tiatden 8rie* in -t+,ke gerissen. s,hmelzen2 Der -,hneemann ist in der -onne ges,hmolzen. Die -onne hat den -,hneemann ges,hmolzen. $erderben2 Das Nbst ist in der Bitze $erdorben. Er Tiatuns den -pa1 an der -a,he $erdorben. ziehen2 Der 0reund ist au*s 5and gezogen. Vier P*erde ha"enden Wagen gezogen. tro,knen2 Die W)s,he ist in der -onne getro,knet. Die !utter hat die W)s,he getro,knet. 1.3.3.2. 2ynta.tis%&e 'e#le5e -on Transiti-itt und 6ntransiti-itt Der /rs,hied zwis,hen transiti$en und intransiti$en Verben hat zwei sEntaktis,he De*leMe2 %. Na,h der !gli,hkeit der Passi$trans*ormation kann man drei ruppen unters,heiden "$gl. dazu genauer %.:.(2 "%( 8ei transiti$en Verben ist ein persnli,hes Vorgangspassi$ mgli,h2 Er +bersetzt das 8u,h. Q Das 8u,h wird $on ihm +bersetzt. "'( !ittel$erben lassen keine Passi$trans*ormation zu2 Die 0las,he enth)lt einen 5iter Wl. Q UEin 5iter Wl wird $on der 0las,he enthalten. "&( 3ntransiti$e Verben lassen ein subjektloses Vorgangspassi$ oder +berhaupt kein Passi$ zu2 Er hil*t seinem 0reund. Q -einem 0reund wird gehol*en. Er )hnelt seinem 0reund. Q U-einem 0reund wird ge)hnelt. Nb die !gli,hkeit eines sol,hen subjektlosen Vorgangspassi$s bei intransiti$en Verben besteht oder ni,ht, h)ngt $om semantis,hen Kharakter des -ubjekts abA $gl. dazu genauer %.:.=.

'. Na,h der 8ildung des Per*ekts "und Plus4uamper*ekts( mit haben oder sein ergeben si,h *olgende ruppen2 "%( Transiti$e Verben und !ittel$erben bilden ihre Vergangenheits*ormen in der Degel mit haben2 Er hat das 8u,h +bersetzt. Er hat den 0is,h gegessen. Die 0las,he hat einen 5iter Wl enthalten.
.nmerkung2 Transiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen au,h dann mit haben, wenn das .kkusati$objekt im konkreten -atz ni,ht ers,heint und eine intransiti$e Verwendung $orliegt2 Er hat die -uppe gegessen. Q Er hat gegessen.

Einige wenige transiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen mit seinA es sind sol,he, die .bleitungen oder 7usammensetzungen $on intransiti$en Verben mit sein sind2 Die beiden -taaten sind den Vertrag eingegangen. "'( 3ntransiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen mit haben oder mit sein2 Die 8lume hat gebl+ht. Die 8lume ist erbl+ht. Die 8lume ist $erbl+ht. Die /nters,heidung der intransiti$en Verben na,h der Vergangenheitsbildung mit haben oder sein h)ngt $on semantis,hen #riterien der .ktionsart abA $gl. dazu genauer %.;.'.&.%. Entspre,hend den unter "%( und "'( genannten Degularit)ten gibt es $ers,hiedene Verben, die eine intransiti$e Variante "mit sein( und eine transiti$e Variante "mit haben( haben2 biegen2 Er ist um die E,ke gebogen. Er hat das Dohr gerade gebogen. *ahren2 Wir sind mit dem 7ug ge*ahren. Er hat seinen Wagen nur ein Hahr ge*ahren. heilen2 Die Wunde ist s,hnell geheilt. Der .rzt hat die #rankheit mit einem neuen Pr)parat geheilt. rei1en2 Die -aite ist beim -pannen gerissen. Er Tiatden 8rie* in -t+,ke gerissen. s,hmelzen2 Der -,hneemann ist in der -onne ges,hmolzen. Die -onne hat den -,hneemann ges,hmolzen. $erderben2 Das Nbst ist in der Bitze $erdorben. Er Tiatuns den -pa1 an der -a,he $erdorben. ziehen2 Der 0reund ist au*s 5and gezogen. Vier P*erde habenden Wagen gezogen. tro,knen2 Die W)s,he ist in der -onne getro,knet. Die !utter hat die W)s,he getro,knet. 1.3.3.3. 'e.tion der Verben Die Dektion der Verben ist ihre 0)higkeit, ein $on ihnen abh)ngiges -ubstanti$ "oder Pronomen( in einem bestimmten #asus "Pr)dikati$, #asusobjekt oder Pr)positionalobjekt( zu *ordern. Die $on der Dektion des Verbs ge*orderten #asus hei1en ,asus obli4ui "G abh)ngige #asus( < im /nters,hied zum -ubjektsnominati$ als ,asus re,tus "G un*lektierter, unabh)ngiger 0all(. !an,he Verben knnen au,h zwei $ers,hiedene #asus nebeneinander regieren, andere regieren alternati$ zwei "oder mehr( $ers,hiedene #asusA o*tmals ist damit ein 8edeutungsunters,hied $erbunden. Die Dektion der Verben gibt keine .uskun*t dar+ber, ob -ubjekte, .d$erbialbestimmungen, 3n*initi$e, Nebens)tze usw. stehen knnen oder m+ssen, ob die Nbjekte obligatoris,h oder *akultati$ au*treten. Diese Eigens,ha*ten werden $on der Valenz *estgelegtA $gl. %.&.=. Die Eigens,ha*t der Dektion kommt ni,ht dem Verb allein zuA au,h alle Pr)positionen, zahlrei,he -ubstanti$e und .djekti$e regieren bestimmte #asus. 3m *olgenden werden die wi,htigsten Verben au*ge*+hrt, eingeteilt dana,h, wel,he #asus sie regieren.

%. Verben, die den Nominati$ "als Pr)dikati$( regieren2 bleiben, si,h d+nken, hei1en, s,heinen, sein, werdenA genannt werden, geru*en werden, ges,holten werden, ges,himp*t werden, gehei1en werden '. Verben, die den .kkusati$ regieren2 Die Verben mit .kkusati$ sind sehr zahlrei,h, so da1 sie au,h ni,ht ann)hernd $ollst)ndig au*gez)hlt werden knnen. 7u ihnen gehren etwa2 a,hten, angehen, an*allen, an*ahren, anla,hen, anru*en, anreden, ans,hreien, ansehen, anstaunen, an*lehen, anklagen, anbeten, abs,hirmen, abriegeln, abdi,hten, abblenden, abgrenzen, abkapseln, abs,hn+ren, abs,hre,ken, bauen, bedeuten, behalten, benutzen, be*+hlen, beheizen, besehen, betreiben, bewahren, bebauen, bemalen, bes,hreiben, besingen, bedenken, bes,hwren, bewohnen, bestaunen, bewundern, beweinen, beklagen, beherrs,hen, bek)mp*en, beraten, bedienen, bedrohen, beantworten, be*olgen, bes,henken, berauben, belie*ern, besohlen, bew)ssern, bes,hmutzen, benageln, bekleiden, bes,hildern, be*laggen, bes,hri*ten, bewirten, beherbergen, bekstigen, beleben, beseelen, begl+,ken, be*l+geln, begrenzen, bes,hr)nken, bezei,hnen, bezi**ern, beurlauben, besteuern, beau*tragen, bena,hri,htigen, ehren, einh+llen, einkleiden, einmummeln, einwi,keln, einkapseln, einrahmen, einsei*en, einlen, eins,hmieren, erstehen, erjagen, ersteigen, erklettern, erlau*en, erziehen, essen, hassen, lesen, lieben, loben, salzen, s,hlagen, s,hreiben, tadeln, trinken, um*ormen, umgestalten, ums,hreiben, umbauen, ums,hmelzen, $ergraben, $erstellen, $erlegen, $erste,ken, $erteidigen, zei,hnen &. Verben, die den Dati$ regieren2 abraten, absagen, )hneln, angehren, anha*ten, assistieren, au**allen, au*gehen, au*lauern, auswei,hen, begegnen, behagen, bekommen, beip*li,hten, beistehen, beistimmen, beitreten, beiwohnen, belieben, be$orstehen, bleiben, danken, dienen, drohen, ein*allen, einleu,hten, ent*allen, ent*liehen, entgegengehen, entgegentreten, entgehen, entkommen, entlau*en, entrinnen, entsagen, entspre,hen, entstammen, entwa,hsen, erliegen, ers,heinen, *ehlen, *lu,hen, *olgen, *rommen, geb+hren, ge*allen, gegen+bersitzen, gegen+bertreten, gehor,hen, gehren, gelingen, gen+gen, geraten, glei,hen, gl+,ken, gratulieren, grollen, hel*en, huldigen, imponieren, kondolieren, k+ndigen, laus,hen, lei,ht*allen, liegen, mi1*allen, mi1lingen, mi1raten, mi1trauen, munden, na,hbli,ken, na,hei*ern, na,heilen, na,h*ahren, na,hgeben, na,hgehen, na,hlau*en, na,hs,hauen, na,hsp+ren, na,hstellen, na,htrauern, nahen, si,h n)hern, nutzen, n+tzen, parieren, passen, passieren, rei,hen, s,haden, s,hme,ken, s,hmei,heln, sein, s,hwer*allen, stehen, telegra*ieren, trauen, trotzen, unterlau*en, unterliegen, unterstehen, $ertrauen, $erzeihen, $orangehen, $orauseilen, $orausgehen, $orstehen, weglau*en, wehtun, wei,hen, weiterhel*en, wider*ahren, widerspre,hen, widerstehen, widerstreben, will*ahren, winken, ziemen, zublinzeln, zu*allen, zu*liegen, zuhren, zujau,hzen, zukommen, zulau*en, zul),heln, zuprosten, zuraten,6zureden, z+rnen, zusagen, zus,hauen, zusehen, zusetzen, zustimmen, zutrinken, zu$orkommen, zuzwinkern ;. Verben, die den eniti$ regieren2 si,h annehmen, si,h bedienen, bed+r*en, si,h be*lei1igen, si,h begeben "G $erzi,hten(, si,h bem),htigen, si,h besinnen, si,h ent)u1ern, si,h enthalten, si,h entledigen, si,h entsinnen, entraten, si,h entwhnen, si,h erbarmen, si,h erinnern, ermangeln, si,h erwehren, si,h "er(*reuen, gedenken, si,h r+hmen, si,h s,h)men, si,h $ergewissern, si,h $ersi,hern =. Verben, die einen Pr)positionalkasus regieren2% als N2 au*treten, si,h erweisen, si,h *+hlen, *ungieren an D2 abnehmen, arbeiten, si,h beraus,hen, si,h berei,hern, leinb+1en, si,h er*reuen, erkranken, *ehlen, gewinnen, h)ngen, liegen, mitwirken, si,h r),hen, s,hreiben, sterben, si,h stren, teilhaben, teilnehmen, tragen, $erlieren, zerbre,hen, zunehmen, zwei*eln an .2 ankn+p*en, appellieren, denken, si,h entsinnen, glauben, si,h halten, si,h ma,hen, si,h wenden au* D2 basieren, beharren, beruhen, bestehen, *u1en au* .2 es abgesehen haben, abzielen, a,hten, a,htgeben, ankommen, es anlegen, anspielen, ansto1en, au*passen, ausgehen, bauen, si,h belau*en, si,h beru*en, si,h bes,hr)nken, si,h besinnen, si,h beziehen, brennen, eingehen, si,h einstellen, erkennen, si,h erstre,ken, *euern, *olgen, si,h gr+nden, halten, hinarbeiten, hinausgehen, hinauslau*en, si,h hinausreden, ho**en, hren, klagen, kommen, si,h konzentrieren, lauern, po,hen, reagieren, re*lektieren, si,h reimen, si,h ri,hten, s,hwren, sehen "G a,hten(, spekulieren, subskribieren, trinken, $er*allen, si,h $erlassen, si,h $erlegen, si,h $erstehen, $ertrauen, $erzi,hten, warten, wetten, z)hlen, zur+,kkommen aus2 bestehen, si,h ergeben, erhellen, erwa,hsen, *olgen, resultieren bei2 anru*en, bleiben, pr)sidieren *+r2 si,h bedanken, bu,hen, b+1en, si,h einsetzen, eintreten, gelten, si,h interessieren, sein, sorgen, si,h $erb+rgen

gegen2 eins,hreiten, si,h erheben, intrigieren, si,h kehren, klagen, polemisieren, protestieren, si,h sperren, st)nkern, si,h str)uben, $ersto1en, si,h wehren, si,h wenden, wettern in D2 si,h ausdr+,ken, bestehen, di**erieren, si,h t)us,hen, si,h +ben, wettei*ern in .2 ausbre,hen, eintreten, einwilligen, si,h *+gen, $er*allen, si,h $erlieben, si,h $ertie*en, si,h $erwandeln mit2 si,h ab*inden, si,h abgeben, si,h abm+hen, si,h abplagen, angeben, si,h anlegen, si,h ausspre,hen, si,h be*assen, beginnen, si,h begn+gen, si,h bes,h)*tigen, si,h blamieren, si,h br+sten, ein$erstanden sein, eMperimentieren, handeln, si,h herum)rgern, korrespondieren, prahlen, si,h tragen, si,h umgeben, si,h $erheiraten, si,h $erloben, si,h $erstehen, wettei*ern, zgern, zusammensto1en na,h angeln, aussehen, bohren, buddeln, du*ten, d+rsten, *ahnden, *iebern, *is,hen, *ors,hen, *ragen, gieren, graben, has,hen, hungern, klingeln, le,hzen, si,h ri,hten, rie,hen, ru*en, s,hreien, s,hme,ken, sehen, si,h sehnen, stinken, streben, su,hen, tra,hten, $erlangen +ber. arbeiten, si,h )rgern, si,h au*regen, si,h ausspre,hen, be*inden, si,h empren, si,h entr+sten, si,h erbarmen, si,h erei*ern, si,h erregen, errten, *lu,hen, gebieten, si,h gr)men, gr+beln, hereinbre,hen, her*allen, herrs,hen, herziehen, jammern, jubeln, klagen, la,hen, l)stern, meditieren, murren, na,hdenken, philosophieren, re*erieren, spotten, sthnen, trauern, $er*+gen, wa,hen, weinen, si,h wundern um2 si,h )ngstigen, bangen, si,h bek+mmern, betteln, si,h bem+hen, *eils,hen, *lehen, gehen "G si,h handeln(, si,h handeln, klagen, kommen "G $erlieren(, si,h k+mmern, na,hsu,hen, ringen, si,h sorgen, trauern, weinen $on2 abh)ngen, absehen, si,h absetzen, si,h abwenden, an*angen, ausgehen, si,h distanzieren, si,h erholen, herr+hren, hren, lassen, loskommen, si,h lossagen, tr)umen, widerhallen $or D2 si,h )ngstigen, bangen, beben, si,h ekeln, ers,hre,ken, *liehen, si,h *+r,hten, si,h genieren, si,h h+ten, si,h s,heuen, zittern, zur+,ks,hre,ken zu2 ansetzen, antreten, si,h au*ra**en, si,h au*s,hwingen, ausholen, beitragen, dienen, *+hren, gehren, gelangen, kommen, neigen, passen, re,hnen, stehen "G unterst+tzen(, stimmen "G +bereinstimmen(, taugen, si,h +berwinden, z)hlen 3n diese ruppe = sind zahlrei,he Verben einbezogen, die mit $ers,hiedenen Pr)positionen $orkommen "deshalb mehrmals au*ge*+hrt sind( und dabei einen deutli,hen 8edeutungsunters,hied zeigen, z. 8. si,h )ngstigen "um < $or( bestehen "in < aus < au*( klagen "au*< gegen < +ber( 3n die ruppe = sind ni,ht einbezogen sol,he Verben, die ebenso alternati$ mit $ers,hiedenen Pr)positionen $orkommen, dabei aber keinen wesentli,hen 8edeutungsunters,hied au*weisen "$gl. ruppe ?(. Es sind au,h ni,ht einbezogen sol,he Verben, bei denen mehrere Pr)positionen nebeneinander stehen knnen "$gl. unter ruppe %&(. ?. Verben, die einen Pr)positionalkasus regieren, der alternati$ dur,h $ers,hiedene Pr)positionen realisiert ist2% an D > bei2 mitwirken an D > au* . > +ber .2 si,h *reuen an D > +ber .2 si,h belustigen an D > unter D2 leiden, zerbre,hen au* . > in .2 si,h einlassen % Diese .lternati$it)t bedeutet ni,ht immer -ubstituierbarkeit, da die /mgebungen des Verbs si,h au* der semantis,hen Ebene teilweise unters,heiden "Person < .bstraktum < -a,heA egenwart < Vergangenheit(A da$on wird jedo,h die 8edeutung des Verbs selbst ni,ht ber+hrt. au* . > mit2 enden, re,hnen au* . > na,h2 dr)ngen, s,hauen au* . > +ber .2 *lu,hen, s,himp*en, s,helten, sinnen au* . > zu2 anwa,hsen *+r > um2 k)mp*en *+r > $on2 s,hw)rmen *+r > zu2 si,h eignen, si,h ents,hlie1en gegen > mit2 k)mp*en gegen > $on2 si,h abheben, abste,hen in D > +ber .2 si,h t)us,hen na,h > zu2 grei*en na,h > +ber.2 si,h erkundigen +ber . > $on2 beri,hten, handeln, lesen, plaudern, reden, s,hreiben, spre,hen, si,h unterhalten um > $on > $or D2 si,h dr+,ken um > $on2 wissen

C. Verben, die einen doppelten .kkusati$ regieren2 ab*ragen, *ragen, kosten, lehren, nennen, ru*en, s,helten, s,himp*en, hei1en :. Verben, die .kkusati$ und Dati$ regieren2 abgewinnen, abgewhnen, abgu,ken, abkau*en, ablaus,hen, abnehmen, abs,hlagen, abspre,hen, abtreten, abtrotzen, ab$erlangen, anbieten, angewhnen, anhe*ten, anlasten, anste,ken, antragen, antun, an$ertrauen, au*b+rden, au*dr)ngen, au*ntigen, au*zwingen, be*ehlen, beibringen, bei,hten, bei*+gen, beimis,hen, bereiten, beri,hten, bes,heinigen, bes,heren, bestimmen, beweisen, bewilligen, bieten, borgen, bringen, darlegen, deuten, ein*l1en, eingeben, einh)ndigen, eins,h)r*en, eintri,htern, emp*ehlen, entgegenbringen, entgegenhalten, entgegens,hleudern, entgegensetzen, entgegnen, entlo,ken, entnehmen, entrei1en, entwenden, entziehen, erkl)ren, erlauben, ermgli,hen, ers,hweren, ersparen, erweisen, erwidern, erz)hlen, geben, geloben, genehmigen, gestatten, gestehen, gew)hren, gnnen, guts,hreiben, heimzahlen, herausgeben, hinterbringen, interpretieren, klagen, klarma,hen, lassen, leihen, leisten, lie*ern, melden, mi1gnnen, mitteilen, na,hru*en, na,hs,hi,ken, na,hsenden, na,hspre,hen, na,htragen, na,hweisen, nahebringen, nahelegen, nehmen, o**enbaren, op*ern, raten, rauben, rei,hen, sagen, s,henken, s,hi,ken, s,hreiben, s,hulden, senden, spenden, spendieren, sti*ten, +belnehmen, +bergeben, +berlassen, +bertragen, unterbreiten, untersagen, unters,hieben, $erans,hauli,hen, $erbergen, $erbieten, $erdanken, $erdeutli,hen, $ergeben, $ergelten, $erhehlen, $erheimli,hen, $erhei1en, $erk+nden, $erleiden, $erma,hen, $ersagen, $ers,ha**en, $ers,hreiben, $erspre,hen, $er+beln, $erwehren, $erweigern, $erzeihen, $orenthalten, $orgaukeln, $orhalten, $orjammern, $orlegen, $orlesen, $orma,hen, $orre,hnen, $orsagen, $ors,hwindeln, $orsingen, $ortragen, $orwer*en, wegnehmen, weihen, widmen, zeigen, zubereiten, zubilligen, zuerkennen, zu*l+stern, zu*+gen, zu*+hren, zugestehen, zuleiten, zumuten, zuru*en, zusagen, zus,hanzen, zus,hreien, zusenden, zuspielen, zuspre,hen, zutrauen, zuweisen, zuwenden, zuwer*en, zur+,kerstatten, zur+,kzahlen 9. Verben, die .kkusati$ und eniti$ regieren2 anklagen, belehren, berauben, bes,huldigen, bezi,htigen, entbinden, entbl1en, entheben, entkleiden, entsetzen, entwhnen, +ber*+hren, $erd),htigen, $ersi,hern, $erweisen, w+rdigen, zeihen %@. Verben, die den .kkusati$ und einen Pr)positionalkasus regieren2% als2 annehmen, ansehen, bezei,hnen, preisen, r+hmen an D2 beteiligen, erkennen, r),hen an .2 adressieren, ans,hlie1en, binden, erinnern, gewhnen, kn+p*en, lie*ern, ri,hten, s,hreiben, $erraten, $erweisen au* .2 au*merksam ma,hen, bes,hr)nken, beziehen, bringen, einstellen, hinweisen, lenken, $erweisen, zur+,k*+hren aus2 entnehmen, ersehen, *olgern, gewinnen, herauslesen, ma,hen, s,hlie1en, s,hlu1*olgern dur,h2 di$idieren, teilen % 3n diese ruppe %@ sind einige Verben einbezogen, die mit $ers,hiedenen Pr)positionen $orkommen "deshalb mehrmals au*ge*+hrt sind( und dabei einen deutli,hen 8edeutungsunters,hied zeigen, z. 8.2 betr+gen "um < mit( gewinnen "aus <*+r >zu( 3n die ruppe %@ sind ni,ht einbezogen sol,he Verben, die ebenso alternati$ mit $ers,hiedenen Pr)positionen $orkommen, dabei aber keinen wesentli,hen 8edeutungsunters,hied au*weisen "$gl. ruppe %%(. Es sind au,h ni,ht einbezogen sol,he Verben, bei denen mehrere Pr)positionen nebeneinander stehen knnen "$gl. unter ruppe %;(. *+r2 au*wenden, ausgeben, ents,h)digen, erkl)ren, geben, halten, hergeben, mitbringen, nehmen, $erantwortli,h ma,hen, $erlangen, $orsehen gegen2 abh)rten, erheben, taus,hen in D2 beeintr),htigen, best)rken, sehen "G erkennen( in .2 )ndern, ein*+hren, einteilen, setzen mit2 au*ziehen "G gro1ziehen(, beau*tragen, bedenken, beenden, bedr)ngen, beruhigen, bes,h)*tigen, betr+gen, bombardieren, hinbringen, kon*rontieren, multiplizieren, ne,ken, plagen, taus,hen, +bers,h+tten, $ereinbaren, $ereinen, $erglei,hen, $erheiraten, $erkleiden, $erkn+p*en, $ersehen, zubringen na,h2 abtasten, benennen, beurteilen, dur,hsu,hen, gel+sten, $erlangen +ber .2 ausspre,hen, trsten, $erh)ngen um2 an*lehen, beneiden, bitten, bringen, ersu,hen $on2 abbringen, abhalten, ablenken, abstrahieren, dispensieren, entbinden, entlasten, *reispre,hen, substrahieren, +berzeugen, $erlangen $or D2 bes,hirmen, bes,h+tzen, bewahren, re,ht*ertigen, s,h+tzen, $erbergen,

warnenA ekeln, grauen, s,haudern zu2 addieren, anhalten, anregen, anspornen, au**ordern, ausbauen, ausersehen, autorisieren, be*)higen, be*rdern, begl+,kw+ns,hen, beitragen, benutzen, bereden, bestimmen, be$ollm),htigen, bewegen, degradieren, dr)ngen, einladen, erm),htigen, ermahnen, ermuntern, ermutigen, ernennen, heraus*ordern, ma,hen, ntigen, re,hnen, reizen, treiben, $eranlassen, $er*+hren, $erleiten, $erlo,ken, $erp*li,hten, $erurteilen, w)hlen, z)hlen, zerreiben, zwingen %%. Verben, die den .kkusati$ und einen Pr)positionalkasus regieren, der alternati$ dur,h $ers,hiedene Pr)positionen realisiert ist2% an D > bei > in D2 hindern an D > *+r2 interessieren, lie*ern an . > unter D2 austeilen, $erteilen aus > $on2 ableiten, be*reien, erlsen, lernen dur,h > mit2 belasten, belegen, bes,h)*tigen, na,hweisen *+r > zu2 brau,hen, gewinnen, mi1brau,hen, $erwenden, $orbereiten gegen > $or2 si,hern in D > mit2 +bertre**en in . > zu2 um*unktionieren na,h > +ber .2 be*ragen +ber . > $on2 hren, in*ormieren, orientieren, sagen, s,hreiben, wissen %'. Verben, die den Dati$ und einen Pr)positionalkasus regieren2 an D2 *ehlen, liegen, mangeln au* .2 antworten bei2 hel*en *+r2 danken mit2 dienen +ber . > $on2 "alternati$ ohne wesentli,hen 8edeutungsunters,hied(2 beri,hten $or2 ekeln, grauen, s,haudern zu2 gratulieren, raten, $erhel*en, werden %&. Verben, die mehrere Pr)positionalkasus nebeneinander regieren2' an D < *+r2 si,h r),hen au* . < gegen2 klagen au* . > +ber . < mit2 si,h einigen aus > $on < au* .2 s,hlie1en aus < zu2 werden bei < *+r2 si,h bedanken, si,h einsetzen bei < +ber.2 si,h beklagen, si,h bes,hweren dur,h < $on2 si,h unters,heiden *+r < gegen2 si,h ausspre,hen, si,h ents,heiden, pl)dieren, stimmen % Diese .lternati$it)t bedeutet ni,ht immer -ubstituierbarkeit, da die /mgebungen des Verbs si,h au* der semantis,hen Ebene teilweise unters,heiden "Person < .bstraktum < -a,heA egenwart < Vergangenheit(A da$on wird jedo,h die 8edeutung des Verbs selbst ni,ht ber+hrt. ' Die Pr)positionalkasus stehen in ruppe %& konjunkti$, ni,ht alternati$A wenn sie alternati$ stehen, sind sie bei wesentli,hem 8edeutungsunters,hied in ruppe = eingeordnet, ohne wesentli,hen 8edeutungsunters,hied in ruppe ? zusammenge*a1t. *+r > um < mit > gegen2 k)mp*en *+r < mit2 ha*ten *+r < $or D2 si,h s,h)men, si,h $erantworten mit < +ber .2 si,h ausspre,hen, debattieren, diskutieren, disputieren, kon*erieren, s,herzen, si,h unterhalten, $erhandeln mit < +ber . > um2 streiten mit>zu < +ber.>$on2 reden, spre,hen na,h < +ber.2 urteilen %;. Verben, die den .kkusati$ und mehrere Pr)positionalkasus nebeneinander regieren2% an . < *+r2 $erkau*en an . < +ber > $on2 s,hreiben aus < in .2 +bersetzen, umwandeln, $er)ndern, $erwandeln

aus < mit2 erzeugen, gewinnen dur,h > mit < *+r2 begeistern dur,h > mit < $or D2 re,ht*ertigen dur,h > mit < $on2 +berzeugen dur,h > mit < zu2 +berreden, $erleiten, $erlo,ken dur,h < zu2 erziehen mit < *+r2 gewinnen zu < +ber . > $on2 sagen 1.3.". Ver&ltnis $u 2ubje.t und 3bje.t Na,h dem Verh)ltnis zu -ubjekt und Nbjekt unters,heidet man die besonderen ruppen der re*leMi$en und reziproken Verben "$gl. genauer unter %.%@.(. Trotz der unters,hiedli,hen 8eziehungen und 8edeutungen ist beiden ruppen $on Verben gemeinsam, da1 neben dem *initen Verb in der &. Person das De*leMi$pronomen si,h, in der %. und '. Person das entspre,hende Personalpronomen im .kkusati$ oder Dati$ "mi,h < mir, di,h < dir, uns, eu,h( au*tritt2 3,h was,he mi,h. < 3,h s,hade mir. Du w)s,hst di,h. < Du s,hadest dir. Er w)s,ht > s,hadet si,h. Wir was,hen > s,haden uns. 3hr was,ht > s,hadet eu,h. -ie was,hen > s,haden si,h. 1.3.".1. 'e#le5i-e Verben De*leMi$e Verben "im weiteren -inne( sind sol,he, bei denen si,h das De*leMi$pronomen si,h "bzw. die entspre,henden Personalpronomina der %. und '. Person( au* das -ubjekt des -atzes zur+,kbezieht und mit ihm identis,h ist. Es sind dabei zwei Bauptgruppen zu unters,heiden2 %. De*leMi$e Verben "im engeren -inne(, bei denen das De*leMi$pronomen obligatoris,h steht und ni,ht dur,h ein anderes Nbjekt ersetzt werden kann, z. 8. im .kkusati$2 si,h bedanken, si,h beeilen, si,h be*inden, si,h betrinken, si,h eignen, si,h erk)lten ... oder im Dati$2 si,h aneignen, si,h anma1en, si,h ausbitten, si,h einbilden . . . oder im Pr)positionalkasus2 *+r si,h behalten, au* si,h nehmen, an si,h ziehen, um si,h grei*en ... '. De*leMi$e #onstruktionen, bei denen das De*leMi$pronomen ni,ht obligatoris,h steht, sondern dur,h ein anderes, mit dem -ubjekt ni,ht identis,hes Nbjekt ersetzt werden kann, z. 8. im .kkusati$2 beri,htigen, *ragen, k)mmen, $er)ndern, $erletzen, $erp*li,hten, $erteidigen, was,hen... oder im Dati$2 n+tzen, s,haden, $ers,ha**en, $erzeihen, widerspre,hen . . . 7ur genaueren Di**erenzierung dieser ruppen $gl. %.%@.&.

