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CAPTULO VI A Formao do Muselogo e o seu Campo de Atuao 8 1- INTRODUO Foi com prazer que recebi o convite para participar do XV Congresso Nacional de Museus, promovido pela Associao Brasileira de Museologia, para apresentar as minhas reflexes sobre um tema que considero da maior relevncia, qual seja A Formao do Muselogo e o seu Campo de Atuao, inserindo-o no tema geral proposto para este evento, Museu & Museologia para o Sculo XXI perspectivas para Pases Perifricos. Agradeo, pois, aos colegas organizadores do evento, pela possibilidade de troca, de avaliao da formao dos profissionais, para a qual estamos contribuindo, ao tempo em que, estamos, tambm, tendo a oportunidade de avaliar a nossa atuao. A minha anlise ser efetuada tomando como referencial a minha atuao no Curso de Museologia da UFBA, onde atuei por 25 anos, como coordenadora, chefe de departamento e professora, desenvolvendo aes de ensino, pesquisa e extenso, de forma integrada e em relao com vrios grupos com os quais desenvolvi diversos projetos, ao longo dos anos. Nesse longo caminhar, tive a oportunidade de atuar e aprender, em uma rica relao de troca, com os alunos do Curso de Museologia realizando experincias no interior do museu e fora do museu, no interior da universidade e fora da universidade, na relao com os diversos sujeitos sociais participantes das aes desenvolvidas.
Texto apresentado no XV Congresso Brasileiro da Associao Brasileira de Museologia, realizado no Rio de Janeiro, no perodo de 22 a 26 de novembro de 1999.
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Atualmente, como professora aposentada da UFBA, tenho atuado em diversos projetos, no Brasil e no Exterior, o que me tem permitido continuar atuando com a formao do muselogo, bem como na formao de cidados em um rico processo de ao e reflexo, que nos tem motivado a utilizar o patrimnio cultural como suporte fundamental para o desenvolvimento social e para o exerccio da cidadania. , pois, com base na experincia vivida, que tentarei enfocar o tema proposto para a presente Mesa-redonda, acreditando que os pontos aqui levantados iro alimentar o debate, a reflexo conjunta. Registro, entretanto, que a experincia vivida no est esvaziada, alheia construo do conhecimento que tem ocorrido na rea da Museologia, ao longo dos anos; ao contrrio, temos buscado o embasamento necessrio ao desempenho das nossas aes, e ao mesmo tempo temos refletido e sistematizado as experincias vividas, buscando a relao necessria entre a teoria e a prtica, contribuindo, tambm, para a produo do conhecimento, em nosso campo de atuao. , pois, misturando vida, ao, reflexo, que apresentarei, inicialmente, embora de forma rpida, devido ao limite do tempo, algumas consideraes sobre a Museologia, por considerar ser o suporte, a base necessria que alimenta a atuao do muselogo, sem a qual a sua ao acabar no ativismo, sem fundamento, sem contedo. Em seguida farei alguns comentrios sobre a formao do muselogo em nosso pais, para, posteriormente, apresentar alguns tpicos que considero sejam relevantes para a sua formao. Por fim, tentarei enfocar algumas possibilidades para o seu campo de atuao, dentre as mltiplas possibilidades oferecidas pela sociedade, em um pas da Amrica Latina.
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2- CONSIDERAES SOBRE A MUSEOLOGIA No pretendo, e nem poderia, neste momento, enfocar, de forma mais abrangente, as questes relacionadas aos aspectos tericometodolgicos da Museologia. Tentarei resumir os pontos que considero mais relevantes, em uma anlise de contexto, buscando o suporte necessrio para discutir e apoiar a discusso sobre o nosso tema, A Formao e a Atuao do Muselogo. As inquietaes, a nsia por mudanas, e a grande motivao para a participao provocaram quebras de paradigmas, a adoo de novos paradigmas, e de mltiplos paradigmas nas trs ltimas dcadas. Retomo aqui algumas reflexes por mim apresentadas sobre a Museologia, na contemporaneidade, no encontro do MINOM, realizado em Salvador, tambm neste ms de novembro, por consider-las atuais. (Santos, 1999). 9 Nos ltimos 30 anos produzimos e provocamos grandes transformaes no campo da Museologia. Considerando que o fazer museolgico o resultado das relaes humanas, em cada momento histrico, em relao com as demais prticas sociais globais, podemos, talvez, afirmar que a Museologia, em transformao, resultado de um mundo em transformao. A contemporaneidade tem sido marcada por processos sociais ricos, no sentido de reconhecer a diversidade, o respeito diferena e, sobretudo, por um forte apelo para que exeramos a nossa cidadania, com a conscincia de que podemos ser sujeitos da histria. Talvez possamos afirmar que a ao participativa seja uma das caractersticas mais marcantes da contemporaneidade.
