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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD DEPARTAMENTO DE CONTAB.,AUDIT. Y FINANZAS SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ECONOMIA
A. SILABO 1. Informacin General 1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor ECONOMIA.. 2.1.2.1.1 2.0 - Formacin bsica cientfica. Obligatoria Pregrado II 3 04h terico-prctica 60h Matricula QUIROZ CALDERON MILAGRO BALDEMAR
1.-QUIROZ CALDERON MILAGRO BALDEMAR BQUIROZ5@HOTMAIL.COM 2.-ARELLANO MORAN GRABIEL ECONGRAREMO@GMAIL.COM 3.-BROW TORRES JOSE ALBERTO JOSEABROW @HOTMAIL.COM 4.-ROJAS LINARES DANTE ENRIQUE DANROLI70@YAHOO.ES 5.-MUOZ CORAZON CARLOS ELEUDORO ULADECH@HOTMAIL.COM 6.-CASTILLO LUCIO ELI REYNALDO REYNALDOCLUCIO@HOTMAIL.COM 7.-GOMERO BARBA DINO MARTIN DIMA_GB72@HOTMAIL.COM 8.-ZUIGA RONDAN JUDITH DEL PILAR JUDITHDELPILAR@HOTMAIL.COM 9.-VENEGAS PERLACIOS JAIME ORLANDO jaim evepe_21@HOTMAIL.COM 10.-TIMANA ALVAREZ MARCOS MARCOSALVAREZ2305@HOTMAIL.COM

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una adecuada y pertinente formacion cientifica basica profesional, en matematica financiera, economia, estadistica, administracion y derecho que le permite enfrentar con exito los retos que le plantea el ejercicio de su carrera profesional. 3. Sumilla La asignatura de economa, pertenece al rea de formacin cientfica bsica profesional, es de naturaleza obligatoria - terico prctica. Permite al alumno tener conocimientos bsicos de la ciencia econmica, facilitndole analizar e interpretar las situaciones econmicas a nivel micro y macroeconmicos. Sus grandes contenidos son: la economa, los instrumentos de anlisis econmico, los sistemas econmicos, la demanda, la oferta y la competencia en el mercado, anlisis de la renta o producto nacional, la inflacin, el crecimiento y desarrollo econmico 4. Objetivo general 2.1.2.1. Conocer y explicar los fundamentos de la economa como ciencia, para el desarrollo de habilidades de anlisis e interpretacin econmica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseanza-aprendizaje. 5. Objetivo Especifico

2.1.2.1.1. Comprender el enfoque cientfico de la economa, el problema econmico y las posibilidades de produccin de una sociedad. 2.1.2.1.2. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio. 2.1.2.1.3. Comprende y explica el enfoque de los agregados macroeconmicos y los determinantes del crecimiento y desarrollo econmico. 6. Unidades de didcticas: Unidad Didactica
UNIDAD I La economa como ciencia, definiciones generales.

Objetivo Especifico 2.1.2.1.1

Contenidos
1.1. Visin global de la asignatura: importancia, metodologa de aprendizaje y evaluacin. 1.2. Economa como ciencia. La economa: D efinicin Divisin de la economa: Definicin. Modelos econmicos: Definicin. El problema econmico: Definicin, caractersticas La frontera de posibilidades de produccin: Definicin. Los sectores econmicos: Definicin. Los factores de produccin: Definicin, caractersticas,

UNIDAD II Teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio

2.1.2.1.2

La Teora de la demanda: 2.1.1. Introduccin a la teora de demanda. 2.1.2. Ley de la demanda. 2.1.3. Cambios en la cantidad demandada. 2.1.4. Cambios en la demanda. 2.2. La teora de la oferta: 2.2.1.Introduccin a la teora de la oferta 2.2.2. Ley de la oferta. 2.2.3. Cambios en la cantidad ofertad. 2.2.4. Cambios en la oferta. 2.3. El mercado en equilibrio: 2.3.1.Introduccin a la teora del mercado en equilibrio 2.3.2. Cambios en el mercado en equilibrio.

