TEMA 4. EL PLANO TEXTUAL 1.

EL TEXTO Y SUS CARACTERSTICAS Veamos a continuacin cules son los mecanismos que dan lugar a un texto adecuado, cohesionado y coherente. 1.1. El enunciado En lingstica contempornea se emplea el trmino enunciado para indicar una secuencia lingstica concreta, realizada por un hablante en una situacin determinada. El enunciado es la unidad bsica de la comunicacin y puede tener estructura oracional o no tenerla (como sucede con las interjecciones). En la lengua oral, todo enunciado, ya est constituido formalmente por una interjeccin o forme parte de un breve dilogo cotidiano tiene un principio y un din determinado e identifcables. Por ejemplo, en el dilogo, el lmite o fn de cada enunciado est sealado por el cambio de emisor discursivo en la comunicacin o, lo que es lo mismo, por la alternancia en el uso de la palabra de los hablantes. Estamos habituados a reconocer los lmites inicial y fnal de un enunciado tanto en la lengua oral como en la lengua escrita. En esta ltima, reconocemos perfectamente el comienzo y el fnal de un enunciado. 1.2. El texto Se afrma comnmente que un texto es cualquier manifestacin verbal completa que se produce en un acto de comunicacin. Por tanto, todo enunciado, todo producto discursivo constituye un texto, si cumple ciertas condiciones de textualidad que son reconocidas implcita o explcitamente por los hablantes. Tales requisitos establecen que el texto: Debe constituir una unidad de comunicacin. Debe ser formalmente una unidad integrada por secuencias lingsticas. Debe tener un cierre semntico. Debe ser coherente.

El texto en cuanto a unidad no tiene una extensin prefjada, su organizacin formal depende de la intencin comunicativa del emisor. Todo texto, oral o escrito, tiene:

Carcter pragmtico ya que se trata de un acto social que forma parte de un proceso comunicativo. Afrmar que el texto tiene carcter pragmtico implica adoptar una perspectiva que parte de los datos ofrecidos por la gramtica y toma luego en consideracin los elementos extralingsticos que condicionan el uso efectivo del lenguaje. Entre estos elemento extralingsticos estn el contexto de la enunciacin y la intencin de quienes participan en la interaccin: emisor y receptor. - El contexto de a enunciacin es el entorno o situacin espacio-temporal y constituye uno de los pilares fundamentales para la interpretacin del texto. - Entendemos por intencin el propsito u objetivo que el emisor quiere conseguir por medio de su enunciado. Puede concebirse como la relacin dinmica entre el emisor y la situacin y, en particular, entre el emisor y aquel aspecto de la situacin sobre el que ste quiere actuar. La

intencin comunicativa es esencial tambin desde el punto de vista del destinatario y su interpretacin del texto. Que el receptor reconozca la intencin del emiros es un paso imprescindible para la interpretacin del texto.

Carcter sintctico puesto que est organizado con una estructura internta, cuyos contenidos se ordenan en funcin de unas reglas (las propias del nivel textual y las del sistema de lengua). Carcter semntico dado que comporta un signifcado global.

1.3. Condiciones de textualidad o propiedades textuales 1.3.1 Adecuacin La adecuacin de un texto exige que, entre todas las soluciones que posee la lengua, este utilice la ms adecuada para cada situacin comunicativa. Por tanto, ser necesario optar entre la variedad local o la variedad lingstica estndar. Ser necesario tambin discernir qu registro de la lengua es apropiado para la ocasin comunicativa (formal, coloquial, etc.). Adecuacin pragmtica: intencin del emisor y su propsito respecto al receptor. En consecuencia:

El emisor selecciona una determinada variedad de acuerdo con el uso particular seleccionado La comunicacin verbal se realiza en distintos crculos que conforman los espacios sociales. Esas reas en las que se desarrollan los actos del habla se denominan mbitos de uso. En funcin de dichos mbitos se selecciona la variedad. En la eleccin de la variedad infuye la situacin, que consta de los siguientes factores: Relacin entre emisor y receptor. Canal. Momento y lugar en el que se produce el acto comunicativo. Tema seleccionado.