CAPTULO V
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As inquietaes ocorridas nos anos 60 abriram espao para, posteriormente, se repensar o conceito de patrimnio e a relao do museu com a sociedade. Nesse contexto de buscas, reflexes e prticas museolgicas, at ento desconhecidas, assistimos ao que, no nosso entender, tem sido a contribuio mais significativa para a Museologia, na contemporaneidade: a participao de diversos segmentos da sociedade na construo e reconstruo dos processos museais. Das aes de contemplao, ou de apreciao de uma museografia que era planejada e executada somente por uma equipe tcnica, que detinha o conhecimento sobre as colees, partimos para uma ao integrada, por tcnicos e sujeitos sociais, que visam apropriar-se e reapropriar-se do patrimnio cultural. Entretanto, a contemporaneidade tem sido marcada, tambm, por contrastes, por avanos e recuos, que nos surpreendem, a cada momento, com a crescente produo de conhecimento, em diferentes reas, como os at ento inimaginveis avanos tecnolgicos, e, ao mesmo tempo, nos deixam assustados com a falta de tica, com a violncia, com os contrastes entre pases e regies de um mesmo pas, com a concentrao de renda entre um grupo de privilegiados, e, sobretudo, com a pssima qualidade de vida de vrios segmentos da sociedade. A participao, as inquietaes com as prticas museolgicas dissociadas dos anseios da sociedade e os marcantes contrastes desse mundo que estamos construindo tm nos estimulado a buscar solues criativas, que tm contribudo, efetivamente, para a construo do conhecimento na rea da Museologia, para se repensar o nosso campo de atuao e os nossos cursos de formao e, sobretudo, para construir processos museais que tenham como objetivo principal, a partir das reflexes sobre o patrimnio cultural, a
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compreenso da nossa identidade cultural, em seu processo de construo e reconstruo, compreendendo-a como o suporte essencial para o nosso desenvolvimento social, e, consequentemente, para a melhoria da qualidade de vida. Compreendemos que a qualidade implica participao, conquista, em busca da autogesto, da democracia e da liberdade. A musealizao ento processada na prtica social - no interior do museu ou fora dele - em sua dinmica real, no tempo e no espao, abordando a cultura de forma integrada s dimenses do cotidiano, ampliando as suas dimenses de valor, de conscincia e de sentido. Admitindo que o patrimnio cultural o referencial bsico para o desenvolvimento das aes museolgicas, considero que os processos museais gestados, ao longo dos anos, contriburam, de modo efetivo, para a ampliao do conceito de patrimnio, na medida em que o conceitua como a relao do homem com o meio, ou seja, o real, na sua totalidade: material, imaterial, natural e cultural, em suas dimenses de tempo e de espao. Consequentemente, os bens culturais a serem musealizados tambm foram ampliados. Nesse sentido, as aes museolgicas no sero processadas somente a partir dos objetos, das colees, mas tendo como referencial o patrimnio global, tornando assim necessria uma ampla reviso dos mtodos a serem aplicados nas aes de pesquisa, preservao e comunicao, nos diferentes contextos. Por outro lado, a ampliao do conceito de patrimnio est relacionada criao de novas categorias de museus, como ecomuseu, museu comunitrio, museu de vinzinhana, etc., que no esto fechados nas paredes de um edifcio, mas realizam as aes museolgicas em um territrio, com uma populao. Essas novas categorias de museus, abertas a uma populao e a um territrio, iro
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contribuir, tambm, para que as aes museolgicas possam ser processadas fora do espao restrito do museu, abrindo, assim, amplas possibilidades para a realizao de novos processos de musealizao. Do ponto de vista metodolgico, foi um vetor a incentivar a busca de solues criativas. A seguir, realizo uma anlise das aes museolgicas de pesquisa, preservao e comunicao, a partir das reflexes acima realizadas: pesquisa Construo do conhecimento, tomando como referencial o cotidiano, qualificado como patrimnio cultural. Este conhecimento construdo na ao museal e para a ao museal, em interao com os diversos grupos envolvidos, objetivando a construo de uma nova prtica social. No se trata da pesquisa que se esgota na mera descrio e anlise dos objetos. A pesquisa alimenta todas as aes museolgicas, em processo. Preservao Consideram-se as seguintes etapas: coleta- o acervo o conjunto dos bens dinmicos em transformao em uma comunidade, e no somente uma coleo. Esse acervo propriedade privada ou coletiva dos indivduos, no adquirido nem pertence ao museu. Trabalha-se com o acervo institucional, ou seja: material arquivstico e iconogrficos, plantas, maquetes, depoimentos e testemunhos, etc., e com o acervo operacional: as reas do tecido urbano, socialmente apropriadas, como paisagens, estruturas, monumentos, equipamentos, as tcnicas do saber e do saber fazer, com os artefatos, com o meio rural, etc.
