Gua para la Evaluacin Externa y Acreditacin de las Carreras de Ingeniera en Bolivia.

AREAS Y VARIABLES DE LA EVALUACIN EXTERNA

AREA # 1. NORMAS JURDICAS E INSTITUCIONALES: La Constitucin Poltica del Estado, establece con claridad ue las universidades autno!as del siste!a tienen respaldo constitucional para desarrollar sus "unciones sustantivas y otorgar diplo!as acad#!icos y ttulos en provisin nacional. El "unciona!iento de las Carreras de Ingeniera en Bolivia, re uiere un $arco %urdico Institucional ue respalde legal!ente su organi&acin y le con"iera atribuciones para la "or!acin de Ingenieros con las co!petencias establecidas en la estructura 'urdica vigente en el pas. El (rea ) *, conte!pla + variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, 1.1. Estatuto Or !"#$o %& 'a U"#(&rs#%a%. -e"ine la naturale&a, !isin, principios, "ines, ob'etivos y la estructura org(nica de la .niversidad. Este docu!ento constituye la base del "unciona!iento de la .niversidad y expresa la !ani"estacin de las corrientes de pensa!iento universitario ue se desarrollan en su seno. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, /o tiene 1iene pero es desconocido 1iene pero no se aplica 1iene pero se aplica parcial!ente 1iene, se conoce y aplica plena!ente Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-&rt#"&"$#a, -esactuali&ado y no se aplica En proceso de actuali&acin Actuali&ado y aplicacin parcial Actuali&ado, pertinente y aplicacin parcial Actuali&ado, pertinente y aplicacin total

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. 1... R&so'u$#o"&s /u& autor#0a" &' 1u"$#o"a2#&"to %&' 3ro ra2a. -e acuerdo a 5egla!ento, todas las Carreras del 4iste!a tienen ue ser reconocidas o"icial!ente, !ediante una resolucin expresa de autori&acin o regulari&acin por parte de la Con"erencia /acional o Congreso de .niversidades, para regulari&ar su "unciona!iento. Va'or * Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 5esolucin de Creacin de la Carrera Pag. *

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0 2 3 + 1.4.

5esolucin de Creacin del 6onorable Conse'o .niversitario En tr(!ite a nivel nacional 7 CE.B 5esolucin de Creacin de la 5A/ 5esolucin de Creacin o 5egulari&acin por la Con"erencia de .niversidades o Congreso

3'a" %& D&sarro''o I"st#tu$#o"a'. -ocu!ento producto del proceso de plani"icacin, ue explcita de !anera clara y precisa las estrategias para alcan&ar la !isin institucional y proyectar el desarrollo de la .niversidad 8acia niveles superiores de calidad y excelencia. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o existe En proceso de elaboracin Aprobado y sociali&ado En plena e'ecucin En plena e'ecucin y evaluado

*.3.

R& 'a2&"tos &"&ra'&s 5 &s-&$61#$os. La ad!inistracin y gestin de una Carrera re uiere necesaria!ente de un con'unto de regla!entos ue estable&can con claridad los procedi!ientos y nor!as para ordenar su "unciona!iento de acuerdo a lo establecido en el 4iste!a de la .niversidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer necesaria!ente los siguientes regla!entos b(sicos, 5egla!ento del r#gi!en docente 5egla!ento del r#gi!en estudiantil 5egla!ento de ad!isin y per!anencia Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, 1ienen un regla!ento 1ienen dos regla!entos 1ienen tres regla!entos 1ienen cuatro regla!entos 1ienen todos los regla!entos Va'or * 0 2 3 + 5egla!ento de evaluacin 5egla!ento de !odalidades de graduacin

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-&rt#"&"$#a, -esactuali&ado y no se aplica En proceso de actuali&acin Actuali&ado y aplicacin parcial Actuali&ado, pertinente y aplicacin parcial Actuali&ado, pertinente y aplicacin total

1.7.

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. Ma"ua'&s %& or a"#0a$#)" 5 1u"$#o"&s. La estructura nor!ativa se co!pleta con la existencia de !anuales ue garanti&an la organi&acin y "unciones de los integrantes de los procesos en la ad!inistracin y gestin. 4e deber( contar con los !anuales Pag. 0

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siguientes, $anual de "unciona!iento de Laboratorios $anual de "unciona!iento de Gabinetes $anual de "unciona!iento de Bibliotecas Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, /o tienen !anuales de organi&acin 1ienen un solo !anual 1ienen dos !anuales 1ienen tres !anuales 1ienen todos los !anuales Va'or * 0 2 3 + $anual de "unciona!iento del Personal Ad!inistrativo $anual de "unciona!iento y organi&acin de los -eparta!entos

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-&rt#"&"$#a, -esactuali&ados y no se aplican En proceso de actuali&acin y aplicacin parcial Actuali&ados y aplicacin parcial Actuali&ados, pertinentes y aplicacin parcial Actuali&ados, pertinentes y aplicacin total

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable.

AREA # .. MISIN Y OBJETIVOS: La !isin constituye la esencia !is!a de la institucin ya ue expresa de !anera resu!ida y concreta lo ue se propone alcan&ar a !ediano pla&o la institucin, para lograr este propsito, se 8ace necesaria la "or!ulacin de lneas estrat#gicas, !etas y ob'etivos ue tienen ue ser claros, pertinentes a la !isin y reali&ables. El (rea ) 0, conte!pla 2 variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, 0.*. M#s#)" %& 'a U"#(&rs#%a%. Constituye lo ue la .niversidad se propone alcan&ar, es una proposicin a"ir!ativa sobre el ue 8acer "unda!ental, sin una !isin clara no se podra pensar en un accionar co8erente. La .niversidad co!o institucin de educacin superior debe tener una !isin precisa concordante con su naturale&a y su "uncin social. Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, /o tiene 1iene pero no se conoce Poco di"undido Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-&rt#"&"$#a, -esactuali&ado En proceso de actuali&acin Actuali&ado y pertinente Pag. 2

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3 +

Cu!pli!iento parcial 1iene, a!plia!ente di"undido y cu!pli!iento total

3 +

Actuali&ado, pertinente y sociali&ado Actuali&ado, pertinente, sociali&ado y evaluado

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. 0.0. M#s#)" %& 'a Carr&ra o 8a$u'ta% $orr&s-o"%#&"t&. La Carrera tiene ue tener una !isin clara, precisa, pertinente y reali&able, con todos los recursos ue posibiliten su reali&acin, la !isin de la carrera tiene ue estar explcita!ente escrita y servir de orientacin para el "unciona!iento de la !is!a. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, /o tiene 1iene, pero no se conoce 1iene, poco di"undido 1iene, di"undido, cu!pli!iento parcial 1iene, a!plia!ente di"undido y cu!pli!iento total Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-&rt#"&"$#a, -esactuali&ado En proceso de actuali&acin Actuali&ado y pertinente Actuali&ado, pertinente y sociali&ado Actuali&ado, pertinente, sociali&ado y evaluado