% Die Pr)positionalkasus stehen in ruppe %; konjunkti$A wenn sie alternati$ stehen, sind sie bei wesentli,hem 8edeutungsunters,hied in ruppe %@ eingeordnet, ohne wesentli,hen 8edeutungsunters,hied in ruppe %% zusammenge*a1t. 8ei der ruppe l handelt es si,h im sEntaktis,hen -inne um e,hte re*leMi$e Verben "da das De*leMi$pronomen ni,ht ersetzbar ist, als Pr)dikatsteil angesehen werden mu1 und zur 5eMikoneintragung gehrt(, bei der ruppe ' dagegen um une,hte re*leMi$e Verben bzw. re*leMi$ gebrau,hte Verben "da das De*leMi$pronomen ersetzbar < und damit nur -onder*all eines Nbjekts < ist, ni,ht als Pr)dikatsteil angesehen werden kann und *olgli,h au,h ni,ht zur 5eMikoneintragung gehrt(. 3m semantis,hen -inne dagegen liegt nur bei ruppe ' D+,kbezug und 3dentit)t $or, weil nur in diesem 0alle $om -ubjekt und Nbjekt +berhaupt gespro,hen werden kann "semantis,he De*leMi$it)t(. 8ei ruppe l jedo,h ist D+,kbezug und 3dentit)t nur in *ormal6grammatis,hem -inne zu $erstehen "*ormale De*leMi$it)t(A inhaltli,h liegt gar keine zweiseitige 8eziehung $or, ist *olgli,h au,h keine 3denti*izierung $on -ubjekt und Nbjekt mgli,h. 1.3.".2. 'e$ipro.e Verben

Deziproke Verben sind sol,he, bei denen eine we,hselseitige 8eziehung zwis,hen mehreren -ubjekten und Nbjekten besteht. Wir $erglei,hen2 "%( Peter unterh)lt seine #inder. "transiti$( "'( Peter unterh)lt si,h "im #ino(. "re*leMi$( "&( Peter und !onika unterhalten si,h, "reziprok(

3n "'( liegt zugrunde2 Q UPeter unterh)lt Peter, in "&( jedo,h2 X Peter unterh)lt si,h mit !onika. X !onika unterh)lt si,h mit Peter. 7um .usdru,k des reziproken Verh)ltnisses werden entweder in der &. Person das De*leMi$pronomen si,h und in der %. und '. Person die entspre,henden Personalpronomen oder das spezi*is,he Deziprokpronomen einander $erwendet2 -ie begegnen si,h > einander. -ie $erklagen si,h > einander. Lhnli,h wie bei den re*leMi$en Verben, so sind au,h bei den reziproken Verben zwei Bauptgruppen zu unters,heiden2 %. Deziproke Verben "im engeren -inne( oder re*leMi$e Verben mit reziproker 8edeutung, die in der rundbedeutung s,hon reziprok sind und meistens mit pluralis,hem -ubjekt "oder mit einer Pr)positionalgruppe neben dem -ubjekt( au*treten2 Peter und !onika *reunden si,h an. Peter*reundet si,h mit !onika an. '. Deziproke #onstruktionen oder re*leMi$e #onstruktionen mit reziproker 8edeutung, die ni,ht $on der rundbedeutung her reziprok sind, sondern au,h transiti$ und re*leMi$ $erwendet werden und beim .u*treten $on si,h zur BomonEmie *+hren2 3nge und Peter k)mmen si,h. "a( X 3nge k)mmt si,h, "und( Peter k)mmt si,h, "re*leMi$( "b( X 3nge k)mmt Peter, "und( Peter k)mmt 3nge, "reziprok( 7ur genaueren 8es,hreibung der reziproken Verben $gl. %.%@.=. 1.3.+. Ver&ltnis $u allen A.tanten Na,h dem Verh)ltnis zu allen .ktanten "-ubjekt, Nbjekt, notwendige .d$erbialbestimmung( im -atz < na,h der Valenz des Verbs < werden die Verben hinsi,htli,h der 7ahl und der .rt der ntigen und mgli,hen .ktanten klassi*iziert. Dabei wird unter der Valenz des Verbs seine 0)higkeit $erstanden, bestimmte 5eerstellen im -atz zu er**nen, die besetzt werden m+ssen bzw. besetzt werden knnen. -ie werden besetzt dur,h obligatoris,he .ktanten "die im -tellenplan des Verbs enthalten und in der Degel ni,ht wegla1bar sind( oder *akultati$e .ktanten "die au,h im -tellenplan des Verbs enthalten, aber unter bestimmten #onteMtbedingungen wegla1bar sind(. .u1er den obligatoris,hen und *akultati$en .ktanten treten im -atz *reie .ngaben au*, die $on der Valenz des Verbs ni,ht determiniert sind und sEntaktis,h beliebig in jedem -atz hinzuge*+gt und weggelassen werden knnen. Vgl. dazu n)her %C.'.%. %. Na,h der 7ahl der < obligatoris,hen und *akultati$en < .ktanten unters,heidet man *olgende $on Verben2 "%( Verben ohne .ktanten "'( Verben mit keinem obl. und % *ak. .ktanten "&( Verben mit % obl. .ktanten ";( Verben mit % obl. und % *ak. .ktanten "=( Verben mit % obl. und ' *ak. .ktanten ruppen

"?( Verben mit % obl. und & *ak. .ktanten "C( Verben mit ' obl. .ktanten ":( Verben mit ' obl. und l *ak. .ktanten "9( Verben mit ' obl. und ' *ak. .ktanten "%@( Verben mit & obl. .ktanten Dur,h die 8esetzung der 5eerstellen des Verbs mit einer bestimmten, *estgelegten 7ahl $on obligatoris,hen und *akultati$en .ktanten ergeben si,h die mgli,hen -atzmodelle im Deuts,henA $gl. dazu %C.'.'. IDort *inden si,h au,h -atzbeispiele *+r die unter "%( bis "%@( genannten ruppen $on Verben.J '. Die Verben unters,heiden si,h zus)tzli,h na,h der .rt der < obligatoris,hen und *akultati$en < .ktanten, die beim jeweiligen Verb ge*ordert oder zugelassen sind. Die .ktanten knnen $on *olgender .rt sein2 -ubstanti$ im Nominati$, -ubstanti$ im .kkusati$, -ubstanti$ im Dati$, -ubstanti$ im eniti$, Pr)position O -ubstanti$, .djekti$ bzw. .djekti$ad$erb, Pr)position O .djekti$ bzw. .djekti$ad$erb, Nebensatz, 3n*initi$ mit zu, 3n*initi$ ohne zu, Partizip. Weitere Di**erenzierungen ergeben si,h bei einigen $on diesen ruppen dur,h eine $ers,hiedene -atzglieds,ha*t2 -o kann z. 8. Der als -ubstanti$ im Nominati$ ers,heinende .ktant -ubjekt oder Pr)dikati$, der als Pr)position O -ubstanti$ ers,heinende .ktant Nbjekt oder .d$erbialbestimmung, der als .djekti$ bzw. .djekti$ad$erb oder Pr)position O .djekti$ bzw. .djekti$ad$erb ers,heinende .ktant Pr)dikati$ oder .d$erbialbestimmung sein. .u* diese Weise di**erenzieren si,h die unter %. genannten ruppen "%( bis "%@( au* rund der $ers,hiedenen .rt der .ktanten in zahlrei,he, aber ni,ht unbegrenzt $iele -ubklassen. Diese -ubklassen ergeben die -atzmodelle, wie sie unter %C.'.'. dargestellt sindA dort sind au,h die $ers,hiedenen !gli,hkeiten mit den entspre,henden 8eispiels)tzen angegeben. 1.". Klassi#i$ierung der Verben na%& semantis%&en Kriterien Eine #lassi*izierung der Verben unter semantis,hem .spekt er*olgt na,h der 8edeutungsstruktur der Verben selbst, na,h ihrer .ktionsart und na,h dem rad ihrer rammatikalisierung bzw. Desemantisierung "na,h der !gli,hkeit oder /nmgli,hkeit, allein das Pr)dikat zu bilden(. 1.".1. 2emantis%&e 2ub.lassen der Verben Na,h der 8edeutungsstruktur ergibt si,h *olgende robklassi*izierung der Verben2 %. T)tigkeits$erben "oder die ihnen zugrunde liegenden .ktionspr)dikate(% dr+,ken aus, da1 ein t)tiges -ubjekt "ein T)ter oder .gens( in akti$er Weise etwas tut, eine Bandlung aus*+hrt2 arbeiten, au*s,hreien, si,h bem),htigen, bewegen, essen, hel*en, gehen, k)mp*en, lesen, **nen, singen, spielen, springen, tten, turnen, wandern, zerbre,hen '. Vorgangs$erben "oder die ihnen zugrunde liegenden Proze1pr)dikate( bezei,hnen eine Ver)nderung, einen Proze1, den das -ubjekt an si,h er*)hrt und der das -ubjekt in seinem 7ustand oder in seiner 8es,ha**enheit $er)ndert2 er*rieren, erkranken, erm+den, erwa,hen, eins,hla*en, *allen, hin*allen, sterben, $er*aulen, $erbl+hen, $erhungern % Diese doppelte Terminologie ergibt si,h daraus, da1 es si,h bei .ktion, Proze1 und stati$ um semantis,he Pr)dikate, bei den deuts,hen 8ezei,hnungen jedo,h um 5eMikalisierungen dieser Pr)dikate "teilweise au,h in $ers,hiedenen Wortklassen( handelt. &. 7ustands$erben "oder die ihnen zugrunde liegenden -tati$en Pr)dikate( dr+,ken einen 7ustand, ein 8estehen, ein 8eharren aus, dr+,ken aus, da1 si,h das -ubjekt ni,ht $er)ndert2 si,h be*inden, liegen, sein, stehen, umgeben, wohnen Die /nters,heidung in diese drei -ubklassen ergibt si,h aus zwei #riterien2 "%( aus dem semantis,hen !erkmal IY statis,hJ, das dem Verb selbst inne wohnt, "'( aus dem semantis,hen Kharakter des -ubjekts als I Y .gensJ, das zu den entspre,henden Verben treten kann. Dana,h ergibt si,h2 Istatis,hJ T)tigkeits$erb I.gensJ O

Vorgangs$erb 7ustands$erb

6 O

6 6

Na,h dem !erkmal "%( ergibt si,h eine bin)re liederung in 7ustands$erben "oder statis,he Verben( und Ni,ht67ustands$erben "oder dEnamis,he Verben(A die Ni,ht67ustands$erben knnen dann wieder in "aktionale( T)tigkeits$erben und "ni,ht6aktionale( Vorgangs$erben untergliedert werden2

Da Ni,ht67ustands$erben immer ein R es,hehenS ausdr+,ken, knnen sie $on den 7ustands$erben dadur,h unters,hieden werden, da1 sie au* die 0rage RWas ges,hahZSbzw. RWas ges,hiehtZS antworten2 Was ges,hahZ < Er zerbra,h den Teller. "G T)tigkeit( < Er *iel in den raben. "G Vorgang( < UEr wohnte in Dresden. "G 7ustand( 3nnerhalb der Ni,ht67ustands$erben lassen si,h die T)tigkeits$erben $on den Vorgangs$erben dadur,h unters,heiden, da1 ihr Pr)dikat mit Pro6Verben "wie tun und ma,hen( er*ragt und dur,h diese au,h pro6 $erbalisiert werden kann2 Was tat der HungeZ < Er sang ein 5ied. Er tat "ma,hte( es. "G T)tigkeit( < UEr s,hlie* ein. UEr tat "ma,hte( es. "G Vorgang( /mgekehrt knnen Vorgangs$erben dur,h RWas ges,hah dem -ubjektZS er*ragt werden < im /nters,hied zu den T)tigkeits$erben2 Was ges,hah dem HungenZ < Er s,hlie* ein. "G Vorgang( < UEr sang ein 5ied. "G T)tigkeit( Das unter "'( genannte !erkmal lie*ert eine /nters,heidung na,h dem Kharakter des -ubjekts2 Nur bei den T)tigkeits$erben ist das -ubjekt .gens, bei den Vorgangs6 und 7ustands$erben ni,ht "hier handelt es si,h um Vorgangs6 bzw. 7ustandstr)ger(. Der unters,hiedli,he Kharakter dieses Nominati$subjekts < der $on der 8edeutung der Verben keineswegs unabh)ngig ist < pr)gt si,h in unters,hiedli,hen "semantis,hen( #asusrollen aus, die ihrerseits die 8asis sind *+r unters,hiedli,he semantis,he -atzmodelle "$gl. %C.(. .nmerkungen2 "%( -tati$e Pr)dikate werden ni,ht nur dur,h Verben leMikalisiert, sondern < sogar in der !ehrzahl der 0)lle < dur,h #opula$erben O .djekti$e2 Die W)s,he ist tro,ken. Das -eil ist stra**. "'( 3n man,hen 0)llen gibt es einen Fbergang zwis,hen den drei ruppen $on Pr)dikaten "Verben(. -tati$e Pr)dikate knnen dur,h ein !erkmal I,ausJ in .ktionspr)dikate +ber*+hrt werden2 Der -,hrank steht im 7immer. Wir stellen den -,hrank in das 7immer. -tati$e Pr)dikate knnen dur,h ein !erkmal IwerdJ in Proze1pr)dikate +ber*+hrt werden2 Er kr)nkelt "ist krank(. Er erkrankt "wird krank(. -o stehen nebeneinander2 Die W)s,he ist tro,ken. "7ustandspr)dikat( Die W)s,he tro,knet. "Proze1pr)dikat( Wir tro,knen die W)s,he. ".ktionspr)dikat( 8ei der Fber*+hrung in .ktionspr)dikate entstehen jedo,h nur sol,he T)tigkeits$erben, die als Rkausati$S bezei,hnet werden knnen. "&( /nter den T)tigkeits$erben ist die -ubklasse der kausati$en Verben auszusondern, *+r die eben die unter "'( genannte Fber*+hrung ,harakteristis,h ist. -ie knnen in zwei $ers,hiedene semantis,he Pr)dikate "T)tigkeit und Vorgang( zerlegt werden und stellen *olgli,h eine #ombination aus T)tigkeit und Vorgang dar2

Er zerbra,h die Tasse. X Er $erursa,hte, da1 die Tasse zerbra,h. Er ttete seinen egner. X Er $erursa,hte, da1 sein egner starb. Entspre,hend sind au,h beide 0ragen "*+r T)tigkeit und *+r Vorgang( mgli,h2 Was tat erZ Er zerbra,h die Tasse. Er ttete seinen egner. Was ges,hah der TasseZ Die Tasse zerbra,h. Was ges,hah seinem egnerZ -ein egner starb. Eine sol,he 7erlegung ist bei ni,ht6kausati$en, sondern inh)rent semantis,htransiti$en Verben "z. 8. essen, s,hreiben, s,hlagen, hel*en( ni,ht mgli,h. ";( 3nnerhalb der T)tigkeits$erben sind na,h der 7ahl der .rgumente "der zu besetzenden 5eerstellen des semantis,hen Pr)dikats( no,hmals zwei ruppen zu unters,heiden2 sol,he, deren Pr)dikat nur ein .rgument hat "z. 8. au*s,hreien, springen, spielen, turnen, br+llen(, und sol,he, deren Pr)dikat mehr als ein .rgument hat "z. 8. essen, hel*en, lesen, **nen, si,h bem),htigen(. Die erste ruppe bilden die semantis,h6 intransiti$en Verben, die zweite ruppe die semantis,h6transiti$en Verben. Diese Einteilung de,kt si,h ni,ht mit der Einteilung in sEntaktis,h6intransiti$e und sEntaktis,h6transiti$e Verben "$gl. %.&.&.%.(. "=( Eine besondere ruppe bilden einige Verben des Wahrnehmens "z. 8. sehen, hren, emp*inden(, des Wissens "z. 8. glauben, kennen, wissen, $ermissen, $erstehen( und allgemeiner Delationen "z. 8. lieben, hassen(, die si,h teilweise, wie T)tigkeits$erben "z. 8. in der Passi$bildung( $erhalten, teilweise aber in der 8edeutung den 7ustands$erben entspre,hen. 3hr -ubjekt ist kein .gens "die Pr)dikate knnen deshalb weder dur,h ein Pro6Verb er*ragt no,h pro6$erbalisiert werden(, sondern ein Demi6.gens "Wahrnehmungstr)ger, Erkenntnistr)ger, Verh)ltnistr)ger o. ).(, das si,h teilweise sEntaktis,h wie ein .gens $erh)lt. "?( Eine -ondergruppe stellen au,h die REreignis$erbenS dar, die weder ein .gens no,h einen anderen #asus als -ubjekt, die $ielmehr nur es als *ormales -ubjekt haben "z. 8. es s,hneit, regnet, blitzt, donnert, d)mmert, dunkelt, hagelt, nieselt, kra,ht, taut, zieht, zis,ht( "$gl. ?.(. Nbwohl sie keinen Vorgangstr)ger haben, entspre,hen sie in ihrer 8edeutung weitgehend den Vorgangs$erben. "C( Wie stati$e Pr)dikate, so knnen au,h Proze1pr)dikate mit Bil*e $on #opula$erben O .djekti$en realisiert werden2 abh)ngen < abh)ngig sein "-tati$( au*wa,hen < wa,h werden "Proze1( s,hweigen < stumm sein "-tati$( $erstummen < stumm werden "Proze1( erkranken < krank werden "Proze1( Wie sein O .djekti$ als direkte 5eMikalisierung $on -tati$en Pr)dikaten angesehen werden kann, so ist werden O .djekti$ eine direkte 5eMikalisierung $on Proze1pr)dikaten. 3n den meisten 0)llen sind die Pr)dikate jedo,h ni,ht mehr*a,h, sondern nur alternati$ leMikalisierbar2 rei,h werden < U$errei,hen .ber2 arm werden < $erarmen ":( 7u den -tati$en Pr)dikaten z)hlen au,h sehr unters,hiedli,he #onstruktionen mit haben und sein, die in regul)ren Entspre,hungen zueinander stehen "die #onstruktionen mit haben besitzen au1er der -tati$en no,h eine Rpossessi$eS 8edeutung(2 Er ist mutig. Er hat !ut Er ist der Bo**nung, da1 er den 7ug errei,ht. Er hat die Bo**nung, da1 er den 7ug errei,ht. Die T+r ist au*. "ugs.( Er hat die T+r au*. "ugs.( Das .uto ist in der arage. Er hat tdas .uto in der arage. -ein 8ein ist $erbunden. Er hat sein 8ein $erbunden. 1.".2. A.tionsarten /nter der .ktionsart eines Verbs $ersteht man die Verlau*sweise und .bstu*ung des es,hehens, das $om Verb bezei,hnet wird. Die Di**erenzierung des es,hehens er*olgt na,h dem zeitli,hen Verlau* ".blau*, VollendungA .n*ang, Fbergang, Ende( und na,h dem inhaltli,hen Verlau* "Veranlassen, 3ntensit)t, Wiederholung, Verkleinerung(.

Der zeitli,he und inhaltli,he Verlau* grei*en o*t ineinander. Na,h den oben genannten 1.".2.1. Klassen der A.tionsarten esi,htspunkten unters,heidet man *olgende #lassen2

%. Durati$e Verben "au,h2 imper*ekti$e Verben( bezei,hnen den reinen .blau* oder Verlau* des es,hehens, ohne da1 etwas +ber 8egrenzung und .bstu*ung, +ber .n*ang und Ende des es,hehens ausgesagt ist2 arbeiten, bl+hen, essen, lau*en, s,hla*en 7u den durati$en Verben gehren au,h2 "%( die iterati$en oder *re4uentati$en Verben, die die Wiederholung eines es,hehens ausdr+,ken2 *lattern, ga,kern, pl)ts,hern, strei,heln "'( die intensi$en Verben, die die Verst)rkung eines es,hehens ausdr+,ken2 br+llen, sau*en, sausen "&( die diminuti$en Verben, die die .bs,hw),hung des es,hehens "eine geringe 3ntensit)t( ausdr+,ken2 h+steln, l),heln, t)nzeln '. Per*ekti$e Verben grenzen den Verlau* des es,hehens zeitli,h ein oder dr+,ken den Fbergang $on einem es,hehen zu einem anderen es,hehen aus. Diese .bstu*ung des es,hehens na,h zeitli,he Phasen < man spri,ht au,h $on Phasenaktionsarten < er*olgt au* sehr di**erenzierte WeiseA dana,h kann man *olgende -ubklassen der per*ekti$en Verben unters,heiden2 "%( die ingressi$en oder in,hoati$en Verben, die den .n*ang eines es,hehens bezei,hnen2 au*bl+hen, eins,hla*en, ent*lammen, erbli,ken, loslau*en "'( die egressi$en Verben, die die Endphase und den .bs,hlu1 eines es,hehens bezei,hnen2 erjagen, platzen, $erbl+hen, $erklingen, zers,hneiden "&( die mutati$en Verben, die einen Fbergang $on einem 7ustand in einen anderen bezei,hnen2 rei*en, rosten, si,h erk)lten $ ";( die kausati$en oder *aktiti$en Verben, die ein 8ewirken bzw. Veranlassen, ein Versetzen in einen neuen 7ustand bezei,hnen "$gl. dazu %.'.'.=.;.(2 beugen, **nen, senken, sprengen, s,hwenken, $ers,hwenden, s,hw)rzen 1.".2.2. Ausdru%.sm7gli%&.eiten der A.tionsarten Die unter %.;.'.%. genannten #lassen $on Verben sind semantis,he #lassen, die sehr s,hwer abgrenzbar sind, weil die .ktionsarten im De+ts,hen kein grammatis,hes -Estem darstellen und nur zu einem sehr geringen Teil grammatikalisiert sind. Die semantis,he #ategorie der .ktionsart wird dur,h $ers,hiedene spra,hli,he !ittel ausgedr+,kt, $or allem dur,h *olgende2 %. Die .ktiopsartwird ausgedr+,kt dur,h die 8edeutung des Verbs selbstA das teu*t in erster 5inie zu au* ein*a,he Verben, die in den meisten 0)llen $on durati$er .ktionsart sind2 arbeiten, bl+hen, essen, lesen, s,hla*en Es gibt jedo,h au,h ein*a,he Verben, die $on ihrer 8edeutung her per*ekti$ sind2 *inden, kommen, tre**en, sterben '. Die per*ekti$e .ktionsart wird ausgedr+,kt dur,h Wortbildungsmittel "Pr)*iMe, -u**iMe, 7usammensetzung, /mlaut des -tamm$okals, e > i6We,hsel(2 bl+hen < erbl+hen "3ngressi$( bl+hen < au*bl+hen "ingressi$( brennen < anbrennen "ingressi$( gehen < losgehen "ingressi$( s,hla*en < eins,hla*en "ingressi$( bl+hen < $erbl+hen "egressi$( bohren < dur,hbohren "egressi$( *rieren < ge*rieren "egressi$( k)mp*en < erk)mp*en "egressi$( rei1en < abrei1en "egressi$( rei1en < zerrei1en "egressi$( s,hlagen < tots,hlagen "egressi$( glatt < gl)tten "kausati$( o**en < **nen "kausati$( sinken < senken "kausati$( bitten < betteln "iterati$( klingen < klingeln "iterati$( C& plats,hen < pl)ts,hern "iterati$( strei,hen < strei,heln "iterati$(

husten < h+steln "diminuti$( la,hen < l),heln "diminuti$( k+nden < k+ndigen "intensi$( s,hlu,ken< s,hlu,hzen "intensi$( spenden < spendieren "intensi$( &. Die .ktionsart wird ausgedr+,kt dur,h zus)tzli,he leMikalis,he !ittel2 Er arbeitet immer > unau*hrli,h. "G durati$( Er arbeitet und arbeitet. "G durati$( Er ist und bleibt ein her$orragender -pezialist. "G durati$( Es klingelte pltzli,h. "G ingressi$( Es begann zu regnen. "G ingressi$( Es hrte au* zu regnen. "G egressi$( Er *uhr *ort zu arbeiten. "G durati$( Er arbeitet weiter. "G durati$( Er p*legte abends spazierenzugehen. "G iterati$( ;. Die .ktionsart wird ausgedr+,kt dur,h sEntaktis,he !ittel, $or allem dur,h #onstruktionen mit Bil*s$erben und 0unktions$erben "$gl. dazu %.;.&.=.(2 Der -,h+ler bleibt sitzen. "G durati$( "gegen+ber2 Der -,h+ler sitzt.( Er ist beim .rbeiten. "G durati$( "gegen+ber2 Er arbeitet.( Der 8aum steht in 8l+te. "G durati$( "gegen+ber2 Der 8aum bl+ht.( Er ist im 8egri** zu $erreisen. "G ingressi$( "gegen+ber2 Er $erreist.( Das !)d,hen wird rot. "G mutati$( Der 0ilm gelangt zur .u**+hrung. "G ingressi$( Er setzt die !as,hine in 8etrieb. "G ingressi$( Er bringt die Produktion in ang. "G ingressi$( Er kommt ins -,hwitzen. KUV.K[!>\.]VVH36 "G ingressi$( Er bringt die .rbeit zum .bs,hlu1. "G egressi$( Er setzt die !as,hine au1er 8etrieb. "G egressi$( =. .u* rund dieser $ers,hiedenen, si,h +berlagernden !ittel zur 8ezei,hnung der .ktionsarten ist es )u1erst s,hwierig, die .ktionsarten < als semantis,he #ategorien < deutli,h $oneinander zu trennen. Es gibt in der Tat Verben und -)tze, die mehreren .ktionsarten glei,hzeitig zugeordnet werden knnen2 Die #inder rup*en immer wie der die 8lumen heraus. "G per*ekti$ O intensi$ O iterati$( .ls allgemeines #riterium *+r die /nters,heidung der beiden Bauptklassen der durati$en und per*ekti$en Verben kann das semantis,he #riterium der Vertr)gli,hkeit mit bestimmten .rten $on *reien .d$erbialbestimmungen gelten. Durati$e Verben sind $ertr)gli,h mit einer dur,h seit eingeleiteten Temporalangabe "die au,h eine 7eitdauer bezei,hnet(A umgekehrt sind per*ekti$e Verben un$ertr)gli,h mit einer dur,h seit eingeleiteten Temporalangabe2 Das 3nstitut besteht seit '@ Hahren. "G durati$( UDas 3nstitut wird seit '@ Hahren gegr+ndet. "G per*ekti$( Er kr)nkelt seit zwei Hahren. "G durati$( UEr erkrankt seit ' Hahren. "G per*ekti$( 1.".2.3. 2ynta.tis%&e 'e#le5e der A.tionsarten Die beiden Bauptklassen der .ktionsarten < die durati$en und die per*ekti$en Verben < zeigen an $ier -tellen De*leMe in der sEntaktis,hen -truktur. %. Das Per*ekt der intransiti$en Verben wird in der Degel mit haben gebildet, wenn diese Verben durati$ sindA das Per*ekt der intransiti$en Verben wird mit sein gebildet, wenn diese Verben per*ekti$ sind2 Er ist einges,hla*en. Er hat ges,hla*en. Er ist au*gewa,ht. Die Dose ist erbl+ht. Die Dose hat gebl+ht. Die Dose ist$erbl+ht. Das Baus ist angebrannt.

Das Baus hat gebrannt. Das Baus ist abgebrannt. Er hat lange gelebt. Er istpltzli,h gestorben. .nmerkungen2 "%( Dieselbe /nters,heidung tri**t au,h zu au* die Verben der 8ewegung. Verben der 8ewegung, die eine Nrts$er)nderung bezei,hnen, knnen als trans*ormati$6mutati$e Verben mit per*ekti$em Kharakter $erstanden werden und bilden ihre Vergangenheits*ormen mit sein2 Wir sind dur,h den Wald gewandert "gelau*en(. Das 0lugzeug ist na,h Paris ge*logen. /mgekehrt bilden Verben der 8ewegung, die keine Nrts$er)nderung bezei,hnen, ihre Vergangenheits*ormen mit haben2 Die 0ahnen haben im Wind ge*lattert. "'( Diese /nters,heidung gilt au,h *+r einige Verben mit der glei,hen 3n*initi$*orm, die im Per*ekt sowohl mit haben als au,h mit sein gebildet werden knnen2 -ie hat *r+her sehr $iel getanzt. "G durati$A ohne Nrts$er)nderung( -ie ist dur,h den -aal getanzt. "G per*ekti$A mit Nrts$er)nderung( Der Wasserhahn hat getrop*t. "G durati$A ohne Nrts$er)nderung( Das Wasser ist au* das 0ensterbrett getrop*t. "G per*ekti$A mit Nrts$er)nderung( "&( Diese /nters,heidung gilt *+r die intransiti$en Verben, ni,ht *+r die transiti$en und die re*leMi$en Verben. Die transiti$en und re*leMi$en Verben bilden in der Degel ihre Vergangenheits*ormen mit habenA $gl. dazu %.&.&.'.'. Eine 7usammen*assung aller Degularit)ten zur Per*ektbildung mit haben und sein $gl. %.C.'. ";( Diese /nters,heidung gilt au,h ni,ht *+r die Verben, die nur ein -ubjekt der &. Person zulassen "$gl. %.&.'.'.(. Nbwohl die meisten Verben dieser ruppe per*ekti$ sind und ihr Per*ekt mit sein bilden, gibt es einige, die ihr Per*ekt mit haben bilden2 Der Versu,h hat geklappt, "ugs.( .ber na,h der normalen Degel2 Der Versu,h ist gelungen "mi1lungen(. Der Versu,h ist gegl+,kt "mi1gl+,kt(. "=( Die Verben sein und bleiben bilden ihr Per*ekt mit sein, obwohl sie intransiti$ und durati$ sind2 Er ist 3ngenieur gewesen. Er ist 3ngenieur geblieben. '. Die .ttribuierung des Partizips 33 "seine Trans*ormierung in ein .ttribut( ist nur mgli,h bei intransiti$en Verben $on per*ekti$er .ktionsart "bei sol,hen intransiti$en Verben also, die ihr Per*ekt mit sein bilden(, ni,ht bei intransiti$en Verben $on durati$er .ktionsart "die ihr Per*ekt mit haben bilden(2 das einges,hla*ene #ind Udas ges,hla*ene #ind das au*gewa,hte #ind die erbl+hte Dose Udie gebl+hte Dose die $erbl+hte Dose das angebrannte Baus Udas gebrannte Baus das abgebrannte Baus Diese /nters,heidung tri**t au,h au* intransiti$e Verben der Nrts$er)nderung zu. -ie sind attribut*)hig, wenn sie dur,h ein Pr)*iM oder eine ad$erbiale .ngabe per*ekti$iert werdenA ohne sol,he 7us)tze sind sie dagegen ni,ht per*ekti$ und ni,ht attribut*)hig2 der aus dem 7immer gelau*ene Hunge der weggelau*ene Hunge Uder gelau*ene Hunge die au* den 8erg gestiegenen Touristen die hinau*gestiegenen Touristen Sdie gestiegenen Touristen .nmerkungen2 "%( Diese /nters,heidung hinsi,htli,h der .ttribuierungsmgli,hkeit des Partizips 33 de,kt si,h mit der /nters,heidung hinsi,htli,h der Per*ektbild+ng mit haben und sein "$gl. %.(