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classificao e registro o processo documental no se limita ao registro do acervo. Busca-se, atravs da cultura qualificada, produzir conhecimento, elaborado no processo educativo, por meio das aes de pesquisa. H uma documentao dos dados coletados, que so sistematizados, de acordo com as caractersticas das diversas realidade que esto sendo musealizadas, formando o banco de dados do museu, referente realidade local, a partir das aes de pesquisa, por meio da ao interativa entre os tcnicos e os grupos envolvidos. Busca-se a qualificao da cultura, da anlise e da compreenso do patrimnio cultural na sua dinmica real e no a seleo de determinados aspectos para armazenamento e conservao. O banco de dados o referencial bsico de informao, aberto comunidade, que alimentado, constantemente, pelos diversos processos em andamento no museu. Os instrumentos utilizados na documentao so criados e adaptados a cada realidade, discutidos com os diversos grupos envolvidos na ao museolgica e absorvidos pelos mesmos, para a sua aplicao. O processamento do conhecimento produzido e sua incluso no banco de dados se d com a participao dos componentes do museu, ao mesmo tempo em que os tcnicos participam da elaborao dos instrumentos de coleta de dados, estabelecendo-se um processo dialgico no qual o muselogo e os demais grupos envolvidos so enriquecidos, tanto na fase do planejamento como na execuo, havendo, tambm, um aumento da auto-estima de todos quando o produto do seu trabalho utilizado para a compreenso da realidade e para a construo de um novo
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conhecimento, atingindo, assim, os objetivos propostos na ao documental. Conservao- busca-se a formao de atitudes preservacionistas. Estabelece-se um processo no sentido de compreender os objetivos da preservao, no fazer cotidiano das pessoas. A conservao , ento, um processo de reflexo para uma ao que se d em um contexto social e no somente a aplicao de tcnicas em determinados acervos. Esforos so concentrados na busca da sensibilizao e na formao de conservadores, bem como com a prpria populao, a partir de suas aptides e atitudes. Comunicao- A comunicao no est restrita exposio. Faz parte do processo museolgico, embora seja importante registrar que sempre fica uma distncia entre o material inerte que exposto e o processo vital que lhe deu origem. Ao contrrio do procedimento mais usual dos museus, em que a exposio o ponto de partida no sentido de estabelecer uma interao com o pblico, nesta ao museolgica a exposio , ao mesmo tempo, produto de um trabalho interativo, rico, cheio de vitalidade, de afetividade, de criatividade e de reflexo, que d origem ao conhecimento que est sendo exposto e a uma ao dialgica de reflexo, estabelecida no processo que antecedeu a exposio e durante a montagem, alm de ser ponto de partida para outra ao de comunicao.
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As demais aes museolgicas de pesquisa e preservao, j analisadas anteriormente, tambm so um processo de comunicao, uma vez que so gestadas por meio de um processo constante de interao em uma ao pautada no dilogo, levando-se em considerao as caractersticas dos grupos envolvidos, e as diversas maneiras de estar no mundo e de se expressar, por meio de diferentes linguagens. interessante ressaltar que as aes museolgicas de pesquisa, preservao e comunicao esto integradas entre si, aos objetivos dos diferentes projetos e s caractersticas dos diversos grupos sociais, em um processo constante de reviso, de adaptao e de renovao. No esquema abaixo, apresentado em minha tese de doutorado (Santos, 1995, p. 247), sintetizo as reflexes realizadas neste tem, esperando apontar para mais uma abertura em torno das questes tericasmetodolgica na Museologia, objectivando, tambm, uma melhor compreenso do processo.
Processo Museolgico
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