UNIDAD III Teora de los agregados macroeconmicos

2.1.2.1.3

3.1. La Teora macroeconmica: 3.1.1. Introduccin a la macroeconoma. 3.1.2. Indicadores macroeconmicos. 3.1.3. Ciclos econmicos. 3.2. Polticas econmicas: 3.2.1. Introduccin a la teora de las polticas econmicas. 3.2.2. La poltica fiscal. 3.2.3. La poltica monetaria. 3.2.4. Crecimiento y desarrollo econmico.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de fichas bibliogrficas (Investigacin formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

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Para lograr los objetivos operacionales de aprendizaje; as como los resultados esperados, se optar por disear y aplicar las estrategias y tcnicas correspondientes: Aprendizaje basado en problemas, mtodo de preguntas, tcnica de debate, tareas de investigacin, estrategias de participaciones activa en clase, exposiciones, prcticas calificadas, exmenes. Tutora docente : Se programar en el mdulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades prcticas y resolucin de problemas de casos de la asignatura Actividades problemticas de investigacin formativa Actividades problemticas de responsabilidad social Examen escrito. (60%) (10%) (10%) (20%)

El 60% comprende las siguientes actividades: intervensiones en clase, tareas presenciales, tareas en BL, monografas, exposiciones, ete. B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje : La economa, definiciones generales. Objetivos especficos
2.1.2.1.1. Comprender el enfoque cientfico de la economa, el problema econmico y las posibilidades de produccin de una sociedad

2.1.2.1.1.1.

Conoce el enfoque cientfico de la economa, socializando los conceptos bsicos con los estudiantes valorando la importancia del curso.

Objetivos operacionales

2.1.2.1.1.2. Analiza los problemas econmicos de la sociedad, y la forma de organizacin econmica. Identifica las necesidades de la sociedad, los recursos escasos que dispone y la forma como los utiliza; aplicando los criterios de prioridad, racionalidad y desarrollo sostenible.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN:

a) Motivacin:

TIEMPO

-Definir las metas del curso y ayudar a los alumnos a pensar sobre sus metas personales de aprendizaje. -Usar los intereses y conocimientos previos de los alumnos. - Mostrar la relevancia del material de aprendizaje. - Adquirir habilidades para seguir aprendiendo de forma independiente. b) Informacin:
El tutor comparte la informacin que se trabajar en las unidades correspondientes y estar colgada en BL (Blenden Learning): - Introducin a la ciencia econmica. - Divisin de la economa. - El problema econmico. - Frontera de posibilidades de produccin. - Factores de produccin.

- Material complementario colgado en BL.

c) Actividades: Los foros y tareas de BL, se desarrollarn en la sesin 05,10 y 15. - Foros y tareas: mnimo una por sesin; stas estarn colgadas en BLde las cuales se eligir solamente una para ser trabajada en BL y las dems se desarrollarn de forma presencial. RUBRICA - Intervensiones: El alumno, de forma responsa ble revisar la informacin sobre el tema a desarrollar en cada sesin de clase y participar activamente en el

05 SEMANAS 20 horas

desarrollo de la misma, demostrando un aprendizaje activo y participativo. - Monografas o trabajos ecncatgados: el tutor asignar el tema, los objetivos a lograr, la modalidad, los plazos de entrega y fecha de exposicin, los mismos que deben ser respetados y cumplidos. - RSU - IF, estas actividades estarn colgadas en la sesin 5, 10 y 15 , los alumnos de forma responsable debern cumplir con desarrollar una actividad por unidad de aprendizaje para poder calcular sus promedios por unidad. - Examens: se tomar un examen escrito por unidad, de acuerdo al silabo.
c) Interaccin: Se presenta una comunicacin horizontal durante el desarrollo de las diferentes sesiones de clase, propiciando la intervensin, participacin y socializacin de los foros, tareas y trabajos encargados, logrando facilitar los aprendizajes y demostrando la validez de los mismos para la practica social. c) Resultados: Los alumnos de forma individual o grupal presentan sus trabajos y exponen en las fechas establecidas. d) Evaluacin : De acuerdo a los establecido en el silabo.

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II Unidad de Aprendizaje: Teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio. Objetivos especficos

2.1.2.1.2. Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio.

2.1.2.1.1.1.

Conoce el enfoque cientfico de la teora de demanda, la oferta y el equilibrio de mercado de competencia perfecta. Comprende la estructura de los mercados, los agentes econmicos que ofrecen y demandan bienes y servicios. Aplica los conocimientos sobre el comportamiento del consumidor el productor y la fijacin de los precios. Analiza situaciones econmicas del consumidor y del productor en un lugar determinado.

