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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria

III

01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO
1 2 3

MATEMTICO

Como el ttulo as lo indica, el objetivo es averiguar el nmero exacto por lo general el mximo de figuras de cierto tipo que puedan identificar en una figura principal, la cual se encuentra dividida por puntos o lneas que determinan figuras secundarias de diversas formas tama!os" Ejemplo: #Cuntos cuadrilteros como mximos se pueden contar en la siguiente figura$

T#CNICAS

M#TODOS DE CONTEO Con$eo Direc$o -odemos efectuar el conteo directo de 2 formas& A% &or 'i !"e In'!ecci(n Contamos directamente en la figura utili.ando nicamente nuestra capacidad de observaci/n"
0 00 0 0 0 00 0 00 0 0 00 0 0 0 0 0 000 0 0 0 0

Ejemplo: #Cuntos cuadrilteros como mximo se pueden contar en la siguiente figura$

;otal de segmentos = 7=
1 2 3 4

3 4 2

;otal de segmentos =10 =


" " " 1 2 3 4 """

4 5 2

n<1

%esoluci/n& ;=;)> ,2 ?2@A2B;=? C


3 1 2 7 4 5

n( n + 1) 2

(na figura puede compuesta veamos&

ser

%pta& ' simple o

Figura Si

!"e

1" #Cuntas regiones simples 1a $ 2" #2n cuntas regiones simples observan por lo menos asteriscos$ 3" #2n cuntas regiones simples observan a lo ms 2 asteriscos$ 4" #2n cuntas regiones simples observan 4 asteriscos$ 5" #Cuntos asteriscos pertenecen tringulo al cuadrado pero no crculo$

)%

Con$eo de Tri,ngu"o'

se 3 se se al al

Cuadrilteros con& 1 digito& 819 39 59 7: 4 cuadrilteros 2 dgitos& 812, 239 349 45: 4 cuadrilteros 3 dgitos& 81239 2479 345: 3 cuadrilteros 4 dgitos& 82347: 1 cuadriltero 2n total son 12 cuadrilteros

;otal de segmentos = 3=

2 3 2

Cuando en su interior no aparece otra figura"

* ,

,"""

+igura Compuesta&

)% M*$odo Co +ina$orio )signamos dgitos 6o letras a todas las figuras simples que componen la figura principal luego contamos anotando los dgitos o combinaciones de ellos que correspondan a la figura buscada" 2s recomendable proceder al conteo de forma ordenada creciente, es decir, figuras de un dgito, figuras de dos dgitos as sucesivamente"

Con$eo !or Inducci(n A% Con$eo de Seg


1 2

;otal de segmentos = 7=

3 4 2

en$o'
1 2 3 4

;otal de segmentos = 3=

2 3 2

;otal de segmentos =10 =

,,

,"""

4 5 2

S1RM--)

El nuevo smbolo de una buena educacin....

S1RM--)

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

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1
1 2 3 """ n

01

02
D%

1er Ao Secundaria
Con$eo de Cuadri",$ero' 1 2 3 4 "" " n<1 n

RAZONAMIENTO
""" m< 1 m ?i

MATEMTICO

2 3 " " " n

;=;)> ,2 ;%DEB@(>=? C C% Con$eo de ,ngu"o' 1./0


1 2

n( n + 1) 2

;=;)> ,2 C(),%D>E;2%=? C

n( n + 1) 2

cada cuadriltero simple es un cuadrado entonces&

enore' de

;=;)> ,2 EB@(>=? A2B=%2? F(2 1G0H n( n + 1) 2

O+'er1aci(n2 -ara su demostraci/n se aplica el mismo criterio de los casos anteriores 1 2 3 4 """ n< n 1

;otal de cuadrados C m x n I Jm<1KJn<1KIJm<2KJn<2K I """ Ejemplo Calcule el total de cuadrados en la siguiente figura Jcada cuadriltero simple es un cuadradoK

