INTRODUCCION

La educacin en Mxico ha sido y es hasta hoy el quien impulsa el desarrollo moderno y da ida al a clasi!icacin de las di!erentes clases sociales en todos sus "m#itos$ %s tam#in el motor que empu&a y mue e al pa's hacia el desarrollo social( cultural( econmico y producti o$ )*n la educacin en nuestros d'as ha sido producto de pol'ticas de estado que se encar+an de producir el tipo de educando que el estado necesita( en!rent"ndose a retos( pro#lem"ticas e incluso a paradi+mas$ Ciertamente en toda sociedad moderna( la educacin ha sido considerada por los di ersos sectores sociales ,pro!esores( especialistas( estudiantes( autoridades educati as y or+ani-aciones. como la punta la lan-a del desarrollo en Mxico$ La Constitucin /ol'tica de los %stados Unidos Mexicanos en su art'culo 01 esta#lece que la educacin impartida por el estado tender" a desarrollar armnicamente todas las !acultades del ser humano y !omentar" en l a la e- el amor a la patria( la conciencia de la solidaridad internacional( en la independencia y en la &usticia$ %n este entendido de la Constitucin /ol'tica de los %stados Unidos Mexicanos el 2o#ierno 3siempre4 ha considerado a la educacin como la prioridad para el desarrollo del pa's( cual se 3re!le&a4 en la asi+nacin de recursos y so#re todo en las 3acciones 4aplicadas a la educacin que ha+an cualitati amente a nuestro sistema educati o y lo trans!orme$ /ara Mxico no #astar" con aumentar el n*mero de escuelas e instituciones educati as$ 5e necesitan cam#ios pro!undos en la manera de conce#ir la educacin( sus contenidos( sus mtodos y sus propsitos$ %n cuyo contexto se utili-ar"n los conocimientos( actitudes y ha#ilidades que se desarrollen en la escuela( considerando que los alumnos son precoces( con una sensi#ilidad di!erente a la de los escolares de hace pocas dcadas( pro enientes en proporcin creciente de medios !amiliares que no pueden o!recer el apoyo que reci#'an los alumnos de ori+en pri ile+iado que anta6o eran los *nicos en lle+ar a la educacin7 con mayor conciencia de sus especi!icidades culturales7 y( en no pocos casos con un creciente malestar en relacin con las desi+ualdades de la sociedad mexicana y con la !alta de oportunidades para su ida adulta$

D%5)RROLLO

Qu se entiende por polticas? 5on directrices +enerales que esta#lecen los l'mites de las decisiones y acciones( especi!icando aquellas que pueden tomarse y excluyendo las que no se permite( cuando se relacionan con o#&eti os( son normas de conducta que condicionan la !orma como tienen que lo+rarse los o#&eti os( son lineamientos para la toma de decisiones$

Que son las polticas educativas? La pol'tica educati a es la serie de lineamientos y directrices que or+anismos con competencia en materia de educacin emiten para diri+ir las acciones que esta "rea desarrolla en un entorno determinado$ Los aspectos que de#e contener una pol'tica educati a son8 La po#lacin( o#&eti o( !inalidades que se persi+uen con la educacin( entre otros$ Una pol'tica educati a de#e orientar so#re cmo se a a desarrollar la educacin$ La pol'tica educati a es lo que se pretende hacer con el sistema educati o ,maestros( directores( inspectores( sedes( etc$. se or+ani-an para plantear no solo lo que impartir"n de educacin a los alumnos sino lo que estar" permitido hacer o no hacer con cada uno de los miem#ros y las disposiciones necesarias para que el sistema si+a tra#a&ando$ %s decir( es la !orma de or+ani-ar a los r+anos encar+ados de impartir la educacin en un pa's se+*n corrientes y teor'as educati as y administrati as$

Qu son las polticas econmicas? %s el con&unto de estrate+ias y acciones que !ormulan los +o#iernos y en +eneral el %stado para conducir e in!luir so#re la econom'a de los pa'ses$ %sta estrate+ia est" constituida por el con&unto de medidas( leyes( re+ulaciones(

su#sidios e impuestos que alteran los incenti os econmicos para o#tener unos !ines o resultados econmicos espec'!icos$ %n +eneral( la inter encin del %stado se puede dar de muchas !ormas( sin em#ar+o( !undamentalmente( tiene el propsito de modi!icar el comportamiento de los su&etos econmicos a tra s de incenti os( est'mulos( #ene!icios tri#utarios( etc$( o de prohi#ir o limitar las acciones de estos su&etos$