"'( .u,h diese /nters,heidung hinsi,htli,h der .ttribuierungsmgli,hkeit des Partizips 33 betri**t nur die intransiti$en Verben, ni,ht die transiti$en Verben "die generell die .ttribuierung ihres Partizips 33 zulassen( und ni,ht die re*leMi$en Verben "$gl. dazu au,h %=.%.&.'.'.(. &. Die 8ildung eines 7ustandspassi$s ist nur mgli,h bei transiti$en Verben $on per*ekti$er .ktionsart2 Die .rbeit ist $ollendet. Die T+r ist ge**net. Die #arto**elk)*er sind $erni,htet. Ebenso2 er*+llen, imp*en, $erdr)ngen, $erkau*en .nmerkungen2 "%( Die transiti$en Verben $on durati$er .ktionsart lassen im allgemeinen die 8ildung des 7ustandspassi$s ni,ht zu2 au*wenden, aus+ben, be*ragen, begl+,kw+ns,hen, bewundern, bitten, erinnern, *ragen, loben, ne,ken, strei,heln "'( -ol,he transiti$en Verben $on durati$er .ktionsart, die im Per*ekt < unter /mst)nden gest+tzt dur,h Pr)*iMe und bestimmte Erg)nzungen < eine per*ekti$e 8edeutung annehmen knnen, lassen die 8ildung eines 7ustandspassi$s zu2 anbauen, bauen, beleu,hten, bes,h)*tigen, ernten, gewhnen, p*lastern, s,hreiben, umbauen, $erletzen "&( Eben deshalb kann eine Ents,heidung +ber die !gli,hkeit der 8ildung des 7ustandspassi$s ni,ht allein au* rund des sEntaktis,hen #riteriums der Transiti$it)t bzw. 3ntransiti$it)t und des semantis,hen #riteriums der durati$en bzw. per*ekti$en .ktionsart getro**en werden. Vgl. dazu aus*+hrli,her %.:.C. ";( Die /nters,heidung hinsi,htli,h der !gli,hkeit des 7ustandspassi$s betri**t < im egensatz zu %. und '. < nur die transiti$en, ni,ht die intransiti$en Verben. ;. Es sind /nters,hiede in der Dektion zu beoba,hten, wenn ein*a,he und pr)*igierte Verben nebeneinanderstehen. 8ei der glei,hen regierten Pr)position *ordert diese bei ein*a,hen Verben den .kkusati$ "der Vorgang und die Di,htung sind betont(, bei den entspre,henden pr)*igierten Verben den Dati$ "das Desultat und das 7iel sind betont(2 Der .rzt kommt m die -tadt. Der .rzt *,ommtin der -tadt an. Der Na,hbar h)ngt das 8ild an die Wand. Der Na,hbar h)ngt das 8ild an der Wand au*. 1.".2.". 2emantis%&e Klassen und grammatis%&e Kategorien Die semantis,hen #lassen der .ktionsarten "%.;.'.%.( sind ni,ht in sEstematis,her Weise mit grammatis,hen /nters,hieden $erbunden. Erst wenn semantis,he #lassen in sEstematis,her Weise mit morphologis,hen und > oder sEntaktis,hen "ni,ht nur mit leMikalis,hen( 0ormen $erbunden sind, kann man $on grammatis,hen #ategorien spre,hen. -ol,he sEstematis,hen 8eziehungen zwis,hen semantis,hen #lassen und morphosEntaktis,hen 0ormen liegen im Deuts,hen nur in drei 0)llen $or2 "%( Wenn ein 7ustand oder ein es,hehen "Vorgang, T)tigkeit( in seinem reinen .blau* oder Verlau* bezei,hnet wird, ohne da1 etwas +ber Ver)nderung des 7ustands oder es,hehens, +ber 8egrenzung, .bstu*ung, .n*ang oder Ende ausgedr+,kt ist, spre,hen wir $on durati$en oder kursi$en Verben IdurJ. "'( Wenn eine Ver)nderung des 7ustands oder es,hehens bezei,hnet wird, spre,hen wir $on in,hoati$en oder trans*ormati$en Verben Iin,hoJ. "&( Wenn das 8ewirken einer 7ustands$er)nderung, eines 7ustands oder eines Vorgangs ausgedr+,kt wird, spre,hen wir $on kausati$en Verben I,ausJ. Durati$a "bzw. #ursi$a(, 3n,hoati$a "bzw. Trans*ormati$a( und #ausati$a werden *olgli,h als Namen *+r grammatis,he #ategorien $erstanden. Diese & #lassen h)ngen in bestimmter Weise zusammen2 Die 3n,hoati$a implizieren $on ihrer 8edeutung her Durati$a, weil Iin,hoJ jeweils einen Vorzustand und einen Na,hzustand $oraussetzt. Die #ausati$a implizieren wiederum 3n,hoati$a "oder Durati$a(, da dasjenige, was dur,h die 0remdeinwirkung eines .gens bewirkt "oder $erursa,ht( wird, 7ustands$er)nderungen bzw. 7ust)nde sind. Die durati$en Verben sind 7ustands$erben, die in,hoati$en Verben sind Vorgangs$erben, die kausati$en Verben gehren zu den T)tigkeits$erben "$gl. %.;.%.%.(. Damit haben die unter "%( bis "&( genannten grammatis,hen #ategorien eine deutli,he 8eziehung sowohl zu den semantis,hen -ubklassen der Verben "$gl. %.;.%.( als au,h zu den semantis,hen #lassen der .ktionsarten "$gl. %.;.'.%.(. Diese grammatis,hen #ategorien werden o*t au,h als .ktionsarten bezei,hnetA dabei mu1 man jedo,h im .uge haben, da1 diese R.ktionsartenS "als grammatis,he #ategorien( einerseits

enger sind als die semantis,hen #lassen der .ktionsarten "nur die genannten & #lassen treten au*(, da1 sie andererseits jedo,h in einem weiteren -inne $erstanden werden als z. 8. in den slawis,hen -pra,hen "$or allem deshalb, weil sie ni,ht nur bedeutungsmodi*izierend, sondern au,h bedeutungskonstituierend sind < wie +brigens die meisten semantis,hen #lassen der .ktionsarten au,h(. /nter dieser Eins,hr)nkung s,heint der ebrau,h des Terminus der R.ktionsartenS au,h *+r diese grammatis,hen #ategorien gere,ht*ertigt. Die #lassen "%( bis "&( haben sEstematis,he grammatis,he .usdru,ksmittel $or allem in den 0unktions$erben "$gl. %.;.&.%.C., %.;.&.&.=., %.;.&.=.%.(, aber au,h bei den enera des Verbs "$gl. %.:.(. -ie haben jedo,h au,h leMikalis,he .usdru,ksmittel, teilweise sogar direkte 5eMikalisierungen "mit sein, werden und ma,hen(2 IdurJ Iin,hoJ I,ausJ s,hla*en eins,hla*en eins,hl)*ern liegen si,h legen legen tot sein sterben tten, tot ma,hen krank sein krank werden, krank ma,hen erkranken rei,h sein rei,h werden rei,h ma,hen wa,h sein wa,h werden, au*wa,hen wa,h ma,hen, "au*(we,ken 1.".3. Fun.tions-erben .us den *initen Verben werden die 0unktions$erben als die ruppe $on Verben ausgesondert, die in einer bestimmten Verwendung im -atz das Pr)dikat ni,ht allein ausdr+,ken. 8esen der Fun.tions-erben 1.".3.1. Die 0unktions$erben "G 0V( in einem 0unktions$erbge*+ge "G 0V ( sind dur,h *olgende Eigens,ha*ten ,harakterisiert2 %. Ein 0V besteht aus einem 0V und einem nominalen 8estandteil "in der Degel -ubstanti$ im .kkusati$ oder Pr)positionalgruppe(, die beide zusammen eine semantis,he Einheit darstellen und als sol,he das Pr)dikat bilden. Das 0V kann ni,ht ohne den nominalen Teil des 0V $orkommen "und umgekehrt(A dieser wird na,h seinem -atzglied,harakter als leMikalis,her Pr)dikatsteil au*ge*a1t. '. Diese semantis,he Einheit dr+,kt si,h au,h darin aus, da1 das 0V in der 8edeutung weitgehend einem Voll$erb oder einem .djekti$ "O #opula( entspri,ht "die den glei,hen -tamm haben wie das Nomen im 0V (2 Das Theater bra,hte das -t+,k zur .u**+hrung. Q Das Theater *+hrte das -t+,k au*. Wir gabenden !itarbeitern Na,hri,ht. Q Wir bena,hri,htigten die !itarbeiter. Peter kam in Wut. Q Peter wurde w+tend. &. 3nnerhalb des 0V +ben die 0V $orwiegend eine grammatis,he 0unktion aus und haben ihre leMikalis,he 8edeutung weitgehend oder $ollst)ndig eingeb+1t. Die eigentli,he 8edeutung des Pr)dikats ist in die nominalen lieder au1erhalb des 0V "$or allem in Pr)positionalgruppen und .kkusati$e( $erlagert, die Verbal6 bzw. .djekti$abstrakta sind und in der leMikalis,hen 8edeutung den entspre,henden 8asis6Verben bzw. 6.djekti$en nahestehen bzw. entspre,hen. ;. Nbwohl die als 0V au*tretenden VerballeMeme in anderen #onteMten au,h als glei,hlautende Voll$erben $orkommen knnen, haben sie als 0V im 0V ihren semantis,hen ehalt stark reduziert, haben ihre leMikalis,he 8edeutung eingeb+1t und sind zu grammatis,hen Wrtern "wie die Bil*s$erben( geworden2 Er bringt die #reide zur Ta*el. "Voll$erb, Nrts$er)nderung( Er bringt das -t+,k zur .u**+hrung. "0V, keine Nrts$er)nderung( Der rammatikalisierung der 0V entspri,ht eine 5eMikalisierung des gesamten 0V . =. !it dieser 5eMikalisierung des 0V h)ngt es zusammen, da1 au,h der semantis,he ehalt der Pr)position in pr)positionalen ruppen als nominalen #omponenten des 0V stark reduziert ist2 Diese Pr)positionen +ben < )hnli,h wie in Pr)positionalobjekten < eine kasusartige 0unktion aus. ?. Trotz dieser 5eMikalisierung d+r*en die 0V ni,ht mit den Rphraseologis,hen VerbindungenS bzw. Rphraseologis,hen anzheitenS "$om TEp Rins Wort *allenS, Rs,hwarz sehenS, Runter den Nagel rei1enS( identi*iziert werden, die eben*alls semantis,he Einheiten darstellen, si,h in ihrer 8edeutung ni,ht oder ni,ht $llig in die Teilbedeutungen der einzelnen 8estandteile au*lsen lassen und si,h meist dur,h ein anderes 5eMem "als Wort( paraphrasieren lassen.

W)hrend jedo,h die 8edeutung der phraseologis,hen Einheit nur insgesamt *a1bar ist "sie $erteilt si,h ni,ht au* die einzelnen Teile(, bewahrt das 0V im 0V eine bestimmte < wenn au,h sehr allgemeine < 8edeutung, die zur Deihenbildung *+hrt2 in 0rage > zum .usdru,k > zum .usbru,h > zur Duhe > zum .bs,hlu1 > zur .nwendung kommen .bstand > Einbli,k > Ein*lu1 > D+,ksi,ht > in 8esitz > in Emp*ang > zu Bil*e nehmen C. Nbwohl das 0V im 0V seine urspr+ngli,he leMikalis,he 8edeutung $erliert, ist es ni,ht nur Tr)ger $on morphosEntaktis,hen 0unktionen, sondern au,h Tr)ger $on semantis,hen 0unktionen sehr allgemeiner .rtA es dr+,kt einen 7ustand IdurJ, eine 7ustands$er)nderung Iin,hoJ oder das 8ewirken einer 7ustands$er)nderung "bzw. eines 7ustands( I,ausJ aus < mitunter bei denselben nominalen 8estandteilen im 0V 2 si,h in .bh)ngigkeit be*inden IdurJ in .bh)ngigkeit kommen >geraten Iin,hoJ in .bh)ngigkeit bringen I,ausJ .ngst haben IdurJ .ngst bekommen Iin,hoJ in .ngst $ersetzen I,ausJ 1.".3.2. *iste der Fun.tions-erben ".u* der re,hten -eite ist das Voll$erb bzw. .djekti$ angegeben, das dem links stehenden 0V entspri,ht( anstellen 8eoba,htungen anstellen "beoba,hten( 8ere,hnungen anstellen "bere,hnen( Fberlegungen anstellen "+berlegen( /ntersu,hungen anstellen "untersu,hen( au*nehmen 8eziehungen au*nehmen "zu( < S"den > einen( #ontakt au*nehmen "mit > zu( < "die > eine( Verbindung au*nehmen "mit > zu( "si,h $erbinden( Verhandlungen au*nehmen "mit( "$erhandeln( aus+ben "einen( Ein*lu1 aus+ben "au*( "beein*lussen( die Berrs,ha*t aus+ben "herrs,hen( eine Wirkung aus+ben "au*( "wirken( si,h be*inden si,h in .bh)ngigkeit be*inden "$on( "abh)ngen( si,h in .nwendung be*inden "angewendet werden( si,h im .u*bau be*inden "au*gebaut werden( si,h im 8au *inden "gebaut werden( si,h in 8etrieb be*inden "betrieben werden( si,h in 8ewegung be*inden "si,h bewegen( si,h in e*ahr be*inden "ge*)hrdet sein( si,h in Fbereinstimmung be*inden "+bereinstimmen( .nmerkung2 Das 0V si,h be*inden kann ohne wesentli,hen 8edeutungsunters,hied ersetzt werden dur,h das 0V sein2 Das -,hi** be*indet si,h in e*ahr. Q Das -,hi** ist in e*ahr. bekommen die > eine .nregung bekommen "angeregt werden( "die > eine( .ntwort bekommen "geantwortet werden( den > einen .u*trag bekommen "beau*tragt werden( den > einen 8e*ehl bekommen "be*ohlen werden( die Einwilligung bekommen "eingewilligt werden( die > eine Erlaubnis bekommen "erlaubt werden( die > eine arantie bekommen "garantiert werden( "die > eine( Na,hri,ht bekommen "bena,hri,htigt werden( den > einen Dat bekommen "beraten werden( /nterri,ht bekommen "unterri,htet werden( das > ein Verspre,hen bekommen "$erspro,hen werden( die > eine 7usi,herung bekommen "zugesi,hert werden( .nmerkungen2 "%( Das 0V bekommen ist ohne 8edeutungs$er)nderung dur,h das 0V erhalten ersetzbar2

Er bekommt aus dem 8u,h eine .nregung. Q Er erh)lt aus dem 8u,h eine .nregung. "'( 7u allen 0V mit bekommen gibt es /mkehrungen mit geben I$gl. dort unter .nmerkung "'(JA dabei tritt das .gens "bei bekommen im Pr)positionalkasus( in den -ubjektsnominati$, der .dressat "bei bekommen im -ubjektsnominati$( in den Nbjektsdati$2 Er bekommt die 7usi,herung $on seinem Vater. Q -ein Vater gibt ihm die 7usi,herung. 8ei dieser /mkehrung wird die passi$is,he 8edeutung dur,h eine akti$is,he 8edeutung ersetzt. Die in,hoati$e 8edeutung bleibt erhalten, eine zus)tzli,he kausati$e 8edeutung tritt hinzu. besitzen die 0)higkeit besitzen "zu( "*)hig sein( die 0re,hheit besitzen "zu( "*re,h sein( den !ut besitzen "zu( "mutig sein( .nmerkung2 Das 0V besitzen kann ohne wesentli,he 8edeutungs$er)nderung dur,h das 0V haben ersetzt werden2 Er besitzt die 0)higkeit zu no,h besseren 5eistungen. Q U Er hat die 0)higkeit zu no,h besseren 5eistungen. bleiben in .bh)ngigkeit bleiben "$on( "abh)ngen( in .nwendung bleiben "angewendet werden( in 8etrieb bleiben "betrieben werden( in 8ewegung bleiben "si,h bewegen( in e*ahr bleiben "ge*)hrdet sein( in Verbindung bleiben "mit( "$erbunden sein( .nmerkung2 Das 0V bleiben kann ersetzt werden dur,h die 0V si,h be*inden und seinA dabei wird jedo,h die durati$e 8edeutung abges,hw),ht2 Das -,hi** bleibt in e*ahr. Q U Das -,hi** be*indet si,h "ist( in e*ahr. bringen zum .bs,hlu1 bringen "abs,hlie1en( in > zur .nwendung bringen "anwenden( zur .u**+hrung bringen "au**+hren( zum .usdru,k bringen "ausdr+,ken( zur Dur,h*+hrung bringen "dur,h*+hren( zum Einsturz bringen < zu Ende bringen "beenden( zum Erliegen bringen < au* einen > den edanken bringen < in e*ahr bringen "ge*)hrden( ins espr),h bringen "bespre,hen( zum Balten bringen "anhalten( zur #enntnis bringen "bekanntgeben( zum #o,hen bringen "ko,hen( ums 5eben bringen < in Nrdnung bringen "ordnen( zur Duhe bringen "beruhigen( zur -pra,he bringen "bespre,hen( in Verlegenheit bringen "$erlegen ma,hen( zur Vernun*t bringen < in Verwirrung bringen "$erwirren( zur Verzwei*lung bringen "$erzwei*elt ma,hen( .nmerkungen2 "%( 7u allen 0V mit bringen ist eine /mkehrung mit kommen mgli,h, bei der der kausati$e Kharakter $on bringen $erlorengeht, sein in,hoati$er Kharakter jedo,h erhalten bleibt2 Er bringt dieses Problem zur -pra,he. Q Dieses Problem kommt zur -pra,he. 8ei dieser /mkehrung wird < )hnli,h wie bei einer Passi$6Trans*ormation "zur -pra,he kommen G zur -pra,he gebra,ht werden( < das .kkusati$objekt $on bringen zum Nominati$subjekt $on kommen. Das eigentli,he .gens "der Verursa,her des kausati$en 0V bringen( wird in der /mkehrung mit kommen ni,ht mehr ausgedr+,kt.

"'( 7u einigen 0V mit bringen gibt es au,h Entspre,hungen mit den 0V sein oder si,h be*inden, denen jedo,h der kausati$e Kharakter $on bringen *ehlt und die umgekehrt gerade durati$ sind2 Der -turm bringt das -,hi** in e*ahr. Q Das -,hi** ist "be*indet si,h( in e*ahr. Was die -ubjekt6Nbjekt6Verh)ltnisse anlangt, gilt dieselbe /mkehrung wie bei kommen I$gl. unter .nmerkung "%(J. er*ahren eine 8est)tigung er*ahren "best)tigt werden( "eine( 0rderung er*ahren "ge*rdert werden( eine #orrektur er*ahren "korrigiert werden( eine Ver)nderung er*ahren "$er)ndert werden( eine Verbesserung er*ahren "$erbessert werden( eine Verein*a,hung er*ahren "$erein*a,ht werden( eine Ver$ollkommnung er*ahren "$er$ollkommnet werden( .nmerkung2 Das 0V er*ahren kann meist dur,h das 0V *inden, man,hmal au,h dur,h das 0V genie1en ersetzt werden "in allen 0)llen als -ubjekt kein .gens, deshalb Passi$6Paraphrasen(2 Das Projekt er*)hrt eine Ver)nderung. Q Das Projekt *indet eine Ver)nderung. Er er*)hrt eine 0rderung dur,h den #lassenleiter. Q Er genie1t eine 0rderung dur,h den #lassenleiter. erhalten "die > eine( .ntwort erhalten "geantwortet werden( den > einen .u*trag erhalten "au*getragen > beau*tragt werden( den > einen Dat erhalten "beraten > geraten werden( .nmerkung2 Vgl. au,h bekommen. Da erhalten dur,h bekommen ersetzt werden kann, $gl. weitere 8eispiele dort. 7u erhalten ist au,h eine /mkehrung mit geben mgli,hA $gl. dazu bekommen .nmerkung "'( und geben .nmerkung "'(. erheben .nklage erheben "gegen( "anklagen( .nspru,h erheben "au*( "beanspru,hen( 8es,hwerde erheben "+ber > gegen( "si,h bes,hweren( Protest erheben "gegen( "protestieren( einen Vorwur* erheben "gegen( "$orwer*en( 7wei*el erheben "gegen( "anzwei*eln( erteilen "die > eine( .ntwort erteilen "antworten( den > einen .u*trag erteilen "beau*tragen( den > einen 8e*ehl erteilen "be*ehlen( die > eine Erlaubnis erteilen "erlauben( den > einen Dat erteilen "raten( "den( /nterri,ht erteilen "unterri,hten( .nmerkung2 Das 0V erteilen kann immer ohne 8edeutungsunters,hied dur,h geben ersetzt werden I$gl. dort .nmerkung "%(JA dagegen ist ein Ersatz $on geben dur,h erteilen ni,ht dur,hweg mgli,h. *inden .nerkennung *inden "anerkannt werden( .nwendung *inden "angewendet werden( .u*nahme *inden "au*genommen werden( 8ea,htung *inden "bea,htet werden( 8er+,ksi,htigung *inden "ber+,ksi,htigt werden( die > eine Erkl)rung *inden "erkl)rt werden( Erw)hnung *inden "erw)hnt werden( /nterst+tzung *inden "unterst+tzt werden( den Tod *inden "gettet werden( .nmerkung2 Das 0V *inden kann meist dur,h das 0V er*ahren, in einzelnen 0)llen "wenn das Verbalabstraktum eine ausgespro,hen positi$e 8ewertung enth)lt( au,h dur,h das 0V genie1en ersetzt werden. Vgl. dazu .nmerkung unter er*ahren. *+hren den > einen 8eweis *+hren "beweisen(

zu Ende *+hren das > ein espr),h *+hren den > einen #amp* *+hren "das > ein( Protokoll *+hren "den( Vorsitz *+hren "bei( geben

"beenden( "spre,hen( "k)mp*en( "protokollieren( "$orsitzen(

die > eine .nregung geben "anregen( "die > eine( .ntwort geben "antworten( den > einen .u*trag geben "beau*tragen( in .u*trag geben "beau*tragen( den > einen 8e*ehl geben "be*ehlen( in Dru,k geben "dru,ken( die Einwilligung geben "einwilligen( die > eine Erlaubnis geben "erlauben( die > eine arantie geben "garantieren( das > ein astspiel geben "gastieren( einen #u1 geben "k+ssen( si,h !+he geben "si,h bem+hen( "die > eine( Na,hri,ht geben "bena,hri,htigen( den > einen Dat geben "raten( "den( /nterri,ht geben "unterri,hten( das > ein Verspre,hen geben "$erspre,hen( den Vorzug geben "$orziehen( die > eine 7usi,herung geben "zusi,hern( .nmerkungen2 "%( 8ei den 0V mit .kkusati$ kann in $ielen 0)llen geben ohne 8edeutungsunters,hied dur,h erteilen ersetzt werden2 Der Direktor gibt dem .bteilungsleiter einen neuen .u*trag. Q Der Direktor erteilt dem .bteilungsleiter einen neuen .u*trag. "'( 7u *ast allen 0V mit geben O .kkusati$ ist eine /mkehrung mit bekommen und erhalten mgli,h2 Die !utter gibt der To,hter die Erlaubnis zur Deise. Q Die To,hter bekommt "erh)lt( $on der !utter die Erlaubnis zur Deise. 8ei dieser /mkehrung wird das Dati$objekt $on geben "der .dressat( zum Nominati$subjekt $on bekommen oder erhaltenA das eigentli,he .gens wird in der /mkehrung mit bekommen "erhalten( *akultati$ dur,h eine Pr)positionalgruppe ")hnli,h wie in passi$is,hen -)tzen( anges,hlossen. "&( 8ei den 0V $on geben O Pr)positionalgruppe kann das 0V dur,h gehen ersetzt werdenA dabei geht die kausati$e 8edeutung $on geben $erloren, seine in,hoati$e 8edeutung bleibt jedo,h erhalten2 Der Verlag gibt das 8u,h in Dru,k. Q Das 8u,h gehtin Dru,k. .u,h bei dieser Trans*ormation wird das .kkusati$objekt $on geben "als Patiens( zum Nominati$subjekt $on gehenA das .gens wird dabei eliminiert. gehen in .rbeit gehen "bearbeitet werden( in .u*trag gehen < in Dru,k gehen "gedru,kt werden( zu Ende gehen "beendet werden( in Er*+llung gehen "er*+llt werden( in Berstellung gehen "hergestellt werden( .nmerkung2 Die 0V mit gehen sind Passi$6Paraphrasen "-ubjektsnominati$ dr+,kt ni,ht das .gens aus( mit in,hoati$er 8edeutung. N*t ist eine /mkehrung mit geben mgli,h I$gl. dort unter .nmerkung "&(J, bei der jedo,h eine zus)tzli,he kausati$e 8edeutung au*tritt und das .gens als -ubjektsnominati$ in Ers,heinung tritt. gelangen zu der .ns,hauung gelangen < zu .nsehen gelangen < zu der .nsi,ht gelangen < zur .u**+hrung gelangen "au*ge*+hrt werden( zur Dur,h*+hrung gelangen "dur,hge*+hrt werden( zur > zu der Einsi,ht gelangen "einsehen( zur > zu der Ents,heidung gelangen "si,h ents,heiden( zur !a,ht gelangen < zur Fberzeugung gelangen "si,h +berzeugen(

.nmerkung2 Das 0V gelangen kann immer dur,h das 0unktions$erb kommen ersetzt werden2 Er gelangte s,hnell zu .nsehen. Q Er kam s,hnell zu .nsehen. 8ei personalem -ubjekt handelt es si,h um ein .gens, das eine intentionale Bandlung aus+bt "im egensatz zu geratenA $gl. dort(, bei ni,ht6personalem -ubjekt um Passi$6Paraphrasen "-ubjekt ist kein .gens(. genie1en "die( .,htung genie1en "gea,htet werden( .nerkennung genie1en "anerkannt werden( "eine( 0rderung genie1en "ge*rdert werden( 0+rsorge genie1en "umsorgt werden( Despekt genie1en "respektiert werden( /nterst+tzung genie1en "unterst+tzt werden( .nmerkung2 Das 0V genie1en kann dur,h die 0V er*ahren und *inden ersetzt werdenA $gl. dort. geraten in .ngst geraten "$er)ngstigt werden( in .rmut geraten "arm werden( in .u*regung geraten < in 8edr)ngnis geraten "bedr)ngt werden( in 8egeisterung geraten < in Erregung geraten "erregt werden( ins erede geraten < in 3solierung geraten "isoliert werden( ins Dollen geraten < in -timmung geraten < in /nruhe geraten "unruhig werden( in Verda,ht geraten "$erd),htigt werden( in Vergessenheit geraten "$ergessen werden( in Verru* geraten < in Verwirrung geraten "$erwirrt werden( in Verzug geraten < in Verzwei*lung geraten < in Widerspru,h geraten < in Wut geraten "w+tend werden( in 7orn geraten "zornig werden( .nmerkung2 "%( Das 0V geraten kann man,hmal dur,h kommen ersetzt werden2 Er ger)t sehr lei,ht in Erregung. Q Er kommt sehr lei,ht in Erregung. "'( Nbwohl die beiden 0V geraten und gelangen in glei,her Weise dur,h kommen ersetzt werden knnen, ist eine -ubstitution $on geraten und gelangen untereinander in der Degel ni,ht mgli,h, da gelangen die intentionale T)tigkeit eines .gens, geraten dagegen ein ni,ht6intentionales es,hehen "z. T. .ls Passi$6 Paraphrase( $oraussetzt. "&( -owohl geraten wie kommen haben in,hoati$e 8edeutung "deshalb Paraphrase mit werden(. 0+r beide gibt es eine /mkehrung mit bringen I$gl. dort unter .nmerkung "%(J, mit der eine zus)tzli,he kausati$e 8edeutung und das .u*treten eines .gens als -ubjektsnominati$ $erbunden ist2 Der -,ha,hspieler kam "geriet( dur,h den 7ug in 8edr)ngnis. Q Der 7ug bra,hte den -,ha,hspieler in 8edr)ngnis. haben "eine( .hnung haben "ahnen( .ngst haben "$or( "si,h )ngstigen( "einen( .nspru,h haben "au*( "beanspru,hen( die > eine .uswirkung haben "au*( "si,h auswirken( in 8esitz haben "besitzen( eine 8eziehung haben "zu( "si,h beziehen( "einen( Einbli,k haben "nineinbli,ken( in ebrau,h haben "gebrau,hen( e*allen haben "ge*allen( "die( Bo**nung haben "ho**en( #enntnis haben "kennen( !ut haben "mutig sein(

zur Ver*+gung haben "$er*+gen( die > eine Wirkung haben "wirken( .nmerkung2 Das 0V haben kann man,hmal dur,h bekommen ersetzt werden, erh)lt dann aber statt der durati$en eine in,hoati$e 8edeutung2 Er hat Einbli,k in die #onstruktionsunterlagen. Q Er bekommt Einbli,k in die #onstruktionsunterlagen. halten in .ngst halten ")ngstigen( .uss,hau halten "auss,hauen( in 8etrieb halten "betreiben( in ang halten < in Nrdnung halten < Wa,he halten "wa,hen, bewa,hen( .nmerkung2 Das 0V halten mit Pr)positionalgruppe hat kausati$e und durati$e 8edeutung. Es kann man,hmal dur,h bringen ersetzt werden, beh)lt dabei die kausati$e 8edeutung bei, $erliert die durati$e 8edeutung und erh)lt eine in,hoati$e 8edeutung2 Das #ind h)lt sein 7immer in Nrdnung. Q Das #ind bringt sein 7immer in Nrdnung. kommen zum .bs,hlu1 kommen "abges,hlossen werden( zu .nsehen kommen < in > zur .nwendung kommen "angewendet werden( zum .usbru,h kommen "ausbre,hen( zum .usdru,k kommen "si,h ausdr+,ken( in 8ewegung kommen "si,h bewegen( zur 8l+te kommen "erbl+hen( in 0ahrt kommen "an*ahren( in 0rage kommen < in ang kommen < zur #enntnis kommen "bekannt werden( zur Duhe kommen "si,h beruhigen( in -,hwung kommen < zum -tillstand kommen "stillstehen( zur Verhandlung kommen "$erhandelt werden( zur Vernun*t kommen "$ern+n*tig werden( zur Versteigerung kommen "$ersteigert werden( zum Vors,hein kommen < .nmerkungen2 "%( Das 0V kommen kann teilweise dur,h gelangen, teilweise dur,h geraten ersetzt werden "$gl. dort(. 8ei gelangen steht die Pr)position zu, bei geraten die Pr)position in. .lle drei Verben haben in,hoati$e 8edeutung. "'( Das 0V kommen l)1t eine Trans*ormation mit bringen zuA dabei treten eine zus)tzli,he kausati$e 8edeutung und das entspre,hende .gens als -ubjektsnominati$ au*2 Das neue Ver*ahren kommt zur .nwendung. Q Der 8etrieb bringt das neue Ver*ahren zur .nwendung. leisten einen 8eitrag leisten "beitragen( 8+rgs,ha*t leisten "b+rgen( den > einen Eid leisten "beenden( Ersatz leisten "ersetzen( 0olge leisten "*olgen( ehorsam leisten "gehor,hen( Bil*e leisten "hel*en( Verzi,ht leisten "$erzi,hten( Widerstand leisten "widerstehen( liegen unter 8es,h+1 liegen "bes,hossen werden( in -,heidung liegen "ges,hieden werden( in -treit liegen "si,h streiten( ma,hen

eine .ndeutung ma,hen "andeuten( "die( .ngaben ma,hen "angeben( .us*+hrungen ma,hen "aus*+hren( Eindru,k ma,hen "beeindru,ken( das > ein EMperiment ma,hen "eMperimentieren( Bo**nung ma,hen < "die > eine( !itteilung ma,hen "mitteien( !ut ma,hen "ermutigen( einen /nters,hied ma,hen "unters,heiden( die > eine Wanderung ma,hen "wandern( nehmen .bs,hied nehmen "$on( "si,h $erabs,hieden( .bstand nehmen "$on( < einen .n*ang nehmen "an*angen( in .ngri** nehmen < in .nspru,h nehmen "beanspru,hen( .nsto1 nehmen < .nteil nehmen < .u*stellung nehmen "si,h au*stellen( ein 8ad nehmen "baden( in 8esitz nehmen "besetzen( in 8etrieb nehmen "betreiben( 8ezug nehmen "au*( "si,h beziehen( "einen( Einbli,k nehmen "in( "hineinbli,ken( Ein*lu1 nehmen "au*( "beein*lussen( Einsi,ht nehmen "in( "einsehen( in Emp*ang nehmen "emp*angen( eine . . . Entwi,klung nehmen "si,h entwi,keln( in Ba*t nehmen "$erha*ten( zu Bil*e nehmen < #enntnis nehmen "$on( "kennen lernen( zur #enntnis nehmen "kennen lernen( Da,he nehmen "si,h r),hen( D+,ksi,ht nehmen "au*( "ber+,ksi,htigen( in -,hutz nehmen "s,h+tzen > bes,h+tzen( -tellung nehmen "zu( < einen ... Verlau* nehmen "$erlau*en( in Verwahrung nehmen "$erwahren( 7u*lu,ht nehmen < sein in .nwendung sein "angewendet sein( beim .rbeiten "5esen usw.( sein "arbeiten "lesen usw.(( im 8au sein "gebaut werden( in 8etrieb sein "betrieben werden( in 8ewegung sein "si,h bewegen( in "der( Diskussion sein "diskutiert werden( im Einsatz sein "eingesetzt werden( zu Ende sein "beendet sein( in ang sein "gehen( in e*ahr sein "ge*)hrdet sein( in Verwirrung sein "$erwirrt sein( .nmerkungen2 "%( 3n den meisten 0)llen kann das 0V sein dur,h si,h be*inden ersetzt werden2 Die !as,hine ist in 8etrieb. Q Die !as,hine be*indet si,hin 8etrieb. "'( Das 0V sein hat durati$e 8edeutungA es hat kausati$e Entspre,hungen mit bringen oder setzen, bei denen ein zus)tzli,hes .gens im -ubjektsnominati$ ers,heint2 Der 8ergsteiger ist in e*ahr. Q Wir bringen den 8ergsteiger in e*ahr. Die !as,hine ist in 8etrieb. Q Wir setzen die !as,hine in 8etrieb. setzen

in 8etrieb setzen "betreiben( in 8ewegung setzen "bewegen( in 8rand setzen "anbrennen( in ang setzen < in #enntnis setzen in > au1er #ra*t setzen < in Verwunderung setzen "$erwundern( si,h zur Wehr setzen "si,h wehren( .nmerkung2 Das 0V setzen hat kausati$e 8edeutungA man,hmal entspri,ht ihm < ohne kausati$e, aber mit durati$er 8edeutung < ein 0V mit sein "$gl. dort unter .nmerkung "'((. stehen in .ussi,ht stehen < unter 8eoba,htung stehen "beoba,htet werden( in 8eziehung stehen "mit > zu( < zur Debatte stehen "debattiert werden( zur Diskussion stehen "diskutiert werden( unter dem Ein*lu1 stehen "beein*lu1t werden( au1er 0rage stehen < im egensatz stehen "zu( "entgegenstehen( in #ontakt stehen "zu( < unter -tra*e stehen "bestra*t werden( in Verbindung stehen "$erbunden sein( unter dem Verda,ht stehen "$erd),htigt werden( zur Ver*+gung stehen "$er*+gbar sein( in Verhandlungen stehen "mit( "$erhandeln( in Wettbewerb stehen "mit( "wettei*ern( in Widerspru,h stehen "zu( "widerspre,hen( im 7usammenhang stehen "mit( "zusammenh)ngen( .nmerkung2 Die durati$en 0V mit stehen haben teilweise eine kausati$e Entspre,hung mit stellenA bei der entspre,henden Trans*ormation wird der -ubjektsnominati$ $on stehen zum Nbjektsakkusati$ $on stellen, und als -ubjektsnominati$ $on stellen tritt das eigentli,he .gens zus)tzli,h au*2 Das ungekl)rte Problem stand zur Diskussion. Q Der De*erent stellte das ungekl)rte Problem zur Diskussion. stellen in .brede stellen < .nspr+,he stellen "beanspru,hen( "den>einen( .ntrag stellen "au*( "beantragen( in .ussi,ht stellen < in js. 8elieben stellen < unter 8eoba,htung stellen "beoba,hten( unter 8eweis stellen "beweisen( zur Debatte stellen "debattieren( in Dienst stellen < zur Diskussion stellen "diskutieren( zur Ents,heidung stellen "ents,heiden( zur Errterung stellen "errtern( die > eine 0orderung stellen "*ordern( die > eine 0rage stellen "*ragen( in 0rage stellen < in De,hnung stellen "bere,hnen( unter -tra*e stellen "bestra*en( zur Ver*+gung stellen < .nmerkung2 Das kausati$e 0V stellen steht o*t in einem /mkehrungs$erh)ltnis zu dem durati$en 0V stehen "$gl. dort unter .nmerkung(2 Die Polizei stellt das 8e*ahren dieser -tra1e unter -tra*e. Q Das 8e*ahren dieser -tra1e steht unter -tra*e. tre**en die > eine .bma,hung tre**en "abma,hen( die > eine .nordnung tre**en "anordnen(

die > eine Verabredung tre**en die > eine Vereinbarung tre**en die > eine Ver*+gung tre**en "die( Vorbereitungen tre**en Vorsorge tre**en die>eine Wahl tre**en treten