;otal de segmentos = 3=

2 3 2

2 3 """ m< 1 m ;otal de cuadrilteros C m (m + 1) n(n + 1) 2 2 2jemplo& Calcule el total de cuadrilteros en la siguiente figura&

1 2 3

Ejemplo: 2n la siguiente figura&

3 4 ;otal de segmentos = 7= 2

1 2 3 4

1" #Cuntos cuadrilteros 1a $ 2" #Cuntos cuadrados 1a $ 3" #Cuntos cuadrilteros que no son cuadrados 1a $ E% Con$eo de &ara"e"e!3!edo'

;otal de segmentos =10 =

4 5 2

O+'er1aci(n 1 2 3 2 3 4 """ n< n 1

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1er Ao Secundaria
;ringulos J2 letrasK& ab, ac, bd, cd C4 ;ringulos J4 letrasK& abad C1

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

1 2 3 " " "" " " 3 2 m 1 2 3 """ n 1


;otal de mJmI K pJp I K 1K x n Jn I 1 1 C x -araleleppedos 2 2 2

Ejemplo: 2n la siguiente figura Jcada paraleleppedo simple es un cuboK&

;otal de ;ringulos& &RCTICA DE CLASE /16 #Cuntos tringulos siguiente figura$ 1a en

G
) ,

la

aK G dK 11

bK L eK B"a"

cK 10 total de

/86 Malle el tringulos de la figura&

Ejemplo: #Cuntos paraleleppedos se cuentan en&

1" #Cuntos paraleleppedos 1a $ 2" #Cuntos cubos 1a $ 3" #Cuntos paraleleppedos que no son cubos 1a $ &RO)LEMAS RES4ELTOS

=bservaci/n&

/1" #Cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

aK 1' bK 15 cK 14 dK 17 eK 1L /56 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

aK 10 dK 20

bK 15 eK B"a"

cK 1G

/96 #Cuntos cuadrilteros tiene la siguiente figura$


1 2 3 " " " """

2 m 1 2 3 """ n 1

" ""

So"uci(n2 -odemos observar que 1a 4 tringulos peque!os un grande" -or tanto, el total de tringulos es& 5 /56 #Cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

aK 20 dK 37

bK 24 eK B"a"

cK 30

?i cada paraleleppedo simple es un cubo, entonces& ;otal de cubos C m x n x p I Jm<1K Jn<1K Jp<1K I Jm<2K Jn<2KJp<2K Ejemplo: Calcule el total de cubos en la siguiente figura Jcada paraleleppedo simple es un cuboK

/-6 ,etermina el nmero mximo de tringulos que 1a en la siguiente figura&

aK '2 dK 50

bK 70 eK B")"

cK 54

/:6 Malla el nmero total de tringulos que tiene la figura"

a c

b d

aK G dK 12

bK L eK B")"

cK 10 aK 4G dK 37 bK 42 eK B")" cK 3G

So"uci(n2 -odemos observa que& ;ringulos J1 letraK& a, b, c

C3

/76 #Cuntos tringulos como mximo 1a en la siguiente figura$


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El nuevo smbolo de una buena educacin....

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/.6 #Cuntos tringulos puedes determinar como mximo en la siguiente figura$

01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

186 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

1.6 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

aK 4 dK 10 aK 25 dK 40 bK 2G eK 37 cK 32

bK 7 eK B"a"

cK G aK L dK G bK 10 eK B"a" cK 12

156 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

aK 40 dK 10

bK 20 eK B"a"

cK 17

/;6 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

196 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

1;6 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

aK 10 dK 17 aK 40 dK G bK 20 eK B")" cK 10

bK 12 eK B"a"

cK 14 aK 13 dK 15 bK 12 eK B"a" cK 14 5/6 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

1-6 #Cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

1/6 #cuntos tringulos puedes determinar como mximo en la siguiente figura$ aK 4 bK 7 cK G dK 10 eK B"a" 176 #Cuntos tringulos como mximo 1a en la siguiente figura$ aK 10 dK 5 bK 20 eK B"a" cK 30