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. 0.2. O9:&t#(os %&' 3ro ra2a. Los ob'etivos del Progra!a tienen ue ser co8erentes con la !isin y posibilitar el cu!pli!iento de la !is!a, tienen ue ser precisos, claros, concretos, pertinentes y reali&ables. .n ob'etivo tiene una di!ensin reali&able en el tie!po ya ue no se pueden "or!ular ob'etivos ue sobrepasen la di!ensin te!poral de la !isin. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" A!plios y di"usos Concretos y precisos Pertinentes y alcan&ables Pertinentes, alcan&ables y per!iten aproxi!arse al cu!pli!iento de la !isin Pertinentes, alcan&ables y per!iten alcan&ar plena!ente la !isin

AREA # 4. 3LAN DE ESTUDIOS: 4e re"iere al con'unto de asignaturas y actividades acad#!icas, ue se estructura de acuerdo a una !etodologa de dise9o curricular, ue conte!pla un per"il pro"esional ue se pretende alcan&ar con el desarrollo del Plan de Estudios. El (rea ) 2, conte!pla : variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa,
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Pag. 3

4.1.

3&r1#' -ro1&s#o"a'. 4e re"iere al con'unto de conoci!ientos, co!petencias, destre&as, 8abilidades, actitudes y valores ue se pretende lograr al concluir con el progra!a de "or!acin pro"esional. 4.1.1. El plan de estudios debe establecer el per"il pro"esional en "or!a clara, con una descripcin general de conoci!ientos, co!petencias, 8abilidades, actitudes y valores ue deber( tener un estudiante al titularse. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" -esactuali&ado Poco co8erente Actuali&ado Actuali&ado y co8erente Actuali&ado, co8erente y pertinente

4.1... El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en las 5euniones 4ectoriales del (rea. Va'or * 0 2 3 + 4... Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" -esactuali&ado Poco co8erente Actuali&ado Actuali&ado y co8erente Actuali&ado, co8erente y pertinente

O9:&t#(os %&' 3ro ra2a. 4e re"iere a los propsitos del plan de estudios de la Carrera en cuento a la "or!ulacin de sus "unciones, el papel ue debe cu!plir en el !edio y la relacin con la !isin de la institucin. 4...1. Planes de Estudio actuali&ados, de acuerdo a los avances cient"icos y tecnolgicos del ca!po del saber espec"ico de la Carrera o Progra!a, ob'eto de evaluacin y con"or!e a los t#r!inos establecidos en las correspondientes 5euniones 4ectoriales de la .niversidad Boliviana. Va'or * 0 2 3 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 1iene ob'etivos poco claros 4us ob'etivos son claros 4us ob'etivos son claros y pertinentes Los ob'etivos se encuentran relacionados con la $isin Pag. +

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Los ob'etivos per!iten alcan&ar plena!ente la !isin y son total!ente pertinentes

4..... La institucin debe de!ostrar ue organi&a y desarrolla el plan de estudios en base a los ob'etivos generales y espec"icos contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus planes operativos anuales. Va'or * 0 2 3 + 4.4. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 1iene una organi&acin ue no responde a los ob'etivos 1iene una organi&acin ue per!ite alcan&ar parcial!ente sus ob'etivos 1iene una organi&acin ue per!ite alcan&ar sus ob'etivos 1iene una organi&acin ue per!ite alcan&ar e"iciente!ente sus ob'etivos 1iene una organi&acin e"iciente y e"ica&

Or a"#0a$#)" %& as# "aturas 5 %#str#9u$#)" %& ;oras. 4e re"iere a la estructuracin lgica de las asignaturas dentro del Plan de Estudios, ue respeten criterios acad#!icos acordados en las 5euniones 4ectoriales 4.4.1. El progra!a debe tener la siguiente proporcin de !aterias, (reas o !dulos en la estructura de la o"erta curricular, Ciencias B(sicas Ciencias de la Ingeniera Ingeniera Aplicada Ciencias 4ociales 6u!ansticas >tros cursos 0+; a 2<; 2<; a 2+; 0<; a 2<; +; a =; 2; a ?;

4in to!ar en cuenta las 8oras destinadas a la !odalidad de graduacin. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara 'a $ar a ;orar#a, Carga 8oraria insu"iciente < acad#!icas Carga 8oraria excesiva @ :.+<< +.+<< Carga 8oraria A :.<<< :<<< A Carga 8oraria :.+<< Carga 8oraria igual a :.<<< +.+<< Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ro-or$#)" %& 2at&r#as< 2o%u'o o $#$'os, * 1odas "uera de los li!ites 8oras 0 2 3 + .no de los ciclos dentro de los l!ites -os de los ciclos dentro de los li!ites 1res de los ciclos dentro de los l!ites 1res de los ciclos y la !odalidad de graduacin dentro de los l!ites Pag. :

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 4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. 4.=. Cu2-'#2#&"to %& 'os 3'a"&s %& Estu%#o. 4e re"iere al grado de cu!pli!iento de los planes globales por asignatura, del Plan de Estudios, para lo cual se considera el porcenta'e de cu!pli!iento 4.=.1. 5egularidad acad#!ica en cuanto al cu!pli!iento de los calendarios. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 4e cu!ple del ?+; al =<; 4e cu!ple del =*; al =+; 4e cu!ple del =:; al B<; 4e cu!ple del B*; al B+; 4e cu!ple del B:; al *<<;

4.=... -ebe de!ostrarse ue se cu!ple por lo !enos con el B<; del contenido del progra!a. Va'or * 0 2 3 + 4.7. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&" -ro2&%#o %& to%as 'as as# "aturas, 4e cu!ple del :<; al :+; 4e cu!ple del ::; al ?<; 4e cu!ple del ?*; al =<; 4e cu!ple del =*; al B<; 4e cu!ple del B*; al *<<;

M>to%os %& &"s&?a"0a a-r&"%#0a:&. 4e re"iere al con'unto de procedi!ientos acad#!icos y estrategias !etodolgicas ue se desarrollan para el logro de los ob'etivos de ense9an&a y aprendi&a'e, vale decir son las acciones concretas ue desarrollan para "or'ar gradual!ente el per"il pro"esional planteado. 4.7.1. -ebe de!ostrarse ue se utili&a !#todos de ense9an&a de acuerdo al avance de la ciencia y tecnologa. Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene !#todos de ense9an&a actuali&ados 1iene !#todos actuali&ados ue se aplican de"iciente!ente 1iene !#todos actuali&ados de aplicacin parcial Pag. ?