Intencin comunicativa del hablante. Un texto (oral o escrito) muestra la adecuacin necesaria si: Consigue el propsito comunicativo con el que sea producido. Mantiene un nivel de formalidad uniforme, ya sea registro formal o registro coloquial. Mantiene el mismo grado de especifcidad, sea alto o bajo.

1.3.2. Cohesin Hablamos de cohesin para referirnos al hecho de que los enunciados integrantes de un texto no son unidades aisladas e inconexas, sino que estn relacionadas a travs de medios lingsticos diversos (puntuacin, entonacin, conjunciones, etc.) que permiten la comprensin. La cohesin tiene carcter sintctico, semntico y lxico. Mecanismos de cohesin a) Referencia: es una instruccin de bsqueda que consiste en la relacin entre un elemento del texto y uno u otros elementos tambin presente en l, o bien en el contexto situacional. Se denomina deixis la referencia a ciertos datos que sealan la situacin de comunicacin (lugar, tiempo y los participantes). Los decticos son las palabras que expresan esos datos. La referencia textual se establece en dos direcciones:

Referencia exofrica: hacia fuera del texto. Es la relacin que se entabla cuando un elemento del texto alude a referentes del mundo real (extralingsticos), pertenecientes al contexto situacional.

Referencia endofrica : hacia dentro del texto. Es la relacin que entabla un elemento del texto con un referente que est presente en el mismo texto. Tambin se la conoce como correferencia porque ambos elementos aluden a un mismo referente. Pueden ser de dos clases de acuerdo con su direccin: Catfora: referencia hacia adelante, se anticipa a un elemento que an no ha aparecido en el texto. Las clases de palabras que permiten establecer relaciones referenciales son: Pronombres personales, demostrativos, posesivos.... Algunos adverbios: all, entonces... Anfora: referencia hacia atrs, a un elemento aparecido con anterioridad en el texto.

Un mecanismo fundamental de cohesin por referencia es el que proporciona el lxico, que permite no perder el hilo del discurso. La cohesin lxica puede darse por sinnimos, hipernimos o hipnimos: Cohesin lxica por sinonimia : uso de palabras o expresiones de igual signifcado para nombrar elementos ya mencionados con anterioridad, con el fn de evitar la repeticin. Cohesin lxica por hiperonimia: se trata de remplazar un elemento por otro de dimensin signifcativa ms amplia que lo abarque semnticamente ( vehculo con respecto de coche, autobs, moto, etc.).

Cohesin lxica por hiponimia: consiste en remplazar un elemento por otro de dimensin signifcativa menos extensa, es decir, de signifcado incluido en el primero ( castao, roble, encina , etc. son hipnimos incluidos en el hipernimo rbol).

b) Elipsis: mecanismo de cohesin consistente en suprimir un elemento o estructura (sujeto, verbo, complemento, etc.) que ya ha aparecido antes en el texto. c) Marcadores textuales: Los enunciados que componen un texto mantienen distintas clases de relacin, que se expresan mediante diversos tipos de enlace a los que denomina marcadores textuales. Tambin llamados conectores discursivos , pueden dividirse en dos grandes grupos, atendiendo a su funcin en el texto: Marcadores que tienen la funcin de soportar sintcticamente las relaciones lgicas entre las oraciones del texto, estableciendo al mismo tiempo las coordenadas temporales y espaciales de este: Casuales: expresan relaciones de causa dentro del enunciado: porque, ya que, que, pues, dado que, etc.

Consecutivos: indican relaciones de consecuencia dentro del enunciado: por lo tanto, de modo que, etc.

Condicionales: plantean la condicin necesaria para que se produzca otra accin: si, a condicin de, siempre que, etc. Finales: plantean la fnalidad de la accin principal: para, a fn de, con el objetivo de, etc. Concesivos: expresan alguna objecin u obstculo a una accin: aunque, a pesar de, por ms que, etc.

