FUNDAMENTACIN El nivel de competencia lectora de algunos de nuestros alumnos y alumnas alcanza niveles que nos preocupa.

Observamos que la lectura disminuye y se empobrece conforme se van cubriendo las diferentes etapas. Pensamos que la lectura debe asentarse en todo proyecto educativo alrededor de tres ejes: saber leer, querer leer y poder leer. Queremos actuar en todos ellos para revertir, de manera eficaz y proporcionada, el problema que nos aqueja: la dbil condici n lectora de nuestros alumnos y alumnas. Estos tres ejes requieren un clima de atracci n que permita acceder a nuestros lectores a los m!s variados lenguajes. "qu# la biblioteca escolar, entre otros medios, debe cumplir un papel primordial. $aber leer y querer leer deben ejercerse y confluir en tiempo y en espacio. %e a&# la necesidad del proyecto de biblioteca escolar que &aga posible, en su justa medida, el poder leer. 'a biblioteca escolar es un recurso imprescindible para formar a nuestro alumnado en la consulta y en la selecci n de las diversas informaciones, as# como en la formaci n del autoconocimiento. Pretendemos que sea un espacio para el acercamiento de la lectura de te(tos literarios e informativos, en formato impreso, audiovisual o multimedia, para que adquieran el &!bito lector y formar una comunidad lectora. %eseamos que nuestro )entro educativo juegue un papel fundamental en el fomento de actitudes positivas en torno al libro y a la lectura. " partir de l se pueda elaborar proyectos de lectura a medio y largo plazo mediante un plan de actuaciones. *eniendo como recurso la biblioteca escolar, garantizamos la e(istencia de fondos en diversos soportes y su acercamiento al alumnado. OBJETIVOS. GENERALES. +,tilizar la biblioteca escolar, integr!ndola en la pr!ctica docente, transform!ndola en un centro generador de actividades que desarrollen &!bitos lectores, competencias escritoras y &abilidades de aprendizaje. +-mplicar y dar participaci n a los distintos sectores de la comunidad educativa en las propuestas del programa con el fin de contribuir a crear un ambiente lector dentro y fuera del aula y del centro. +%ise.ar y elaborar materiales de trabajo y propuestas para la promoci n lectora. +Organizar y celebrar jornadas de animaci n lectora. +Profundizar en la relaci n del ni.o/a con la biblioteca como lugar m!gico que permite saciar su curiosidad. +%espertar, crear y e(tender el gusto por la lectura. +%esarrollar la imaginaci n y la creatividad a travs de los recursos que ofrece la biblioteca. PARTICULARES +Profundizar en los &!bitos de comportamiento en la biblioteca. +%esarrollar &!bitos de cuidado y respeto por los libros y dem!s materiales e(istentes. +-niciar a los ni.os/as en la metodolog#a bibliotecaria. +"prender a buscar, organizar y aplicar la informaci n disponible. +0anejar aut nomamente los recursos disponibles en la biblioteca. +1uscar, clasificar y aprovec&ar los recursos para ampliar los conocimientos adquiridos en el aula. +2espetar el clima que debe concurrir en una biblioteca. +"mpliar su visi n del mundo, abrir su mente a otras realidades y culturas con actitud de respeto. +-ncrementar el inters y el gusto por la literatura como e(presi n de conocimiento y cultura. +%espertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones. +%esarrollar &!bitos de cuidado y respeto por los libros y materiales e(istentes.

")*-3-%"%E$ +2ealizaci n de concursos y cert!menes: 40ascota de la biblioteca. 4Eslogan de la biblioteca. 45u#as de lecturas para la semana cultural y efemrides. 4)ert!menes de poes#a, cuentos6 7 )reaci n de &ojas de sugerencias y quejas. 7 $ervicios de prstamos. EVALUACIN. 'a evaluaci n debe propiciar que todos los sectores implicados manifiesten sus opiniones, valoraciones, a travs de entrevistas, encuestas, encuentros, reuniones, etc. 8ay que realizar una autoevaluaci n en las reuniones de los equipos, as# como un seguimiento y atenci n del programa que desarrollamos en la biblioteca escolar. 'a evaluaci n debe ser un proceso continuo y actualizado: interesa analizar las situaciones de partida del alumnado, del profesorado y de los sectores implicados en el conte(to del proyecto. *ambin es necesario conocer el desarrollo del trabajo y su incidencia: din!mica de trabajo de los equipos9 uso de los servicios creados y de los medio disponibles9 adaptaci n a los imprevistos y cambios en el centro. *odo ello puede servir para revisar, reconducir y modificar cualquier aspecto de los elementos que intervienen durante el proceso.