Objetivos operacionales

2.1.2.1.1.2. 2.1.2.1.1.3. 2.1.2.1.1.4.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN:

a) Motivacin:

TIEMPO

-Definir las metas del curso y ayudar a los alumnos a pensar sobre sus metas personales de aprendizaje. - Usar los intereses y conocimientos previos de los alumnos. - Mostrar la relevancia del material de aprendizaje. - Adquirir habilidades para seguir aprendiendo de forma independiente.
b) Informacin: El tutor comparte la informacin que se trabajar en las unidades correspondientes y estar colgada en BL (Blenden Learning): - La teoria de la demanda. - La teora de la oferta. - El mercado en equilibrio. c) Actividades :

5 SEMANAS 20 HORAS

- Foros y tareas: mnimo una por sesin; stas estarn colgadas en BLde las cuales se eligir solamente una para ser trabajada en BL y las dems se desarrollarn de forma presencial. - Intervensiones: El alumno, de forma responsa ble revisar la informacin sobre el tema a desarrollar en cada sesin de clase y participar activamente en el

desarrollo de la misma, demostrando un aprendizaje activo y participativo. - Monografas o trabajos ecncatgados: el tutor asignar el temas, los objetivos a lograr, la modalidad, los plazos de entrega y fecha de exposicin, los mismos que deben ser respetados y cumplidos. - RS-IF, estas actividades estarn colgadas en la sesin 5, 10 y 15 ,los alumnos de forma responsable debern cumplir con desarrollar una actividad por unidad para calcular sus promedios por unidad.
c) Interaccin:

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Se presenta una comunicacin horizontal durante el desarrollo de las diferentes sesiones de clase, propiciando la intervensin, participacin y socializacin de los foros, tareas y trabajos encargados, logrando facilitar los aprendizajes y demostrando la validez de los mismos para la practica social. c) Resultados: Los alum nos de forma individual o grupal presentan sus trabajos y exponen en las fechas establecidas. d) Evaluacin : D e acuerdo a los establecido en el silabo.

III Unidad de Aprendizaje:Teora de los agregados macroeconmicos. Objetivos especficos

2.1.2.1.3. Comprende y explica el enfoque de los agregados macroeconmicos y los determinantes del crecimiento y desarrollo econmico.

2.1.2.1.1.1.

Conoce el enfoque cientfico de la teora macroeconmica. Comprende y explica el significado econmico de los indicadores macroeconmicos. Comprende las medidas de poltica econmica.

Objetivos operacionales

2.1.2.1.1.2. 2.1.2.1.1.3.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN:

a) Motivacin:

TIEMPO

- Definir las metas del curso y ayudar a los alumnos a pensar sobre sus metas personales de aprendizaje. - Usar los intereses y conocimientos previos de los alumnos. - Mostrar la relevancia del material de aprendizaje. - Adquirir habilidades para seguir aprendiendo de forma independiente.
b) Informacin: El tutor comparte la informacin que se trabajar en las unidades correspondientes y estar colgada en BL (Blenden Learning): - La teora macroeconmica. - La poltica econmica. - El crecimiento y el dasarrollo econmico. c) Actividades : - Foros y tareas: mnimo una por sesin; stas estarn colgadas en BLde las cuales se eligir solamente una para ser trabajada en BL y las dems se desarrollarn de forma presencial. - Intervensiones: El alumno, de forma responsable revisar la informacin sobre el tema a desarrollar en cada sesin de clase y participar activamente en el

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desarrollo de la misma, demostrando un aprendizaje activo y participativo. - Monografas o trabajos ecncatgados: el tutor asignar el temas, los objetivos a lograr, la modalidad, los plazos de entrega y fecha de exposicin, los mismos que deben ser respetados y cumplidos. - RS-IF, estas actividades estarn colgadas en la sesin 5, 10 y 15 ,los alumnos de forma responsable debern cumplir y desarrollar una actividad por unidad de aprendizaje, para poder calcular sus promedios por unidad.
c) Interaccin: Se presenta una comunicacin horizontal durante el desarrollo de las diferentes sesiones de clase, propiciando la intervensin, participacin y socializacin de los foros, tareas y trabajos encargados, logrando facilitar los aprendizajes y demostrando la validez de los mismos para la practica social. c) Resultados: Los alum nos de forma individual o grupal presentan sus trabajos y exponen en las fechas establecidas. d) Evaluacin : D e acuerdo a los establecido en el silabo.