1:6 #Cuntos cuadrilteros como mximo 1a en la siguiente figura$

aK 3 dK 7 aK G dK 10 bK 7 eK B"a" cK 5

bK 4 eK B"a"

cK 5

E<ERCICIOS &RO&4ESTOS N0 /1 &ro+"e a /16 #,ecir cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

116 #Cunto tringulos 1a en la siguiente figura$

aK ' dK 10

bK G eK B"a"

cK L

S1RM--)

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aK 10 bK 11 cK 12 dK 13 eK 14 &ro+"e a /56 #,ecir cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

aK 14 bK 12 cK ' dK L eK 15 &ro+"e a /96 #,ecir cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

aK '2 bK '4 cK '7 dK 'G eK G0 &ro+"e a 1/6 #,ecir cuntos tringulos 1a en la figura$

aK 10 bK 1' cK 12 dK 21 eK 23 &ro+"e a 176 #,ecir cuntos tringulos 1a en la figura$

aK 1G dK 17

bK 20 eK 23

cK 1L

aK L dK 11

bK 12 eK 13

cK 10 #,ecir en la cuntos siguiente aK 1' dK 23 bK 1L eK B"a" cK 21 cuntos

aK 21 dK 2G

bK 23 eK 1G

cK 24

&ro+"e a /-6 #,ecir cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

&ro+"e a /:6 cuadrilteros 1a figura$

&ro+"e a 116 #,ecir 1exgonos 1a en la figura$

&ro+"e a 186 #,ecir cuntos sectores 1a en la figura$

aK 10 dK 13

bK 12 eK 15

cK 14 #,ecir en la cuntos siguiente

aK 5 dK 10

bK ' eK 12

cK G

aK 12 dK 1L

bK 14 eK 20

cK 1G

&ro+"e a /76 cuadrilteros, 1a figura$

aK 12 dK 34

bK 21 eK 37

cK 31

&ro+"e a /.6 #,ecir cuntos cuadrados 1a en la siguiente figura$

&ro+"e a 156 ?in consideramos el segmento como la uni/n de dos puntos" #,ecir cuntos segmentos 1a en total en la figura$

&ro+"e a 196 #Cuntos tringulos rectngu<los 1a en la figura$

aK 5 dK 10

bK ' eK 11

cK G

aK 12 dK 1G

bK 14 eK 1L

cK 15 aK 4G dK 45 bK 53 eK 37 cK 55

aK G dK 17

bK 12 eK 20

cK 14

&ro+"e a /86 #,ecir cuntos polgonos 1a en la siguiente figura$

&ro+"e a /;6 #,ecir cuntos tringulos 1a en la siguiente figura$

&ro+"e a 1-6 #,ecir cuntos cuadrilteros 1a en la figura$

&ro+"e a 1:6 #Cuntas letras N>N 1a en la figura$

S1RM--)

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aK L bK 12 cK 15 dK 1G eK 10 &ro+"e a 1.6 #Cuntos semi<crculos 1a en la figura$

01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

aK 10 dK 1G

bK 15 eK B"a"

cK 20

De=inici(n6 ?on arreglos de nmeros, dispuestos en forma geomOtrica que guardan entre s una le de formaci/n, el cual es necesario descubrir, para 1allar el tOrmino de la inc/gnita" >a le de informaci/n est dada por la relaci/n entre los nmeros mediante operaciones bsicas" A6 Serie' Nu *rica'6 (na serie es un conjunto de nmeros relacionados entre s, por una le de formaci/n cu a soluci/n consiste en 1allar el nmero que falta" &RO)LEMAS E>&LICATIVOS /16 #Cul es el nmero que falta en la siguiente serie$ ' 9 12 9 1' 9 22 9 aK 25 dK 30 bK 2' eK B")" $

DISTRI)

/56 Mallar x I

&

1G 9 20 9 1' 9 22 9 15 9 27 9 x 9 aK 30 dK 41 So"uci(n2
2ncontramos la le serie, tenemos&
1G 9 I2 20 <3 9 1' I5 22 9

bK 33 eK 4G

cK 43

de formaci/n de la

&ro+"e a 1;6 ,e la figura mostrada" Mallar el valor de la expresi/n& 2= # trapecios + # tringulos # cuadrilte ros

