Familia INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Grado Medio

ELABORACIN DE VINOS Y OTRAS BEBIDAS

LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A travs de esta formacin profesional se pretende formar al estudiante para que sea capaz de:
Realizar las operaciones de elaboracin, crianza y envasado de vinos y otras bebidas en las condiciones establecidas en los manuales de procedimiento y calidad. Manejar la maquinaria y equipos correspondientes y efectuar su mantenimiento de primer nivel. Este tcnico est llamado a actuar bajo la supervisin general de tcnicos de nivel superior al suyo.

Al finalizar, el alumno deber haber adquirido los conocimientos, las habilidades y las tcnicas necesarias para:
Organizar y controlar la recepcin, almacenamiento y expedicin de materias primas, auxiliares y productos terminados en la industria de elaboracin de bebidas. Realizar las operaciones de vinificacin y elaboracin de otros caldos fermentados. Conducir el proceso de destilacin y elaborar aguardientes, licores y otras bebidas. Realizar y controlar las operaciones de envasado y embalaje de productos alimentarios. Aplicar normas de higiene y seguridad y controlar su cumplimiento en la industria alimentaria.

Esta preparacin le permitir ejercer su actividad laboral en:

Ejercer su actividad en la industria de elaboracin de bebidas dentro de los subsectores: Elaboracin de vinos: vino de mesa, de Denominacin de Origen (D.O), de crianza, de vinos espumosos, de otros v inos y derivados, de vinagre. Elaboracin de sidra y otras bebidas fermentadas de frutas. Fabricacin de cerveza. Destilacin de alcohol y bebidas alcohlicas: la destilacin de alcohol etlico y produccin de alcohol rectificado; la obtencin de aguardientes naturales; la elaboracin de licores y otras bebidas derivadas. Produccin de bebidas no alcohlicas: refrescantes, aguas minerales y dietticas.

Los puestos de trabajo a los que podr acceder son los tipos siguientes:
Elaborador de vinos. Elaborador de cavas. Elaborador de sidras. Cervecero. Elaborador de licores. Destilador de alcoholes. Elaborador de bebidas no alcohlicas. Elaborador de bebidas carbnicas. Almacenero. Bodeguero. Envasador.

LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO

Duracin del ciclo formativo

1.400 horas, repartidas en un curso acadmico completo ms un trimestre

Titulacin obtenida

Tcnico en Elaboracin de Vinos y otras Bebidas

Organizacin del ciclo formativo

Los contenidos se agrupan en los siguientes mdulos profesionales: Operaciones y control de almacn Operaciones de vinificacin Destilera-licorera Envasado y embalaje Higiene y seguridad en la industria alimentaria Materias primas, productos y procesos en la industria de bebidas Sistemas de control y auxiliares de los procesos Formacin y Orientacin Laboral Formacin en Centros de Trabajo

PROGRAMA FORMATIVO
FICHA 1

PARTICIPAR EN LA RECEPCIN Y CONTROLES DE ENTRADA DE LA UVA U OTRAS MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOS Y MATERIALES AUXILIARES DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS PREFIJADOS
ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas o tiempo de y documentacin tcnica realizacin Normas y 70 horas especificaciones tcnicas. (para toda la ficha). Equipos informticos. Durante las fases de tiles de medicin y aplicacin. marcaje. Fichas de incidencias. Medios de transporte interno. Trabajo individual o en grupo En equipo.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Controles de entrada de uva y otros materias primas (condiciones de suministro, cantidad y calidad). Productos auxiliares, comprobaciones.

Cmo? Interpretando, cumplimentando y tramitando la documentacin utilizada en recepcin, almacenamiento y control de existencias de las materias primas, auxiliares y materiales. Realizando los controles y verificaciones de entrada, estado, cantidad y calidad (toma de muestras y pruebas) de las materias primas, auxiliares y materiales recibidos y evaluarlos, clasificarlos e identificarlos de acuerdo con los criterios establecidos por la empresa. Rechazando los materiales y productos que no cumplan con las especificaciones de pedido, comunicndose al responsable de compras, para dar una solucin adecuada.

