FUNDAO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA-UNIFOR

JOSIANE DE ANDRADE PEREIRA

A REDE DE ECONOMIA SOLIDRIA DO ALGODO AGROECOLGICO: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO HUMANO, SUSTENTABILIDADE E COOPERAO ENTRE OS PRODUTORES RURAIS DO ESTADO DO CEAR

FORTALEZA 2009

FUNDAO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA-UNIFOR

JOSIANE DE ANDRADE PEREIRA

A REDE DE ECONOMIA SOLIDRIA DO ALGODO AGROECOLGICO: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO HUMANO, SUSTENTABILIDADE E COOPERAO ENTRE OS PRODUTORES RURAIS DO ESTADO DO CEAR

Dissertao apresentada ao Curso de Mestrado em Administrao de Empresas da Universidade de Fortaleza, como requisito parcial para obteno do Ttulo de Mestra em Administrao.

Orientadora: Profa. Dra. Maria Vilma Coelho Moreira Faria

FORTALEZA 2009

___________________________________________________________________________ P436r Pereira, Josiane de Andrade. A rede de economia solidria do algodo agroecolgico: um estudo sobre desenvolvimento humano, sustentabilidade e cooperao entre os produtores rurais do Estado do Cear/Josiane de Andrade Pereira. - 2009. 112 f. Dissertao (mestrado) Universidade de Fortaleza, 2009. Orientao: Profa. Dra. Maria Vilma Coelho Moreira Faria. 1. Economia solidria. 2. Desenvolvimento humano. 3. Sustentabilidade. 4. Algodo agroecolgico. 5. Cooperao econmica. I. Ttulo. CDU 334.73 ___________________________________________________________________________

JOSIANE DE ANDRADE PEREIRA

A REDE DE ECONOMIA SOLIDRIA DO ALGOO AGROECOLGICO: UM ESTUDO SOBRE DESENVOLVIMENTO HUMANO, SUSTENTABILIDADE E COOPERAO ENTRE OS PRODUTORES RURAIS DO ESTADO DO CEAR

Dissertao julgada e aprovada para obteno do Titulo de Mestra em Administrao de Empresas da Universidade de Fortaleza

rea de concentrao: Estratgia e Gesto Organizacional Linha de Pesquisa: Gesto Pblica, Social e Ambiental

Data de Aprovao: 08/02/2009

Banca Examinadora

Profa. Dra. __________________________________________________ Maria Vilma Coelho Moreira Faria (Orientadora UNIFOR) Profa. Dra. __________________________________________________ Danielle Miranda de Oliveira A. Gomes (Membro UNIFOR) Profa. Dra. __________________________________________________ Ana Silvia Rocha Ipiranga (Membro UFC) Profa. Dra. __________________________________________________ Mariluce Paes Souza (Membro UNIR)

Dedico este trabalho... Aos meus pais, Bernardo e Conceio. Aos irmos, Jeanne, Jean e James. Aos meus sobrinhos, Andressa, Maria Jlia, Bernardo Neto, Jean Filho e Joo Guilherme. Vocs so a minha maior inspirao, o meu refgio, a minha paz; eu amo vocs, infinitamente!

AGRADECIMENTOS

A minha me por todo carinho, preocupao, amor e por todas as visitas que me encheram de energia e nimo para seguir.

Ao meu pai, por todas as palavras de incentivo e conforto; por todas as vezes que eu no consegui disfarar a solido, a saudade, e ele disse: quando se sentir assim, filha, lembre-se de mim, estarei aqui, noite e dia, sempre, sou seu pai, eu amo voc!.

Aos meus irmos: Jeanne, linda, especial, metade de mim, minha Dinah; Jean, meu maior exemplo de humildade, altrusmo, que nunca poupou qualquer gesto ou palavra de carinho comigo; e ao James, que sempre confiou em mim, um exemplo de profissional, de filho, de pai e de irmo! Amo vocs!

A Andressa, Maria Jlia, Bernardo Neto, Jean Filho e Joo Guilherme, meus sobrinhos, que me fazem provar o gostinho doce de ser me.

A todos os amigos do mestrado, especialmente, a Joana, Silvana, Maria Helena e Gustavo, que sempre estiveram presentes; companheiros dessa jornada.

A toda coordenao do mestrado, Adriana, Narciso e, especialmente, a Socorro, que sempre me arrancou boas risadas.

A todas as amigas que sempre demonstraram inquietao, preocupao e saudade diante da minha ausncia, que me ajudaram a seguir essa difcil jornada, tornando-a um pouco mais divertida, com as visitas sempre animadas e cheias de carinho (vocs colorem a minha vida).

s amigas de Braslia, que tiveram participao l no comecinho, ainda quando tudo era s um plano.

Aos integrantes da ADEC e a todos os agricultores entrevistados

Ao Dan, meu amor, que, durante algum tempo, suportou minhas desagradveis interrupes nas nossas conversas online. Era eu dividida entre a nossa saudade e os prazos da professora Vilma.

Ao Annibal Affonso e Francisco Testa, professores da minha ps, que acreditaram no meu projeto e sempre me apoiaram.

A minha professora e orientadora Vilma Coelho, meu agradecimento por todo aprendizado, ateno e confiana!

A todos que leram este trabalho e o enriqueceram com importantes sugestes.

Principalmente a Deus, por todas as graas concedidas, por todos os sonhos que j se tornaram realidades. Eu te agradeo, Senhor, sempre, sempre e sempre.

Pelo sonho que vamos, comovidos e mudos. Chegamos? No chegamos? Haja ou no haja frutos, pelo sonho que vamos. (Sebastio da Gama)

PEREIRA, Josiane de Andrade. A Rede de Economia Solidria do Algodo Agroecolgico: um estudo sobre desenvolvimento humano, sustentabilidade e cooperao entre os produtores rurais do Estado do Cear. 2009. 112 f. Dissertao (Mestrado em Administrao de Empresas) Universidade de Fortaleza-UNIFOR, CMA, Fortaleza, 2009.

Perfil da autora: Graduada em Administrao de Empresas pela Associao de Ensino Superior do Piau. Especializada em Gesto Estratgica de Marketing pela Fundao Getlio Vargas de Braslia-DF.

RESUMO

Este trabalho, que se situa na rea de estudos da Economia Solidria, busca responder a seguinte questo: como as prticas de cooperao, sustentabilidade e desenvolvimento humano existentes na rede Justa Trama influenciam a atuao dos trabalhadores rurais nela inseridos? Para o desenvolvimento da pesquisa procurou-se analisar essas trs dimenses encontradas no conceito da Economia Solidria - cooperao, sustentabilidade e desenvolvimento humano - e assim investigar a influncia de cada uma na atividade que caracteriza a primeira etapa de produo da rede Justa Trama - Rede Solidria do Algodo Agroecolgico que atua desde a produo do algodo, at a confeco e comercializao das roupas e acessrios. um estudo qualitativo, caracterizado como estudo de caso, a coleta de dados foi realizada atravs de entrevistas semi-estruturadas aplicada aos informanteschave, ou seja, integrantes do processo de produo do algodo na rede, tais como: membros da Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural (ADEC) e produtores rurais. A anlise de dados foi realizada atravs de uma anlise de contedo, que confirmou a existncia das trs dimenses (categorias), e sobre a influncia de cada uma no trabalho desenvolvido, a sustentabilidade mostrou-se a categoria mais representativa no estudo e desenvolvimento humano a que obteve menos representatividade. Palavras-Chaves: Economia Solidria. Redes. Algodo Agroecolgico. Cooperao. Desenvolvimento Humano. Sustentabilidade.

ABSTRACT

This work on Solidary Economy aims to answer the following question, How do the cooperation practices, sustainability and human development existing at Justa Trama influence the performance of rural workers engaged in it? To develop the survey it was tried to analyze the three dimensions found in the concept of Solidary Economy cooperation, sustainability and human development and so to investigate the influence of each one on the activity which characterizes the first level of production of Justa Trama network Solidary Network of Agro-ecological Cotton which ranges from the production of cotton to the manufacturing and trade of clothes and accessories. It is a qualitative study, characterized as a case study, the data collection was possible through semi-structured interviews with key informers, that is, members of the process of cotton production in the network, such as: members of the Cultural and Educational Development Association (CEDA) and rural producers. The analysis of data was done by analyzing the contents which confirmed the existence of three dimensions (categories) and under the influence of each category in the developed work, the sustainability showed to be the most representative category and human development the less representative one in the study. Keywords: Solidary Economy. Network. Agro-ecolological cotton. Cooperation. Human Development. Sustainability

LISTA DE ILUSTRAES

Figuras
1 2 3 4 5 6 7 8

Pgina Campo da ES no Brasil ..................................................................................... Os quatro tipos de mudanas de comportamento atravs do treinamento ........ Pressupostos para a criao do DH democrtico nas organizaes .................. Novo ambiente de projetos para as empresas ................................................... Redes Top Down ............................................................................................... Redes Flexveis ................................................................................................. Representao grfica das categorias, segundo Atlas/ti ................................... Dinmica de produo da rede Justa Trama ..................................................... 20 32 33 43 49 49 65 67

Grficos
1 2 3

Pgina 21 22 76

Motivos para criao dos empreendimentos solidrios no Brasil ..................... rea de atuao dos empreendimentos solidrios no Brasil ............................. Expectativas dos agricultores acerca da produo do algodo .........................

Quadros
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Pgina 25 37 48 51 52 55 58 59 62 64 66 71 71

Definies da ES ............................................................................................... Os princpios de Bellagio para o processo de desenvolvimento sustentvel .... Tipologia de Redes ........................................................................................... Caractersticas de gesto da empresa tradicional e das redes de cooperao ... Ganhos competitivos das redes de cooperao ................................................. Tipos de consumo ............................................................................................. Etapas do estudo de caso .................................................................................. Lista de entrevistados ........................................................................................ Categorias e subcategorias ................................................................................ Grades para definio de categorias ................................................................. Informaes sobre a rede .................................................................................. Normas e atividades da ADEC acerca da conservao e melhoria do solo ...... Normas e atividades da ADEC acerca do plantio do algodo ..........................

14 15 16 17 18 19 20

Normas e atividades da ADEC acerca do manejo de insetos e pragas ............. Critrios principais acerca das atividades da ADEC ........................................ Outras recomendaes da ADEC ..................................................................... Compromissos da ADEC e dos agricultores ..................................................... Anlise resumida da categoria Cooperao ................................................... Anlise resumida da categoria Desenvolvimento Humano ........................... Anlise resumida da categoria Sustentabilidade ...........................................

72 72 72 72 81 86 90

SUMRIO

Pgina INTRODUO ............................................................................................................... 1 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.3.1 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.5.1 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.5.1 3.5.2 3.6 4 4.1 4.1.1 4.2 4.3 ECONOMIA SOLIDRIA ............................................................................ Economia Solidria no Brasil ........................................................................... Conceitos da Economia Solidria e as Dimenses Estudadas .......................... Cooperao ....................................................................................................... Desenvolvimento Humano ............................................................................... Sustentabilidade ................................................................................................ Agroecologia: uma breve abordagem conceitual .............................................. REDES ............................................................................................................. Um Novo Ambiente Econmico ....................................................................... Redes de Empresas ........................................................................................... Tipos de Redes .................................................................................................. Redes de Cooperao ........................................................................................ Redes Solidrias ................................................................................................ Consumo Solidrio ........................................................................................... METODOLOGIA ........................................................................................... Natureza da Pesquisa ........................................................................................ Tipo de Pesquisa ............................................................................................... Sujeitos da Pesquisa........................................................................................... Instrumento e Tcnica de Coleta de Dados ...................................................... Pesquisa de Campo ........................................................................................... Primeira Etapa ................................................................................................... Segunda Etapa ................................................................................................... Anlise de Contedo ......................................................................................... ANLISE E RESULTADOS ......................................................................... Objeto de Estudo: a rede Justa Trama .............................................................. Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural - ADEC .................. Cooperao ....................................................................................................... Desenvolvimento Humano ............................................................................... 14 17 19 23 25 29 35 39 41 41 44 47 50 53 54 56 56 57 58 60 61 61 62 63 66 66 70 76 82

4.4

Sustentabilidade ................................................................................................

87 91 94 100 101 103 107 110

CONCLUSO ................................................................................................................. REFERNCIAS .............................................................................................................. APNDICE A Roteiro de entrevistas da 2 fase da pesquisa de campo ................. APNDICE B Roteiro de entrevistas da 2 fase da pesquisa de campo ................. ANEXO A Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti ...................... ANEXO B Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti ...................... ANEXO C Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti ......................

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INTRODUO

Existem ainda muitas discusses acerca do termo Economia Solidria (ES). Sabe-se que os empreendimentos solidrios em formato de cooperativas, associaes, grupos informais (sem registro legal) ou organizaes autogestionrias so caracterizados por princpios como o igualitarismo, a democracia e a cooperao. As discusses, no Brasil, sobre o tema Economia Solidria destacam o fenmeno como uma alternativa ao capitalismo, e como uma forma de insero de indivduos marginalizados do mercado de trabalho na produo social.

Sobre a falta de coeso do conceito de ES, Singer (2005) defende este aspecto como positivo, uma vez que a economia solidria se constitui em uma ao voluntria que objetiva a construo de uma sociedade mais justa. O autor complementa ainda:
[...] temos o direito de conceber a Economia Solidria de acordo com nossos princpios e de acordo com nossos valores. Por isso que h tantas concepes diferentes de Economia Solidria. Eu acho essa diferena desejvel. Seria uma perda se ns nos colocssemos agora em acordo e dissssemos Economia Solidria isso e quem no achar isso est errado. (SINGER, 2005, p. 11). (Destaque original).

O conceito de ES entrelaa-se com um carter altrusta, pois prope a emancipao do indivduo, a liberdade individual, a sustentabilidade, e, no caso da produo do algodo agroecolgico - atividade produtiva do objeto de estudo dessa pesquisa -, somado a esse fator, existe ainda a questo da sustentabilidade ambiental; a produo livre de qualquer substncia qumica sinttica, o que representa um benefcio ao trabalhador e natureza.

Em muitos pases, estudos destacam que os empreendimentos solidrios tornaram-se importantes geradores de trabalho e renda, e isso traduzido, na maioria das vezes, na permanncia de indivduos no mercado, e em maiores perspectivas de sobrevivncia (GAIGER et al., 1999).

Assim como o estudo da ES, o estudo de redes tambm vem ganhando destaque. possvel afirmar que, ambos os temas, economia solidria e formao de redes, esto interligados quanto ao contexto econmico em que esto inseridos. Por um lado, tm-se pequenas organizaes que unem seus trabalhos, idias e foras, diante de objetivos comuns; por outro, empreendimentos, indivduos, que, com a perspectiva da solidariedade, buscam um

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lugar no mercado, que atualmente impe aos indivduos e s organizaes novos padres de competitividade e de sobrevivncia.

Acerca da formao de redes, Human e Provan (1997) afirmam que essa prtica oferece s organizaes a possibilidade de realizar trocas de negcios, informaes, amizades e competncias. E sobre redes que se caracterizam solidrias, estas mantm suas relaes econmicas motivadas pela solidariedade e cooperao (METELLO, 2007).

Esta pesquisa, ento, ancorada por duas temticas: Economia Solidria e Redes. Especificamente, sobre alguns aspectos advindos desses conceitos, tais como: cooperao, desenvolvimento humano, sustentabilidade. A rede solidria de produo do algodo agroecolgico, objeto de estudo desse trabalho - rede Justa Trama -, inicia seu processo de produo com o cultivo e a plantao do algodo agroecolgico. A fiao e a tecelagem constituem a segunda etapa do processo, e, por fim, a confeco de roupas e acessrios que chegam ao mercado com a marca Justa Trama.

A plantao e o cultivo do algodo acontecem em oito municpios do estado do Cear; a fiao, a tecelagem e a confeco dos produtos acontecem nas regies sul e sudeste do pas, e a aplicao de sementes e corantes vem da Amaznia, regio norte do pas. A rede possui mais de 700 trabalhadores: coletores de sementes, fiadoras, tecedores, costureiras, bordadeiras e sergrafos.

A Justa Trama ultrapassa barreiras geogrficas. E reconhecendo todas as propostas de benefcios levantadas pela rede, a importncia da contribuio do indivduo para a realizao desse trabalho e de algumas dimenses advindas do conceito de ES cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade - que se levantou a seguinte questo: Como as prticas de cooperao, sustentabilidade e desenvolvimento humano existentes na rede Justa Trama influenciam a atuao dos trabalhadores rurais nela inseridos?

A importncia do tema se deve emergncia da prtica de ES no Estado do Cear, e no Brasil. Isto acontece tanto pela perspectiva de reduo da misria, por meio da gerao de renda de uma atividade produtiva, quanto pela proposta lanada de um formato econmico mais justo e solidrio. Assim, torna-se importante a contribuio dessa pesquisa no mbito do estudo de redes de colaborao solidria - objeto foco desse estudo.

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Atualmente, cresce o nmero de organizaes no-governamentais, de pesquisadores e de rgos governamentais interessados pela ES. Hoje, j existe um frum nacional que discute a temtica, alm de fruns municipais e regionais, e outras organizaes como a Central nica dos Trabalhadores (CUT), que criou a Agncia de Desenvolvimento Solidrio (ADS). Ademais, vrias pesquisas esto sendo realizadas no mbito acadmico, e o Governo Federal ainda instituiu a Secretaria Nacional de Economia Solidria (SENAES), no contexto do Ministrio do Trabalho.

O objetivo geral desse estudo analisar a influncia das dimenses estudadas da ES (desenvolvimento humano, sustentabilidade e cooperao) nos trabalhadores rurais da rede do algodo agroecolgico. Para a concretizao da pesquisa, os seguintes objetivos especficos foram traados: a) Mapear e caracterizar a rede de produo do algodo agroecolgico; b) Identificar as dimenses da ES estudadas; (c) Descrever as prticas de trabalho dos produtores rurais relacionadas com as caractersticas estudadas da economia solidria.

A metodologia de pesquisa utilizada foi o estudo de caso. Os dados foram coletados atravs de entrevistas de profundidade semi-estruturadas, e analisadas atravs de uma anlise de contedo. O trabalho est estruturado da seguinte maneira: no captulo 1, ser apresentado o referencial terico do estudo, e sero tratados os temas referentes Economia Solidria (seu surgimento, principais conceitos, dimenses, pressupostos, aspectos mais abrangentes e contextualizao no fenmeno no Brasil). A formao de redes (conceituao, contextualizao do fenmeno na atualidade, tipologias propostas por importantes autores, redes de cooperao e redes solidrias) ser tratada no captulo 2. No captulo trs, ser apresentada a metodologia utilizada na pesquisa, bem como informaes indispensveis quanto ao objeto de estudo. No captulo quatro, sero apresentados os resultados. E no ltimo captulo, a concluso do estudo.

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1 ECONOMIA SOLIDRIA

A primazia do capitalismo na organizao da sociedade adveio com o fim da Guerra Fria. O fim do socialismo centralizado sinalizava para o capitalismo como o modo de produo hegemnico, ou seja, uma alternativa singular para se organizar uma sociedade (METELLO, 2007). Segundo Sousa Santos & Rodriguez (2002), existe uma idia de que no h alternativas ao capitalismo e essa aceitao um fato sem precedentes na histria.

Singer (2003) afirma que, mesmo com sua hegemoniedade, o capitalismo no impeditivo quanto evoluo de outros modos de produo, porque ele no capaz de suportar toda a populao economicamente ativa. O modo capitalista representa tambm uma srie de fatores que no podem deixar de serem considerados como parte da realidade atual; a desigualdade, a alta competitividade, a concentrao de renda, a excluso social e, por fim, o desemprego so alguns desses fatores. De acordo com Singer (2003, p. 86):
Mesmo sendo hegemnico, o capitalismo no impede o desenvolvimento de outros modos de produo porque incapaz de inserir dentro de si toda populao economicamente ativa. A economia solidria cresce em funo das crises sociais que a competio cega dos capitais privados ocasiona periodicamente em cada pas. Mas ela s se viabiliza e se torna uma alternativa real ao capitalismo quando a maioria da sociedade, que no proprietria de capital, se conscientiza de que de seu interesse organizar a produo de um modo em que os meios de produo sejam de todos os que os utilizam para gerar o produto social.

Handy (1995) destaca que a sociedade caracterizada tanto por avanos, que representam melhorias - como o aumento da expectativa de vida e a democracia poltica quanto atrasos - como a pobreza e a desigualdade que, cada vez mais, atinge uma parcela maior da populao mundial, mesmo com o desenvolvimento econmico.

Mesmo com a supremacia do capitalismo possvel observar, nos ltimos anos, uma importante mudana quanto aos questionamentos da sociedade em torno do assunto. J existe uma pequena parcela da sociedade que luta a favor de uma globalizao menos perversa. Nessa direo, o fenmeno da ES advm dos conflitos sociais e da competitividade provocados pelos capitais privados em cada pas (HANDY, 1995).

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Sobre a Economia Solidria, Singer (2002, p. 10) defende:

A economia solidria outro modo de produo, cujos princpios bsicos so a propriedade coletiva ou associada do capital e o direito liberdade individual. A aplicao desses princpios une todos os que produzem numa nica classe de trabalhadores que so possuidores de capital por igual em cada cooperativa ou sociedade econmica. O capitalismo um modo de produo regido pelos princpios de direito da propriedade individual aplicado ao capital e o direito liberdade individual. A aplicao destes princpios divide a sociedade em duas classes bsicas: a classe proprietria ou possuidora de capital e a classe que ganha vida mediante a venda de sua fora de trabalho outra classe. O resultado natural a competio e a desigualdade.

As noes de ES nascem com o movimento associativista operrio da primeira metade do sculo XIX, na Europa, que foi interpretado num contexto de resistncia popular, fazendo crescer um grande nmero de experincias solidrias fortemente influenciadas pelos fatores de ajuda mtua (o mutualismo), cooperativismo e associao (FRANA FILHO, 2002).

Segundo Singer (2000), Lisboa (1999) e Arruda (1999), as conseqncias da globalizao e a insuficincia do mercado para absorver mo-de-obra foram determinantes para o surgimento de modelos de organizao do trabalho em que a solidariedade forma o princpio bsico. Carrion (2003) destaca que a Economia Solidaria parte de um contexto de desemprego, no qual se reflete uma realidade de excluso social sem precedentes na histria do capitalismo.

possvel afirmar que h um srio quadro de desemprego, ocasionado desde a desindustrializao, e indivduos que fazem parte desse processo de excluso procuram, por meio das mais variadas formas de trabalho autnomo, individual, coletivo -, introduzirem-se na produo social. As formas de trabalho coletivos mais comuns so aquelas caracterizadas pela autogesto, com princpios evidentes, como democracia e a cooperao, e so estes que formam a economia solidria (SINGER, 2004).

Com a falta de perspectivas e a insegurana, os trabalhadores procuram (re)criar formas de defesa que lhes possibilitem recuperar o trabalho, o salrio, a dignidade. A ES sugere uma soluo coletiva para o problema do desemprego, promovendo a insero de indivduos num mercado de trabalho que exige padres em que estes indivduos j no se encaixam (GALVO, 1999).

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Mesmo considerando a excluso social e o desemprego fatores muito influentes no surgimento da ES, Carrion e Costa (2003) afirmam que no prudente consider-los como os nicos motivadores.

As prticas de Economia Solidria se constituem atravs de aspectos econmicos, polticos e, ainda, de uma dimenso social. uma maneira de resistir ao desemprego, e, ao invs da competio, tem a solidariedade como principio bsico. Os trabalhadores/gestores muitas vezes abrem mo de melhores salrios, para que todos tenham a oportunidade de continuar trabalhando (LAVILLE, 2002).

Nunes (2002, p. 62) tambm alerta para a importncia de se reconhecer outros aspectos essenciais, sob diferentes pontos de vista, para compreenso do fenmeno da ES:
[...] h aspectos econmicos sociais, polticos e culturais a serem observados, que, mesmo sendo imbricados, podem ser desdobrados com o intuito de propor um melhor entendimento do fenmeno. Do ponto de vista econmico observa-se uma vinculao com o aumento do desemprego; do ponto de vista poltico, com o enfraquecimento da idia de um Estado do Bem-Estar Social; do ponto de vista social, com a intranqilidade que se representa na juno dos dois problemas citados, e do ponto de vista cultural, com pretendidas modificaes identitrias que estariam em gestao no momento.

No modelo capitalista, os funcionrios esto sempre competindo por cargos e premiaes. Nas cooperativas, a realidade outra. O trabalho coletivo, a confiana e a ajuda mtua so essenciais para que possam competir, e no possvel que haja aqueles que se beneficiam em funo de outros (SINGER, 2000).

1.1 Economia Solidria no Brasil

Quanto origem contempornea do conceito de economia solidria, Nunes (2002) afirma que este nasceu na Frana na dcada de 1990, parte de fortes discusses quanto s mudanas que a economia sofria no final do sculo XX, em que o desenvolvimento econmico foi inversamente proporcional ao aumento do bem-estar na sociedade, pois, de fato, o fenmeno foi responsvel por uma crise de desemprego e excluso social.

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Singer (2002) defende que no incio do capitalismo industrial houve reaes por parte dos operrios, que consistiam na resistncia e na luta contra a pobreza e o desemprego gerados pela disseminao sem regras das mquinas-ferramenta e do motor a vapor, nos primrdios do sculo XIX. As cooperativas nasciam com objetivo de resgatar o trabalho e a autonomia econmica. O reaparecimento da proposta de uma ES pode estar ligado ao processo de desenvolvimento e consolidao do modo capitalista - a autoridade, o individualismo e a alta competio. A defesa social contra essa realidade capitalista pode ser justificada atravs desse reaparecimento da aspirao da solidariedade, resgatando-se a histria. Resgatam-se valores da Revoluo Francesa, liberdade, igualdade e fraternidade, e o iderio socialista do homem como capital mais precioso, mas com uma compreenso nova. (NUNES, 2002, p. 62). Sobre o campo da ES no Brasil, Frana Filho (2007) sugere a seguinte representao:

Instancias governamentais SENAES Rede de Gestores Pblicos Frum Brasileiro De ES

Secretarias do governo

Bancos Populares

Clubes de Troca EES Empreendi mentos Econmicos Solidrios

Forns

Cooperat ivismo Popular Associaes/ empreendi mentos

Fruns Estaduais De ES

Redes de scio ES

EAF Entidades de Apoio e Fomento

Outros Casos relevantes

Rede Brasileira De Scio Economia Solidaria

Outras Caritas

MST ADS/CUT Fundao Unitrabalho

Figura 1 Campo da ES no Brasil. Fonte: Frana Filho (2007).