9 17 9 <'

27

9 < 13

x 9 I 1'

I 11

>os nmeros que se 1an encontrado son los nmeros primos con signos alternados, entonces&

x C 27 13 C 13 C 13 I 1' C 30 xI C 13 I 30 C 43

>uego& /-6Dndica el nmero que falta en la siguiente serie& 5 9 41 9 14L 9 32L 9 aK 4G1 dK 5G1 bK 521 eK B")" $

aK 2 C 4 dK 2 C 10

bK 2 C 7 eK 2 C 12

cK 2 C G

&ro+"e a 5/6 #,ecir cuntos tringulos rectngulos 1a en la figura$

cK 2L

cK 571

So"uci(n2 2n la serie observamos que cada nmero aumenta de 5 en 59 es decir que la le de formaci/n es constante se designa por& I5, tal como se indica a continuaci/n" ' 9 I5 12 I5 9 1' I5 9 I5 22

So"uci(n2 =bservando la serie en un primer intento no se puede determinar la le de formaci/n, tal como se indica a continuaci/n&
5 9 41 9 14L I 1G0 9 32L a Ib 9

aK 14 dK 27

bK 1G eK 2G

cK 12

9 I 37

I 10G

2ntonces el nmero que falta es& 22 I 5 C 2'"


S1RM--)

2ntonces es necesario establecer una segunda relaci/n, as&

El nuevo smbolo de una buena educacin....

S1RM--)

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5 9 41 9 I 10G '2 '2 14L 9 I 1G0 '2 32L 9 Ib constante a a I 37

01

02
/.6

1er Ao Secundaria
709 5G9 549 4G9 x bK 42 eK 34 cK 3G

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

C = - F % ?
>os tOrminos que continan son& 24 , ?

aK 40 dK 37 /;6 aK 37 dK 34 1/6

1;6 aK 23 dK 20 5/6

119 139 159 1'9 1L9 $ bK 25 eK 22 39 39 79 1G9 $ cK 21

Como ves, a 1allamos la relaci/n constante de I '2, con lo cual a se puede calcular el valor de + luego el de a, as& 1G0 I '2 C b 252 C b 32L I b C a 32L I 252 C a 5G1 C a 5G1 b C 252

59 109 1'9 279 x bK 35 eK 37 29 G9 149 209 x bK 7G eK 27 cK 74 cK 3'

&RACTICA DE CLASE 2n los siguientes ejercicios 1allar el tOrmino que continua o falta en c6u&

aK 2' dK 22

11679 79 129 379 $ aK 144 dK G4 bK '2 eK 124 cK G2 *9 ,9 +9 M9$ bK R eK A cK >

aK '0 bK '2 cK 37 dK G4 eK G7 )6 SERIES GRFICAS6 Como su nombre lo indica, son series de nmeros que se distribu en en grficos o diagramas mu originales" &RO)LEMAS E>&LICATIVOS /1 Calcula el valor de n&
L 25 2 10 2 L n 1

/16 G9 119 149 1'9 209 x aK 21 dK 24 bK 22 eK 25 cK 23

-or lo tanto, la serie completa es& 5 9 41 9 14L 9 32L 9 5G1

156 aK P dK D

/56 29 49 G9 109 x aK 12 dK 14 bK G eK 1G cK 2'

/76,etermina dos continan en alfanumOrica&

tOrminos que la sucesi/n

1-6 aK S dK U bK T eK (

*9 ,9 M9 B9 $ cK ; S9 Q9 D9 29 $ bK ) eK , cK c

/-6 19 29 49 '9 119 x cK 27, aK 15 dK 1G /76 aK 22 dK 25 /86 aK 52 dK 2L /96 $ C 1G I 7 C aK 121 dK 101 /:6 aK L dK 12 bK 17 eK 14 cK 1'