"$erabreden( "$ereinbaren( "$er*+gen( "$orbereiten( "$ersorgen( "w)hlen(

in 8eziehung treten "zu( < in #ra*t treten < in den>einen -treik treten "streiken( in Verhandlungen treten "$erhandeln( .nmerkung2 Den in,hoati$en 0V mit treten entspre,hen o*t kausati$e 0V mit setzen "in denen ein .gens hinzuge*+gt wird(2 Das esetz tritt am %.%. in #ra*t. Q Die Degierung setzt das esetz am %.%. in #ra*t. +ben #ritik +ben "an( "kritisieren( Na,hsi,ht +ben "mit( "na,hsi,htig sein( D+,ksi,ht +ben "r+,ksi,hts$oll sein( Verrat +ben "$erraten( 7ur+,khaltung +ben "si,h zur+,khalten( unternehmen .nstrengungen unternehmen "si,h anstrengen( die > eine Deise unternehmen "reisen( den > einen Versu,h unternehmen "$ersu,hen( $ersetzen in .ngst $ersetzen ")ngstigen( in .u*regung $ersetzen "au*regen( in .u*ruhr $ersetzen < in 8ewegung $ersetzen "bewegen( in Verwirrung $ersetzen "$erwirren( .nmerkung2 Die 0V mit $ersetzen knnen umge*ormt werden in 0V mit si,h be*inden oder seinA dabei wird die kausati$e dur,h eine durati$e 8edeutung ersetzt, das Nbjekt des 0V mit $ersetzen wird zum -ubjekt des 0V mit si,h be*inden "sein(, das .gens wird eliminiert2 Der 5ehrer $ersetzt die -,h+ler in Verwirrung. Die -,h+ler be*inden si,h "sind( in Verwirrung. $ornehmen die > eine Erg)nzung $ornehmen "erg)nzen( die > eine Erweiterung $ornehmen "erweitern( die > eine #orrektur $ornehmen "korrigieren( die > eine #+rzung $ornehmen "k+rzen( die > eine -tra**ung $ornehmen "stra**en( die > eine Verbesserung $ornehmen "$erbessern( die > eine Verha*tung $ornehmen "$erha*ten( ziehen in 8etra,ht ziehen < in Erw)gung ziehen "erw)gen( in !itleidens,ha*t ziehen < zu Date ziehen < ins Vertrauen ziehen "$ertrauen( in 7wei*el ziehen "bezwei*eln( zuziehen si,h eine Erk)ltung zuziehen "si,h erk)lten( si,h einen Tadel zuziehen "getadelt werden( si,h die Vera,htung zuziehen "$era,htet werden( si,h die > eine Verletzung zuziehen "si,h $erletzen( 1.".3.3. 2ub.lassi#i$ierung der Fun.tions-erbge#9ge 1 %. Die 0V knnen eingeteilt werden na,h der morphologis,hen 0orm des nominalen liedes, das die leMikalis,he 8edeutung im Pr)dikat tr)gt. Dana,h sind zwei Bauptklassen zu unters,heiden2 0V mit

Pr)positionalgruppe und 0V mit .kkusati$. 8ei 0V mit Pr)positionalgruppe kommen $ers,hiedene Pr)positionen in 8etra,ht2 au*, aus, au1er, bei, hinter, in, um, unter, zu 8esonders h)u*ig sind in und zu. .nmerkung2 3n seltenen 0)llen tritt das nominale lied $on 0V au,h in anderen morphologis,hen 0ormen au*2 "%( im Nominati$2 eine .bre,hnung er*olgt "es wird abgere,hnet( "'( im eniti$ "0V G sein, bleiben(2 der !einung sein "meinen( "&( im Dati$ "O .kkusati$(2 jn. einer Pr+*ung unterziehen "pr+*en( Nbwohl eine Paraphrasierung dur,h ein entspre,hendes Verb mgli,h ist, knnen diese TEpen allen*alls zur Peripherie der 0V gere,hnet werden, da sie mehrere #riterien der 0V "$gl. %.;.&.;.( ni,ht er*+llen. Von einer Deihenbildung kann allen*alls bei TEp "%( gespro,hen werden, ebenso $on einer entspre,henden 7uordnung zu allgemeinen semantis,hen #lassen2 Es herrs,ht > besteht /neinigkeit. IdurJ /neinigkeit entsteht > bri,ht aus > tritt ein. Iin,hoJ Er s,ha**t > ma,ht > ru*t /neinigkeit her$or, I,ausJ .ber das entspre,hende nominale lied ist kein Pr)dikatsteil, sondern -ubjekt oder Nbjekt. 8ei "'( ist das nominale lied zwar Pr)dikatsteil, aber Deihenbildung ist < erst re,ht bei TEp "&( < kaum mgli,h. '. Entspre,hend den beiden Bauptgruppen na,h der morphologis,hen 0orm des nominalen liedes ".kkusati$ oder Pr)positionalgruppe( lassen si,h die 0V selbst in & #lassen einteilen2 "%( 0V, die nur mit einer Pr)positionalgruppe $orkommen2 si,h be*inden, bleiben, bringen, gehen, gelangen, geraten, kommen, liegen, sein, setzen, stehen, treten, $ersetzen "'( 0V, die nur mit einem .kkusati$ $orkommen2 anstellen, au*nehmen, aus+ben, bekommen, besitzen, er*ahren, erheben, *inden, erhalten, erteilen, genie1en, leisten, ma,hen, tre**en, +ben, unternehmen "&( 0V, die sowohl mit einem .kkusati$ als au,h mit einer Pr)positionatgruppe $orkommen2 *+hren, geben, haben, halten, nehmen, stellen &. 3m Binbli,k au* ihre < akti$is,he oder passi$is,he < 8edeutung lassen si,h ' #lassen $on 0V unters,heiden2 "%( 0V mit passi$is,her 8edeutung, bei denen die Paraphrasen zumeist in den Passi$*ormen der Voll$erben ers,heinen "das -ubjekt des 0V ist ni,ht das .gens(2 si,h be*inden, bekommen, bleiben, er*ahren, erhalten, *inden, gehen, gelangen, genie1en, geraten, kommen, liegen, sein, stehen, zuziehen "'( 0V mit akti$is,her 8edeutung, bei denen die Paraphrasen in den .kti$*ormen der Voll$erben ers,heinen "das -ubjekt des 0V ist das .gens(2 anstellen, au*nehmen, aus+ben, bringen, erheben, erteilen, *+hren, geben, halten, leisten, ma,hen, nehmen, setzen, stellen, tre**en, +ben, unternehmen, $ersetzen, $ornehmen, ziehen .nmerkungen2 "a( Die unter "%( genannten 0V sind weitgehend )4ui$alent mit Passi$konstruktionen und deshalb als Passi$6 Paraphrasen anzusehen "$gl. unter %.:.%@.(. "b( 7wis,hen "%( und "'( gibt es no,h eine kleine ruppe $on 0V, die weder ein .gens haben "also keine akti$is,he 8edeutung haben( no,h als Passi$6Paraphrasen anzusehen sind, sondern 7ust)nde wiedergeben "und deshalb zumeist au,h dur,h .djekti$e ums,hrieben werden(2 besitzen, haben, z. T. sein, stehen ;. 3m Binbli,k au* ihre 0estigkeit lassen si,h zwei #lassen $on 0V unters,heiden2 "%( eigentli,he oder leMikalisierte 0V , die einen hohen rad $on 0estigkeit haben, au* die die unter %.;.&.;. genannten #riterien der 0V ganz oder *ast ganz zutre**en und in denen die -ubstanti$e ni,ht mehr re*erenz*)hig sind, z. 8.2 zur Dur,h*+hrung bringen, in ebrau,h haben, e*ahr lau*en "'( uneigentli,he oder ni,ht6leMikalisierte 0V , die nur einen geringen rad $on 0estigkeit haben, au* die die unter %.;.&.;. genannten #riterien nur teilweise zutre**en und in denen die -ubstanti$e no,h re*erenz*)hig sind, z. 8.2 zum .bs,hlu1 bringen, .nspru,h erheben, Verhandlungen au*nehmen

.nmerkungen2 "a( Der rad der 5eMikalisierung und der rad der De*erenz*)higkeit "0)higkeit, si,h au* ein Nbjekt der Wirkli,hkeit zu beziehen( sind umgekehrt proportional2 Wenn die -ubstanti$e no,h re*erenz*)hig sind, sind die 0V "no,h( ni,ht leMikalisiert und umgekehrt. "b( 7wis,hen den ruppen "%( und "'( besteht ledigli,h ein gradueller /nters,hied. Er wird bedingt dur,h die spra,hli,he Entwi,klung, d. h. dur,h den Proze1 der zunehmenden rammatikalisierung der 0V "urspr+ngli,h leMikalis,he Wrter $erwandeln si,h zu grammatis,hen Wrtern( und der < damit $erbundenen < zunehmenden 5eMikalisierung "und -tabilisierung( der 0V "$gl. ;. unter %.;.&.%.(. Das ist au,h der rund da*+r, weshalb die sEntaktis,hen #riterien *+r die 0V "$gl. %.;.&.;.( in unters,hiedli,hem !a1e au* die einzelnen 0)lle zutre**en. Da diese Entwi,klung unters,hiedli,h weit *ortges,hritten ist, gibt es 0V "z. 8.2 stehen *+r IdurJ, kommen *+r Iin,hoJ und bringen *+r I,ausJ(, bei denen der Proze1 sehr weit *ortges,hritten oder gar s,hon abges,hlossen ist und die deshalb in um*angrei,hen Deihen "#ommutationsreihen( stehen "$gl. %.;.&.;.;.(. Daneben gibt es aber au,h 0V "z. 8. setzen, $ersetzen, unternehmen(, deren rammatikalisierungsproze1 weniger weit *ortges,hritten ist, die in ihrer Verbindbarkeit gr1eren 8es,hr)nkungen unterliegen und in weniger um*angrei,hen #ommutationsreihen stehen. ",( -etzt man die beiden ruppen "%( und "'( mit den na,h der morphologis,hen estalt der nominalen lieder unters,hiedenen #lassen "unter %.( in 8eziehung, so gibt es eine #reuzklassi*izierung2 Es gibt sowohl leMikalisierte 0V mit Pr)positionalgruppen und mit .kkusati$en als au,h ni,ht6leMikalisierte 0V mit Pr)positionalgruppen und mit .kkusati$en. .llerdings ist ein 4uantitati$es Verh)ltnis erkennbar2 8ei den 0V mit Pr)positionalgruppe gibt es mehr leMikalisierte 0V , bei den 0V mit .kkusati$ gibt es mehr ni,ht6 leMikalisierte 0V . =. Na,h der .ktionsart knnen *olgende -ubklassen $on 0V di**erenziert werden2 "%( 0V , die einen 7ustand oder ein es,hehen "Vorgang, T)tigkeit( in seinem .blau* bezei,hnen, also durati$ sind und +ber das !erkmal IdurJ $er*+gen2 aus+ben, si,h be*inden, besitzen, bleiben, *+hren, haben, leisten, liegen, ma,hen, sein, stehen, +ben "'( 0V , die die Ver)nderung eines 7ustands oder es,hehens, den Fbergang $on einem 7ustand "Vorgang( in einen anderen bezei,hnen, *olgli,h in,hoati$ sind und das !erkmal Iin,hoJ haben2 au*nehmen, bekommen, er*ahren, erhalten, erheben, *inden, gehen, gelangen, geraten, kommen, nehmen, treten, +bernehmen, si,h zuziehen "&( 0V , die das 8ewirken einer 7ustands6 "oder Vorgangs6($er)nderung "a( oder eines 7ustands "Vorgangs( "b( dur,h 0remdeinwirkung bezei,hnen, also kausati$ sind und das !erkmal I,ausJ haben2 "a( bringen, erteilen, *+hren, geben, setzen, stellen, $ersetzen "b( halten, lassen, ma,hen ?. 3nnerhalb der 0V sind semantis,he 8eziehungen der 0V untereinander erkennbar2 "%( !an,he 0V stehen untereinander in sEnonEmis,hen 8eziehungen, d. h. sind bedeutungsglei,h oder 6)hnli,h2 si,h in .bh)ngigkeit be*inden >sein die 0)higkeit besitzen > haben eine .nregung bekommen > erhalten zur #enntnis bringen > in #enntnis setzen einen 8e*ehl geben > erteilen eine Ver$ollkommnung er*ahren > *inden zu .nsehen kommen >gelangen in Erregung kommen >geraten Dabei bleiben die morphologis,hen TEpen "$gl. %.( ni,ht immer erhalten, wohl aber die na,h der .ktionsart unters,hiedenen TEpen "$gl. =.(. "'( !an,he 0V stehen untereinander in kon$ersen 8eziehungen, bei denen eine relati$e -EnonEmie des gesamten -atzes "au,h die #lasse der .ktionsart( erhalten bleibt, si,h der sEntaktis,he -tatus der einzelnen lieder jedo,h $er)ndert "-ubjekt wird Nbjekt und umgekehrt(2 Die 8+,her stehen Peter zur Ver*+gung. Q Peter hat die 8+,her zur Ver*+gung. "&( !an,he 0V stehen untereinander in regul)ren 8eziehungen der 8edeutungs$er)nderung zwis,hen den dur,h die .ktionsart bestimmten semantis,hen #lassen IdurJ, Iin,hoJ und I,ausJ2 Er hat die 7usi,herung $on seinem Vater. IdurJ Er bekommt die 7usi,herung $on seinem Vater, Iin,hoJ -ein Vater gibt ihm die 7usi,herung. I,ausJ Das -,hi** ist in e*ahr. IdurJ Das -,hi* * kommt in e*ahr. Iin,hoJ Er bringt das -,hi** in e*ahr. I,ausJ Die -,h+ler be*inden si,h in Verwirrung. IdurJ

Die -,h+ler geraten in Verwirrung. Iin,hoJ Wir $ersetzen die -,h+ler in Verwirrung. I,ausJ 8ei dieser )u1erli,h au,h als R/mkehrungS ers,heinenden Ver)nderung wandelt si,h ni,ht nur der sEntaktis,he -tatus der einzelnen lieder Iwie bei "'(J, sondern au,h die semantis,he #lasse des 0V. 3m /nters,hied zu den durati$en und in,hoati$en 0V "kein .gens, das -ubjekt dr+,kt etwas anderes aus( tritt bei den kausati$en 0V ein zus)tzli,hes lied au*2 Das -ubjekt dr+,kt das .gens als Veranlasser des es,hehens aus "deshalb akti$is,he 8edeutung(. 1.".3.". 2ynta.tis%&e Kriterien der Fun.tions-erben %. 8ei den nominalen 8estandteilen des 0V handelt es si,h um de$erbati$e "bzw. deadjekti$is,he( -ubstanti$e, die im -tamm zumeist den 8asis6Verben "oder 6.djekti$en( entspre,hen, also um Verbal bzw. .djekti$abstrakta, ni,ht um #onkreta2 Er bra,hte seine Papiere in Nrdnung. "0V( Er bra,hte seine Papiere ins Baus. "Voll$erb( Er kommt in Verlegenheit. "0V( Er kommt in die -tadt. "Voll$erb( '. Das 0V kann in den meisten 0)llen dur,h das entspre,hende Voll$erb "bzw. dur,h #opula O .djekti$( paraphrasiert werden "ohne da1 $llige 8edeutungsidentit)t $orliegt(2 Er bra,hte seine Papiere in Nrdnung. Q Er ordnete seine Papiere. Er kommt in Verlegenheit. Q Er wird $erlegen. &. Das 0V im 0V ist in der Degel ni,ht < wie das glei,hlautende Voll$erb < dur,h ein anderes "bedeutungs)hnli,hes( Verb substituierbar2 Er setzte das #ind in -,hre,ken. "0V( UEr legte > stellte das #ind in -,hre,ken. .ber2 Er setzte das #ind in den Wagen. "Voll$erb( Er legte > stellte das #ind in den Wagen. Er gab dem #ind .ntwort. "0V( UEr rei,hte > +bergab dem #ind .ntwort. .ber2 Er gab dem #ind 8rot. "Voll$erb( Er rei,hte > +bergab dem #ind 8rot. ;. 3nnerhalb der 0V stehen sowohl die 0V als au,h erst re,ht die nominalen 8estandteile in deutli,h erkennbaren #ommutationsreihen2 in .bh)ngigkeit bringen > halten > sein > si,h be*inden > kommen > gelangen > geraten zur .u**+hrung >zum .usdru,k > zur .nwendung >zu Ende >zum Einsturz > zum Balten > ums 5eben > zur Duhe > in Verwirrung > zur Verzwei*lung bringen =. Die nominalen 8estandteile in den leMikalisierten 0V "Pr)positionalgruppen, .kkusati$e( knnen ni,ht < wie die Nbjekte und .d$erbialbestimmungen < anaphorisiert, d. h. dur,h ein Pronomen "oder .d$erb( pronominalisiert "oder pro6ad$erbialisiert( werden2 Er gab dem #ind .ntwort "0V( Q Er gab sie dem #ind. .ber2 Er gab dem #ind 8rot. "Voll$erb( Q Er gab es dem #ind. Er bra,hte die Probleme zur -pra,he. "0V( Q UEr bra,hte die Probleme dazu > dorthin. .ber2 Er bra,hte die -a,hen zum 8ahnho*. "Voll$erb( Q Er bra,hte die -a,hen dorthin. .nmerkung2 8ei ni,ht6leMikalisierten 0V ist eine .naphorisierung mgli,h, $or allem bei .kkusati$en2 Er nimmt Verhandlungen mit dem Na,hbarstaat au*. Q Er nimmt sie au*. Er bringt sie zur Verzwei*lung. Q "U(Er bringt sie dazu. ?. 3n )hnli,her Weise knnen die in den leMikalisierten 0V stehenden Pr)positionalgruppen und .kkusati$e ni,ht unmittelbar er*ragt werden "wie die entspre,henden .d$erbialbestimmungen oder Nbjekte(2 Er setzte den .pparat in 8etrieb. "0V(

Q Wohin setzte er den .pparatZ .ber2 Er setzte den .pparat au* den Tis,h. "Voll$erb( Q Wohin setzte er den .pparatZ Er leistet seinem 0reund Bil*e. "0V( Q U Was leistet er seinem 0reundZ .ber2 Er bietet seinem 0reund Bil*e an. "Voll$erb( Q Was bietet er seinem 0reund anZ .nmerkung2 8ei ni,ht6leMikalisierten 0V ist eine Er*ragung < $or allem des .kkusati$s < mgli,h2 Er bekommt $on ihm eine .nregung. Q Was bekommt er $on ihmZ Er ger)t in 3solierung. Q "U( Wohin ger)t erZ C. 8ei den -ubstanti$en in leMikalisierten 0V ist der .rtikelgebrau,h *estgelegt. Es steht entweder der Nullartikel "a( oder der bestimmte .rtikel, der mit der $orangehenden Pr)position obligatoris,h $ers,hmolzen ist "b(2 "a( Die neue Te,hnik *indet .nwendung. UDie neue Te,hnik *indet eine > die .nwendung. Der #ranke nimmt die Bil*e des .rztes in .nspru,h. UDer #ranke nimmt die Bil*e des .rztes in den >einen .nspru,h. "b( Er besitzt die 0re,hheit zu dieser Bandlung. UEr besitzt eine 0re,hheit zu dieser Bandlung. Der 5ehrer bra,hte die .ngelegenheit zur -pra,he. UDer 5ehrer bra,hte die .ngelegenheit zu einer -pra,he. UDer 5ehrer bra,hte die .ngelegenheit zu der -pra,he. 8ei den ni,ht6leMikalisierten 0V sind "$or allem bei .kkusati$en( $ers,hiedene .rtikel mgli,h2 Er nimmt #ontakt > den #ontakt > einen #ontakt mit seinen Verwandten au*. Wir haben ihn erst au* den > einen edanken gebra,ht. :. Wie die Npposition zwis,hen den $ers,hiedenen .rtikel*ormen, so ist bei den -ubstanti$en in leMikalisierten 0V o*t au,h die Npposition im Numerus zwis,hen -ingular und Plural au*gehoben2 Diese 5sung kommt ni,ht in 0rage. UDiese 5sung kommt ni,ht in 0ragen. Der -tudent er*)hrt 0rderung. UDer -tudent er*)hrt 0rderungen. 9. .n die -ubstanti$e in leMikalisierten 0V kann kein .ttributsatz mit relati$is,hem .ns,hlu1 ange*+gt werden2 Udie e*ahr, die er gelau*en ist Udie #enntnis, die er genommen hat Uder .usdru,k, zu dem er die -a,he gebra,ht hat Udie Dur,h*+hrung, zu der die -a,he gelangt ist 99 8ei den ni,ht6leMikalisierten 0V kann in der Degel ein Delati$satz anges,hlossen werden2 die .nerkennung, die das Theaterst+,k ge*unden hat den .u*trag, den er gegeben hat die Verwirrung, in die er sie gebra,ht hat der 7usammenhang, in dem er mit uns steht %@. .u,h die !gli,hkeit der Erweiterung der -ubstanti$e dur,h adjekti$is,he .ttribute ist bei leMikalisierten 0V ni,ht gegeben2 UDie Polizei nahm $on dem Einbru,h s,hnelle #enntnis. SEr bra,hte die .ngelegenheit zur so*ortigen -pra,he. UDer 5ehrer bra,hte sein !i1*allen zum deutli,hen .usdru,k. 8ei ni,ht6leMikalisierten 0V ist die Ein*+gung $ers,hiedener .ttribute mgli,h2 Er stellte hohe "bea,htli,he, geringe, enorme( .n*orderungen an seine !itarbeiter. Er hat gro1e "s,hre,kli,he, *ur,htbare( .ngst. Wir $ersetzen ihn in gro1e "s,hre,kli,he, *ur,htbare( .ngst. Er bringt uns in t+,htige "s,hre,kli,he( Verlegenheit.

.u* diese Weise b+1en die 0V an 0estigkeit ein oder lsen si,h gar au*. Einige 0V haben sogar ein obligatoris,hes .ttribut, sind ohne diese .ttribute ungrammatis,h2 UDie Versammlung nahm einen Verlau*. Die Versammlung nahm einen ausgezei,hneten Verlau*. UDie /mstrukturierung nahm eine Entwi,klung. Die /mstrukturierung nahm eine g+nstige Entwi,klung. Einige 0+gungen haben einen so hohen rad $on 5eMikalisierung und 0estigkeit errei,ht, da1 Pr)position und -ubstanti$ zusammenges,hrieben werden "$on 0V wohl ni,ht mehr gespro,hen werden kann( und s,hon deshalb eine .ttribuierung ausges,hlossen ist2 zugrunde legen > liegen > ri,hten, zutage treten ... %%. 8ei leMikalisierten 0V mit Pr)positionalgruppe er*olgt eine Negation mit ni,ht als -atznegation $or der Pr)positionalgruppe, aber ni,ht mit kein "als Wortnegation(2 Er setzte die !as,hine in 8etrieb. "0V( Q Er setzte die !as,hine ni,ht in 8etrieb. Wir stellen dieses Problem zur Debatte. "0V( Q Wir stellen dieses Problem ni,ht zur Debatte. .ber2 Er stellte die !as,hine ni,ht im 8etrieb au*. "Voll$erb( Er stellte die !as,hine in keinem 8etrieb au*. 8ei 0V mit .kkusati$ stehen die Negation ni,ht und die Negation kein alternati$ ohne 8edeutungsunters,hied nebeneinander, wenn im ni,ht6$erneinten -atz der .kkusati$ mit Nullartikel steht2 Er leistete der .u**orderung ni,ht > keine 0olge. Er nahm au* seine 0reunde ni,ht > keine D+,ksi,ht. 8ei 0unktions$erbge*+gen mit .kkusati$ steht die Negation kein, wenn im ni,ht6$erneinten -atz der .kkusati$ mit unbestimmtem .rtikel steht2 Die Versammlung nahm kein Ende. Wir konnten ihm keine 0rage stellen. %'. 7u man,hen 0V mit .kkusati$ "$or allem sol,hen, die bereits als Passi$6Paraphrasen au*zu*assen sind( kann kein Passi$ gebildet werden2 Die Berstellungste,hnik er*uhr eine Verein*a,hung. "0V( Q UEine Verein*a,hung wurde $on der Berstellungste,hnik er*ahren. .ber2 Der Patient nahm die Tabletten. "Voll$erb( Q Die Tabletten wurden $on dem Patienten genommen. Diese Degularit)t tri**t jedo,h ni,ht au* alle .kkusati$e in 0V .kkusati$objekt zum 0V *lie1end ist2 Er gab uns den Vorzug. Q /ns wurde $on ihm der Vorzug gegeben. zu, da der Fbergang $on Voll$erb O

%&. .ls besondere -tellungseigens,ha*t ist die Tatsa,he au*zu*assen, da1 im eingeleiteten Nebensatz nominales lied und 0V im 0V ni,ht getrennt werden knnen "au,h ni,ht dur,h die Negation ni,ht(, da1 si,h beide Teile des 0V )hnli,h $erhalten wie trennbare Pr)*iMe $on Verben2 UEr sagte, da1 dies in 0rage ni,ht kommt. Er sagte, da1 dies ni,ht in 0rage kommt. UEr sagte, da1 er der .u**orderung 0olge ni,ht leistet. Er sagte, da1 er der .u**orderung ni,ht 0olge leistet. UEr sagte, da1 der 7ug ab ni,ht *)hrt. Er sagte, da1 der 7ug ni,ht ab*)hrt. "Pr)*iM O Verb( 3m .ussagesatz als Bauptsatz bilden 0V und nominales lied eine -atzklammer bzw. einen Dahmen "au,h ni,ht steht innerhalb dieser #lammer(2 Er nahm au* seine 0reunde ni,ht D+,ksi,ht. "0V( UEr nahm au* seine 0reunde D+,ksi,ht ni,ht %;. 3m 0V ist das nominale lied obligatoris,hA seine 8edeutungs$er)nderungen "a( oder zu ungrammatis,hen -)tzen "b(2 "a( Er bringt die .rbeit zum .bs,hlu1. "0V( Q Er bringt die .rbeit. .ber2 Er bringt die .rbeit zum 5ehrer. "Voll$erb( Eliminierung *+hrt entweder zu

Q Er bringt die .rbeit. %@% "b( Das Ver*ahren kommt zur .nwendung. "0V( Q UDas Ver*ahren kommt. .ber2 Der 5ehrer kommt zur 8ahnho*shalle. "Voll$erb( Q Der 5ehrer kommt. Darin dr+,ken si,h 8esonderheiten der Valenz im 0V aus2 8eim Fbergang eines Voll$erbs zu einem 0V $erliert das betre**ende 5eMem ni,ht nur seine urspr+ngli,he leMikalis,he 8edeutung, sondern au,h die urspr+ngli,he ValenzA es werden im 0V Valenz$erh)ltnisse konstituiert, die si,h 4uantitati$ und 4ualitati$ $on den Valenz$erh)ltnissen bei den glei,hlautenden Voll$erben unters,heiden. %=. 8ei 0V h)ngen weitere .ktanten "Nbjekte, .d$erbialien( ni,ht $om 0V, sondern $on den nominalen liedern ".kkusati$en, Pr)positionalgruppen( < die Tr)ger der leMikalis,hen 8edeutung im 0V sind < und erst +ber diese $om gesamten 0V ab2 .nmerkung2 Die .ktanten der 0V sind ni,ht .ttribute zum Verbalsubstanti$, sondern selbst)ndige -atzglieder, da sie si,h au* das Pr)dikat beziehen "0V und nominales lied bilden zusammen das Pr)dikat( und im -atz selbst)ndig permutierbar sind2 !it den #ollegen setzen wir uns in Verbindung. Wir setzen uns in Verbindung mit den #ollegen. Wir setzen uns mit den #ollegen in Verbindung. 1.".3.+. 2emantis%&e und .ommuni.ati-e *eistungen der Fun.tions-erben %. Die haupts),hli,he semantis,he 5eistung der 0V "im Verh)ltnis zu den ihnen entspre,henden Voll$erben( besteht darin, da1 sie ein es,hehen als dauernd, als beginnend bzw. einen 7ustand $er)ndernd und als bewirkend markieren knnen. -ie haben allgemeine semantis,he !erkmale wie IdurJ, Iin,hoJ und I,ausJ und lassen si,h einteilen in durati$e, in,hoati$e und kausati$e 0V . Fber die 7uordnung einzelner 0V zu diesen -ubklassen $gl. %.;.&.&.=. .u* rund dieser semantis,hen 0unktion unters,heiden si,h die 0V ni,ht nur $on den ihnen bedeutungsm)1ig entspre,henden Voll$erben "die in der 5iste unter %.;.&.'. au* der re,hten -eite als Paraphrasen angegeben sind(, sondern au,h untereinander. Deshalb sind die 0V in ihnen < obwohl sie die leMikalis,he 8edeutung eingeb+1t oder reduziert haben < keineswegs $llig bedeutungsleer. Es stehen z. 8. nebeneinander2 IdurJ Iin,hoJ I,ausJ in 8ewegung sein kommen setzen in ang sein kommen bringen zur Ver*+gung stehen > haben bekommen stellen Einsi,ht haben bekommen geben !ut haben bekommen ma,hen in .bh)ngigkeit si,h be*inden geraten > kommen $ersetzen > bringen in Nrdnung sein > bleiben kommen bringen > halten Ebenso, aber mit Ver)nderung des morphologis,hen TEps2 .ngst haben IdurJ .ngst bekommen Iin,hoJ in .ngst $ersetzen > halten I,ausJ #enntnis haben IdurJ #enntnis bekommen Iin,hoJ in #enntnis setzen I,ausJ '. Eine weitere semantis,he 5eistung der 0V besteht darin, da1 sie < *alls es keine ihnen entspre,henden Voll$erben "oder .djekti$e( gibt < bestimmte "zu*)llige( 5+,ken im -Estem der deuts,hen Verben "und .djekti$e( s,hlie1en und au* diese Weise die .usdru,ksmgli,hkeiten berei,hern. -o knnen z. 8. *olgende 0V ni,ht dur,h entspre,hende Voll$erben oder .djekti$e paraphrasiert werden2 zur Vernun*t bringen, au* den edanken bringen, in .u*trag gehen, zu .nsehen gelangen, zu der .nsi,ht gelangen, ins erede geraten, in Verzug geraten, in 0rage kommen, in ang kommen &. Die 0V sind < im /nters,hied zu den ihnen entspre,henden Voll$erben < man,hmal au,h in der 5age, allgemeinere 8edeutungen dadur,h auszudr+,ken, da1 sie das zu ihnen gehrige Nbjekt ni,ht realisieren "w)hrend dieses beim Voll$erb obligatoris,h ist(2 -ie erheben .nspr+,he.