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Paul Singer foi o precursor da expresso economia solidria no Brasil, no ano de 1996, com o artigo Economia solidria contra o desemprego, publicado pelo jornal Folha de So Paulo (PINTO, 2006 apud METELLO, 2007). Segundo Lisboa (2003 apud METELLO, 2007), no incio da dcada de 90 quando se encontram as primeiras discusses acerca da economia solidria, no Brasil, escritas por Jos Fernandes Dias, que j se movia com a questo, a partir do termo Produo Comunitria.

Singer (2000) afirma que o cenrio econmico-social crtico dos anos 90 possibilitou o fortalecimento da economia solidria. Muitos indivduos, partes de uma massa social excluda, focavam seus interesses na insero no mercado. A dcada marcou modificaes no formato do trabalho assalariado, que tinha poder absoluto no sculo XX. Diante desse contexto, foram redefinidas possibilidades de trabalho para muitas pessoas. Manifestou-se, a partir da, com uma forte presso, uma nova questo social. Cabe ressaltar, porm, que ainda hoje, no Brasil, a alternativa ao desemprego o principal motivo do surgimento de empreendimentos solidrios (ver grfico 1).

45%

44% 41%

Alternativa ao desemprego Fonte complementar de renda para os associados Obter maiores ganhos em Empreendimentos associativos

31% 29%

Desenvolver uma atividade em que todos so donos Condio exigida para ter acesso a financiamento e outros apoios Alternativa organizativa e de qualificao Motivao social, fiantrpica e religiosa Desenvolvimento comunitrio de capacidades e potencialidades

7% 4% 3% 2% 1%

Recuperao por trabalhadores de empresas privadas que faliram Outros

Grfico 1 Motivos para criao dos empreendimentos solidrios no Brasil. Fonte: Atlas da Economia Solidria (2005).

Quanto atuao dos empreendimentos solidrios no Brasil, pode-se afirmar que metade (50%) dos empreendimentos solidrios atua exclusivamente na rea rural, 33% na rea urbana e 17% tm atuao tanto na rea rural como na rea urbana (ver grfico 2). No

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que se refere s regies do pas em que atuam, vale ressaltar que no Sudeste a maioria (60%) atua na rea urbana, e nas regies Norte e Nordeste, a participao dos empreendimentos solidrios que atuam exclusivamente na rea rural est acima da mdia nacional (57% e 63%, respectivamente).

120% 100% 17% 80% 33% 60% 40% 20% 0% 50%

Urbano e rural Urbano Rural

Grfico 2 rea de atuao dos empreendimentos solidrios no Brasil. Fonte: Atlas da Economia Solidria (2005).

As discusses sobre ES vm ganhando bastante expresso nos ltimos anos no Brasil. Estas discusses tm como foco relevante a incluso de indivduos no processo de produo social, pois a paisagem social do pas, no mbito do desemprego, , na grande maioria das vezes, a principal justificativa levantada pelos estudiosos para explicar a importncia da prtica da ES. Frana Filho (2002) afirma que, atualmente, vive-se um fenmeno de multiplicao e amplitude das iniciativas e prticas socioeconmicas.

Mance (2002, p. 2) atribui o desenvolvimento da ES nos anos 90 ao conhecimento e conscientizao da sociedade quanto importncia da organizao de redes para o progresso dos empreendimentos.
A noo de rede coloca a nfase nas relaes entre diversidades que se integram, nos fluxos de elementos que circulam nessas relaes, nos laos que potencializam a sinergia coletiva, no movimento de autopoiese em que cada elemento concorre para a reproduo de cada outro, na potencialidade de transformao de cada parte pela sua relao com as demais e na transformao do conjunto pelos fluxos que circulam atravs de toda a rede. Assim a consistncia de cada membro depende de como ele se integra na rede, dos fluxos de que participa, de como acolhe e colabora com os demais.

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Para Mance (2002), importante entender que economia solidria sustenta diversas prticas econmicas - consumo, comercializao, produo e servios - e no existe um consenso fechado sobre o seu conceito. Aspectos como coletividade, autogesto, democracia, igualitarismo, cooperao e intercooperao, auto-sustentabilidade, promoo de

desenvolvimento humano, responsabilidade social e preservao do equilbrio dos ecossistemas caracterizam essas prticas.

Em Junho de 2003, foi aprovado pelo Congresso Nacional um projeto de lei no Brasil criando no Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE) a Secretaria Nacional de Economia Solidria (SENAES). Com essa ao, possvel afirmar o reconhecimento de um processo de modificao social, motivada pela forte crise do trabalho que arrasa o pas desde a dcada de 1980.

1.2 Conceitos da Economia Solidria e as Dimenses Estudadas

Segundo Frana Filho (2002), o termo economia solidria representa atualmente um conjunto de organizaes traadas dentro de uma dinmica atual no contexto das chamadas novas formas de solidariedade.

A economia solidria funciona como uma nova dinmica econmica, formada por laos de solidariedade que constituem pequenas atividades econmicas formais ou informais. Para Paul Singer (2007), economia solidria um modo de se produzir com igualdade de direitos; so empreendimentos caracterizados pela autogesto - geridos pelos prprios trabalhadores e os meios de produo pertencem a todos que trabalham com eles.

Conforme Razeto (1998), a ES processo multifacetado em que se incluem solidariedade e economia. O autor afirma ainda que a solidariedade deve realizar-se nas diversas etapas do processo econmico - na produo, na distribuio, no consumo e na acumulao. O propsito no escapar dentro do sistema ou oferecer ocupao aos que no possuem espao numa economia globalizada e automatizada, mas criar novas oportunidades de produo a partir dos indivduos que se encontram fora do sistema.

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De acordo com Frana Filho e Laville (2004, p. 13), a Economia Solidria no pode ser vista como uma nova economia, mas ela significa uma experincia indita de articulao com o capitalismo, e se baseia nos valores do associativismo e cooperativismo, originrios dos meios populares e da sociedade. O autor ressalta ainda:
Trata-se aqui de um dos traos caractersticos do fenmeno chamado de hibridao de economias, isto , a possibilidade de combinao de uma economia mercantil, no-mercantil e no-monetria. Isso porque, nessas iniciativas de economia solidria, em geral existem, ao mesmo tempo: venda de um produto ou prestao de um servio (recurso mercantil); subsdios pblicos oriundos do reconhecimento da natureza de utilidade social da ao organizacional (recurso no-mercantil); e trabalho voluntrio (recurso no monetrio). Essas experincias lidam, portanto, com uma pluralidade de princpios econmicos, uma vez que os recursos so oriundos do mercado, do Estado e da sociedade.

A economia solidria sugere um novo relacionamento entre economia e sociedade, e vai alm de um conceito que serve para identificar experincias organizacionais, com normas e formatos diferentes da empresa capitalista. Segundo Frana Filho (2002, p. 10):
A noo de economia solidria remete a uma perspectiva de regulao, desenhada como uma questo de escolha de um projeto poltico de sociedade. Isso, em funo precisamente de dimenso histrica desse fenmeno e das suas caractersticas fundamentais. Portanto, admitir a possibilidade de outra forma de regulao da sociedade, atravs da idia de economia solidria, significa reconhecer outra possibilidade de sustentao de formas de vida de indivduos em sociedade, no centrada nas esferas do Estado e do Mercado.

Para Singer (2002), a economia solidria um modo de produo, e um dos seus princpios bsicos o direito liberdade individual. Partindo da viso de concepo da prtica, Galvo (1999) destaca que a falta de perspectivas e a insegurana so fatores que fazem com que os trabalhadores procurem (re)criar formas de defesa que lhes possibilitem recuperar o trabalho, o salrio, a dignidade.

A questo levantada pela autora do presente trabalho destaca algumas dimenses que partem do conceito de ES (cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade). Para que seja possvel compreend-las, uma anlise dos principais conceitos e definies sobre o tema se faz necessria, pois, assim, tornar-se-o mais claros o caminho escolhido e a proposta lanada por esta pesquisa. O quadro 1 apresenta algumas definies sobre a economia solidria, onde possvel identificar a existncia das dimenses que sero estudadas nesse trabalho:

25 Autores Mance (2002) Definies Aspectos como coletividade, autogesto, democracia, igualitarismo, cooperao e intercooperao, auto-sustentabilidade, promoo de desenvolvimento humano, responsabilidade social e preservao do equilbrio dos ecossistemas caracterizam as prticas de economia solidria. Os indivduos que no possuem capital e nem poder tm tarefas, poucas tarefas, e podem passar por toda a vida cumprindo-as, o que profundamente alienante do ponto de vista do desenvolvimento humano. O trabalho como uma forma de aprendizado, crescimento e amadurecimento uma oportunidade oferecida a todos pela economia solidria. Os benefcios gerados atravs das experincias com economia solidria so muitos: sobrevivncia imediata, subsistncia material, aumento da renda familiar, reinsero social, reativao da vida comunitria, qualificao tcnica e profissional, desenvolvimento da autogesto, desenvolvimento do esprito democrtico, participao na sociedade e conscincia social e poltica.

Singer (2002)

Gaiger (2004)

A ES se destaca com prticas de relaes de colaborao solidria, baseadas em valores culturais, em que o indivduo sujeito e finalidade da atividade econmica, em vez da acumulao privada de riqueza em geral e de capital em particular. A prtica de produo e consumo privilegia a autogesto, a justia social, o cuidado com o meio ambiente e a responsabilidade com as geraes futuras. Quadro 1 Definies da ES. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

MANCE (2006)

Conforme j explicitado na introduo desse trabalho, no se pode afirmar que h um consenso sobre o tema ES, nem se pode afirmar tambm uma predominncia quanto s abordagens dos estudiosos sobre o tema; a ES explorada conceitualmente sob diferentes pontos de vista; alguns focam suas discusses partindo de um contexto poltico, outros econmico, e, por fim, aqueles que o exploram sob um contexto social; e ancorada muito mais por essas discusses de cunho social que o presente trabalho se desenvolveu.

A cooperao, a sustentabilidade e o Desenvolvimento Humano aparecem explcitos ou implcitos nas definies e conceitos da Economia Solidria, uma vez que a prtica tem como sujeito e finalidade o indivduo. A partir desse momento, sero exploradas, nesse captulo, as trs dimenses estudadas na presente pesquisa.

1.2.1 Cooperao

A cooperao humana vem sendo algo bastante discutido entre tericos e estudiosos de diversas reas do conhecimento, no mbito das cincias humanas. As idias e discusses acerca do tema cooperao podem surgir em diversos campos, entretanto, nas cincias

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humanas, e dentro dos estudos organizacionais, o tema se caracteriza como amplo e complexo (PROCPIO, 2006).

Robert Axelrod (1984) apud Balestrin e Verschoore (2008) afirma que a evoluo da cooperao uma questo que h muito tempo vem gerando ricas e intrigantes discusses por parte dos pesquisadores do campo social. Assim, o autor levanta a seguinte questo: sob que condies emerge a cooperao em um mundo de egostas sem uma autoridade central? Para Balestrin e Verschoore (2008), esse questionamento pressupe a uma tica distinta daquela tradicional em que a cooperao surge como um ato natural de pessoas altrustas.

O altrusmo pode ser definido como a capacidade de oferecer algo sem que se receba algo em troca, e considerado fundamental para que haja a cooperao entre indivduos. Porm, o altrusmo raro na sociedade humana. A cooperao de carter altrusta s pode ser encontrada em realidades especficas e entre poucos agentes, como relao de me e filho, e, que se capaz de realizar atos hericos de devoo e auto-sacrifcio. possvel admitir, ento, que o ser humano no age de forma altrusta, pois procura primeiramente o que melhor para si prprio (BALESTRIM; VERSCHOORE, 2008).

Por outro lado, para Balestrim e Verschoore, (2008, p 25) importante chamar a ateno para a seguinte questo:
Sabe-se que a cooperao ocorre em larga escala entre os homens, tanto assim que constitui o esteio das civilizaes. A cooperao conjunta no , pois, exclusividade de pessoas altrustas, j que podemos encontr-la mesmo entre indivduos egostas. Para que isso acontea, contudo, certas condies devem ser atendidas, como a vontade de obter determinado ganho que sozinho seria impossvel. A cooperao entre indivduos no altrustas nasce do interesse comum suscitado pela compreenso de que somente operando em conjunto possvel realiz-lo. Em outras palavras, a cooperao egosta decorre de aes deliberadas entre agentes autnomos para o alcance simultneo de objetivos individuais coletivos.

Cooperar significa uma existncia de interesses e objetivos comuns, unio dos esforos e capacidades, propriedade coletiva parcial ou total de bens, partilha dos resultados e responsabilidade solidria diante das dificuldades (BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008).

Para Barnard (1979), a cooperao um conjunto de atividades no qual participam duas ou mais pessoas. O autor destaca ainda que todas as organizaes so sistemas cooperativos e estende sua viso tanto para organizaes formais (burocrticas), quanto para as informais.

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Uma empresa, ou melhor, um sistema cooperativo particular est inserido em um grande sistema cooperativo: a sociedade - que forma uma grande organizao informal. Portanto, sistemas cooperativos particulares retratam realidades da sociedade que dificilmente podero ser compreendidas sem a realizao de uma anlise de carter holstico. A cooperao dentro de uma organizao formal nasce da necessidade que o indivduo encontra em alcanar objetivos para os quais ele mesmo biologicamente inapto, ou seja, a cooperao serve ao indivduo como um meio de vencer limites que estreitam o que eles mesmos podem realizar (BARNARD, 1979).

A predeterminao e a especificao de objetivos, em que se une, ou at se justifica, a cooperao humana nas organizaes formais, so importantes, mas, necessariamente, estes objetivos no precisam ser divididos entre os agentes. Um objetivo ou propsito algo que j se entende quando se fala de sistemas, coordenao ou cooperao. Assim, uma empresa seria um sistema cooperativo, no qual existem propsitos minimamente objetivados e formalizados, assim como a atribuio oficialmente estabelecida dentro do seu macrosistema - a sociedade. Mas, importante ressaltar, isso no quer dizer que a cooperao nas organizaes formais s possa acontecer se houver o compartilhamento dos objetivos alvos da cooperao.

A administrao tem a importante tarefa de fazer com que os indivduos da organizao acreditem em algum objetivo comum maior; isso, certamente, poder diminuir conflitos dentro da organizao, direcionando as atividades organizacionais (BARNARD, 1979).

Na sociedade moderna, Mayo apud Procpio (2006) afirma que, diante das constantes mudanas e do avano sem equilbrio entre as habilidades tcnicas de trabalho (cada vez mais aprimoradas nos indivduos) e as habilidades relacionais (um pouco esquecidas), a cooperao perde sua fora, e depende, ento, nesse contexto, para manter-se artificialmente, de esforos deliberadamente empreendidos.

Pode-se definir cooperao como a capacidade das pessoas de realizarem projetos ou tarefas conjuntamente, contando com a diviso de alguns recursos - tecnolgicos, materiais, financeiros, mercadolgicos, etc. e tambm empenho, informaes e aprendizagem. Porm, muitas vezes, a cooperao compreendida como ao de colaborao voluntria e consciente, conectada a um alvo comum compartilhado entre as pessoas que a executam.

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Partindo da sociologia clssica, Karl Marx apud Motta (1986, p. 50) afirma que cooperao a forma de trabalho em que muitos trabalham juntos, de acordo com um plano, no mesmo processo de produo ou em processos de produo diferentes, mas conexos.

O tambm socilogo mile Durkheim (2001) afirma que a socializao entre indivduos algo que acontece independentemente da conscientizao desses agentes, e amplia sua viso ao fenmeno cooperao humana. Ou seja, o ato de cooperar um resultado natural da integrao social, da institucionalizao e da educao formal e informal que constroem o desenvolvimento do indivduo em sociedade. Assim, a cooperao entendida, segundo Durkheim, como uma ao que no se caracteriza como totalmente intencional, nem uma ao deliberada de algum indivduo que espera receber a colaborao alheia.

Cooperao tem a ver com espontaneidade, voluntariedade e tolerncia. Assim, seguindo a idia do senso comum sobre a cooperao, pode-se afirmar que o indivduo coopera, ou recebe a cooperao, quando procura, voluntria e conscientemente, ligado a objetivos comuns, ingressar em uma relao colaborativa (MOTTA, 1994).

Segundo Procpio (2006), a predefinio e compartilhamento de um objetivo, ou at a conscincia da importncia quanto ao ato de cooperar, no podem ser considerados, necessariamente, pr-requisitos obrigatrios para que haja a cooperao.

Para Amitai Etzioni (1974), a cooperao dentro de uma organizao social pode acontecer de vrias maneiras; isso vai depender diretamente da forma de poder exercido pela administrao central. O autor destaca trs possibilidades nas quais a cooperao pode acontecer em uma organizao em que no necessariamente haja a concordncia em torno de um objetivo comum, a saber: a) A cooperao entre indivduos pode acontecer diante de uma presso de fora fsica, latente ou at manifesta, e isso seria cooperao que facilmente acontece na organizao do tipo coercitiva - priso, campo de trabalho forado ou um hospital psiquitrico; b) Os indivduos dentro de uma organizao podem cooperar com o objetivo de alcanar benefcios individuais com base nos resultados econmicos particulares da sua colaborao, o que o caso de empresa privada; c) Os indivduos podem cooperar em casos em que a administrao utiliza o poder que aqueles exercem, atravs da manipulao de smbolos, prestgio e status. Nesse caso, a

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participao dos indivduos acontece porque estes entendem positivamente a importncia, o valor ou o dever do seu ato de colaborar com o poder em exerccio. Exemplos: igrejas e algumas associaes voluntrias.

Sobre o modelo proposto por Etzioni (1974), Procpio (2006, p. 3) afirma:

Se no necessrio falar sobre a existncia de objetivos comuns conscientemente compartilhados na organizao para que se possa falar de cooperao, ainda torna-se necessrio supor que a cooperao depende da existncia de um plano ou um objetivo predeterminado externo, idealizado por aqueles que detm poder organizacional.

Quando o ambiente de trabalho caracterizado pela cooperao, so formados elos dinmicos, no s para criar solues, mas tambm para descobrir novas oportunidades (PREISS et al., 1998) .

Cooperar trabalhar em comum, moldar, atravs de execues de correspondncia, reciprocidade ou complementaridade, os trabalhos realizados pelos parceiros. Ou seja, cooperao so atos de indivduos que formam operaes integrantes de um nico sistema operatrio (PIAGET, 1973).

Aborda-se muito na literatura o conceito de confiana entrelaado ao de cooperao. Os economistas acreditam que a confiana influencia no comportamento cooperativo (LA PORTA et al., 1997 apud BANDEIRA; MELO; MAADA, 2006). Por mais que a confiana no assegure totalmente a cooperao, ela tem uma forte influncia sobre a sua probabilidade.

1.2.2 Desenvolvimento Humano

Nesse trabalho, a questo do desenvolvimento humano, assim como o prprio conceito do tema no mbito dos estudos organizacionais, est diretamente relacionada a questes de aprendizagem do indivduo. Para que se compreenda a questo, bem como seus pressupostos e aplicao, foi necessrio recorrer literatura de gesto de pessoas, pois nesse contexto terico que o tema encontra-se inserido. Chiavenato (2004, p. 339), aduz que:

30 Aprendizagem significa uma mudana no comportamento da pessoa atravs da incorporao de novos hbitos, atitudes, conhecimentos e destrezas. Fala-se muito em aprendizagem organizacional para se referir a uma cultura de aprimoramento das pessoas que predomina nas organizaes bem-sucedidas.

Falou-se muito nesse trabalho, at aqui, sobre a responsabilidade que as organizaes assumem diante de um novo cenrio de rpidas mudanas e exigncias; sobre a responsabilidade da busca de novas formas de aes e processos internos contnuos, com o objetivo de manterem-se ativas e competitivas. Na questo da aprendizagem humana, essa realidade se confirma. De acordo com Meneses e Zerbini (2005, p. 56):
Este cenrio vem transformando a rea de Treinamento e Desenvolvimento de Pessoas (T&D) em um instrumento essencial na formulao de respostas geis e flexveis s novas exigncias e demandas estipuladas. E isso porque entre os principais propsitos da rea destacam-se, alm da melhoria do desempenho dos empregados em tarefas cotidianas, a promoo do desempenho e da efetividade organizacional.

Para adaptar-se s exigncias do novo mercado, ou at antecipar-se a elas, a organizao no poder deixar de considerar a valiosa importncia de criar caminhos de ao competitivos, ou seja, dever, em um processo contnuo, avaliar-se quanto aos seus processos e resultados. Vale ressaltar, porm, que, de fato, um fenmeno que aparece quando se analisa tanto o contexto individual, quanto o organizacional. Existe, hoje, uma preocupao pessoal em aprender, assim como um novo compromisso, por parte das organizaes, em oferecer possibilidades e ambientes propcios aprendizagem. Ressalta Dessler (1997, p. 94):
Se a organizao no se transformar numa comunidade de aprendizagem, seu desenvolvimento estar ameaado. necessrio aprender continuamente, j que respostas dadas a problemas passados tornam-se inadequadas s novas situaes emergentes. A desejada flexibilidade organizacional, que pressupe um amplo repertrio de enfoques e de decises, somente poder ser alcanada com um esforo participativo, contnuo e global de desenvolvimento de seus recursos gerenciais, tcnicos e administrativos.

comum a idia de que o Treinamento e Desenvolvimento (T&D) de indivduos seja uma atividade suplementar da administrao de pessoas ou gesto de Recursos Humanos (RH), desde o surgimento das primeiras sees e servios de treinamentos. Esse fato restringiu o conceito de desenvolvimento humano a treinamento, e isso criou problemas que existem quanto execuo do trabalho dos profissionais da rea. Buscando uma soluo para tal disfuno ensina Mattos (1992, p. 53):

31 Para a soluo dessa disfuno no advogamos a simples transferncia de T&D da rea de administrao de pessoal, o que constituiria uma questo de forma ou simples rearrumao de organograma. Propomos uma mudana radical nos pressupostos que sustentam o exerccio da atividade, desde o seu planejamento at a sua execuo e avaliao.

Existe, no entanto, uma preocupao dos estudiosos em diferenciar o treinamento e o desenvolvimento de pessoas. certo afirmar que os dois caminhos tm como objetivo final a aprendizagem e o conhecimento, porm, o desenvolvimento de pessoas constitui-se em um conceito mais amplo. Sobre essa diferena Chiavenato (2004, p.339) destaca:
H uma diferena entre treinamento e desenvolvimento de pessoas. Embora seus mtodos sejam similares para afetar a aprendizagem, a sua perspectiva de tempo diferente. O treinamento orientado para o para o presente, focalizando o cargo atual e buscando melhorar aquelas habilidades e capacidades relacionadas com o desenvolvimento imediato do cargo. O desenvolvimento de pessoas focaliza os cargos a serem ocupados futuramente na organizao e as novas habilidades e capacidades que sero requeridas. Ambos, treinamento e desenvolvimento humano (T&D) constituem processos de aprendizagem.

O desenvolvimento de pessoas est mais relacionado com a educao e com a orientao para o futuro; e o treinamento o desenvolvimento de qualidades e habilidades nos recursos humanos, possibilitando o aumento da produtividade e a maior contribuio na busca e no alcance dos objetivos da organizao. O principal objetivo do processo de treinamento o aumento da produo dos indivduos em suas atividades, o que causa uma forte influncia em seus comportamentos.

Sobre os programas de treinamento, Chiavenato (2004) afirma que alguns focam seus interesses em passar informaes aos indivduos acerca da organizao; seus valores, viso, diretrizes, misso, regras, procedimentos, produtos, servios, clientes, concorrncia, enfim. A informao aquilo que governa o comportamento das pessoas e o torna mais persuasivo. Para o autor, existem ainda aqueles programas de treinamento que preocupam-se em desenvolver os talentos dos indivduos, procuram capacit-las melhor em suas atividades. Outros tm o objetivo de desenvolver novas maneiras e atitudes de relacionamento com clientes, com o prprio trabalho e com a organizao como um todo. E, por fim, aqueles que visam a desenvolver conceitos e aumentar o nvel de abstrao dos indivduos, possibilitando que estes possam agir e pensar amplamente (ver figura 2).

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TREINAMENTO

Transmisso de informaes

Desenvolvimento de habilidades

Desenvolvimento de atitudes

Desenvolvimento de conceitos
Figura 2 Os quatro tipos de mudanas de comportamento atravs do treinamento. Fonte: Chiavenato (2004).

Para Mattos (1992, p. 55), treinamento e desenvolvimento devero ser praticados democraticamente, e isto significa que as pessoas e grupos acreditem que suas informaes e experincias lhes possibilitam o desenvolvimento, e fica a cargo do setor de T&D a funo de orient-los ao modo que estes, de fato, aprendam.
A aprendizagem, decorrente da participao do indivduo em seu processo de desenvolvimento profissional, constitui, por si s, um resultado a ser perseguido pela unidade de T&D, enquanto promotora de desenvolvimento humano na organizao.

O que o autor chama de desenvolvimento humano democrtico nas organizaes significa criar possibilidades internas para o grupo desenvolver seu potencial e aprendizado, criando, com isso, parceiros e um capital intelectual. Ou seja, o aprendizado nas organizaes muito mais que um simples processo organizacional, a crena e a aposta contnua de um diferencial. Para a criao desse desenvolvimento, Mattos (2002) destaca alguns pressupostos que devem ser considerados (ver figura 3).