4, 2, 7, +, L, M, 13, P, 1G, Q aK 24, % ? dK 25, ? bK 24, ? eK 24, ;

176 aK * dK + 186 aK U dK W 196 aK 30 dK 2L 1:6 aK 4 dK G 1.6 aK 32 dK 34


S1RM--)

aK L dK G1 So"uci(n2

bK 1G eK B")"

cK 74

1'9 1L9 219 239 x bK 24 eK 20 cK 23

So"uci(n2 ?eparando las series numOricas las literales para encontrar su le de formaci/n tenemos&
4 9 I2 7 9 I3 L 9 I4 13 9 I5 1G 9 I7 $

)9 ,9 D9 =9 $ bK V eK S cK T

19 29 59 109 139 279 x bK 50 eK 31 cK 2G

59 79 L9 149 219 x bK 31 eK 2G cK 37

>uego& 24
2 9 + 9 @ M 9 DR P 9 >AB Q 9 =-F%

379 479 579 779 $ bK '7 eK LG cK G0

=bservamos que los nmeros de la parte superior son cuadrados perfectos9 de lo cual se deduce la siguiente le de formaci/n& X,ividimos los nmeros de la base este cociente lo elevamos al cuadrado para obtener el nmero superiorY9 es decir& 7 2 C 3 >uego& J3K2 C L 10 2 C 5 luego& J5K2 C 25 L 1 C L

179 149 129 109 G9 x bK ' eK 7 cK 5

209 1L9 1'9 149 x bK G eK 10 cK 11

1L9 219 249 2G9 x bK 31 eK 37 cK 33

>uego&
S1RM--)

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luego& JLK2 C G1 -or lo tanto& n C G1"
n 20 3 14 G ' 1 5

01
en el

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO
1 5 27 2 3

MATEMTICO
$ 2 13 20

/-6Calcular el valor de n, siguiente crculo numOrico"

/56#FuO valor sigue en la siguiente serie$


240 4G 12 4 $

aK 12 dK 4

bK 10 eK B")"

cK L

/56Mallar el nmero que falta&


41 5 32 14 44 27 50 53 '1

aK 24

bK 32 dK 4L4

cK eK B")"

40

/96#FuO nmero no corresponde a la siguiente serie$ cK

aK 37 dK G

bK 1' eK B")"

cK L

So"uci(n2 2n la primera figura se cumple lo siguiente& X>a suma de los dgitos de cada nmero equivale a 5 que es el nmero centralY9 es decir& 41 50 32 14 4I1C5 5I0C5 3I2C5 1I4C5 Bmero central

So"uci(n6 2n el crculo numOrico se observa que a partir del nmero ', en sentido 1orario, el nmero que est al frente, o sea en forma opuesta se duplica, triplica, cuadruplica, etc" 2ntonces el nmero G se quintuplica, para obtener el valor de n? as& ' 1 5 G 14 3 20 n ' 1 5 G x x x x 2 3 4 5 n C 14 C 3 C 20 C 40 C 40

aK 0 2 dK 4

bK 1 eK B")"

24 5

4 30
bK 30 eK B")"

G4 L

1G 73
cK 1G

/-6 Malla el nmero que falta& 11 G 2 aK 10 dK ' 14 $ bK L eK B")" 15 3 13

aK 73 dK L

/:6 2l nmero que falta es& 4 3 cK G


2 L 5 G 1 ' 3 $ 1

&RACTICA DE CLASE /16 #Cul es el valor de XaY$

/76#Cul es el valor de @nA$

aK 2 dK G

bK 3 eK B")"

cK 4

,e acuerdo a esta le de formaci/n, en la segunda figura tambiOn se cumple&

25 12

5 4
bK 7 eK B")"

40 1G

G n
cK G

/.6 Completa el nmero que falta en el siguiente grfico&


G L 4 2 3

a 4

4 1 2

53 '1 44 27
G"

5I3CG 'I1CG 4I4CG 2I7CG Bmero central

3 G
aK 4 dK L

aK 4 dK 10

12 ' 2 5

3
cK G

/86Dndica quO nmero falta&

>uego, el nmero central faltante es

bK 7 eK B")"

aK G dK 4

bK ' eK B")"

cK 7

/;6#FuO nmero falta$


S1RM--)

S1RM--)

El nuevo smbolo de una buena educacin....