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3 +

1iene !#todos actuali&ados de aplicacin aceptable 1iene !#todos actuali&ados de aplicacin e"iciente

4.7... -ebe de!ostrarse ue se incluye el uso de la co!putadora en el proceso de ense9an&a y aprendi&a'e, por lo !enos 3 8oras a la se!ana, a lo largo de la carrera. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, 1otal!ente insu"iciente C6rD4e!ana *E Existen e uipos en cantidad insu"iciente C*A8Ds0E Existen e uipos en cantidad su"iciente C0A8Ds2E Existen e uipos en cantidad su"iciente C2A8Ds3 Existen e uipos en cantidad pti!a C!(s de 3 8DsE Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *uso, * /o se usan 4e usan de"iciente!ente C!enos del +<; de 0 disponibilidadE 4e usan parcial!ente Cde +<; a ?3; de 2 disponibilidadE 4e usan aceptable!ente Cde ?+; a =B; de 3 disponibilidadE 4e usan e"iciente!ente Cde B<; a *<<; de + disponibilidadE

la las la la

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. 4.@. Mo%a'#%a%&s %& Ara%ua$#)". 4e considera ue las !odalidades de graduacin constituyen parte integrante del Plan de Estudios y esta concebida co!o una pr(ctica pro"esional intensiva, supervisada y evaluada, ue tiene ue desarrollarse en un a!biente adecuado. 4.@.1. -ebe de!ostrarse ue las !odalidades de graduacin est(n dentro del Plan de Estudios. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o son parte del Plan de Estudios 4on parte del Plan de Estudios, sin regla!entos y no se aplican 4on parte del Plan, con regla!entos y aplicacin !ni!a, sin tutoras 4on parte del Plan, est( regla!entado, tiene tutoras per!anentes, aplicacin general 4on parte del Plan, regla!entado, aplicacin e"iciente, tutoras y asesoras per!anentes

4.@... -ebe de!ostrarse ue la aplicacin de las polticas de graduacin contribuye a !e'orar la calidad en la "or!acin de los pro"esionales y la e"iciencia ter!inal.
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Pag. =

Va'or * 0 2 3 +

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se tiene ninguna evidencia, ni se 8a !e'orado la e"iciencia ter!inal Existe la tendencia a !e'orar solo la e"iciencia ter!inal Existe la tendencia a !e'orar la e"iciencia y la calidad en la "or!acin pro"esional Existen evidencias ue de!uestran !e'ora en e"iciencia ter!inal y calidad pro"esional 4e de!uestra plena!ente una !e'ora en e"iciencia ter!inal y la calidad pro"esional

AREA # =. ADMINISTRACIN Y AESTIN ACADBMICA. La ad!inistracin y gestin acad#!ica entendida co!o la !anera en ue se plani"ican las actividades concretas para alcan&ar los ob'etivos, se dirige, coordina y e'ecutan las acciones y ue tiene ue ver con la to!a de decisiones y la responsabilidad de las personas en la asignacin de los recursos, control y segui!iento de las nor!as, y el cu!pli!iento de regla!entos y !anuales. El (rea ) 3, conte!pla : variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, 3.*. A%2#"#stra$#)" A$a%>2#$a. Esta re"erida al proceso de plani"icacin acad#!ica, coordinacin, direccin, estructura y niveles de responsabilidades en la organi&acin de las actividades ue re uiere la i!ple!entacin de la Carrera, se re"iere ta!bi#n a la utili&acin y organi&acin de los recursos para el logro de los propsitos acad#!icos, 2.*. La unidad ue ad!inistra el progra!a debe de!ostrar ue est( organi&ada adecuada!ente co!o para cu!plir con sus ob'etivos y su !isin. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" >rgani&acin inadecuada Existen plani"icacin y coordinacin e"icientes Existen plani"icacin, coordinacin y organi&acin e"icientes Existen plani"icacin, coordinacin, organi&acin y direccin e"icientes Existen plani"icacin, coordinacin, organi&acin, direccin y e'ecucin e"icientes

=.1... La unidad ue ad!inistra el progra!a debe tener un siste!a de registro, transcripcin, control y certi"icacin de cali"icaciones, con la !(s alta con"iabilidad, seguridad y e"icacia. Va'or * Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene un siste!a de registro Pag. B

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0 2 3 +

1iene un siste!a inseguro 1iene un siste!a seguro pero ine"iciente 1iene un siste!a seguro y e"iciente 1iene un siste!a seguro, e"iciente y con"iable

=.1.4. La unidad ue ad!inistra el progra!a debe tener un siste!a de evaluacin de gestin ue le per!ite !edir el cu!pli!iento de sus ob'etivos y !e'orar per!anente!ente la calidad de su progra!a. Va'or * 0 2 3 + =... Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene un siste!a de evaluacin Existe un siste!a nor!ativo, en proceso de organi&acin Existe un siste!a parcial!ente i!ple!entado con evaluaciones espor(dicas Existe un siste!a total!ente i!ple!entado con evaluacin peridica Existe un siste!a de evaluacin total!ente i!ple!entado, ue reali&a evaluacin per!anente y ue per!ite !e'orar la calidad

Or a"os 5 N#(&'&s %& %&$#s#)". Esta re"erida a la con"or!acin de los rganos de gobierno de la Carrera, y los di"erentes niveles de la to!a de decisiones en las instancias ue ad!inistran la Carrera. =...1. La unidad ue ad!inistra el progra!a debe de!ostrar ue adopta decisiones concernientes al "unciona!iento del progra!a oportuna!ente y de acuerdo a las nor!as institucionales. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&1#$#&"$#a, /o existen rganos de gobierno, ni direcciones * >rganos burocr(ticos e ine"icientes Existen slo direcciones interinas 0 >rganos ine"icientes Existen slo direcciones y Conse'o 2 >rganos e"icientes Existen direcciones, Conse'o peridicos 3 >rganos e"icientes y e"icaces Existen direcciones, Conse'os y Co!isiones con + >rganos alta!ente e"icientes y e"icaces "unciona!iento per!anente

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. =..... -ebe de!ostrarse ue las decisiones adoptadas contribuyen a !e'orar la e"iciencia y e"icacia del progra!a.

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Pag. *<

Va'or * 0 2 3 + =.4.

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se to!a decisiones -ecisiones inoportunas e inadecuadas -ecisiones adoptadas oportuna!ente -ecisiones adoptadas oportuna!ente y adecuadas -ecisiones adoptadas oportuna!ente, adecuadas y e"icaces

3'a"&s 'o9a'&s -or as# "atura. 4e re"iere al contenido analtico de todas las asignaturas del Plan de Estudios y todas las actividades acad#!icas de !anera secuencial, es decir debe establecer con precisin la ubicacin, el contenido, nivel de pro"undidad y los re uisitos acad#!icos de la asignatura. Esta variable cuenta con = indicadores ue deben ser inspeccionadas en la evaluacin externa. El Progra!a debe tener planes globales por asignatura ue conte!ple, =.4.1. I%&"t#1#$a$#)". 4e re"iere al no!bre de la asignatura, la sigla, la ubicacin y re uisitos previos a cu!plir.

Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C * /o tiene 0 La identi"icacin no corresponde al contenido ni al nivel 2 La identi"icacin corresponde al contenido 3 La identi"icacin corresponde al contenido y al nivel + La identi"icacin es pertinente y precisa F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4... Just#1#$a$#)". .na explicacin clara y precisa del contenido terico y su vnculo con el per"il pro"esional, la pertinencia de la ubicacin de la asignatura y sus proyecciones, estableciendo su nivel y pro"undidad. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tienen 'usti"icacin alguna 1ienen 'usti"icacin inco!pleta 1ienen 'usti"icacin co!pleta Pag. **

Va'or * 0 2

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3 +

1ienen 'usti"icacin co!pleta y una relacin adecuada con los ob'etivos de la asignatura 1ienen 'usti"icacin co!pleta, una relacin adecuada con el per"il y con los ob'etivos de la asignatura

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4.4. O9:&t#(os. Cada una de las asignaturas deben conte!plar de !anera clara los ob'etivos curriculares, ue per!itan establecer el vnculo 8ori&ontal con las asignaturas del ciclo o nivel. Ade!(s estos ob'etivos deben posibilitar el logro del per"il de !anera gradual y siste!(tica.

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tiene 1ienen ob'etivos poco claros y aislados 1iene ob'etivos generales 1iene ob'etivos claros y espec"icos relacionados con los ob'etivos del ciclo 1iene ob'etivos claros y espec"icos vinculados con el per"il y relacionados pti!a!ente con los ob'etivos + del ciclo F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4.=. Co"t&"#%os t&2!t#$os. Los contenidos te!(ticos deben estar estructurados de !anera lgica y co8erente, de tal !anera ue se logren los ob'etivos de las asignaturas, la seleccin tienen ue ser coordinada con el resto de las asignaturas del ciclo o nivel tratando de evitar la repeticin de contenidos. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C .n si!ple listado de te!as sin lgica ni co8erencia Contenidos co8erentes en s, sin coordinacin con el resto Contenidos estructurados y coordinados parcial!ente Contenidos estructurados y coordinados en el (!bito de (reas y ciclos Contenidos te!(ticos estructurados siste!(tica!ente de !anera lgica y co8erente alcan&ar el per"il e"iciente!ente

Va'or * 0 2 3

Va'or * 0 2 3 +

ue posibilitan

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4.7. M&to%o'o 6a %& &"s&?a"0a. 4e re"iere "unda!ental!ente al dise9o de una estrategia !etodolgica de ense9an&a 7 aprendi&a'e, ue tiene ue estar incorporada dentro del plan de todas las asignaturas, ue ade!(s conte!ple la utili&acin de recursos did(cticos apropiados ue "aciliten el proceso. Pag. *0

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Va'or * 0 2 3 +

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tiene $etodologas inadecuadas $etodologas tradicionales $etodologas !odernas y adecuadas $etodologas !odernas, adecuadas y con utili&acin de recursos did(cticos adecuados

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4.@. Cro"o ra2a. El plan de la asignatura debe incorporar necesaria!ente la di!ensin del tie!po, el desarrollo del contenido te!(tico debe ser distribuido de tal !anera ue su desarrollo no conlleve desco!pensaciones, es decir ue no se concentre las actividades y las evaluaciones en ciertos perodos. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tiene cronogra!a El cronogra!a no se a'usta al calendario acad#!ico de la Carrera y no tiene progra!acin alguna El cronogra!a se a'usta parcial!ente el calendario acad#!ico y tiene progra!acin aceptable El cronogra!a se a'usta al calendario acad#!ico y su progra!acin es aceptable El cronogra!a es adecuado al calendario acad#!ico y esta progra!ado e"iciente!ente

Va'or * 0 2 3 +

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.4.D. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)". El plan de la asignatura debe tener clara!ente establecido la ponderacin de los ex(!enes parciales, el exa!en "inal y los de!(s co!ponentes de la cali"icacin y tiene ue ser de conoci!iento de los estudiantes. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tiene 1iene un siste!a inadecuado 1iene un siste!a de cali"icaciones tradicional 1iene un siste!a !oderno 1iene un siste!a !oderno y e"iciente

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios
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Pag. *2

=.4.E. B#9'#o ra16a. -ebe presentarse una lista de libros b(sicos de consulta, ue estable&ca el nivel del contenido de la asignatura, !as una lista de libros de consulta, revistas y artculos, los !is!os ue tienen ue estar al alcance de los estudiantes. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-or as# "atura, C /o tiene bibliogra"a 1iene bibliogra"a desactuali&ada 1iene bibliogra"a poco actuali&ada 1iene bibliogra"a actuali&ada pero insu"iciente 1iene una bibliogra"a co!pleta, actuali&ada y al alcance de los estudiantes

F Para la valoracin se deber( pro!ediar la evaluacin de todas las asignaturas del Plan de Estudios =.=. R&'a$#)" %o$&"t& F &stu%#a"t#' -or as# "atura 5 -ro ra2a. El nG!ero de estudiantes por docentes debe guardar una estrec8a relacin !anteniendo una proporcin ra&onable en las asignaturas, de acuerdo a los ob'etivos curriculares de las !is!as. -e igual !anera se debe establecer una ra&onable proporcin en la relacin docente estudiante en la carrera. =.=.1. -ebe de!ostrarse ue los grupos o cursos "or!ados para cada asignatura no sobrepasen de *<< estudiantes para el ciclo b(sico y 3+ en los restantes. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *$#$'o 9!s#$o, 5elacin inadecuada C!ayor a *+< estudiantesE -e *0* a *+< estudiantes -e *<* a *0< estudiantes -e :* a *<< estudiantes $enor a :< estudiantes Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *otros $#$'os, 5elacin inadecuada C!ayor a *<< estudiantesE -e :* a *<< estudiantes -e 3: a :< estudiantes -e 2* a 3+ estudiantes $enor a 2< estudiantes

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. =.7. A-o5o A%2#"#strat#(o. 4e re"iere al personal ad!inistrativo ue apoya directa!ente a la ad!inistracin de la Carrera y ue asu!e responsabilidades para el cu!pli!iento de las "unciones ad!inistrativas. =.7.1. El total del personal ad!inistrativo debe ser el pti!o co!o para garanti&ar una atencin adecuada a todos los procesos acad#!icos.