I UNIDAD - RUBRICA

RBRICA DE EVALUACION

Item Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

Mximo Puntaje

Identificacin del tema

El estudiante nunca particip = 0 puntos

El estuadiante particip, pero sus aportes no guardan relacin con lo solicitado = 2 puntos

El estuadiante particip, en forma pertinente al trabajo solicitado = 5 puntos

Definiciones

El estudiante no hace las definiciones = 0 puntos

El estudiante El estudiante elabor resolvo las las definiciones pero no definiciones son correctas = 2 correctamente = 5 puntos puntos

Identifica ejemplos

El estudiante nunca El estudiante elabora identific los ejemplos los ejemplos pero estn = 0 puntos incorrectos = 2 puntos

El estudiante identifica y plantea los ejemplos = 5 puntos

Plazo

El estudiante nunca particip = 0 puntos

El estudiante participa despus del plazo = 3 puntos

El estudiante cumple con las actividades en el plazo 5 establecido = 5 puntos

PUNTAJE TOTAL

20

Referencias Bibliograficas Chiavenato, A. Administracin Moderna. Segunda edicin. Editorial Mc Grawn Hill Bogota-Colombia, 2006

Pasco, R. Economa Bsica I, CPU UNASAM Huaraz - Per, 2005 Vsquez, F. Economa, Ediciones ULADECH-Chimbote-Per, 2004. Definiciones de economa, disponible en: http://www.google.com/search?hl=es&client=firefox-a&hs=VSm&rls=org.mozilla:es-ES:official&defl=es&q=define:Economa& sa=X&ei=Zz5GTYq0LIyugQeM0uWDAg&ved=0CBUQkAE De qu se ocupa la economa, disponible en: http://www.elprisma.com/apuntes/economia/qe/1.asp Sectores econmicos, disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Sector_econmico Modelos econmicos, disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_econmico Enciclopedia de economa, disponible en: http://www.economia48.com/spa/d/economia/economia.htm Teora de la demanda y la oferta, disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Oferta_y_demanda Teora macroeconmica, disponible en: http://www.aulafacil.com/Macro/CursoMacro.htm Polticas econmicas, disponible en : http://es.wikipedia.org/wiki/Poltica_econmica Banco de Preguntas

1. Qu afirmacin es cierta? Seleccione una respuesta. a. La economa es una tcnica, que estudia la distribucin equitativa de los recursos escasos. b. La economa es la ciencia de la escasez. c. La economa es la ciencia que busca explicar la presencia de un fenmeno econmico. d. Es la ciencia que sirve para administrar de la mejor manera a la empresa privada.

2. En qu tipo de mercado encontramos muchos compradores y vendedores? Seleccione una respuesta. a. Monopolio b. Oligopolio c. Competencia imperfecta d. Competencia perfecta

3. El sector primario es aquel que: Selecciona una respuesta a. Los bienes lo produce la tierra b. Se transforman los bienes c. Es el sector donde se producen servicios d. Se producen o se extraen los bienes e. Ninguna de las anteriores.

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4. En los bienes complementarios al aumentar el precio de uno de los bienes:

a. Permanece la demanda del otro bien b. Disminuye la demanda del otro bien c. Aumenta la demanda del otro bien. d. No cambia la demanda del otro bien e. Ninguna de las anteriores.

5. Ejemplo de bienes complementarios Seleccione una respuesta. a. El caf y la gaseosa b. El caf y el azcar c. El caf y el pan d. El caf y la madera

6. Son ejemplos de bienes sustitutos Seleccione una respuesta. a. El pan y el caf b. El pollo y la gallina c. La cocina a gas y el gas d. El pantaln y la camisa

7. Son bienes econmicos Seleccione una respuesta. a. Los que tienen un costo de produccin b. Los que satisfacen una necesidad c. Tienen un precio d. N.A

8. Son ejemplos de variables exgenas en la empresa

Seleccione una respuesta. a. la produccin b. La capacitacin del personal c. El salario mnimo vital d. Los prestamos

