UNVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Tcnicas de evaluacin de la personalidad infantil Nivel de Formacin: Licenciatura Profesor: Psic. Florencia Ambrosio Clave: PB115 Carga Horaria: 60 hrs. Crditos: 8

Objetivos de Aprendizaje:
-Conocer los antecedentes histricos del Psicodiagnstico infantil. -Distinguir los principios generales de la evaluacin psicolgica infantil. -Adquirir los elementos necesarios para la administracin y calificacin de diversos instrumentos de evaluacin de la personalidad infantil. -Fomentar en los alumnos, como parte fundamental de la formacin de profesionales en Psicologa, el conocimiento y desarrollo de habilidades, tcnicas y destrezas en el rea de la evaluacin y el diagnstico psicolgico, propiciando la formacin de valores ticos profesionales en el manejo de dichas herramientas e instrumentos.

Descripcin de conocimientos y habilidades a desarrollar en este curso:

Conocimientos: Distinguir los principios generales de la evaluacin psicolgica infantil. Conocer los factores de riesgo potencialmente generadores de alteraciones psicolgicas en los nios. Identificar los conceptos bsicos en el empleo y clasificacin de los tests psicolgicos. Analizar los criterios para el diagnstico y rboles de decisin de los trastornos de inicio en la infancia del Manual Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales, DSM-IV. Conocer los instrumentos que integran la batera bsica de una evaluacin infantil: entrevista, test y reportes. Habilidades: Aplicar y calificar los instrumentos que integran la batera bsica de evaluacin infantil. Elaborar el reporte correspondiente basado en los resultados obtenidos. Valores y actitudes: Adquirir un sentido tico de responsabilidad y profesionalismo en el trabajo con nios.

Criterios para la acreditacin: Asistencia: de acuerdo a lo establecido por el centro universitario. Entrega de tareas 1 y 2 Elaboracin, entrega y exposicin del trabajo en equipo (con el material
debidamente presentado y expuesto).

10% 30% 60% 100%

Examen de conocimientos 1 y 2 (cada examen se aprobar con un 60%).

METODOLOGIA DE TRABAJO

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SESION

FECHA 1 7 FEB

CONTENIDO -Encuadre a la Unidad de Aprendizaje: - Dinmica de presentacin. - Reglas de convivencia. - Planeacin didctica. - Metodologa de trabajo. - Criterios de evaluacin.

TECNICA - Expositiva. - Participacin grupal.

ACTIVIDAD -El profesor presenta el curso, realiza el encuadre de la materia y muestra la metodologa de trabajo, as como los criterios de evaluacin. - Se entrega bibliografa para el curso: Tcnicas de evaluacin de la personalidad infantil; Psicodiagnstico clnico del nio de Fayne Esquivel Ancona y otros; DSM-IV - El profesor realiza la exposicin del tema. - Conformacin de equipos para trabajo grupal de todo el semestre: 8 equipos.

14 FEB

1. Principios generales de evaluacin psicolgica infantil.

la -Expositiva.

- VER pelcula Tenemos que hablar sobre Kevin

- Actividad extra aula.

- 1 TAREA grupal: Cada grupo ser responsable de entregar por correo al maestro, un ensayo de mnimo 3 y mximo 5 pginas, sobre el anlisis de la temtica planteada en la pelcula. Fecha lmite: jueves 20 FEB.

21 FEB

2. Factores potencialmente - Plenario con los comentarios generadores de alteraciones de la pelcula. psicolgicas en los nios. - Expositiva.

- En base a la pelcula y su anlisis grupal se abre el espacio de discusin sobre la temtica planteada as como las relaciones con la temtica a exponer, se dar espacio para las dudas y preguntas. - El profesor realiza la exposicin del tema. - Sorteo y designacin del trastorno por equipo. - Elaboracin de trabajo grupal sobre DSM-IV: Cada grupo ser responsable de elaborar un trabajo de resumen del Trastorno correspondiente, el mismo deber contener los siguientes puntos: 2

- Actividad extra aula.

Caractersticas generales del trastorno. Generalidades. Gravedad y Subclasificacin. Factores predisponentes. Sntomas y trastornos asociados. Sntomas dependientes de la cultura, la edad y el sexo. Prevalencia. Curso. Patrn familiar. Criterios para el diagnstico. Diagnstico diferencial. Relacin con los criterios diagnsticos del CIE.

