Prof. Dr.

Andra Forgiarini Cechin Universidade Federal de Santa Maria

afcechin@gmail.com

1 - ORIGENS DA PSICOLOGIA
At o final do sculo XIX a Psicologia no existia como disciplina especfica.
emergiu de duas tradies: a filosofia e as cincias naturais.

Os filsofos sempre estiveram interessados em compreender o significado da experincia humana e muitos conceitos bsicos da Psicologia tm sua origem na Filosofia.

O sucesso dessas cincias em desenvolver experimentos para desenvolver explicaes baseadas no princpio da causalidade levaram a Psicologia a fazer o mesmo.

Enquanto os filsofos do sculo XIX preparavam o caminho para a abordagem experimental do funcionamento da mente, os fisiologistas buscavam as mesmas respostas a partir de outro enfoque procurando compreender os mecanismos corporais que esto na base dos processos mentais.

No incio, a Psicologia procurou conciliar os pontos conflitantes de cada uma dessas abordagens. Com o tempo, porm, a Psicologia alcana identidade prpria.

2 HISTRIA DA PSICOLOGIA
O primeiro indcio de um campo distinto de pesquisa conhecido como Psicologia foi a adoo do mtodo cientfico como um recurso para tentar resolver problemas psicolgicos. Durante esse perodo, manifestaram-se diversas indicaes formais de que essa cincia comeava a florescer:
1879 Wilhelm Wundt implanta o primeiro laboratrio de Psicologia do mundo. 1881 Wundt funda a primeira revista de Psicologia dedicada principalmente a relatos experimentais. 1887 Stanley Hall funda o American Journal of Psychology, primeira revista de Psicologia publicada nos Estados Unidos. 1892 Foi fundada a Associao Psicolgica Americana (APA) primeira organizao cientfica e profissional de psiclogos. 1908 O psiclogo William McDougall definiu a Psicologia, pela primeira vez, como cincia do comportamento.

O que caracteriza uma cincia?

Objeto de estudo especfico Utilizao do mtodo cientfico
proporciona diretrizes lgicas para avaliar a evidncia e tcnicas elaboradas para verificar seus princpios

A Cincia (do latim scientia, conhecimento) o conjunto de informaes sobre a realidade acumuladas pelas vrias geraes de investigadores depois de devidamente validadas pelo mtodo cientfico. Tambm se designa cincia o processo de recolher e validar informaes sobre a realidade.

CONCEITO DE PSICOLOGIA
Origem grega LOGOS + PSIQUE= estudo acerca da alma ou esprito

Cincia que estuda o comportamento e os processos mentais.

Temas de interesse: o desenvolvimento, as bases fisiolgicas do comportamento, a aprendizagem, a percepo, a memria, o pensamento, a linguagem, a motivao, a emoo, a inteligncia, a personalidade, o comportamento anormal e seu tratamento, as influncias sociais e o comportamento social.

SUB-CAMPOS DA PSICOLOGIA
PSICOLOGIA GERAL
Busca determinar o objeto, os mtodos, os princpios gerais e as ramificaes da cincia.

PSICOLOGIA FISIOLGICA
Investiga o papel que eventos e estruturas fisiolgicas desempenham no comportamento.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Estuda o desenvolvimento ontogentico, isto , as mudanas que ocorrem no ciclo vital de um indivduo.

PSICOLOGIA JURDICA
Aplica os conhecimentos da Psicologia no campo do Direito.

PSICOLOGIA ANIMAL OU COMPARADA

Estuda o comportamento animal com objetivo de, comparando-o ao ser humano, melhor compreend-lo e, tambm, busca a compreenso do comportamento animal em si.

PSICOLOGIA SOCIAL
Investiga todas as situaes em que a conduta humana influenciada e influencia a de outras pessoas e grupos.

PSICOLOGIA DIFERENCIAL
Busca estabelecer as diferenas entre os indivduos em termos de idade, classe social, raas, capacidades, sexo... Suas causas e efeitos sobre o comportamento, alm de procurar criar e aperfeioar tcnicas de mensurao das variveis consideradas.

PSICOPATOLOGIA
Preocupa-se com o comportamento anormal: psicoses, neuroses.

PSICOLOGIA APLICADA AO TRABALHO

Atravs de informaes psicolgicas possvel viabilizar uma maior rendimento no trabalho.

PSICOLOGIA APLICADA MEDICINA

Auxilia os profissionais da sade em suas tarefas de diagnstico, tratamento e preveno de doenas.

3 FUNES E FINALIDADES DA PSICOLOGIA DA EDUCAO

PSICOLOGIA DA EDUCAO A Psicologia da Educao se concentra no estudo psicolgico dos problemas cotidianos da educao, dos quais se derivam princpios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e mtodos prticos de instruo e avaliao, bem como mtodos de pesquisa apropriados para estudar o pensamento e os processos afetivos dos estudantes e os processos cultural e socialmente complexos das escolas.

Em resumo:
A Psicologia da Educao estuda os processos de ensino e aprendizagem; aplica os mtodos e teorias da Psicologia e tambm tm seus prprios mtodos e teorias.

4 ESCOLAS DE PENSAMENTO: marco de desenvolvimento da Psicologia Moderna

O termo escola de pensamento refere-se a um grupo de psiclogos que se associam ideolgica e, s vezes, geograficamente ao lder de um movimento.

Geralmente os membros de uma escola trabalham em problemas comuns e compartilham uma orientao terica ou sistemtica.

No curso da histria da Psicologia, desenvolveram-se diferentes escolas de pensamento, sendo cada qual um protesto efetivo contra o que a precedia. Cada posio procura deixar bem claro o que no e como difere do sistema terico antigo.