Comparativos: marcan algn grado de semejanza entre elementos de los enunciados: del mismo modo que, igualmente, menos...que, etc. Temporales: estableen el marco temporal de la accin: antes, despus, acto seguido, etc. Espaciales: delimitan el marco espacial de la accin: arriba, ms, menos, encima, etc. Marcadores que tienen la funcin de organizar la estructura del texto:

 Introductores del tema del texto: el objetivo principal de, este texto trata de, etc. Marcadores de orden secuencial de las ideas : para comenzar, en primer lugar, a

continuacin, etc. Introductores de un tema o aspecto nuevo : a propsito de, por lo que se refere a, etc. Aditivos: expresan la nocin de inclusin, suma o intensifcacin de datos: y, y adems, tambin, incluso, etc. Restrictivos: sealan diferentes relaciones de contraste y oposicin entre enunciados: pero, ms, sino, sin embargo, etc. Reformuladores (o explicativos) y ejemplifcativos: es decir, esto es, osea, etc. Diferenciadores: por un lado...por otro, por una parte....por otra, ahora bien, etc. Marcadores de advertencia: atencin, cuidado, no olviden, recuerden, etc. Enfatizadores: destacan aspectos de los enunciado que se considera esencial tener en cuenta: sobre todo, ante todo, lo que es peor, repetimos, etc. De correccin: mejor dicho, quiero decir, etc. De resumen, fnal o conclusin: resumiendo, en resumen, en pocas palabras, etc.

d) Entonacin: es uno de los mecanismos de cohesin ms importantes y expresivos de los textos orales. Indica si una oracin ha terminado o no, si el emisor ha acabado de hablar, si ha formulado una pregunta, etc., pero tambin tiene otras funciones y capacidades expresivas: indica la actitud del hablante (seriedad, irona, entusiasmo, etc.), o el nfasis que pone al subrayar determinados puntos del texto.

e) Puntuacin: mientras que determinados signos grfcos marcan en el escrito diferencias de entonacin, otros muchos usos de la puntuacin tienen un fn exclusivamente sintctico, sin correlacin tonal. El gran potencial expresivo de la entonacin contrasta con las muy limitadas posibilidades del uso normativo de los signos de puntuacin. En realidad, la entonacin y la puntuacin son dos sistema de cohesin paralelos en el texto oral y en el escrito, con caractersticas y funciones particulares no necesariamente coincidentes. Las funciones de los signos de puntuacin son diversas: Estructuran el texto Delimitan las oraciones Destacan las ideas y sealan las relaciones de subordinacin entre ellas.

Solo unas pocas normas de puntuacin son absolutas; las dems son opcionales o facultativas, lo que permite puntuar un enunciado de diversas maneras. f) Cohesin temporal: la cohesin temporal de las formas verbales empleadas en un texto dado sustenta la sucesin cronolgica de los hechos y garantiza la existencia de una correlacin lgica estricta durante todo el discurso. La eleccin de la persona, del modo verbal y del tiempo, viene determinada por muchos factores (intencin comunicativa del emisor, signifcado global del texto), y tambin por la interrelacin entre las diversas formas verbales que aparecen y las que no lo hacen, o estn omitidas en el texto.

1.3.3. Coherencia Es la propiedad textual que garantiza la transmisin de la informacin. Tiene una naturaleza bsicamente semntica y afecta a la organizacin de contenidos del texto, e indica cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer (en qu orden, con qu grado de precisin o detalle, con qu estructura, etc.).