Operaciones de primer acondicionamiento de materias primas.

Transportando y ubicando en almacn o zona de espera las materias primas, auxiliares y materiales entrantes de acuerdo con el sistema empleado, manejando los medios disponibles.

Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje.

70 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

En equipo.

Comprobando que durante el almacenamiento se mantienen Tcnicas de apilado y almacenamiento. las condiciones requeridas y fijadas para cada materia o Medios de transporte material. interno. Identificando las operaciones Fichas de incidencias. y condiciones de seleccin, lavado y preparacin de las materias primas en funcin de su estado y proceso.

FICHA

PARTICIPAR EN LA RECEPCIN Y CONTROLES DE ENTRADA DE LA UVA U OTRAS MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOS Y MATERIALES AUXILIARES DE ACUERDO CON LOS CRITERIOS PREFIJADOS (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje. Fichas de incidencias. Frecuencia o tiempo de realizacin 70 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin. Trabajo individual o en grupo En equipo.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Preparacin, Realizando la lim pieza, limpieza y puesta a punto y mantenimiento de mantenimiento de primer mquinas y equipos nivel de las mquinas y de primer equipos de primer acondicionamiento. acondicionamiento de las Control de materias primas. operaciones de primer Controlando los procesos de acondicionamiento, primer acondicionamiento de manejo de equipos. las materias primas comprobando los parmetros de proceso y operando los elementos de regulacin de las mquinas y equipos. Materias auxiliares, Seleccionando el embalaje comprobaciones. adecuado que asegure una Materiales de correcta proteccin e envasado y identificacin y facilite su embalaje, manejo y transporte. verificaciones.. Realizando el embalaje con los medios adecuados, incorporando en el mismo los complementos del producto y respetando las condiciones de seguridad y salud laboral. Comprobando que las etiquetas contienen toda la informacin prevista y estn correctamente colocadas en el lugar establecido. Operaciones de almacenaje y aprovisiona-miento a produccin.

Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje. Mquinas Embaladoras y flejadoras. Listado de materiales y productos embalados. Fichas de incidencias.

70 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

En equipo.

Fichas tcnicas de trabajo. Listado de materiales y productos almacenados. Medios de transporte interno y almacenaje.

70 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

En equipo.

FICHA

REALIZAR LAS OPERACIONES DE ELABORACIN Y, EN SU CASO, DE CRIANZA DE VINOS, BEBIDAS FERMENTADAS, DESTILADAS U OTRAS, PREPARANDO Y OPERANDO LOS EQUIPOS Y EFECTUANDO LOS AUTOCONTROLES DE CALIDAD ESTABLECIDOS
ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Normas y especificaciones tcnicas.

Frecuencia o tiempo de realizacin 295 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

Trabajo individual o en grupo En equipo.

Preparacin y Obteniendo e interpretando mantenimiento de la informacin necesaria equipos de para la ejecucin del proceso. proceso y, especialmente, los manuales de procedimiento, de calidad y de utilizacin y mantenimiento de los equipos. Realizando las operaciones necesarias para la correcta disposicin, preparacin, mantenimiento de primer nivel, puesta en marcha y parada de los equipos de elaboracin de postres, helados y otros productos. Secuencia de etapas y operaciones en elaboracin. Asignando a los equipos correspondientes los parmetros de ejecucin de cada una de las operaciones del proceso y asegurando su alimentacin y el flujo del producto. .

Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje. Fichas de incidencias.

295 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

Individual.

Alimentacin de materias primas y auxiliares, flujo del producto.

Controlando el proceso de extraccin-correccin y de separacin de subproductos y residuos comprobando los parmetros y operando los elementos de regulacin de las mquinas y equipos para corregir desviaciones.

Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje. Fichas de incidencias.

295 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

En equipo.