ESTRUTURALISMO
O Estruturalismo uma modalidade de pensar e um mtodo de anlise praticado nas cincias do sculo XX, especialmente nas reas das humanidades. De um modo geral, o estruturalismo procura explorar as inter-relaes (as "estruturas") atravs das quais o significado produzido dentro de uma cultura. O estruturalismo define a psicologia como cincia da conscincia ou da mente, definio herdada de Wundt. Mostra-nos que a mente seria a soma dos processos mentais.

O alemo Wilhelm Wundt foi o primeiro psiclogo a tornar a Psicologia autnoma em relao Filosofia.

Wilhelm Maximilian Wundt (1832 - 1920)

Wundt (1832-1920) e seus colegas eram chamados estruturalistas porque declaravam que as complexas experincias da mente eram verdadeiras estruturas construdas a partir de estados mentais simples. Trabalhavam sob a premissa de que o primeiro trabalho dos psiclogos era explorar a estrutura da conscincia e desenvolver as leis de sua formao.

Wundt com colegas

Edward Titchener afirmava que cada totalidade psicolgica compe-se de elementos. O objetivo da psicologia seria a tarefa de descobrir quais so os elementos mentais, o contedo e a maneira pela qual se estrutura.

Titchener afirma que, embora o sistema nervoso no seja a causa da mente, pode ser usado para explic-la.
Edward Titchener

Titchener considera que os elementos ou as unidades que compem o contedo da mente so as sensaes, as imagens, as afeies e os sentimentos.

A primeira abordagem por eles adotada foi a anlise introspectiva ou introspeccionismo (olhar para dentro).

Usa-se a introspeco para chegar a eles, atravs de uma observao treinada e preparada para garantir os dois pontos essenciais de toda a observao: a ateno e o registro do fenmeno.

FUNCIONALISMO
Surgiu aproximadamente 20 anos depois do Estruturalismo. A escola era formada por psiclogos que estavam descontentes com a nfase estruturalista dos estados mentais.

Em vez de perguntar O que conscincia? como faziam os estruturalistas, eles perguntavam: Para que serve a conscincia?.

Willian James

Considera que o objetivo da Psicologia o ajustamento do organismo s demandas do meio que vive. A Psicologia deve estudar as funes adaptativas do comportamento e dos processos mentais, e no somente sua estrutura e composio.

O principal interesse desta corrente terica residia na utilidade dos processos mentais para o organismo, nas suas constantes tentativas de se adaptar ao meio. O ambiente um dos fatores mais importantes no desenvolvimento.
James Rowland Angell

Eram chamados funcionalistas porque pretendiam estudar o modo como os indivduos usavam a experincia mental no ajustamento ao meio. Os funcionalistas queriam saber como a mente funcionava, e no como era estruturada. Autores de destaque: Willian James, James R Angell. Procuravam concentrar seus esforos no processo de aprendizagem.

BEHAVIORISMO
John Watson (1878 - 1958), considerado pai do Behaviorismo fazia a seguinte crtica contra o estruturalismo e o funcionalismo:

Os fatos da conscincia no podiam ser testados e reproduzidos por todos os observadores treinados, pois dependiam das impresses e idiossincrasias de cada pessoa.

Watson tinha por objetivo fazer da psicologia uma cincia respeitvel como as cincias fsicas. Sentiu que os psiclogos deviam estudar comportamentos observveis e adotar mtodos objetivos.
John Watson

Os primeiros comportamentalistas aceitavam as seguintes teses:

1 - Os psiclogos devem estudar os eventos ambientais (estmulos) e o comportamento observvel (respostas). 2 - A experincia uma influncia mais importante no comportamento, nas aptides e nos traos do que a hereditariedade. 3 - A introspeco deve ser abandonada em benefcio de mtodos objetivos (ou seja, experimentao, observao e testes).

4 - Os psiclogos devem visar descrio, explicao, predio e controle do comportamento. 5 - O comportamento de animais inferiores deve ser investigado (juntamente com o comportamento humano), pois os organismos simples so mais fceis de estudar e compreender do que os complexos.

GESTALT
O termo Gestalt em alemo significa forma, padro, estrutura.

Enquanto o comportamentalismo florescia na Amrica, a psicologia da Gestalt crescia na Alemanha.

A psicologia da Gestalt surgiu em parte como protesto contra o estruturalismo, sobretudo contra a prtica de se reduzir experincias complexas a elementos simples.

Os psiclogos da Gestalt acreditavam que as experincias traziam consigo uma caracterstica de totalidade ou de estrutura.

Quantos rostos voc enxerga?

O que ns vemos e percebemos est relacionado com a totalidade do campo de observao.

O padro global de uma experincia mais importante do que suas partes na determinao do significado e mesmo em sua aparncia.

Lderes: Kurt Lewin, Wolfgang Kohler, Kurt Koffka e Max Wertheimer.

Kurt Lewin

PSICANLISE
Sob a liderana de Sigmund Freud (1856 1939), os psicanalistas procuraram enfatizar os processos mentais inconscientes.

Freud ignorou os problemas da conscincia e direcionou seus esforos na compreenso e descrio do que chamou de O INCONSCIENTE.

Sigmund Freud

Defendia que este era a primeira fonte de conflito e desordens mentais e que era impossvel estud-lo pelos mtodos correntes de introspeco ou experimentao laboratorial.

Para estudar esses fenmenos, Freud desenvolveu a tcnica da psicanlise, baseada na interpretao das livres associaes do pensamento e na anlise dos sonhos dos pacientes.

O surgimento da psicanlise representou uma ruptura radical, tanto no contedo quanto no mtodo. Ao longo dos anos, a abordagem psicanaltica teve uma carreira tormentosa, com muitas modificaes, reunindo tanto adeptos quanto desertores.