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Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *$a"t#%a%, * 5elacin AD- y ADE insu"iciente 0 5elacin AD- y ADE !uy alta 2 5elacin AD- y ADE ra&onable 3 4olo una relacin AD- o ADE pti!a + 5elacin AD- y ADE pti!a A: Ad!inistrativos D, -ocentes

Va'or * 0 2 3 + E, Estudiantes

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&1#$#&"$#a, Burocr(tica e ine"iciente Ine"iciente E"iciente E"iciente y e"ica& Alta!ente e"iciente y e"ica&

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. =.@. R&su'ta%os & #2-a$to. La Carrera tiene la !isin de "or!ar ingenieros con un per"il clara!ente de"inido, por tanto este es el resultado principal de su accin, por lo ue su i!pacto en el !edio se percibe en "uncin del papel ue cu!plen sus titulados en la solucin de los proble!as de su entorno. =.@.1. 5a&onable proporcin en la relacin de titulacin H ingreso de los estudiantes . CLa relacin ingreso titulacin !uestra el rendi!iento ter!inal y se debe to!ar en base a cortes de tie!po considerando ue ideal!ente se tiene + a9os de estudios para la obtencin de grado acad#!ico, por lo ue se debe considerar los titulados en el periodo respecto a los ue ingresaron a la carrera 8ace + a9osE. 5t I 1t . *<< /tH+ -onde, 1t , /tH+ , Va'or * 0 2 3 + 1itulados en el a9o JtK Alu!nos /uevos de 8ace + a9os

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 5elacin inadecuada, 5 A +; 5elacin !uy ba'a, +; 5 A*< ; 5elacin aceptable, *<; 5 A *+; 5elacin ra&onable, *+; 5 A0<; 5elacin pti!a, 5 0<;

=.@... 5a&onable proporcin en la relacin de docentes y titulados del progra!a de acuerdo a sus ob'etivos curriculares.
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Pag. *+

Va'or * 0 2 3 +

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 5elacin inadecuada, 1D- A <.3 5elacin !uy ba'a, <.3 1D- A <.: 5elacin aceptable, <.: 1D- A <.= 5elacin ra&onable, <.= 1D- A *.< 5elacin pti!a, 1D- *.<

=.@.4. La Carrera o el Progra!a debe de!ostrar su grado de i!pacto a trav#s de un segui!iento respecto a la ubicacin y actividades ue dese!pe9an sus titulados. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se tiene ninguna re"erencia sobre la ubicacin y actividades de sus titulados 4e tiene solo in"or!acin sobre la ubicacin y actividades de sus titulados 4e tiene estudios sobre la ubicacin y actividades de sus titulados 4e tiene estudios ue de!uestran un i!pacto ra&onable de sus titulados 4e tiene estudios ue de!uestran un alto i!pacto de sus titulados por la contribucin al desarrollo del pas

AREA # 7 DOCENTES Esta constituido por pro"esionales con 1itulo en Provisin /acional ue cu!plieron satis"actoria!ente con los re uisitos de seleccin, ad!isin y evaluacin, ue est(n dedicados a las tareas de ense9an&a 7 aprendi&a'e, la investigacin, la interaccin social y la ad!inistracin acad#!ica. El (rea ) +, conte!pla 3 variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, 7.1. Ara%o a$a%>2#$o 5 $at& or6a %& 'os Do$&"t&s. Para ser docente se re uiere tener un grado igual o superior al grado ter!inal ue o"rece la carrera, sin e!bargo, el grado acad#!ico superior de los docentes y la experiencia pro"esional es i!portante. +.*.*. Por lo !enos el 0+; de los docentes deben contar con grado acad#!ico de postgrado, -iplo!ados, Especialistas, $agisters yDo -octores.

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Pag. *:

Va'or * 0 2 3 +

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al *+; con postgrado -el *+; al 03; con postgrado -el 0+; al 2B; con postgrado -el 3<; al +B; con postgrado $ayor al :<; con postgrado

+.*.0. Los docentes del progra!a en general deben contar con un grado acad#!ico igual o superior al grado acad#!ico ter!inal del progra!a. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 1odos sin "or!acin en educacin superior $enor al 0<; con cursos en Educacin 4uperior -el 0<; al 2B; con -iplo!ado o $aestra en Educacin 4uperior -el 3<; al +B; con -iplo!ado o $aestra en Educacin 4uperior $ayor al :<; con -iplo!ado o $aestra en Educacin 4uperior

+.*.2. El progra!a debe tener docentes titulares por lo !enos en un :<; del plantel docente. Va'or * 0 2 3 + 7... Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al 2<; de docentes titulares -el 2<; al 2B; de docentes titulares -el 3<; al 3B; de docentes titulares -el +<; al :<; de docentes titulares $ayor al :<; de docentes titulares

Do$&"t&s s& G" t#&2-o %& %&%#$a$#)" 5 as# "atura. Las categoras de los docentes segGn su tie!po en ue dese!pe9an sus labores acad#!icas y ad!inistrativas son, -ocentes a dedicacin exclusiva -ocentes a tie!po co!pleto -ocentes a !edio tie!po -ocentes a tie!po parcial o tie!po 8orario Pag. *?

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+.0.*. Por lo !enos el 2<; de las !aterias b(sicas deben ser i!partidas por docentes "or!ados en esas (reas. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al *<; de los docentes del ciclo b(sico son especialistas del (rea -el *<; al 0B; son especialistas -el 2<; al 3B; son especialistas -el +<; al =<; son especialistas $ayor al =<; son especialistas

+.0.0. Por lo !enos el 3<; de las asignaturas de Ciencias de la Ingeniera deben ser i!partidas por docentes a tie!po co!pleto, ue tengan por lo !enos, el grado de $aestra. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al 0+; de los docentes de tie!po co!pleto con grado de $aestra -el 0+; al 2B; de los docentes de tie!po co!pleto con grado de $aestra -el 3<; al +3; de los docentes de tie!po co!pleto con grado de $aestra -el ++; al ?<; de los docentes de tie!po co!pleto con grado de $aestra $ayor al ?<; de los docentes de tie!po co!pleto con grado de $aestra

+.0.2. Por lo !enos el 3<; de las asignaturas de Ciencias B(sicas deben ser i!partidas por docentes a tie!po co!pleto. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al 0+; de los docentes de tie!po co!pleto -el 0+; al 2B; de los docentes de tie!po co!pleto -el 3<; al +3; de los docentes de tie!po co!pleto -el ++; al ?<; de los docentes de tie!po co!pleto $ayor al ?<; de los docentes de tie!po co!pleto

+.0.3. Por lo !enos el +<; de las !aterias correspondientes a Ciencias 4ociales y 6u!anidades deben ser i!partidas por docentes de esas disciplinas. Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al 2<; docentes son de la disciplina -el 2<; al 2B; docentes son de la disciplina -el 3<; al 3B; docentes son de la disciplina Pag. *=