FICHA

REALIZAR LAS OPERACIONES DE ELABORACIN Y, EN SU CASO, DE CRIANZA DE VINOS, BEBIDAS FERMENTADAS, DESTILADAS U OTRAS, PREPARANDO Y OPERANDO LOS EQUIPOS Y EFECTUANDO LOS AUTOCONTROLES DE CALIDAD ESTABLECIDOS (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Normas y especificaciones tcnicas. Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin y marcaje. Fichas de incidencias. Manual de calidad.

Frecuencia o tiempo de realizacin 295 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

Trabajo individual o en grupo Individual.

Tratamiento de la Controlando el proceso de vendimia o elaboracin, comprobando preparacin de los parmetros y operando otras materias los elementos de regulacin primas. de los equipos para corregir desviaciones. Control de procesos de Consiguiendo la produccin fermentacin o en cantidad y tiempo destilacin: establecidos. Asignacin, vigilancia y Efectuando la toma, correccin de preparacin y traslado de las parmetros; muestras manejando el utilizacin de los instrumental y siguiendo los dispositivos de procedimientos establecidos medicin y en el manual de calidad. regulacin de los equipos. Operaciones de trasegado, clarificacin, estabilizacin, filtrado. Mezclado de caldos y/o adicionado de ingredientes diversos. Operaciones y seguimiento de la crianza o aejamiento. Conduccin de procesos: Asignacin, vigilancia y correccin de parmetros; utilizacin de los dispositivos de control y regulacin de los equipos.

FICHA

REALIZAR LAS OPERACIONES DE ELABORACIN Y, EN SU CASO, DE CRIANZA DE VINOS, BEBIDAS FERMENTADAS, DESTILADAS U OTRAS, PREPARANDO Y OPERANDO LOS EQUIPOS Y EFECTUANDO LOS AUTOCONTROLES DE CALIDAD ESTABLECIDOS (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Autocontroles de calidad en productos y subproductos durante y al final de los procesos.

Cmo?

Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Fichas tcnicas de trabajo. tiles de medicin, marcaje y anlisis. Fichas de incidencias.

Frecuencia o tiempo de realizacin 295 horas (para toda la ficha). Durante las fases de aplicacin.

Trabajo individual o en grupo Individual.

Efectuando la toma, preparacin y traslado de las muestras manejando el instrumental y siguiendo los procedimientos establecidos en el manual de calidad. Realizando las pruebas de autocontrol de calidad del producto en curso y de los subproductos y residuos obtenidos utilizando las tcnicas y equipos de anlisis o apreciacin de acuerdo con los protocolos descritos. Identificando las desviaciones de calidad del producto, deduciendo, en su mbito de actuacin, las causas o factores que las originan. Cumplimentando los informes y partes de trabajo referidos al desarrollo del proceso, al funcionamiento de los equipos y a los resultados alcanzados.

FICHA

ACONDICIONAMIENTO FINAL, ENVASADO, EMBALAJE, ALMACENAMIENTO Y EXPEDICIN DE LOS PRODUCTOS ALIMENTARIOS

ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentacin tcnica realizacin Normas y especificaciones 75 horas tcnicas. (para toda la ficha). Equipos informticos. Durante las fases de tiles de medicin y aplicacin. marcaje. Fichas de incidencias. Medios de transporte interno. Trabajo individual o en grupo En equipo.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Cmo?

