SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
CENTRO ESCOLAR “GENERAL MIGUEL NEGRETE NOVOA”
SUBDIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

“Ambientes De Aprendizajes Interdisciplinario”

Proyecto Institucional Ciclo Escolar 2009 – 2010

ANALISIS DEL CONTEXTO

CENTRO ESCOLAR GRAL. MIGUEL NEGRETE NOVOA

TEPEACA, PUEBLA

ANTECEDENTES

El C.E. Gral. Miguel Negrete Novoa es una institución que pertenece al Subsistema estatal de
centros escolares , es una modalidad única en el país , pues se caracteriza por la creación
de 15 instituciones hace 55 años , con la característica de brindar servicio educativo en
sus inicios desde maternal hasta bachillerato con la posibilidad de una carrera técnica es
decir; la intención de un centro escolar es formar al alumno en todos los niveles
educativos que constituyen el nivel básico .

En la actualidad en el estado de Puebla existen 17 centros escolares nuevos denominados

como de nueva creación ,mismos que fueron fundados durante el Gobierno Estatal del
Lic. Melquiades Morales Flores , quien con la creación de estos últimos suman 32 en el
estado , los cuales cuentan con la misma mística que los originó hace mas de medio
siglo , que es el de brindar educación a niños y jóvenes desde preescolar hasta
bachillerato Actualmente el Centro Escolar Gral. Miguel Negrete Novoa se encuentra
ubicado en la ciudad de Tepeaca , misma que se encuentra a 35 km. de la capital del
estado de Puebla .La institución relativamente es de nueva creación pues se inauguró el 3
de Febrero de 2001 .
ORGANIZACIÓN Y CARACTERISTICAS FISICAS

En el subsistema de centros escolares el organigrama de funciones se conforma de la

siguiente manera :

Existe la figura de un Director general que coordina toda la institución, es el directivo de

mayor jerarquía y autoridad dentro de la institución , tres subdirectores generales uno
encargado de la disciplina , orden , eventos especiales denominado subdirector general
prefecto . Uno mas llamado subdirector general académico encargado de toda la
organización técnico pedagógica de los 4 niveles educativos . Y por ultimo un subdirector
general admistrativo encargado de la revisión de la documentación que maneja cada
nivel como estadísticas , emisión de certificados , boletas, informes de comités de padres
de familia etc. posterior me cada nivel educativo tiene la figura de un director de nivel .

El nivel de primaria actualmente cuenta con una planta docente de 15 docentes frente a
grupo y una población escolar de 480 alumnos , 260 padres de familia para el ciclo
escolar 2009-10 .

El numero de grupos es de 15 , distribuidos de la siguiente forma :

3 grupos de 1º , 2º y 3º que hacen un total de 9 grupos

2 grupos de 4º ,5º y 6º que hacen un total de 6 grupos.

Es una escuela considera por su contexto como urbana , que mediante el trabajo de toda
la comunidad escolar ha superado la carencia de recursos humanos y materiales que
fueron un constante problema en sus inicios pues actualmente , cuenta con 10 aulas
construidas con especificaciones oficiales es decir; por CAPCE y 4 mas construidas con el
apoyo de padres de familia , además de contar con un laboratorio de computo equipado
con 20 computadoras , 4 aulas de enciclomedia , canchas de deportivas , áreas verdes ,
estacionamiento con descenso de alumnos y rampas de acceso para silla de ruedas .

FUNCIONALIDAD ACADEMICA

En lo referente a lo académico se han obtenido los primeros lugares de aprovechamiento

en esta región en cuanto a la prueba ENLACE donde ocupamos el lugar numero 2 de 45
escuelas asentadas en la cabecera de esta ciudad de Tepeaca y el numero 427 a nivel
estatal de 3454 escuelas de nivel primaria entre el sistema federal y estatal de todo el
estado en el ciclo escolar pasado 2008-09 , actualmente estamos incorporados al programa
federal de escuelas de calidad . Y recientemente formamos parte del programa piloto
realizado durante el verano llamado “ escuelas siempre abiertas “ donde participaron
solo 150 escuelas primarias y secundarias en todo el estado de Puebla .
Los alumnos que asisten a esta institución son de clase media baja , en su mayoría los
padres de familia se dedican al comercio, hay pocos profesionistas algunos de ellos se
dedican a la construcción y a la agricultura. hay un numero elevado de madres solteras ,
así como de familias desintegradas ya que uno y en ocasiones hasta los dos padres de
familia emigran a los estados unidos en busca de mejores oportunidades de trabajo , para
brindar a su familia una mejor calidad de vida.

El servicio educativo se brinda a alumnos y alumnas del centro de Tepeaca y sus juntas
auxiliares como Zahuatlan , san José carpinteros , Ocotitlan , Acatlan , Magdalena , Santa
María Nenetzintla , Barrio del campo , la Soledad el exiomo , Amozoc y hasta Chachapa .

En lo general es una comunidad desconfiada , en ocasiones muy participativa si el

objetivo es claro en beneficio de los alumnos pero; apática en lo relativo a las
actividades cívicas ,culturales y recreativas . Desafortunadamente ha costado mucho
trabajo erradicar la idea del padre de familia de esta región que la escuela es un centro
de formación de valores , habilidades , actitudes y aptitudes , etc. . Y no una guardería
de 4 niveles educativos .

A continuación se presentan los recursos, los obstáculos y los retos del contexto escolar.

RECURSOS OBSTACULOS SE ACEPTA EL RETO

SI / NO
Falta de sensibilidad ante problemas
de necesidades educativas
especiales y menos compromiso
SI
1.Colegiado de docente
por la responsabilidad que implica
un niñ@ con asociados con
discapacidad.
Que no se detecte oportunamente
o que no se canalice a este centro a
2. Un CAM en la comunidad los alumn@s que presentan una SI
necesidad educativa especial.

Existe en el contexto la falsa

creencia de que los niñ@s que son
atendidos por un psicólogo están
3.El apoyo de los Padres de
enfermos mentalmente y por los
Familia
tanto no se apoyan las
SI
recomendaciones necesarias para
este tipo de alumnos.

Que existen en el nivel primaria

5. El perfil docente de algunos
compañeros
compañeros con perfiles en
desarrollo educativo , psicología y SI
necesidades educativas especiales y
no se han concentrado en equipo
de trabajo para poder intervenir
en la intervención concreta de
casos específicos.