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

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33 $ 11 15 27 20
x3 3x 2x3 G a 3 3x b

01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

aK ' dK 14

bK 17 eK B"a"

cK L

4 G 2

L 7 3

$ 10 2

/-% 2 9 7 9 24 9 " " " 9 '20 9 5040


17

aK L dK 40

bK 10 eK B")"

cK 35

aK 30 dK 12

bK 24 eK 7

cK 1G

aK 2G0 dK '2

bK 140 eK 120

cK 4G

aK 5 dK 4

bK ' eK 3

cK 7

15% #FuO nmero falta$


2 '
$

1/6#Cul es el nmero que falta en el tercer casillero$


7 12 2 4 G G 4 $ 5

176Completar el cuadro&
xI2 ) , xI7 x I 11 M

/7% 0 9 2 9 G 9 27 9 " " " aK 30 dK G0 bK 32 eK '2 cK 5G

/8% 10 9 12 9 17 9 22 9 " " " aK 27 bK 2G dK 32 eK 34 5 ' /9% ;1 ; ; 2 ; ... ' 5 aK G65 dK G63 bK L64 eK L65 cK 30

7 2

G 7

L 7

aK 15 dK 3

bK 11 eK B")"

cK 10

aK B 9 x I 15 cK > 9 x I 14 eK B")" 186Malla x&

bK A 9 x I 1' dK P 9 x I 1G

aK 4 bK 5 dK ' eK L 1-% #FuO nmero falta$


20

cK 7

17

116#FuO nmero falta$

cK 3

2 $ 2' 2
aK 243 dK 55 156Malla XxY& 21 2G 12 aK 4' dK 53 1G bK 42 eK 5L 3L 2G 4' x cK 35 bK 141 eK B")"

3
2

2' 1 3

74 5 <3

x 5

/:% <21 9 <17 9 <L 9 0 9 " " " aK L dK 13 bK 10 eK ' cK 11

20

30

12

20

aK 17 dK 4G cK 72

bK 32 eK 27

cK 24

/.% L1 9 G2 9 '3 9 74 9 " " " aK 54 dK 37 bK 55 eK 4L cK 57


7 12

E<ERCICIOS &RO&4ESTOS N0 /5 Serie' Nu *rica'2 2n cada una de las siguientes series, indique el nmero que sigue o el que falta, segn sea el caso" /1% 1 9 2 9 G 9 G 9 74 9 32 9 " " " aK 512 dK 12G /5% bK 1024 eK 74 cK 257

/;% 12 9 4G 9 L 9 37 9 7 9 24 9 24 " " " aK 3 dK '2 bK 20 eK L7 cK 31

aK 10 dK 14

bK G eK 11

cK 12

1/% 2 9 G , 5 9 20 9 1' 9 7G , 75 aK 75 dK 1L5 bK 72 eK 270 cK 71

17% #FuO nmero falta$


G 12 20
42 14 57

1-6>as dos figuras guardan una relaci/n entre s" Mallar a I b"

1 3 ; ; 3 ; 4 ; G; ... 2 2

Serie' Gr,=ica' 11% #FuO nmero falta$


S1RM--)

S1RM--)

El nuevo smbolo de una buena educacin....

El nuevo smbolo de una buena educacin...."