9. El modelo econmico que se implementa en el pas es Seleccione una respuesta. a. Socialista b. Comunista c. Capitalista neoliberal d. Mixto

10. La frontera de posibilidades de produccin mide Seleccione una respuesta. a. El pleno empleo de los recursos productivos b. Posibilidades de produccin con los recursos y la tecnologa existente c. Potencialidad de crecer y desarrollarse d. Posibilidad de mejorar la calidad de vida de la poblacin

II UNIDAD
1. Un incremento de los precios a. Aumenta el ahorro b. Aumenta la demanda c. Disminuye la demanda d. Ninguna de las anteriores

2. En la historia econmica ms reciente de nuestro pas En qu dcada sufrimos una recesin espectacular?

a. Los 60 b. Los 70 c. Los 50

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d. Los 90

3. Cul de las siguientes variables no influyen directamente en la demanda? Seleccione una respuesta. a. La tasa de inters b. La renta c. El precio de un bien sustituto d. Gustos y preferencias

4. Cundo obtenemos el precio de equilibrio? Seleccione una respuesta. a. El precio se adecua al consumidor b. La demanda es mayor que la oferta c. La demanda es igual a la oferta d. Es un precio de un bien de primera necesidad

5. Cul de los siguientes factores no influye en la oferta de un producto?

a. El precio de los factores de produccin b. El nivel de renta c. La tecnologa d. Los objetivos de la empresa

6. Los intereses no son productivos en la ley de ... Seleccione una respuesta. a. Capitalizacin compuesta b. Capitalizacin simple c. Capitalizacin pasiva d. Capitalizacin activa

7. Un cambio en los gustos del consumidor produce desplazamientos en la curva de demanda... Seleccione al menos una respuesta. a. Falso b. Verdadero c. No existe desplazamiento d. Desplazamiento hacia la izquierda

8. En los bienes sustitutivos al aumentar el precio de un bien: Seleccione una respuesta. a. Disminuye la de demanda del otro bien b. Aumenta la demanda del otro bien c. Se mantiene constante la demanda del otro bien d. Ninguna de las anteriores

9. Se presenta un cambio en la demanda cuando

Seleccione al menos una respuesta. a. Cambia los precios y la demanda cambia b. No cambian los precios y cambia la curva de demanda c. La curva de demanda se traslada a la izquierda d. La demanda aumenta

III UNIDAD
1. A nivel macroeconmico qu efecto produce un incremento importante de la demanda agregada?

a. Aumento de la inflacin

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b. Aumenta el ahorro c. No genera efectos en la economa d. Mejora la calidad de vida de la poblacin

2.

Quin controla actualmente las polticas monetarias de nuestro pas?

3. Los ciclos econmicos se generan por.. Seleccione una respuesta. a. Decisiones de poltica exterior b. Decisiones de poltica monetaria c. Variacin de la demanda agregada d. Ninguna de las anteriores

4. La disminucin de las tasas de inters activas fomenta

a. b. c. d.

La cada de las inversiones Disminucin de las importaciones Aumento de las inversiones Aumento del desempleo

2. Qu organismo regula, proyecta y define en la medida de lo posible el comercio internacional?

a. La OTAN b. El TLC c. La OMC d. El MERCOSUR

6. La elasticidad-precio de la demanda es el resultado de dividir la variacin de la cantidad demandada entre... a. La variacin de los precios b. La variacin de la demanda c. La variacin de la cantidad ofertada d. La variacin de la produccin 8. El conjunto de componentes de la demanda agregada que no depende de la renta ni del tipo de inters, es la...
a. b. c. d.

Demanda relativa Demanda efectiva Demanda autnoma Demanda privada

9. El documento contable que contiene el registro sistemtico de todas las transacciones econmicas efectuadas entre los residentes de un pas y los residentes del resto del mundo en un periodo de tiempo determinado, se denomina... a. Balanza comercial b. Balanza de pagos c. Registro de pagos internacionales d. Balanza exterior

10. La inflacin genera una disminucin de la oferta real de de dinero

a. Falso b. Verdadero

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RESPUESTAS
I UNIDAD
La economa como ciencia, definiciones generales.

II UNIDAD
Teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio

III UNIDAD
Teora de los agregados macroeconmicos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 2

1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 x

x x

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