Q U-ie beanspru,hen. ;. Die 0V er**nen man,hmal die !gli,hkeit < gegen+ber den ihnen entspre,henden Voll$erben <, Valenz und Dektion zu $ereinheitli,hen2 Wir klagen ihn an, wer*en ihm etwas $or und bes,hweren uns +ber ihn. Q Wir erheben .nklage, Vorw+r*e und 8es,hwerde gegen ihn. =. !it Bil*e einiger "ni,ht6leMikalisierter( 0V ist es mgli,h < im /nters,hied zu den entspre,henden Voll$erben <, die in ihnen enthaltenen -ubstanti$e dur,h .ttribute n)her zu ,harakterisieren "a( und diese -ubstanti$e mit 8estimmungswrtern zu #omposita zusammenzusetzen "b(2 "a( Der .ssistent hat *lei1ig gearbeitet. Q Der .ssistent hat eine *lei1ige, n+tzli,he und *+r das gesamte Team unabdingbare .rbeit geleistet. Das !e1$er*ahren entwi,kelt si,h gut Q Das !e1$er*ahren nimmt eine gute, die urspr+ngli,hen Erwartungen +bertre**ende Entwi,klung. Er kritisiert die Dissertation hart. Q Er +bt an der Dissertation harte, he*tige, aber dur,haus bere,htigte #ritik. "b( Der es,h)digte erhebt Ersatzanspr+,he. Die 5eitung hat B,*tst*orderungen an die !itarbeiter gestellt. -ol,he .ttribuierungen und>oder 7usammensetzungen sind nat+rli,h nur mgli,h, wenn das 0V leMikalisiert ist. ni,ht $llig

?. !it Bil*e der 0V ist es mgli,h, die !itteilungsperspekti$e zu )ndern oder zu s,hattieren. W)hrend das *inite Verb an zweiter -telle im .ussagesatz stehen mu1 "unabh)ngig $om kommunikati$en !itteilungswertA $gl. dazu %;.;.%.(, treten die nominalen Teile des 0V in*olge der Dahmenbildung "$gl. %.;.&.;.%&.( an das Ende des -atzes und damit in eine Position, die den $om !itteilungsgehalt her wi,htigsten liedern "mit der neuen 3n*ormation( zukommt2 Das behinderte #ind entwi,kelt si,h gut. Q Das behinderte #ind nimm[ eine gute Entwi,klung. Er protokollierte bei den Verhandlungen der #ommission. Q Er *+hrte bei den Verhandlungen der #ommission Protokoll. Ebenso kann das nominale lied "bei emphatis,her TeMt$er*le,htung( in die -pitzenstellung treten2 Eine gute Entwi,klung nimmt das behinderte #ind. Ber$orhebung oder bei entspre,hender

C. !it Bil*e der 0V ist es mgli,h, das Passi$ zu ums,hreiben und man,hmal au,h s,hwierige Passi$konstruktionen < unter dem .spekt einer lei,hteren Dezeption < zu $ermeiden2 Das 8u,h ist allgemein anerkannt worden. Q Das 8u,h hat allgemeine .nerkennung ge*unden. Die Berstellungste,hnik ist in letzter 7eit stark $er$ollkommnet worden. Q Die Berstellungste,hnik hat in letzter 7eit eine starke Ver$ollkommnung er*ahren. :. Da die 0V *ormelha*t sind und !odell*,harakter haben, werden sie be$orzugt in sol,hen TeMtsorten "z. 8. 0a,h6 und Wissens,ha*tsspra,he( $erwendet, in denen eine .rt Dispositionsausdru,k $orherrs,ht. Ein sol,her Dispositionsausdru,k arbeitet st)rker mit $orge*ormten 0ertigteilen, die die Denkarbeit erlei,htern knnen. 1.+. 6n#inite Verb#ormen 1.+.1. Formensystem 3m Deuts,hen unters,heidet man na,h den morphologis,hen !erkmalen drei in*inite Verb*ormen2 3n*initi$ Partizip 3 Partizip 33 1.+.1.1. 6n#initi%. Die rund*orm des 3n*initi$s ist der 3n*initi$ 3 "Pr)sens( .kti$. Diese 0orm wird dur,h .nh)ngen $on 6en an den Verbstamm gebildet2 arbeit6en, s,hlag6en, komm6en .nmerkung2 3n einigen 0)llen lautet die 3n*initi$endung 6n2

bei Verben mit -u**iM 6el6 und 6erwe,hseln, l),heln, humpeln, zittern, ki,hern, *limmern bei den Verben sein und tun '. Neben dem 3n*initi$ 3 .kti$ gibt es no,h den 3n*initi$ 33 "Per*ekt( .kti$. Diese 0orm wird mit dem Partizip 33 des Verbs O 3n*initi$ 3 $on haben oder sein "$gl. dazu %.C.'.( gebildet2 gearbeitet haben, ges,hlagen haben gekommen sein, einges,hla*en sein %@= .nmerkung2 Die Verbindung Verb "insbesondere !odal$erb( im Pr)s.>Pr)t. O 3n*initi$ 33 ist lei,ht zu $erwe,hseln mit der Verbindung Verb im Per*.>Plus4. O 3n*initi$ 32 -ie will ihn gestern getro**en haben. "Pr)s. ;6 3n*. 332 -ie behauptet, da1 sie ihn gestern getro**en hat.( -ie hat ihn gestern tre**en wollen. "Per*. O 3n*. 32 -ie hat beabsi,htigt, ihn gestern zu tre**en.( &. 7um 3n*initi$ 3 .kti$ und zum 3n*initi$ 33 .kti$ gibt es bei passi$*)higen Verben entspre,hende Passi$*ormen. Es ist dabei zwis,hen Vorgangs6 und 7ustandspassi$ zu unters,heiden. Das Vorgangspassi$ wird mit dem Partizip 33 des Verbs O 3n*initi$ 3 bzw. 33 $on werden gebildet. 8eim 3n*initi$ 33 wird au* rund besonderer spra,hges,hi,htli,her Entwi,klungen das Partizip 33 $on werden ohne Pr)*iM ge6 benutzt2 ge**net werden ge**net worden sein Das 7ustandspassi$ wird mit dem Partizip 33 des Verbs O 3n*initi$ 3 bzw. 33 $on sein gebildet ge**net sein ge**net gewesen sein -,hematisiert lassen si,h die unter %.<&. genannten 3n*initi$*ormen wie *olgt darstellen2

;. Der 3n*initi$ in Verbindung mit einem *initen Verb ist in der 0orm un$er)nderli,h. Die $erbalen 0ormenmerkmale *+r Person, !odus usw. werden $om *initen Verb getragen2 Du sollst > sollest > solltest usw. kommen. Der 3n*initi$ hat kein sEntaktis,hes -ubjekt bei si,h. Das zugrunde liegende -ubjekt wird dur,h das -ubjekt oder das Nbjekt des *initen Verbs ausgedr+,kt "$gl. dazu im einzelnen unter %.=.'.%.%.'.(2 3,h $erspra,h ihm zu kommen. X 3,h $erspra,h ihm, da1 i,h komme. 3,h bat ihn zu kommen. X 3,h bat ihn, da1 er kommt. !it .usnahme des -ubjekts beh)lt der 3n*initi$ alle notwendigen $alenzgebundenen lieder bei si,h2 3,h bat ihn, das 8u,h in den -,hrank zu stellen. ".kkusati$objekt O notwendige 5okalbestimniung( Der 3n*initi$ kann au,h dur,h *reie lieder erweitert sein2 3,h bat ihn, mi,h morgen im 3nstitut zu besu,hen, "*reie Temporalund 5okalbestimmung( 7um 3n*initi$ in Verbindung mit einem -ubstanti$ und zum isolierten ebrau,h des 3n*initi$s $gl. %.=.'.%.

=. 8ei den Verbindungen *initer Verben mit 3n*initi$ ist zwis,hen notwendigen und *reien Verbindungen zu unters,heiden. Die notwendigen Verbindungen werden gewhnli,h dur,h die Partikel zu bezei,hnet, die *reien Verbindungen dur,h um, anstatt, ohne O Partikel zu. 8ei den notwendigen Verbindungen *initer Verben mit 3n*initi$ sind einige *ormale 8esonderheiten zu bea,hten2 "%( Eine kleine ruppe Verben $erbindet si,h als *inite Verben ni,ht mit einem 3n*initi$ mit zu, sondern mit einem 3n*initi$ ohne zu. 7u diesen Verben gehren2 die !odal$erben d+r*en, knnen, mgen, m+ssen, sollen, wollen Er kann ausgezei,hnet s,hwimmen. die Emp*indungs$erben hren, sehen, *+hlen, sp+ren -ie hrte die #inder la,hen. die 8ewegungs$erben gehen, kommen, *ahren u. a. Er geht zweimal w,hentli,h s,hwimmen. die Verben werden, bleiben, lassen -ie wird uns morgen besu,hen. Er blieb pltzli,h stehen. Der 5ehrer l)1t die #inder au*stehen. in spezieller Verwendung die Verben haben, *inden, legen, s,hi,ken u. a. Er hat sein .uto $or dem Bause stehen. Er hat gut reden. -ie *and das 8u,h au* dem 8oden liegen. Die Eltern legen si,h s,hla*en. Die !utter s,hi,kt die #inder s,hla*en. 8ei den Verben lernen, lehren und hel*en gibt es den 3n*initi$ mit und ohne zu2 Er hat eige spielen gelernt. Er hat gelernt, si,h zu beherrs,hen. Er lehrt sie #la$ier spielen. -ie hat ihn gelehrt, si,h r+,ksi,hts$oll zu benehmen. 3,h hel*e ihm das ep),k tragen. -ie hat ihm gehol*en, das zu begrei*en. "'( 3m egensatz zu den #onjunktionen, die den -atz einleiten, steht die Partikel zu entweder unmittelbar $or dem 3n*initi$ oder zwis,hen dem ersten Verbteil und dem -tamm des 3n*initi$s. !an $gl.2 3,h ho**e, dass i,h di,h am 0reitag zu der Veranstaltung sehe. 3,h ho**e, di,h am 0reitag zu der Veranstaltung zu sehen. 3,h ho**e, di,h am 0reitag zu der Veranstaltung wiederzusehen. "a( Die -tellung unmittelbar $or dem 3n*initi$ hat die Partikel zu bei den stammbetonten Verben. Das sind < die ein*a,hen Verben zu arbeiten, zu gehen, zu s,hreiben, zu zwei*eln < die Verben mit den Pr)*iMen mit e6Vokal "be6, ent6, er6, ge6, $er6, zer6( und au,h die meisten Verben mit mi1 zu bestellen, zu erziehen, zu gestehen, zu misslingen < die Verben mit dur,h6, hinter6, +ber6, um6, unter6, wider6 und $oll als erstem Verbteil bei besonderer Verbbedeutung "$gl. dazu %.%%.'.&.( zu dur,hlau*en "G absol$ieren(, zu hinterbringen "G denunzieren(, zu umstellen "G einkreisen( < einige zusammengesetzte Verben zu *rohlo,ken, zu o**enbaren /nmittelbar $or dem 3n*initi$ steht die Partikel zu au1erdem bei < den Verben mit su**iMbetontem 6ieren und einigen anderen Verben, die den Ton ni,ht au* der ersten -ilbe tragen zu akzeptieren, zu studieren, zu trans*ormieren, zu prophezeien, zu s,hmarotzen < einer ruppe zusammengesetzter Verben mit betontem erstem Verbteil "$gl. %.%%.;.%.( zu *r+hst+,ken, zu kennzei,hnen, zu re,ht*ertigen, zu s,hauspielern, zu s,hlu1*olgern, zu wettei*ern "b( Die -tellung zwis,hen dem ersten Verbteil und dem -tamm des 3n*initi$s hat die Partikel zu bei den Verben, die au* dem ersten Verbteil betont sind. Das ist die !ehrzahl der abgeleiteten und zusammengesetzten Verben mit .usnahme der unter "a( genannten ruppen2

anzuhren, beizubringen, einzukau*en, zuzuhren, darzustellen, hinauszugehen, wiederzusehen, dur,hzulau*en, hinterzubringen, umzustellen "aber s. o.(, kennenzulernen, blankzubohnern, teilzunehmen "aber s. o.( .nmerkung2 Wenn zwis,hen dem betonten ersten Verbteil und dem 3n*initi$stamm no,h ein unbetonter Verbteil steht, tritt die Partikel zu zwis,hen die beiden Verbteile2 abzubestellen, einzugestehen, hinzu+bersetzen "&( 3n der Verbindung mit 3n*initi$ ersetzen die !odal$erben "eins,hlie1li,h brau,hen( und gewhnli,h au,h die Emp*indungs$erben "und lassen( bei der 8ildung $on Per*ekt, Plus4uamper*ekt und 3n*initi$ 33 das Partizip 33 dur,h den 3n*initi$ "RErsatzin*initi$S(2 3,h h)tte ni,ht antworten knnen. 3,h habe ihn ni,ht kommen sehen "ugs. au,h2 gesehen(. Nhne 3n*initi$ bilden diese Verben ihre 0ormen $on Per*ekt, Plus4uamper*ekt und 3n*initi$ regelm)1ig mit dem Partizip 332 3,h h)tte das edi,ht ni,ht gekonnt. Er mu1 mi,h gesehen haben. ";( Wenn die Verben mit RErsatzin*initi$S im eingeleiteten Nebensatz in einer zusammengesetzten Tempus*orm stehen, ers,heint das *inite Verb ni,ht am -atzende, sondern $or den beiden 3n*initi$en2 3,h glaube, da1 i,h ni,ht so gut h)tte antworten knnen. Er )rgert si,h, weil er das 8u,h hat liegen lassen. 7wis,hen *inites Verb und die 3n*initi$e knnen no,h andere lieder "Nbjekte oder .d$erbialbestimmungen( treten2 Er hat gesagt, da1 er hat unbedingt na,h Bause gehen m+ssen. "=( 8ei den meisten Verben mit 3n*initi$ kann in den zusammengesetzten Tempus*ormen und im eingeleiteten Nebensatz der 3n*initi$ $oran6 oder na,hgestellt werden. Die Na,hstellung ist h)u*iger. !an spri,ht hier $on grammatis,her .usrahmung des 3n*initi$s "$gl. dazu au,h %;.%.%.&.(2 Er hat zu kommen $erspro,hen. Er hat mir $erspro,hen zu kommen. ".usrahmung( -,hreib mir, ob du uns zu besu,hen beabsi,htigst. -,hreib mir, ob du beabsi,htigst, uns zu besu,hen. ".usrahmung( 8ei einigen Verben wird der 3n*initi$ in den zusammengesetzten Tempus*ormen und im eingeleiteten Nebensatz immer $orangestellt, d. h., der 3n*initi$ kann ni,ht ausgerahmt werden. Das ist der 0all bei den Verben mit 3n*initi$ ohne zu2 3,h habe ni,ht mit*ahren d+r*en. -ag mir, wenn du s,hwimmen gehst. bei den meisten Bil*s$erben mit 3n*initi$ mit zu "$gl. %.?.'.( Er hat das ni,ht zu ma,hen brau,hen. Du sagst ni,hts, wenn er darau* zu spre,hen kommt. "?( W*ters steht beim *initen Verb mit 3n*initi$ ein #orrelat. #orrelat kann < abh)ngig $om Verb < das Pronomen es, ein Pronominalad$erb "da"r( O Pr)position( oder "selten( dessen sein2 3,h ma1e es mir ni,ht an, +ber das 8u,h zu urteilen. Er a,htet darau*, keinen 0ehler zu ma,hen. -ie bes,huldigt ihn dessen, gelogen zu haben. 8ei unpersnli,hen Verben und #opula$erben mit .djekti$ kommt gewhnli,h nur das Pronomen es als #orrelat $or2 /ns *reute es, den 0reund wiederzusehen. !ir war es sehr peinli,h, ihn um das 8u,h zu bitten. .bh)ngig $on der -emantik der *initen Verben stehen die #orrelate obligatoris,h "z. 8. es au*geben, darau* bestehen, daran gehen( oder *akultati$ I"es( jemandem au*tragen, "es( bedauern, "es( be*+rworten, jemanden "dessen( bes,huldigen, jemanden "daran( gewhnen, jemandem "da$on( abraten, "daran( zwei*eln u. $. a.J. #ein #orrelat steht bei den Verben mit 3n*initi$ ohne zu, bei den meisten Bil*s$erben mit 3n*initi$ mit zu und bei einigen anderen Verben "z. 8. an jemanden appellieren, jemanden erm)hnen, jemandem $orwer*en, si,h weigern(. 1.+.1.2. Parti$ip 6

Das Partizip 3 wird dur,h .nh)ngen $on 6d an den 3n*initi$ gebildet2 arbeiten6d, s,hlagen6d, kommen6d 3n Verbindung mit einem *initen Verb ist das Partizip 3 in der 0orm un$er)nderli,h. Die $erbalen #ategorien "Tempus, !odus usw.( werden dur,h das *inite Verb getragen2 -ie spri,ht > spr),he > spra,h usw. zgernd. Das Partizip 3 hat kein sEntaktis,hes -ubjekt bei si,h. -ein logis,hes -ubjekt wird in der Degel dur,h das -ubjekt des *initen Verbs ausgedr+,kt "zu 8esonderheiten $gl. %:.;.%.?.(2 Beimkehrend *and sie die Wohnung $ers,hlossen. !it .usnahme des -ubjekts beh)lt das Partizip alle notwendigen lieder bei si,h2 -ie ermahnte ihn, an seine Ehrli,hkeit appellierend. Das Partizip kann au,h dur,h *reie lieder erweitert sein2 -p)t heimkehrend, *and sie die Wohnung $ers,hlossen. 3n Verbindung mit einem -ubstanti$ +bernimmt das Partizip 3 die adjekti$is,hen !erkmale *+r enus, #asus, Numerus, Deklinationsart und #omparation2 der ents,heidende .ugenbli,k, die ents,heidenden .ugenbli,ke, die ents,heidendsten .ugenbli,ke N*t ist das attributi$e Partizip 3 erweitert dur,h notwendige und *reie lieder2 die am .bend in der -tadt ankommenden 7+ge Parti$ip 66 1.+.1.3. %. Das Partizip 33 wird bei den regelm)1igen Verben dur,h .nh)ngen $on 6t an den Verbalstamm "na,h stammauslautendem 6t6 oder 6d62 6et(, bei den unregelm)1igen Verben dur,h .nh)ngen $on 6en an den Verbalstamm und Ver)nderung des -tamm$okals gebildet. 8ei $ielen Verben ers,heint au1erdem das Pr)*iM ge6. ge6lob6t, ge6arbeit6et ge6tro**6en, ge6leg6en '. 0+r die Pr)*igierung mit ge6 gelten *olgende Degeln2 "%( Das Partizip 33 ist mit ge6 zu bilden $on allen ein*a,hen Verben, die den Ton au* der ersten -ilbe tragen2% bauen < gebaut gehen < gegangen handeln < gehandelt $on allen abgeleiteten bzw. zusammengesetzten Verben, deren erster Teil betont und trennbar ist "ge6 steht na,h dem ersten Verbteil(2 anhren < angehrt herausgehen < herausgegangen haushalten < hausgehalten kennenlernen < kennengelernt -pazierengehen < spazierengegangen teilnehmen < teilgenommen $on einer ruppe zusammengesetzter Verben mit betontem, untrennbarem ersten Verbteil "ge6 steht $or dem ersten Verbteil(2 *r+hst+,ken < ge*r+hst+,kt kennzei,hnen < gekennzei,hnet re,ht*ertigen < gere,ht*ertigt wettei*ern < gewettei*ert "'( Das Partizip 33 ist ohne ge6 zu bilden $on allen abgeleiteten bzw. zusammengesetzten Verben, deren erster Teil unbetont und untrennbar ist2 bestellen < bestellt entgehen < entgangen erz)hlen < erz)hlt $ersammeln < $ersammelt zerrei1en < zerrissen *rohlo,ken < *rohlo,kt o**enbaren < o**enbart $ollbringen < $ollbra,ht widerlegen < widerlegt -,hwankend sind einige Verben mit mi1 mi1a,hten < mi1a,htet > mi1gea,htet

$on einer ruppe Verben "0remdwrter au* 6leren und einige andere(, die den Ton ni,ht au* der ersten -ilbe tragen2 akzeptieren < akzeptiert studieren < studiert posaunen < posaunt prophezeien < prophezeit s,hmarotzen < s,hmarotzt .nmerkung2 Das Partizip 33 wird au,h ohne ge6 gebildet, wenn die Verben zus)tzli,h no,h einen trennbaren Verbteil haben, der den Ton au* si,h zieht2 abbestellen < abbestellt anerziehen < anerzogen einstudieren < einstudiert ausposaunen < ausposaunt % Nhne Pr)*iM ge6 ers,heint nur werden als Bil*s$erb2 Das 8u,h ist ins Dussis,he +bersetzt worden. "&( Das Partizip 33 ist mit oder ohne ge6 zu bilden. Die Verben, die dur,h6, hinter6, +ber6, um6, unter6, wider als ersten Verbteil haben, bilden das Partizip 33 mit oder ohne ge6. Wenn der erste Verbteil betont und trennbar ist, wird das Partizip 33 mit ge6 gebildet "ge6 steht dabei na,h dem ersten Verbteil(. Wenn der erste Verbteil unbetont und untrennbar ist, wird das Partizip 33 ohne ge6 gebildet. Der -,hi**er hat die 5eute +bergesetzt. Der -,h+ler hat den TeMt ri,htig +bersetzt. 7u den 8edingungen da*+r, wann der erste Verbteil betont und trennbar ist un; wann ni,ht, $gl. %.%%. &. Das Partizip 33 $erh)lt si,h sEntaktis,h wie das Partizip 3. 3n Verbindung mit einem * initen Verb bleibt es un$er)ndert, in Verbindung mit einem -ubstanti$ +bernimmt es die adjekti$is,hen !erkmale. N*t ist das Partizip dur,h notwendige und *reie lieder erweitert. -ein logis,hes -ubjekt wird in der Degel dur,h das -ubjekt des *initen Verbs ausgedr+,kt "zu 8esonderheiten $gl, %:.;.%.?.(. 2ynta.tis%&e Bes%&reibung 1.+.2. Die in*initen Verb*ormen bilden im Deuts,hen keine besondere Wortklasse, sondern gehren $ers,hiedenen anderen Wortklassen an. Die -ubstitutionsprobe ergibt *olgendes 8ild2 -ubstanti$ Das 5au*en *)llt ihm s,hwer. Der Deisende las ein 8u,h. Der Verletzte wird behandelt. Verb "Voll$erb( Er wird kommen. Er hat mir gehol*en. Verb "Bil*s$erb( Er s,heint gekommen zu sein. Er ist ges,hlagen worden. Verb "trennbares %. lied( Wir gehen spazieren. -eine Papiere gingen $erloren. .djekti$ Die Bil*e ist dringend. Der -tudent ist belesen. .d$erb Er gr+1te zu$orkommend. Er spri,ht $ers,hnup*t. Partikel Er wollte es brennend gern wissen. .usgere,hnet ihn tra* i,h. Pr)position Er wird entspre,hend seinen 5eistungen bezahlt. Die !iete, Beizung 3nbegri**en, +berstieg seine !gli,hkeiten. Die 7uordnung der in*initen Verb*ormen zum -ubstanti$ und zu den Partikeln und Pr)positionen l)1t si,h dur,h die -ubstitutionsprobe ausrei,hend moti$ieren. 0+r die in*initen Verb*ormen als Verb, .djekti$ und .d$erb sind Trans*ormationen notwendig, die das -ubstitutionss,hema $ariieren. 6n#initi- 1.+.2.1.

Der 3n*initi$ kommt in der Degel nur in Verbindung mit einem *initen Verb $or, wobei das *inite Verb entweder Bil*s$erb oder Voll$erb ist. Eine .usnahme bilden ledigli,h die attributi$en Verbindungen $on 3n*initi$en mit -ubstanti$en "%( und der isolierte ebrau,h des 3n*initi$s in 3mperati$s)tzen "'(. 3n beiden 0)llen handelt es si,h jedo,h in der zugrunde liegenden -truktur um eine $erbale Verbindung2 "%( Es war unsere Bo**nung, ihn bald wiederzusehen. X Wir ho**ten, ihn bald wiederzusehen. Er hat die 0)higkeit zu abstrahieren. X Er ist *)hig zu abstrahieren. "'( .u*stehen[ X -ie sollen au*stehen[ 7u "%( $gl. %=.%.&.;. "dort au,h zu einigen .bstrakta, die ni,ht au* Verben zur+,k*+hrbar sind(, zu "'( $gl. %?.&. unter .nmerkung ',"=(. 8ei den $erbalen 3n*initiwerbindungen ist zwis,hen notwendigen und *reien Verbindungen zu unters,heiden. 3n den notwendigen Verbindungen ist das *inite Verb entweder Bil*s$erb oder Voll$erb, in den *reien Verbindungen ist es stets Voll$erb. Der 3n*initi$ bei einem *initen Bil*s$erb ist satzgliedm)1ig grammatis,her Pr)dikatsteil, bei einem *initen Voll$erb in notwendiger Verbindung Nbjekt oder -ubjekt, in *reier Verbindung .d$erbialbestimmung. Der 3n*initi$ bei einem *initen #opula$erb mit .djekti$ ist Nbjekt zum Pr)dikati$. 1.+.2.1.1. Not)endige 6n#initi)erbindungen 1.+.2.1.1.1. Finites 0il#s-erb mit 6n#initiDer 3n*initi$ wird an ein Bil*s$erb mit oder ohne Partikel zu anges,hlossen2 3,h habe heute $iel zu tun. Er will morgen kommen. Hedes Verb kann in der 3n*initi$*orm zu einem Bil*s$erb treten. Eng begrenzt ist dagegen die 7ahl der Verben, die als *inites Bil*s$erb *ungieren knnen. Vgl. dazu %.?. 1.+.2.1.1.2. Finites Voll-erb mit 6n#initi- als 3bje.t Wie an ein Bil*s$erb wird au,h hier der 3n*initi$ mit oder ohne Partikel zu anges,hlossen2 3,h bat ihn zu kommen. Wir hren die #inder im Nebenzimmer singen. Er hal* ihr",( den #o**er "zu( tragen. Hedes Verb kann in der 3n*initi$*orm zu einem *initen Voll$erb treten. 8egrenzt ist dagegen die 7ahl der Verben, die als *inite Voll$erben *ungieren knnen. Es handelt si,h dabei ni,ht um eine einheitli,he ruppe. .bh)ngig $on der Valenz "und -emantik( des *initen Verbs ist das < im aktualen -atz ni,ht ausgedr+,kte < -ubjekt des in*initen Verbs identis,h mit dem -ubjekt des *initen Verbs oder ni,ht. %. Verben ohne Nbjekt 8ei Verben, die nur -ubjekt und 3n*initi$ bei si,h haben, ist das -ubjekt des 3n*initi$s gewhnli,h identis,h mit dem -ubjekt des *initen Verbs. Der 3n*initi$ $ertritt ein .kkusati$6 oder ein Pr)positionalobjekt. 3,h ho**e, -ie bald wiederzusehen. X 3,h ho**e, da1 i,h -ie bald wiedersehe. -ie sehnt si,h dana,h, in die Beimat zur+,kzukehren. X -ie sehnt si,h dana,h, da1 sie in die Beimat zur+,kkehrt. Bierher gehren2 ablehnen, si,h abm+hen, an*angen, si,h anma1en, si,h anstrengen, au*geben, au*hren, beabsi,htigen, bedauern, si,h beeilen, be*+r,hten, beginnen, si,h begn+gen, behaupten, beitragen, si,h bem+hen, bereuen, bes,hlie1en, bezwei*eln, denken, dienen, si,h einbilden, si,h ents,hlie1en, si,h entsinnen, ertragen, erw)gen, erwarten, *iebern, *ort*ahren, si,h *reuen, "si,h( *+r,hten, si,h genieren, si,h getrauen, glauben, ho**en, si,h h+ten, k)mp*en, leiden, leugnen, lieben, meinen, neigen, planen, prahlen, riskieren, si,h s,h)men, si,h s,heuen, s,hwren, si,h sehnen, si,h str)uben, streben, si,h trauen, tr)umen, +bernehmen, unterlassen, $erdienen, $ergessen, $erlernen, $ermeiden, $ermgen, $ermuten, $erabs)umen, $ers)umen, $ersu,hen, $ertragen, $erwinden, $erzi,hten, $orhaben, si,h $ornehmen, $orziehen, wagen, si,h weigern, si,h wundern, w+ns,hen, zaudern, zgern .nmerkungen2 "%( 8ei einigen Verben dieser ruppe ist das -ubjekt des in*initen Verbs ni,ht das -ubjekt des *initen Verbs, sondern das unbestimmt6persnli,he man2 Er be*+rwortet, die Dissertation anzunehmen. X Er be*+rwortet, da1 man die Dissertation annimmt. Bierher gehren2 anordnen, be*+rworten, eintreten, pl)dieren, polemisieren, $er*+gen

"'( 8ei einigen anderen Verben dieser ruppe ist das -ubjekt des in*initen Verbs abh)ngig $on dessen -emantik entweder das -ubjekt des *initen Verbs oder das unbestimmt6persnli,he man2 Er $erlangte, den -,h+ler zu sehen. X Er $erlangte, da1 erden -,h+ler sieht. Er $erlangte, den -,h+ler zu bestra*en. X Er $erlangte, da1 man den -,h+ler bestra*t. Bierher gehren2 beantragen, *ordern, $erlangen "&( Eine besondere ruppe bilden die Verben, die $on der 8edeutung her mehr als ein -ubjekt $erlangen, das sEntaktis,h entweder als pluralis,hes -ubjekt oder als singularis,hes -ubjekt und pr)positionales Nbjekt "Pr)position mit( ers,heinen kann2 Wir haben > 3,h habe mit ihm abgema,ht, gemeinsam zu $erreisen. X Wir haben > 3,h habe mit ihm abgema,ht, da1 wir gemeinsam $erreisen. Bierher gehren2 abma,hen, ausma,hen, si,h einigen, +bereinkommen, $erabreden, $ereinbaren, si,h $ers,hwren, wettei*ern '. Verben mit .kkusati$objekt 8ei Verben mit -ubjekt, 3n*initi$ und .kkusati$objekt ist das -ubjekt des in*initen Verbs immer mit dem .kkusati$objekt identis,h. Der 3n*initi$ $ertritt zumeist ein Pr)positionalobjekt "bei einigen Verben au,h ein eniti$objekt(2 3,h beau*tragte ihn damit, die 8rie*e abzuholen, X 3,h beau*tragte ihn damit, da1 er die 8rie*e abholt. -ie bes,huldigt ihn dessen, gelogen zu haben. X -ie bes,huldigt ihn dessen, da1 er gelogen hat. Bierher gehren2 abhalten, an*lehen, anhalten, anklagen, anleiten, anregen, anspornen, ansti*ten, antreiben, anweisen, au**ordern, au*hetzen, au*ru*en, ausersehen, beau*tragen, beneiden, bere,htigen, bes,huldigen, bes,hwren, best)rken, bewegen, bitten, dr)ngen, einladen, erm),htigen, ermahnen, ermutigen, ersu,hen, gewhnen, hindern, mahnen, ntigen, +ber*+hren, +berreden, $eranlassen, $erleiten, $erp*li,htenwarnen, zwingen .nmerkungen2 "%( #onteMtuell bedingt, kann bei man,hen dieser Verben das .kkusati$objekt im aktualen -atz *ehlen. 3n diesem 0all ist das -ubjekt des in*initen Verbs das unbestimmt6persnli,he man. Die Verwaltung hat angewiesen, die Denten $or*ristig auszuzahlen. X Die Verwaltung hat angewiesen, da1 man die Denten $or*ristig auszahlt. Ebenso2 anregen, au**ordern, au*ru*en, bere,htigen, bitten, ersu,hen, $eranlassen, warnen "'( 8ei einigen Verben mit -ubjekt, 3n*initi$ und Pr)positionalobjekt ist eben*alls das -ubjekt des 3n*initi$s mit dem Nbjekt identis,h. Er dringt in mi,h mitzukommen. X Er dringt in mi,h, da1 i,h mitkomme. Bierher gehren2 an jemanden appellieren, in jemanden dringen, au* jemanden einwirken &. Verben mit Dati$objekt 8ei $ielen Verben mit -ubjekt, 3n*initi$ und Dati$objekt ist das -ubjekt des 3n*initi$s mit dem Dati$objekt identis,h. Der 3n*initi$ $ertritt zumeist ein .kkusati$objekt "bei wenigen Verben ein Pr)positionalobjekt(2 3,h trug ihm au*, die 8rie*e abzuholen. X 3,h trug ihm au*, da1 er die 8rie*e abholt. Bierher gehren2 abgewhnen, abraten, angewhnen, anheimstellen, au*tragen, be*ehlen, bes,heinigen, eins,h)r*en, emp*ehlen, erlassen, erlauben, ermgli,hen, *reistellen, gestatten, gnnen, nahelegen, raten, telegraphieren, +berlassen, untersagen, $erbieten, $ersagen, $orwer*en, zu*l+stern, zugestehen, zumuten, zuraten, zureden, zuru*en .nmerkungen2 "%( 8ei $ers,hiedenen Verben dieser ruppe ist das -ubjekt des 3n*initi$s ni,ht mit dem Dati$objekt, sondern mit dem -ubjekt des *initen Verbs identis,h.