33 Desenvolver potencial humano disponvel na organizao

Estabelecer relaes de trabalho facilitadoras

Aumentar a eficcia do comportamento organizacional em cada um de seus nveis de ocorrncia

Criar condies para implantao de atitude autocrtica na organizao, de modo que a aprendizagem de novas formas de procedimentos e relaes de trabalho sejam uma constante
Figura 3 Pressupostos para a criao do DH democrtico nas organizaes. Fonte: Mattos (1992). Adaptada pela autora.

Mattos (1992, p. 29) ainda discursa sobre o desenvolvimento humano nas organizaes de maneira mais profunda, em que parte de uma perspectiva social de defesa dos indivduos trabalhadores.
Sob a perspectiva da realizao e do desenvolvimento humano, crucial que percebamos as organizaes como meio, instrumentos a servio do homem; e no o inverso, como vem sendo impingido ideologicamente por grupos de elite, detentores do poder econmico, poltico e/ou simblico e que precisam, para sua prpria manuteno, que os indivduos no pertencentes a seus crculos acreditem, ou mais, tenham como dogma de f, que as organizaes constituem o fim ltimo, a entidade que transforma os seres humanos em recursos dos quais lana mo, para alcanar seus objetivos [...] a combinao da alienao com a reificao condio indispensvel para que essa absurda antropomorfizao das organizaes ocorra, fortalecida pelo seu complementar reducionismo mecanicista que transforma o ser humano em recurso, criando uma nova lgica, responsvel, em ltima instncia, pelo estado das coisas que hoje estamos vivendo.

Desenvolver o fator humano no significa apenas uma ao contnua de melhoria de desempenho na prtica de alguma funo, mas um processo organizacional permanente de autocrtica, descoberta e atualizao de habilidades, talentos e realizao humana.

atravs do trabalho que o ser humano produz a si mesmo, ao mesmo tempo em que produz algo. Ou seja, quando se retiram desta atividade seus aspectos desafiadores - criativos, prazerosos ou mesmo a possibilidade de o individuo decidir sobre seu prprio desempenho e de ter participao sobre os objetivos de suas tarefas e atividades, resta a esse individuo apenas o bagao do trabalho (MATTOS, 1992).

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Observou-se, ento, que o desenvolvimento humano, sob uma perspectiva organizacional, tem a ver com um aprendizado em um sentido amplo, de futuro, em conhecimentos que os indivduos adquirem e que no somente podero aplicar em cargos ou funes que ocupam atualmente; o desenvolvimento humano um processo que tem o objetivo de transmitir, criar conhecimentos, atitudes de carter permanente.

Porm, sob o ponto de vista terico da presente pesquisa, importante, nesse contexto de desenvolvimento humano, ancorado pela educao e aprendizagem do individuo, explorar a dimenso tambm atravs de uma abordagem existencial e humanstica. Dessa forma, Freire (1983), atravs de seus estudos, procura reconhecer o educando como sujeito, onde destaca a alfabetizao, a educao um meio que leve o individuo tomada de conscincia de sua prpria condio social.

Em suas discusses, Freire (1983) defende que h, atravs da opresso realidade histrica a qual parte dos homens vtima - a negao da vocao do homem de ser mais, de ser para si, o que resultar o ser menos. A opresso se expressa em situaes como a misria, a desigualdade social, a explorao do trabalho do homem, as relaes autoritrias, ou seja, em realidades que permitem o homem viver em condio de diferena, pois limitam ou tiram a liberdade de escolha e a capacidade de realizar.

Alm da opresso, Freire (1983) chama a ateno para o que ele chama de massificao na educao, o autor critica a mecanizao educacional, afirmando que h, na escola uma reduo da teoria ao verbalismo, que por sua vez, revela uma atividade mental ausente de criticidade, uma superficialidade diante dos problemas. O autor defende ainda que a criticidade tem uma forte relao com a democracia, e que o reconhecimento crtico de uma nao est intimamente ligada ao seu exerccio democrtico.

Sobre o discurso da globalizao, Freire (2000) tambm encontra brechas para reafirmar suas idias quanto ao individuo e a importncia do seu desenvolvimento atravs da educao no instrumental. O autor destaca que a tica discutida sob o contexto da globalizao a tica do mercado e no a tica universal da humanidade, pela qual se deve lutar, quando de opta por um mundo de gente". A tica defendida pelo autor aquela onde "A liberdade de comrcio no pode estar acima da liberdade do ser humano".

35 (...) no possvel ser gente seno por meio de prticas educativas. Esse processo de formao perdura ao longo da vida toda, o homem no pra de educar-se, sua formao permanente e se funda na dialtica entre teoria e prtica. A educao tem sentido porque o mundo no necessariamente isto ou aquilo, e os seres humanos so to projetos quanto podem ter projetos para o mundo (FREIRE, 2000, p. 40).

Para Freire (2000, p. 37), educar substantivamente formar, por isso o ensino dos contedos no pode se dar alheio formao moral e esttica do educando. Segundo o autor, um ensino tecnicista, ou seja, aquele que apenas se faz atravs do treinamento, enfraquece um fator humano fundamental na educao, o seu carter formador.

1.2.3 Sustentabilidade

Na busca da sobrevivncia, os indivduos entram em relaes importantes e necessrias, tanto com outros indivduos, quanto com a natureza (MARX, 1998). com foco nessas relaes que nasce o conceito de sustentabilidade ambiental.

Os avanos tecnolgicos no foram proporcionais ao uso racional e consciente dos recursos naturais, desenvolvendo, assim, uma enorme preocupao ambiental, por parte de diversas organizaes pelo mundo. Em alguns pases da Europa, na dcada de 1980, observou-se um aumento quanto preocupao de efeitos cotidianos pequenos, porm, cumulativos, no sentido de reduzi-los, atravs de hbitos ecologicamente corretos. Porm, para muitos, as questes voltadas para a preservao ambiental eram consideradas marginais (CALLENBACH et al., 1999).

Considerando toda a ascenso dessas discusses e debate, importante ressaltar que, durante as dcadas de 1960, 1970 e 1980, o mundo pde testemunhar diversos desastres ambientais, todos eles destacados pelo relatrio Nosso Futuro Comum (COMISSO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO, 1991).

Exatamente na dcada de 1970, houve um surgimento acelerado e significativo de novos grupos ambientalistas; foram realizadas diversas tentativas de avaliao do impacto e da relao desigual entre desenvolvimento e meio ambiente, como: a Conferncia da Biosfera,

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em 1968; o surgimento do Clube de Roma, tambm em 1968; a Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente Humano (Conferncia de Estocolmo), em 1972. Assim, foi possvel observar, desde meados do sculo XX, que o discurso que envolve a conscincia ecolgica vinha ganhando destaque, apoio, e, com isso, notava-se um aumento da conscincia ecolgica, ou seja, nasciam polticas pblicas e leis ambientais (LENZI, 2000; SACHS, 2002). Portilho (2003, p. 3) afirma:
O poder poltico das naes industrializadas e de alguns grupos cientficos manteve, at a dcada de 1970, uma definio estreita da questo ambiental. At ento, a crise era atribuda ao crescimento demogrfico, principalmente, nos pases em desenvolvimento, que provocariam uma grande presso humana sobre os recursos naturais do planeta. A partir daquela poca, com a realizao da Conferncia de Estocolmo, os pases em desenvolvimento tornaram explcito o argumento de que, na realidade, os principais responsveis pela crise ambiental eram as naes industrializadas. Pelo seu modo de produo capitalistas ou do ento existente bloco socialista , estas naes eram os maiores consumidores de recursos e energia do planeta e os maiores poluidores.

O conceito de sustentabilidade complexo, pois considerado sob cinco dimenses: social, econmica, ecolgica, espacial e ainda cultural (SACHS, 1993). Atravs dessa ptica multidimensional, em 1990, torna-se notrio o efeito ambiental dos hbitos e padres de consumo. Essa questo, ento, passa a ser redefinida e identificada com a maneira de viver e os hbitos e padres de consumo das sociedades. Portilho (2005, p. 39) ressalta:
[...] nossa hiptese de que esta redefinio teria se dado a partir de dois deslocamentos discursivos da definio da questo ambiental; 1) do aumento populacional (principalmente no hemisfrio sul) para o modelo de produo das sociedades afluentes (especialmente no hemisfrio norte), e posteriormente 2) da preocupao com os problemas ambientais relacionados produo para uma preocupao com os problemas ambientais relacionados ao consumo e aos estilos de vida propriamente ditos.

Ento, a sustentabilidade passa a ser considerada tambm sob esse aspecto socioeconmico, o consumismo. Esse aspecto psicossocial promove, em um crculo vicioso, uma competio publicitria cada vez mais acirrada, que estimula as pessoas a comprarem sempre mais (PENNA, 1999, p. 52).

Os estudos sobre sustentabilidade tm tambm como foco a questo do desenvolvimento sustentvel. A partir das discusses sobre o meio ambiente e desenvolvimento, que nasce o conceito de desenvolvimento sustentvel, que pode ser definido como o desenvolvimento que corresponde s necessidades das geraes presentes

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sem prejudicar as geraes futuras (COMISSO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO, 1991).

Sobre a insero do conceito de desenvolvimento sustentvel, a Constituio Federal Brasileira de 1988 destaca:
Art. 225 Todos tm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para as presentes e futuras geraes.

No ano de 1996, aconteceu uma reunio entre pesquisadores internacionais no campo do desenvolvimento sustentvel. Em Bellagio, na Itlia, o grupo se uniu para avaliar o progresso mundial ps Rio 92 (II Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Humano, realizada em 1992 no Rio de Janeiro). Nessa ocasio, foram propostos princpios com o objetivo de guiar a avaliao do progresso em relao ao desenvolvimento sustentvel (ver quadro 2).

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Descrio necessrio primeiramente ter uma viso clara de desenvolvimento sustentvel e as metas que o definem Proceder reviso do sistema atual como um todo em partes; considerar o bem-estar dos subsistemas social, ecolgico e econmico, em relao estes estados e suas inter-relaes; considerar as conseqncias positivas e negativas das atividades humanas, de maneira que reflitam os custos e benefcios para os seres humanos e sistemas ecolgicos, em termos monetrios e no monetrios. Considerar as questes de igualdade e disparidade entre a populao atual e entre as geraes presentes e futuras, avaliando o uso dos recursos, consumo e pobreza, direitos humanos, e acessos aos servios bsicos; considerar as condies ecolgicas das quais a vida depende; considerar o desenvolvimento econmico e outras atividades fora do mercado, que contribuem para o bem-estar humano e social. Adotar o horizonte de planejamento longo e suficiente para abranger as escalas de tempo humano e dos ecossistemas naturais. Utilizar uma estrutura organizacional que conecte a viso e os objetivos a indicadores e critrios de avaliao; utilizar um nmero limitado de aspectos para anlise; um nmero limitado de indicadores ou combinao de indicadores para conseguir uma sinalizao mais clara do progresso; padronizar medidas, quando possvel, de modo a permitir comparaes; comparar valores dos indicadores a metas, valores de referencia, ou valores limites. Os mtodos e dados utilizados devem ser acessveis a todos; todos os julgamentos, valores assumidos e incertezas nos dados e interpretaes devem ser explicitados. Ser projetado para atender s necessidades da comunidade e dos usurios; utilizar indicadores e outras ferramentas que podem estimular e trazer a ateno dos governantes; buscar utilizar simplicidade na estrutura e linguagem acessvel Obter representao efetiva da comunidade, profissionais em geral, grupos sociais e tcnicos, de modo a garantir diversidade e reconhecimento dos valores utilizados. Desenvolver capacidade de monitoramento para a obteno das tendncias; ser interativo e adaptativo, e que possa responder s mudanas e incertezas, considerando a complexidade e possibilidade de mudana dos sistemas; ajustar os objetivos, a estrutura e os indicadores conforme novos conhecimentos e idias forem chegando; promover conscientizao da sociedade e que possa suprir

38 aqueles que tomam decises. 10 Indicar responsabilidades e obter prioridade no processo de gesto e deciso; prover capacidade institucional para a coleta, manuteno e documentao dos dados; garantir e prover capacidade de avaliao local. Quadro 2 Os princpios de Bellagio para o processo de desenvolvimento sustentvel. Fonte: Philippi e Malheiros (2005).

Sobre o desenvolvimento sustentvel, importante ressaltar ainda a viso de Pelicione e Philippi Jr. (2005, p. 1):
O desenvolvimento sustentvel obviamente exigir algo mais do que prevenir a poluio e improvisar regulamentaes ambientais. Dado que so as pessoas comuns consumidores, comerciantes, agricultores que de fato tomam as decises ambientais do dia-a-dia, preciso elaborar sistemas polticos e econmicos baseados na participao efetiva de todos os membros da sociedade na tomada de decises. preciso que as consideraes ambientais faam parte dos processos decisrios de todos os rgos governamentais, todas as empresas e, de fato, todas as pessoas.

Sob diferentes focos e opinies, em todo o mundo, as discusses acerca do tema sustentabilidade vm aumentando, cada vez mais. O consumismo desenfreado, o aumento populacional, as novas tecnologias, enfim, por todos os lados, observa-se algum aspecto que deve ser considerado parte desse conceito. Pelicione e Philippi Jr. (2005, p. 1) ressaltam:
A educao ambiental se coloca numa posio contrria ao modelo de desenvolvimento econmico vigente no sistema capitalista selvagem, em que os valores ticos, de justia social e solidariedade, no so considerados nem a cooperao estimulada, mas prevalecem o lucro a qualquer preo, a competio, o egosmo e os privilgios de poucos em detrimento da maioria da populao. E ser com a educao ambiental que as causas socioeconmicas, polticas e culturais geradoras de problemas ambientais sero identificadas.

importante destacar aqui tambm aspectos das atividades de agricultura e pecuria, uma vez que so elas que caracterizam o trabalho do indivduo investigado nesse trabalho.

Sobre as atividades de agricultura e pecuria, Mucci (2005 In: Philippi; Pelicioni) afirma que normalmente pressupe-se nestas atividades a idia de desmatamento, o que , na verdade, um enorme prejuzo ao meio ambiente. Muitos trabalhos destacam que a retirada da cobertura vegetal natural pode causar muitas alteraes ao solo, pois a fora das chuvas significar um impacto ainda maior. Assim, grandes fendas so geradas, o que implica a infiltrao da gua e a perda de nutrientes, ou seja, uma baixa da fertilidade.

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Mucci (2005 In: Philippi; Pelicioni) tambm afirma que a monocultura algo que sempre se v, o que implica o empobrecimento do ecossistema, ou seja, h, nesse caso, uma diminuio da diversidade vegetal, o que resultar tambm no empobrecimento de espcies animais e na diminuio de outras espcies consideradas predadoras, aquelas que ajudam no controle do surgimento de espcies nocivas, firmando, assim, as pragas. Segundo o autor, para controlar as pragas so usados agrotxicos. E mesmo que essas substncias tenham seu uso proibido atualmente no Brasil, outras so livremente usadas e por indivduos, sem qualquer tipo de proteo, e sem o conhecimento do risco que estas representam sade.

1.2.3.1 Agroecologia: uma breve abordagem conceitual

De Acordo com Moreira e Do Carmo (2007) possvel identificar sobre os estudos da agroecologia duas correntes de pensamento: a norteamericana e a europia. Porem h, entre essas duas correntes, algumas diferenas; a corrente norte-americana caracteriza-se por seus estudos voltados aos problemas ecolgicos da produo, onde possvel observar a existncia de uma sensibilidade sociolgica e antropolgica; j a corrente europia posiciona-se em um discurso entre cincias naturais e sociais a cerca da resoluo dos problemas do desenvolvimento rural.

A agroecologia acontece como uma alternativa agricultura que agride o meio ambiente, ou seja, uma atividade que busca a proteo do meio ambiente, por meio do cultivo produtos ecolgicos, e a ausncia de substncias qumicas. Sobre a agroecologia, Caporal e Costabeber (2002, p. 13), defendem:
A agroecologia nos traz a idia e a expectativa de uma nova agricultura, capaz de fazer bem aos homens e ao meio ambiente como um todo, afastando-nos da orientao dominante de uma agricultura intensiva em capital, energia e recursos naturais no renovveis, agressiva ao meio ambiente, excludente do ponto de vista social e causadora de dependncia econmica (...) Em essncia, o Enfoque Agroecolgico corresponde aplicao de conceitos e princpios da Ecologia, da Agronomia, da Sociologia, da Antropologia, da cincia da Comunicao, da Economia Ecolgica e de tantas outras reas do conhecimento, no redesenho e no manejo de agroecossistemas que queremos que sejam mais sustentveis atravs do tempo.

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Caporal e Costabeber (2002) afirmam ainda que o conceito de agroecologia vem sendo confundido, o que causa interpretaes confusas quanto ao seus propsitos e objetivos. Segundo os autores o conceito de Agroecologia facilmente confundido com um modelo de agricultura, um produto ecolgico, com uma prtica ou tecnologia agrcola, ou at com uma poltica pblica. Essa confuso significa, na verdade, um reducionismo do significado mais amplo desse conceito. Sob uma abordagem conceitual e estratgica, possvel afirmar que essas definies errneas sobre a agroecologia acabam ofuscando o seu forte potencial de apoio a processos de desenvolvimento rural. Ainda de acordo com Caporal e Costabeber (2002, p. 14):
A Agroecologia tem sido reafirmada como uma cincia ou disciplina cientfica, ou seja, um campo de conhecimento de carter multidisciplinar que apresenta uma srie de princpios, conceitos e metodologias que nos permitem estudar, analisar, dirigir, desenhar e avaliar agroecossistemas. Os agroecossistemas so considerados como unidades fundamentais para o estudo e planejamento das intervenes humanas em prol do desenvolvimento rural sustentvel. Nestas unidades geogrficas e socioculturais que ocorrem os ciclos minerais, as transformaes energticas, os processos biolgicos e as relaes scioeconmicas, constituindo o lcus onde se pode buscar uma anlise sistmica e holstica do conjunto destas relaes e transformaes.

H, atualmente, em todo mundo uma forte preocupao a cerca da poluio da natureza e a intoxicao por produtos qumicos, que causam enormes danos sade do homem. De acordo com Tagliari (1997) essa uma realidade que acontece principalmente desde a 2.a Grande Guerra Mundial, pois, na ocasio, grandes pases aproveitaram restos dos produtos qumicos dos arsenais militares para vender com o objetivo de uso como pesticidas agrcolas.

O autor destaca ainda que o Brasil junto com Estados Unidos, Frana e Japo esto entre os maiores consumidores do agrotxico, na Amrica Latina, 50 % da comercializao desses produtos agrotxicos acontece no Brasil. Esses nmeros, considerando o alto risco do produto, representa um enorme prejuzo as terras brasileiras e aos homens que nelas trabalham e buscam seu sustento.

O conceito de agroecologia, na verdade, defende o uso consciente e racional dos recursos naturais na atividade da agricultura, o propsito produzir um modelo tecnolgico eficiente, socialmente e economicamente justo e vivel, e ainda ecologicamente sustentvel. Tagliari (1997) afirma ainda que A agroecologia no um conjunto de tcnicas, como a agricultura orgnica, mas sim um conjunto de princpios.

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2 REDES

Nesse captulo, sero abordadas como tema central as redes. Assim, com o objetivo de contextualizar e enriquecer teoricamente o estudo, fez-se necessrio discorrer sobre as transformaes ambientais econmicas que sugeriram o surgimento desse formato organizacional. Sero abordados tambm temas mais especficos quanto ao objetivo central do trabalho, tais como Redes de Cooperao e Redes Solidrias.

2.1 Um Novo Ambiente Econmico

Os anos 1970, 1980 e 1990 foram conhecidos por transformaes socioeconmicas, marcadas pelo declnio de regies caracterizadas industrializadas e pelo crescimento de outras caracterizadas inovadoras. O resultado foi um reposicionamento quanto ao forte predomnio do capitalismo gerencial. Tais mudanas significaram dificuldades para as empresas constitudas de formatos hierrquicos rgidos. Segundo Stoper apud Balestrin e Verschoore (2008, p. 32):
As modificaes socioeconmicas ocorridas desde os anos 1970 e 1980 e com maior intensidade, a partir de 1990, corroboradas pelo persistente declnio de regies fortemente industrializadas e pela rpida ascenso de outras com perfil inovador foraram a reviso dos conceitos referentes ao predomnio do capitalismo gerencial.

De acordo com Amato Neto (2000) de fato, as formas de relaes intra e interempresas, particularmente aquelas envolvendo pequenas e mdias organizaes, so acontecimentos que vm pontuando a paisagem econmica atual, e nos pases emergentes e em desenvolvimento Mxico, Chile, Argentina e o prprio Brasil no diferente. Nessa mesma linha de raciocnio seguem Balestrin e Verschoore (2008, p. 32):
Uma nova forma de capitalismo emergiu, tendo como alicerce a expanso global dos mercados, a extrema velocidade dos avanos tecnolgicos e a maior facilidade das trocas informacionais. As organizaes sofreram diversas conseqncias. Primeiro, a competio acirrada pela entrada de novos concorrentes dentro dos mercados nacionais outrora protegidos; segundo, as inovaes passaram a ocorrer de forma rpida e contnua; terceiro as vantagens estveis passaram a erodir com

42 mais facilidade; e, quarto, o modo de competio tradicional foi substitudo pela coexistncia de mltiplos modelos competitivos em mercados segmentados.

Desde a dcada de 70, possvel observar mudanas na organizao industrial. Ex: distritos industriais da chamada terceira Itlia, os sistemas produtivos locais na Frana, Alemanha e no Reino Unido, o Vale do Silcio nos EUA e as redes de empresas no Japo, Coria e Taiwan (SEBRAE, 1996).

Na Itlia, por exemplo, de acordo com Mance (2003), a desverticalizao nas organizaes representa, em parte, uma maneira de as empresas enfrentarem as dificuldades no mbito das relaes trabalhistas. importante ressaltar, porm, que os relacionamentos interempresas refletem o posicionamento das diferentes economias frente a um processo de constantes mudanas. A adequao ao novo padro industrial est fortemente ligada consolidao das ligaes interorganizacionais.

Nesse sentido, Best apud Balestrin e Verschoore (2008, p. 33) ressaltam:

Estabilidade, constncia, conservao e equilbrio constituram-se nos pilares fundamentais do capitalismo gerencial que prevaleceu na maior parte do sculo passado. A grande empresa consolidou sua posio tendo como base a capacidade de impor-se e sustentar suas vantagens por longos perodos de tempo. Perenidade era o esprito guia dos grandes negcios at o final do sculo XX. No somente a hierarquia interna, mas tambm o processo era desenhado com a idia de estabilidade em mente.

Nesse perodo de mudanas, em alguns pases centrais, aconteceram diversas transformaes no mbito das organizaes produtivas, e isso aconteceu no somente dentro das empresas, mas tambm na forma com que elas se relacionavam umas com as outras. Esse fenmeno chamado de reestruturao produtiva. Castells (1999), em suas pesquisas acerca do assunto, conclui que h quatro pontos em coincidncia, sobre a anlise de tais mudanas: Na dcada de 1970, independente do motivo, houve uma significativa mudana quanto organizao da produo e s atividades na economia global; As modificaes no mbito organizacional construam uma interao com a propagao tecnolgica; Havia um objetivo claro de combater a incerteza causada pelas fortes e rpidas mudanas no mercado e aumentar a capacidade de produo, de gesto e marketing; Como proposta, essas mudanas apresentavam o modelo da produo enxuta, poupando em mo-de-obra.

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Na dcada de 80, devido principalmente rapidez nas comunicaes, ficou ainda mais evidente a necessidade de um maior esforo por parte dos administradores quanto sobrevivncia e adaptao aos novos padres impostos pelo mundo contemporneo dos negcios. (CASSAROTO FILHO; PIRES, 2001). A figura abaixo apresenta, resumidamente, aspectos desse novo ambiente e de suas transformaes.

Mercados Globalizados Evoluo tecnolgica Informao difundida e disponvel Estabilizao econmica

Rpidas mudanas

Arrisca-se mais Aspectos qualitativos prevalecem sobre quantitativos Antes de ter um bom projeto necessrio ter uma boa estratgia Projeto precisa ter aderncia estratgica Alianas podem ser decisivas Ganhos so pela produtividade e no pela especulao
Figura 4 Novo ambiente de projetos para as empresas. Fonte: Casarotto Filho e Pires (2001).

Uma maior liberdade dos trabalhadores, a ruptura da austeridade hierrquica, o trabalho em grupos, a menor distncia entre o planejamento e a execuo caracterizavam as mudanas e o nascimento de uma nova empresa (CASTELLS, 1999).

As redes de empresas surgem e redefinem papis no processo produtivo. Nasce, junto com esse formato organizacional, a proposta de uma nova dinmica. Quanto ao formato de uma rede, esta pode estar organizada de diferentes formas, e o grau de dependncia entre elas o que possivelmente determinar essa tipologia.

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2.2 Redes de Empresas

Com a globalizao, possvel observar modificaes quanto aos modelos de produo. Hoje, o formato da organizao de produo mais flexvel e isso reflete em mudanas na economia, na sociedade e nas organizaes. Estas mudanas, junto com o modelo de desverticalizao das empresas, mudam o foco da produo em todas as etapas, para o foco nas competncias essenciais, o que torna possvel a ao da pequena empresa como organizao estratgica.

Diante das diversas dificuldades e desafios impostos pelo mercado atual, que possui a competitividade como trao mais marcante, as pequenas e mdias empresas apresentam dificuldades e limitaes ainda maiores para competirem de forma isolada. Assim, o trabalho de cooperao, permite que essas empresas possam trabalhar juntas, unir foras, progredir, aperfeioar o desempenho, dividir recursos e construir objetivos comuns. As redes tm o objetivo de diminuir incertezas e riscos, e so organizadas a partir de atividades econmicas que surgem com a cooperao entre empresas (LEON, 1998).