Preparacin y Identificando los sistemas y mantenimiento de procedimientos de embalaje equipos de a utilizar, los materiales acondicionamient requeridos, las condiciones o final. de ejecucin y los equipos necesarios. Secuencia de operaciones de Seleccionando y acondicionamient preparando, de acuerdo a o final. las instrucciones de trabajo y de utilizacin, las lneas o equipos de embalaje. Preparacin y mantenimiento de lneas de Controlando las operaciones envasado y de encajado, empaquetado, embalaje. paletizado y rotulado operando las mquinas para ajustar las condiciones a las Preparacin de especificaciones. envases y materiales de envasado y Trasladando y distribuyendo embalaje, en almacn los productos alimentacin. terminados de acuerdo con el sistema empleado, manejando los medios Control de disponibles. operaciones de llenado, cerrado, etiquetado, Fijando las condiciones de empaquetado, almacenamiento y rotulado. controlando peridicamente su mantenimiento y el estado y caducidades de los productos. Interpretando, cumplimentando y tramitando las rdenes de salida, la documentacin de expedicin y la utilizada en el control de existencias de productos terminados. Preparando las expediciones de productos terminados de acuerdo con las instrucciones de las rdenes de salida y verificando las caractersticas de las mercancas salientes y las condiciones de transporte.

10

FICHA

ACONDICIONAMIENTO FINAL, ENVASADO, EMBALAJE, ALMACENAMIENTO Y EXPEDICIN DE LOS PRODUCTOS ALIMENTARIOS (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO Frecuencia Maquinaria, herramientas y o tiempo de documentacin tcnica realizacin Normas y especificaciones 75 horas tcnicas. (para toda la ficha). Fichas tcnicas de trabajo. Durante las fases de tiles de medicin y aplicacin. marcaje. Tcnicas de apilado y almacenamiento. Medios de transporte interno. Fichas de incidencias Preparando las expediciones de productos terminados de acuerdo con las instrucciones de las rdenes de salida y verificando las caractersticas de las mercancas salientes y las condiciones de transporte. Trabajo individual o en grupo En equipo.

Qu debe hacer el estudiante en la empresa? Ubicacin en almacn de producto terminado.

Cmo?

Trasladando y distribuyendo en almacn los productos envasados y embalados de acuerdo con el sistema empleado, manejando los Operaciones para medios disponibles. la depuracin de residuos lquidos. Interpretando, cumplimentando y tramitando las rdenes de Control de salida, la documentacin de parmetros de expedicin y la utilizada en proceso de tratamiento. el control de existencias de los productos terminados.

11

FICHA

SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Comunicacin oral/escrita. Manual de prevencin de riesgos laborales. Normativa de rgimen interno de la empresa. Manual de seguridad e higiene en el trabajo. Frecuencia o tiempo de realizacin Transversal mente a lo largo de todo el perodo de prcticas en la empresa. Trabajo individual o en grupo Individual

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Tener una actitud Respetando fielmente y en cauta y previsora. todo momento las normas de seguridad personales y colectivas en el desarrollo de las distintas actividades, tanto las generales recogidas en la normativa especfica como las particulares establecidas por la empresa y las de actuacin en caso de emergencia. Adoptando actitudes y medidas de higiene personal requeridas en cada momento por la actividad o trabajo encomendado para minimizar los riesgos de contaminacin o alteracin de los productos.

12

FICHA

SEGURIDAD E (CONTINUACIN)

HIGIENE

EN

EL

TRABAJO

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica Normativa de seguridad y salud laboral. Equipos y medios relativos a curas y primeros auxilios. Manual de seguridad e higiene en el trabajo. Normativas medioambientales. Frecuencia o tiempo de realizacin Transversal mente a lo largo de todo el perodo de prcticas en la empresa. Trabajo individual o en grupo Individual

Actuar conforme Cum pliendo en todo a las normas de momento la normativa higiene y general sobre higiene y en seguridad especial las relativas al mbito reglamentaciones o guas de de la empresa, en prcticas correctas el ejercicio de las establecidas por la empresa. actividades inherentes al Identificando los factores y puesto de trabajo. situaciones de riesgo para la salubridad y seguridad de los productos alimentarios en elaboracin que se presentan en su mbito de actuacin en el centro de trabajo. Realizando las comprobaciones del estado higinico del rea, equipos y medios asignados siguiendo las pautas de inspeccin indicadas. Reconociendo la incidencia medioambiental de la industria y, en su caso, de las actividades encomendadas. Identificando los sistemas de proteccin o correccin implantados, sus condiciones de funcionamiento y las implicaciones en las operaciones de produccin. Identificando los riesgos para la seguridad asociados a la manipulacin de materiales y productos, a la ejecucin de los procesos y a la utilizacin de equipos e instalaciones, as como la informacin y seales de precaucin que existan en el lugar de su actividad. Manteniendo la zona de trabajo libre de riesgos y con orden y limpieza y empleando los tiles de proteccin personal disponibles y establecidos para las distintas operaciones y los dispositivos de proteccin de las mquinas, equipos e instalaciones.