- Fecha de revisin: viernes 28 FEB. 4 28 FEB 3. Criterios diagnsticos de los - Asesora grupal. Trastornos de inicio en la infancia, la niez del DSM IV. -El profesor otorga asesora grupal respecto a la realizacin y exposicin del trabajo. - Cada equipo debe presentarse con un esquema del trabajo a presentar y las dudas por escrito, para optimizar el tiempo. - Cada uno de los equipos tendr un espacio de 10 minutos. - Los equipos exponen el Trastorno correspondiente. -Se abre espacio para dudas y preguntas.

7 MAR

-Exposicin equipo 1: Retraso mental - Expositiva. - Participacin grupal. - Exposicin equipo 2: Trastornos del aprendizaje -Exposicin equipo 3: Trastorno de las habilidades motoras y Trastorno de la ingestin y conductas alimentarias - Exposicin equipo 4: Trastorno de la comunicacin - Expositiva. - Participacin grupal.

14 MAR

- Los equipos exponen el Trastorno correspondiente. -Se abre espacio para dudas y preguntas.

21 MAR

- Exposicin equipo 5: Trastorno generalizado del desarrollo Exposicin equipo 6: Trastorno por tics y trastorno de la eliminacin

- Expositiva. - Participacin grupal.

- Los equipos exponen el Trastorno correspondiente. -Se abre espacio para dudas y preguntas.

28 MAR

Exposicin equipo 7: Trastorno por dficit de atencin -Exposicin equipo 8: Trastorno disocial y Trastorno negativista desafiante

- Expositiva. - Participacin grupal.

- Los equipos exponen el Trastorno correspondiente. -Se abre espacio para dudas y preguntas.

4 ABR

- Examen general de conocimientos.

- Aplicacin individual por escrito.

- Los alumnos dispondrn de las dos horas. - La calificacin se dar por correo. - Dejar la consigna de la tarea que realizarn en grupo en la siguiente clase. - Dejar los formatos de calificacin para comenzar la segunda fase del curso.

10

11 ABR

- Antecedentes histricos del psicodiagnstico.

- Trabajo grupal.

- 2 TAREA grupal: Cada grupo ser responsable de realizar y enviar por correo electrnico al profesor, un resumen de los Antecedentes histricos del psicodiagnstico, presentado en forma de cuadro, diagrama o manera original. Fecha lmite: jueves 1 MAY. - El profesor realiza la exposicin del tema. - El profesor presenta un dibujo correspondiente al test y los alumnos deben de llenar el formato de calificacin. - Dudas y preguntas. - El profesor realiza la exposicin del tema. - El profesor presenta un dibujo correspondiente al test y los alumnos deben de llenar el formato de calificacin. - Dudas y preguntas. - El profesor realiza la exposicin del tema. - El profesor presenta un dibujo correspondiente al test y los alumnos deben de llenar el formato de calificacin. 4

11

2 MAY

12

9 MAY

4. Mtodos y tcnicas de evaluacin y - Expositiva. diagnstico infantil: -La entrevista: clasificacin general. Caractersticas del entrevistador clnico. Entrevista a padres, maestro, nio. - Introduccin a los test psicolgicos. - Expositiva. - El Test de la Figura Humana.

13

16 MAY

- El Test de la Familia.

- Expositiva. - Participacin de los alumnos.

- Dudas y preguntas. 14 23 MAY - El Test HTP. - Expositiva. - El profesor realiza la exposicin del tema. - El profesor presenta un dibujo correspondiente al test y los alumnos deben de llenar el formato de calificacin. - Dudas y preguntas. - El profesor realiza la exposicin del tema. - El profesor presenta un dibujo correspondiente al test y los alumnos deben de llenar el formato de calificacin. - Dudas y preguntas. - Los alumnos dispondrn de las dos horas.

15

30 MAY

- El Test de Bender.

- Expositiva.

16

6 JUN

- Examen general de conocimientos.

- Aplicacin individual por escrito. - Atencin individual. - Plenario.

17

13 JUN

- Se entrega el examen y la calificacin final que es individual. -Cierre del curso.

- Retroalimentacin grupal e individual.