Segundo Casarotto Filho e Pires (1999), a globalizao surge como uma ameaa ao desempenho dos pequenos empreendimentos, porque competir torna-se cada vez mais difcil. Ento, resta a estas organizaes o minucioso trabalho de reestruturar e reogarnizar sua atuao de firma. As empresas quando se organizam em redes transformam-se em organizaes mais competitivas, diminuem seus custos, dividem recursos e atualizam-se mais rpido. Assim, so capazes de focar seus esforos e competncias em atividades mais produtivas que podem alcanar melhores resultados.

Para Gulati et al. (2000), as organizaes que pertencem a uma rede tm maior acesso a informaes, recursos e tecnologias, fatores considerados essenciais para a vantagem competitiva. Human e Provan (1997) compartilham da mesma idia quanto aos benefcios oferecidos pelas redes de empresas. Segundo o autor, na rede as organizaes podem realizar trocas de negcios, informaes, amizades e competncias.

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Considerando a diversidade de formas de redes de empresas, no existe uma regra nica no que tange s vantagens de sua constituio. Segundo Ribault et al. (1995), a principal vantagem pode ser apontada como sendo a especializao. As empresas escolhem-se por afinidade, podendo constituir uma rede profundamente original em relao s empresas concorrentes, assim conferindo a si prprias um grau elevado de exclusividade.

As empresas que formam uma rede esto certamente buscando enriquecer suas vantagens competitivas e aprimorar suas capacidades gerenciais e tecnolgicas. Pode-se justificar o conceito de rede devido ao desenvolvimento de uma nova configurao de negcios entre empresas, que surge como uma alternativa de enfrentar alguns percalos.

A descrio de redes na literatura destaca o modelo como composies de indivduos, grupos ou organizaes voltadas para a realizao e o desenvolvimento das atividades dos seus atores. As pesquisas sobre redes no tm trazido uma pressuposio de hierarquia, ao contrrio das organizaes formais. A estrutura das redes tem sido destacada pela multiplicidade quantitativa e qualitativa dos elos entre os seus atores e orientada por uma lgica de interdependncia e cooperao. As redes tm o objetivo de diminuir incertezas e riscos, e so organizadas a partir de atividades econmicas que surgem com a cooperao entre empresas (LEON, 1998).

De acordo com Casarotto Filho e Pires (1999), alguma outra empresa, em qualquer lugar do mundo, em qualquer tempo, pode passar a produzir melhor e mais barato o mesmo produto de outra empresa e ter acesso aos mesmos mercados. Assim, com um objetivo claro de unir foras para competir, as redes surgem como uma estratgia de sobrevivncia no mercado para competirem igualmente com as grandes empresas.

Cassarotto Filho e Pires (1999) afirmam ainda que, uma vez formada a rede, as empresas que pertencem ao modelo transformam-se em organizaes muito mais competitivas, podem ter seus custos reduzidos, podem dividir seus recursos de produo e ainda se atualizam mais rpido, o que facilita a concentrao de seus trabalhos em suas atividades de destaque. Sobre a formao de redes Amato Neto (2000, p. 54) comenta: A aglomerao traz ganhos de eficincia coletiva e que raramente produtores separados podem atingir[...] a eficincia coletiva deve ser entendida como o resultado de processos internos das relaes interfirmas.

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O estudo de redes surge em duas linhas tericas: primeiramente na sociologia sobre relaes interorganizacionais, na qual ancorada tambm pela teoria organizacional e, nesse caso, as redes servem como base para analisar as relaes internas, externas e interorganizacionais. A segunda linha o enxerga como forma de governana, ou seja, como forma de governar as relaes entre as partes envolvidas (SACOMANO NETO 2004).

Britto (2002) ressalta que o estudo das redes vem contribuindo significativamente para anlise de outros temas, como: Trabalhos de cooperao especficos, em que se torna vivel determinada inovao; Modelos flexveis de produo, que se caracterizam por relaes estveis de cooperao entre as organizaes partes de uma rede que atuam em determinado mercado; Distritos industriais, que so sistemas territoriais de pequenas e mdias empresas, que interagem e atuam numa determinada regio, em que seus processos podem ser divididos em diferentes fases; Sistemas nacionais de inovao, em que existem diferentes tipos de agentes que interagem e atuam de forma especializada na realizao de atividades inovadoras; Processos de subcontratao e terceirizao realizada por empresas especializadas em atividades especificas.

Como principais caractersticas bsicas de uma rede, importante destacar: a dependncia, pois existe uma interdependncia entre os indivduos partes da rede, uma vez que eles precisam uns dos outros para atingir objetivos; o processo, pois o trabalho na rede resultado da interao dos vrios atores; e a institucionalizao, em que existe uma padronizao relativamente estvel no relacionamento entre os indivduos da rede (PASSADOR; FERREIRA, 2006).

Geindre (2001) apud Valle, Amncio e Lima (2004), por sua vez, buscou identificar redes, pontuando cinco principais caractersticas: o tempo; a confiana; a dependncia compartilhada e a interdependncia; a especificidade dos propsitos de relao; e a natureza dos ganhos obtidos.

As redes permitem que os indivduos apaream, ou seja, o formato burocrtico e verticalizado propicia a homogeneizao, o que resulta na eliminao das diferenas. A rede

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tem um carter da heterogeneidade, no qual a diversidade tem seu destaque. Assim, o individuo tambm produtor do meio (ROVERE, 1998).

Para Ribault et at. (1995), a rede um grupo de empresas em que existe um favorecimento da atividade particular de cada uma, e, ainda assim, no h uma necessidade de laos financeiros entre elas, pois so organizaes que se complementam - no mbito produtivo e comercial - e apiam-se.

A empresa tem que optar entre ser pequena, e competir por diferenciao de produto, ou grande, e competir por liderana de custo, independente de possuir um foco de mercado. (PORTER, 1996). A diferenciao significa produtos encomendados, nobres; existe uma flexibilidade na produo. Caractersticas como a cooperao e a flexibilidade no obrigam as pequenas empresas a fazerem uma escolha entre diferenciao ou liderana de custo, pois possvel que esse tipo de organizao atue no mercado adquirindo vantagens competitivas oriundas de ambas as opes estratgicas propostas liderana nos custos e diferenciao.

possvel observar, segundo a viso de diversos autores, que as vantagens apresentadas pela formao de redes de empresas so apontadas sempre ressaltando o aproveitamento e a diviso das competncias-chave de cada organizao, a distribuio de custos, especialmente quanto realizao de pesquisas para desenvolvimentos de produtos. Fica claro, ento, que tais vantagens objetivam o ganho de foras para competir, seja no caso especfico de uma parceria, ou mesmo em relao questo estrutural e funcional dos empreendimentos associados.

2.3 Tipos de Redes

A formao de redes prope entre as empresas o estabelecimento de alianas. As alianas interorganizacionais acontecem de diferentes modos, e isso varia de acordo com o interesse e a possibilidade das empresas e organizaes envolvidas (AMATO NETO, 2000).

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Alguns autores propem tipologias sobre redes, e o quadro abaixo destaca trs tipologias de importantes autores, o que pode facilitar a compreenso do fenmeno quanto dinmica e funcionamento.

AUTOR GRANDORI e SODA (1995) CASAROTTO e PIRES (2001) BRITTO (1998)

TIPOLOGIA Redes Sociais: Simtricas e Assimtricas Redes Burocrticas: Simtricas e Assimtricas Redes Proprietrias: Simtricas e Assimtricas Redes Top-Down: Subcontratao, terceirizao, parcerias Redes Flexveis: Consrcios

Redes de produtos tradicionais, redes de produtos modulares, redes de produtos complexos e redes de produtos de base tecnolgica Quadro 3 Tipologia de Redes. Fonte: (GRANDORI; SODA, 1995; BRITTO, 1998; CASAROTTO; PIRES, 2001). Adaptado pela autora.

Grandori e Soda (1995), considerando graus de formalizao, centralizao e mecanismos de cooperao, propem uma tipologia conhecida como Redes Inter empresariais denominadas: Sociais, Burocrticas e Proprietrias.

Redes Sociais: No h formalidade contratual que possa reger as relaes, pois estas so baseadas apenas em prestgio, status, amizade, senso de pertencimento, poder e oportunidades de carreira. So subdividas em simtricas (todos os participantes possuem igual capacidade de influncia, as informaes so de alto potencial, mas o valor econmico no se conhece) e assimtricas (quando h um agente central, e, normalmente, dispem de contratos formais acerca dos produtos ou servios negociados). Redes Burocrticas: Estas formalizam contratualmente tanto as especificaes de fornecimento, quanto as relaes entre seus membros. Tambm se subdividem em simtricas (quando h acordos formais de relacionamento entre diversas organizaes do mesmo segmento, sem interesses particulares) e assimtricas (so os casos das redes de agncias e franquias). Redes Proprietrias: organizaes em que h formalizao de acordos, quanto ao direito de propriedade entre os acionistas de empresas. Tambm so divididas em simtricas (muito comum quando h regulao das atividades de pesquisa e desenvolvimento (P&D), inovao tecnolgica e de sistemas de produo com intenso contedo tecnolgico), e assimtricas (quando h o relacionamento entre investidor e a empresa parceira, sendo muito comum nos setores de tecnologia de ponta; um exemplo desse tipo rede so as joinventures).

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Casarotto Filho e Pires (2001) propem a seguinte tipologia de redes: redes topdown e redes flexveis. A rede topdown constituda de uma empresa-me que gerencia a cadeia de fornecedores e subfornecedores em vrios nveis. Caracterizam-se, especialmente, pela dependncia dos fornecedores quanto s estratgias da empresa-me, sendo uma relao em que no h flexibilidade e nem poder de influncia por parte desses fornecedores.

Empresa me

Figura 5 Redes top down. Fonte: Casarotto Filho e Pires (2001).

O outro tipo de rede destacado por Casarotto Filho& Pires so as redes denominadas flexveis, que so marcadas pela cooperao entre empresas independentes, funcionando como um consrcio que gerencia toda a rede. Nesse caso, o tipo e estrutura funcional da organizao podem variar; isto ir depender tanto do mercado em que esto inseridas, como tambm do tipo de produo e do nvel de cooperao entre as organizaes.

Figura 6 Redes Flexveis. Fonte: Casarotto Filho e Pires (2001)

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Britto (2002) prope ainda a seguinte tipologia de redes: Redes de produtos tradicionais caracterizadas por indstrias tradicionais e produtos menos complexos. Ex: indstria cermica, txteis etc; Redes de produtos modulares caracterizadas pela produo em massa, com arquitetura modular de componentes e subsistemas, refletindo a alta complexidade do sistema tecnolgico; Redes de produtos complexos formadas por empresas que produzem bens de capital de custo alto, que necessitam de alta engenharia e so produzidos em lotes pequenos ou unitrios; Redes de produtos de base tecnolgica caracterizadas por organizaes que desenvolvem produtos que demandam gastos com P&D.

2.4 Redes de Cooperao

As redes de cooperao comeam a surgir a partir dos anos 80, sendo um reflexo da necessidade que as empresas encontraram em enfrentar a imposio de um novo paradigma competitivo. Para Miles e Snow (1986 apud BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008, p. 79):
As redes de cooperao podem ser definidas como organizaes compostas por um grupo de empresas formalmente relacionadas, com objetivos comuns, prazo de existncia ilimitado e escopo mltiplo de atuao (...) O propsito central das redes de cooperao empresarial reunir atributos que: permitam uma adequao ao ambiente competitivo dentro de uma estrutura dinmica sustentada por aes uniformizadas, mas descentralizadas; possibilitem ganhos de escala com a unio, mas no deixem as empresas envolvidas perderem a flexibilidade proporcionada por seu porte enxuto.

Redes de cooperao so formadas por organizaes independentes que, reunidas em uma nica estrutura e trabalhando em conjunto, constroem uma nova organizao to ou at mais importante que aquelas entidades envolvidas; e para que sejam atingidos seus objetivos, esse tipo de organizao, que se caracteriza como complexa, exige um aprofundamento em sua gesto (BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008).

A interao e os objetivos da empresas participantes de uma rede so o que poder definir os diversos padres de cooperao entre elas. No h apenas uma forma ou modelo de

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gerir redes. De acordo com Balestrin & Verschoore (2008), laos estreitos e fortes interaes acontecem quando a rede possui objetivos comuns menos complexos e, nesse caso, a autogesto pode ser ideal para o alcance da sustentao da rede.

Quanto mais complexas forem as redes de cooperao, mais elas exigiro modelos de gesto mais consistentes. Provan e Kenis apud Balestrin e Verschoore (2005), afirmam que para redes complexas h dois modelos bsicos de gesto, sendo eles: a) a coordenao a partir de uma empresa lder se os objetivos entre a empresa lder e as empresas associadas forem claros e alinhados mais fcil que aconteam elevados ganhos. Porm, comum que o foco da rede esteja voltado para as estratgias da empresa lder, e, assim, pode haver uma dependncia das demais empresas. Laos fortes de interao e identidade entre os associados podem no acontecer, o que resulta na perda de interesse relacionado aos objetivos comuns da rede, concentrando, assim, seus esforos nos prprios objetivos; b) a coordenao a partir de uma entidade administrativa autnoma a entidade a responsvel pela contratao de profissionais encarregados pelas atribuies de formao e gesto da rede. Essas atribuies so financiadas por todos os envolvidos, que assumem os nus e distribuem os bnus da nova organizao. Nesse caso, h uma maior motivao quanto aos associados assumirem a rede como sua organizao.

importante que se conheam as diferenas entre empresas tradicionais e redes de cooperao para que se compreenda melhor tais conceitos. Abaixo, um quadro resumido no mbito da gesto desses dois formatos distintos de organizao:

Caractersticas da gesto Objetivo Principal Interao Contratualizao Orientao estratgica Coordenao Papel dos gestores Tomada de deciso Planejamento Direo Controle

Empresa tradicional Lucro Impositiva e burocrtica Rgida e Formalizada Individual Funcionalista e hierrquica Internamente nas empresas e com base na autoridade e no comando Centralizada e impositiva Geral e em cada departamento Definida de forma hierrquica Baseado em direitos proprietrios e em

Redes de Cooperao Ganhos Coletivos Colaborativa e em rede Constitucional e Flexvel Coletiva Transversal e interdependente Por meio das empresas e com base na influncia e negociao Descentralizada e democrtica Conjunto e em cada empresa associada Definida de forma interdependente Baseado na reciprocidade das relaes

52 acordos contratuais Avaliao entre os associados

Resultados departamentais e por Resultados coletivos e por empresa empregado associada Quadro 4 Caractersticas de gesto da empresa tradicional e das redes de cooperao. Fonte: Balestrin e Vershoore (2008).

Quanto aos ganhos competitivos e aos benefcios que esse formato organizacional representa para os indivduos que fazem parte dele, Balestrin e Vershoore (2008), atravs do quadro exposto abaixo, destacam:
Ganhos competitivos Maior escala e poder de mercado Definio Benefcios obtidos em decorrncia crescimento do nmero de associados rede. Quanto maior o nmero empresas, maior a capacidade da rede obter ganhos de escala e poder mercado. do da de de de Benefcios para os associados Poder de barganha, relaes comerciais amplas, representatividade, credibilidade, legitimidade, fora de mercado.

Gerao de solues coletivas

Os servios, os produtos e a infraestrutura disponibilizada pela rede para o desenvolvimento de seus associados

Capacitao, consultoria empresarial, marketing compartilhado, prospeco de oportunidades, garantia ao crdito, incluso digital, estruturas de comercializao. Atividades compartilhadas, confiana em novos investimentos, complementaridade, facilidade transacional, produtividade. Limitao do oportunismo, ampliao da confiana, laos familiares, reciprocidade, coeso interna.

Reduo de custos e riscos

A vantagem de dividir entre os associados os custos e riscos de determinadas aes e investimentos que so comuns aos participantes. Diz respeito ao aprofundamento das relaes entre os indivduos, ao crescimento da sensao de pertencer ao grupo, evoluo das relaes sociais, alm daquelas puramente econmicas. A socializao de conhecimentos entre os associados e o acesso a conhecimentos externos fortalecem o processo de aprendizagem coletiva entre as empresas da rede.

Acmulo de capital social

Aprendizagem coletiva

Socializao de informaes e experincias, novos conhecimentos externos, benchmarking interno e externo

As aes de cunho inovador desenvolvidas em conjunto por empresas, centros de pesquisa e demais agentes, por meio de um modelo de inovao aberto, integrado e em rede. Quadro 5 Ganhos competitivos das redes de cooperao. Fonte: Balestrin e Vershoore (2008). Inovao colaborativa

Novos produtos e servios, adoo de novas prticas organizacionais, acesso a novos mercados e desenvolvimento de modelos de negcios.

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2.5 Redes Solidrias

Ao se comparar o modelo de redes solidrias com o modelo de redes de empresas capitalistas convencionais, possvel perceber que, por mais que haja similaridades, h tambm diferenas quanto aos propsitos de cada uma.

As empresas capitalistas convencionais se unem muito mais pela questo do territrio, ou seja, no mesmo espao, elas buscam a diviso de cultura e aproveitam, muitas vezes, as oportunidades econmicas locais, procurando se destacar no mercado produzindo ou comercializando com o objetivo de competirem frente ao mercado local ou globalizado. J as redes solidrias se unem motivadas pela solidariedade e cooperao e isso independe do fator territorial (METELLO, 2007).

Existe, no caso das redes solidrias, uma questo ideolgica que funciona como princpio bsico para que acontea a unio de empreendimentos. A proposta de economia solidria o que rege o negcio. As relaes econmicas entre as partes de uma rede solidria se baseiam em valores de solidariedade e cooperao (METELLO, 2007).

As redes solidrias podem ser entendidas como um formato de organizao de produo em que os empreendimentos participantes atuam de acordo com os valores da economia solidria. Estes empreendimentos podem tambm ser caracterizados como clulas, ou ns. importante ressaltar que, nesse exemplo de redes, tambm so considerados entidades de suporte - Organizaes No-Governamentais (ONGs), entidades governamentais, rgos de financiamento e universidades (METELLO, 2007). Sobre a idia elementar de rede Mance (1999, p. 24) afirma:
A idia elementar de rede bastante simples: trata-se de uma articulao entre diversas unidades que, atravs de certas ligaes, trocam elementos entre si, fortalecendo-se reciprocamente, e que podem se multiplicar em novas unidades, as quais, por sua vez, fortalecem todo o conjunto na medida em que so fortalecidas por ele, permitindo-lhe expandir-se em novas unidades ou manter-se em equilbrio sustentvel. Cada ndulo da rede representa uma unidade e cada fio, um canal por onde essas unidades se articulam atravs de diversos fluxos.

A colaborao solidria surge como uma estratgia eficaz para conectar organizaes solidrias de produo, comercializao, financiamento, consumidores e outras organizaes

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populares (associaes, sindicatos, ONGs, etc.), em uma dinmica de realimentao e crescimento mtuo, auto-sustentvel, antagnico ao capitalismo e que promova o bem-viver de todos os integrantes. A idia do autor que, uma vez praticados a produo e o consumo solidrios em movimentos de realimentao, qualquer unidade produtiva pode comercializar sua produo, gerando um excedente de valor econmico que possibilitar a criao de novas unidades produtivas solidrias que, organizadas em rede, podem atender ao consumo final e produtivo de novas clulas (unidades de produo e consumo), mesmo quando se trata de uma demanda diversificada (MANCE, 2002).

Sobre Redes Solidrias, Mance (2002) ressalta a importncia desse formato organizacional para a sociedade atual, destacando-a como uma alternativa aos indivduos excludos pelo sistema capitalista, e afirma que foi frente a essa excluso que surgiram diversas prticas de economia solidria. O autor destaca que, uma vez que seja aceita a idia de que as redes de colaborao funcionam como uma alternativa ao desemprego e excluso de indivduos da sociedade produtiva, possvel construir uma sociedade alternativa ao capitalismo, valendo-se dos recursos que nele foram produzidos. Mas destaca a principal condio para que isso acontea: o consumo solidrio. Ou seja, todos os indivduos, independente de suas atividades de consumo, devem preferir produtos que sejam originados pelas redes de colaborao, mesmo que isto lhes custe um pouco mais caro que o consumo de produtos elaborados sob a rede capitalista.

2.5.1 Consumo Solidrio

Segundo Mance (1999), o consumo solidrio acontece quando a escolha daquilo que se consome feita levando-se em considerao o bem-viver pessoal e o bem-viver coletivo. Para isso, importante que se compreenda que o consumo parte fundamental na produo e que o impacto dessa ao acontece sobre todo o ecossistema e a sociedade em geral. Ou seja, as escolhas de consumo so, na verdade, a ltima etapa de um processo produtivo e podem influenciar tanto na gerao novos empregos, na preservao de ecossistemas, na reciclagem de materiais, no combate poluio, na promoo do bem-estar coletivo da populao de sua comunidade, de seu pas e do planeta, ou podem, tambm, ter um efeito contrrio, como a gerao de desemprego, poluio, diminuio da qualidade de vida.

55 O consumo solidrio movido pela conscincia de que o consumo o objetivo final de todo o processo produtivo (...) a colaborao solidria constitui-se de um trabalho e consumo compartilhados cujo vnculo recproco entre as pessoas advm, primeiramente, de um sentido moral de co-responsabilidade pelo bem-viver de todos e de cada um e particular. (MANCE, 2002, p. 13). (Destaque original).

Mance (1999) destaca as seguintes prticas de consumo: o consumo alienante, o consumo compulsrio e o consumo como mediao do bem viver e, por fim, destaca o consumo solidrio (ver quadro 5).

Consumo alienante

Sofre forte influncia da publicidade, do modismo, muito praticado pela atual sociedade capitalista. quando o consumo significa para o indivduo uma melhor opo para se alcanar a felicidade, a realizao, etc. Acontece quando o indivduo, pobre, excludo, desempregado, subempregado, no dispe de recursos para consumir produtos de grife e consome de acordo com os recursos que possui. Nos casos mais extremos, trata-se de pedintes e moradores de ruas que sobrevivem com o que acham em latas de lixos, etc. Em outros, o trabalhador pobre que consome de acordo com o que seu salrio o permita.

Consumo Compulsrio

Consumo mediao viver

do

como bem

O indivduo que pratica esse consumo no se preocupa muito com modismos, aparncias, imaginrias e no se deixa influenciar pela publicidade.

quando h uma preocupao com o bem viver coletivo, quando o indivduo tem a conscincia solidria, e escolhe aquilo que vai consumir pensando em questes como a sustentabilidade, distribuio de renda, gerao de emprego, combate explorao, etc. Quadro 6 Tipos de consumo. Fonte: Mance (1999). Adaptado pela autora. Consumo solidrio

Para Mance (1999), para a participao nas redes os seguintes critrios devem ser considerados: No exista explorao do trabalho, expropriao no consumo ou dominao nos empreendimentos; que haja preservao do equilbrio dos ecossistemas (respeitando-se, portanto, a transio de empreendimentos que ainda no sejam ecologicamente sustentveis); Compartilhamento dos excedentes econmicos para a expanso da prpria rede; Autodeterminao dos fins e autogesto dos meios, com forte trabalho de cooperao e colaborao entre todos os integrantes.

importante destacar que a pertinncia do estudo de redes nesse trabalho justifica-se pela especificidade do seu objeto de estudo - uma rede de economia solidria. Agora, no captulo seguinte, ser apresentada a metodologia utilizada na pesquisa.

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3 METODOLOGIA

Nesse captulo, sero abordados tpicos referentes ao mtodo utilizado na pesquisa, caracterizando sua natureza, tipologia, bem como discorrendo sobre as etapas da pesquisa de campo.

Segundo Gil (1999, p. 19), pesquisa cientfica um procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que so propostos. Para o autor, isto possvel quando h o concurso dos conhecimentos disponveis, a escolha e a utilizao criteriosa de mtodos, e outros procedimentos cientficos.

3.1 Natureza da Pesquisa

A abordagem qualitativa caracteriza esta pesquisa, e essa escolha aconteceu diante da possvel obteno de dados subjetivos, em profundidade, e das peculiaridades do tema pesquisado. Os estudos de pesquisa qualitativa diferem entre si quanto ao mtodo, forma e aos objetivos. Sobre pesquisa qualitativa relata Maanen (1979, p. 520):
A expresso pesquisa qualitativa assume diferentes significados no campo das cincias sociais, compreende um conjunto de diferentes tcnicas interpretativas que visam a descrever e decodificar os componentes de um sistema complexo de significados. Tem por objetivo traduzir e expressar o sentido dos fenmenos no mundo social, trata-se de reduzir as distncias entre indicador e indicado, entre teorias e dados, entre contexto e ao.

Godoy (1995) destaca a diversidade entre pesquisas qualitativas e classifica um conjunto de caractersticas que ajudam a identificar uma pesquisa dessa natureza, tais como: o ambiente natural como fonte de dados e o pesquisador como instrumento fundamental; o carter descritivo; o significado que as pessoas do s coisas e sua vida como preocupao do investigador; e o enfoque indutivo que considera aqueles estudos que extraem da pesquisa de campo as informaes para definir uma teoria.

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Para Maanen (1979, p.668), os mtodos qualitativos so semelhantes a procedimentos interpretativos empregados no cotidiano:
Em certa medida, os mtodos qualitativos se assemelham a procedimentos de interpretao dos fenmenos que empregamos no nosso dia-a-dia que tm a mesma natureza dos dados que o pesquisador qualitativo emprega em sua pesquisa. Tanto em um como em outro caso, trata-se de dados simblicos, situados em determinados contexto, revelam uma parte ao mesmo tempo em que escondem outra parte.

Os estudos qualitativos tm o objetivo de analisar e compreender, com o apoio de referenciais tericos, o sentido dos fenmenos pesquisados, so suficientemente profundos para destacar detalhes, identificar sutilezas, e so ainda bastante utilizados na rea social. (TRIVIOS, 1992). A presente pesquisa , portanto, qualitativa, pois estudar o fenmeno do seu contexto e os resultados predominantemente sero obtidos atravs de depoimentos e de discurso dos atores que fazem parte da primeira etapa de produo do algodo agroecolgico.