13

FICHA

ACTUACIN RESPONSABLE Y ACTITUD INTEGRACIN, SUPERACIN Y RESPETO

ORIENTATIVO Cmo? Maquinaria, herramientas y documentacin tcnica rdenes de trabajo Normativa de rgimen interno de la empresa. Canales de comunicacin. Informacin tcnica. Frecuencia o tiempo de realizacin Transversal mente a lo largo de todo el perodo de prcticas en la empresa.

DE

Qu debe hacer el estudiante en la empresa?

Trabajo individual o en grupo Individual.

Interpretar y Manteniendo una adecuada ejecutar con comunicacin con las personas. diligencia las instrucciones que Mostrando siempre una actitud recibe y de respeto a los procedimientos responsabilizarse y normas internas de la del trabajo que empresa. desarrolla. Analizando las repercusiones de su actitud en su puesto de trabajo. Organizar su propio trabajo. De acuerdo con las instrucciones recibidas y con los procedimientos establecidos. Con criterios de productividad, seguridad y calidad.

Normativa de rgimen interno de la empresa. Agenda personal.

Transversal mente a lo largo de todo el perodo de prcticas en la empresa.

Individual.

Cumplir con los Demostrando un buen hacer requerimientos de profesional. las normas de un trabajo bien Cumpliendo las tareas en orden hecho. de prioridad y finalizando su trabajo en un tiempo lmite razonable.

Normativa de rgimen interno de la empresa. Agenda personal.

Transversal mente a lo largo de todo el perodo de prcticas en la empresa.

Individual.

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CMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA EMPRESA?

Nombre del alumno: Tutor del centro: Telfono de contacto: Centro de Formacin Profesional: Fecha:

Actividades para realizar 1. Participar en la recepcin y controles de entrada de la uva u otras materias primas y productos y materiales auxiliares de acuerdo con los criterios prefijados. 2. Realizar las operaciones de elaboracin y, en su caso, de crianza de vinos, bebidas fermentadas, destiladas u otras, preparando y operando los equipos y efectuando los auto-controles de calidad establecidos. 3. Efectuar el embotellado o envasado, embalaje, almacenamiento y expedicin de los vinos o bebidas elaboradas. 4. Cumplir las normas de seguridad e higiene relativas al mbito de la empresa, tomando, en cada momento, las medidas de proteccin necesarias. 5. Actuar de forma responsable y con actitud de integracin, superacin y respeto.

Perodo de realizacin

Departamento o seccin

Responsable del departamento

SEGUIMIENTO Fecha Valoracin

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VALORACIN DEL MDULO DE FORMACIN EN EL CENTRO DE TRABAJO

Escala de valoracin:
A: Realizadas a plena satisfaccin B: Realizadas correctamente C: Tiene dificultades D: Realizadas incorrectamente

Alumno: Actividades para realizar Perodo: 1. Participar en la recepcin y controles de entrada de la uva u otras materias primas y productos y materiales auxiliares de acuerdo con los criterios prefijados. 2. Realizar las operaciones de elaboracin y, en su caso, de crianza de vinos, bebidas fermentadas, destiladas u otras, preparando y operando los equipos y efectuando los auto-controles de calidad establecidos. 3. Efectuar el embotellado o envasado, embalaje, almacenamiento y expedicin de los vinos o bebidas elaboradas. 4. Cumplir las normas de seguridad e higiene relativas al mbito de la empresa, tomando, en cada momento, las medidas de proteccin necesarias. 5. Actuar de forma responsable y con actitud de integracin, superacin y respeto.