Der 3n*initi$ steht zumeist *+r ein .kkusati$objekt. 3,h $erspra,h ihm, die 8rie*e abzuholen. X 3,h $erspra,h ihm, da1 i,h die 8rie*e abhole. Bierher gehren2 angeben, drohen, geloben, gestehen, $ersi,hern, $erspre,hen, $ort)us,hen, zugeben, zusagen "'( 8ei einigen anderen Verben ist das -ubjekt des 3n*initi$s < abh)ngig $on dessen -emantik < entweder mit dem -ubjekt des *initen Verbs oder mit dem Dati$objekt identis,h. 3,h s,hlug ihm $or, ihn zu begleiten. X 3,h s,hlug ihm $or, da1 i,h ihn begleite. 3,h s,hlug ihm $or, mi,h zu besu,hen. X 3,h s,hlug ihm $or, da1 er mi,h besu,ht. Bierher gehren2 anbieten, einreden, $ors,hlagen, zusi,hern "&( #onteMtuell bedingt, kann bei man,hen Verben mit Dati$objekt dieses Nbjekt im aktualen -atz *ehlen. 8ei den Verben mit -ubjektdi**erenz ist das -ubjekt des 3n*initi$s in diesem 0all das unbestimmt6persnli,he man. Die Lrzte emp*ehlen, ni,ht zu rau,hen. X Die Lrzte emp*ehlen, da1 man ni,ht rau,ht. ;. 8esonderheiten .lle in den 5isten der ruppen %<& au*ge*+hrten Verben s,hlie1en den 3n*initi$ mit zu an. Nhne zu s,hlie1en *olgende Verben den 3n*initi$ an2 ruppe %2 lernen "au,h mit zu( ruppe '2 *+hlen, hren, sehen, sp+ren lassen, ma,hen hei1en "G be*ehlen(, lehren "au,h mit zu( *inden, haben "beide mit oblig. 5okalangabe( ruppe &2 < Die meisten Verben in den 5isten der ruppen %<& $erbinden si,h gewhnli,h nur mit 3n*initi$ 3. !it 3n*initi$ 33 werden $orzugsweise $erbunden2 ruppe %2 bedauern, bereuen, si,h entsinnen, leugnen ruppe '2 anklagen, bes,huldigen, +ber*+hren ruppe &2 gestehen, $orwer*en, zugestehen 1.+.2.1.1.3. Finites Voll-erb mit 6n#initi- als 2ubje.t 3n man,hen 0)llen hat bei der Verbindung eines *initen Voll$erbs mit einem 3n*initi$ der 3n*initi$ ni,ht die -atzglied*unktion des Nbjekts, sondern die des -ubjekts. -ol,he Verbindungen knnen nur wenige unpersnli,he oder unpersnli,h gebrau,hte Verben eingehen. Der 3n*initi$ wird immer mit der Partikel zu anges,hlossen. -tatt des 3n*initi$s sind als #onkurrenz*ormen au,h Nebens)tze oder Nominalisierungen des 3n*initi$s mgli,h2 7u s,hreien gehrt si,h ni,ht. Q Da1 man s,hreit, gehrt si,h ni,ht. Q -,hreien gehrt si,h ni,ht. Es ge*)llt ihm, eingeladen zu werden. Q Es ge*)llt ihm, wenn er eingeladen wird. Q Einladungen ge*allen ihm. 1.+.2.1.1.". Finites Kopula-erb : Adje.ti-;2ubstanti- mit 6n#initiDie -atzglied*unktion eines -ubjekts hat der 3n*initi$ au,h, wenn das *inite Verb ein unpersnli,h gebrau,htes #opula$erb mit einem .djekti$ oder -ubstanti$ als Pr)dikati$ ist. .ls #opula$erb ers,heint $or allem sein. Der 3n*initi$ wird in der Degel mit der Partikel zu anges,hlossen. -tatt des 3n*initi$s sind als #onkurrenz*ormen au,h Nebens)tze oder Nominalisierungen des 3n*initi$s mgli,h2 !i,h zu $ersp)ten ist mir unangenehm. Q Da1 i,h mi,h $ersp)te, ist mir unangenehm. Q Eine Versp)tung ist mir unangenehm. Die -tadt genau zu kennen war *+r mi,h ein Vorteil. Q Da1 i,h die -tadt genau kannte, war *+r mi,h ein Vorteil. Q !eine genaue #enntnis der -tadt war *+r mi,h ein Vorteil.

1.+.2.1.2. Freie 6n#initi)erbindungen W)hrend die 7ahl der Verben begrenzt ist, die si,h notwendig mit einem 3n*initi$ mit>ohnePartikel zu $erbinden, gibt es *+r die Verbindungen eines *initen Voll$erbs mit einem 3n*initi$ mit den #onjunktionen um, anstatt, ohne O Partikel zu keine sEntaktis,hen 8es,hr)nkungen. -ol,he 3n*initi$e sind $alenzunabh)ngige, *reie ad$erbiale .ngaben, die bestimmten ad$erbialen Nebens)tzen entspre,hen2 "%( um ... zuU< "a( damit "0inalsatz( "b( als da1 "irrealer #onsekuti$satz( "'( anstatt ... zu]< anstatt da1"-ubstituti$satz( "&( ohne ... zu U< ohne da1 "!odalsatz des *ehlenden 8egleitumstandes oder negati$er #onsekuti$satz( 7u diesen sog. 3n*initi$konstruktionen $gl. %:.;.%.=. .nmerkung2 Der *inale 3n*initi$ kommt au,h ohne #onjunktion um $or2 Diese Worte gen+gten, "um( ihn zum -,hweigen zu bringen. 8ei den 8ewegungs$erben gibt es au,h einen *inalen 3n*initi$ ohne zu2 Er ist si,h das neue -t+,k ansehen gegangen. -ie hat die To,hter 8rot holen ges,hi,kt. Parti$ip 6 1.+.2.2. Das Partizip 3 kommt au1er in adjekti$is,hem ebrau,h beim -ubstanti$ $or allem in *reien Verbindungen mit *initen Voll$erben $or. Nur in sehr bes,hr)nktem !a1e gibt es daneben au,h notwendige Verbindungen mit *initen Bil* s6 und Voll$erben. 3m egensatz zum 3n*initi$ unters,heiden si,h die notwendige und die *reie Verbindungsart beim Partizip 3 ni,ht dur,h besondere 8ezei,hnungsmittel. 3m *olgenden werden nur die Verbindungen des Partizips 3 mit Verben dargestellt, zur Verbindung mit -ubstanti$ $gl. %=.%.&.'. Not)endige Parti$ip 6<Verbindungen 1.+.2.2.1. %. !it einem Verb in der 0orm des Partizips 3 $erbindet si,h das Bil*s$erb sein2 Das Eisen gl+ht. Q Das Eisen ist gl+hend. Vgl. dazu genauer %.?.&.%.'., Variante ;. '. 3n notwendiger Verbindung mit einem Partizip 3 stehen au,h einige Voll$erben, wie z. 8. nennen, bezei,hnen als, erkl)ren *+r, halten *+r, *inden. Das -ubjekt des Partizips ist identis,h mit dem Nbjekt des *initen Verbs. .ls Partizip knnen nur Verben au*treten, die eine sein6Verbindung zulassen2 3,h *inde das .rgument +berzeugend. X 3,h *inde, da1 das .rgument +berzeugend ist. X 3,h *inde, da1 das .rgument +berzeugt. Er erkl)rt die Pr+*ung *+r ents,heidend. X Er erkl)rt, da1 die Pr+*ung ents,heidend ist. X Er erkl)rt, da1 die Pr+*ung ents,heidet. Freie Parti$ip 6<Verbindungen 1.+.2.2.2. !it .usnahme der oben genannten Verbindungen sind Verbindungen eines *initen Verbs mit einem Partizip 3 gewhnli,h *reie Verbindungen zweier Voll$erben, *+r die es keine sEntaktis,hen 8es,hr)nkungen gibt. Die 8edeutung des Partizips in der Verbindung ist akti$is,h. Es besteht 7eitglei,hheit mit dem *initen Verb. Das -ubjekt des Partizips entspri,ht gewhnli,h dem -ubjekt des *initen Verbs2 Der Wissens,ha*tler argumentierte +berzeugend. X Der Wissens,ha*tler argumentierte, und er +berzeugte. Fbereinstimmung der -ubjekte gibt es au,h bei einem dur,h notwendige "$alenzabh)ngige( und>oder *reie -atzglieder erweiterten Partizip 3 "Partizipialkonstruktion(2 Die #inder zogen, ein *rohes 5ied singend, au* den -portplatz. X Die #inder zogen, indem sie ein *rohes 5ied sangen, au* den -portplatz. 7u den Partizipialkonstruktionen $gl. genauer %:.;.%.?. Ni,ht um ein Partizip in diesem -inne handelt es si,h, wenn das Partizip ni,ht au* ein Verb zur+,k*+hrbar ist. Bier spre,hen wir $on einem .djekti$ad$erb2 Das 3nstitut su,ht dringend eine -,hreibkra*t. Das neue #o**erradio *indet rei1end .bsatz.

7u den dabei au*tretenden BomonEmien $gl. %=.%.&.'.%. 1.+.2.3. Parti$ip 66 Das Partizip 33 kommt au1er in adjekti$is,hem ebrau,h beim -ubstanti$ in notwendigen Verbindungen mit * initen Bil* s6 und Voll$erben und in *reien Verbindungen mit *initen Voll$erben $or. Wie beim Partizip 3 unters,heiden si,h beide Verbindungsarten ni,ht dur,h besondere 8ezei,hnungsmittel. 3m *olgenden werden nur die Verbindungen des Partizips 33 mit Verben dargestellt, zur Verbindung mit -ubstanti$ $gl. %=.%.&.'.'. 1.+.2.3.1. Not)endige Parti$ip 66<Verbindungen %. .ls *inite Bil*s$erben mit Partizip 33 eines Voll$erbs kommen haben, sein und werden $or. Die Verbindungen $on haben und werden sind mono*unktional "Per*ektbildung bzw. 8ildung des Vorgangspassi$s(, die Verbindungen mit sein sind polE*unktional "Per*ektbildung, 8ildung des 7ustandspassi$s und des 7ustandsre*leMi$s(. Vgl. dazu %.?.&. '. Nur eine kleine ruppe Verben kann si,h als Voll$erben mit einem Partizip 33 $erbinden. Das -ubjekt des Partizips ist zumeist identis,h mit dem .kkusati$objekt2 3,h *and den 0ilm gelungen. X 3,h *and, da1 der 0ilm gelungen war. 3,h bekam das 8u,h ges,henkt. X 3,h bekam das 8u,h. Das 8u,h wurde "mir( ges,henkt. Ein gemeinsames -ubjekt haben nur die ad$erbialen Verbindungen mit *initem kommen2 Er kommt gerannt. X Er kommt, indem er rennt. 1.+.2.3.2. Freie Parti$ip 66<Verbindungen W)hrend es *+r die *reien Partizip 36Verbindungen keine "sEntaktis,hen( 8es,hr)nkungen gibt, sind *reie Partizip 336Verbindungen nur $on sol,hen Verben mgli,h, die si,h in der 0orm des Partizip 33 au,h mit dem *initen Bil*s$erb sein $erbinden. Damit ist $or allem die gro1e 7ahl der 3ntransiti$a < soweit sie ni,ht Nrts6 oder 7ustands$er)nderungen bezei,hnen < ausges,hlossen, wie z. 8. s,hla*en "ohne Nbjekt(, hel*en "mit Dati$objekt(, beruhen au* "mit Pr)positionalobjekt(. Die enusbedeutung der Partizipien 33 in den *reien Verbindungen entspri,ht der enusbedeutung der Verbindung mit dem Bil*s$erb sein "$gl. oben unter %.=.'.&.%.%.(. Das -ubjekt des Partizips stimmt gewhnli,h +berein mit dem -ubjekt des *initen Verbs "bei transiti$en Verben als Partizip 33 mit dem rein sEntaktis,hen -ubjekt(. Dies gilt *+r die ni,ht erweiterten Partizipien ebenso wie *+r die dur,h notwendige und>oder *reie -atzglieder erweiterten Partizipien "Partizipialkonstruktionen(. emeinsam ist allen *reien Partizip 336Verbindungen au,h die 7eitrelation zum *initen Verb2 W)hrend das Partizip 3 7eitglei,hheit mit dem *initen Verb ausdr+,kt, steht das Partizip 33 gewhnli,h im Verh)ltnis der Vorzeitigkeit zum *initen Verb. Eine .usnahme ma,hen nur die durati$en transiti$en Verben, die au,h 7eitglei,hheit ausdr+,ken knnen "und damit die passi$e Entspre,hung zum Partizip 3 darstellen(. !an $gl.2 3n der -tadt angekommen, ging er so*ort zu seinem 0reund. X Na,hdem er in der -tadt angekommen war, ging er so*ort zu seinem 0reund. "Vorzeitigkeit, intransiti$es Verb( Nbwohl $on allen gewarnt, *uhr er los. X Nbwohl er $on allen gewarnt worden war, *uhr er los. "Vorzeitigkeit, per*ekti$es transiti$es Verb( Von zwei 5oks gezogen, *uhr der 7ug in den 8ahnho* ein. X Der 7ug, der $on zwei 5oks gezogen wurde, *uhr in den 8ahnho* ein. " lei,hzeitigkeit, durati$es transiti$es Verb( 7u den Partizipialkonstruktionen $gl. au,h %:.;.%.?., zum Partizip 33 als pr)dikati$es .ttribut $gl. %&.&.=.'. Wenn ein Partizip 33 ni,ht au* ein Verb zur+,k*+hrbar ist, handelt es si,h um ein .djekti$ad$erb2 Er s,haute sie betro**en an. 7u den dabei au*tretenden BomonEmien $gl. %=.%.&.'.'. 1 .=. 0il#s-erben 1.=.1. Formenbestand 3ndikati$ #onjunkti$ Pr)sens Pr)teritum Pr)sens Pr)teritum Bil*s$erben mit 3n*initi$>Partizip i,h habe hatte habe h)tte

du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie Bil*s$erben mit 3n*initi$ i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie i,h du er, sie, es wir ihr sie

hast hat haben habt haben bin bist ist sind seid sind werde wirst wird war hatte

hattest habe hatten hattet hatten war warst sei waren wart waren wurde wurdest

habest h)tte haben habet haben sei seiest w)re seien seiet seien werde werdest werde w+rde werden werdet werden d+r*e d+r*est d+r*e d+r*te d+r*en d+r*et d+r*en

h)ttest h)tten h)ttet h)tten w)re w)rest w)ren w)ret w)ren w+rde w+rdest w+rden w+rdet w+rden d+r*te d+r*test d+r*ten d+r*tet d+r*ten

wurde werden wurden werdet wurdet werden wurden dar* dar*st dur*te dur*test dur*te d+r*en d+r*t d+r*en kann kannst dur*ten dur*tet dur*ten konnte konntest

dar*

kann

mag

konnte knnen konnten knnt konntet knnen konnten mag mo,hte magst mo,htest mo,hte mgen mo,hten mgt mo,htet mgen mo,hten mu1 mu1t mu1te mu1test

knne knnte knnest knntest knne knnte knnen knnten knnet knntet knnen knnten mge m,hte mgest m,htest mge m,hte mgen m,hten mget m,htet mgen m,hten m+sse m+ssest m+sse m+1te m+ssen m+sset m+ssen solle sollest solle sollte sollen sollet sollen wolle wollest wolle wollte wollen wollet wollen wollten wolltet wollten sollten solltet sollten wollte wolltest m+1te m+1test m+1ten m+1tet m+1ten sollte solltest

mu1

mu1te m+ssen mu1ten m+1t mu1tet m+ssen mu1ten soll sollst sollte solltest sollte sollen sollt sollen will willst sollten solltet sollten wollte wolltest wollte wollen wollt wollen wollten wolltet wollten

soll

will

Vor allem in Verbindung mit einem 3n*initi$ gibt es bei den Bil*s$erben eine Deihe *ormaler 8esonderheiten. Vers,hiedene dieser 8esonderheiten haben die Bil*s$erben mit anderen Verben mit 3n*initi$ gemeinsam. .us diesem runde werden diese 8esonderheiten im #apitel R3n*inite Verb*ormenS dargestellt. !an $gl. dort unter %.=.%.%.=. die Punkte "%(, "&(, ";(, "=( und "?(. Weitere 8esonderheiten der Bil*s$erben sind2 %. Die Bil*s$erben sind ni,ht passi$*)hig, die !odal$erben knnen jedo,h in Verbindung mit einem 3n*initi$ "3 und 33( Passi$ des Voll$erbs stehen2 Die -tadt will ihn auszei,hnen. Q UEr wird "$on der -tadt( auszei,hnen gewollt. .ber2 Er soll ausgezei,hnet werden. Er soll ausgezei,hnet worden sein. '. Die Bil*s$erben bilden keinen 3mperati$2 SWolle arbeiten[ SBabe zu arbeiten[ .ber2 Versu,he zu arbeiten[ &. Die Bil*s$erben werden au,h ohne Voll$erben gebrau,ht. Dabei ist zwis,hen zwei Verwendungsweisen zu unters,heiden. 3m ersten 0alle < bei haben, sein und werden, zum Teil au,h bei den !odal$erben wollen, mgen und knnen < haben die Verben ni,ht mehr die 0unktion $on Bil*s$erben, sondern die $on #opula6 oder Voll$erben2 Das 8ild ist s,hn. Er wird 5ehrer. Er hat "G besitzt( eine gro1e 8ibliothek. Er will "G w+ns,ht, $erlangt(, da1 du di,h persnli,h ents,huldigst. 3,h mag "G liebe( Degenwetter ni,ht. 3,h m,hte "G w+ns,he(, da1 du mi,h ri,htig $erstehst. Er kann "G beherrs,ht( das ganze edi,ht. Er kann ni,hts *+r seinen Namen "G ist uns,huldig(. 3m zweiten 0alle, der au* die !odal$erben bes,hr)nkt ist, handelt es si,h trotz der *ehlenden Voll$erben um Bil*s$erben. Bier liegt elliptis,her ebrau,h $or. Die Voll$erben sind entweder weggelassen, um Wiederholungen zu $ermeiden "%(, oder ers,heinen als +ber*l+ssig, da aus dem #onteMt ers,hlie1bar. 5etzteres ist nur bei sol,hen Verben mgli,h, die ein allgemeines Tun "'( oder eine unbestimmte 8ewegung "&( ausdr+,ken. .ls Binweis au* das *ehlende 8ewegungs$erb ist im -atz eine 5okalangabe ntig, in den anderen 0)llen steht o*t das Pronomen es oder das als Ersatzwort. "%( Nhne es "G umsto1en( zu wollen, stie1 sie die #a**eekanne um. "'( Degeln, was man "tun( dar*, gibt es bei diesem -piel ni,ht. "&( Die kleine To,hter mu1 sp)testens um C /hr ins 8ett "gehen(. .nmerkung2 Die !odal$erben und werden ohne in*inites Voll$erb bilden Per*ekt, Plus4uamper*ekt und 3n*initi$ 33 mit regelm)1igem Partizip 332 3,h habe das edi,ht ni,ht gekonnt. Er ist 5ehrer geworden. ;. Die si,h aus dem rei,hen #onjugationss,hema der Bil*s$erben und den $ers,hiedenen in*initen 0ormen der Voll$erben ergebenden Verbindungsmgli,hkeiten werden in der -pra,hwirkli,hkeit in unters,hiedli,hem /m*ange genutzt. -o sind die Plural*ormen der !odal$erben im #onjunkti$ Pr)sens wegen des 7usammen*alls mit den indikati$is,hen 0ormen zum Teil ni,ht +bli,h. -tatt des Per*ekts wird zumeist das Pr)teritum, statt 0utur in der Degel Pr)sens $erwendet. /nmgli,h sind $on werden der 3n*initi$ und der 3ndikati$ Pr)teritum in Verbindung mit dem 3n*initi$ eines Voll$erbs. #aum gebr)u,hli,h ist $or allem die B)u*ung mehrerer zusammengesetzter 0ormen, z. 8. $on Per*ekt, 3n*initi$ 33 und Passi$2 "U( Er hat gelobt worden sein knnen. Die .u*lsung sol,her komplizierter Verbindungen er*olgt am besten $om Ende her2 Per*. Q Pr)s.2 Er kann gelobt worden sein. 3n*. 33 Q 3n*. 32 Er kann gelobt werden.

Passi$ Q .kti$2 !an kann ihn loben. 1.=.2. 2ynta.tis%&e Bes%&reibung Die Notwendigkeit der .nnahme einer #ategorie Bil*s$erb im Deuts,hen ergibt si,h aus der Tatsa,he, da1 bestimmte Verben gewhnli,h ni,ht selbst)ndig, sondern in Verbindung mit einem anderen < im 3n*initi$ oder Partizip anges,hlossenen < Verb $orkommen, dem die Dolle des Voll$erbs zukommt2 .rtikelwort -ubstanti$ Bil*s$erb Voll$erb Der -,h+ler will lesen. Das 8u,h ist zu lesen. Der -,h+ler hat gelesen. Der -,h+ler ist au*gestanden. Das 8u,h wird gelesen. %. Partizip 3 und 33 Die Verbindungen eines Bil*s$erbs mit dem Partizip 3 eines Voll$erbs sind au* die Verbindungen $on sein mit den Partizipien $ers,hiedener Verben bes,hr)nkt. -ie unters,heiden si,h nur dur,h die D+,k*+hrbarkeit au* ein Verb $on den Partizipien adjekti$is,hen Kharakters2 Das 8u,h ist au*regend. X Das 8u,h regt au*. Das 8u,h ist spannend. X UDas 8u,h spannt. !it dem Partizip 33 eines Voll$erbs $erbinden si,h im Deuts,hen nur die Bil*s$erben haben, sein und werden. Diese Verbindungen dienen zum .usdru,k der Tempora und des Passi$s. Da$on sind die 0)lle zu unters,heiden, wo sein "z. T. au,h werden( als Voll$erb in Verbindung mit einem Partizip 33 adjekti$is,hen Kharakters steht2 Die Ers,heinung ist erkannt. X !an hat die Ers,heinung erkannt. Die Ers,heinung ist bekannt. X U!an hat die Ers,heinung bekannt. '. 3n*initi$ Die 7ahl der Verben, die si,h mit einem 3n*initi$ $erbinden knnen, ist relati$ gro1 "mindestens &@@(. Ni,ht ber+,ksi,htigt sind dabei die mit ohne, anstatt und um "das gelegentli,h *ehlen kann( erweiterten 3n*initi$gruppen, die als *reie ad$erbiale .ngaben zu bestimmen sind und deshalb ni,ht im Verh)ltnis eines Voll$erbs zu einem Bil*s$erb stehen knnen. .ber au,h die meisten anderen Verben knnen au* rund besonderer !erkmale ni,ht als Bil*s$erben bezei,hnet werden. /m die Verbindung eines Voll$erbs mit einem 3n*initi$ ad$erbialen Kharakters handelt es si,h bei einigen 8ewegungs$erben2 Er geht baden "G zum 8aden(. %'= Eine Verbindung zweier selbst)ndiger Voll$erben liegt $or, wenn die -ubjekte beider Verben $ers,hieden sind2 3,h hre ihn kommen. X 3,h hre. Er kommt. Er hat mir erlaubt zu gehen. X Er hat es mir erlaubt. 3,h gehe. Eine Verbindung zweier selbst)ndiger Voll$erben ist au,h dann gegeben, wenn neben dem 3n*initi$ no,h weitere 8estimmungen beim *initen Verb mgli,h sind2 Er hat mir $erspro,hen zu kommen. X Er hat es mir $erspro,hen. Er kommt. !ein 0reund droht abzureisen. X !ein 0reund droht mir damit. Er reist ab. .ls Voll$erb ist das *inite Verb weiterhin in den 0)llen zu bezei,hnen, wo der 3n*initi$ in einen da16-atz und>oder in die Nominal*orm um*ormbar ist. Dadur,h wird deutli,h, da1 das *inite Verb einziger Pr)dikatsteil sein kann2 3,h *reue mi,h, di,h zu sehen. X 3,h *reue mi,h, da1 i,h di,h sehe. Er beginnt zu singen. X Er beginnt mit dem esang.

/m zwei Voll$erben in der 3n*initi$$erbindung handelt es si,h s,hlie1li,h au,h dann, wenn diese Verbindung in zwei ein*a,he -)tze getrennt werden kann2 Er weigert si,h mitzuma,hen. X Er weigert si,h. Er ma,ht ni,ht mit. .us der gro1en 7ahl Verben, mit denen 3n*initiwerbindungen mgli,h sind, $erbleiben als Bil*s$erben2 haben, sein, werden d+r*en, knnen, mgen, m+ssen, sollen, wollen Daneben mu1 man no,h eine kleine 7wis,hengruppe $on Verben annehmen, die den Bil*s$erben sehr nahe stehen. 7umeist handelt es si,h dabei um Verben mit 8edeutungen, die denen der !odal$erben )hnli,h sind. 7u diesen Verben gehren2 bleiben "nur mit Verben, die eine 5age im Daum bezei,hnen( Er bleibt liegen. "G Er liegt weiterhin.( brau,hen "nur mit ni,ht < als h)u*ige Verneinung *+r m+ssen( Er brau,ht ni,ht zu kommen. "G Er mu1 ni,ht kommen.( s,heinen Er s,heint sie zu kennen. "G Er kennt sie ans,heinend.( -ie s,hien ni,ht gesund "zu sein(. bekommen 3,h bekam ihn ni,ht zu sehen. "G Es war ni,ht mgli,h, ihn zu sehen.( belieben Er beliebt zu s,herzen. "G Es ge*)llt ihm, zu s,herzen.( drohen Das Baus droht einzust+rzen. "G Das Baus ist in e*ahr einzust+rzen.( gedenken Er gedenkt, no,h eine Wo,he zu bleiben. "G Er will no,h eine Wo,he bleiben.( kommen Er kommt no,h darau* zu spre,hen. "G Er *indet no,h elegenheit, dar+ber zu spre,hen.( p*legen Er p*legt zu sp)t zu kommen. "G Er kommt gewhnli,h zu sp)t.( su,hen Er su,ht zu $ergessen. "G Er bem+ht si,h zu $ergessen.( $erstehen Er $ersteht si,h zu benehmen. "G Er kann si,h benehmen.( wissen Er wu1te $iel zu erz)hlen. "G Er konnte $iel erz)hlen.( Entspre,hend den 0eststellungen unter %. und '. sind zwei < Bil*s$erben mit 3n*initi$ und Partizip2 haben, sein, werden < Bil*s$erben mit 3n*initi$2 d+r*en, knnen, mgen, m+ssen, sollen, wollen ruppen $on Bil*s$erben zu unters,heiden

Von den unter %.&.%. au*ge*+hrten : ruppen werden hier also als Bil*s$erben im eigentli,hen -inne nur die ruppen l und ' betra,htet, ni,ht die anderen, da sie entweder ni,ht grammatikalisiert sind " ruppe &( oder in der Distribution bes,hr)nkt sind " ruppe ;, z. T. au,h ruppe &( oder wie andere Voll$erben mit 3n*initi$ gebrau,ht werden " ruppen ; und ?( bzw. ni,ht in Verbindung mit Voll$erb au*treten " ruppen =, C und :(. 1.=.3. 2emantis%&e Bes%&reibung 1.=.3.1. 0il#s-erben mit 6n#initi- und Parti$ip %. haben Variante%2% haben O Partizip 33 "G Vergangenheitstempora( 3,h habe das 8u,h gelesen. -ie hatte si,h +ber die 8lumen sehr ge*reut. Er s,heint lange ges,hla*en zu haben. haben O Partizip 33 dient zur 8ildung des Per*ekts, Plus4uamper*ekts und 3n*initi$s 33 .kti$ "neben dem Bil*s$erb sein, zu den Degularit)ten $gl. %.C.'.(. Variante '2 haben O 3n*initi$ mit zu"G Notwendigkeit, !gli,hkeit( 3,h habe mit dir zu reden. "G 3,h mu1 mit dir reden.(

Was hast du zu beri,hten[ "G Was kannst du beri,htenZ( haben O 3n*initi$ mit zu bedeutet *ter eine Notwendigkeit, man,hmal aber au,h eine !gli,hkeit. Wel,he 8edeutung im konkreten -atz gegeben ist, ist nur aus dem #onteMt "die !gli,hkeit $or allem bei Negationswrtern( ers,hlie1bar. 3m egensatz zu sein O 3n*initi$ mit zu "Variante =( haben die haben6 Verbindungen akti$is,he 8edeutung, das -ubjekt ist zumeist eine Person. .nmerkungen2 "%( 3n bestimmten *esten Verbindungen ist die modale 8edeutung stark abges,hw),ht2 Da1 er ges,hwiegen hat, hat ni,hts zu sagen. "G sagt, bedeutet ni,hts( "'( Die !gli,hkeit dr+,kt haben au,h in einzelnen *esten Verbindungen mit .d$erb und 3n*initi$ ohne zu aus2 Er hat lei,ht la,hen. "G Er kann < in seiner g+nstigen 5age < la,hen.( '. sein sein bildet eine polE*unktionale Verbindung mit dem Partizip 33 "Variante %<&( und Verbindungen mit Partizip 3 "Variante ;( und 3n*initi$ "Variante =(. Variante %2 sein O Partizip 33 "G Vergangenheitstempora( 3,h bin gestern sehr sp)t einges,hla*en. -ie waren alle s,hon na,h Bause gegangen. Er soll no,h im 3nstitut gewesen sein. 8ei den intransiti$en Verben der Nrts6 und 7ustands$er)nderung dient sein O Partizip 33 zur 8ildung des Per*ekts, Plus4uamper*ekts und 3n*initi$s 33 .kti$. Vgl. dazu genauer %.C.'.'. Variante '2 sein O Partizip 33 "G 7ustandspassi$( Der 8rie* ist s,hon abges,hi,kt. Das 0enster war die ganze Na,ht ge**net. 8ei zahlrei,hen transiti$en Verben dient sein O Partizip 33 zur 8ildung des 7ustandspassi$s. 7u den 8es,hr)nkungen $gl. %.:.:. Variante &2 sein O Partizip 33 "G 7ustandsre*leMi$( Der 5ehrer ist seit Tagen erk)ltet. Er Darna,h dem /rlaub ni,ht erholt. 8ei zahlrei,hen re*leMi$en Verben dient sein O Partizip 33 zur 8ildung des 7ustandsre*leMi$s. 7u den 8es,hr)nkungen $gl. %.%@.C. .nmerkungen2 "%( .mbig ist $iel*a,h die Verbindung des Partizips 33 mit dem Bil*s$erb sein bei denjenigen Verben, die "ohne 8edeutungsunters,hied( transiti$ und re*leMi$ sein knnen. Bier kann die Verbindung die 8edeutung 7ustandspassi$ oder 7ustandsre*leMi$ haben2 Das #ind ist gewas,hen. X Das #ind wird gewas,hen. X Das #ind w)s,ht si,h.
%

emeint sind 8edeutungs$arianten "G -ememe(, ni,ht stilistis,he Varianten.

