LA IMPORTANCIA DE LOS LMITES EN LA CRIANZA

Hace unas semanas atrs tuve el agrado de participar en una reunin que algunas ex participantes de los talleres Educando con Disciplina Positiva iniciaron a partir de la asistencia a los talleres y el conocimiento de esta filosofa. La verdad, que fue muy gratificante ver cmo la Disciplina Positiva se expanda y que cada da se sembraban nuevas semillas de respeto en hogares. Hoy compartimos con ustedes parte del excelente resumen y anlisis que Jaicy hizo al libro de Jane Nelsen Disciplina Positiva al cual hemos titulado La Importancia de los
lmites en la Crianza.

Gracias Jaicy por creer que s se puede educar sin castigos y ser una promotora ms de del respeto en nuestras comunidades!!! Integracin y Resumen elaborado por Jaicy Blandin (2012), basado en el Libro Disciplina Positiva de Jane Nelsen (2009)-madre participante del taller Educando con Disciplina Positiva (extracto y adaptacin del resumen)

La Disciplina Positiva (DP) se enfoca en ensear a los nios qu hacer porque ellos han sido invitados a analizar la situacin y a usar algunos principios bsicos, como la colaboracin y el respeto mutuo para encontrar soluciones. De esta manera, los nios estn ms dispuestos a seguir las reglas que ellos mismos han ayudado a establecer, ya que comprenden por qu son necesarias, cul es su sentido y cmo ser responsables de ellas. La habilidad en la toma de decisiones se vuelve ms efectiva cuando ellos se sienten miembros activos de una familia, y no receptores pasivos del proceso. Uno de los propsitos generales de la DP es lograr que los efectos de dichas habilidades sean duraderos (a largo plazo)
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La Importancia de los Lmites:

El propsito de los lmites es mantener a los nios a salvo y adaptados al medio social. Una forma de hacerlo cuando los nios son mayores de 4 aos, es involucrarlos cuando se establecen esos lmites y se discute con ellos su importancia. Los nios estarn ms dispuestos a respetar los lmites que ellos mismos han ayudado a establecer, ya que comprenden por qu son necesarios y cmo ser responsables de ellos. Podemos idear juntos cules deben ser los lmites para ver la televisin, las horas de llegada a casa, los tiempos de juego o de tarea. Cuando se traspasa un lmite, no debemos dar sermones, ni castigos, hay que continuar involucrando al nio respetuosamente. Evitar decirle lo que pas y lo que se debe hacer al respecto. Lo mejor es hacer preguntas abiertas como Qu pas? Qu crees que lo ocasion? Qu ideas tienes para resolverlo? Qu has aprendido de lo pasado?. Los lmites o normas tenemos que explicarlos cuidadosamente cuando los nios van creciendo. No podemos decirles a nuestros hijos que hagan tal o cual cosa Porque s o porque se nos da la gana: Es indispensable el dilogo sereno entre padre e hijo, en el cual se explique el sentido o la razn por la cual se debe respetar ese lmite. Si podemos llegar a explicar el valor que el lmite est protegiendo y el anti-valor que se esconde detrs de la transgresin del mismo, mejor. Cuando les explicamos a nuestros hijos el sentido o la razn de un lmite, los estamos valorando como personas capaces de comprender. En cambio, si les decimos: Algn da entenders, todava eres muy pequeo, les estamos diciendo implcitamente que son poco inteligentes y lo nico que lograremos con ello ser generar su rebelda a corto o largo plazo. Nuestros nios pueden ser pequeos, pero no son irracionales. Muchas veces nos quejamos de que nuestros hijos son rebeldes, y no vemos que nosotros hemos sido primero arbitrarios y autoritarios con ellos. Esto los irrita y con razn, porque menosprecia su capacidad de comprender, ofende su racionalidad humana e implica una subvaloracin que seguramente los conducir a una actitud de rebelda. Parece que muchos padres piensan en trminos de los dos extremos de crianza que se establecen entre un estilo autoritario o controlador y un estilo permisivo. La gente que piensa que el castigo es vlido, lo hace porque cree que la nica alternativa es el control. La gente que no cree en el castigo, a menudo se va al otro extremo y se vuelve demasiado permisiva. La disciplina ejercida democrtica o positivamente, ayuda a los adultos a encontrar un respetuoso terreno o camino intermedio que no es autoritario ni permisivo. Este tipo de disciplina se sustenta sobre un trato gentil y firme, que ensea valiosas herramientas sociales y de vida.

Cuando se es gentil y firme al mismo tiempo, ayuda saber que ser gentil (respetuoso o cordial) puede balancear todos los problemas que genera ser slo firme (rebelda, resentimiento, dao a la autoestima) y que ser firme puede balancear todos los problemas que genera ser slo gentil (permisividad, manipulacin, nios engredos, tiranos, dao a la autoestima)

a lo que viven da a da, pues: Si viven con crtica, aprenden a condenar. Si viven con hostilidad, aprenden a pelear. Si viven ridiculizados, aprenden a ser tmidos. Si viven con miedo, aprenden a ser aprensivos. Si viven con vergenza, aprenden a sentirse culpables. Si viven con tolerancia, aprenden a ser pacientes. Si viven con motivacin, aprenden a tener confianza. Si viven con aceptacin, aprenden a amar. Si viven con aprobacin, aprenden a quererse a si mismos. Si viven con reconocimiento, aprenden que es bueno tener una meta. Si viven con honestidad, aprenden qu es la verdad. Si viven con equidad, aprenden justicia. Si viven con seguridad, aprenden a tener fe en s mismos y en las personas que los rodean. Si viven con cordialidad y respeto mutuo, aprenden que el mundo en un lugar agradable para vivir, para amar y ser amado.
Gina Graham Psicloga-Certified Positive Discipline Parenting & Classroom Educator Adaptado del libro Discipline without Tears Rudolf Dreikurs. MD.