La coherencia de un texto se logra organizando y distribuyendo correctamente en l la informacin sobre un tema determinado. Una exposicin desorganizada, que mezcla ideas o las repite, que no las secuencia de forma ordenada o que no sigue ningn esquema, constituye un texto incoherente. Uno de los aspectos ms importantes de la coherencia textual, junto con la calidad y la estructura de la informacin, es la cantidad de informacin que le conviene al texto. La seleccin de la informacin para generar un texto depende del propsito comunicativo del emisor, de los conocimientos previos que este tiene acerca de receptor, del tipo de mensaje que pretende crear y tambin de factores contextuales como:

Contexto sociocultural: el conjunto de condicionamientos sociales y culturales que establece cmo debe ser el comportamiento y su adecuacin a diferentes circunstancias, segn las conversaciones y las rutinas establecidas. Otros aspectos importantes de la coherencia textual: Calidad de la informacin seleccionada Estructuracin de la informacin

Situacin: el conjunto de datos accesibles a los participantes de un acto de comunicacin que se encuentran en el entorno fsico inmediato.

Conclusiones Cohesin y coherencia son las propiedades que nos permiten identifcar un texto, ms all de que sea oral o escrito, y diferenciarlo de un no-texto (acumulacin de enunciados sin armazn sintctica ni semntica). Se trata de dos propiedades relacionadas con la comprensin cuya diferencia esencial es: La coherencia la descubre el destinatario (receptor) del texto mediante la interpretacin (descodifcacin). Un texto es coherente si el destinatario comprende sin problemas de qu trata, lo que implica que se ha cumplido la intencin comunicativa del emisor.

La cohesin del texto, en cambio, debe apreciarse a simple vista en la superfcie formal del texto, es decir, en las palabras y las expresiones que lo conforman y en cmo estas se relacionan entre s en los enunciados.

1.4. Modalidad discursiva La modalidad como fenmeno discursivo se refere la expresin verbal de la visin del emisor respecto del contenido de sus enunciados, la perspectiva desde la cual el emisor considera lo que dice. En un sentido amplio, la modalidad se puede entender como expresividad o subjetividad del hablante . Las expresiones principales de la modalidad son las siguientes: Asercin: enunciacin en la que el hablante da cuenta de un estado de cosas. Interrogacin: enunciacin construida para suscitar una respuesta, expresada lingsticamente por una oracin interrogativa en la que se requiere o solicita informacin. Orden o exhortacin: las rdenes (imperativo) y los vocativos implican una relacin viva e inmediata entre el emisor y el receptor. Generalmente est expresada por una oracin imperativa directa o indirecta. Desiderativa: esta estructura establece la necesidad o la conveniencia de que el receptor acte de una determinada manera. Encontramos, de esta manera, diversos grados de subjetividad en el discurso. La utilizacin de unos u otros recursos lingsticos contribuye a modalizar el enunciado de maneras diferentes: A travs de medios fnicos (entonacin) marcados en la ortografa con signos de puntuacin. Con los modos verbales.

A travs de medios lxicos valorativos en los que se encuentran sustantivos, adjetivos valorativos o eptetos, antepuestos a los sustantivos, los diminutivos o sufjos despectivos y las interjecciones, e incluso el uso de fguras retricas (irona, sarcasmo, etc.).

2. TIPOLOGA TEXTUAL 2.1. Clasifcacin textual La clasifcacin de los distintos tipos de textos orales y escritos obedece a distintos criterios. Estos, al ser aplicados, no implican oposicin, sino gradacin entre los tipos defnidos:

Situacin comunicativa : Coloquiales Formales Canal de transmisin: Orales Escritos Mixtos Estructura o la forma con en la que se confguran los textos: Narrativos Descriptivos Dialogados Expositivos Argumentativos Finalidad o mbito de uso: Literarios Periodsticos Administrativos Humansticos Jurdicos Cientfcos Publicitarios

2.2. El texto escrito Segmentacin La distribucin de los enunciados que forman el texto escrito est en relacin con la distribucin de los contenidos, que se agrupan de acuerdo con los temas, los subtemas y cambios de tema. La unidad bsica en la que se condensan los enunciados es el prrafo, unidad signifcativa -diferente a la oracin- que se constituye como un conjunto de enunciados relacionados entre s por el contenido. A su vez, el conjunto de prrafos se organiza en apartados, captulos y partes. La fragmentacin depender de la extensin del escrito, del tipo de texto y de la intencin del autor.

