Universidad Fermn Toro Vicerrectorado Acadmico Decanato de Investigacin y Posgrado Maestra en Gerencia Empresarial

Paradigma Crtico

Elaborado por: Ing. Cndida Villamizar C.I. 15.121.328

Santa Brbara de Barinas, Febrero 2014

Paradigma Crtico

Este ensayo tiene como propsito profundizar en el tema de paradigma crtico, el cual se considera como la unidad dialctica de lo terico y lo prctico. La cual nace como una crtica al positivismo transformado en cientificismo. Es decir, como una crtica a la racionalidad instrumental y tcnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad que incluya juicios y valores. Para la teora crtica es fundamental la relacin entre teora y praxis, porque ella misma surge de la revisin de esta relacin, y es por ello que la concepcin de la relacin teora-praxis es el criterio que utiliza el paradigma crtico para diferenciar los distintos paradigmas o tradiciones de la investigacin. Este tipo de paradigma funciona mediante la crtica reflexiva en los diferentes procesos de conocimientos como construccin social y de igual forma, este paradigma tambin induce a la crtica teniendo en cuenta la trasformacin de la realidad pero basndose en la prctica y el sentido. Para Max Horkheimer (1946): Mediante su identificacin de conocimiento y ciencia el positivismo limita la inteligencia a funciones que resultan necesarias para la organizacin de un material ya tallado de acuerdo con el molde de la cultura comercial, segn la tradicin filosfica alemana. Algo fundamental de los paradigmas es que stos no solo incluyen creencias cientficas, sino que poseen elementos religiosos, sociales, estticos y filosficos propios del contexto, entre otros, que muchas veces tienen estrecha relacin con el xito que tengan los nuevos paradigmas a medida que vayan naciendo.

Para Habermas (1994): Distingue las funciones mediadoras de la relacin entre lo terico y lo prctico en la ciencia social crtica, a travs de dos dimensiones: una instrumental y una comunicativa. Sntesis de las caractersticas de los paradigmas de investigacin Interpretativo Dimensin (naturalista, cualitativo) Fenomenologa. Fundamentos Teora interpretativa Dinmica, mltiple, Naturaleza de la Holstica, construida Realidad Divergente Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones Dependencia. Se afectan. Implicacin investigador. Interrelacin Explcitos. Influyen en la investigacin Garanta de objetividad Relacionadas. Teora prctica Retroalimentacin mutua Indisociables. Relacin dialctica. La prctica es teora en accin Compartida, holstica, Construida, dinmica divergente Identificar potencial de cambio, emancipacin de los sujetos. Analizar la realidad Relacin influida por el compromiso. El investigador es un sujeto mas Compartidos. Ideologa compartida Teora crtica Socio crtico

Finalidad de la investigacin

Relacin Sujeto objeto

Valores

Criterios de calidad

Credibilidad, confirmacin transferibilidad

Intersubjetividad, validez consensuada

Cualitativo, descriptivos. Tcnicas: Instrumentos Investigador principal y estrategias instrumento. Perspectivas participantes Cualitativo: Anlisis de datos Induccin, analtica, triangulacin

Estudio de casos. Tcnicas dialcticas

Intersubjetivo. Dialctico

Respecto a los niveles y perspectivas de la investigacin social, se pueden mencionar dos tipos de paradigmas bsicos en la investigacin, como son: el cuantitativo y el cualitativo, donde la principal diferencia entre ambos radica en el tipo de conocimiento que queremos adquirir entorno a la realidad y que tcnica de investigacin utilizaremos a tal objeto. Las principales caractersticas entre ambos son: Paradigma cuantitativo Positivismo, funcionalismo Paradigma cualitativo Fenomenologa, historicismo, interaccionismo simblico Induccin, conceptos orientativos, comprensin y explicacin Flexible

Base Epistemolgica

nfasis

Deduccin, conceptos operativos, medicin objetiva

Recogida de la informacin Anlisis

Estructurada y sistemtica Estadstico y descriptivo Interpretacional y explicativo: comprensin de discursos y estructuras latentes

Alcance de los resultados

Bsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta

Bsqueda cualitativa de los significados de la accin humana

Algunos de los principios del paradigma son: (a) conocer y comprender la realidad como praxis; (b) unir teora y prctica, integrando conocimiento, accin y valores; (c) orientar el conocimiento hacia la emancipacin y liberacin del ser humano; y (d) proponer la integracin de todos los participantes, incluyendo al investigador, en procesos de autorreflexin y de toma de decisiones consensuadas, las cuales se asumen de manera corresponsable. Por todo lo anterior, se puede concluir que las ciencias y la sociedad, han dado uso a los paradigmas para dar soluciones que se extienden a todo el mundo en todos los tiempos, dentro del saber acadmico. Pues es all donde no se puede pensar sin paradigma, porque las personas conocen, piensan y actan segn las creencias, costumbres y modelos inscritos culturalmente en ellos. Sin embargo, un nuevo paradigma es una respuesta directa a las soluciones de problemas para el nacimiento del mismo; debido a que los problemas y dificultades proporcionan los datos necesarios para un cambio, siendo un aporte esencial para entender las transformaciones que estn dando en este mundo globalizado.

Referencia Bibliogrfica: De juandon en 7 abril, 2010: http://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/04/07/paradigmas-en-lainvestigacion-educativa/

Investigacin y Postgrado v.20 n.1 Caracas abr. 2005:

http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S131758152008000200011&lng=es&nrm=iso/&tlng=es Publicado por Mara Teresa, Nohilsa en 11:37 : http://paradigmatips.blogspot.com/2007/07/paradigma-critico.html Publicado por oskar en 17:58 :

http://paradigmasdeinvestigacion.blogspot.com/2009/02/paradigmacritico-la-alternativa-mas.html