"'( .mbiguit)ten sind in der Verbindung mit sein au,h bei den Verben mgli,h, die sowohl transiti$ als au,h intransiti$ sind I"a( ohne und "b( mit 8edeutungsunters,hiedJ. Bier kann die Verbindung die 8edeutung .kti$ Vergangenheit oder 7ustandspassi$ haben2 "a( Das Eisen ist ges,hmolzen. X Das Eisen s,hmilzt. X Das Eisen wird ges,hmolzen. "b( Der junge !ann ist $erzogen. X Der junge !ann $erzieht, (%erziehen 8 +bersiedeln( X Der junge !ann wird $erzogen, (%erziehen 8 jemanden dur,h Verwhnung *als,h erziehen( Variante ;2 sein # Partizip 3 "G 7ustand( Das Eisen ist glhend. Der 0ilm (ar au!regend. Die Verbindung sein # Partizip 3 dr+,kt einen 7ustand aus bzw. Verst)rkt die 8edeutung des 7ustands einer *initen Verb*orm. Die 7ahl der Verben, die si,h in der 0orm des Partizips 3 mit sein $erbinden knnen, ist semantis,h bedingt stark einges,hr)nkt. Dazu gehren2 anste,ken "Die #rankheit ist anste,kend.(, anstrengen "Die 0ahrt war anstrengend.(, au**allen "Der But ist au**allend.(, ausrei,hen "3hre Dente ist ausrei,hend.(,

ents,heiden "Der .ugenbli,k ist ents,heidend.(, er*ris,hen "Das etr)nk ist er*ris,hend.(, gl)nzen "Der -to** ist gl)nzend.(, +berzeugen "Das .rgument ist +berzeugend.(, $erp*li,hten "Der Titel ist $erp*li,htend.( u. a. .nmerkung2 Einige Partizipien 3 $erbinden si,h au1er mit sein au,h mit (erden. Das ist aber nur mgli,h, wenn das Verb ni,ht nur einen 7ustand, sondern au,h eine 7ustands$er)nderung ausdr+,ken kann2 Das Eisen wird gl+hend. .ber ni,ht2 UDie #rankheit wird anste,kend. Variante =2 sein # 3n*initi$ mit zu (8 !gli,hkeit, Notwendigkeit( Die .rbeit ist in & Tagen kaum zu s+ha!!en. (8 Die .rbeit kann in & Tagen kaum ges,ha**t werden.( Die .rbeit ist unbedingt in einer Wo,he zu erledigen. (8 Die .rbeit mu1 unbedingt in einer Wo,he erledigt werden.( sein # 3n*initi$ bedeutet *ter eine !gli,hkeit, man,hmal aber au,h eine Notwendigkeit "z. 8. in Vors,hri*ten(. Wel,he 8edeutung im konkreten -atz gegeben ist, wird jedo,h nur aus dem #onteMt "in den obigen 8eispielen dur,h kaum bzw. un"edingt) deutli,h. 3m egensatz zu den Tiaben6Verbindungen sind die sein6Verbindungen passi$is,h, das mit %&n anzus,hlie1ende .gens der Bandlung *ehlt h)u*ig. &. (erden Variante %2 (erden # 3n*initi$ ohne zu "G 7ukun*t( Wir (erden am Wo,henende %erreisen. .m Wo,henende (erde i,h den .u*satz ges+hrie"en ha"en. (erden O 3n*initi$ 3>33 dient zur 8ildung $on 0utur 3>33 mit 7ukun*tsbedeutung. Vgl. dazu genauer %.C.;.=C?. Variante '2 (erden O 3n*initi$ ohne zu (8 Vermutung( Er (ird jetzt im 8+ro sein. -ie (ird das bestimmt ni,ht ohne .bsi,ht gesagt ha"en. (erden # 3n*initi$ 3 dient zur 8ezei,hnung eines $ermuteten es,hehens in der egenwart, (erden # 3n*initi$ 33 zur 8ezei,hnung eines $ermuteten es,hehens in der Vergangenheit. Vgl. Dazu %.C.;.=C?. "dort au,h zur .bgrenzung zwis,hen Variante l und '(. 3n der Vermutungsbedeutung steht (erden # 3n*initi$ in einer Deihe mit den !odal$erben mit subjekti$er !odalit)t. Variante &2 (erden # Partizip 33 " G Vorgangspassi$( Die Baust+r wird jeden Tag um '@ /hr %ers+hl&ssen. Der 8rie* ist $or & Tagen a"ges+hi+kt (&rden. (erden # Partizip 33 dient zur 8ildung des Vorgangspassi$s bei passi$*)higen Verben. Vgl. dazu %.:.;. 0il#s-erben mit 6n#initi- 1.=.3.2. W)hrend die Bil*s$erben mit 3n*initi$ und Partizip zum .usdru,k $on Tempus, enus und !odalit)t dienen, wird mit den Verben mit 3n*initi$ *ast auss,hlie1li,h die !odalit)t bezei,hnet. Vorwiegend bedeutet diese !odalit)t die .rt, wie si,h das Verh)ltnis zwis,hen dem -ubjekt des -atzes und der im 3n*initi$ ausgedr+,kten Bandlung gestaltet "!gli,hkeit, Notwendigkeit, Erlaubnis, Verbot, Wuns,h usw.(. Daneben bedeutet sie jedo,h au,h die .rt, in wel,her si,h der -pre,her zu dem bezei,hneten Vorgang $erh)lt, $or allem seine Eins,h)tzung der Dealit)t dieses Vorgangs "Vermutung bzw. *remde 8ehauptung(. Wenn die !odal$erben die erste 0unktion haben, spri,ht man $on den !odal$erben mit objekti$er !odalit)t, wenn sie in der zweiten 0unktion gebrau,ht werden, spri,ht man $on der subjekti$en !odalit)t der !odal$erben. Das unters,hiedli,he Verhalten der !odal$erben in der zugrunde liegenden -truktur l)1t si,h s,hematis,h wie *olgt darstellen2

%. dr!en dr!en hat als !odal$erb mit objekti$er !odalit)t die 8edeutung der Erlaubnis2 Weihna,hten dur!ten (ir als #inder immer l)nger au*bleiben.

!it dieser 8edeutung steht dr!en in einem bestimmten Verh)ltnis zur Variante l $on s&llen. Wie dieses !odal$erb s,hlie1t au,h dr!en immer den Willen einer *remden 3nstanz ein. W)hrend jedo,h s&llen den *remden Willen als Notwendigkeit *+r das -ubjekt bezei,hnet, dr+,kt dr!en diesen Willen als eine !gli,hkeit aus. Lhnli,h breit wie bei s&llen ist au,h bei dr!en die 8edeutung $om Verursa,her her ge*),hert. -ie rei,ht $om gesetzli,hen De,ht bis zur 7ustimmung und zur h*li,hen 0rage. !an $gl.2 .u* dem Parkplatz dar>man nur % -tunde parken. Wir dr!en heute $on einer De$olution in der Te,hnik spre,hen. *ar! i,h -ie um 0euer bittenZ 7ur Verneinung $gl. Variante l $on s&llen, .nmerkung &. ?@? '. k1nnen Variante l "G !gli,hkeit( Wir k1nnen heute baden gehen, es ist warm genug. 3,h k&nnte den 8rie* ni,ht lesen, die -,hri*t war $erwis,ht. k1nnen in dieser Variante dr+,kt eine dur,h objekti$e 8edingungen $erursa,hte !gli,hkeit aus. Nb im konkreten -atz die Variante l oder die Variante ' bzw. & gegeben sind, ergibt si,h zumeist nur aus dem #onteMt. Variante ' "G 0)higkeit( Die ro1mutter kann den 8rie* ni,ht lesen, sie sieht s,hle,ht. Der *+n*j)hrige Hunge kann bereits lesen. -eine !utter hat es ihm beigebra,ht. 3,h kann mir das 5eben eines !ens,hen in der Vorzeit ni,ht $orstellen. !eine Phantasie rei,ht dazu ni,ht aus. 3n dieser Variante bezei,hnet k1nnen eine dur,h das -ubjekt selbst $erursa,hte !gli,hkeit. Wir spre,hen in diesem 0all $on einer 0)higkeit des "personalen( -ubjekts, wobei zwis,hen phEsis,her, geistiger und psE,his,her 0)higkeit unters,hieden werden kann "$gl. dazu die 8eispiele(. Variante & "G Erlaubnis( Wer mit dem Test *ertig ist, kann na,h Bause gehen. k1nnen ersetzt in dieser Variante das !odal$erb dr!en mit seiner 8edeutung der Erlaubnis. Dieser ebrau,h $on k1nnen ist besonders umgangsspra,hli,h +bli,h. &. m1gen Variante l "G Wuns,h, 5ust( 3,h m1+hte einmal 8ulgarien kennenlernen. A1+htest du heute abend mit ins #ino kommenZ 3n dieser Variante wird m1gen $or allem im #onj. Pr)t. $erwendet, der dabei die egenwart bezei,hnet. 0+r die Vergangenheit tritt (&llen ein. !an $gl.2 0r+her (&llte i,h immer nur au* die 8erge steigen, heute m1+hte i,h mi,h lieber am -trand erholen. 3m $erneinten -atz kommen au,h die indikati$is,hen 0ormen $on m1gen mit der 8edeutung der .bneigung $or2 -ie mag ni,ht mit dem 0lugzeug *liegen. -ie m&+hte si,h $on dem 8u,h ni,ht trennen. /m die Variante l handelt es si,h au,h bei der Verwendung $on m1gen in bestimmten irrealen Wuns,hs)tzen2 A1+hte es do,h bald regnen[ Variante ' "G Einr)umung( Wie kompliziert ein Komputer au,h gebaut sein mag, er errei,ht ni,ht die 5eistung des mens,hli,hen ehirns. 0+r 0remde m&+hte es ein -treit um Worte sein, in Wirkli,hkeit $erbarg si,h aber dahinter mehr. 3n bestimmten konzessi$en -atzstrukturen dient m1gen dazu, die 8edeutung der Einr)umung zu $erdeutli,hen. 3n man,hen 0)llen konkurriert m1gen dabei mit s&llen, wobei jedo,h die besondere 8edeutung der E$entualit)t zur+,ktritt "$gl. au,h s&llen Variante ;(. Aag 7S&llte es au,h kalt sein, i,h komme trotzdem. Variante & "indirekte .u**orderung( Er hat mir gesagt, i,h m1ge ni,ht au* ihn warten. Diese Variante $on m1gen ist nur im #onj. Pr)s, mgli,h. Es ist eine stilistis,he Variante "der B*li,hkeit( zu s&llen "Variante &( und dient wie dieses !odal$erb zur Wiedergabe einer indirekten .u**orderung. ;. mssen mssen hat als !odal$erb mit objekti$er !odalit)t die 8edeutung der Notwendigkeit2 .lle !ens,hen mssen sterben. Die dur,h mssen bezei,hnete Notwendigkeit kann im -ubjekt selbst liegen "$gl. das obige 8eispiel(, kann aber au,h )u1ere r+nde $ers,hiedener .rt haben2

Der Hunge mu $iel arbeiten, um das .bitur zu s,ha**en. 3,h mu heute no,h einen 0reund in der #linik besu,hen. 3hre #inder m+ssen immer sp)testens um %9 /hr zu Bause sein. 7ur .bgrenzung $on s&llen $gl. dort. .nmerkung2 Verneintes mssen mit 3n*initi$ im -inne einer Ni,htnotwendigkeit, d. h. einer !gli,hkeit und 0reiheit, ist selten. Da*+r steht zumeist $erneintes "rau+hen mit 3n*initi$ O zu "ugs. au,h ohne zu): Du mut zu der Veranstaltung mitkommen. Q Du mut ni,ht zu der Veranstaltung mitkommen.( Q Du brau,hst ni,ht zu der Veranstaltung mitzukommen. =. s&llen Variante l "G .u*trag( 3,h s&ll 3hnen den 8rie* +bergeben. "G 3,h habe den .u*trag, 3hnen den 8rie* zu +bergeben.( Das !odal$erb s&llen in dieser Variante ber+hrt si,h eng mit dem !odal$erb mssen. W)hrend jedo,h bei mssen der Verursa,her hinter der Bandlung zur+,ktritt, damit sie als objekti$ notwendig ers,heint, bleibt bei s&llen immer deutli,h, da1 die Bandlung $on einem *remden Willen $erursa,ht ist. .bh)ngig $on der 3nstanz des Verursa,hens < Person, esells,ha*t, moralis,hes Prinzip usw. < bezei,hnet s&llen $ers,hiedene 8edeutungss,hattierungen < $on .nordnung +ber Verp*li,htung und 0estlegung bis zu Emp*ehlung und blo1er !einung2 Die #inder s&llen die Bausau*gaben au* einen 7ettel s,hreiben. "G Der 5ehrer hat angeordnet, da1 ...( Heder 8+rger s&tt na,h seinen #r)*ten bei der .ktion mittun. "G Heder 8+rger ist $erp*li,htet,...( Das 7ei,hen E s&ll die zu su,hende r1e bezei,hnen. "G Wir legen *est, da1 ...( S&llen (ir ihm das wirkli,h sagenZ "G !einst du, da1 ...( Du s&lltest dir unbedingt den 0ilm ansehen. "G 3,h emp*ehle dir,...( .nmerkungen2 "%( Die Tatsa,he, da1 mssen die Notwendigkeit betont und $om Verursa,her absieht, ist der rund, da1 es in bestimmten -ituationen *+r s&llen ers,heint2 Du mut mir das eld zur+,kgeben. " G 3,h *ordere di,h au*,...( "'( mssen wird au,h dann *+r s&llen gew)hlt, wenn "in der Vergangenheit( die Bandlung als realisiert gesehen werden soll. !it s&llen bleibt "wie au,h bei allen anderen !odal$erben au1er mssen) die Dealisierung o**en2 Er mute $orige Wo,he na,h Bause *ahren, weil seine !utter krank ist. "Notwendigkeit O Dealisierung, d. h., er ist ge*ahren( Er s&llte na,h drei Tagen zur+,k sein, um an der Pr+*ung teilzunehmen, "nur Notwendigkeit Iim -inne einer .nordnungJ, Dealisierung unbestimmt, Dealisierung < oder Ni,ht6Dealisierung[ < wird nur aus dem #onteMt ersi,htli,h( "&( s&llen mit $erneintem 3n*initi$ "u. /. $erdeutli,ht dur,h Partikeln( bedeutet ein ebot und ist daher weniger eindringli,h als $erneintes dr!en mit 3n*initi$, das klar ein Verbot ausdr+,kt2 Du s&llst d&+h ni,ht mehr so $iel rau,hen. Du dar!st au* keinen 0all mehr so $iel rau,hen. Variante ' "G 7ukun*t( Hahrelang unternahm er ni,hts gegen die #rankheit. Das s&llte si,h sp)ter r),hen. s&llen ist in dieser Variante nur im Pr)t. 3ndik. mgli,h. Es dient zum .usdru,k einer determinierten Na,hzeitigkeit im pr)teritalen Erz)hlplan "7ukun*t in der Vergangenheit(. Variante & "G indirekte .u**orderung( Er hat mir gesagt, i,h s&lle ni,ht au* ihn warten. Diese Variante $on s&llen ist nur im #onj. Pr)s, "als Ersatz*orm au,h #onj. Pr)t.( mgli,h. -ie dient neben m1gen "$gl. Variante &( zur Wiedergabe einer indirekten .u**orderung. Die Entspre,hung in der direkten Dede ist der 3mperati$2 Er hat mir gesagt2 RWarten -ie ni,ht au* mi,h[S Variante ; "G E$entualit)t( Wenn du ihn sehen s&lltest, gr+1e ihn $on mir. .u,h wenn er ni,ht kommen s&llte, werden wir seinen 8eitrag bespre,hen. s&llen $erleiht der .ussage des konditionalen Nebensatzes und des konzessi$en Nebensatzes mit au+h ((enn) die zus)tzli,he 8edeutung der E$entualit)t "$erglei,hbar dem !odalwort %iellei+ht). Diese Variante ist nur mit s&tten im #onj. Pr)t. mgli,h. ?. (&llen Variante % "G Wille, .bsi,ht(

3,h (ill das 8u,h kau*en. Er (ill dir das selbst sagen. Der dur,h (&llen ausgedr+,kte Wille kann mehr oder weniger stark sein2 Diesmal (ill i,h dir no,h $erzeihen. "G Diesmal $erzeihe i,h dir no,h(. Eine .bs,hw),hung der !odalit)t liegt *ters au,h $or, wenn die .ussage au* die 7ukun*t bezogen ist "$gl. Variante '(. 3n anderen 0)llen wird mit (&llen mehr ein Wuns,h als ein Wille ausgedr+,kt, $or allem in der Vergangenheit "*+r *ehlendes m1gen in dieser 8edeutung, $gl. dort(. Eine -,hattierung der Bauptbedeutung ist au,h in -atz$erbindungen mit a"er, d&+h "mitunter au,h in anderen -atzstrukturen( *estzustellen. Bier bezei,hnet (&llen einen ni,ht $erwirkli,hten Willen, was si,h mit im =egri!! sein ums,hreiben l)1t2 3,h (&llte ihn "gerade( *ragen, aber sie hielt mi,h zur+,k. Es sah so aus, als (&llte er eins,hla*en. "#omparati$satz( Variante ' "G 7ukun*t( 3,h (ill hier warten, bis du zur+,kkommst. 3n dieser Variante hat (&llen mehr temporale als modale 8edeutung. Vor allem in der %. Person ist es o*t dur,h (erden "bzw. Ein*a,hes Pr)sens( ersetzbar. Die -)tze mit (&llen unters,heiden si,h jedo,h dadur,h $on -)tzen mit (erden, da1 die Bauptbedeutung $on (&llen abges,hw),ht erhalten bleibt. Variante & "G Notwendigkeit, 8estimmung( Die -a,he (ill gut +berlegt sein. Der .u*satz (ill nur einen kurzen Fberbli,k geben. 3n -)tzen mit ni,ht6agensorientierter .ussage steht (&llen als besondere stilistis,he Variante *+r mssen (8 Notwendigkeit( und s&llen (8 8estimmung(2 Die -a,he mu gut +berlegt sein. "G Wir m+ssen uns die -a,he gut +berlegen.( Der .u*satz s&ll nur einen kurzen Fberbli,k geben. "G Der .utor will mit dem .u*satz nur einen kurzen Fberbli,k geben.( C. !odal$erben mit subjekti$er !odalit)t Der ebrau,h der !odal$erben mit subjekti$er !odalit)t ist in morphosEntaktis,her Binsi,ht bes,hr)nkt. Dies betri**t zum einen die !odal$erben selbst, zum anderen aber au,h die in*initen Voll$erben der Verbindung. Die 8es,hr)nkungen *+r die !odal$erben sind temporaler und modaler .rt2 enerell sind die !odal$erben mit subjekti$er !odalit)t nur im Pr)sens und Pr)teritum mgli,hA die !odal$erben m1gen, s&llen und (&llen kommen dar+ber hinaus nur im 3ndikati$ $or, das !odal$erb dr!en steht nur im #onjunkti$ Pr)t. 0+r die in*initen Voll$erben besteht die 8es,hr)nkung, da1 *ast nur durati$e Verben "und das Verb sein) in dieser Verbindung au*treten und da1 weit h)u*iger als bei den !odal$erben mit objekti$er !odalit)t der 3n*initi$ 33 ers,heint. 3n semantis,her Binsi,ht zer*allen die !odal$erben mit subjekti$er !odalit)t in zwei ruppen2 "%( !odal$erben mit Vermutungsbedeutung Die 8edeutung der Vermutung haben die !odal$erben mssen, dr!en, m1gen und k1nnen, wobei *olgende raduierung erkennbar ist2 mssen 5 ewi1heit, Fberzeugung "G si,herli,h, gewi1( Er mu krank sein. Q Er ist si,herli,h krank. dr!en 5 Wahrs,heinli,hkeit "G wahrs,heinli,h( -ie dr!ten s,hon s,hla*en. Q -ie s,hla*en wahrs,heinli,h s,hon. m1gen 5 einr)umende Vermutung "G wohl, s,hon, $ermutli,h( -ie m1gen si,h $on *r+her kennen. Q -ie kennen si,h wohl $on *r+her. k1nnen 5 /ngewi1heit "G $iellei,ht( Er kann no,h au* dem -portplatz sein. Q Er ist $iellei,ht no,h au* dem -portplatz. Die 7eit$erh)ltnisse sind wie *olgt2 Er mu1 > d+r*te > mag > kann krank sein. "Pr)s.% O 3n*. 32 Vermutung in der egenwart +ber gegenw)rtiges es,hehen( Er mu1 > d+r*te > mag > kann die Verabredung $ergessen haben. "Pr)s.% O 3n*. 332 Vermutung in der egenwart +ber $ergangenes es,hehen( Er mu1te > mo,hte > konnte sie $on *r+her her kennen. "Pr)t. O 3n*. 32 Vermutung in der Vergangenheit +ber $ergangenes glei,hzeitiges es,hehen( -ie mu1te > mo,hte > konnte ihn ni,ht erkannt haben. "Pr)t. O 3n*. 332 Vermutung in der Vergangenheit +ber $ergangenes $orzeitiges es,hehen(

"'( !odal$erben mit der 8edeutung einer *remden 8ehauptung Die 8edeutung der 8ehauptung haben die Verben (&llen und s&llen. Die subjekti$e !odalit)t besteht darin, da1 es si,h um eine $om -pre,her gewhnli,h distanziert gesehene Dede einer *remden Person handelt. 8ei (&llen ist es die Dede des sEntaktis,hen -ubjekts, das nur die '. oder &. Person sein kann, +ber si,h selbst. 8ei s&llen ist es die Dede einer im aktualen -atz ni,ht genannten Personengruppe "RmanS( +ber das sEntaktis,he -ubjekt. Die Trans*ormation in die indirekte Dede mit Dedeeinleitung "die $on (&llen und s&tten mit ausgedr+,kt wird( ma,ht den /nters,hied deutli,h2 Er will $on dem Vor*all ni,hts bemerkt haben. Q Er behauptet, da1 er $on dem Vor*all ni,hts bemerkt habe. -ie soll s,hon seit l)ngerer 7eit krank sein. Q !an behauptet, da1 sie s,hon seit l)ngerer 7eit krank sei. % bzw. Pr)t. #onj. "bei dr!en) Tempora 1.>. Tempus#ormen 1.>.1. 3m Deuts,hen werden se,hs grammatis,he Tempora unters,hieden2 das Pr)sens, das Pr)teritum, das Per*ekt, das Plus4uamper*ekt, das 0utur 3 und das 0utur 33. 7u den #onjugations*ormen dieser Tempora und zu 8esonderheiten in der 0ormenbildung $gl. %.%.%. und %.%.'. Bildung der Vergangen&eits#ormen mit haben oder sein 1.>.2. Vergangen&eit mit haben 1.>.2.1. ha"en wird zur 8ildung der Vergangenheits*ormen benutzt2 %. bei den transiti%en Verben "$gl. %.&.&.%.(2 Er hat seinen 0reund besu,ht. Er hat den Weg ge*unden. .nmerkungen2 "%( ha"en steht au,h bei den transiti$en Verben, die intransiti$ gebrau,ht sind, deren .kkusati$objekt also im konkreten -atz ni,ht ers,heint2 Die !utter hat gegessen. Der 5ehrer hat den ganzen .bend gelesen. "'( Einige transiti$e Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen mit sein4 es handelt si,h dabei um 7usammensetzungen oder .bleitungen $on sol,hen ein*a,hen Verben, die ihre Vergangenheits*ormen mit sein bilden2 Der -,hauspieler ist den Vertrag mit dem -tadttheater eingegangen. Der Hurist ist die Paragraphen dur+hgegangen. Der Patient ist seine #rankheit l&sge(&rden. '. bei den Aittel%er"en "$gl. %.&.&.%.'.(2 Der -,h+ler hat eine gute Note bekommen. Das Paket hat %iele es,henke enthalten. Es hat in diesem Winter $iel -,hnee gegeben. &. bei allen re!lexi%en Verben "$gl. %.&.;.%.(2 Er hat si+h +ber das es,henk ge*reut. Der Hunge hat si+h die 7)hne geputzt. Du hast dir den -prung $om &6!eter6Turm ni,ht zugetraut. .nmerkungen2 "%( Diese Degel gilt sowohl *+r re*leMi$e als au,h *+r re*leMi$ gebrau,hte Verben unabh)ngig da$on, ob das De*leMi$pronomen im .kkusati$ oder Dati$ steht "$gl. %.&.;.%.(. "'( Diese Degel gilt au,h *+r die reziproken Verben "$gl. %.&.;.'.( mit .kkusati$2 Die !akler ha"en si+h "G einander( $erklagt. Die #inder ha"en si+h allm)hli,h ange*reundet. .ber bei reziproken Verben mit Dati$ stehen nebeneinander2 -ie sind si+h im #au*haus begegnet. -ie ha"en si+h zum Verwe,hseln ge)hnelt. ;. bei allen A&dal%er"en Der Hunge hat ins #ino gehen (&llen. Er hat in die -,hule gemut, "ugs.( Der Patient hat den .rzt ni,ht au*su,hen k1nnen. Der !eister hat zur Direktion gehen s&llen. =. bei den unpers1nli+hen :er"en "$gl. %.&.'.&.(2 estern hat es geregnet und geblitzt.

3n der $origen Wo,he hat es ges,hneit. Ebenso2 dunkeln, herbsten, nieseln, tagen u. a. .nmerkungen2 "%( Einige wenige unpersnli,he Verben bilden ihre Vergangenheits*orm mit seinA es handelt si,h um abgeleitete 8ildungen $on sol,hen ein*a,hen Verben, die Vergangenheits*ormen mit sein haben2 estern ist es um die Weltmeisters,ha*t gegangen. Es ist au* eine kompetente Ents,heidung angek&mmen. Vgl. dazu au,h %.C.'.%.%. unter Anm. (2) "'( Verben, deren -ubjekt au* die &. Person bes,hr)nkt ist "REreignis$erbenS(, bilden ihre Vergangenheits*ormen teils mit ha"en "z. 8. si+h ereignen, si+h tre!!en, si+h ziemen4 klappen, statt!inden), teils mit sein "z. 8. gelingen, milingen, ges+hehen, gl+ken, passieren, %&rk&mmen, (ider!ahren): Die Versammlung hat gestern stattge*unden. Der erste Versu,h ist ihm mi1lungen. ?. bei intransiti%en Verben $on durati%er .ktionsart2 Der .utor hat im -aal gesessen. Er hat zehn -tunden am Tage gearbeitet. Das #ind hat lange ges,hla*en. .nmerkungen2 "%( Die intransiti$en Verben $on per!ekti%er .ktionsart bilden ihre Vergangenheits*ormen mit sein. Deshalb haben wir nebeneinander2 Er ist einges,hla*en. Er hat ges,hla*en. Er ist au* gewa,ht. Die Dose ist erbl+ht. Die Dose hat gebl+ht. Die Dose ist$erbl+ht. "'( Einige intransiti$e Phasen$erben (an!angen, "eginnen, au!h1ren, enden) bilden ihre Vergangenheits*ormen mit ha"en, obwohl sie per*ekti$ sind2 Das #onzert hatum %9 /hr begonnen und um '% /hr geendet. Vergangen&eit mit sein 1.>.2.2. sein wird zur 8ildung der Vergangenheits*ormen benutzt2 %. bei intransiti$en Verben $on per!ekti%er .ktionsart2 Der #ranke ist au*gestanden. Der Patient ist gestorben. Die 8lume ist$erbl+ht. Die -uppe ist angebrannt. .nmerkung2 8ei den intransiti$en Verben $on per*ekti$er .ktionsart handelt es si,h meist um Verben, die eine Bustands%er/nderung bezei,hnenA die entspre,henden, den 7ustand oder Vorgang selbst bezei,hnenden < durati%en 5 Verben bilden ihre Vergangenheits*ormen dagegen mit ha"en: Das Baus hat gebrannt. Das Baus ist abgebrannt. Er hat im -aal gestanden. Er ist$om -tuhl au*gestanden. '. bei allen Verben der 8ewegung, die eine Crts%er/nderung bezei,hnen2 Der -portler ist gelau*en. Wir sind dur,h den Wald gewandert. Der Tourist ist na,h Tunesien ge*logen. Der ast ist p+nktli,h gekommen. &. bei den Verben sein und "lei"en "obwohl sie intransiti$ und durati$e sind(2 Er ist lange 7eit im .usland gewesen. Er ist bis ins hohe .lter -portler geblieben. .nmerkung2 .u,h (erden bildet seine Vergangenheits*ormen mit seinA es gehrt jedo,h als per*ekti$es Verb "zum .usdru,k der 7ustands$er)nderung( ohnehin in die ruppe %.C.'.'.%. ;. bei einigen wenigen zusammengesetzten oder abgeleiteten transiti$en Verben, deren -tamm die Vergangenheits*orm mit sein bildet2 Die .kademie ist mit dem Produktionsbetrieb einen Vertrag eingegangen. Weitere 8eispiele $gl. unter %.C.'.%.%. unter Anm. (2) 1.>.2.3. Vergangen&eit mit haben und;oder sein

Normalerweise $erhalten si,h ha"en und sein bei der Vergangenheitsbildung der deuts,hen Verben komplement)r, d. h., die mit ha"en gebildeten Verben werden im allgemeinen ni,ht mit sein $erwendet und umgekehrt. Denno,h gibt es zahlrei,he Verben, die ihre Vergangenheits*ormen sowohl mit ha"en als au,h mit sein bilden knnen. Dabei sind mehrere ruppen zu unters,heiden2 %. !an,he Verben der 8ewegung bilden ihr Per*ekt mit ha"en und sein, ohne da1 dabei ein eigentli,her 8edeutungsunters,hied oder ein /nters,hied in der Valenz au*tritt. Es handelt si,h ledigli,h um einen /nters,hied in der 8li,kri,htung au* das es,hehenA das es,hehen wird einmal in seiner Dauer "durati$, deshalb2 ha"en), das andere !al unter dem esi,htspunkt seiner Vollendung, seines 7iels und der ausgedr+,kten Nrts$er)nderung "per*ekti$, deshalb2 sein) betra,htet2 -ie hat *r+her sehr $iel getanzt. -ie ist dur,h den -aal getanzt. Der /rlauber hat den ganzen Tag gepaddelt. Der /rlauber ist an das andere /*er gepaddelt. Er hat drei -tunden gesegelt. Er ist na,h der 3nsel gesegelt. Ebenso2 *lattern, reiten, rudern .nmerkungen2 "%( 8ei den Verben der 8ewegung setzt si,h die Vergangenheitsbildung mit sein immer mehr dur,h. !an,he $on ihnen werden heute in intransiti$em ebrau,h nur no,h mit sein $erwendet2 *ahren, *liegen, galoppieren, klettern, lau*en, reisen, s,hwimmen, springen "'( Lhnli,h wie bei den Verben der 8ewegung treten -,hwankungen zwis,hen sein und ha"en au,h bei einigen Verben au*, die zwar eine 7ustands$er)nderung bezei,hnen, bei denen aber entweder der Verlau* (ha"en) oder das Ereignis (sein) akzentuiert werden kann2 Der 5ehrer hat s,hnell gealtert. Der 5ehrer ist s,hnell gealtert. Der Wein hat gegoren. Der Wein ist gegoren. "&( 8ei den Verben liegen, sitzen und stehen wird nrdli,h der !ittelgebirge zumeist ha"en, s+dli,h da$on zumeist sein $erwendet2 Er hat7(ar an seinem -,hreibtis,h gesessen. ";( Von den bisher genannten 0)llen zu unters,heiden sind sol,he, bei denen ein /nters,hied in der Valenz, ein We,hsel $on Transiti$it)t und 3ntransiti$it)t $orliegt und deshalb eine $ers,hiedene 8ildung der Vergangenheits*ormen er*olgt "$gl. unter '.(2 Er ist na,h Dresden ge*ahren. Er hat einen !er,edes ge*ahren. Er ist na,h Wars,hau ge*logen. Er hat eine DK %@ ge*logen. '. !an,he Verben haben $ers,hiedene Varianten, die si,h in der 8edeutung und in der Valenz unters,heiden und deshalb au,h ihre Vergangenheits*ormen in $ers,hiedener Weise (ha"en&der sein) bilden2 Er hat die 8lume abgebro,hen. Die 8lume ist abgebro,hen. Das -,hi** hat den Ba*en angelau*en. Die Produktion ist p+nktli,h angelau*en. Der Bund hat das #ind angesprungen. Der !otor ist angesprungen. Der N*ensetzer hat das Dohr gebogen. Er ist um die E,ke gebogen. Er hat sein Wort gebro,hen. Das Wasserrohr ist gebro,hen. Die #inder sind in die -tadt ge*ahren. Der 5ehrer hat ein neues .uto ge*ahren. Der !inister ist ins .usland ge*logen. Der Pilot hateine 8oeing C&C ge*logen. Der .rzt hat die Wunde geheilt. Die Wunde ist geheilt. Der 5ehrer hat si,h geirrt. Der 0remde ist dur,h den Nrt geirrt. Er hat den 8all ins .us ges,hossen. Die Pilze sind aus dem 8oden ges,hossen. Die -onne hat das Eis ges,hmolzen. Das Eis ist ges,hmolzen.