Titulacin La posibilidad de elegir un ttulo es una de las caractersticas del texto escrito. Este debe ser claro, sencillo y no presentar ambigedades ni retricas superfuas. Tambin debe resumir la mayor parte del contenido del texto. 2.3. Tipos de texto escrito segn su estructura o su forma Las caractersticas estructurales o formales que conforman un escrito lo asignan los distintos tipos de texto: narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos o argumentativos.

2.3.1. La narracin El texto narrativo se caracteriza por la presencia de un narrador que relata unos hechos, reales o fcticios, protagonizados por unos personajes. Estos hechos se sitan en un espacio y en un tiempo determinados. Narrar es, por tanto, contar sucesos que le ocurren o le han ocurrido a alguien en un momento dado. El texto narrativo se organiza en partes denominadas secuencias. Estas se combinan por encadenamiento (unas suceden a otras), enlace (las secuencias se alternan o se viven de manera diferente segn los personajes) o combinacin por enlace (para que algo se cumpla se tiene que cumplir lo anterior). En toda narracin intervienen tres elementos fundamentales: a) La materia narrada: los hechos que se relatan y las circunstancias que los determinan, as como su fjacin en el tiempo en el espacio. Los personajes adquieren aqu particular relevancia. Se trata de fguras creadas por el autor que se defnen por sus rasgos de identidad (nombres, caractersticas fsicas, etc.) y por sus rasgos de conducta (relaciones con otros, acciones, etc.). Los personajes deben desempear una funcin determinada en el relato: Sujeto-objeto: el sujeto (protagonista) genera la accin que persigue lograr un objeto. Emisor (impulsor)-destinatario (benefciario: el emisor es el que impulsa la accin del sujeto y el destinatario representa el benefcio de la accin del sujeto. Auxiliar-oponente: el auxiliar es la instancia en la que se inscriben los personajes que ayudan al sujeto a conseguir el objeto; el oponente (antagonista) es que no ayuda al sujeto.

Los personajes no son necesariamente humanos (animales, objetos, ideales, etc.). Hay personajes nucleares que acompaan a los protagonistas y comparten con ellos su destacada funcin, y personajes secundarios que acompaan a los protagonistas en un proceso importante para el desarrollo de la accin. Tambin hay personajes que ayudan a que avance la accin, pero que no son importantes en su desarrollo. b) El narrador: es la conjuncin de una voz del relato con la visin de uno de los personajes. Si estas corresponden a un personaje perteneciente a la historia se utilizar la 1 persona en los verbos que narran los acontecimientos, mientras que si la voz y la visin pertenecen a una fgura ajena al texto, se utilizar la 3 persona en los verbos narrativos. c) Los procedimientos narrativos: la conversin de la historia en discurso implica temporalizacin, espaciacin y estructuracin de la materia narrada. Podemos hablar de dos temporalidades distintas: el tiempo cronolgico externo en el que se narra la historia y tiene que ver con el orden en el que se narran los acontecimientos, y el tiempo del discurso o interno de la narracin, que nos informa acerca de la duracin de los hechos narrados.

El orden cronolgico de los acontecimientos se trata de diferentes maneras en el discurso. Hay dos posibilidades principales: que en el discurso se mantenga el orden cronolgico de la historia (orden lineal) o que se altere el orden y aparezca anacronas (ruptura del orden). Estas pueden ser retrospecciones (salto hacia atrs en el tiempo) o prospecciones (salto hacia adelante, anticipar algo que suceder ms tarde). La aplicacin de estas posibilidades da lugar a tres estructuras diferentes:

Estructura cronolgica o lineal: es la forma clsica, basada en la sucesin del planteamiento, nudo o conficto y el desenlace o solucin del conficto. Estructura in medias res: comienza el relato en un momento en que la accin ya se ha desarrollado en parte y puede tener saltos hacia delante y hacia atrs.

