Actividades Tema 1: La lengua espaola en la Educacin Primaria

1. Has preparado unos temas y un compaero te dice que hay oraciones que no se entienden o estn mal escritas. Dnde estn los problemas? Cmo corregirlos? - Vena de Serbia, un pas no demasiado lejos, pero tampoco muy conocido. -Respuesta grupal: Vena de Serbia, un pas no demasiado alejado y muy conocido. - Esta narracin como cualquier otra, los componentes del proceso narrativo son la accin que en este texto no hay mucho pero podemos decir que cuando Brasilia est siendo construida poda ser el momento de accin. -Respuesta grupal: En esta narracin, como en cualquier otra, los componentes del proceso narrativo son las acciones que en este texto no hay muchas pero podemos decir que cuando Brasilia est siendo construida podra ser el momento de la accin. - En este texto nos cuenta como es Marisol detallndonos su carcter personal. - Respuesta grupal: Este texto nos cuenta cmo es Marisol, detallndonos su carcter personal. - Contrataron a un abogado. Aunque buscaban a una secretaria hablando alemn. - Respuesta grupal: Contrataron a un abogado, aunque buscaban a una secretaria que hablara alemn. - El tema es la crtica al comportamiento humano que hace el autor en el que utiliza la irona. - Respuesta grupal: El tema es la crtica al comportamiento humano que hace el autor, en la que utiliza la irona. - Decidi llamarlo para que opine del cuadro. - Respuesta grupal: Decidi llamarle para que opinara sobre el cuadro. - El tema es el amor porque la muchacha le gust un chico porque le llamaron la atencin sus orejas. -Respuesta grupal: El tema principal es el amor de una muchacha a la que le gust un chico, cuyas orejas llamaron su atencin. - Mientras tanto, en espaol no existe este fonema propiamente dicho, sino que sera -Respuesta grupal: Por tanto, en espaol no existe este fonema como tal, sino que sera - En el texto tambin se deduce que existen ms personajes: un preso y un comisario; aunque su participacin es mnima, son personajes planos.

-Respuesta grupal: A partir del texto podemos deducir la presencia de ms personajes como un preso o un comisario. Su participacin es mnima, son personajes planos.

2. Estos son los contenidos fijados para el 2 ciclo. Con qu cuestiones de las estudiadas en la asignatura de Procesos se relacionan? Qu aspectos lingsticos concretos crees que se deberan trabajar? Qu debera saber un maestro sobre la lengua? SINTAXIS: Oraciones simples y compuestas. Las funciones sintcticas. MORFOLOGA: Clasificacin de las palabras Formacin de palabras. Vocabulario. Uso del diccionario. FONTICA: Pronunciacin correcta. Tipos de pronunciacin. TEXTOS: Tipos Usos Puntuacin Conectores LITERATURA: Figuras literarias Tipos de composicin (prosa y verso) Las diferentes etapas literarias con sus respectivos autores y obras, as como su situacin histrica OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA: El por qu y para qu de los contenidos que imparte a sus alumnos. Ejemplificar de diferentes formas los conceptos para que los alumnos comprendan bien el contenido. Aplicar la teora a la prctica. Saber cmo animar y motivar a sus alumnos. Saber cmo crear un ambiente de respeto, igualdad y buen condicionamiento del aula para lograr un buen aprendizaje. Saber cmo potenciar la imaginacin de sus alumnos. Ser conscientes de las diferencias sociales, culturales y religiosas que se pueden dar en una clase. Ser respetuoso y flexible con los distintos dialectos.