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Ao Secundaria


$ 30 42

01
eK '2

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO
3 2 4 ' 7 5 5 4

MATEMTICO
' 1G $ G

dK 100

1;% #FuO nmero falta$


130
222

aK 10 dK G

bK L eK G,5

cK L,5

aK 10 dK 17

bK 12 eK 1G

cK 20
30 2 350 '3G
7G 10 $ 520

/7% 1 9 2 9 10 9 20 9 100 9 200 9 1000 9 " " " aK 10 000 dK 12 000 bK 20 000 eK 2 000 cK 1 200

aK 7 dK 12

bK G eK L

cK 11

1/% #FuO nmero falta$


152 '3 34 15 2 7 1'L 15G 1G $ 1 5

18% #FuO nmero falta$


10 15 25 35 1G 2' 45 $

/8% 1'1 9 120 9 'G 9 45 9 21 , " " " aK G40 dK L20 bK 1010 eK 1040 cK 1200 aK 17 dK 7 bK 4 eK 1G cK 14

/9% 1 9 10 9 2G 9 55 9 L1 9 " " " aK 127 dK 134 5/% #FuO nmero falta$ bK 137 eK 12G cK 124

aK 37 dK 70

bK 34 eK 7L

cK 73

aK 4G3 dK 2'3

bK 543 eK 724

cK 5G4

19% #FuO nmero falta$


G 7 2 4 G

' 7 4 5 4

13 17 7 L $

21

25

'

2n las siguientes grficas 1allar el nmero que falta& /:% #FuO nmero tendr NUN si&
2 15 24 L7 x G 3 35 330 11

aK 7 dK 11

bK 10 eK L

cK 14

aK 27 dK 31

bK 24 eK 2'

cK 2L

1:% #FuO nmero falta$


12 G 23
24 $

TAREA DOMICILIARIA
13 14

35
35

2n las siguientes series 1allar el nmero que sigue& /1% 46' 9 G611 9 465 9 1761L

aK 210 dK L0

bK 120 eK 70

cK G0

/.% Mallar NUN si&


13 45 24 1L 4 11 32 41 5G x 1G

aK 12 dK 11

bK 10 eK L

cK 14

aK 463 dK 364 /5%


$

bK 20623 eK 23612

cK 23620

2G

1.% #FuO nmero falta$

2 ; 2 ; 7 ; 2 2; ... 14 bK L cK L,5

aK 35 dK L5

bK 3' eK 51

cK G5

12

30

57

aK

/;% #FuO nmero falta$

aK G0
S1RM--)

bK L0

cK G5

dK 10 eK 5 /-% 2G 9 24,5 9 20 9 14,5 9 " " "


S1RM--)

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01

02

1er Ao Secundaria

RAZONAMIENTO

MATEMTICO

&SICO
SEC4ENCIAS2 ?on sucesiones de figuras que guardan entre ellas una le de formaci/n" -ara la soluci/n, se debe tener presente lo siguiente& 1" =bservar las primeras figuras de la secuencia" 2" ,eterminar la naturale.a del cambio de las primeras figuras" 3" ,ebe existir una le de formaci/n que depende bsicamente de la posici/n, cambio nmero de elementos" 4" )nali.ar las formas variaciones de elementos" EBe !"o'2 I6 ,etermine de entre las figuras J)9 *9 C9 , 2K aquellas que contine la secuencia l/gica"
1K

So"uci(n2 >as posiciones del elemento largo el elemento peque!o cambian de arriba a abajo alternativamente en la mitad superior del cuadrado" %pta J*K ANALOGCAS GRFICAS >as dos primeras figuras guardan entres s una relaci/n, la tercera con una de las cinco alternativas J), *, C, ,, 2K debern guardar la misma relaci/n 1allada"
) & * && U & $

So"uci(n2 2ntre las dos primeras figuras se intercambian los tringulos de no sombreado 1a sombreado9 la tercera va con la alternativa J*K" DISTRI)4CIONES GRFICAS ?e caracteri.a porque nos dan un conjunto de figuras generalmente que distribuidas en tres bloques, se debe anali.ar cada bloque extraer la le de formaci/n que nos permite 1allar la figura faltante en el 3er bloque" EBe
1K

!"o'2

N) es a *Ncomo NU es a $N

EBe
1K

!"o'2

0 0
)

0 0

$
) * C , 2

0 0
, 2

So"uci(n2 >a posici/n de las figuras alternas de arriba a abajo, la forma no es esencial" %pta J,K"
2K

