GUA PARA LA CONSTRUCCIN DEL PLAN DE MEJORA PLAN DE MEJORA: Es un documento construido por el Consejo Tcnico Escolar, el cual

es una herramienta que conjunta el esfuerzo, compromiso y responsabilidad del colectivo docente para establecer estrategias que los orienten hacia el logro de su misin. Dentro del Plan de Mejora est la RUTA DE MEJORA, como el apartado operativo y dinmico del plan. Es una planeacin prctica, precisa y creativa que a partir de los saberes y las experiencias del colectivo y centrados en el diagnstico concreto y realista de su contexto, propicia que los actores desarrollen una reflexin sobre la prctica, traducida en procesos de formacin profesional desde la escuela. En el ciclo escolar 2013-2014, el Plan de Mejora estar encaminado al logro de los OCHO RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR1. As, el Consejo Tcnico Escolar ELABOR UN PLAN DE MEJORA EN EL QUE SE DETERMIN UNA RUTA A SEGUIR A PARTIR DE LA AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA DEL ESTADO EN QUE SE ENCONTRABAN LOS ASUNTOS FUNDAMENTALES DE SU ESCUELA el cual considera los siguientes elementos:

ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN DEL PLAN DE MEJORA

DIAGNSTICO

Es el proceso clave para arribar a una comprensin puntual de la situacin actual de la escuela y determinar las prioridades y condiciones para la mejora educativa. El colectivo docente lleva a cabo la recuperacin de informacin que le permitir integrar un estado del arte de las condiciones acadmicas de la escuela y ello represente el punto de partida para la construccin del plan y ruta de mejora.

Cmo estamos

OBJETIVOS Cmo queremos estar

A partir de los hallazgos en el diagnstico, plantear qu se quiere alcanzar o la situacin a la que se desea llegar, aluden a las metas en funcin del logro educativo, garantizando el cumplimiento de los rasgos de la Normalidad Mnima Escolar en los planteles de educacin bsica.

Los cuales se encuentran descritos en la pgina 13 del documento El consejo tcnico escolar: una ocasin para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional docente, fase intensiva. SEP 2013

Claros Concretos Reales Enfocados hacia la mejora Medibles

Los objetivos son intenciones amplias que orientan el curso de accin de la escuela, por tanto deben ser realistas.

Tomar en cuenta que la redaccin se inicia con un verbo en infinitivo, mismo que implica una accin, es decir, responde al qu se pretende hacer o lograr, mismo que se complementa con la intencin o el para qu de la accin.

RUTA DE MEJORA (Incluida como parte del Plan de Mejora)

ACCIONES Qu vamos a hacer Son una serie de actividades y tareas concretas, diversificadas y elementales que aseguran el desarrollo del Plan de Mejora. Estas actividades son de carcter acadmico. Las acciones hacen referencia a la atencin del alumnado, para el desarrollo de sus competencias curriculares a travs de su descripcin en el programa de estudio. Las acciones definen, con base en el contexto escolar, tareas que todos y cada uno de los integrantes del Consejo Tcnico Escolar realizarn para garantizar el cumplimiento de los rasgos de la Normalidad Mnima Escolar.

METAS Hasta llegar dnde queremos Definen lo que se quiere lograr en los aprendizajes de los alumnos y en la mejora de las prcticas de enseanza y de gestin.

Se redactan como enunciados cuantificables de tal forma que faciliten su medicin al tener referentes numricos. Contienen los siguientes elementos: Concretas Alcanzables Medibles Evaluables Coherentes entre s y, Generan colectivos compromisos a. b. c. d. Verbo en infinitivo Unidad de medida (totalidad de la muestra: 100%) Indicador de logro cuantitativo (porcentaje que se desea lograr) Periodo de realizacin

RESPONSABLES Quin lo va a hacer La escuela especifica quin o quines son los responsables del cumplimiento de las acciones, no se trata solamente en dividirse el trabajo pues el equipo es ms que la suma de las partes; el trabajo colaborativo implica asumir compromisos, acuerdos y responsabilidades, as como enfrentar las consecuencias de lo que se haga o se deje de hacer. Cada responsable de las acciones deber dar cuenta al colectivo en cada sesin de Consejo Tcnico Escolar de lo realizado o de las dificultades presentadas para resolverse por el cuerpo docente.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Cmo vamos avanzando

El seguimiento consiste en el anlisis y recopilacin sistemtica de informacin a medida que avanza la implementacin del plan durante el ciclo escolar; dicha informacin contribuir a tomar decisiones sobre el alcance de las acciones establecidas en relacin con las metas y objetivos propuestos, a fin de diferenciar aquellas acciones que muestran los resultados esperados y orientar aqullas en las que los logros no son los esperados. Cada mes (sesin de CTE) se revisar el avance en el cumplimiento de los objetivos, as como las metas.

 Se revisarn tanto la actuacin del colectivo docente como de los compromisos adquiridos a nivel individual, de tal forma que se haga la valoracin en su cumplimiento o avances logrados. Elaborar, retomar o dar utilidad a los instrumentos que se consideren pertinentes, con la finalidad de que den cuenta del grado de avance de las acciones indicadas.

EVALUACIN Qu hemos logrado Cmo lo estamos haciendo Qu vamos mejorar a hacer para Consiste en la valoracin del impacto en el desarrollo del Plan de Mejora con la informacin obtenida a travs de la estrategia de seguimiento, de forma que se pueda estimar qu se haba establecido: qu se ha conseguido, cmo y las alternativas de mejora que se identifican. Proceso sistemtico y sostenido durante todo el ciclo escolar, estableciendo cortes evaluativos que permitan analizar los insumos de seguimiento y la toma de decisiones. Ejercicio corresponsable de la comunidad educativa, donde el sujeto de anlisis es la propia escuela y su funcionamiento. Para los docentes y directivos, representa un ejercicio de reflexin entre pares.

Es planificada, sistemtica y participativa; alude a la recoleccin de

informacin y la verificacin de los objetivos y metas en funcin de su congruencia con las acciones realizadas. Es el indicador de los tiempos en los que se pretende llevar a cabo las acciones, no es la fecha indicada para el CTE, si no la fecha de corte para evaluar la(s) accin (es) propuesta.

FECHAS DE CUMPLIMIENTO