Esta pesquisa tambm se caracteriza como exploratria, a qual, segundo Gil (2002), tem o objetivo de proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torn-lo mais explcito ou a construir hipteses. Segundo o autor, os principais objetivos desse tipo de pesquisa o aprimoramento de idias ou a descoberta de intuies.

3.2 Tipo de Pesquisa

O mtodo de pesquisa utilizado nessa pesquisa o estudo de caso, pois em seu repertrio esto presentes tcnicas de observao direta dos acontecimentos que esto sendo estudados e entrevistas das pessoas neles envolvidas. Um estudo de caso uma investigao emprica que estuda um fenmeno atual dentro de seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre o fenmeno e o contexto no esto bem definidos. tambm bastante eficiente quando se procura compreender fenmenos individuais, organizacionais, sociais e polticos, pois prope uma pesquisa que preserva as caractersticas do objeto de estudo. (YIN, 2005, p. 32).

Para o desenvolvimento de um estudo de caso, embora no haja um consenso acerca das etapas que devem ser seguidas, Gil (2001) prope as seguintes etapas: (a) definio do

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problema da pesquisa; (b) escolha da unidade-caso e o nmero de casos que sero estudados; (c) elaborao do protocolo, que consiste em uma viso global do projeto, nos procedimentos de campo, na determinao das questes e no guia para a elaborao do relatrio; (d) coleta de dados, bem como sua anlise e avaliao; e a preparao do relatrio. Seguindo a proposta do autor, o quadro abaixo apresenta as etapas do presente estudo.

ETAPAS PARA REALIZAO DE UM ESTUDO DE CASO Definio do problema Escolha da unidadecaso Nmero de casos que sero estudados Elaborao do protocolo Coleta de dados O problema foi definido e delineado, aps exaustivas leituras acerca do tema proposto. A unidade-caso a Rede Justa Trama foi indicada por meio de pesquisadores da rea e escolhida pela autora, devido ao perfil e estrutura que apresenta, pois se encaixa perfeitamente no estudo do fenmeno em questo. Devido complexidade, grandeza e quantidade de informaes que o objeto de estudo capaz de oferecer, no se fez necessrio o estudo de mais casos. Foi construdo, no primeiro momento, um esboo do projeto, com os objetivos do estudo, com a bibliografia que seria utilizada, as tarefas, etapas e prazos da pesquisa e ainda um roteiro inicial para a realizao das entrevistas da primeira visita exploratria. Foi escolhido o modelo de entrevistas de profundidade semi-estruturada com roteiro.

Anlise de dados A tcnica de anlise de dados escolhida foi a anlise de contedo. Quadro 7 Etapas do estudo de caso. Fonte: Gil (2001). Adaptado pela autora.

Para atingir o objetivo da pesquisa, tambm de suma importncia a definio correta dos indivduos que podem fornecer as informaes que, de fato, respondero questo levantada. A seguir, as informaes acerca desses sujeitos-chave.

3.3 Sujeitos da Pesquisa

A pesquisa possui como sujeitos-chave do estudo trabalhadores que atuam na primeira etapa de produo da rede na plantao e no cultivo do algodo - que acontece no estado do Cear. Alm desses sujeitos, foram ouvidos tambm informantes-chave, ou seja, pessoas envolvidas com outras atividades administrativas e tcnicas da cadeia.

As entrevistas (ver quadro 7) foram realizadas entre os meses de agosto e dezembro de 2008. No primeiro momento, foram entrevistados o tesoureiro, o presidente e o tcnico administrativo da ADEC associao dos agricultores de algodo, com sede em Tau (CE).

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Por fim, foram entrevistados agricultores dos municpios de Canind, Quixad e Tau, todos no Estado do Cear.

Entrevistado
Francisco Carlos da Silva Manoel Siqueira da Silva Chagas Maia Luis Sousa Mota Jos Eduardo Francisca Manuel Ivone Antnio Roseno Maria das Graas Raimundo Nonato Ferreira Paz Antnio Francisco Tadeu Venncio da Silva Raimundo Nascimento Rocha Jos Alves Francisco Coelho da Rocha Antnio Jos Coelho Gomes Valclcio Helena Raimundo Jos Jos Francisco Roberto Antnio Quadro 8 Lista de entrevistados. Fonte: Elaborado pela autora (2009). Tesoureiro da ADEC Presidente da ADEC

Funo

Municpio
Tau Tau Tau Tau Tau Tau Tau Tau Tau Tau Tau Canind Canind Canind Canind Canind Canind Canind Canind Canind Quixad Quixad Quixad Quixad Quixad Quixad Quixad

Tcnico administrativo Agricultor e participante do conselho fiscal da ADEC Agricultor Agricultora Agricultor Agricultora Agricultor Agricultor Agricultora Agricultor e presidente de assentamento Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor e multiplicador Agricultora Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor Agricultor

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3.4 Instrumentos e Tcnicas de Coleta de Dados

A pesquisa qualitativa tem como tcnica principal a entrevista, em que o seu objetivo principal compreender por parte dos entrevistados o significado que estes atribuem a situaes em contextos at ento desestruturados, partindo dos pressupostos do pesquisador. As entrevistas semi-estruturadas constituem-se de questes abertas que permitem ao entrevistador atender s perspectivas dos respondentes da pesquisa (ROESCH, 1999).

O modelo de entrevistas semi-estruturadas com roteiro foi o escolhido para coletar os dados. Como esse trabalho tem o objetivo de investigar caractersticas de desenvolvimento humano propostos pela ES junto aos trabalhadores da cadeia, fica evidente a necessidade de uma interpretao e compreenso dos relatos, opinies e crenas desses indivduos quanto ao contexto de produo que esto inseridos, e a entrevista semi-estruturada atende perfeitamente aos anseios da autora nesse sentido. Ressaltam Godoy 1998 apud Metello (2007, p. 34):
A entrevista semi-estruturada tem como objetivo principal compreender os significados que os entrevistados atribuem s questes e situaes relativas ao tema de interesse [...] As entrevistas semi-estrutradas so adequadas quando o pesquisador deseja apreender a compreenso do mundo do entrevistado e as elaboraes que ele usa para fundamentar suas opinies e crenas. So pertinentes quando o assunto a ser pesquisado complexo, pouco explorado ou confidencial e delicado.

As primeiras entrevistas (trs) realizadas com membros administrativos da ADEC foram filmadas e gravadas. Estas tiveram a durao de duas horas, no total, e o objetivo de compreender sobre as atividades, objetivos e funes de todos os envolvidos, assim como conhecer um pouco mais da associao, sua histria, perspectivas e desafios.

Com base no material coletado nesse primeiro momento, bem como demais documentos e aprofundamento terico, foi desenvolvido o segundo questionrio, que foi aplicado entre os produtores rurais da rede.

As entrevistas realizadas com os agricultores (25 entrevistas) foram somente gravadas e tiveram a mdia de durao entre 40 minutos e uma hora cada. Nos questionrios aplicados entre os produtores rurais, foram abordadas as questes referentes s categorias preestabelecidas (cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade). Buscou-se o

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cuidado, nesse momento, de desenvolver um material de fcil compreenso, de que fosse possvel extrair as informaes necessrias, mas com sutileza, de modo que permitisse ao entrevistado conforto ao falar sobre as questes interrogadas.

3.5 Pesquisa de Campo

A pesquisa de campo constitui-se de duas etapas: a primeira etapa foi uma visita, de carter exploratrio, Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural, em Tau (CE), como j visto anteriormente, sede administrativa da primeira etapa de produo da cadeia.

3.5.1 Primeira Etapa

Essa visita aconteceu no ms de agosto de 2008, e, nessa ocasio, atravs de uma entrevista de profundidade semi-estruturada, foi possvel conhecer e coletar as principais informaes sobre o objeto de estudo - concepo do projeto, processo de plantio e colheita, processo de beneficiamento, estrutura da rede, viso ambiental do negcio, viso econmica do negcio, dificuldades como tambm serviu como auxlio na definio do problema da pesquisa, assim como no desenvolvimento da segunda etapa, a qual ser abordada ainda nesse captulo. De acordo com Godoy (1998), indispensvel que se tenham essas informaes para iniciar qualquer pesquisa de campo. Ento, para obter essas informaes, a autora optou pela visita.

Nessa ocasio, foram entrevistadas trs pessoas que ocupam cargos administrativos na associao: Sr. Francisco Carlos da Silva (tesoureiro), Sr. Manuel Siqueira da Silva (presidente) e o Sr. Chagas Maia (tcnico administrativo). As entrevistas, depois de gravadas e filmadas, foram transcritas na ntegra, respeitando, assim, as etapas da anlise de contedo, o mtodo analtico que foi escolhido para a presente pesquisa.

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Com base nos primeiros dados coletados nessa primeira etapa, e nas exaustivas leituras realizadas acerca do tema economia solidria, foi possvel, enfim, definir as dimenses que seriam investigadas (cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade). Essas dimenses foram definidas como categorias do estudo e cada uma delas, com suas subcategorias. Ou seja, a segunda etapa da pesquisa de campo, quando realizada, j tinha as categorias previamente definidas (ver quadro 8). A escolha por definir previamente tais categorias encontra-se devidamente justificada na literatura, o que poder ser constatado ainda nesse captulo.

Categorias Cooperao

Subcategorias

Confiana. Interao. Eventos. Desenvolvimento Humano Participao nos treinamentos. Renda. Sustentabilidade Preservao ambiental Quadro 9 Categorias e subcategorias. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

3.5.2 Segunda Etapa

A segunda etapa da pesquisa constitui-se de uma nova visita ao municpio de Tau CE, assim como aos municpios de Canind-CE e Quixad-CE. A escolha desses municpios para a aplicao da pesquisa deu-se, principalmente, pela representatividade que estes assumem na produo do algodo para a rede; so os municpios com maiores quantidades de agricultores cadastrados.

A primeira visita foi para o municpio de Canind, no dia 27 de novembro de 2008, quando foram entrevistados nove agricultores; a segunda para Tau-CE, dia 4 de dezembro de 2008, quando tambm nove entrevistas foram realizadas, entre elas, apenas duas com mulheres. E, por fim, o municpio de Quixad, no dia 10 de dezembro de 2008, quando sete produtores foram entrevistados.

Em Canind, com o apoio do sindicato dos trabalhadores rurais do local, a autora visitou dois assentamentos. No municpio de Quixad, tambm com a ajuda do sindicato

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local, apenas um assentamento foi visitado, porm, em todos os municpios visitados, foram coletados documentos de reunies, e outras pessoas envolvidas diretamente com a atividade tambm foram ouvidas, atravs de conversas informais.

Em Tau, a maioria das entrevistas aconteceu na prpria sede da ADEC, e, na mesma ocasio, a associao realizava uma reunio com parte dos agricultores, com o objetivo de discutir questes acerca das atividades realizadas no ano de 2008, assim como os propsitos e objetivos almejados para o ano de 2009. Isso foi importante, porque, nesse momento, foi possvel um conhecimento aprofundado sobre as atividades dos agricultores, as perspectivas do grupo, e tambm observar a dinmica de interao, o discurso e a comunicao entre eles. Alm das entrevistas realizadas na associao, um assentamento foi visitado.

Os assentamentos visitados foram escolhidos com a ajuda dos sindicatos locais, considerando como critrios de escolha o acesso ao local e a quantidade de associados. Uma vez escolhido o assentamento, o sindicato comunicava aos agricultores sobre a visita, realizando um agendamento, a fim de que no houvesse desencontros na ocasio, pois h um significativo esforo demandado quanto ao acesso a grande maioria dos assentamentos. Assim, foram entrevistados os agricultores de algodo agroecolgico presentes nessas ocasies, e que se encontravam devidamente cadastrados nos sindicatos.

3.6 Anlise de Contedo

A anlise do contedo tem o objetivo de fornecer compreenso e consistncia nas anlises. O mtodo busca o afastamento dos perigos da compreenso espontnea e luta contra a evidncia do saber subjetivo. Bardin (1977, p. 115) considera a anlise como:
[...] um conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes visando a obter, por procedimentos sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens, indicadores (quantitativos ou no) que permitam a inferncia de conhecimentos relativos s condies de produo/recepo (variveis inferidas) destas mensagens.

A anlise de contedo constitui-se de trs etapas bsicas: (a) pr-anlise, que se refere seleo do material e definio dos procedimentos que devero ser seguidos; (b) explorao

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do material, que corresponde implementao dos procedimentos definidos na primeira etapa; (c) tratamento de dados e interpretao, que se referem gerao de inferncias e dos resultados da pesquisa (BARDIN, 1997).

Na anlise de contedo, a definio de categorias refere-se ao seu procedimento bsico. Categorias so rubricas ou classes, as quais renem um grupo de elementos sob um ttulo genrico, agrupamento esse efetuado em razo dos caracteres comuns desses elementos. (BARDIN, 1977, p. 117). Categorizar, segundo Vergara (2006), significa isolar elementos para, em seguida, agrup-los. As categorias devem ser: (a) exaustivas, pois devem permitir a incluso de quase todos os elementos, mas importante ressaltar que isso nem sempre possvel; (b) mutuamente exclusivas, isto , cada elemento s poder ser includo em apenas uma nica categoria; (c) objetivas, ou seja, precisas, evitando dvidas na distribuio dos elementos; (d) pertinentes, isto , adequadas ao objetivo do estudo.

Trs grades podem ser escolhidas pelo pesquisador para a definio das categorias: aberta, fechada ou mista (ver quadro 9) (LAVILLE; DIONNE, 1999).

Grade aberta

Quando as categorias so definidas no decorrer da pesquisa. flexvel, pois permite alteraes at que se obtenha um conjunto final. recomendada para pesquisas exploratrias. O pesquisador recorre literatura pertinente ao tema da pesquisa para formular as categorias, ou seja, so estabelecidas a priori. Aqui, deseja-se, em geral, verificar a presena ou ausncia de elementos. inapropriada para pesquisas exploratrias, e utilizada para as do tipo descritiva e explicativa.

Grade fechada

Categorias so definidas a priori, com base na literatura, assim como na grade fechada. Contudo, elas podem mudar. Mas, diferente da grade fechada, todos os elementos presentes nos dados coletados podem ser considerados e, assim, integrar as categorias. Quadro 10 Grades para definio de categorias. Fonte: Vergara (2006). Grade mista

As categorias cuidadosamente definidas e consistentes correspondem base de anlise de contedo. (VERGARA, 2006). Bardin (1977, p. 117) define categorizaes como:
[...] uma operao de classificao de elementos constitutivos de um conjunto, por diferenciao e, seguidamente, por reagrupamento segundo o gnero (analogia), com os critrios previamente definidos, que requer, de quem a ela se dedica, a investigao primeira da interseo que existe entre os elementos que sero classificados por categoria.

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Para auxiliar no processo de anlise, optou-se por utilizar o software cientfico de pesquisa qualitativa Atlas/ti, que tem o objetivo de buscar, categorizar, organizar e registrar interpretaes. No software, foi realizada a organizao das falas dos respondentes de acordo com a categoria em que elas se encaixavam, pois, no caso do presente trabalho, as categorias foram definidas previamente, com base na literatura pesquisada.

Os cdigos (categorias) foram abertos e, medida que fossem encontradas nas falas informaes relevantes para a explicar a existncia e a influncia de cada cdigo, elas eram destacadas como parte daquele cdigo. Durante o processo da anlise, as entrelinhas do material coletado foram minuciosamente estudadas, com o objetivo de expor as principais informaes acerca das respostas a que a pesquisa busca responder. Tambm no Atlas/ti foi possvel elaborar uma representao grfica das categorias definidas (ver figura 7).

CF:Cooperao

CF:Desenvolvim ento Hum ano

CF:Sustentabilidade

Confiana

Interao

Aprendizagem

Treinam entos

Sust. Am biental

Sust. Ecoom ica

Figura 7 Representao grfica das categorias, segundo Atlas/ti Fonte: Elaborada pela autora (2009).

No captulo seguinte, ser apresentada a anlise dos dados coletados, em que foram expostas as informaes que justificam a existncia e influncia das categorias definidas, conforme props a presente pesquisa. Ademais, outras informaes relevantes tambm sero consideradas nesse processo de anlise.

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4 ANLISE E RESULTADOS

Nesse captulo, ser exposta a anlise realizada dos dados coletados. Nesse momento, foi de suma importncia a criteriosa avaliao dos discursos dos entrevistados, para que fosse possvel compreender as informaes fornecidas e, por fim, encontrar as respostas da questo que a pesquisa levantara. Assim, previamente, ser discorrido sobre o objeto de estudo, levando em considerao, a partir desse momento, todas as informaes fornecidas pelos indivduos envolvidos nessa pesquisa.

4.1 Objeto de Estudo: a rede Justa Trama

A Justa Trama uma rede espalhada por diferentes regies do Brasil, formada por empreendimentos solidrios, sejam eles cooperativas, associaes de produtores ou microempresas autogestionrias, que atuam desde a produo e beneficiamento do algodo at a comercializao de roupas e acessrios (ver quadro 10).

O trabalho da rede Justa Trama justifica-se por uma unio de foras que busca maiores chances de enfrentar as dificuldades impostas pelo mercado, o xito em suas atividades, os benefcios para muitas famlias e a minimizao do impacto ambiental.

Empreendimento Responsvel Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural - ADEC Cooperativa Nova Esperana CONES Coorpestilo Fio Nobre Unidas Venceremos UNIVENS Cooperativa Aa Quadro 11 Informaes sobre a rede. Fonte: Metello (2007).

Formato jurdico Associao dos Produtores Rurais Cooperativa Cooperativa Micro empresa Autogestionria Cooperativa Cooperativa

Localizao Tau - (CE)

Etapa da produo Plantio e beneficiamento do algodo Fiao Tecelagem e malharia Confeco e croch Confeco Produo de aviamento

Nova Odessa (SP) Santo Andr (SP) Itaja (SC) Porto Alegre Porto Velho (RO)

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A partir de estudos e pesquisas da Agncia de Desenvolvimento da Central nica dos Trabalhadores (ADS/CUT) sobre cadeias produtivas nacionais, deu-se incio s discusses acerca da produo do algodo, bem como de todo seu processo. No ano seguinte, surgiram as primeiras discusses sobre a importncia do fortalecimento e agregao de valor de produto no setor txtil, em que a idia central era o desenvolvimento de uma rede produtiva integrada (ver figura 8).

Consumidores
Figura 8 Dinmica de produo da rede Justa Trama. Fonte: Metello (2007). Adaptada pela autora.

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A rede iniciou suas atividades em 2004, quando juntaram-se alguns empreendimentos com o objetivo de produzir, em um pequeno espao de tempo, cerca de um ms, os primeiros produtos - sessenta mil bolsas de algodo , que foram distribudas durante o Frum Social Mundial 2005, em Porto Alegre RS. A partir desta iniciativa, o projeto Justa Trama foi concebido.

Nesse primeiro momento, participaram: a Cones, responsvel pela fabricao de fios; a Texticooper (j desligada da rede) que produziu os tecidos a partir do fio; e os dois empreendimentos responsveis por elaborar os produtos finais da cadeia a Fio Nobre e a Univens. Para a produo das bolsas do Frum, tambm foram mobilizados cerca de 30 outros empreendimentos solidrios de confeco da regio sul, mas que hoje, pelo volume de produo da Justa Trama ainda ser pequeno, no fazem mais parte da rede.
A Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural de Tau ADEC, juntou-se

a esses empreendimentos logo depois, com a atividade de produo de algodo agroecolgico, em seguida, a Cooperativa Aa, que beneficia as sementes e pedaos de coco que do origem aos aviamentos utilizados nos acabamentos das peas, tambm entrou no projeto. Metello (2007) afirma que as empresas capitalistas convencionais se unem muito mais pela questo do territrio, buscam a diviso de cultura e aproveitam oportunidades econmicas locais, e procuram se destacar no mercado produzindo ou comercializando, com o objetivo de competirem frente ao mercado local ou globalizado. As redes solidrias se unem muito mais motivadas pela solidariedade e cooperao e isso independe do fator territorial. Existe, no caso das redes solidrias, uma questo ideolgica que funciona como princpio bsico para que acontea a unio de empreendimentos. Segundo evidncias dessa pesquisa, a afirmao de Metello (2007) confirma-se no exemplo aqui estudado, pois a rede Justa Trama ultrapassa barreiras geogrficas, e a questo ideolgica que mostra-se mais evidente no trabalho da rede , sem dvida, a sustentabilidade.

Atravs de um projeto junto Secretaria Nacional da Economia Solidria do Ministrio do Trabalho e Emprego (SENAES), foi possvel rede obter os primeiros recursos para iniciar a movimentao de produo, bem como promover a marca e financiar as viagens de encontro da coordenao geral, que formada por representantes de todos os

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empreendimentos envolvidos; eles se renem periodicamente, e, nessas ocasies, tomam decises estratgicas sobre a rede, democraticamente.

O lanamento dos produtos da Justa Trama aconteceu oficialmente em outubro de 2005, em um evento no Espao Criana Esperana, na comunidade do Cantagalo, na cidade do Rio de Janeiro, onde moradores da comunidade desfilaram vestindo os produtos da Justa Trama (METELLO, 2007).

O processo de produo da rede se inicia com a produo do algodo, plantado por agricultores que fazem parte da Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural de Tau (ADEC). Nessa etapa, so feitos o plantio e o beneficiamento do algodo. O processo de produo do algodo agroecolgico no possui produto qumico sinttico, o que o diferencia da produo do tipo convencional. Ento, um trabalho que tanto colabora com a natureza, como tambm com a preservao da sade dos indivduos que fazem parte do processo de cultivo.

No estado do Cear, acontecem a plantao e a colheita do algodo agroecolgico. As outras etapas do processo da cadeia acontecem nos Estados de So Paulo SP (fiao e tecelagem), Santa Catarina SC e Rio Grande do Sul RS (costura) e, por fim, Porto Velho RO (coleta de sementes). Sobre esse processo em etapas, o tcnico administrativo da ADEC destaca:
[...] daqui o algodo vai para Cones, em Nova Odessa, de l eles enviam para a COOPERESTILO para fazer o tecido de Santo Andr, depois, de l, que vai para a cooperativa UNIVENS em Porto Alegre e para FIONOBRE em Itaja [...] Na cooperativa Aa, no Norte, eles trabalham a semente, beneficiam a semente, trabalham a questo da biojia, e a questo das tintas naturais tambm [...].

Analisando a dinmica da rede, pode-se afirmar, de acordo com a tipologia proposta por Casarotto Filho e Pires (2001), que a rede Justa Trama tem sua estrutura fortemente marcada pela cooperao entre empresas independentes, e esse um aspecto fundamental para que a rede seja caracterizada como flexvel.

A marca da Cadeia Ecolgica a Justa Trama, que se coloca no mercado com a vantagem de oferecer ao consumidor, atravs do seu produto, uma oportunidade de

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contribuio para o fortalecimento de um modelo de negcio sustentvel e solidrio, no qual o cooperativismo o princpio que rege toda a rede.

importante destacar alguns rgos que contribuem direta ou indiretamente no que concerne ao funcionamento adequado da rede no Pas; so eles: (a) a Central de Cooperativas e Empreendimentos Solidrios, (UNISOL); (b) o Centro de Pesquisa e Assessoria (Esplar); (c) a Fundao Banco do Brasil (FBB); (d) o Frum Brasileiro de Economia Solidria (FBES); (e) a Secretaria Nacional da Economia Solidria do Ministrio do Trabalho e Emprego (SENAES/MTE); (f) o Instituto de Estudos dos Comrcios e Negociaes Internacionais (ICONE).

4.1.1 Associao de Desenvolvimento Educacional e Cultural ADEC

Como j visto anteriormente, o plantio do algodo agroecolgico acontece em algumas regies do interior do estado do Cear, por agricultores que possuem ou trabalham em pequenas propriedades. Os municpios que fazem parte atividade so: Tau, Massap, Choro, Quixad, Canind, Santana do Acara, Sobral e Forquilha.

Em cada um dos oito municpios que plantam o algodo, nas sedes dos sindicatos dos agricultores rurais dessas localidades, os agricultores renem suas produes ainda em caroo. Nesse momento, realizada a pesagem do produto, e, assim, pago a cada agricultor o valor referente sua produo.

Na sede da ADEC, que se localiza no municpio de Tau, acontece o beneficiamento do algodo, onde este desencaroado em um equipamento de capacidade de 400 kg/dia, e, em seguida, o algodo, em pluma, j sem caroo, segue para a prensa. Da prensa, so retirados fardos de cerca de 20 kg de algodo em pluma, prontos para serem pesados, armazenados e, por fim, comercializados.

O tcnico administrativo da ADEC, Sr. Chagas Maia, afirmou que existe, atualmente, um projeto da Fundao Banco do Brasil, junto UNISOL e cadeia Justa Trama, a fim da obteno de uma nova mquina de descaroamento do algodo, e de uma prensa hidrulica (a

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prensa utilizada atualmente manual), e isso poder resultar em uma melhoria significativa nessa etapa da produo.

Sobre o fornecimento de assistncia tcnica, at fevereiro do ano de 2007, a ADEC contava somente com o suporte da Esplar, mas, atualmente, tambm conta com o apoio do Centro de Pesquisa e Assessoria, ICONE; ambas so organizaes no-governamentais que atuam como suporte rede.

A Justa Trama ainda tem toda sua comercializao concentrada principalmente aqui no Brasil; somente a Itlia j ensaia algumas negociaes com a Rede. At o final do ano de 2008, o pas ainda no havia fechado a compra de roupas, apenas do fio, porm a Justa Trama pretende desenvolver o aspecto do desing de seus produtos, e algumas medidas j vm sendo tomadas quanto a esse novo desafio. Segundo Sr. Chagas Maia, a Justa Trama promete um crescimento considervel nos prximos anos.