Alumno: Perodo:

Alumno: Perodo:

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EVALUACIN DE LA FCT. ACTITUDES

Escala de valoracin: A: Muy adecuada B: Adecuada C: Pasiva D: Negativa Alumno: Alumno: Perodo: Alumno: Perodo:

Actividades para realizar

Perodo:

1. Asistencia (indicar nmero de faltas). 2. Puntualidad. 3. Responsabilidad en la realizacin de las tareas asignadas. 4. Realizacin adecuada de las operaciones, siguiendo un orden lgico. 5. Orden, limpieza y conservacin de tiles y herramientas. 6. Integracin y participacin en las actividades en grupo. 7. Estrategias e iniciativas en la resolucin de problemas. 8. Control de calidad de los trabajos realizados. 9. Ejecucin de las tareas en los tiempos previstos. 10. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. 11. Asuncin de las tareas encomendadas. 12. Cumplimiento de las normas establecidas. 13. Interpretacin y expresin de la informacin con la terminologa especfica. 14. Predisposicin favorable a trabajar bajo normas.

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EVALUACIN INDIVIDUAL DE CARCTER SINTTICO 1

En lo que se refiere al contenido de la evaluacin individual con un alcance ms completo, que sintetice aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carcter terico como actitudinal, se plantean tres grandes reas o dimensiones: v Capacidad cognoscitiva o de asimilacin. v Habilidad para el trabajo. v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad
La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la configuracin de una visin objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente ms tcnica. Dicho potencial incluye: v El nivel de conocimientos tericos. v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones: Verbales. Escritas. Simblicas. As pues, la capacidad abarca desde el bagaje terico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida acadmica previa, hasta el carcter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo largo del periodo de prcticas. Para valorar cada una de las dimensiones sealadas de capacidad, es preciso introducir indicadores de conocimiento, as como de interpretacin, asimilacin y seguimiento de las instrucciones o mandatos que formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminologa -verbal o escrita- y en la interpretacin de smbolos que simplifican la transmisin, como frmulas matemticas o qumicas, planos, programas informticos, etc. En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoracin, junto con una propuesta numrica de sus distintos grados, que se comentar ms adelante.

Para la redaccin de este epgrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por Siemens AG en colaboracin con el Ministerio de Educacin alemn en 1993 y conocido por las siglas de PETRA

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Cuadro 1 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA CAPACIDAD TCNICA INDICADOR

Conocimientos tericos Asimilacin y seguimiento de instrucciones verbales Asimilacin y seguimiento de instrucciones escritas Asimilacin y seguimiento de instrucciones simblicas

VALORACIN 10
Muy elevados Elevados

6
Aceptables Bajos

20
Muy bajos o nulos

No necesita repeticin ni aclaracin

Nec esita alguna repeticin o aclaracin

Necesita aclaraciones o repeticiones con cierta frecuencia Necesita aclaraciones adicionales con cierta frecuencia Necesita ayuda de interpretacin frecuentemente

Dificultades frecuentes de asimilacin o entendimiento No avanza sin aclaraciones adicionales

Apenas entiende instrucciones o no asimila nada

No necesita aclaraciones adicionales

Necesita alguna aclaracin adicional

Apenas entiende las instrucciones o no entiende nada

No necesita ayuda

Necesita pequeas ayudas de interpretacin

Interpreta con dificultad, incluso con ayuda

Interpreta con mucha dificultad o es incapaz de interpretar smbolos

Las habilidades tcnicas

Bajo el trmino habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesin, mediando un adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad. Los indicadores de habilidad son tambin varios (cuadro 2) y los campos de observacin se han establecido siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los recursos necesarios para afrontarlas; en segundo trmino, tiene que seguir un mtodo apropiado que conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga econmicamente viable. Cuadro 2 POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA HABILIDAD INDICADOR
Organizacin y planificacin del trabajo Mtodo, orden, higiene Ritmo de trabajo Calidad del Trabajo realizado