So"uci(n2 ,e la primera figura a la segunda se intersectan, luego de la tercera va a la alternativa JC K"


2K

So"uci(n2 ?e alternan las lneas& Serticales, =blicuas 1ori.ontales" )dems la figura cru.ada que corresponde es un cuadriltero, luego la figura que falta es la J C K"

)
)
S1RM--)

2
S1RM--)

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2K

01

02

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RAZONAMIENTO

MATEMTICO

/.6 Completa distribuci/n&

la

siguiente

D
) * C ,

$
) * C ,

So"uci(n ?uperponiendo las figuras extremas sacando la lnea interior queda la figura central" >uego cumple la alternativa J , K" &RACTICA DE CLASE /162ncuentra la figura que sigue en la siguiente serie&

/96 Completa distribuci/n&

la

siguiente
) * C ,

/76 Completa distribuci/n&

la

siguiente
2 + @ M

/;6 Completa distribuci/n&

la

siguiente

2
la
) * C , 2

/56 #FuO grupo siguiente serie$

desordena

/:6 Completa distribuci/n&

la

siguiente

""" J D K """ J DD K """ J DDD K


aK D dK D bK DD cK DDD DD eK B"a"" la siguiente

/86 Completa distribuci/n&

la

siguiente
2 + @ M

1/6 Completa distribuci/n&

la

siguiente

/-6 Completa distribuci/n&

S1RM--)

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RAZONAMIENTO

MATEMTICO

1-6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga"

es a

como

es a $

es a

como

es a$

D
1:6
)

2ncuentra la figura que falta&Z


D

176
2 + @ M

2ncuentra la figura que falta&


) * C , 2

E<ERCICIOS &RO&4ESTOS N0 //16 #FuO figura continua en la serie$

11" Completa distribuci/n&

la

siguiente

es a &

como

es a $

1.6 2ncuentra la figura que falta en la serie&

B"a" ) * C , 2

D
) * C , 2

186

2ncuentra la figura que falta& /56


es como es$

#FuO figura continua en la serie$

1;6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


2 + @ M

156 Malla la figura que corresponde mejor a la analoga&

$
) * C , 2

$
196
) * C , 2

/-6

#FuO figura continua en la serie$


$

2ncuentra la figura que falta&


) * C , 2

5/6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga" /76


S1RM--)

#FuO figura contina en la serie$

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RAZONAMIENTO

MATEMTICO

/.6 Mallar la figura que corresponda mejor a la analoga&

es a
) * C , 2

como

es a D

D D
)K *K CK

D D

/86

#FuO figura continua en la serie$

/;6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


,K 2K

es a

como

es aD

)K

*K

CK

,K

2K

156
) * C , 2

Dndica la figura que continua&

176

Dndicar el arreglo que continua&

/96 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


es a como es a

1/6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


es a como es a D

D D
D

)K

*K

CK

2
)K *K CK

D
,K 2K

/:6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


es a como es a D

116

Dndica la figura que continua&


,K 2K

1-6
S1RM--)

Dndicar el arreglo que continua&

186

Dndicar el arreglo que continua&

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RAZONAMIENTO

MATEMTICO

es a

como

es aD

SOL4CIONARIO
N0 /16 EBercicio' &ro!ue'$o' /1 /5 /C * C , 2 * , , , * C C C C , , C C * , ) C 2 , C C C * ) 2 , * C * C , C * * ) C , ) C C ) * C C , 2 C C , )

/56 /-6 /76

D D
,K 2K
) * C ,

/86 /96 /:6 /.6 /;6 1/6 116 156 1-6

)K

*K

CK

/76 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


es a c om o es a

TAREA DOMICILIARIA /16 Completa distribuci/n& la siguiente /56 Completa distribuci/n& la siguiente
) * C , 2

176 186 196 1:6 1.6 1;6

/86 Dndicar el arreglo que continua&

5/6

D
) * C ,

D
)K *K CK ,K 2K

/-6 Mallar la figura que corresponde mejor a la analoga&


S1RM--)

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MATEMTICO

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