Para que um trabalhador rural torne-se cadastrado pela ADEC com a produo do algodo, necessrio que este siga uma srie de normas e regras preestabelecidas. Existem tanto os compromissos assumidos pela associao, quanto aqueles que o agricultor deve assumir para que se torne cadastrado. Com base em documentos fornecidos pela associao, os quadros abaixo mostram as principais normas e diretrizes dessa atividade, a saber:

Conservao e Melhoria do solo 1 2 3 4 Plantio consorciado: plantio de diferentes culturas numa mesma rea; Curvas de nvel: plantio em nvel evita a eroso provocada pela gua das chuvas; Enleiramento com garranchos, valetas de reteno e muretas de pedras: ajudam a controlar a eroso do solo;

Adubao orgnica com esterco de bovinos, caprinos ou ovinos: melhora a fertilidade do solo e nutrio das plantas. Quadro 12 Normas e atividades da ADEC acerca da conservao e melhoria do solo. Fonte: Documentos da ADEC (2008).

Plantio do algodo 1 2 3 4 Plantar o algodo logo nas primeiras chuvas ou no seco, se possvel; Plantar variedades de algodo 7MH, no espaamento de 1,5 metro por 1 metro ou o algodo 8 H (herbceo) no espaamento de 1 metro por 1,0 metro; Plantar algodo em faixas de 3 e 6 fileiras de modo que ocupe mais ou menos a metade da rea (no mnimo 40% e no mximo 60%); Fazer raleamento ou desbastes das plantas, deixando uma ou duas plantas por cova;

72 5 6 Podar o algodo 7MH e arrancar o 8H, aps o pastejo dos animais;

Os preos do algodo sero de acordo com a qualidade do produto: primeira qualidade (preo maior) e segunda (20% a menos). Quadro 13 Normas das atividades da ADEC acerca do plantio do algodo. Fonte: Documentos da ADEC (2008).

Manejo de insetos e pragas 1 2 3 4 Usar biofertilizantes; Pulverizar plantas com defensivos naturais do nim e outras plantas; Fazer cataes de botes florais do algodo pelo menos duas vezes por semana; Usar mtodos de controle de formigas com produtos naturais;

5 Plantar arvores nativas e nim. Quadro 14 Normas das atividades da ADEC acerca do manejo de insetos e pragas. Fonte: Documentos da ADEC (2008).

Critrios principais 1 2 3 4 5 No utilizar agrotxicos; No utilizar fogo no preparo dos roados; No utilizar sementes com tratamento qumico (ex. milho hbrido); Utilizar os tratos seguindo as curvas de nvel. Usar grade leve;

Para participar da proposta dos consrcios agroecolgicos, o (a) agricultor (a) dever associar-se ADEC. Quadro 15 Critrios principais acerca das atividades da ADEC Fonte: Documentos ADEC (2008).

Outras recomendaes 1 2 Os consrcios devem ter no mnimo trs culturas, alm de jerimum, melancia, melo, etc; O tamanho da rea de consrcios deve ser no mnimo de meio hectare e no mximo de trs hectares, dependendo da fora de trabalho familiar disponvel;

3 A partir do segundo ano as tcnicas agroecolgicas devem se estender a toda unidade familiar. Quadro 16 Outras recomendaes da ADEC. Fonte: Documentos ADEC (2008).

Compromissos da ADEC Mobilizar e cadastrar os agricultores e agricultoras interessados na proposta; Capacitar os agricultores e agricultoras no manejo de consrcios agroecolgicos; Antecipar o fornecimento de sementes do algodo para o plantio; Realizar o acompanhamento tcnico nas reas de consrcio; Garantir a compra do algodo e do gergelim dos consrcios; Beneficiar e comercializar o algodo. Quadro 17 Compromissos da ADEC e dos agricultores. Fonte: Documentos ADEC (2008).

Compromissos dos(as) Agricultores (as) Aplicar tcnicas agroecolgicas recomendadas; Participar das reunies, dos intercmbios e dos cursos de capacitao, Participar de visitas de acompanhamento; Repassar o que foi aprendido para outras pessoas na comunidade; Ter ateno para a qualidade do algodo na ocasio da colheita e armazenamento.

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So muitos os desafios que a Justa Trama enfrenta: a falta de capital de giro, a falta de apoio de rgos financeiros, e at mesmo a questo climtica foi citada como dificuldade enfrentada por todos.
[...] o que a gente enfrenta ainda o desafio que a ADEC no tem capital de giro; ns estamos nos virando com o adiantamento da compra que as empresas nos adiantam; eles adiantam at 40%. A Justa Trama, agora, se comprometeu com oito toneladas que eles vo comprar esse ano, de me pagar logo, totalmente, para facilitar que a gente compre sem a gente tomar emprestado. Pode at ser que ns ainda precisaremos tomar emprestado para essa safra de 2008, mas j vai ser menos. [...]. (Chagas Maia tcnico administrativo da ADEC). [...] dava para o Banco do Nordeste ser um verdadeiro parceiro, mas no , ele no ainda. Pode ser que ele ainda venha a ser, mas, at agora, at um momento do passado que a gente tinha uma situao crtica aqui, que o Banco do Nordeste fez aqui reportagem, filmagem de todo tipo, prometendo realmente uma ajuda financeira para capital de giro, e isso nunca apareceu. Agora, a gente teve uma pequena conversa. preciso fazer um contato maior com o Banco do Nordeste, para ver se daqui pra frente ele possa oferecer algum recurso que seja vivel para a gente comercializar o que necessrio, que ns no queremos ficar s. A ADEC no pode ficar s [..]. (Chagas Maia tcnico administrativo da ADEC). [...] ns aqui, como ns somos aqui de Tau, uma regio de semi-rido, uma regio de seca, uma regio onde ns temos muita dificuldade de um inverno normal [...] Esse ano ns tivemos um inverno que choveu demais, mas passa at 10 anos sem ter um inverno. Por esses fatos a gente dificulta toda essa questo de adeso aqui dentro [...] a questo climtica varia, chove numa regio, no chove em outra [...]. (Manuel da Silva presidente de ADEC).

Existe tambm um projeto de criao de uma nova cooperativa no municpio de Quixad, ou seja, uma nova unidade produtiva, onde tambm acontecer o beneficiamento do algodo. Segundo o tcnico administrativo da associao, isso far com que o municpio se torne um pouco mais independente nesse processo, pois Quixad produz uma quantidade bastante representativa de algodo. No ano de 2008, o municpio teve uma safra recorde de produo de 34.577 Kg de algodo orgnico, e foi premiado, mundialmente, pela maior safra.

A Justa Trama representa para a ADEC uma garantia de comercializao de seu produto, isso, segundo relato, atrai, cada vez mais, produtores interessados em trabalhar com a atividade.
[...] ns dizemos que a Justa Trama ainda est em construo, n? Ento, a melhoria que ns observamos que isso deu sustentabilidade ao nosso trabalho. Cada ano ns observamos mais adeptos, mais agricultores para entrar na proposta [...] O que melhorou foi a segurana de que a gente t adquirindo mais agricultores para entrar no programa, porque a gente assegurou uma comercializao, na medida em que vai entrando mais adeptos. sabendo que j existe a garantia, que existe a garantia da comercializao. Ns temos que acionar logo a cadeia. Olha esse ano vai ser

74 tantos agricultores. A previso de safra est tanto, ento, tem que ter os recursos. (Chagas Maia tcnico administrativo da ADEC).

Porm, importante ressaltar que a comercializao do algodo da ADEC garantida, hoje, no somente pela Justa Trama, mas tambm pela Veja, uma empresa Francesa, que comercializa tnis, tambm com base nos princpios da agroecologia. Mas o presente trabalho tem como foco investigativo a rede nacional, a Justa Trama, por isso, toda a pesquisa voltouse para a busca de respostas quanto representatividade da produo do algodo e seus aspectos de cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade para essa rede.

Quanto s vantagens da atividade, para os agricultores, as questes de proteo ambientais devem ser reconhecidas; o plantio do algodo agroecolgico pressupe normas de defesa e proteo do solo. Diretamente ligado a esse aspecto, h a proteo do indivduo, uma vez que os produtores no utilizam na plantao do consrcio agroecolgico qualquer tipo de veneno, e a representatividade econmica dessa atividade para os agricultores tambm foi considerado por eles como uma vantagem. O algodo vendido no mercado com o valor 100% maior que o algodo convencional, o que denominado de preo justo.
[...] uma das vantagens justamente essa questo de voc melhorar, cada vez mais, o seu terreno, onde voc est trabalhando, quer dizer, melhorar seu solo, onde ns vamos dentro da questo da curva de nvel. Onde for preciso, onde tiver declnio, faz a valeta de reteno, ou mureta de pedra, ou enleiramento de resto de cultura, n?! Uma das vantagens essa [...] (Manuel da Silva presidente de ADEC). [...] tambm h a questo que voc estar trabalhando com produto de alta qualidade, onde no tem perigo de veneno, essas coisas [...] (Manuel da Silva presidente de ADEC). [...] Enquanto os agricultores que trabalham aqui de forma convencional, eles vendem nas usinas por 12 ou 13 reais, os agricultores e agricultoras que trabalham com a gente, ns compramos por 25 reais a arroba do algodo [...] (Manuel da Silva presidente de ADEC).

O preo justo certamente a principal caracterstica do Comrcio Justo. O preo que pago aos produtores deve ser calculado com base nos custos de produo e nos gastos que o trabalhador e sua famlia realizam com suas necessidades bsicas, tais como alimentao, moradia, educao e sade (METELLO, 2007).

A relao direta da ADEC com a Justa Trama acontece na comercializao, no compartilhamento de objetivos e ideais, nas orientaes, enfim. E, durante alguns eventos que acontecem no decorrer de cada ano, esses laos se estreitam, cada vez mais. O tcnico

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administrativo da associao, Sr. Chagas Maia, a figura que representa a ADEC em quase todos esses eventos.
[...] quem faz essas reunies mais junto com a Justa Trama o Chagas, ele acabou de chegar de l, agora, de Santa Catarina, de reunio que teve l com a turma da Justa Trama, que foi dentro das questes dessa rede, ns trabalhamos aqui em comum, desde aqui, at bater l no final de cadeia [...] a gente vai l, quase um ms e outro no tem reunio da rede como um todo, ento, o Chagas est representando mais a srio, ele acabou e chegar e j tem outra viagem para Itlia em outubro, j t marcado. (Manuel da Silva presidente da ADEC).

Na ADEC, acontecem esporadicamente reunies com os agricultores e, nesse momento, so discutidas as normas, expostos nmeros, enfim, explorados todos os assuntos referentes s atividades desenvolvidas pelos agricultores e pela prpria administrao da associao. No discurso usado pelo Sr. Chagas Maia em uma das reunies, foi possvel observar, de fato, um forte apelo quanto questo da sustentabilidade e do desenvolvimento de uma conscincia ecolgica.
[...] Ns temos que marchar para no ficar fazendo de conta, ns temos que ter orgulho de participar de uma famlia que procura, de fato, fazer a defesa do meio ambiente, a partir de defender a nossa propriedade porque estamos defendendo a minha pessoa mesmo, porque a medida que eu uso agrotxico, eu comeo a prejudicar a mim mesmo. Hoje, atualmente, s vezes a gente acha que no, mas os fenmenos que esto acontecendo so por conta da degradao da natureza, ou seja, do uso irracional do planeta que ns mesmos usamos... So aes que a gente considera pequenas e bsicas, mas que podem consertar esse modelo irracional... Ns temos que mudar a nossa mente, a nossa cultura... Uma vez que ns estamos associados a essa entidade, temos a obrigao de corrigir o que no foi feito ainda... Ns estamos numa ao que no s ns, a cadeia do nosso algodo, ns temos mais de 1000 pessoas envolvidas [...].

A maioria dos agricultores que trabalha com o algodo agroecolgico j teve a oportunidade de trabalhar com o algodo convencional. Alguns iniciaram a atividade recentemente, e tiveram, no ano de 2008, sua primeira experincia; outros j so veteranos; mas todos destacaram, sob diferentes pontos de vista, as vantagens que o algodo agroecolgico representa em suas vidas.
As principais vantagens que alm de a gente ter umas pessoas educadas, que chega aqui conversa com educao com a gente, orienta a gente no plantio, e o preo que faz a gente valorizar mais e a gente ter uma renda melhor. (Jos produtor de Quixad). O benefcio que a pessoa pulveriza as suas roas est prejudicando a si mesmo, porque ele vai comer aquela alimentao que ta, n, envenenada, e... Se tiver rio prximo, vai prejudicar a terra. J ns no fazemos nada disso, alm de ns estar

76 colhendo uma alimentao de qualidade sem veneno, est protegendo o solo, a alimentao e tudo [...] (Francisca produtora de Tau). que essa melhora de controle de trabalho, de orientao, embora a gente tivesse uma orientao da Ematece, no tinha uma orientao correta de como trabalhar na terra, ento aqui melhor. (Francisco produtor de Quixad).

Em linhas gerais, todos os agricultores, mesmo aqueles que enfrentam dificuldades durante o processo, sejam quais forem estas, quando questionados sobre seus interesses em continuar com a atividade, bem como em aumentar a produo, responderam positivamente que sim.

1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 Pretende continuar na ativ idade Pretende aumentara produo Incentiv aria alguem a plantar

Grfico 3 Expectativas dos agricultores acerca da produo do algodo. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

A partir de agora, ser realizada a anlise das categorias: cooperao, desenvolvimento humano e sustentabilidade. Conforme j explicitado nesse trabalho, a definio dessas categorias foi realizada fundamentada pela literatura de ES, que destaca tais elementos como parte de seu conceito.

4.2 Cooperao

Para essa categoria, foram definidas trs subcategorias; so elas: confiana, interao e participao nas decises. A pesquisa buscou investigar como se d a relao desses produtores com a rede, que acontece por intermdio da associao.

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Segundo Brito (2002), o termo cooperao pode indicar uma enorme vantagem organizacional, medida que seus negcios e processos deixam de se caracterizar por relacionamentos distanciados e passam a ser interativos.

Os economistas acreditam que a confiana influencia no comportamento cooperativo (LA PORTA et al., 1997 apud BANDEIRA; MELO; MAADA, 2006). Por mais que a confiana no assegure totalmente a cooperao, ela tem uma forte influncia sobre a probabilidade de cooperar.

Com base nos compromissos assumidos pela ADEC via Justa Trama, foi possvel analisar a viso dos agricultores, quanto ao aspecto da confiana, fundamento pela viso dos economistas que afirmam que a confiana influencia no comportamento cooperativo.

Os agricultores mostraram uma forte confiana na atividade quanto aos pagamentos. A maioria dos entrevistados relatou uma enorme satisfao, pois a ADEC e os sindicatos vm realizando, de acordo com o compromisso que assumiram, os pagamentos no prazo.
Os pagamentos foi feito em dia, foi s levar que eles pagaram [...] (Antonio produtor de Canind). Nunca recebi atrasado, nunca recebi atrasado, sempre recebo em dia[...] (Jos Eduardo produtor de Tau). , no vou dizer que no paga, porque paga [...].

De Acordo com Procpio (2006), ainda torna-se necessrio supor que a cooperao depende da existncia de um plano ou um objetivo predeterminado externo, idealizado por aqueles que detm poder organizacional. Karl Marx apud Motta (1986, p. 50) tambm ressalta que cooperao a forma de trabalho em que muitos trabalham juntos, de acordo com um plano, no mesmo processo de produo ou em processos de produo diferentes, mas conexos.

Nesse caso, os objetivos da Rede, no sentido de produzir com base nos princpios da sustentabilidade ambiental, so claramente compartilhados e seguidos entre os produtores.
A gente no precisa mais do veneno para fazer uma boa safra. Para terra bom, porque alguns nutrientes que ficam na terra, o veneno mata, e no tendo o veneno, com certeza, pode ajudar as terras e a gente tambm [...].

78 A gente tem que preservar no s a natureza, mas assim... Nem s de feijo e de milho a gente sobrevive, n [...] Mas isso pra gente muito bom porque aquilo que a gente vivia agredindo ningum faz mais [...]. A gente tem as ordens dele pra gente trabalhar, n?! No tem uso de veneno, tm os preparos que eles mandam ns fazer aqui e ns faz [...].

A garantia da comercializao outro ponto que precisa ser considerado nesse contexto, considerando que esse tambm um compromisso que a associao assume. Os agricultores demonstraram satisfao em produzir com a garantia de comercializar o algodo, porm, como a plantao em consrcio tambm uma norma da atividade, muitos agricultores demonstraram expectativas quanto comercializao dos outros produtos que plantam, todos seguindo as mesmas normas de proteo ambiental.

O fato que, por mais que a Justa Trama assuma um interesse claro de comprar apenas o algodo, o agricultor, diante das vantagens econmicas que o algodo orgnico representa em suas vidas, busca a comercializao de toda sua produo orgnica, que inclui, na maioria dos casos, o gergelim, o milho, o feijo, etc.
[...] se esse rgo que ns trabalha pra ele, fizesse como, se eles comprasse toda mercadoria da gente, os produto da gente era melhor, porque ns no trabalha com veneno, n?! Nossos legumes que ns faz, o milho, o feijo no tem nada de veneno [...].

O que se observa a partir dessa afirmao a existncia de uma comunicao ineficiente quanto s atividades da Rede, ou seja, muitos agricultores, diante de seus discursos, tm, em parte, conhecimentos dos objetivos da atividade, mas, por desconhecerem parte da continuao do processo, no compreendem os objetivos mais amplos.

O fato de a ADEC trabalhar, atualmente, sob duas frentes (Justa Trama e Veja), pode contribuir para que os agricultores no saibam distinguir os objetivos e as particularidades de cada organizao. Por mais que eles reconheam a importncia da garantia da comercializao de seu produto, terem uma orientao voltada para os princpios da Rede, ainda falta muito para que os produtores entendam, de fato, a importncia e a contribuio do seu trabalho para a Rede Justa Trama, especificamente.

Vale ressaltar, porm, que a grande maioria desses produtores possui uma baixa escolaridade. Alguns so analfabetos, e para que eles entendam e compartilhem de objetivos

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necessrio o uso de uma linguagem e de tcnicas compatveis com essa realidade. Sobre isso, o tcnico administrativo da ADEC, Sr. Chagas Maia, afirma que sempre fala da existncia da cadeia, da Rede, mas concorda que seriam necessrias oficinas, atividades orientadas para incutir nesses indivduos o conhecimento acerca do contexto organizacional em que eles se encontram inseridos.

Isso deve ser considerado quando se fala de compartilhamento de objetivos, porque, talvez, esses trabalhadores, por mais que reconheam as vantagens da produo do algodo, ainda alimentam expectativas que, por enquanto, ainda no so atendidas, o que pode resultar em insatisfao, por alguns aspectos, influenciando um comportamento cooperativo.

Sobre a interao entre eles, foi possvel observar nos assentamentos visitados uma relao familiar, em que a troca de informaes constante. No caso de Canind e Quixad, os sindicatos tm uma forte representao na vida dos produtores, que procuram participar efetivamente de reunies, etc.
Tenho uma boa relao com o sindicato. Sou scio do sindicato. Pra mim, o sindicato um rgo que ajuda muito a gente aqui [...] sempre que posso, participo. Agora mesmo, recente, estive trs dias em Fortaleza, participando de um evento do algodo. (Raimundo Paz produtor de Canind). [...] sempre quando eu posso, eu participo de reunio. O sindicato rgo do trabalhador. o rgo que ainda faz alguma coisa pelo trabalhador. (Antonio Produtor de Canind). [...] eu confio nas pessoas que trabalham que a gente v que eles se do, que eles luta com aquele desempenho pra ver a gente tambm ingressar na atividade com vontade, n, com aquele desempenho. (Helena produtora de Quixad).

A relao entre os prprios produtores, quando se trata de um mesmo assentamento, caracteriza-se por uma forte interao. O que pode ser observado que essa relao depende de muitos fatores. Por exemplo: alguns agricultores no fazem parte de nenhum assentamento, vivem em casas afastadas, plantam em terras prximas de suas residncias, ou seja, o fator geogrfico e a prpria dificuldade de deslocamento influenciam a relao entre eles.

O assentamento visitado em Quixad, comparado aos outros visitados em Canind e em Tau, foi o mais representativo nesse contexto; a relao entre os assentados mostrou-se intensa, caracterizada por um sentimento de colaborao e confiana.

80 [...] graas a deus aqui bom demais, aqui ningum tem diferena, aqui ningum tem desunio... E se nos trabalha no coletivo tudo alegre e satisfeito, ns aqui no tem problema, tudo na unio, aqui tudo honesto. (Raimundo produtor de Quixad). [...] todos nos somos amigos, somos companheiros... Somos vizinhos e tudo tem acompanhamento deles. (Jos produtor de Quixad).

Cada comunidade ou assentamento tem seu prprio presidente, que foi escolhido com os votos dos moradores. Em todos os assentamentos visitados, constatou-se satisfao dos produtores com o exerccio desses presidentes, que tm o papel de representar sua comunidade.

Procurou-se investigar tambm a influncia das opinies dos produtores nas decises das diretorias dos sindicatos e da ADEC, que realizam reunies no sentido de orientar e informar os produtores. Existem tambm trabalhadores com a atividade de multiplicador, que tem a funo de produzir e ainda orientar e acompanhar o trabalho dos outros agricultores cadastrados no sindicato local.
[...] uns debates, um encontro, que Esplar, sindicato, e ADEC, a, ento, eles vo ver os pontos que vo ser discutidos, as decises pra serem discutidas, vai ver como a forma de plantio, a forma de acompanhamento... Eu trago os pontos que foi discutidos, que foi aprovado [...] O primeiro ponto foi articular a quantidade de agricultores que vo plantar no prximo ano, a eu repasso para o sindicato que repassa para ADEC e eles passam para o Esplar. Os novos agricultores esto esperando s a capacitao, pra saberem como vo plantar [...] (Valclcio produtor e multiplicador de Canind).

Sobre as decises tomadas que se referem atividade de produo do algodo, observou-se que existe uma preocupao por parte da direo em repassar o que se discute. Isso tambm pode ser considerado um fator influente na questo da cooperao. Com base nos discursos dos agricultores, foi possvel constatar essa vantagem nas relaes.
Eles sempre nos comunicam [...] toda coisa que vai acontecer, eles comunicam. (Francisco produtor de Quixad). Quando eles vm aqui, eles sempre participam pra gente, sempre falam, diz o que mudou [...]. Sempre sou comunicado... Esto sempre aqui [...] assim, o valor que eles deram a mim, eles gostam muito das minhas sugestes, eu sou assim meio criativo e gosto muito de dar opinies e sempre que dou ela vlida, n?! (Luis Sousa Mota participante do Conselho fiscal da ADEC e produtor de Tau). A gente sem fica sabendo de tudo nas reunies... A ida do Chagas a Itlia [...] eles nos reuniram e repassou tudo que aconteceu [...] (Ivone produtora de Tau).

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A cooperao de carter altrusta, como j foi discutida por Balestrin e Verschoore (2008), somente dever ser encontrada em realidades especficas, e os autores citam como exemplos a relao entre me e filho. Porm, eles tambm destacam que a cooperao no exclusividade de pessoas altrustas, j que podemos encontr-la mesmo entre indivduos egostas. Para que isso acontea, contudo, certas condies devem ser atendidas, como a vontade de obter determinado ganho que sozinho seria impossvel (BALESTRIN; VERSCHOORE, 2008). Essa realidade, de fato, pde ser observada entre os agricultores; o trabalho de plantio e colheita do algodo acontece individualmente, cada produtor tem sua terra, realiza seu trabalho sozinho, mas todos se mostraram conscientes de que o grupo, o papel do sindicato, da associao, fundamental para que eles obtenham seu lucro.
Olha, na maneira do meu plantio de algodo, por exemplo, se a minha cultura tiver dando algum tipo de praga, alguma coisa que eu acho que ela vai me prejudicar, eu procuro o sindicato e ele vai mandar um tcnico pra me atender. (Luis produtor de Canind). Ns aqui do assentamento trabalha muito em grupo, mas sempre cada um tem o seu individual... Mas na hora que pra se juntar se eu t com uma dificuldade, olha gente eu adoeci, t com uma dificuldade de fazer minha colheita, eu preciso da ajuda de vocs, pronto, estamos todo o mundo a dispor um do outro. (Jos produtor de Quixad).

Resumidamente, o quadro abaixo apresenta as principais informaes dessa etapa da anlise, a saber:

Confiana O aspecto da cooperao foi analisado com base em dois elementos: a confiana e a interao.
A confiana surgiu entre os relatos quando se falou na boa relao entre os agentes, no significado que os sindicatos/associao assumem entre os produtores; muitos atribuem aos sindicatos e associao uma melhora de vida. A assistncia que essas organizaes fornecem, a oportunidade de trabalhar com a garantia de comercializao e a satisfao quanto aos pagamentos realizados dentro dos prazos podem explicar essa afirmao.

A interao entre os agricultores de um mesmo assentamento mostrou-se forte, especialmente, no caso do assentamento visitado em Quixad, onde foi percebida uma relao familiar entre os agentes; porm algumas dificuldades que interferem a relao entre comunidades foram destacadas, como a questo geogrfica (a distncia entre comunidades), e a dificuldade de locomoo. A interao entre os agricultores e os sindicatos/associao tambm um fator importante; a maioria participa das reunies, freqenta os rgos e segue todas as normas estabelecidas no processo. Mas alguns objetivos mais amplos da Rede so desconhecidos pelos trabalhadores, no h ainda um total conhecimento por parte desses indivduos, no que diz respeito continuao e contribuio de seus trabalhos para a organizao, e isso pode representar um fator negativo para um comportamento cooperativo, como foi explicado anteriormente na anlise realizada. Quadro 18 Anlise resumida da categoria Cooperao. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

Interao

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4.3 Desenvolvimento Humano

Na reviso terica do presente trabalho acerca do desenvolvimento humano, h uma preocupao, por parte dos estudiosos, em diferenciar o desenvolvimento humano de treinamento, porm, existe uma concordncia em que no h como no relacion-las. O desenvolvimento humano , de fato, um conceito mais amplo, e tem a ver com um aprendizado menos especfico; algo que no somente se aplicar a um nico cargo ou a uma nica atividade.

A promoo de desenvolvimento humano, responsabilidade social e a preservao do equilbrio dos ecossistemas, segundo Mance (2002), caracterizam as prticas de economia solidria. Singer (2002) complementa afirmando que na economia solidria o trabalho deve ser uma forma de aprendizado, crescimento e amadurecimento; uma oportunidade oferecida a todos.

