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SESION DE APRENDIZAJE TEMA ESCUELA ASIGNATURA DOCENTE : N 05 : TRABAJO Y TEOREMA DE TRABAJO Y ENERGIA : INGENIERIA INDUSTRIAL : FISICA : LIC. JUVENAL TORDOCILLO PUCHUC CICLO TURNO FECHA : 03 : MAANA : 01 de Mayo del 2012
CONTENIDOS TEMATICOS Trabajo de fuerza constante y variable, energa cintica. Teorema de trabajo y energa cintica. Evaluacin de comprensin lectora
CAPACIDAD Aplica los conceptos de trabajo, energa y del teorema del trabajo.
INDICADORES DE LOGRO DE APRENDIZAJE Calcula el trabajo de fuerzas constantes y variables por medio de una gua de ejercicios.
ACTITUDES Muestra entusiasmo y curiosidad en las prcticas de laboratorio y opina la necesidad del desarrollo cientfico para una independencia tecnolgica.
FASES
I. Inicio
METODOLOGICA TECNICAS DIDCTICAS 1.- Motivacin: - Presentacin y preguntas sueltas. 1.1 Se muestra diversas actividades del hombre donde realizan trabajo - Exposicin con diapositivas del fsico y actividades diversas, mediante fotografas y esquemas. docente y preguntas al estudiantes. - Dilogo y comentarios. 1.2 se motiva al estudiante porque la necesidad de estudiar la fuerza, - Lluvia de ideas. trabajo y que rol cumple el teorema de trabajo y energa. 2.- Exploracin de conocimientos previos: 2.1. Se pregunta la diferencia entre trabajo propiamente dicha en fsica y el trabajo fsico que conocemos comnmente. 2.2. Se recuerda que el trabajo mecnico es un factor cuantitativo que nos interesa para saber quines o quien realiza trabajo y que las unidades estn dadas en joule. 3.- Conflicto cognitivo: se hace la pregunta Qu nos lleva a relacionar que el trabajo es igual a la variacin de su energa cintica?.
TIEMPO
07:30-08:00
Se define el concepto de trabajo y que las fuerzas generan trabajo tanto trabajo variable como trabajo constante y que es una de las magnitudes que nos permite cuantificar en unidades de energa. II. Desarrollo - Se deduce de la definicin de trabajo y la segunda ley de Newton el teorema del trabajo y energa en un contexto general. Se pone en la pizarra ejemplos diversos para reforzar las definiciones expuestas.
- participacin activa de los estudiantes. - de una lluvia de ideas se llega a resolver y dar solucin a los ejercicios propuestos. - Tcnicas de trabajo individual, pares y grupos pequeos.
08:00-9:30 9:50-11:30
III. Trmino
5.- Transferencia: - Se propone ejercicios en la pizarra y se pide que entreguen los 5 primeros considerando que la nota es por participacin. 6.- Evaluacin: - se realiza preguntas sueltas para indagar lo aprendido y reforzar en puntos dbiles que presentan luego de escuchar la clase magistral al profesor.
del
11:30-12:00
Observaciones: las sesiones tienen frecuentemente las mismas actividades por la naturaleza del curso que requiere siempre de un componente instructivo en aula y del prctico en los laboratorios de Fsica asignados las dos ltimas horas de clase.