Poltica idnea Con !recuencia se pre+ona( la importancia de la educacin para muy di ersas !inalidades$ 5e le atri#uye ser el camino para superar la po#re-a7 tam#in para conse+uir ciudadanos capaces de inter enir en los asuntos p*#licos$ %s muy !recuente la demanda de empresarios( directores de empresa y +erentes para que las escuelas y uni ersidades !ormen tra#a&adores dedicados( #ien capacitados para resol er pro#lemas( actuali-ados y con iniciati a propia$ Los +rupos reli+iosos( y aun los +o#ernantes( atri#uyen a la escuela la !ormacin moral de ni6os y & enes$ %n +eneral( los padres y madres de !amilia con!'an en la educacin para ha#ilitar a hi&os e hi&as para el tra#a&o !ormal y para la#rarse la propia ida$ 9ui-" nunca antes la sociedad y sus miem#ros han demandado tanto de la escuela y esperado tanto de la educacin$ :%s realista la posi#ilidad de respuesta de la escuela a esta multiplicidad de !ines; Considero que no( porque el estado no ha creado las pol'ticas adecuadas y necesarias que cumplan con los !ines primordiales de la educacin$ < por lo menos en mi comunidad esto es palpa#le$ %l #achillerato se crea con la !inalidad de acercar las nue as tecnolo+'as a la comunidad( de preparar a los & enes para que contin*en estudiando y=o se inserten al medio la#oral( como pol'tica educati a pro#a#lemente est #ien( el lle ar la educacin a las comunidades m"s ale&adas y que cono-can y utilicen las nue as tecnolo+'as de la in!ormacin y de la comunicacin7 pero sin una pol'tica econmica adecuada( la misma pol'tica educati a carece de sentido( primero porque el !actor econmico de!ine al educati o y en los #achilleratos que se crean( no se le dota de la in!raestructura necesaria para que puedan operar de manera adecuada(

pues carecen de lo m"s m'nimo y esto se re!le&a en la comunidad porque los alumnos terminan su #achillerato y despus ya no sa#en qu hacer( para se+uir prepar"ndose( no se puede al carecer de escuelas de educacin superior cerca( para tra#a&ar( no pueden( porque no hay !uentes de empleo( por lo tanto lo *nico que les queda es emi+rar hacia los %stados Unidos en #usca de me&ores oportunidades$ /or lo anterior considero que antes de de!inir una pol'tica educati a( se de#e de de!inir una pol'tica econmica ya que no puede existir la una de la otra$ La econmica permitir" construir los espacios educati os adecuados( que permita a sus ciudadanos tener un in+reso di+no( que les alcance para satis!acer sus necesidades m'nimas$ < la educati a les ayudar" a desarrollar las capacidades que necesitaran para emplearse y les admita se+uir lle ando una ida di+na$

CONCLU5I>N

Una educacin ser'a aquella que permita desarrollar a los alumnos en todas sus capacidades( que les d a los ciudadanos la oportunidad de acceder a me&ores ni eles de ida( que les capacite para in+resar a la educacin superior( por supuesto que para ello de#er'an de acercar la educacin superior a las comunidades( y una e- que los estudiantes concluyan sus estudios( es necesario que ten+an posi#ilidades reales de encontrar empleo( pero que esos empleos sean #ien remunerados$ /ues de otra manera se+uiremos en!rentando los pro#lemas estructurales y sociales que hoy tenemos8 narcotr"!ico( ro#os( secuestro( iolencia y el mal silencioso que caracteri-a al mexicano8 la corrupcin$ Cam#ios pro!undos en la manera de conce#ir la educacin( otra pro#lem"tica y de mayor peso es sta( pues las pol'ticas de estado han sido encaminadas a producir mano de o#ra #arata y que se manten+a !uera de toda iniciati a emprendedora capa- de construir su propia empresa y +enerar empleos para desarrollar armnicamente su entorno$