Como j foi destacado no referencial, o desenvolvimento de pessoas est mais relacionado com a educao e com a orientao para o futuro; e o treinamento o desenvolvimento de qualidades e habilidades nos recursos humanos, possibilitando o aumento da produtividade e a maior contribuio na busca e no alcance dos objetivos da organizao.

Referindo-se a situao em anlise, o treinamento recebido por esses agricultores tem, sim, o objetivo de aplicao especifica, no caso, a plantao do algodo. Mas esses indivduos tiveram, a partir dessa experincia, um conhecimento que passaram a utiliz-lo no somente com o cultivo do algodo orgnico, mas em todos os outros produtos que plantam.

A prpria plantao em consrcio, atividade obrigatria para eles, j os impedem de trabalhar com o feijo, com o milho ou com o gergelim de forma diferente. E, como j foi citado no item anterior, o que os impedem de ter um lucro ainda maior a difcil comercializao desses outros produtos.
Alm do algodo, a gente planta mais o feijo, mandioca, o milho, vrias culturas [...] a renda vem da nossa terra, principalmente da terra... Mas, hoje eu acredito que o algodo dar mais uma renda, n (Raimundo Paz produtor de Canind).

83 [...] eles querem que a gente plante em consrcio o milho, o feijo, o gergelim, e isso pra controlar a praga [...] A, a gente planta o milho, o feijo, o gergelim, e at sai uma planta melhor.

Cada agricultor que entra no projeto recebe treinamentos, orientando-os a maneira de plantar, de cultivar, de colher o algodo. So fornecidas as sementes do algodo e junto com elas todas as tcnicas de plantio.
Recebi treinamento l no sindicato, foi bom, quem fez diferente, foi porque quis fazer, mas a gente vai pra l para aprender o plantio, aprender a fazer curva de nvel, aprender a fazer o tratamento. As tcnicas, n?! (Raimundo Ferreira produtor de Canind). Aprendemos a plantar, no desmatar muito, nem ter aquelas queimadas pra devorar as substncias do solo [...] (Helena produtora de Quixad). Ns tivemos aqui uns treinamentos com uns tcnicos da Esplar, dar umas orientao para a gente, como que a gente deve plantar, como que a gente pode usar os produtos que eles manda que a gente usa, ento a gente fez devidamente determinado do jeito que eles dizem, se a gente no tiver uma boa colheita porque o inverno no foi bom. (Jos produtor de Quixad).

Somado a isso, os rgos preocupam-se em informar o razo pelo qual trabalham daquela forma, os efeitos ambientais positivos que o trabalho representa, alm disso, os efeitos positivos para a sade do indivduo. Considerando que, mesmo antes de o algodo orgnico aparecer na vida dessas pessoas, a maioria j havia trabalhado com o plantio do algodo convencional, e com a atividade agrcola em geral. Deve-se enfatizar que todo esse conhecimento de proteo ambiental e de proteo humana deu-se a partir dessa experincia com o algodo agroecolgico.
Aqui mesmo na ADEC a gente j teve vrios treinamentos, antes mesmo a EMATECE sempre vinha antes, mas s que foi ela quem acabou conosco, porque ela s ensinava [...] ela apenas indicava qual era o produto mais txico que tinha para pulverizar (risos) [...] Hoje no s o algodo, mas todo produto que eu produzir orgnico, o milho, o feijo [...] fiquei preocupado quando um companheiro que tava s preparando a bomba de veneno para pulverizar, ele adoeceu, e o medico perguntou se ele tinha mexido com veneno, e a no teve jeito, ele morreu [...] eu fiquei preocupado, com isso eu me preocupei, descartei, a parei, a quando surgiu essa parte aqui, a eu falei: agora comigo, n?! A graas a deus eu vivo incentivando os outros e todo mundo l parou de usar o veneno [...] minha famlia aprendeu com isso e tambm t longe, quer dizer isso pra mim a primeira vitria, viu?! Respeitar a natureza e entregar aquilo que o solo precisa, pra poder ele me entregar tambm. E outra, os meus filhos aprenderam com isso! (Manuel produtor de Tau). Os treinamentos ajudam, porque antes muitos agricultores gosta de muito de usar no plantio, assim, fazer queimadas, fazer aqueles arados nas terras, no fazem curva de nvel, ento tudo isso hoje t ajudando n, ajudando o agricultor a preservar o meio ambiente. (Raimundo Ferreira - produtor de Canind).

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Para Chiavenato (2004), com o treinamento e o desenvolvimento, o indivduo poder mais facilmente assimilar informaes, aprender e inovar suas habilidades, desenvolver atitudes e comportamentos distintos e ainda criar conceitos abstratos. Construindo um paralelo entre a afirmao do autor e a realidade pesquisada, possvel afirmar que essa atividade representa muito mais que o aperfeioamento ou a descoberta de uma nova habilidade. Essa atividade constitui-se tambm em um aprendizado de vida.

Os treinamentos so fornecidos pela ESPLAR. Os agricultores tambm recebem visitas mensais. Nessa ocasio, os tcnicos avaliam o trabalho individual, a terra utilizada; procuram identificar se as normas esto sendo seguidas; e nessa oportunidade tambm que muitos agricultores levantam questionamentos, dvidas, enfim.
Eu, pra mim, como agricultor, aprendi muita coisa, mas quero aprender muito mais tambm, porque, cada dia, cada ano que passa, a gente vai aprendendo, n?! [...] Preservar a nossa terra, que nossa me, de onde a gente tira nosso sustento, da nossa famlia e se a gente comear a destruir, a a gente vai ta perdendo. que a gente tem que tratar nossa me terra com muito cuidado, aprendemos a no usar o veneno, aprendemos a gente trabalhar com a questo da curva de nvel pra ajudar nossa terra contra eroso, quer dizer, o Esplar t de parabns. Assim, se o trabalhador fizesse direito ia ser bom. A gente melhorou a conscincia, quando eu era mais novinho trabalhava com veneno, quando eu fui conhecer que eu tava me matando eu jamais quero usar esse pulverizador. (Raimundo Nonato produtor de Canind). S quando eles tiveram aqui, do Esplar (...) eu aprendi tantas coisas, mas s do roado, n? Eles ensinaram o modo de plantar; que queriam no consrcio, e eu no sabia e sobre essas coisas de preservar a natureza, de no queimar, sobre isso, eu no sabia [...] Eu achava bonito era fogo, n (risos)?! Ficava bonito quando queimava bem! Mas hoje no, n? uma coisa que muita gente aprendeu aqui. (Jos Eduardo produtor de Tau).

Mattos (2002) destaca desenvolvimento humano democrtico nas organizaes como aquele que cria possibilidades internas ao grupo, desenvolve potencial e aprendizado, criando, com isso, parceiros. Ou seja, o aprendizado nas organizaes muito mais que um simples processo, a crena e a aposta contnua de um diferencial para a criao desse desenvolvimento.

Analisando o conceito de Mattos a partir do mbito de empresas capitalistas, torna-se mais fcil associarmos todos esses pressupostos do desenvolvimento humano democrtico, mas trata-se, aqui, de uma rede solidria, especificamente de um nvel de produo dessa rede, em que a maioria dos indivduos que dela fazem parte no teve oportunidade de optar no

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mercado por qualquer outra atividade, pois se reconheceram parte desse contexto quando ainda nem trabalhavam.

Assim, possibilidades internas, nesse caso, podem ser representadas pela produo de cada indivduo, quanto mais eles produzirem, mas eles tero oportunidade de lucro, de aumentar a renda da famlia; potencial e aprendizagem so as tcnicas; , acima de tudo, uma nova tica diante daquela que sempre lhes deu o sustento, a natureza.

O fato que h uma dificuldade em conter-se a um discurso integralmente estratgico, organizacional, quando se discursa diante de um exemplo em que o aspecto social se apresenta fortemente influente. Trata-se aqui de uma realidade social e cultural desfavorvel sob vrios aspectos.

O desenvolvimento humano caracteriza-se de um conceito amplo. O termo pode ser encontrado como parte de vrios contextos, e o desenvolvimento humano de indivduos como aqueles aqui investigados pressupe, sim, uma ampliao desse conceito.

Analisando a realidade em que quase a totalidade desses trabalhadores se encontra baixa escolaridade, desfavorveis condies de vida, falta de oportunidades possvel afirmar sob uma perspectiva econmica que o algodo agroecolgico representa um aumento de renda, um aprendizado no que diz respeito atividade que eles trabalham e ao mundo em que vivem, mas no se pode afirmar que, diante dessa oportunidade, essas pessoas desenvolveram uma viso analtica e estratgica profunda quanto ao mercado, quanto prpria organizao em que esto inseridas.

Aqui, mais uma vez, pode ser destacada como desvantagem a falta de informao dos agricultores em relao a sua contribuio na Rede. Mattos (1992) alerta que sob a perspectiva da realizao e do desenvolvimento humano crucial que percebamos as organizaes como meios, instrumentos a servio do homem; e no o inverso, o autor afirma ainda que a alienao favorece a existncia dessa confuso de papis assumidos. Ou seja, no se sabe at que ponto a alienao deva ser considerada. No caso aqui investigado, sabe-se, porm, que esses produtores desconhecem, em parte, o papel que assumem no mbito da organizao em que esto inseridos.

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Sob o ponto de vista de Freire (1983), pode-se afirmar que h, em geral, uma ausncia de criticidade por parte da grande maioria dos indivduos investigados na pesquisa, uma vez que estes no s demonstraram desconhecer seu papel dentro do trabalho que realizam, quanto uma superficialidade diante dos problemas que enfrentam. No parte do objetivo desse estudo estender suas discusses acerca da realidade em que seu sujeito encontra-se, porm, pode-se afirmar, mesmo sem qualquer profundidade nesse mbito, que a ausncia da educao na vida desses indivduos prope uma viso limitada de suas prprias vidas.

Levando em considerao essa viso do desenvolvimento humano, pode-se afirmar que essa categoria mostrou-se, ento, a menos significativa no estudo, uma vez que por mais que esses ensinamentos possam ser aplicados em outras atividades, por mais que eles sejam expandidos s famlias desses agricultores, por mais benefcios ecolgicos e humanos que a atividade representa, ela ainda caracteriza-se como uma educao instrumental.

Na ocasio em que a autora esteve presente na ADEC, em uma das reunies realizadas com parte dos agricultores locais, alm das tcnicas, anlise de nmeros de produo, normas e diretrizes, foi possvel observar atravs da fala do tcnico administrativo, Sr, Chagas Maia, a forte preocupao com o aprendizado no que diz respeito ao desenvolvimento da conscincia, da proteo e da educao ambiental, enfim, todo o discurso utilizado nesse sentido torna-se, talvez, o real pano de fundo desse trabalho.

A seguir, o quadro apresenta, resumidamente, a anlise dessa segunda categoria analisada:

Aprendizagem

A aprendizagem no que concerne educao ambiental e ao desenvolvimento de uma conscincia ecolgica foi observada atravs dos relatos dos respondentes, bem como nos discursos utilizados pela administrao dos rgos que representam o trabalho da Rede nesse processo. Tudo que os indivduos aprenderam quanto s tcnicas de trabalho e cultivo, com base nos princpios da agroecologia, vem sendo utilizado por eles em outras produes, fora o algodo. Todas as orientaes de proteo ambiental vm sendo seguidas, compreendidas e respeitadas. A maioria dos entrevistados destacou uma significativa satisfao com o aprendizado que a atividade lhes proporciona, porm, mais uma vez, a falha de comunicao sobre os objetivos e a dinmica da rede Justa Trama vai contra o conceito de Desenvolvimento Humano, uma vez que alguns entrevistados demonstraram desconhecimento sobre suas contribuies no funcionamento da Rede. O contexto social desfavorvel, a baixa escolaridade em que os sujeitos-chave dessa pesquisa encontram-se inseridos, tambm foi considerada quando se analisou essa categoria. A assistncia tcnica e os treinamentos oferecidos pelos rgos de apoio so

Treinamentos

87 compromissos assumidos pela associao e pelos sindicatos, e vm sendo rigorosamente seguidos. Todos os entrevistados relataram que tiveram treinamentos e so acompanhados por tcnicos no seu plantio, e no houve nenhum relato que mostrasse o contrrio. A diferena entre plantar o algodo convencional e o algodo agroecolgico evidencia-se, principalmente, quando estes indivduos, na prtica, constatam os cuidados, os princpios ecolgicos e os benefcios individuais e ambientais que o algodo orgnico representa. Quadro 19 Anlise resumida da categoria Desenvolvimento Humano. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

4.4 Sustentabilidade

O conceito de sustentabilidade complexo, pois considerado sob cinco dimenses: social, econmica, ecolgica, espacial e ainda cultural (SACHS, 1993). A terceira e ltima categoria ter sua anlise construda com base em duas subcategorias: a sustentabilidade ambiental e a sustentabilidade econmica. De acordo com os dados, possvel afirmar que esta a categoria mais representativa na pesquisa, tanto pelo aspecto ambiental quanto pelo econmico.

A maioria dos agricultores entrevistados j teve a oportunidade de produzir o algodo convencional, porm, devido a uma praga que se alastrou, na dcada de 1980, muitos desistiram de continuar produzindo o algodo. Porm, a experincia positiva do algodo agroecolgico representou uma esperana para muitos deles.
[...] desde que eu comecei a trabalhar como agricultor, eu sempre plantava o algodo. Mas teve aquele tempo que teve aquele problema, aquele problema do bicudo, a a gente deixou de produzir, de plantar o algodo, mas agora com esse novo projeto do algodo agroecolgico, ento a gente t iniciando. Estou vendo que d certo. uma sada para o agricultor ter mais uma renda, melhorar mais [...] (Raimundo Nonato produtor de Canind). Trabalhei com o algodo normal j faz muito tempo, nem me lembro mais, s que o bicudo veio acabando com tudo n, tinha abandonado o algodo, no dava mais. Agora a gente comeou de novo com esse novo algodo [...] (Antonio produtor de Canind). J trabalhei com o outro algodo, no incio aqui, antes do bicudo, a nossa fonte era o algodo mesmo, era o principal mesmo, depois da praga a gente parou, de uma vez por todas, depois do orgnico foi que a gente iniciou [...] (Manuel produtor de Tau). [...] eu t vendo que vai pra frente, porque no deu doena nenhuma, foi uma beleza. Pra mim serviu demais, por isso que eu to querendo aumentar, porque no deu nada, n? (Antonio produtor de Canind).

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O bicudo do algodeiro (Anthonomus grandisque) a praga mais ameaadora para a plantao de algodo. Na dcada de 1980, a praga praticamente dizimou as plantaes de algodo da regio Nordeste, levando milhares de pequenos e mdios produtores misria. (EMBRAPA, 2005).

No que diz respeito preveno de pragas, os agricultores devem respeitar uma srie de normas e regras, e nenhuma delas permitem o uso de qualquer substncia qumica. Assim, para o trabalho de preveno, os produtores usam inseticidas naturais; entre os mais utilizados: a folha do nim, uma rvore nativa da ndia, utilizada h sculos para atividades medicinais e praguicidas; e a urina do gado.
Ns bota o nim e a urina do gado [...] no meu quintal ali eu plantei milho e feijo, no houve praga, graas a deus [...] (Raimundo produtor de Quixad). Eu pulverizo com nim, mas tambm pode ser a urina de vaca, mas j usei mais o nim, contando que voc toda a vida voc t se afastando do produto qumico, nunca usei, nesses dez anos, sempre tenho respeitando esta parte, porque o veneno j tem coisas que ns recebe o veneno sem querer, se voc no evitar voc vai prejudica a sua pessoa e aquela entidade que voc faz parte. (Jos Eduardo produtor de Tau).

Mucci (2005) afirma que a atividade de agricultura encontra-se na maioria das vezes interligada idia de desmatamento, o que , na verdade, um enorme prejuzo ao meio ambiente. Muitos trabalhos destacam que a retirada da cobertura vegetal natural pode causar muitas alteraes ao solo, pois a fora das chuvas significar um impacto ainda maior. Assim, grandes fendas so geradas, o que implica a infiltrao da gua e a perda de nutrientes, ou seja, uma baixa de fertilidade. Alm de no utilizar produtos qumicos para pulverizar a plantao, a realizao de queimadas outra proibio na plantao do algodo orgnico.
[...] a gente queimava, brocava, queimava o mato, e hoje a gente plantando assim, ela no estraga muito a natureza, n? Aquele mato a gente juntava, queimava, agora, a gente no faz mais isso. Hoje, a gente tem que preservar. Ajudar para a natureza no ficar cansada, n? (Antonio produtor de Canind). [...] aprendemos a plantar as rvores, no desmatar muito, nem ter aquelas queimadas pra devorar as substncias do solo [...] (Helena produtora de Quixad).

No que diz respeito sustentabilidade econmica, o algodo representa para a maioria dos agricultores a principal renda, pois, por mais que no seja a nica atividade em que trabalham, do algodo que eles conseguem obter o maior lucro, diante do seu trabalho.

89 [...] graas Deus, meu dinheiro deu pra minha coisa, comprei minha televiso, comprei minha parablica, comprei material, ajeitei minha cozinha que eu no tinha tudo com meu dinheiro do meu algodo, graas a Deus. (Raimundo produtor de Quixad). [...] no momento o algodo que d mais dinheiro, porque o milho aqui a gente quase nem vende ele, porque fica pra gente dar as criaes, dar a uma galinha no terreiro e assim a gente vai levando, alguns sacos a gente negocia, porque o preo j no compensa no mercado. (Jos produtor de Quixad).

O preo pago pela arroba de algodo orgnico, atualmente, 100% mais caro que o preo pago pelo algodo convencional. Ou seja, diante disso muitos produtores reconhecem a vantagem econmica que o algodo orgnico traz para suas vidas.
Olha, trabalhar com esse algodo convm de preo de arroba, aqui no serto sertanejo que no trabalha com veneno nesse algodo, se eu fosse trabalhar com veneno eu no ia vender nesse preo... Ia vender de 12 reais, de 11 reais... Esse o que faz a gente acompanhar as normas do projeto. (Jos produtor de Quixad). , porque assim, a gente fica satisfeito, por causa que a gente plantando assim (...) certo que tem muita dificuldade no plantio do algodo, muito... a mo-de-obra muito grande, a gente tem que cumprir com as normas, do jeito que eles querem, mas, com tudo isso, o dinheiro foi satisfatrio, porque, apesar que a gente trabalha, as outras coisas que a gente planta no tem muito lucro, n?! Porque voc faz o feijo, passa tanto tempo trabalhando, plantando o feijo e vai vender um saco a 50, 60 reais, n?! E a arroba algodo a gente vende por 24,90, n?! No mercado, mesmo a em Canind, o pessoal que plantaram sem ser esse algodo que ns planta, venderam a 12, 15 reais a o da gente 24,90 (Antonio - produtor Canind).

Os estudos sobre sustentabilidade tm tambm como foco a questo do desenvolvimento sustentvel. A partir das discusses sobre o meio ambiente e desenvolvimento, que nasce o conceito de desenvolvimento sustentvel, que pode ser definido como o desenvolvimento que corresponde s necessidades das geraes presentes sem prejudicar geraes futuras. (COMISSO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO, 1991).

Sobre a idia de as necessidades presentes no prejudicar geraes futuras, isso outro fator interessante a ser considerado nesse estudo. Poucos agricultores citaram, em algum momento, a importncia da herana de um pensamento e um comportamento sustentvel em suas famlias.
Aprendi a respeitar a natureza e entregar aquilo que o solo precisa, pra poder ele me entregar tambm. E outra, os meus filhos aprenderam muito com isso [...] (Manuel produtor de Tau).

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Porm, quase todos esses trabalhadores contam com a ajuda de suas famlias, durante o processo de cultivo do algodo. Durante a safra, quando o trabalho torna-se ainda maior, eles tm o apoio dos filhos, dos maridos ou esposas. Isso um fato que pressupe um aprendizado coletivo para a famlia, uma que vez que eles, mesmo que indiretamente, participam e acompanham o processo.

Abaixo, o quadro que expe, resumidamente, as principais informaes acerca da categoria aqui estudada.

Essa categoria mostrou-se a mais influente na pesquisa. Mesmo quando se analisou separadamente cada categoria, esta, em especfico, surgia nas entrelinhas dos relatos, ambiental demonstrando sua fora no processo. Todos os agricultores souberam responder sobre as vantagens ambientais que seu trabalho representa e sobre a importncia das prticas que realizam para o meio ambiente. Sobre os aspectos econmicos da atividade, foi possvel observar que, por mais que a Sustentabilidade produo do algodo no seja a nica atividade dos agricultores, ela a mais econmica representativa economicamente. A comercializao do algodo orgnico para a Rede Justa Trama feita com base nos princpios do comrcio Justo, ou seja, o algodo comprado pela Rede com o valor 100% maior que o oferecido pelo mercado. Os entrevistados reconhecem a enorme contribuio financeira da atividade em suas vidas. Quadro 20 Anlise resumida da categoria Sustentabilidade. Fonte: Elaborado pela autora (2009).

Sustentabilidade

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CONCLUSO

Esse trabalho teve o objetivo de analisar de que forma a cooperao, o desenvolvimento humano e a sustentabilidade influenciam a atuao dos trabalhadores rurais da rede Justa Trama, a rede do algodo agroecolgico. A rede atua desde a plantao do algodo at a confeco e comercializao de roupas e acessrios que chegam ao mercado com a marca justa trama. Os sujeitos que atuam na primeira etapa desse processo, ou seja, na produo e cultivo do algodo representam os sujeitos chave dessa pesquisa, essa etapa concentra-se em oito municpios do estado do Cear esta foi uma pesquisa qualitativa, cujo mtodo utilizado foi o estudo de caso e a coleta de dados realizada atravs de entrevistas semi-estruturadas.

Atravs da tcnica de anlise de contedo, com o auxilio do software Atlas/ti, foi realizada a anlise do estudo, que teve trs categorias pr-definidas, com base na literatura da ES, pois o objeto de estudo tem como princpio bsico, alm das normas de sustentabilidade, o trabalho solidrio.

Sobre a categoria cooperao e suas respectivas subcategorias confiana e interao -, possvel afirmar que, no geral, h uma relao de confiana entre os agricultores com a associao/sindicatos. A maioria dos entrevistados mostrou-se satisfeita, em relao a vrios aspectos dessa relao: prazo de pagamentos sempre cumpridos; melhoria de vida; assistncia tcnica; e comercializao garantida. No que se refere interao, quando se trata de agricultores de um mesmo assentamento, esse aspecto se mostra intenso, especialmente, no caso do assentamento visitado em Quixad, onde foi percebida uma relao familiar entre os agentes; porm, algumas dificuldades nesse ponto foram destacadas, como a questo geogrfica (a distncia entre comunidades) e a dificuldade de locomoo.

Ainda sobre a interao, apesar de a maioria dos entrevistados ter demonstrado um enorme interesse na participao das reunies realizadas e, de fato, a maioria participa, ainda h muitas informaes que esses indivduos desconhecem. Alguns demonstraram desconhecimento acerca da continuao e contribuio de seus trabalhos para a organizao, o que pode representar um fator negativo para um comportamento cooperativo.

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No que se refere categoria Desenvolvimento Humano, constatou-se que houve, de fato, um desenvolvimento quanto educao ambiental e uma conscincia ecolgica por parte dos agricultores nessa pesquisa; foi possvel observar que todo conhecimento acerca das tcnicas sustentveis vem sendo utilizado por eles em outras produes, fora o algodo; e todas as orientaes de proteo ambiental vm sendo seguidas, compreendidas e respeitadas.

A assistncia tcnica e os treinamentos oferecidos pelos rgos de apoio so compromissos assumidos pela associao e pelos sindicatos, e tambm so rigorosamente seguidos. Para que se torne cadastrado e participe do grupo, o agricultor deve ter treinamentos e acompanhamentos no seu plantio. Esse um compromisso assumido pela ADEC, e no houve nenhum relato que demonstrasse o contrrio. A diferena entre plantar o algodo convencional e o algodo agroecolgico evidencia-se, principalmente, quando estes indivduos, na prtica, constatam os cuidados, os princpios ecolgicos e os benefcios individuais e ambientais que o algodo orgnico lhes causa.

Porm, ainda sobre a categoria desenvolvimento humano, abordou-se no referencial terico a viso de Freire (1983) sobre a importncia da educao como meio de desenvolver a criticidade no individuo, o autor procura reconhecer o educando como sujeito, onde destaca a alfabetizao, a educao um meio que leve o individuo tomada de conscincia de sua prpria condio social. Sob esse ponto de vista, essa categoria mostrou-se a menos influente no estudo, pois, quase o total dos entrevistados demonstrou incompreenso quanto ao contexto que esto inseridos, quanto a importncia e a contribuio do seu trabalho.

A sustentabilidade foi a categoria que se mostrou mais influente na pesquisa. Mesmo quando se analisou separadamente cada categoria, esta, em especfico, surgia nas entrelinhas dos relatos, demonstrando sua influncia. Todos os agricultores destacaram as vantagens ambientais que seu trabalho representa e souberam discorrer sobre a importncia das prticas que realizam para o meio ambiente. Com relao aos aspectos econmicos da atividade, observou-se que a produo do algodo constitui-se na atividade mais representativa na renda dos produtores; com o preo justo, o algodo agroecolgico comprado com valor 100% maior que o oferecido pelo mercado.

Apesar de o objeto de estudo ter sido caracterizado como uma rede, no houve, por parte da pesquisadora, a inteno de inferir esses resultados na gesto da rede como um todo,

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o estudo apenas procurou identificar trs dimenses da ES, transform-la em categorias e analisar a influncia e a representatividade de cada uma na atividade em questo. As investigaes tambm foram concentradas apenas em uma etapa do processo, assim, para futuras pesquisas, sugere-se um estudo com enfoque mais estratgico, onde seja possvel abordar as inmeras caractersticas da gesto e do funcionamento de redes.