Der )rtner hat die 8lumen gespritzt. Das Wasser ist aus dem -,hlau,h gespritzt. Er hat seinen Na,hbarn gesto1en. Er ist au* .blehnung gesto1en. Er hat ihn aus Versehen getreten. Das #ind ist in die P*+tze getreten. Die !utter hat die W)s,he getro,knet. Die W)s,he ist bei dem s,hnen Wetter s,hnell getro,knet. Er hat si,h den !agen $erdorben. Der 0is,h ist $erdorben. Das Baus hat bei der Ers,h+tterung gewankt. Er ist +ber die -tra1e gewankt. Der Hunge hat den Bandwagen gezogen. Die 0amilie ist au* s 5and gezogen. .nmerkung2 !an,hmal ist der /nters,hied der mit ha"en und sein gebildeten Verb$arianten au,h mit /nters,hieden zwis,hen regelm)1igen und unregelm)1igen #onjugations*ormen $erbunden "$gl. dazu %.'.'.=.;.(. 3n $ielen 0)llen geht der /nters,hied beider Verb$arianten au* den /nters,hied $on Transiti$it)t und 3ntransiti$it)t zur+,k "$gl. dazu %.&.&.'.'.(. 1.>.3. Tempussystem und obje.ti-e ?eit %. Den ? grammatis,hen Tempora des deuts,hen TempussEstems entspre,hen ni,ht in linearer 7uordnung ? 8edeutungen dieser Tempora. Die grammatis,hen Tempora lassen si,h ni,ht in direkter und geradliniger Weise au* bestimmte objekti$6reale 7eiten beziehen. Das Verh)ltnis zwis,hen objekti$er 7eit "7eitinhalt, Temporalit)t( und grammatis,hen Tempora "7eit*orm, Tempus*ormen( ist weit $erwi,kelter und kompleMer, $or allem aus zwei r+nden2 "%( Einerseits werden die 7eitinhalte ni,ht nur dur,h die grammatis,hen Tempus*ormen, sondern au,h dur,h leMikalis,he !ittel ausgedr+,kt2 Hetzt bringt er das 8u,h. A&rgen bringt er das 8u,h. ,euli+h bringt er das 8u,h. 3n diesen -)tzen ist die grammatis,he Tempus*orm glei,h2 alle drei -)tze stehen im Pr)sens. Trotzdem ist die objekti$e 7eit $ers,hieden2 im ersten -atz wird egenwart, im zweiten 7ukun*t, im dritten Vergangenheit bezei,hnet. Die 8ezei,hnung dieses unters,hiedli,hen 7eitinhalts er*olgt jedo,h bei diesen 8eispielen ni,ht dur,h das grammatis,he Tempus des Verbs, sondern dur,h die Temporalbestimmung als leMikalis,hes !ittel. "'( .ndererseits dr+,ken die grammatis,hen Tempus*ormen ni,ht nur 7eitinhalte, sondern au,h andere < modale < 3nhalte aus2 Der !essegast (ird no,h ni,ht angek&mmen sein. 3n diesem 0alle wird die temporale 3nterpretation des -atzes begleitet $on einem !odal*aktor, der eine Vermutung ausdr+,kt, die ni,ht au* 7uk+n*tiges, sondern au* Vergangenes bezogen ist. .u,h wenn dieser !odal*aktor sekund)r ist und keineswegs bei allen Tempus*ormen ers,heint, so l)1t das 8eispiel do,h erkennen, da1 dieser !odal*aktor bereits in der grammatis,hen Tempus*orm angelegt ist, da1 es keiner zus)tzli,her leMikalis,her !ittel zum .usdru,k der Vermutung bedar*. 8ei anderen Tempus*ormen tritt der !odal*aktor erst dur,h ein zus)tzli,hes leMikalis,hes !ittel "meistens ein !odalwort, $gl. dazu %@.( in Ers,heinung2 Er wird morgen kommen. "7ukun*t, ohne Vermutung( Er wird (&hl morgen kommen. "7ukun*t, mit Vermutung( Er wird (&hl s,hla*en. " egenwart oder 7ukun*t, mit Vermutung( '. Das deuts,he TempussEstem wird $on zwei rundprinzipien beherrs,ht2 $om a"s&luten und $om relati%en ebrau,h der Tempora. Ein absoluter ebrau,h der Tempora liegt dann $or, wenn die Wahl des Tempus nur $on der objekti$en 7eit, $om -pre,hakt und der Perspekti$e des -pre,hers, ni,ht aber $om #onteMt und $on einem anderen zeitli,hen es,hehen "etwa in einem zusammengesetzten -atz( abh)ngig ist2 Er kam in 5eipzig an. Er besu,hte uns. Ein relati$er ebrau,h der Tempora liegt $or, wenn die Wahl des Tempus ni,ht allein $on der objekti$en 7eit, $om -pre,hakt und der Perspekti$e des -pre,hers, sondern au,h $om #onteMt und einem anderen zeitli,hen es,hehen beein*lu1t und bestimmt wird2 Na,hdem er in 5eipzig angekommen war, "esu+hte er uns.

3m ein*a,hen Bauptsatz werden die Tempora absolut, im zusammengesetzten -atz "z. T. au,h in der -atz$er*le,htung zwis,hen mehreren Baupts)tzen( werden sie relati$ gebrau,ht. 3n der *olgenden 8es,hreibung der Tempora wird der absolute ebrau,h "$gl. %.C.;.( $om relati$en ebrau,h der Tempora "$gl. %.C.=.( unters,hieden. &. /m den unter %. genannten kompleMen und $ermittelten 8eziehungen zwis,hen objekti$er 7eit und Tempus*orm, zwis,hen 7eitinhalt "Temporalit)t( und 7eit*orm "Tempus( gere,ht zu werden, m+ssen *olgende temporale !erkmale bei der 8es,hreibung der 8edeutungs$arianten der einzelnen Tempora ber+,ksi,htigt werden2 "%( die Aktzeit I.ktzJ, d. h. die objekti$6reale 7eit, die als re*erentieller .kt dem entspre,henden Verb in der Wirkli,hkeit zugeordnet werden mu1, z. 8. die objekti$6reale 7eit des tats),hli,hen .rbeitens und 5au*ens, wenn im betre**enden -atz die Verben ar"eiten oder lau!en ers,heinenA "'( die Spre+hzeit I-przJ, d. h. die 7eit, in der der gegebene -atz tats),hli,h $om -pre,her oder -,hreiber ge)u1ert wirdA diese -pre,hzeit *)llt "mit .usnahme der "in(direkten Dede( mit der -pre,hergegenwart zusammenA "&( die =etra+htzeit I8etrzJ, d. h. die 7eit der 8etra,htung "der Perspekti$e( des $erbalen .ktes dur,h den -pre,her, die *reili,h ni,ht so objekti$ wie "%( und "'( me1bar ist, aber zur Erkl)rung einiger Tempus*ormen er*orderli,h ist. !it Bil*e dieser drei !erkmale knnen die temporalen 8edeutungen der Tempus*ormen im absoluten ebrau,h bes,hrieben werden "$gl. %.C.;.(. Dabei ist die .ktzeit eine logis,h6grammatis,he #ategorie, die $om spre,henden !ens,hen unabh)ngig ist. Die -pre,hzeit und die 8etra,htzeit sind kommunikati$6 grammatis,he #ategorien $ers,hiedener .rt, aber beide abh)ngig $om -pre,her. Dur,h die .nnahme dieser drei !erkmale ist es mgli,h, eine *als,he 3denti*izierung $on objekti$6realer 7eit und grammatis,hem Tempus auszus,hlie1en. Die 8etra,htzeit *)llt zwar in den meisten 0)llen zusammen entweder mit der .ktzeit oder mit der -pre,hzeit, aber sie ist ntig zur Erkl)rung der Tempus*orm etwa des *olgenden -atzes2 8is -onnabend habe i,h meine .rbeit abges,hlossen. Die -pre,hzeit dieses -atzes ist heute, die 8etra,htzeit ist S&nna"end "der re*erentielle .kt wird $om -pre,her unter der Perspekti$e $om -onnabend betra,htet(, die .ktzeit liegt z(is+hen heute und S&nna"end "der re*erentielle .kt des *aktis,hen .bs,hlie1ens der .rbeit liegt in der 7eit zwis,hen heute und -onnabend(. .us diesem 8eispiel wird deutli,h, da1 die 8edeutungen der einzelnen Tempora bes,hrieben werden knnen dur,h das zeitli,he Verh)ltnis, das zwis,hen .ktzeit, -pre,hzeit und 8etra,htzeit jeweils besteht. Dieses Verh)ltnis kann entweder ein Verh)ltnis der lei,hzeitigkeit, der Vorzeitigkeit oder der Na,hzeitigkeit sein. Die .ngabe dieses Verh)ltnisses ergibt die temporale Kharakteristik der jeweiligen 8edeutungs$ariante des entspre,henden grammatis,hen Tempus. ;. Neben den unter &. genannten temporalen !erkmalen enthalten die grammatis,hen Tempus*ormen no,h zus)tzli,he !erkmale $on zweierlei .rt, die in die semantis,he 8es,hreibung unter %.C.;. eingehen m+ssen. "%( !an,he Tempus*ormen enthalten einen A&dal!akt&r der :ermutung, der hEpothetis,hen .nnahme, der entweder bei der betre**enden Tempus*orm notwendig $orhanden ist IO !odJ, der bei der betre**enden Tempus*orm *ehlt I < !odJ oder der bei der betre**enden Tempus*orm *akultati$ $orhanden ist I Y !odJ und unter /mst)nden erst dur,h eine zus)tzli,he leMikalis,he .ngabe "meist dur,h ein !odalwort( in Ers,heinung tritt2 Er hatte den 7ug $ers)umt. I < !odJ Er wird gestern in Dresden gewesen sein. I O !odJ 8is morgen wird er die .rbeit "$ermutli,h( beendet haben. I Y !odJ "'( !an,he Tempus*ormen enthalten einen kommunikati$6pragmatis,hen 0aktor, der die Spre+hhaltung n)her ,harakterisiert. !eistens handelt es si,h um die normale -pre,hhaltung der /mgangsund Bo,hspra,he IO Kollo4uJ, wie sie etwa als -pre,hhaltung der normalen "d. h. ni,ht di,hteris,h oder stilistis,h ge*)rbten( !itteilung, 8espre,hung und .useinandersetzung Verwendung *indet. Einzelne Tempus*ormen sind jedo,h in der normalen /mgangsspra,he ni,ht +bli,h I < Kollo4uJ, sondern au* die -pre,hhaltung der Erz)hlung und Darstellung bes,hr)nkt und deshalb $orwiegend in der Di,htung +bli,h. -,hlie1li,h gibt es Tempus*ormen, die si,h gegen+ber dem !erkmal der -pre,hhaltung neutral $erhalten I Y Kollo4uJ2 3n drei Wo,hen gehen die #inder in die 0erien. I O Kollo4uJ %C:9 !indet die 0ranzsis,he De$olution statt. I < Kollo4uJ Er ar"eitete gestern den ganzen Tag. I Y Kollo4uJ Dieser kommunikati$e 0aktor I Y Kollo4uJ beein*lu1t ni,ht die temporal 8edeutung, regelt aber den ebrau,h der Tempora au* rund $on bestimmten #ommunikationssituationen "$or allem in $ers,hiedenen TeMtsorten( dann, wenn der -pre,her au* rund der glei,hen Tempusbedeutung eine Wahl zwis,hen $ers,hiedenen Tempus*ormen hat.

=. -,hlie1li,h bedar* es bei der 8es,hreibung des deuts,hen TempussEstems der Einbeziehung bestimmter lexikalis+her >emp&ral"estimmungen, da diese man,hmal den 7eitinhalt eines -atzes allein ausdr+,ken knnen I"$gl. unter %."%.(J. 8ei man,hen 8edeutungs$arianten der Tempora treten sol,he Temporalbestimmungen obligatoris,h au* IO .d$J, in einigen 0)llen d+r*en sie ni,ht au*treten I < .d$J, in den meisten 0)llen ist ihr .u*treten *akultati$ I Y .d$J2 8is S&nna"end habe i,h mir das 8u,h gekau*t. I O .d$J Der .p*el *)llt ni,ht weit $om -tamm. I < .d$J Er arbeitete (gestern) den ganzen Tag. I Y .d$J 1.>.". 2emantis%&e Bes%&reibung der Tempora Die einzelnen Tempora und ihre 8edeutungs$arianten werden bes,hrieben mit Bil*e der temporalen !erkmale der .ktzeit, -pre,hzeit und 8etra,htzeit "genauer2 ihres Verh)ltnisses zueinander(, der zus)tzli,hen !erkmale des !odal*aktors und der -pre,hhaltung "$gl. %.C.&.;.( und des obligatoris,hen bzw. *akultati$en .u*tretens einer leMikalis,hen 7eitangabe "$gl. %.C.&.=.(. 1.>.".1. Prsens Das Pr)sens tau,ht in ; 8edeutungs$arianten au*2 %. .ktuelles Pr)sens2 .ktz G -prz G 8etrz%, 6 !od, O Kollo4u, Y .d$ Das aktuelle Pr)sens dr+,kt gegenw)rtige -a,h$erhalte aus. .ktzeit, -pre,hzeit und 8etra,htzeit *allen in der egenwart zusammen. Das aktuelle Pr)sens enth)lt keinen !odal*aktor und kann mit einer *akultati$en Temporalangabe (2etzt, in diesem Augen"li+k u. a.( $erbunden werden2 -eine To,hter studiert "jetzt( in 8erlin. Das #ind spielt im Wohnzimmer. Er su,ht "gerade, in diesem .ugenbli,k( seinen 8leisti*t. .nmerkungen2 "%( Der mit dem aktuellen Pr)sens bezei,hnete -a,h$erhalt kann in der Vergangenheit bereits begonnen haben "a( und brau,ht im -pre,hmoment no,h ni,ht abges,hlossen zu sein "b(2 "a( Er arbeitet seit & Hahren an seiner Dissertation. "b( Wir warten au* den n),hsten 7ug. "'( -ollen -)tze mit aktuellem Pr)sens eine Vermutungsbedeutung erhalten, mu1 ein zus)tzli,hes leMikalis,hes Element "meist ein !odalwort wie (&hl, %iellei+ht, si+her, (ahrs+heinli+h) stehen2 Er arbeitet (&hl (%iellei+ht) zu Bause. Der Verungl+,kte ist si,her no,h im #rankenhaus. '. Pr)sens zur 8ezei,hnung eines zuk+n*tigen es,hehens2 .ktz G 8etrz, .ktz und 8etrz na,h -prz, 6 !od, O Kollo4u, Y .d$ Das Pr)sens dr+,kt in dieser 8edeutungs$ariante zuk+n*tige -a,h$erhalte aus. Die 8etra,htzeit und die .ktzeit liegen na,h der -pre,hzeit. Diese Variante des Pr)sens enth)lt selbst keinen !odal*aktor der Vermutung, kann aber eine zus)tzli,he leMikalis,he .ngabe der Vermutung und au,h eine *akultati$e Temporalangabe ""ald, m&rgen u. a.( bei si,h haben2 3n einem !onat haben die #inder 0erien. Die )ste kommen "$ermutli,h( "bald( zur+,k. 3,h s,hlie1e die .rbeit "morgen( ab.
%

Das 7ei,hen G bei der semantis,hen 8es,hreibung der Tempora bedeutet keine absolute lei,hheit "$on .n*angs6 und Endpunkt(, sondern zeitli,he Fberlagerung. .nmerkungen2 "%( Diese 8edeutungs$ariante des Pr)sens de,kt si,h in der temporalen Kharakteristik mit der '. 8edeutungs$ariante des 0utur 3 "$gl. unter %.C.;.=.'.(. Eine $llige .ustaus,hbarkeit ist aber deshalb ni,ht mgli,h, weil dem Pr)sens der beim 0utur 3 mgli,he !odal*aktor *ehlt und deshalb leMikalis,h realisiert werden mu12 Wir werden "$ermutli,h( "bald( zur+,kkommen. G Wir kommen $ermutli,h "bald( zur+,k. "'( 8ei rein per*ekti$en Verben hat das Pr)sens automatis,h die 8edeutung der Variante '2 Wir tre**en uns am 8ahnho*. "G 7ukun*t( Du bekommst einen 8rie*. "G 7ukun*t( Die 7ukun*tsbedeutung kann dur,h eine zus)tzli,he *akultati$e Temporalbestimmung no,h $erst)rkt werden, sie ist aber au,h ohne diese $orhanden2

Wir tre**en uns "morgen( am 8ahnho*. &. Pr)sens zur 8ezei,hnung eines $ergangenen es,hehens "historis,hes Pr)sens(2 .ktz G 8etrz, 8etrz u. .ktz $or -prz, 6 !od, 6 Kollo4u, O .d$ Das Pr)sens dr+,kt in dieser 8edeutungs$ariante $ergangene -a,h$erhalte aus. Die .ktzeit und die 8etra,htzeit liegen $or der -pre,hzeit. 3n dieser Variante des Pr)sens ist ein !odal*aktor der Vermutung ausges,hlossen. Dagegen mu1 die Vergangenheitsbedeutung dur,h eine obligatoris,he Temporalangabe (gestern, neuli+h, ?D?E u. a.( < oder dur,h einen entspre,henden #onteMt < deutli,h werden. Diese Variante kommt im 8eri,ht und in der Errterung kaum $or, sondern ist au* die Erz)hlung, au* die 8es,hreibung historis,her Tatsa,hen und au* die Di,hterspra,he bes,hr)nktA dort dient sie dazu, Vergangenes besonders lebendig zu gestalten und zu R$ergegenw)rtigenS2 %9%; beginnt der erste Weltkrieg. Neuli,h tre**e i,h einen alten -,hulkameraden. .nmerkung2 3n Erz)hlungen, *+r die das Pr)teritum als Tempus*orm ,harakteristis,h ist, wird zuweilen zum 7we,ke der Vergegenw)rtigung zum Pr)sens +bergegangen. Das Pr)sens ist in diesem 0alle reines -tilmittel und au* die -pre,hhaltung des unmittelbaren Erlebens bes,hr)nkt. ;. enerelles oder atemporales Pr)sens2 -prz UG 8etrz, .ktz w)hrend, $or und na,h -prz und 8etrz, 6 !od, Y Kollo4u, 6 .d$ Das Pr)sens dr+,kt in dieser 8edeutungs$ariante allgemeing+ltige -a,h$erhalte aus und ist an keine objekti$e 7eit gebunden. Die -pre,hzeit und die 8etra,htzeit sind zwar egenwart, die .ktzeit liegt jedo,h w)hrend und zuglei,h $or und na,h der -pre,h6 "und 8etra,ht6(zeit. Diese Variante des Pr)sens enth)lt keinen !odal*aktor "da sie keine Vermutung, sondern im egenteil allgemeing+ltige Wahrheiten ausdr+,kt( und l)1t au,h eine zus)tzli,he Temporalangabe ni,ht zu "die ja die .llgemeing+ltigkeit eins,hr)nken w+rde(2 Die Erde bewegt si,h um die -onne. -ilber ist ein Edelmetall. Der .p*el *)llt ni,ht weit $om -tamm. Europa liegt nrdli,h des L4uators. Wasser besteht aus Wassersto** und -auersto**. .nmerkungen2 "%( Die als Rallgemeing+ltigS ers,heinenden -a,h$erhalte sind nur unter dem .spekt der 8etrz allgemeing+ltig und RzeitlosS. 3n Wahrheit sind sie $on au1erspra,hli,hen #enntnissEstemen pragmatis,her .rt, $on den #enntnissEstemen der Natur6 und esells,ha*tswissens,ha*ten abh)ngig, so da1 neue Erkenntnisse au* diesen ebieten ihre s,heinbar zeitlose +ltigkeit eins,hr)nken "knnen(. "'( Vereinzelt dr+,ken au,h das Per*ekt und das 0utur 3 allgemeing+ltige -a,h$erhalte ausA sie sind dann aber meist dur,h das generelle Pr)sens ersetzbar2 Ein /ngl+,k ist bald ges,hehen. G Ein /ngl+,k ges,hieht bald. Ein au*re,hter !ens,h wird seine 7u*lu,ht niemals zur 5+ge nehmen. G Ein au*re,hter !ens,h nimmt seine 7u*lu,ht niemals zur 5+ge. /mgekehrt l)1t si,h dur,haus ni,ht jedes generelle Pr)sens dur,h ein Per*ekt oder 0utur 3 ersetzen2 "%( U-ilber ist ein Edelmetall gewesen. "'( U-ilber wird ein Edelmetall sein.% 1.>.".2. Prteritum Das Pr)teritum hat nur eine einzige 8edeutungs$ariante2 .ktz G 8etrz, 8etrz u. .ktz $or -prz, 6 !od, Y Kollo4u, Y .d$
%

Dieser -atz ist allen*alls als 0utur 3 mit !odal*aktor, aber ni,ht als generelles 0utur 3 zu interpretieren. Das Pr)teritum bezei,hnet $ergangene -a,h$erhalte. .ktzeit und 8etra,htzeit sind identis,h, beide liegen $or der -pre,hzeit. Das Pr)teritum enth)lt keinen !odal*aktor. Es wird sowohl in der allgemeinen /mgangsspra,he als au,h in der Di,hterspra,he gebrau,ht "es ist sogar das spezi*is,he Tempus der Erz)hlung(. 7um Pr)teritum kann eine *akultati$e Temporalangabe (gestern, im %&rigen Fahr, neuli+h, ?D?E u. a.( treten, die jedo,h an der Vergangenheitsbedeutung ni,hts )ndert2 Er arbeitete "gestern( den ganzen Tag. Er gab mir "neuli,h( die 8+,her zur+,k. Er kam "$or & Wo,hen( aus dem .usland. Er lag "im letzten Hahr( mehrere !ale *+r l)ngere 7eit in einem hauptst)dtis,hen #rankenhaus. .nmerkungen2

"%( 3n der Rerlebten DedeS wird das Pr)teritum man,hmal als -tilmittel benutzt, um gegenw)rtige -a,h$erhalte zu bezei,hnen. Es wird zwis,hen erlebter Dede "tats),hli,h espro,henes( und erlebter De*leMion "nur eda,htes( unters,hieden. 3n beiden 0)llen werden die espr),he bzw. edanken aus der Perspekti$e der handelnden Person wiedergegeben. Erlebte Dede und erlebte De*leMion haben Bauptsatz*orm "ohne eMplizite Dedeeinleitung(, die Perspekti$e der handelnden Person "wie sie im Pronomen ausgedr+,kt ist < deshalb au,h Rpronominale Perspekti$eS( und in der Degel den 3ndikati$ "wie die direkte Dede(, aber die &. Person "wie die indirekte Dede(. Er *ragte den .rzt2 R8in i,h wirkli,h so s,hwer krankZS "G direkte Dede( Er *ragte den .rzt, ob er wirkli,h so s,hwer krank sei. "G indirekte Dede( War er wirkli,h so s,hwer krankZ "G erlebte Dede( Er *ragte si,h2 8in i,h wirkli,h so s,hwer krankZ "G direkte De*leMion( Er *ragte si,h, ob er wirkli,h so s,hwer krank sei. "G indirekte De*leMion( War er wirkli,h so s,hwer krankZ "G erlebte De*leMion( Diese egen+berstellung zeigt, da1 das Pr)teritum in dieser Rre*erierendenS Verwendung kein prim)res Tempus ist, sondern als Trans*orm aus dem Pr)sens abgeleitet und als #ontamination mit einem +bergeordneten -atz $erstanden werden kann2 Er !ragte den .rzt2 G=in i,h wirkli,h so s,hwer krankZS Q War er wirkli,h so s,hwer krankZ "'( 3n re*erierender Verwendung kommt das Pr)teritum in seltenen 0)llen ni,ht nur zur 8ezei,hnung gegenw)rtiger -a,h$erhalte, sondern au,h zur 8ezei,hnung zuk+n*tiger -a,h$erhalte $or, ist aber dann in )hnli,her Weise wie bei "%( dur,h Trans*ormation als #ontamination erkl)rbar2 Nb er sie wohl !and in diesem ewimmelZ X Er !ragte si,h2 ;ird er sie in diesem ewimmel wohl !indenHI Er (&llte morgen ins Theater gehen. X Er sagte "gestern(, da1 er morgen ins Theater gehen (ill. "&( Das Pr)teritum wird in einigen erstarrten 0ormeln "RDa**s)tzenS( statt des Pr)sens gebrau,ht, wenn gegenw)rtige -a,h$erhalte gemeint sind, der -pre,her si,h aber an einer $orher bestehenden -ituation "G 8etra,htzeit( orientiert2 Wie (ar d&+h 3hr NameZ Wer (ar hier no,h ohne 0ahrs,heinZ Berr Nber, i,h "ekam no,h #ompott. 3n diesen 0)llen ist das Pr)teritum ni,ht nur immer dur,h das Pr)sens "G %. 8edeutungs$ariante( ersetzbar, sondern au,h als Ergebnis einer Trans*ormation Iwie bei "%( und "'(J erkl)rbar2 Wer erhielt das 8ierZ X Wer "estellte ein 8ierZ 3,h habe ein 8ier. Wer erh/lt das 8ierZ ";( Das Pr)teritum ist in der 8edeutung mit der %. 8edeutungs$ariante des Per*ekts "$gl. %.C.;.&.%.( nahezu identis,h. Deshalb sind au,h beide weitgehend austaus,hbar2 Er arbeitete gestern den ganzen Tag. Q Er hat gestern den ganzen Tag gearbeitet. 7wis,hen den beiden Tempora sind ledigli,h ebrau,hsunters,hiede au* *olgenden Ebenen *estzustellen2 "a( .us ph&netis+hen r+nden wird das Per*ekt be$orzugt, wenn die Pr)terital*ormen dur,h das Nebeneinander glei,her oder )hnli,her 5aute zu s,hwer*)llig sind2 du hast ges,hossen "statt2 du s,hssest( du hast gebadet "statt2 du badetest( ihr habt gebadet "statt2 ihr badetet( "b( .us r+nden der Vertr)gli,hkeit der lexikalis+hen 8edeutung der Verben mit der Tempusbedeutung ers,heint bei einigen Verben auss,hlie1li,h das Pr)teritum, ni,ht das Per*ekt2 Er stammte aus 8erlin. Lhnli,h2 angehen "G betre**en(, gebre,hen, gerei,hen, m+nden, sprie1en, $erlauten ",( .us semantis+hen r+nden wird das Per*ekt be$orzugt, wenn im -atz Temporalangaben wie s+h&n, s+h&n &!t, s+h&n immer, n&+h nie stehen2 Er hat das 8u,h s,hon gelesen. "statt2 Er las das 8u,h s,hon.( Das #ind hat s,hon o*t 0lugzeuge gesehen. "statt2 Das #ind sah s,hon o*t 0lugzeuge.( "d( .us m&rph&s.ntaktis+hen r+nden werden die Bil*s$erben (sein, ha"en und die !odal$erben( $orzugsweise im Pr)teritum $erwendet2 Peter wollte > konnte > mu1te gestern ab*ahren. "statt2 Peter hat gestern ab*ahren wollen > knnen > m+ssen.( "e( .us dialektalen r+nden wird im -+den des deuts,hen -pra,hgebiets das Per*ekt, im Norden das Pr)teritum be$orzugt.

"*( .us stilistis+hen r+nden wird entweder das Pr)teritum oder das Per*ekt be$orzugtA diese Wahlmgli,hkeit ergibt si,h aus der unters,hiedli,hen Position des Voll$erbs "'. -telle bei Pr)teritum, letzte -telle bei Per*ekt(. Eben*alls aus stilistis,hen r+nden wird bei seltenen unregelm)1igen Verben das Pr)teritum o*t $ermieden2 !an hat die Verletzten geborgen. "statt2 !an barg die Verletzten.( /mgekehrt wird man,hmal das Pr)teritum gerade be$orzugt, wenn der -pre,her besonders Rgep*legtS spre,hen m,hte "RLstheten6Pr)teritumS(. "g( 3n s&zi&linguistis+her Binsi,ht wird in der /mgangsspra,he das Pr)teritum seltener $erwendetA das h)ngt mit der spra,hges,hi,htli,hen Tendenz zusammen, da1 si,h das Per*ekt au* rund seines analEtis,hen Kharakters immer mehr dur,hsetzt. "h( No,h au**)lliger und wesentli,her sind pragmatis+h-k&mmunikati%e r+nde einer unters,hiedli,hen Spre+hhaltung "eben deshalb sind beide Tempora au,h im Binbli,k au* das !erkmal IO Kollo4uJ unters,hiedli,h markiert(2 W)hrend in espr),hen, Errterungen usw. Per*ekt oder Pr)teritum $erwendet wird, wird als Erz)hltempus in der s,hngeistigen 5iteratur $orwiegend das Pr)teritum gebrau,ht.