VALORACIN 10
Minuciosa

8
Minuciosa con pequeas carencias Eficaz Alto aunque algo irregular De calidad estndar

6
Aceptable

4
Escasa

20
Muy escasa o nula Inadecuado o muy inadecuado Bajo o muy bajo

Muy eficaz Alto y sostenido Perfecto

Aceptable Medio y sostenido Con defectos subsanables

Poco aceptable Medio aunque algo irregular

Con defectos no Deficiente o muy subsanables deficiente

Las actitudes o habilidades sociales

Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la integracin en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogneas, que daran lugar a numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propsito incompletas - para desarrollar sus tareas o cuando se le ocurran mejoras tcnicas o de proceso; la predisposicin al trabajo en equipo, bien sea ste inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compaeros; la puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e inters; y finalmente el nivel de responsabilidad observado, incluyendo aqu la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3 se resumen los indicadores bsicos de las actitudes o habilidades sociales.

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Cuadro 3

POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LAS ACTITUDES

INDICADOR
Iniciativa

VALORACIN 10
Tiene numerosas y fructferas iniciativas

8
Toma iniciativas con frecuencia y con buenos resultados

6
Slo a veces toma o tiene iniciativas Bastante disposicin y xito relativo 34 incidencias leves al mes Aceptable

4
En muy escasa ocasiones toma iniciativas Disposicin escasa 12 incidencias graves al mes Baja

20
Rara vez o nunca tiene iniciativas Disposicin muy escasa o nula 3 ms incidencias graves al mes Muy baja o nula

Espritu de colaboracin y trabajo en equipo Asistencia y Puntualidad Responsabilidad e inters por el trabajo

Gran disposicin y Disposicin elevada xito y xito en la mayor parte de los casos Ninguna incidencia Muy elevada 1 2 incidencias leves al mes Elevada

Bajo el epgrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, ms o menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no tcnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.

La profesionalidad del alumno

Aparecen as un docena de reas o campos de evaluacin, cuya mezcla expresara el grado de profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluacin pretende ser lo ms ordenado posible; pero debe tener un carcter abierto y flexible para canalizar, as, cualquier informacin que pueda ser til, aunque no pueda ser cuantificada. Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluacin final. A todo esto nos referimos ms adelante, al hablar de los instrumentos de evaluacin y del perfil profesional resultante de la misma.

La ficha de seguimiento y evaluacin

Para reducir al mnimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carcter sinttico, se ha diseado una ficha en la que, tambin semanalmente, queden registrados los indicadores ms relevantes del xito -o del fracaso- de las prcticas. El modelo de la pgina siguiente cumple con los requisitos mnimos de una evaluacin fiable, con validez para cualquier situacin. La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluacin individual de carcter sinttico aludidos en los cuadros 1, 2 y 3. Evidentemente, ni los tres bloques sealados ni las reas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejara, por tanto, ponderar con criterios diferentes cada rea y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones para otorgar la misma escala de valoracin a todas las reas: v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluacin y ms riesgo de errores). v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente tcnicas para llevar adelante responsabilidades profesionales. Por ello, se propone una valoracin homognea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que slo se utilicen los nmeros pares en las anotaciones de cada rea, para evitar el riesgo de concentrar en el valor central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentacin de poner un 5 en todos los casos dudosos.