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APNDICE A Roteiro de entrevistas da 2 fase da pesquisa de campo

Aluna: Josiane de Andrade Pereira. Orientadora: Maria Vilma Coelho. Respondentes: Membros administrativos da ADEC. Pesquisa de campo - Rede Justa trama Identificao do entrevistado: Formas de organizao produtiva: (procurar saber os municpios e nmeros dessas organizaes e total de trabalhadores em cada um deles): - Cooperativas, - Associaes, - Trabalhadores individuais Nmero de trabalhadores: Remunerao: Gnero: a atividade principal? H quanto tempo praticam essa atividade? Tm sua prpria terra? Qual a diferena entre trabalhar com o algodo agroecolgico e algodo convencional? Com a insero na rede justa trama mudou a sua vida? Percepo de como a rede funciona. Comentar sobre os outros elos da rede. No que o algodo transformado? Onde o produto final vendido?

Remunerao mensal? Sazonalidade? Instituies envolvidas:

Outros comentrios

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APNDICE B Roteiro de entrevistas da 2 fase da pesquisa de campo

Aluna: Josiane de Andrade Pereira. Orientadora: Maria Vilma Coelho. Respondentes: Produtores Rurais do algodo agroecolgico do Estado do Cear. IDENTIFICAO DO TRABALHADOR Nome Idade Municpio H quanto tempo faz parte da rede? SUSTENTABILIDADE Quantidade de produo? Renda Sua renda vem de outros compradores? a nica atividade que trabalha? A renda satisfatria? Quantos anos voc trabalhou no algodo tradicional? H quanto tempo voc trabalha com algodo agroecolgico? Sua renda aumentou? O que voc sabe sobre a rede Justa Trama? Quais as vantagens que voc aponta em estar inserido na rede? Qual o percentual de produo para a Justa Trama? Quais os principais clientes? Voc tem outros empregados na safra? Preservao ambiental Qual (is) a (as) diferena (s) da tcnica de plantao e cultivo do algodo agroecolgico? Qual o impacto ambiental que voc identifica com a tcnica utilizada em relao ao cultivo tradicional? Como feito o controle das pragas? DESENVOLVIMENTO HUMANO Voc j participou de eventos realizados pela rede? Quais? J recebeu de treinamentos? Especifique Alm das prprias tcnicas adquiridas, o que voc considera importante ter aprendido com essa experincia? Quais as maiores dificuldade que voc tem no processo de produo?

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COOPERAO Confiana Como acontece a sua relao com o sindicato? Voc participa das atividades do sindicato? Ou apenas vende o produto? Voc participa de reunies no sindicato ou nas outras comunidades para discutir problemas com o cultivo? Os pagamentos so cumpridos? Toda a sua produo comprada pela rede? Como sua convivncia com outros produtores? Voc confia no sindicato? O que faz voc confiar? Algo especfico? Voc acha que pode confiar em outros produtores? Caso voc precise, acha que aqui as pessoas esto dispostas a ajud-lo? Quais as vantagens de fazer parte desse grupo? Voc acredita que a associao pode mudar sua vida? Na comunidade ou na associao existe algum que voc considera uma ameaa? Interao Como acontece a sua relao entre os prprios produtores e entre os sindicatos e associaes? Como acontece sua relao com a ADEC? Prefere trabalhar em grupo ou individualmente? Acha que sua opinio importante para o grupo? Voc comunicado quando alguma deciso tomada? Como so escolhidas as lideranas dos grupos Pretende continuar com a produo? Pretende aumentar a produo? Incentivaria algum a produzir tambm? Por qu?

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ANEXO A Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti

CONFIANA

INTERAO

Sempre foram cumpridos, sem nenhum Assim, no em todas as comunidades, mas eu j tive em algumas para incentivar o problema! cultivo, conversar, eu sempre vou. Eu confio nos produtores, no sindicato, so Tenho uma boa relao com o sindicato. Sou scio do sindicato. Pra mim, o sindicato pessoas do bem, querem o bem da gente. um rgo que ajuda muito a gente aqui (...) no vou dizer que participo de tudo, mas participo de muita coisa. Agora mesmo, recente, estive trs dias em Fortaleza, participando de um evento do algodo. Confio no sindicato, um pessoal que Sempre eu digo a eles: rapaz... Plantem o merece a confiana de todos os algodo que bom de plantar, da para todo plantar, fcil, d certo! Somos amigos, trabalhadores. conversa aqui... Os pagamentos foi feito em dia, foi s levar que eles pagaram, Eu sinto confiana no presidente, no sindicato, dos amigos. Sou muito bem recebido, no sou scio, mas eu confio no sindicato. Se ns no confiar no sindicato, vamos confiar em quem? Tenho uma boa relao com eles, graas a Deus.

Confio sim, confio no nosso presidente, Eu participo, sempre vou, sempre vou nas uma pessoa que merece muito nosso reunies l! respeito. Sim, eu confio aqui a gente confia em tudo, n?! Foram cumpridos, s o meu que demorou mais um pouco, porque entreguei mais derradeiro Tenho alguns amigos, so meus amigos, tem uns que so vizinhos, somos meio que irmos... famlia! Minha relao com o sindicato... Boa... Quer dizer, infelizmente, sou scio, mas t atrasado, mas eu assisto reunies, mas eu infelizmente t atrasado, mas eu e o sindicato somos parceiros, tenho uma relao muito boa. Isso acontece sempre, ns sempre temos contato um com outro a gente conversa procurando uma sada pra melhorar nosso assentamento aqui, a nossa vida, a renda nas nossas famlias.

Nossa relao boa... Claro que confio, confio, demais, com certeza...

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Foi tudo pra l, compraram tudinho. Foi 332 Com certeza, eu, fao...sou trabalhador rural, jamais tenho alguma coisa contra quilos de algodo, 22 arrobas. outro trabalhador, quer dizer, o que a gente pode fazer para o outro trabalhador, a gente faz. Confio, somos aqui do assentamento, se a Com os outros a gente procura incentivar gente no confiar, no tiver unido, no vai pra plantar o algodo, que um meio que a gente tem de ter uma renda no final da safra, pra frente... de ter aquela renda certa e aconselha plantar com o sindicato que que tem o menor preo para o agricultor. A ADEC comprou tudo, j estou at Agora, no momento no t indo l assistir as pensando em aumentar a rea, n, para esse reunies, mas eles sempre vm aqui, sempre ano. Fiquei muito satisfeito, graas a Deus, eles vm, vem Luciene... Dar reunies aqui veio em boa hora esse projeto do algodo. No confio, porque no precisei at hoje, a Dentro da comunidade mesmo h um eu no sei, mas pago meus direitos, porque intercmbio entre os agricultores e as famlias, aqui todo mundo planta, todos os quando eu precisar, vou l. meses se renem, no trabalham junto porque no um trabalho coletivo, mas esto sempre conversando, visitando um o terreno do outro. Os pagamentos sempre foram cumpridos, Ainda ontem eu assisti uma reunio l com o sindicato, de planejamento, sobre as eleies graas a Deus! que vm, at eu acho bom, porque eles confiam muito em mim, graas a Deus, me botaram at na chapa. Confio neles, porque eu mesmo conversando Sempre vou, quando precisa eu to l com eles, eu falo que melhor pra gente presente nas reunies, j fui em vrios vender pra l, pro sindicato do que vender reunies l. pra esse rapaz a, o cara ali da terra, porque o cara queria ficar at com saco, a eu disse: rapaz, tu j quer comprar barato, ainda quer ganhar mais?! Foi comprada a produo do algodo, os Eu sou informado, e algum trabalho que o prazos foi tudo em cima do que a gente sindicato tem eles me chamam, eu passo informaes pra eles (produtores), para o planejou. sindicato... Eu participo de atividades, ate agora no sou scio, mas minha famlia ... A produo foi toda comprada, toda do algodo. O milho e o feijo ficam... para o consumo. A gente s vezes diz assim s, porque a gente s, mas tem o grupo que s vezes a gente rene, troca um dia de servio e a gente vai levando porque a gente no tem dinheiro pra pagar uma pessoa pra ajudar que um emprstimo no tem nada...

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a gente trabalha muito junto, pede muita ajuda, porque esse projeto um projeto que a gente t negociando com uma empresa e a gente no pode fazer as coisas irregular. Teve alguns trabalhador que fizeram algumas coisas que eram para no ter sido feitas... Confio, bastante, pra mim, todos l so umas pessoa que eu confio, eu chegando l no sindicato pra mim, no falta nada. Sim, bem certinho, eu recebi todo de uma vez l no sindicato, levei o algodo, no dia que eu levei, eu recebi. Confio, graas a Deus, no sou desconfiado deles no, porque no h necessidade, nosso presidente aqui, que o piv da comunidade, uma pessoa que a gente confia, e ele um caba que j t com poucos de ano que presidente, nunca ele distorceu da nossa associao um centavo, uma pessoa que no se desdobra pra poltico, pode ser da altura dessa casa, a gente tem uma maneira de partir junto, se vai atrs de uma coisa, a gente se junta, quando no vai todo mundo, vai um, dois mais ele. Muito... No sindicato, at porque o sindicato nico que apia mais os agricultores, passam informaes, faz acompanhamento, n!? Confio... Eu confio nas pessoas que trabalham, que a gente v que eles se do, que eles luta com aquele desempenho pra ver a gente tambm ingressar na atividade com vontade, n, com aquele desempenho. Se eu precisar assim... No trabalho... Eu acredito que no vai ter nenhuma dvida que eu v ser barrada, porque a gente scio e conhecemos as pessoas, conhecem a gente l, sabe que a gente da agricultura, vamos ter que precisar do sindicato um dia. Pode, se continuar assim ajudando os agricultores, da forma, arranjando que nem eles arranjaram do mtodo do algodo, eles conseguirem tambm para outras lavouras que a gente produz sem agrotxico, n?!

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Boa, graa a deus aqui bom demais, aqui ningum tem diferena, aqui ningum tem desunio... E se nos trabalha no coletivo tudo alegre e satisfeito, ns aqui no tem problema, tudo na unio, aqui tudo honesto. No sei, eu tambm nunca procurei, agora e gente espera que eles ajudem a gente na hora da preciso. Sim, confio, porque ele foi onde a gente teve uma renda melhor, foi onde a gente foi ter uma renda melhor pra nossa famlia atravs do algodo, do bom preo que eles pagam do algodo.

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ANEXO B Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti

APRENDIZAGEM Eu, pra mim, como agricultor, aprendi muita coisa, mas quero aprender muito mais tambm, porque, cada dia, cada ano que passa, a gente vai aprendendo, n... Preservar a nossa terra, que nossa me, de onde a gente tira nosso sustento, da nossa famlia e se a gente comear a destruir, ai a gente vai ta perdendo. O que eu aprendi mais que a gente tem que preservar no s a natureza, mas assim... Nem s de feijo e de milho a gente sobrevive, n. Mas isso pra gente muito bom porque aquilo que a gente vivia agredindo ningum faz mais. A idia melhor que eu achei foi a pessoa no usar veneno... Com essa idia a gente, n, graas a deus a gente no compra mais veneno, importante para a natureza.

TREINAMENTO J, j recebi, l no sindicato, foi bom, quem fez diferente, foi porque... quis fazer... Mas a gente vai pra l para aprender o plantio, aprender a fazer curva de nvel, aprender a fazer o tratamento. As tcnicas, n.

Fizemos um quando comeou o plantio, depois os tcnicos vieram para fazer o acompanhamento aqui no assentamento... Vamos ver agora para 2009.

S quando eles tiveram aqui, do Esplar (...) eu aprendi tantas coisas, mas s do roado n? Outras coisas eu no aprendi, no! Eles ensinaram o modo de plantar; que queriam no consrcio, e eu no sabia sobre essas coisas de preservar a natureza, de no queimar (...) sobre isso, eu no sabia, porque eu plantava o algodo s. Eu achava bonito era fogo, n (risos)?! Ficava bonito quando queimava bem! Mas hoje no, n?! uma coisa que muita gente aprendeu aqui. J assisti reunies l no sindicato... Do Esplar... e fui umas duas ou trs reunies l, e a gente tambm tem costume de trabalhar na terra, a a gente tem facilidade de aprender, se for na terra na alta tem que trabalhar com curva de nvel... essas coisas.

A diferena desse outro, a gente plantava podia passar o trator e plantava, n?! mas ouvi dizer que no pode mais passar o trator, porque tira a sustna da terra, n, fica praa. Com esse bom demais, mas com esse a pessoa tem que limpar com a mo mesmo,mas de qualquer forma, bom demais, vale a pena a pessoa fazer. que a gente tem que tratar nossa me terra com muito cuidado, aprendemos a no usar o veneno, aprendemos a gente trabalhar com a questo da curva de nvel pra ajudar nossa terra contra eroso, quer dizer, o Esplar ta de parabns, assim, se o trabalhador fizesse

Recebi; eles disseram que era pra plantar quatro carreiras de algodo, outra de feijo e milho, eu plantei s pra ver... Mas eles ensinaram tudo l. Falaram que no era bom mais queimando veneno... Trabalhar com cultivador que era melhor que trator

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direito ia ser bom. A gente melhorou a mesmo... Falaram muita coisa que eu at j conscincia, quando eu era mais novinho esqueci, n, muita coisa... Gostei muito... trabalhava com veneno, quando eu fui conhecer que eu tava me matando eu jamais quero usar esse pulverizador, n. Tinha, mas depois do treinamento que ns resolvemos aplicar, que isso coisa velha n, que a gente... Desde que ns cheguemos aqui, ns que comecemos usar veneno, mas a depois que ns vimos que aquilo ali no era sada, n?! Umas meninas j foram no meu assentamento, falou pra ns a regra de plantar, a gente seguiu o que eles disseram pra ns as normas n... Como o jeito de plantar, de colher umas poucas vezes, as meninas foram l. A gente aprendeu mais um pouco, a gente ainda tem que aprender mais, n?! Recebi o treinamento que eu recebi foi o seguinte que eu devia plantar trs ou quatro carreiras de algodo e depois milho e feijo, poderia plantar o gergelim e o girassol tambm e disse que a gente s podia tirar quando tivesse bem aberto. J, recebemos um treinamento da Esplar, quer dizer, fizemos uma reunio aqui mesmo no assentamento, a gente tava aqui no ponto pra aprender.

... Assim, tambm a gente j tem o outro produto que no prejudica a nossa sade, que a gente no usa o agrotxico e nas plantao, n, que a gente... Com que diz, substitui o nim, vrios outros tipos de arvores. Esse negcio de plantar sem veneno eu no sabia, veneno prejudica muito e a gente no usando melhor e voc ver que ningum usa no legume e deu bom, parece que Deus mandou foi eles vim pra c pra ajudar ns, ajudou em tudo, no deu praga nos legumes... E outro o preo melhor. Olha o que eu acho importante o companheirismo dos companheiros a gente vive juntos, aqui uma comunidade agente vive junto um ajuda o outro dependendo da dificuldade da lida da colheita at por doena as vs a pessoa no pode... Isso faz com que a gente se interessa mais pelo lugar.

Tivemos uns dois ou quatro... Foi um bocado de treinamento. Aprendi, no foi s eu como ns, aprendemos e esse ano tem mais, esse ano vai entrar mais agricultor, n.

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J, acho que uns quatro que a gente participa, como cuidar do solo, como produzir o algodo agroecolgico em geral, ... Como, por exemplo, no usar fogo, no usar trator e no usar veneno. Plantar e ter muito cuidado e no usar veneno, e voc no bota veneno, porque eles no permitem... Todo mundo aqui ta acompanhando o sistema deles... E no pode sair fora. Ns tivemos aqui uns treinamentos com uns tcnicos da Esplar, dar umas orientao

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gente como que a gente deve plantar, como que a gente pode usar os produtos que eles manda que a gente usa, ento a gente fez devidamente determinado do jeito que eles dizem... Se eu for fazer por minha conta, eu no vou ter a produo que eles querem. Se a gente no tiver uma boa colheita porque o inverno no foi bom.

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ANEXO C Quadro de respostas organizado com auxlio do Atlas/ti

SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL Com certeza, . Porque, hoje, a gente quer, alm de tudo a gente t ajudando a nossa terra, o meio ambiente, n, no usando veneno, porque a gente faz algo que venha a preservar nossa terra, a natureza, n. Preserva, porque, olha, pra voc ter uma idia, antes muitos agricultores gosta de muito de usar no plantio, assim, fazer queimadas, fazer aqueles arados nas terras, no fazem curva de nvel, ento tudo isso hoje t ajudando n, ajudando o agricultor a preservar o meio ambiente. feito da planta n, natural. A gente t assim s usando o nim n, produto natural, uma planta. Eu uso o nim. Eu mesmo, desde 1998, que nem uso queimada e nem uso veneno.

SUSTENTABILIDADE ECONOMICA A renda vem da nossa terra, principalmente da terra... Mas, hoje eu acredito que o algodo d mais uma renda n. a maior. Esse ano foi um pouquinho, n, mas teve colegas meus que tiraram at 500 reais. O meu foi menos. No muito, porque eu plantei pouco, se eu tivesse plantado mais como tem colegas aqui que plantaram e tiveram um bom resultado.

, porque assim, a gente fica satisfeito, por causa que a gente plantando assim (...) certo que tem muita dificuldade no plantio do algodo, muito... a mode-obra muito grande, a gente tem que cumprir com as normas, do jeito que eles querem, mas, com tudo isso, o dinheiro foi satisfatrio, porque, apesar que a gente trabalha, as outras coisas que a gente planta no tem muito lucro, n?! Porque voc faz o feijo, passa tanto tempo trabalhando, plantando o feijo e vai vender um saco a 50, 60 reais, n?! E a arroba algodo a gente vende por 24,90, n?! No mercado, mesmo a em Canind, o pessoal que plantaram sem ser esse algodo que ns planta, venderam a 12, 15 reais e o da gente 24,90. Aumentou, aumentou, minha renda aumentou. Se esse rgo que ns trabalha pra ele, fizesse como, se eles comprasse toda mercadoria da gente, os produto da gente, era melhor, porque ns no trabalha com veneno, n?! Nossos legumes que ns faz, o milho, o feijo no tem nada de veneno. O algodo, pra mim, representou uma boa renda, porque, assim, eu tambm, eu no trabalhava assim, h poucos tempo, eu tinha deixado o algodo e, agora, representou muito bem, porque nunca mais tinha plantando, e pelo o que eu plantei eu vi que tem resultado, porque plantei meio hectare e deu esse total. Fiquei satisfeito com o algodo... A renda aumentou, porque era uma coisa que eu no tinha. Olha a maior renda... que eu plantava s o feijo e o milho, mas esse j foi melhor, porque eu plantei mais o algodo e a mamona.

Porque a gente queimava n, brocava, queimava o mato, e hoje a gente plantando assim, ela no estraga muito a natureza n. Aquele mato a gente juntava queimava, agora a gente no faz mais isso. Hoje, a gente tem que preservar. Ajudar para a natureza no ficar cansada, n?! O controle das pragas, quando o algodo t querendo (...) na florao dele a gente usa umas casinhas, ns pulveriza com Nim n. Tem a urina da vaca tambm.

Com certeza, porque o veneno, assim, faz muito mal a sade da gente, na poca que eu plantei com veneno me senti muito mal, com a catinga do veneno, n, ficava assim um pouco tonto, agora no, a gente no precisa mais do veneno para fazer uma boa safra. Pra terra bom, porque alguns nutrientes que ficam na terra, o veneno mata, e no tendo o

111 veneno, com certeza, pode ajudar as terra e a gente tambm. o controle das pragas... como eu falei, eu pulverizei com o nim. O nim uma planta que a gente usa o toldo dela, no lugar do veneno, e ai a gente no prejudica nem a planta nem a terra. Eu acho que ele tem uma grande diferena, porque logo um que a gente plantava e tinha que pulverizar com veneno, e a gente no tinha, como se diz... O bsico para comprar o veneno, e ele no, a gente s pulveriza com nim, n. Ento, s por esse lado a, a gente j v muita diferena. que a gente no ta mais queimando, nem brocando as coisas, no precisa mais t queimando nem brocando nada, a gente pode defender a terra, onde a gente pode t queimando, passando o trator... Acredito que s assim a natureza melhora mais. No atinge o meio ambiente, no faz mal a sade da gente, o caba pulverizar com veneno... Preserva a natureza, veio pra ficar esse projeto. Foi boa demais, achei que foi bom... Recebi 550 reais que deu tudo. Ai eles descontam o algodo ficou 532 reais... O resto foi descontado no algodo que veio. O que da mais renda aqui pra ns mesmo, se for do jeito que vai, o algodo melhor, porque eu plantei numa terra ali, achei que no fosse dar essas coisas, e deu foi bom, plantei uma carreira de feijo, milho, achei que no fosse dar tudo isso no. Fiquei, o pouquinho que deu, fiquei satisfeito. 139... 139 reais. To querendo plantar mais, se Deus quiser. Eu to vendo que vai pra frente, porque no deu doena nenhuma, foi uma beleza. Pra mim serviu demais, por isso que eu to querendo aumentar, porque no deu nada n. Esse clculo a eu esqueci de fazer, quer dizer, e a gente vendendo a 10 quilos de algodo por 24, 90, ela vai dar ai uma quantia bem boa, pra gente aqui uma grande ajuda. mais uma ajuda, que t ajudando as famlias... Fiquei satisfeito. Fiquei satisfeito com os dois, com a renda e com o dinheiro, porque ano passado foi s uma experimentagem que a gente fez, eu... Esse ano foi mais, foi mais, meio hectare, quer dizer, eu no, ns, vou dizer s eu no, porque esse ano a gente produziu o algodo, o gergelim, n, a gente viu que tem resultado. Graas a Deus aumentou, porque a gente nunca mais no mundo tinha visto isso, ai ns plantemos ele da maneira que o pessoal da Esplar indicaram pra ns, cumprimos as regras direitinho, no usemos veneno, s inseticida natural, no matou a praga, mas que controlemos, n... E de maneira que se samos bem. Nem sei agora, mas foi satisfatrio, porque a gente v que ele um algodo que bem produtivo, n, e a gente planta de uma forma que a pessoa no agride a natureza e vai s fortalecer o nosso solo... assim uma planta consorciada, porque vai variar se o inverno no for bom, pode vingar o feijo, se no vingar o feijo tem o milho ento melhor porque o terreno que no vingar o algodo vai vingar o milho, o feijo... Ento, no tem uma perda por completo, n. Sim, melhorou sim, que nesse orgnico a gente tem um bom preo, e melhorou uma boa parte pra nossa famlia, pra pagar nossas dividas... Uma dvida, no paga toda, mas paga...

A gente tem o nim, inseticida natural, a gente aplica quando t aflorando, bom o nim.

Eu acho que ajudou muito, ajuda demais, e o que tem de mais certo o algodozinho limpinho. Graas a Deus, eu sempre tento plantar mais, ajuda preserva demais, ajuda muito mesmo. Ajuda muito a terra, preserva demais. O controle das pragas o seguinte, eu, primeiramente, logo quando plantei o milho e o feijo no precisou ainda, mas eu at usei, pulverizei o feijo e no milho, mas no algodo no. Mas o menino l do sindicato disse: No faa isso, no! Disse que no era pra eu fazer isso, no!

eu vejo muita diferena, porque a gente t cuidando de um bocado de setor, cuidando com... a natureza, a gente no trabalha com o veneno. O veneno tanto ataca ns quanto a natureza, e esse algodo a gente no usa o veneno, a gente trabalha com o nim, a gente usa isso. Ainda tem mais um incentivo, que a Esplar t mandado pra gente, que assim parecido com a casinha, excelente... A, o

112 consrcio, a a gente planta o algodo, o feijo o milho e o gergelim Porque esse veneno ele no mata s ns, n, quando voc t ali dando aquela pulverizao do legume, quer dizer, ali voc acha que uma coisona, porque voc ta matando o inseto do legume e tudo bem, mas no, s que aquilo ali vai ficar plantado, n, vai ficar dentro da semente, ficar dentro de voc, se no apresenta no primeiro ano, mas fica e com certo tempo aparece, n. Porque se o veneno mata ns, quanto mais a natureza, que quem vai gerir toda aquela produo pra ns. Ns usa o material o produto do nim, n, o que ns mais usa aqui ele mesmo... E outros ns no usemos, mas o nim mesmo que ns aplica mais. Depois eu nos comecemos a plantar esse algodo agroecolgico foi que... Graas Deus, meu dinheiro deu pra minha coisa, comprei minha televiso, comprei minha parablica, comprei material, ajeitei minha cozinha que eu no tinha, tudo com meu dinheiro do meu algodo, graas a Deus.

Aumentou um pouco, com certeza... Melhorou um pouco, no momento o algodo que dar mais dinheiro, porque o milho aqui a gente quase nem vende ele, porque fica pra gente dar as criaes, dar a uma galinha no terreiro e assim a gente vai levando, alguns sacos a gente negocia, porque o preo j no compensa no mercado, a a gente for pegar o que tem e vende quando a gente tem pra pagar o comrcio, pra pagar uma feira que no pode pagar porque inverno a a gente paga com a safra. um dinheiro satisfatrio, porque assim s d despesa mesmo do nosso trabalho, porque, vamos supor assim, nos no usa veneno porque se voc for usar j uma despesa... O preo maravilhoso, e hoje no s o algodo, mas todo produto que eu produzir orgnico... O milho, o feijo.

Tem sim, tem, porque ns sabemos que aquela terra no t sendo ocupada com aquele veneno que vai prejudicar tambm a nossa gua, a nossa plantao na lavoura no outro ano. feito com o nim, n, eles trazem a torta no nim, ensinam outras coisa pra gente fazer, outras coisa daqui dentro de casa caseiro... Tem o leo, tm vrias coisas que agora eu no t lembrada... Sim, tem a urina do gado. J... Aprendemos a, a... Plantar as rvore, no desmatar muito nem ter aquelas queimadas pra devorar as substncias do solo... Eu acho bom porque a gente no trabalha com veneno. Agora pra nos j melhorou mais, voc sabe que com a pulverizando a terra carrega aquele veneno.

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