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3 +

-el +<; al ?<; docentes son de la disciplina $ayor al ?<; docentes son de la disciplina

+.0.+. -ebe existir una adecuada distribucin de las actividades de los docentes a tie!po co!pleto, ue to!e en cuenta la atencin a los estudiantes, as co!o asesoras y tutoras para la graduacin. C-ocencia, Investigacin, Interaccin 4ocial, Produccin, Actuali&acin, 1utoras y Asesoras, Lida .niversitariaE. Va'or * 0 2 3 + 7.4. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" 1odas las actividades "uera de los li!ites 4olo la docencia dentro de los l!ites 4lo docencia e investigacin dentro de los li!ites -ocencia, Investigacin y 1utoras dentro de los l!ites 1odas las actividades dentro de los l!ites

E+-&r#&"$#a a$a%>2#$a 5 -ro1&s#o"a' %& 'os Do$&"t&s. La experiencia acad#!ica se re"iere a la experiencia acu!ulada en la docencia universitaria o en Educacin 4uperior. La experiencia pro"esional se re"iere al dese!pe9o pro"esional en el ca!po espec"ico de la pro"esin. +.2.*. Los docentes en general deben contar con una experiencia pro"esional no !enor a + a9os en el ca!po de la ingeniera y por lo !enos el +<; del plantel docente debe tener una experiencia acad#!ica no !enor a + a9os de e'ercicio de la docencia. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara 'a &+-&r#&"$#a Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara 'a &+-&r#&"$#a -ro1&s#o"a'< &" -ro2&%#o %& a?os %& 'os Va'or a$a%>2#$a< &" -ro2&%#o %& 'os a?os %& 'os %o$&"t&s, %o$&"t&s, Con experiencia !enor a 2 a9o * El +<; con experiencia de !enor a 2 a9os 0 El +<; con experiencia de 2 a 3 a9os Con experiencia de 2 a9os A + 2 El +<; con experiencia de 3 a + a9os Con experiencia de + a9os A ? 3 El +<; con experiencia de + a ? a9os Con experiencia de ? a9os A *< Con experiencia de !as de *< a9os + Con experiencia de !(s de *< a9os

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. +.2.0. Por lo !enos el 0<; de las !aterias de Ingeniera Aplicada deben ser i!partidas por docentes con experiencia de *< a9os co!o !ni!o en el (rea correspondiente y contar por lo !enos con el grado de $aestra.
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Pag. *B

Va'or * 0 2 3 + 7.=.

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" $enor al *<; docentes con *< o !(s a9os de experiencia y con !aestra -el *<; al 0<; docentes con *< o !as a9os y con !aestra -el 0<; al 2<; docentes con *< o !as a9os y con !aestra -el 2<; al 3<; docentes con *< o !as a9os y con !aestra $ayor al 3<; docentes con *< o !as a9os y con !aestra

A%2#s#)" 5 -&r2a"&"$#a %o$&"t&. Proceso de seleccin de docentes de acuerdo a la regla!entacin respectiva, para su ad!isin y per!anencia en el escala"n docente. +.3.*. La ad!isin de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso de seleccin y ad!isin a trav#s de concurso de !#ritos y exa!en de co!petencia, su'eto a regla!entacin. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o existe un regla!ento Existe 5egla!ento pero no se aplica 5egla!ento actuali&ado pero de aplicacin poco "recuente 5egla!ento actuali&ado de aplicacin "recuente 5egla!ento actuali&ado, pertinente y en plena aplicacin

+.3.0. La per!anencia de los docentes debe estar su'eto a un proceso regla!entado ue prevea por lo !enos una evaluacin docente anual. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o existe regla!ento de evaluacin docente Existe regla!ento y no 8ay evaluacin docente Existe regla!ento y evaluacin espor(dica Existe regla!ento y evaluacin peridica anual Existe evaluacin docente e"iciente y per!anente

AREA # @. ESTUDIANTES 4e considera estudiantes universitarios a las personas ue cu!pliendo con la aprobacin de una de las !odalidades de ad!isin y re uisitos exigidos en el siste!a de ad!isin, se !atriculan en los registros de la carrera, cu!pliendo los re uisitos acad#!icos exigidos para seguir
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estudios de acuerdo al plan de estudios. El (rea ) :, conte!pla ? variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, @.1. A%2#s#)". 4e re"iere a la operacionali&acin de las !odalidades de ad!isin ue est(n de"inidas en el 5egla!ento Estudiantil, Prueba de 4u"iciencia Acad#!ica o el Curso Preuniversitario. 4e debe evaluar los ob'etivos y alcances de la ad!isin, considerando ade!(s la capacidad disponible en cuanto a docentes, recursos educativos, in"raestructura y recursos "inancieros. :.*.*. Los estudiantes ue ingresan al progra!a cu!pliendo con una de las !odalidades de ad!isin del siste!a, Prueba de 4u"iciencia Acad#!ica o Curso PreHuniversitario. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se aplica 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente.

:.*.0. El progra!a debe de!ostrar ue los estudiantes ad!itidos cu!plen con un !ni!o de condiciones en cuanto a conoci!ientos, aptitudes y 8abilidades. Va'or * 0 2 3 + @... Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se cu!ple 4e cu!ple de"iciente!ente 4e cu!ple parcial!ente 4e cu!ple aceptable!ente 4e cu!ple e"iciente!ente.

Cara$t&r6st#$as %& 'a -o9'a$#)" &stu%#a"t#'. 4e re"iere a la distribucin de la poblacin estudiantil considerando el sexo, procedencia, condiciones acad#!icas Cnivel, rendi!iento, per!anenciaE y condicin socioecon!ica, ue tiene ue estar establecido de acuerdo a un per"il de la poblacin estudiantil en el Plan de -esarrollo Institucional. :.0.*. La !atricula total debe estar en "uncin de las previsiones establecidas en el plan de desarrollo de la institucin y de la capacidad "sica disponible.

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Va'or * 0 2 3 + @.4.