Estructura in extremas res: se empieza con el relato por el fnal y a partir de ah se va reconstruyendo toda la accin.

La duracin de la historia en el discurso viene dad por la aplicacin de una serie de tcnicas particulares: Escena: duracin de la historia igual a la duracin del discurso. Resumen: el tiempo de la historia se reduce en el discurso.

Elipsis: caso extremo de resumen en el que se elide lo que ha debido de ocurrir en la historia.

Anlisis: el tiempo de la historia es menor que el tiempo del discurso. En la historia suceden pocas cosas y el narrador se detiene a analizarlas. Pausa: caso extremo del anlisis que suele acompaarse de digresiones del narrador.

Tanto el resumen como la elipsis contribuyen a la rapidez narrativa, mientras que si dominan el anlisis o las pausas la velocidad es lenta. Las retrospecciones aunque estn narradas con rapidez, siempre contribuyen a dar lentitud al relato. Junto al orden y la duracin del discurso, y siempre en relacin con el tiempo, no debemos olvidar la frecuencia (nmero de veces que algo sucede en la historia y el numero de veces en que ese suceso es contado, con qu frecuencia se narra lo que acontece). De acuerdo con ello hay distintos tipos de relato: Singulativo: un acontecimiento nico que se cuenta una sola vez en el discurso Repetitivo: el acontecimiento es contado varias veces Iterativo: algo que se repite es contado una sola vez en el discurso

Resulta tambin fundamente el tratamiento de los espacios narrativos donde se desarrolla la accin y en los que se mueven los personajes. El espacio puede ser real o imaginario. A la forma de organizar el relato se la denomina accin narativa. Est constituida por todos los acontecimientos que se desarrollan en el relato, cuya sucesin va confgurndolo. Relacionados con ella estn la historia, la trama, la intriga y la estructura narrativa. Esta ltima puede ser: Estructura cerrada: los hechos avanzan hacia el desenlace fnal. La narracin tiene un principio, un nudo y un desenlace. Normalmente corresponde con la estructura cronolgica. Estructura abierta: en la que el lector debe imaginar el desenlace a partir de los hechos narrados. Estructura simple: en la que se desarrolla un sola accin. Estructura compuesta: en la que se dan varias acciones relacionadas simultneamente. - Caractersticas lingsticas de la narracin Entre los recursos lingsticos que ayudan a situar estos hechos destaca, en el nivel morfosintctico, el uso de verbos generalmente en tiempo pasado y a veces en presente (presente histrico), adverbios, conectores temporales, etc.

En la estructura sintctica de la narracin desempea un papel importantsimo la subordinacin, porque as lo exigen el desarrollo de la accin, la perspectiva temporal, la aparicin y caracterizacin de los personajes, las aclaraciones o las precisiones que se introducen al margen de la accin. 2.3.2. La descripcin Un texto descriptivo presenta de manera detallada las caractersticas o propiedades de una realidad. La clasifcacin de las descripciones segn el objeto descrito pueden ser de persona o de objetos. Atendiendo al primer tipo corresponden: La prosopografa: se centra en la fsionoma de una persona, en sus rasgos fsicos, indumentaria, etc. La etopeya: describe los rasgos psicolgicos o de comportamiento. El retrato: se centra al mismo tiempo en sus rasgos psicolgicos y fsicos. La caricatura: retrato exagerado, deformado. El autorretrato: del propio narrador y en primer persona. Entre las descripciones de objetos destacan las paisajsticas, que pueden hacerse de muy diversas formas:

Algunas pueden utilizar una tcnica anloga a la pictrica. Producen en general una sensacin de estatismo.

Otras veces puede ser dinmica cuando en ella se emplea la tcnica que se asemeja a la cinematografa.

Si atendemos al tipo de texto en que se encuentra y el punto de vista del emisor, la descripcin puede ser de dos clases: Objetiva o tcnica: datos exactos de la realidad. Se utiliza preferentemente en los textos cientfcos. Predomina la funcin representativa del lenguaje.