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La ficha propuesta permite el clculo automtico del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la profesionalidad y los promedios, tanto de las reas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio de cada una de las reas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en el supuesto de que sta se aleje de la ltima evaluacin parcial. Por otra parte, los grficos 1 y 2 que acompaan a la ficha permiten una apreciacin rpida de la trayectoria del alumno a lo largo del periodo de prcticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolucin agregada, la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad, habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE CURSO AREA/SEMANA
Conocimientos tericos ................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones verbales .................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones escritas ..................... Asimilacin y seguimiento de instrucciones simblicas ................. SUBTOTAL CAPACIDAD Organizacin y planificacin del trabajo Mtodo ............................................ Ritmo de trabajo .............................. Trabajo realizado ............................. SUBTOTAL HABILIDAD Iniciativa ........................................... Trabajo en equipo ............................ Puntualidad y asistencia .................. Responsabilidad .............................. SUBTOTAL ACTITUD TOTAL

NMERO

1 6 6 6 6

2 3 4 5 6 8 6 6 6 6 6 8 8 6 6 6 10 6 6 8 8 6 8 10 8

7 6 6 8 8

8 8 6 8

9 10 11 12 PROMEDIO FINAL 6 6 8 8 6 8 8 6 6 10 8 8 8 8 8 6,7 6,3 7,8 8,2 7,3 5,2 6,2 5,8 6,7 6,0 3,3 5,5 9,7 6,2 6,2 6,5 7,0 6,0 8,0 9,0 7,5 5,5 6,5 6,0 7,0 6,3 3,5 6,0 9,7 6,0 6,3 6,7

10 10

6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 2 4 4 6 4 4 4 8 6 6 6 8 6 6 6 8 6 6 6 6 4 6 6 6 4 4 8 8 6 8 4 6 6 8 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6 6 8 8 6

4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 2 4 6 4 4 4 2 6 6 2 6 6 4 6 8 4 4 6 4 4 8 4 8 6 2 6 8 6 4 6 4 4 6 6 4 6 8 8

10 10 10 10 10 10 10 10

10 10

5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2

OBSERVACIONES

21

Grfico 1 E V O L U C I N S E M A N A L (PARCIAL)

9
Capacidad

8 7 6 5
Actitud

4
Habilidad

3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Grfico 2 E V O L U C I N S E M A N A L (AGREGADA)
8

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Los informes
Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintticas que se formulan en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el cuaderno de prcticas) o de nmero (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluacin).

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El perfil profesional resultante de la evaluacin

Los indicadores numricos contenidos en la ficha individual no slo permiten un conocimiento aproximado del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino tambin de algunas caracterstica relevantes de la misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definiran lo que pudiramos llamar el perfil profesional del alumno, adems de la caracterizacin global del mismo.

Caracterizacin de los perfiles profesionales

Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicaran la existencia de un perfil equilibrado u homogneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en ms o en menos de 0,5 puntos con respecto al valor total. La caracterizacin global del perfil dependera del valor medio de los indicadores. Dicha caracterizacin sera entonces positiva, normal o negativa, en funcin de que la calificacin media global se situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 por debajo de 5, respectivamente. Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al valor promedio en + 0,5) arrojaran un perfil sesgado, con desviaciones especficas que merecen ser tenidas en cuenta. La presentacin de tales desviaciones podra dar lugar a una tipologa de estos perfiles, en funcin del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad apuntaran a un perfil sesgado de carcter "terico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la orientacin del sesgo podra dar lugar a un perfil "prctico" (alto peso especfico de las reas de habilidad) o "actitudinal" (primaca de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogneos, la caracterizacin global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser tambin positiva, normal o negativa.

Una posible tipologa de los perfiles

En el cuadro 5 queda sintetizada la tipologa de los perfiles profesionales que se podran obtener de las fichas de evaluacin -una docena en total-, a la que podran aadirse otros nueve de carcter sesgado mixto (cognoscitivo-prctico, cognoscitivo-actitudinal y prctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones globales).

Cuadro 5 TOPOLOGA DE LOS PERFILES PROFESIONALES Composicin

Equilibrada u homognea ---Cognoscitivo

Sesgo

Caracterizacin global
Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa Positiva Normal Negativa

Sesgada

Prctico

Actitudinal

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