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se cu!ple 4e cu!ple !ni!a!ente 4e cu!ple !ediana!ente 4e cu!ple satis"actoria!ente 4e cu!ple plena!ente

E(a'ua$#)" %& a-r&"%#0a:&s. Estas polticas tienen ue estar clara!ente establecidas en el 5egla!ento respectivo y tiene ue ser de conoci!iento general. :.2.*. El progra!a debe tener un siste!a de evaluacin de aprendi&a'es ue debe ser, siste!(tico, diagnstico, continuo, "or!ativo, progresivo, co8erente!ente plani"icado y su!ativo. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

:.2.0. -ebe de!ostrarse ue el nG!ero de ex(!enes y procedi!ientos de evaluacin est(n deter!inados en los planes globales de cada asignatura, los !is!os ue deben ser de conoci!iento de los estudiantes. Va'or * 0 2 3 + @.=. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

3&r2a"&"$#a. 4e debe tener de"inido la per!anencia estudiantil, las condiciones de la per!anencia y el tie!po !(xi!o de per!anencia de un estudiante en el progra!a, as co!o las alternativas para estudiantes ue no puedan cu!plir con las condiciones de per!anencia. Pag. 00

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:.3.*. 4e debe establecer un l!ite en la repeticin de asignaturas de acuerdo a las polticas de per!anencia establecidos en el plan de desarrollo y de!ostrar su cu!pli!iento. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

:.3.0. 4e debe establecer un tie!po total de per!anencia de acuerdo a las polticas de graduacin establecidas en el plan de desarrollo. Va'or * 0 2 3 + @.7. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

Ara%ua$#)". Las !odalidades de graduacin deben estar incorporadas dentro del plan de estudios, las polticas de graduacin tienen ue garanti&ar la calidad de la "or!acin pro"esional. Estas polticas tienen ue estar establecidas en un 5egla!ento. :.+.*. 4e debe de!ostrar ue se dispone de !ecanis!os y "acilidades ue per!ita a los estudiantes optar por una de las !odalidades de graduacin del progra!a. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o se tiene !ecanis!os 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

@.@.

S&r(#$#os %& 9#&"&star &stu%#a"t#'. 4e re"iere a los progra!as de asistencia a los estudiantes para un !e'or rendi!iento acad#!ico de la poblacin estudiantil, se debe contar con servicio de atencin !#dica, odontolgica y psicopedaggica. Pag. 02

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:.:.*. La institucin debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo a las previsiones establecidas en su plan de desarrollo. Va'or * 0 2 3 + @.D. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

R&$o"o$#2#&"tos 5 B&$as. 4e re"iere al estableci!iento de reconoci!ientos y becas en "uncin al rendi!iento acad#!ico y la situacin socioecon!ica de los estudiantes, las becas pueden ser, beca H co!edor, beca 7 albergue, beca 7 estipendio. :.?.*. 4e debe tener un siste!a de reconoci!iento a los estudiantes ue de!uestren un alto rendi!iento en su proceso de "or!acin. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

:.?.0. 4e debe tener un siste!a de becas ue bene"icie a los estudiantes ue de!uestren altos rendi!ientos acad#!icos y sean de escasos recursos econ!icos. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene 4e aplica de"iciente!ente 4e aplica parcial!ente 4e aplica aceptable!ente 4e aplica e"iciente!ente

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AREA # D. INVESTIAACIN E INTERACCIN SOCIAL: En esta (rea se consideran dos ca!pos ue deben estar vinculados estrec8a!ente para ue su trata!iento sea integral, es por eso ue se 8a to!ado a la Investigacin e Interaccin 4ocial en esta (rea. 4in e!bargo, a!bas son "unciones vitales de la universidad, ue est(n interrelacionadas con la "uncin acad#!ica. El (rea ) ?, conte!pla 3 variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, D.1. La Carrera o el Progra!a debe tener polticas claras sobre lneas de investigacin y de interaccin social. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, /o tiene En proceso de aprobacin 1iene polticas de"inidas y aprobadas 1iene polticas aprobadas en e'ecucin parcial 1iene polticas aprobadas y en plena e'ecucin Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&1#$#&"$#a, /o se logra los propsitos 4e logra de"iciente!ente los propsitos 4e logra parcial!ente los propsitos 4e logra satis"actoria!ente algunos propsitos 4e logra satis"actoria!ente todos los propsitos

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. D... Los estudiantes deben participar activa!ente en los procesos de investigacin e interaccin social. Va'or * 0 2 3 + D.4. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tienen participacin 1ienen !uy poca participacin Participan parcial!ente Participan aceptable!ente Participacin e"iciente

4e debe de!ostrar ue los traba'os de grado "ueron parte de las tareas de investigacin e interaccin social al !enos en un 0<; Va'or * Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" Los traba'os de grado no son parte de las tareas de investigacin Pag. 0+

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0 2 3 + D.=.

Mor!an parte en !enos del 0<; Mor!an parte de 0<; a 0B; Mor!an parte de 2<; a +<; Mor!an parte en !(s del +<;

4e debe contar con actividad "or!al de vinculacin con el sector social y otra con el sector productivo. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara (6"$u'os $o" &' Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara (6"$u'os $o" &' s&$tor Va'or s&$tor so$#a', -ro%u$t#(o, /o tienen vnculos * /o tienen vnculos $uy poca vinculacin 0 $uy poca vinculacin Linculacin parcial 2 Linculacin parcial Linculacin aceptable 3 Linculacin aceptable Linculacin e"iciente + Linculacin e"iciente

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. AREA # E. RECURSOS EDUCATIVOS: Lograr el Per"il Pro"esional propuesto por la Carrera re uiere no sola!ente un progra!a acad#!ico, docentes y estudiantes sino ue es necesario un con'unto de 5ecursos Educativos, ue constituyen el soporte !aterial para lograr la "or!acin integral de los estudiantes, la Carrera deber( contar con la cantidad adecuada y su"iciente!ente !odernas para satis"acer plena!ente con sus propsitos El (rea ) =, conte!pla 2 variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, E.1. Bibliotecas especiali&adas y actuali&adas, segGn el Progra!a de Ingeniera ue se i!parte. -eben contar por lo !enos con cinco ttulos di"erentes por cada asignatura y al !enos tres libros por estudiante. Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara %#(&rs#%a%, 1tulos por Asignatura A 2 2 1tulos por Asignatura A + + 1tulos por Asignatura A: Va'or * 0 2 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara $a"t#%a%, $enos de 0 libros por estudiantes 0 libros por estudiante A 2 2 libros por estudiante A 3 Pag. 0:

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3 +

: 1tulos por Asignatura A ? ? 1tulos por Asignatura

3 +

3 libros por estudiante A + + libros por estudiante

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. E... Existencia i!prescindible de laboratorios, gabinetes y e uipo did(ctico pertinente al Progra!a de Ingeniera Cel detalle de laboratorios para cada Carrera o Progra!a "iguran en los anexos correspondientesE. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara &+#st&"$#a, Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *-ara ut#'#0a$#)", /o tienen laboratorios ni gabinetes * /o se utili&a -isponen de algunos laboratorios y gabinetes con 0 .so !uy restringido sin plani"icacin e uipa!iento !ni!o -isponen de la !ayor parte de los laboratorios y 2 .so restringido gabinetes necesarios -isponen todos los laboratorios y gabinetes 3 .so "recuente necesarios con e uipa!iento !ni!o 1ienen todos los laboratorios y gabinetes necesarios + .so pti!o y est(n plena!ente e uipados

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. E.4. 4e debe tener por lo !enos una co!putadora o ter!inal por 0< estudiantes.

Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" * 1ienen pocos e uipos de co!putacin, !as de 3< estudiantes por co!putadora 0 4lo disponen de algGn e uipo Cde 2< a 3< estudiantes por co!putadoraE 2 -isponen de e uipos su"icientes C0< a 2< estudiantes por co!putadoraE 3 -isponen de un nG!ero adecuado de e uipos C*+ a 0< estudiantes por co!putadoraE + -isponen de un nG!ero pti!o de e uipos C!enos de *+ estudiantes por co!putadoraE AREA # H. ADMINISTRACIN 8INANCIERA: La Carrera deber( contar con un siste!a de Ad!inistracin Minanciera ue le per!ita desarrollar su actividad central sin restricciones de orden "inanciero para el cu!pli!iento de su !isin. Ade!(s deber( contar con personal pro"esional capacitado para la ad!inistracin "inanciera y la e'ecucin de su presupuesto en condiciones pti!as, cu!pliendo con todas las nor!as universitarias y legales en vigencia.
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El (rea ) B, conte!pla 3 variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, H.1.

El presupuesto asignado al Progra!a debe ser tal ue garantice su "unciona!iento, asegure su continuidad y el !e'ora!iento sostenido de la calidad del Progra!a.
Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&+#st&"$#a, Va'or Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" *&1#$#&"$#a, /o tienen presupuesto ni Plan >perativo Anual * /o se cu!pli las !etas ni ob'etivos CP>AE 4e cu!pli parcial!ente solo algunas !etas y 1iene un presupuesto sin P>A 0 ob'etivos 1iene un presupuesto respaldado con el P>A 2 4e cu!pli parcial!ente las !etas y ob'etivos del P>A 1iene un siste!a e"iciente de ad!inistracin del 4e cu!pli satis"actoria!ente la !ayora de las !etas 3 P>A y del presupuesto y ob'etivos del P>A 1iene un siste!a e"iciente de ad!inistracin, 4e cu!pli satis"actoria!ente la totalidad de las !etas segui!iento y evaluacin del cu!pli!iento + y ob'etivos del P>A del P>A y su presupuesto

4e debe pro!ediar los dos criterios para la evaluacin de la variable. H... Los recursos destinados al progra!a deben ser su"icientes co!o para contratar, !antener e incentivar el desarrollo acad#!ico de un plantel docente bien cali"icado. Va'or * 0 2 3 + H.4. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tienen recursos "inancieros para !antener un plantel docente -isponen de recursos insu"icientes para !antener e incentivar el desarrollo del plantel docente -isponen de recursos ue cubren slo la contratacin del plantel docente necesario -isponen de recursos su"icientes para contratar e incentivar un desarrollo acad#!ico !ni!o -isponen de recursos su"icientes para contratar e incentivar un desarrollo acad#!ico pti!o

Los recursos asignados al progra!a deben ser su"icientes co!o para ad uirir, !antener y "acilitar la operacin de un e uipa!iento apropiado al proceso de ense9an&a H aprendi&a'e. Va'or * 0 Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tienen recursos "inancieros -isponen de recursos insu"icientes Pag. 0=

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2 3 + H.=.

-isponen de recursos ue cubren solo ad uisicin para un !ni!o e uipa!iento -isponen de recursos su"icientes para ad uirir y !antener un e uipa!iento aceptable 1ienen recursos su"icientes para ad uirir, !antener y "acilitar la operacin de un e uipa!iento pti!o

La Ad!inistracin Minanciera debe regirse a los principios, nor!as y disposiciones legales vigentes. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o cu!ple ninguna nor!a /o tiene estados "inancieros Cu!ple con las nor!as pero no tiene estados "inancieros auditados Cu!ple con todas las nor!as y tiene estados "inancieros auditados Cu!ple con todas las nor!as y tiene estados "inancieros auditados sin observaciones

AREA # 1I. IN8RAESTRUCTURA: La in"raestructura "sica e instalaciones deben ser las adecuadas para el desarrollo de las actividades de "or!acin, investigacin e interaccin social, !anteni#ndose en condiciones "uncionales y de seguridad "sica, cu!pliendo con las nor!as b(sicas al respecto. Las instalaciones deben tener todas las co!odidades !odernas ue "aciliten los procesos acad#!icos. El (rea ) *<, conte!pla : variables ue tienen ue ser inspeccionadas y evaluadas por el E uipo de Evaluacin Externa, 1I.1. In"raestructura acad#!ica, ad!inistrativa y recreativa pertinente y su"iciente para los usuarios. Va'or * 0 2 3 + Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tienen a!bientes 1ienen a!bientes inapropiados e insu"icientes 1ienen a!bientes apropiadas pero insu"icientes 1ienen a!bientes apropiados y su"icientes pero parcial!ente e uipados 1ienen a!bientes apropiadas, su"icientes y plena!ente e uipadas

1I... Las aulas deben estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un !ni!o de *.0 ! 0 por estudiante y buenas condiciones de ilu!inacin
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Va'or * 0 2 3 +

Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tienen aulas apropiadas 1ienen aulas dispuestas en a!bientes inapropiadas 1ienen aulas en espacios apropiadas !ni!os de *.0 !0 por estudiante 1ienen el nG!ero su"icientes de a!bientes y espacio, con !as de *.0 !0 por estudiante 1ienen el /o. su"iciente de a!biente y a!plios espacios ue le per!iten otorgar una atencin e"iciente

*<.2. 4e debe contar con espacios propios o co!partidos para reali&ar pr(cticas deportivas. Va'or * 0 2 3 + 1I.=. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o cuenta con espacios Cuenta con espacios co!partidos pero insu"icientes Cuenta con espacios co!partidos y su"icientes Cuenta con espacios propios y !ni!os Cuenta con espacios propios y su"icientes

Es-a$#o 5 &/u#-os -ara %o$&"t&s. 4e re"iere a la disponibilidad de (reas destinadas a la actividad docente y a e uipos para "acilitar la actividad docente. *<.3.*. Los docentes a tie!po co!pleto deben disponer de un lugar apropiado, !obiliario y e uipo necesario para desarrollar su traba'o per!anente!ente. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene A!bientes insu"icientes A!bientes su"icientes A!bientes su"icientes con e uipa!iento !ni!o A!bientes su"icientes plena!ente e uipados

Va'or * 0 2 3 + *<.3.0.

4e debe contar con espacio propio para reuniones traba'o, se!inarios, talleres y de"ensa de tesis de los estudiantes. Cr#t&r#os %& &(a'ua$#)" /o tiene Espacios insu"icientes Espacios su"icientes Pag. 2<

Va'or * 0 2

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3 +

Espacios su"icientes con e uipa!iento !ni!o Espacios su"icientes plena!ente e uipados

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