Subjetiva o literaria: transmite la visin de la realidad propia del autor del texto. Predomina la funcin potica del lenguaje. - Caractersticas lingsticas de la descripcin

En el nivel morfolgico, predominan los sintagmas nominales sobre los verbos (los objetos tienen ms importancia que las acciones). En el sintagma nominal, el ncleo va acompaado por complementos del nombre, fundamentalmente por adjetivos que completan la informacin dada por el sustantivo. Pueden ser de dos tipos: Especifcativos: imprescindibles para la comprensin del texto y predominan en la descripcin objetiva. Explicativos o eptetos: se utilizan antepuestos al ncleo nominal para hacer ms expresivo el texto y embellecerlo. Abundan en la descripcin subjetiva.

En el sintagma verbal dominan las formas conjugadas den presente y en pretrito imperfecto de indicativo. El uso del presente proporciona al texto un carcter intemporal. El empleo del pretrito imperfecto refeja la poca importancia que tiene la sucesin de acciones o hechos (lo realmente importante es lo descrito). Ambos se caracterizan por expresar aspecto imperfectivo (que no seala el trmino o fnal de la accin). En el nivel sintctico predominan la coordinacin y la yuxtaposicin. Mediante el uso de proposiciones coordinadas se aporta un cierto dinamismo a la descripcin. Con el empleo de la yuxtaposicin se acumulan pequeos detalles hasta conseguir que el objeto descrito se vea como un todo.

Hay que resaltar adems el uso de subordinacin adjetiva (construccin que desarrolla el uso del adjetivo en la oracin simple). Son muy frecuentes tambin las construcciones atributivas, formadas por la sucesin de sujeto + cpula + atributo, muy tiles a la hora de expresar cualidades. En el nivel semntico el autor acude a las fguras literarias para despertar en el receptor las sensaciones personales a travs de las cuales ve el objeto que quiere describirnos. Fundamentalmente aparecen en el texto las metforas, comparaciones, personifcaciones, hiprboles, metonimias, etc.

2.3.3. El texto dialogado Un dilogo es un acto de comunicacin en el que intervienen dos o ms personas para intercambiar informacin, opiniones, ideas, etc. Los interlocutores son unas veces emisores y otras receptores; no existe un emisor o un receptor nicos ya que normalmente se intercambian los roles. Cuando son varios interlocutores se llama coloquio, y si solo habla uno consigo mismo se denomina monologo. Los textos dialogados se presentan de forma escrita con unos signos destinados a reconocer, entre otras cosas: Turnos de palabra mediante la raya Preguntas y secuencias exclamativas con los signos de interrogacin y exclamacin ? ! Dudas o vacilaciones mediante puntos suspensivos Palabras que tienen una expresividad especial (irona, complicidad...) entre comillas

Segn el canal y de acuerdo con la situacin comunicativa existen distintos tipos de texto dialogados: Conversaciones: dilogos orales y coloquiales entre amigos, familiares, etc. Entrevistas y encuestas: frecuentes en los medios de comunicacin, son dilogos escritos u orales y con un carcter ms o menos formal. Cmics Teatro: el dilogo es la base del texto dramtico. - Caractersticas lingsticas de los textos dialogados Se caracterizan por el ritmo rpido y por la alternancia de distintas fguras entonativas: enunciativa, interrogativa, exclamativa, etc. En el nivel morfosintctico se observa una abundancia de la primera y segunda persona en los verbos, que conjugan fundamentalmente en presente. Tambin es frecuente el uso de los pronombre personales, posesivos y demostrativos con valor dectico, as como los adverbios de lugar. En el nivel lxico-semntico predominan los recursos caractersticos del registro coloquial. 2.3.4. La exposicin Mediante los textos expositivos se pretende transmitir informacin sobre un tema cualquiera de forma objetiva, ordenada y clara. La funcin de la lengua que en ellos predomina es la representativa: se intenta que la informacin contenida en el texto sea comprendida con facilidad por su receptor o receptores. La mayor parte de los textos acadmicos son textos expositivos.

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Se caracterizan por el orden,q que se logra con el recurso a elementos como conectores, reformuladores y organizadores. Y por la objetividad. Segn la distribucin de la informacin en el texto, se distinguen varios tipos de estructura en los textos expositivos: Deductiva: se presenta el tema sobre el que se va a informar y despus se explica con detalles o ejemplos.

Inductiva: se comienza con la enumeracin de particularidades y se concluye con la representacin del tema. Encuadrada: primero se presenta el tema, a continuacin se desarrolla y en la conclusin se retoma. Paralela: todas las ideas se suceden unas a otras en el mismo novel jerrquico. Causa-efecto: se explican las causas del tema y se analizan los efectos que pueden producirse. Problema-solucin: en primer lugar se presentar un problema y despus se ofrece la solucin.

- Caractersticas lingsticas de la exposicin Se caracterizan por la entonacin enunciativa. En el nivel morfosintctico, por la abundante presencia de

nombres abstractos, verbos copulativos y predicativos de diccin o pensamiento. La sintaxis es compleja, con proposiciones explicativas, coordinadas adversativas y abundante subordinacin. En el nivel lxicosemntico, el vocabulario es especfco, se adapta al tema tratado y al nivel requerido para la exposicin.

2.3.5. La argumentacin El texto argumentativo es aquel que aporta las razones en las que se apoya una opinin con la que se pretende convencer, as como las que refutan la opinin contraria. Los textos de este tipo suelen tener una primera parte expositiva, en la que se presenta el tema que ca a ser discutido. Junto con la funcin representativa, la funcin apelativa es la dominante, porque con la argumentacin se intenta persuadir y convencer al receptor. Son textos argumentativos las demandas, los recursos, los debates, las discusiones y el ensayo, entre otros. Caractersticas del texto argumentativo: Orden Encadenamiento de los razonamientos Persuasin

La estructura del texto argumentativo suele organizarse del siguiente modo:

La presentacin tiene como fnalidad introducir la tesis/idea principal. Suele exponerse de forma clara y breve.

El cuerpo argumentativo o desarrollo de la argumentacin. Los argumentos en l expuestos pueden ser de varios tipos: El argumento de autoridad: consiste en citar la opinin de expertos sobre el tema tratado. La analoga: se trata de aplicar un argumento utilizado con xito anteriormente. Se recurre con frecuencia a la experiencia del propio argumentador. Los proverbios y refranes. La aceptacin de la idea de forma generalizada.

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La conclusin, donde se recuerda la tesis, las partes ms representativas de lo que se ha expuesto y se hace hincapi en la posicin argumentativa adoptada.

En las argumentaciones escritas dominan tres tipos de estructura bsica:

Deductiva: se parte de una idea y se llega a una conclusin mediante la presentacin de diferentes argumentos y pruebas. Inductiva: se presentan los hechos, se razona sobre ellos y se llega a una idea general. Mixta: participa de las dos anteriores.

La forma ms comn de manifestarse los dos tipos de textos anteriores, exposicin y argumentacin, es el ensayo. Algunas de sus caractersticas son las siguientes: Se trata de un texto subjetivo, Sin embargo, se aparta de las formas literarias convencionales en lo que su temtica se refere. Es generalmente un texto breve y de estructura libre.

El ensayo no tiene una estructura defnida. Se caracteriza por la mxima libertad, acepta cualquier organizacin y no tiene que seguir un esquema establecido. No obstante, hay algunos elementos presentes casi siempre en los ensayos: ancdotas, digresiones, asociaciones de ideas, etc. - Caractersticas lingsticas de los textos argumentativos Entonacin generalmente enunciativa. Predominio de sustantivos abstractos, del uso del presente y de los verbos copulativos. Sintaxis compleja con abundancia de proposiciones coordinadas adversativas y subordinadas. Lxicamente, predomina el vocabulario especfco y culto.

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